rancangan aktivitas tutorial paud 4203 evaluasi.docx

RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)

BB03-RK15-RII.027 Mei 2015

Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IDeskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini merupakan salah satu kompetensi dasar seorang guru dalam aspek professional, yang

dirangcang untuk membekali mahasiswa dengan pengetahuan dan wawaan tentang hal-hal yang berkaitan denganevaluasipengembanga di PAUD .

Kompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara benardan mwmberikan informasi yang akurat tentang sejauh mana keberhasilan pembelajaran di PAUD

No. Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Metode Tutorial Tugas Tutorial Daftar Pustaka Tutorial ke

1. Mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi pembelajaran anak usia dinidi PAUD/TK/RA dengan benar

Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri

1. Ruang lingkup tutorial2. Belajar efektif secara mandiri

1. Presentasi2. Kerja Individu3. Diskusi

TugasPartisipasi

BMP/Modul. Katalog Pendas, danReferensi lain

Ke-1

2. Mahasiswa dapat menjelaskan pengertianevaluasi,aesmen,prinsip- prinsip evaluasi Melakukan asesmen daneveluasii pembelajar diPAUD

Hakekat Evaluasi dan AsesmenAsesmen dan Evaluasi Pembelajaran padaanak usia dini

Pengertian dasar evaluasi dan asesmen, instrumentdan proses asesmen Bentuk –bentuk evaluasi dan antar hubungnnyaPrinsip-prinsip evaluasiPengertian operasional dan prosedurnyaMencapai percaya dirimelalui evaluasi dan asesmenKaitan asesmendanevaluasi pembelajarn di Paud dengan prinsip2 anakusia dini

Presentasi hasil belajar kelompokDiskusi tentang hal2 yang belum jelas

TugasPartisipasiMenugaskan mahasiswa untuk membuat rangkuman sebagai bahan presentasi pertemuan berikutnya bagi kelompok yang telah disepakati sebelimnya

Modul 1 , 2UT Evaluasi pembelajaranTK

Ke-2

3. Mahasiswa dapat Merangcang Maksud dan tujuan Presentai hasil Mengerjakan Modul UT dan Ke-3


menjelaskan tujuan Evaluasi pembelajaran di TKMemilih cara dan strategiyang akan digunakan

Evaluasi evaluasiStrategi evaluasi , analisis data serta tindak lanjutnya

belajar kelompokDiskusi kelompok

tugas tutorial yang telah disediakan

Reverensi lain

4. Mahasiswa diharapkandapat ; mjelaskan asumsi dasar konsep assmen otentikMenyusun perencanaan asesmen dan menerangkanstratege yg digunakandalam asesmen otentik

Asesmen otentikPenyusunan asesmen otentik

Asumsi –asunsi dasarasesmenAsumsi, karakteristik inti,dan umum asesmenotentikKriteria dan perencanaan asesmen di TkMaksud dan tujuanasesmen otentikStrategi asesmen otentikTehnik pengambilan pengolahan data

Presentasi hasilbelajar kelompok yang telah di sepakatiDiskusi tentanghal-hal yang belum difahami

Menugaskanmahasiswa untuk membuat angkuman sebagai bahan diskusi pertemuan berikutnya

Modul 4 dan 5UT Evaluasi pembelajaran TK

Ke-4

5. Mahasiswa diharapkandapat ; menjelaskan hakekat opservasiMelakukan opservasidengan menggunakan catatan anekdot

Tehnik opservasii OpservasiCatatan anekdot dan ceklisSkala jenjang ( rating scale), sampling waktu, sampling kejadian sertawawancara

Presentasi hasilbelajar kelompok bagi kelp yang telah di sepakat Diskusi kelompok

Mengerjakantugas tutorial yang telah disediakan

Modul 6 UTEvaluasi pembelajaran TK

Ke-5

6. Mahasiswa diharapkandapat ; menjelaskan pengertian dan fungsi portopolio Menggunakantehnikasesmen portopolioMenjelaskan pengertian asesmen kelasMenjelaskan asumsi-asumsi asesmen kelas di TkMenerapkan langkah- langkah asesmen kelas dan

Portopolio ; prosesdan produkAsesmen kelas di TK

Hakekat portopolioPengembangan tehnik portopolioHakekat asesmen kelas Pelaksanaan asesmen kelas di TK

Presentasi hasilbelajar kelompok yang telah di sepakatiDiskusi tentanghal-hal yang belum fahami

TugasPartisipasi Menugaskan mahasiswa untuk membuat rangkuman sebagai bahan presentasi pertemuan berikutnya bagi kelompok yang telah disepakati

Modul 7 dan 8UT Evaluasi pembelajaran TK

Ke-6


menganalisa hasil nya di kelas TK

sebelimnya

7. Mahasiswa diharapkan dapat ; menjelaskan mengenai laporan naratifMenjelaskan tujuan laporan naratifMenjelaskan cara menuluskan laporan naratif

Pelaporan asesmen di TK

Penggunaan laporan naratif untuk melaporkan kemajuan anak di TKModel asesmen dan sistim pelaporan di taman kank-kanak

Presentai hasil belajar kelompok Diskusi kelompok

Mengerjakan tugas tutorial yang telahdisediakan

Modul 9 UT Evaluasi pembelajaranTK

Ke-7

8. Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam matakuliah yang ditutorialkan

Semua pokok bahasan yang ada di BMP

Semua sub pokokbahasan yang ada di BMP

Presentasi dan diskusi

TugasPartisipasi

BMP/Modul dan Referensilain

Ke-8

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)Tutorial ke- : 1 (satu)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri

yang efektifKompetensi Khusus : 1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial

2. Menjelaskan tujuan tutorial3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial4. menjelaskan sistem penilaian tutorial5. menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep6. menjelaskan cara membaca cepat7. mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman8. menjelaskan cara membuat peta konsep9. latihan membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul yang sedang dipelajari

Pokok Bahasan : Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektifSub Pokok Bahasan : 1. Ruang lingkup tutorial

2. Belajar mandiri

TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL

No. TAHAPAN RINCIAN KEGIATANMEDIA DAN

SUMBER BELAJAR

WAKTU

1. PersiapanTutorial

1. Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah,penggaris, dan kertas HVS.

2. KegiatanPendahuluan

1. Menyapa mahasiswa,menanyakan maksud mahasiswa datang ditempat tutorial, menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial.

ppt, LCD 10 Menit

3. KegiatanPenyajian

1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuantutorial.

2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yangharus dikerjakan mahasiswa selamamengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial.

3. Tutor membuka sesi jawab denganmahasiswa

4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakanpeta konsep.

5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui

ppt, LCD, peta konsep materimata kuliah, penggaris, dankertas HVS.

100 Menit


SUMBER BELAJAR

WAKTU

membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep.

6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman.

7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul.

8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa

9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi

4. KegiatanPenutup

1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial

2. Membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat peta konsep untuk 1Kegiatan Belajar dari modul yang akan dibahas pada pertemuankedua.

ppt, LCD 10 Menit

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)Tutorial ke- : 2 (dua)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara

benardan mwmberikan informasi yang akurat tentang sejauhmana keberhasilan pembelajaran di PAUD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian evaluasi,aesmen,prinsip-prinsip evaluasiMelakukan asesmen dan eveluasii pembelajar di PAUD

Pokok Bahasan : Hakekat Evaluasi dan AsesmenAsesmen dan Evaluasi Pembelajaran pada anak usia dini

Sub Pokok Bahasan : Pengertian dasar evaluasi dan asesmen, instrument dan proses asesmenBentuk –bentuk evaluasi dan antar hubungnnyaPrinsip-prinsip evaluasiPengertian operasional dan prosedurnyaMencapai percaya diri melalui evaluasi dan asesmenKaitan asesmendan evaluasi pembelajarn di Paud dengan prinsip2 anakusia dini



SUMBER BELAJAR

WAKTU


1. Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep

ppt, LCD, peta konsep materimata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.


1. Mengucapkan salam , absensi bagi mahasiswa yang belum hadir / tidakmasuk , pretes , menanyakan kesiapan untuk memulai mata kuliah evaluasiperkembangan anak usia dini.

ppt, LCD 10 Menit


1. Menjelaskan sekitar tentang hakekatevaluasi dan asesmen

2. Kelompok 1 mempresentasikan hasil belajar tentang Hakekat evaliasi danasesmen; Pengertian Dasar danAsismen, Inntrumen dan ProsesAsesmen. Bentuk Evaluasi deanAntarhubungannya . Prinsip Evaluasi

3. Dimotivasi tutor bagi mahasiswa yang belum jelas supaya menyampaikandan untuk di diskusikan

4. Dilanjutkan kelompok yang di sepakati mempresentasikan tentang Asesmen dan evaluasi pembelajaran pada anak usia dini; Pengertian Operasional dan Prosedurnya

5. Tutor bersama mahasiswa berdiskusi

ppt, LCD, petakonsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS.

100 Menit


SUMBER BELAJAR

WAKTU

materi belum jelas dan supaya menginventarisir sebagai‘perbendaharaan keilmuan.

4. KegiatanPenutup

1. Tutor Bersama mahasiswa mereviw hasil kesimpulan .

2. Mengingatkan kelompok berikutnya untuk menyiapkan atau membuatbahan presentasi untuk pertemuan berikutnya .

3. Salam penutup

ppt, LCD 10 Menit

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)Tutorial ke- : 3 (tiga)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara

benardan mwmberikan informasi yang akurat tentang sejauhmana keberhasilan pembelajaran di PAUD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan tujuan Evaluasi pembelajaran di TK Memilih cara dan strategi yang akan digunakan

Pokok Bahasan : Merancang EvaluasiSub Pokok Bahasan : Maksud dan tujuan evaluasi

Strategi evaluasi , analisis data serta tindak lanjutnya



SUMBERBELAJAR

WAKTU


1. Mempersiapkan SAT, bahanpresentasi, media peta konsep



1. Mengucapkan salam ,2. absensi bagi mahasiswa yang belum

hadir / tidak masuk , pretes3. menanyakan kesiapan untuk memulai

mata kuliah evaluasi perkembangan anak usia dini.

ppt, LCD 10 Menit


1. Menjelaskan secara global tentang merangcang evaluasi

2. Kelompok yang telah disepakati mempresentasikan tentang merancangevaluasi

3. Mendiskusikan hal-hal belum dimengerti yang berkaitan dengantentang merancang evaluasi

4. Merangkum hasil diskusi5. Mengerjakan soal TTM 1 yang telah di

sediakan tutor sampai selesai kemudian dikumoulkan ke tutor


100 Menit

4. KegiatanPenutup

1. Mengingatkan kelompok berikutnya untuk menyiapkan atau membuatbahan presentasi untuk pertemuan berikutnya .

2. Salam penutup

ppt, LCD 10 Menit

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)

Tutorial ke- : 4 (empat)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara

benardan mwmberikan informasi yang akurat tentang sejauh mana keberhasilan pembelajaran di PAUD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat ; mjelaskan asumsi dasar konsep assmen otentikMenyusun perencanaan asesmen dan menerangkan stratege yg digunakandalam asesmen otentik

Pokok Bahasan : Asesmen otentikPenyusunan asesmen otentik

Sub Pokok Bahasan : Asumsi –asunsi dasar asesmenAsumsi, karakteristik inti,dan umum asesmen otentikKriteria dan perencanaan asesmen di TkMaksud dan tujuan asesmen otentikStrategi asesmen otentikTehnik pengambilan pengolahan data


No. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DAN SUMBER BELAJAR WAKTU


1. Menyiapkan bahan yang akan digunakan untuk pembelajaran hariitu

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah,penggaris, dan kertasHVS.


1. Mengucapkan salam ,2. Absensi bagi mahasiswa yang

belum hadir / tidak masuk ,3. pretes,4. menanyakan kesiapan untuk

memulai mata kuliah evaluasi perkembangan anak usia dini.

ppt, LCD 10 Menit


1. Kelompok yang telah disepakati untuk menyapaikan hasil belajaratau mempresentasikan ringkasan tentang ; Asesmen otentik danPenyusunan asesmen otentik.

2. Dipandu tutor masing masing kelompok menyampaikan hal-halyang belum jelasuntuk di diskusikanbersama kelompok yang lain serta menginventarisir semuanya

3. Mereviw kesimpulan danmensepakati sebagai hasil belajar .

ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah,penggaris, dan kertasHVS.

100 Menit

No. TAHAPAN RINCIAN KEGIATAN MEDIA DANSUMBER BELAJAR WAKTU

4. KegiatanPenutup

1. Merangkum dan menyimpulkanhasil diskusi kemudian di inventarisir.

2. Mengingatkan kelompok berikutnyauntuk menyiapkan atau membuat bahan presentasi untuk pertemuan berikutnya .

3. Salam penutup

ppt, LCD 10 Menit

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015

SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT)Tutorial ke- : 5 (lima)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara

benardan mwmberikan informasi yang akurat tentang sejauh manakeberhasilan pembelajaran di PAUD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat ; menjelaskan hakekat opservasiMelakukan opservasidengan menggunakan catatan anekdot

Pokok Bahasan : Tehnik opservasiiSub Pokok Bahasan : Opservasi

Catatan anekdot dan ceklisSkala jenjang ( rating scale ), sampling waktu, sampling kejadian serta wawancara



SUMBERBELAJAR

WAKTU


1. Menyiapkan bahan yang akandigunakan untukpembelajaran hari itu



1. Mengucapkan salam ,2. Aabsensi bagi mahasiswa yang

belum hadir / tidak masuk ,3. Pretes,tentang tehik observasi4. Menanyakan kesiapan untuk

memulai mata kuliah evaluasiperkembangan anak usia dini.

ppt, LCD 10 Menit


1. Mempersilahkan bagi kelompok yang bertugas untuk memaparhkan hasil belajar ataumempresentasikan hasil blajar tentang tehnik observasi

2. Menginventarisir hal hal belum jelas3. Berdiskusi tentang materi yang

telas di inventarisir.4. Mengerjakan TTM 2 yang tlah

disediakan tutor .5. Mengumpulkan hasil tugas lembar

jawaban .


100 Menit

4. KegiatanPenutup

1. Mengingatkan kelompok berikutnya untuk menyiapkan atau membuat bahan presentasi untuk pertemuanberikutnya .

2. Salam penutup

ppt, LCD 10 Menit

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015


Tutorial ke- : 6 (enam)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : SRI YULIASARI, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara

benardan mwmberikan informasi yang akurat tentang sejauh manakeberhasilan pembelajaran di PAUD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat ; menjelaskan pengertian dan fungsi portopolioMenggunakan tehnikasesmen portopolioMenjelaskan pengertian asesmen kelasMenjelaskan asumsi-asumsi asesmen kelas di TkMenerapkan langkah-langkah asesmen kelas dan menganalisa hasil nya di kelas TK

Pokok Bahasan : Portopolio ; proses dan produkAsesmen kelas di TK

Sub Pokok Bahasan : Hakekat portopolioPengembangan tehnik portopolio Hakekat asesmen kelas Pelaksanaan asesmen kelas di TK



SUMBER BELAJAR

WAKTU


1. Menyiapkan bahan yang akan digunakan untukpembelajaran hariitu


5 Menit


1. Mengucapkan salam,2. Absensi bagi mahasiswa yang

belum hadir / tidak masuk,3. Pretes,tentang portopolio4. Menanyakan kesiapan untuk

memulai mata kuliah evaluasi perkembangan anak usia dini.

ppt, LCD 5 Menit


1. Mempresentasikan hasil belajar tentang portopolio , proses , danproduk asesmen di kelas bagi kelompok yang disepakisebelumnya, bagi kelompok yang tidak bertugas merangkum hal hal yang belum jelas sebagai bahandiskusi

2. Tutor bersama mahasiswa menyepakati hal hal yang belumjelas tentang ; portofolio,proses dan


100 Menit


SUMBER BELAJAR

WAKTU

produk asesmen di kelas3. Diskusi tentang hal kurang di fahami

dari hasil kesepakatan4. Mereviw tentang hasil diskusi

4. KegiatanPenutup

1. Merangkum dan menyimpulkanhasil diskusi kemudian di inventarisir.sebagai kasanah keilmuan

2. Mengingatkan kelompok berikutnya untuk menyiapkan atau membuatbahan presentasi untuk pertemuan berikutnya

3. Salam penutup

ppt, LCD 10 Menit

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015


Tutorial ke- : 7 (tujuh)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara

benardan mwmberikan informasi yang akurat tentang sejauh mana keberhasilan pembelajaran di PAUD

Kompetensi Khusus : Mahasiswa diharapkan dapat ; menjelaskan mengenai laporan naratifMenjelaskan tujuan laporan naratifMenjelaskan cara menuluskan laporan naratif

Pokok Bahasan : Pelaporan asesmen di TKSub Pokok Bahasan : Penggunaan laporan naratif untuk melaporkan kemajuan anak di

TKModel asesmen dan sistim pelaporan di taman kank-kanak



SUMBERBELAJAR

WAKTU


1. Menyiapkan bahan yang akandigunakan untukpembelajaran hari itu



1. Mengucapkan salam ,2. Absensi bagi mahasiswa yang

belum hadir / tidak masuk,3. Pretes,4. Menanyakan kesiapan untuk

memulai mata kuliah evaluasiperkembangan anak usia dini.

ppt, LCD 10 Menit


1. Mempresentasikan modul 9 tentang Pelaporan asesmen di TKbagi kelompok yng telah disepakati sebelunya.

2. Diskusi tentang hal-hal kurangdifahami

3. Mengerjakan TTM 3 yang tlah disediakan tutor .

4. Mengumpulkan hasil tugas lembarjawaban .


100 Menit

4. Kegiatan Penutup 1. Mengingat semua mahasiswa untuk memeriksa kembali smuamateri untuk merevew kembali pada pertemuan berikutnya .

2. Salam penutup

ppt, LCD 10 Menit

BB-03-RK16-RII.027 Mei 2015


Tutorial ke- : 8 (delapan)Kode/Nama Mata Kuliah : PAUD4203 / EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI SKS : 3 (tiga)Nama Pengembang : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDNama Penelaah : Sri Yuliasari, S.Pd.,M.Pd.IKompetensi Umum : Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam

matakuliah yang ditutorialkanKompetensi Khusus : 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam

satu matakuliah2. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya, atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan

Pokok Bahasan : Semua Pokok Bahasan yang ada di BMPSub Pokok Bahasan : Semua sub-pokok bahasan yang ada di BMP



SUMBER BELAJAR

WAKTU


1. Mempersiapkan SAT, kuis/latihan/permainan/pertanyaan/dll,media presentasi


5 Menit


1. Tutor menyapa dan mengarahkanmahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8

2. Menggali pemahaman tentang isi matakuliah

ppt, LCD 5 Menit


1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8

2. Membahas secara garis besar seluruhmateri matakuliah melalui kuis/latihan/permainan/tanya- jawab

3. Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitanmelalui kuis/latihan/permainan/tanya- jawab

4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belumdipahami


100 Menit

4. KegiatanPenutup

1. Tutor bersama mahasiswa merangkumdan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir)

2. Menutup seluruh kegiatan tutorial

ppt, LCD 10 Menit

KISI-KISI TUTORIAL

BB-03-RK17-RII.027 Mei 2015

Nama Mata Kuliah : EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI Kode / SKS : PAUD4203 / 3 (tiga) SKSKompetensi Umum : Diharapkan mahasiswa mampu melaksanakan evaluasi secara benardan mwmberikan

informasi yang akurat tentang sejauh mana keberhasilan pembelajaran di PAUD

TUGASTUTORIAL

KEKOMPETENSI KHUSUS POKOK / SUB POKOK BAHASAN JENIS TUGAS WAKTU

PELAKSANAAN TUGAS

DI KELAS DI LUAR KELAS

I / Tutorial 3 Mahasiswa dapat menjelaskan pengertia evaluasi,asesmen , tujuanpembelajaran dan melaksanakannya.

Hakekat evaluasi dan asesmen,asesmen dan evaluasipada AUD Merancang evaluasi

PenguasaanKonsep / UntukKerja

100 menit v

II / Tutorial 5 Mahasiswa menjelaskan asumsi asumsi dasar, konsep asumsi otentik,menyusun perencanaan dan strategi Menjelaskan hakekat observasi, melakukan observasi dengan catatananekdot

Asesmen otentikPenyusunan asesmen otentikTehnik observasi


100 menit v

III / Tutorial 7 Mahasiswa dapat menjelaskanpengertian dan fungsi portopolio, Asesmen kelasAsumsi asesmen kelas di TK dan langkah-langkaahnya,Laporan naratif dan tujuannya

Portopolio ,proses dan produkAsesmen kelasdi tkPelaporan asesmen di tk


100 menit v

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL INama Mata Kuliah : EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Sumber Materi :

BMP PAUD4203

Pokok Bahasan : Hakekat Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran

pada AUD,Serta merancang evaluasi

Pengembang Soal : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUD

Masa Tutorial : 2016.1

Jumlah Soal : 3

Skor Maksimal : 100

Jenis Tugas : Uraian

Waktu : 120

Kompetensi Khusus :

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar penilaian dalam pembelajaran ada

pendidikan anak usia dini

Tugas :

1.Pada saat anda akan melakukan penilaian perlu memperhatikan prinsip-prinsip

penilaian jelaskan?

2.Diharapkan pendidik AUD memahami prinsip evaluasi dan asesmen bagaimana

implikasinya pada lembaga PAUD ?

3.Dalam merancang evaluasi perkembangan PAUD perlu di tekankan pada proses evaluasi,

langah-langkah apa agar pelaksanaannya sesuai dengan tujuan yang di harapkan ?

Jambi, Mei 2016

Tutor,

HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUD

RANCANGAN TUGAS TUTORIAL IINama Mata Kuliah : EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Sumber Materi :

BMP PAUD4203

Pokok Bahasan : Asesmen otentik, penyusunan asesmen

otentik,dan teknik observasi



Jumlah Soal : 3

Skor Maksimal : 100


Waktu : 120

Kompetensi Khusus :

1.Mahasiswa mampu menjelaskan asesmen otentik

Tugas :

1.Apa yang anda ketahui tentang asesmen otenik asumsi apa yang mendasarinya jelaskan?

2.Asesmen informal dapat di jadikan asesmen formal melalui beberapa kriteria jelaskan?

3.Jelaskan jenis observasi yang digunakan pada lembaga PAUD ?

Jambi, Mei 2016

Tutor,


RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata Kuliah :

Pokok Bahasan :

EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI

Portopolio ,proses dan produk

Sumber Materi :

BMP PAUD4203

Asesmen kelasdi tk

Pelaporan asesmen di tk



Jumlah Soal : 3

Skor Maksimal : 100


Waktu : 120

Kompetensi Khusus : Mahasiswa dapat menjelaskan pengertian dan fungsi portopolio,

Asesmen kelas

Asumsi asesmen kelas di TK dan langkah-langkaahnya,

Laporan naratif dan tujuannya

Tugas :

1.Dalam menyusun portofolio ada beberapa hal yang perlu diperhatikan agar portofolio tetap handal

dan fungsional, jelaskan!

2.Ada beberapa anggapan yang melatarbelakangi adany asesmen kelas, sebutkan dan jelaskan !

3.Jelaskan kelebihan dan kekurangan laporan naratif pada lembaga PAUD di wilayah anda !

Jambi, Mei 2016Tutor,


PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I

Nama Mata Kuliah : EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINIPokok Bahasan :

Pengembang Soal :Hakekat Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran padaAUD,Serta merancang evaluasiHENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUD

Sumber Materi :

Masa Tutorial : 2016.1 BMP PAUD4203Jumlah Soal : 3Skor Maksimal : 100Jenis Tugas : UraianWaktu : 100 menit

No. Aspek / Konsep yang Dinilai Skor1.

2.

3.

Prinsip-prinsip evaluasi-Komprehensip;mencakup keseluruhan aspek yang akan di nilai-Keterandalanatau reliabilitas ;memiliki kepercayaan yang sangat tinggi-Kesahihan Validitas;tepat sasara-Obyektif;sesuai kenyataan atau apa adanya-Kontinew atau berkesinambungan-Bermakana;memliki manfaatatau nilai guna bagi pembelajaran secara menyeluruhImplikasi prinsip evaluasi dan asesmen-perlu di buat garis-garis perkembangan dalam setiap bidang pengembangan-perlu diperhatikan keluasan kurikulumdalam menyimpan catatan-proses pembelajaran harus berguna bagi anak-pameran hasil karya sebagai catatan tentang perkembangan, belajar, proses,dan hasil yang di capaiLangkah yang tepat dalam merancang evaluasi;-menyeleksi strategi dan tehnik pengumpulan data yang paling sesuai-menganalisis berbagai informasi yang terkumpul-menarik serta merenungkan kesimpulan dan implikasinya serta mereflesi-menetapkan keputusan tindakan pelaksanaandalam perencanaan ke depannya

30

40

30

Jumlah 100



PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL IINama Mata Kuliah : EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI Pokok Bahasan : Asesmen otentik, penyusunan asesmen otentik,dan

teknik observasiPengembang Soal : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUD

Sumber Materi :

Masa Tutorial : 2016.1 BMP PAUD4203Jumlah Soal : Skor Maksimal :Jenis Tugas :Waktu :


2.

3.

AQsesmen otenti adalah kontek pembelajaran,asesmen diselenggarakan hampermenyeluruh yang terjadi secara alami tidak direkayasa. Asumsi dasar yang melandasi;-pendidikan anak uia dini-belajar-pengetahuan-pembelajaranKriteria asesmen informal dijadikan asesmen formal;-asesmen informal harus kuat dan terkandung dalam kurikulum otentik-berdasarkan pengetahuan tentang prtumbuhan dan perkembangan dan belajar anak-menyediakan sample yang mewaklidari semua domain belajar dan isi bahan ajar-menguntungkan anak didik dan program-programnya-terus menerus dan kumulatip-menunjukan pada konteksbudaya dan gaya belajar anak secara individual-menghidupkan sikap sling percaya dan integritas semua pihakJenis observasi yang digunakan lembaga PAUD-Pengamatan incidental;pengatan secara tiba-tiba ketika pendidik keliling diantara anak-observasi terpusat /terfokus; dengan menggunakan format yang telah ditentukan-Pengamatan terampil berpengetahuan ; lebih terperinci dan menjadikan siswa dapat menyelesaikan masalahnya-Karakteristikpengamatan terampil berpengetahuan

20

40

40

Jumlah 100



PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III

Nama Mata Kuliah : EVALUASI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINIPokok Bahasan :Portopolio ,proses dan produk Sumber Materi :Asesmen kelasdi tkPelaporan asesmen di tk

Pengembang Soal : HENDANG WIRASTUTI, S.Pd. AUDMasa Tutorial : 2016.1 BMP PAUD4203Jumlah Soal : 3Skor Maksimal : 100Jenis Tugas : uraianWaktu : 120 menit


2.

3.

Yang perlu diperhatikan dalam menyusun portopolio;-mengembangkan portopolio berate menawarkan siswa sebuah kesempatan untuk belajar-portopolio merupakan karya yang dilakukan anak untuk menilai diri sendiri-secara implicit atau eksplisit harus berisi alasan anak membuatnya,tujuan sasaran,karya sesuai tolok ukur-dapat digunakan sepanjang tahun-bisa bertujuan ganda asal tidak saling bertentangan-berisikan infornasi tentang perkembangan hasil belajar-menggunakan contihkinerja actual di lembaga pendidikannyaAsumsi yang melatarbelakangi asesmen kelas;-kwalitas belajar anak secara langsug merupakan kwalitas pengajaran guru-meningkatkan efektifitasnya guru perlu tujuan dan umpan balik dari anak-untuk meningkatkan kwalitas belajar-bentuk asesmen akan mampu mingkatkan pengajaran dan belajar-penemuan yang sistimatis dan tantangan intelektual merupakan sumber yang sangat baik-asesmen klas tidak membutuhkan pelatihan kusus-kolaborasi antar sekolah guru, dan keterlibatan anak secara aktifKelebuhan dan kekurangan laporan naratif lembaga PAUD;-keuntngan;-membolehkan guru melaporkan secara luas –menggabungkan informasidari berbagai sumber –aspek yang unik guru dapat menjelaskan dalam tulisan -meminta guruuntuk menuangkan apa yang diinginkan dalam laporan –mudah dimengertioleh orang tua sehingga mengimplementasikan melalui komonikasiKekurangan; -membutuhkan waktu yang cukuplama –tidak hanya mengumpulkan informasi tapi juga menyampaikan informasi ke dalam naratif -laporan harus di kombinbinasikan sehingga memerlukan waktu yang lama –sulit bagi guru untukmenyelsaikan tugas ini

30

30

40

Jumlah



rancangan aktivitas tutorial paud 4203 evaluasi.docx

Documents