proposal penelitian kualitatif benar

8/10/2019 Proposal Penelitian Kualitatif Benar

1/17

PROPOSAL

PENURUNAN PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA YANG BAIK DI

KALANGAN REMAJA DI PONOROGO

DOSEM PENGAMPU :

YUNITA FURINAWATI, S.Hum,M.A

OLEH :

SULIS MUVIDAH

13.431.!!

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN

ALAM

IKIP PGRI MADIUN

!14

BAB I


2/17

PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam kehidupan sehari-hari manusia tidak terlepas dari pemakaian

bahasa. Dengan bahasa seseorang dapat mengungkapkan ide, gagasan, pikiran,

dan keinginan dalam menyampaikan pendapat dan informasi. Bahasa sebagai

alat untuk interaksi antarmanusia dalam masyarakat memiliki sifat sosial yaitu

pemakaian bahasa digunakan oleh setiap lapisan masyarakat. Bahasa bukan

individual yang hanya dapat dipakai dan dipahami oleh penutur saja akan

tetapi, pemakaian bahasa akan lebih tepat bila antara penutur dan mitra tutur

saling memahami makna kata.

Setiap orang memaknai bahasa berbeda-beda tergantung pemikirannya,

Menurut Makey !1"#$%1&' bahasa adalah suatu bentuk dan bukan suatu

keadaan !languge may be form and not matter' atau sesuatu system lambang

bunyi yang arbitrer, atau juga suatu system dari sekian banyak system-sistem,

suatu system dari suatu tatanan atau suatu tatanan dalam system-sistem,

sedangkan menurut (adi, bahasa adalah sesuatu yang memiliki makna,

bersifat arbitrer dan bersifat konvensional ) persetujuan. Bahasa merupakan

lingua frano !bahasa pemersatu'. *ermasalahannya +aman sekarang ini

remaja mulai melupakan bahasanya sendiri karena ikut terbaa +aman yang

semakin modern. ontohnya sekarang ini bahasa alay mulai menjamur , dan

para remaja lebih memilih bahasa itu. Mereka tidak sadar jika mereka mulai

memudarkan bahasanya sendiri, jika dibiarkan lambat laun bahasa ndonesia

akan tenggelam dan bisa-bisa akan hilang di telan +aman. peneliti prihatin

melihat remaja +aman sekarang.

Bertolak dari pemikiran inilah yang mendorong penelitian melakukan riset

yang sengaja dikhususkan menganalisis penurunan penggunaan bahasa

indonesia di kalangan remaja di daerah ponorogo. *emilihan judul ini karena

prihatin dengan remaja yang sudah tidak menggunakan bahasanya sendiri


3/17

dengan baik dan benar. *ada penelitian kali ini di khususkan untuk mengupas

mengenai penyebab turunnya penggunaan bahasa ndonesia yang baik di

kalangan remaja, dampaknya , serta solusi apa yang tepat.

1.& Batasan Masalah

Mengingat luasnya masalah yang berkaitan dengan lingkup penurunan

penggunaan bahasa ndonesia yang baik di kalangan remaja di ponorogo,

maka diperlukan adanya pembatasan masalah. /al ini dilakukan agar peneliti

dapat terpusat pada tujuan yang ingin diapai. Masalah dalam kajian penelitian

ini dibatasi pada 0*enurunan *enggunaan Bahasa ndonesia yang Baik di

alangan 2emaja di Daerah *onorogo3.

1.4 2umusan Masalah

Setelah melihat latar belakang yang ada dan agar dalam penelitian ini tidak

terjadi keranuan, maka penulis dapat membatasi dan merumuskan

permasalahan yang akan di angkat dalam penelitian ini.

5dapun rumusan masalah yang diambil adalah sebagai berikut %

1. 5pa yang menyebabkan turunnya penggunaan bahasa indonesia yang

baik di kalangan remaja di ponorogo6

&. 5pa dampak dari turunnya penggunaan bahasa indonesia yang baik6

4. 5pa solusi dari turunnya penggunaan bahasa indonesia yang baik6

1.7 8ujuan *enelitian

5dapun tujuan penelitian ini adalah sebagai berikut %

1. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi turunnya penggunaaan

bahasa indonesia yang baik di kalangan remaja

&. Mempelajari apa dampak yang ditimbulkan dari menurunnya penggunaan

bahasa indonesia yang baik di kalangan remaja

4. Mempelajari solusi dari menurunnya penggunaan bahasa indonesia yangbaik di kalangan remaja

1.9 Manfaat *enelitian

/asil penelitian ini utuk memberikan aasan kepada pembaa tentang

turunnya penggunaan bahasa ndonesia yang baik di kalangan

remaja,sehingga remaja tahu dampak positif dan negative dari penggunaan


4/17

bahasa gaul atau alay di kalangan mereka. Sehingga timbulnya upaya untuk

tetap menjaga dan melestarikan bahasa ndonesia.

1.$ Definisi stilah

1.$.1 Lingua :rano yaiti bahasa pemersatu

1.$.& *athoi)patois merupakan bahasa yang digunakan sebentar namun

lama kelamaan dilipakan)tidak digunakan lagi.

1.$.4 onvensional yaitu melalui persetujuan masyarakat di ilayah tsb.

1.$.7 5rbitrer berarti manasuka.

1.$.9 Bahasa 5lay kata ;5lay bisa diartikan sebagai 5nak layangan, 5nak

lebay, 5nak kelayapan, dan lain sebagainya.

1.$.$ Dialek adalah suatu sistem kebahasan yang digunakan oleh satu

masyarakat untuk membedakannya dari masyarakat yang lain, yang

berlainan alaupun erat hubungannya !5yatrohaedi,1""


5/17


6/17

buku, oran dan sebagainya', dalam peristia apa !berakap-akap,

eramah, upaara, laporan, lamaran kerja, pernyataan inta, dan

sebagainya', dan

&. Berkaitan dengan aturan atau kaidah kebahasaan yang dikenal dengan

istilah tata bahasa !Depdikbud,1""9'.

*enggunaan bahasa yang tidak sesuai dengan faktor-faktor penentu

berkomunikasi atau penggunaan bahasa yang tidak sesuai dengan norma

kemasyarakatan bukanlah berbahasa ndonesia yang baik. Berbahasa yang

menyimpang dari kaidah atau aturan tata bahasa ndonesia, jelas pula bukan

berbahasa dengan benar. esimpulanya, kesalahan berbahasa adalah

penggunaan bahasa baik seara lisan maupun tertulis yang menyimpang dari

faktor-faktor penentu berkomunikasi atau menyimpang dari norma

kemasyarakatan dan menyimpang dari kaidah tata bahasa ndonesia !=anik

setyaati , M./um, &>1>%19'.

(adi, dari uraian diatas kesalahan berbahasa adalah penggunaan bahasa

yang salah, yang tidak tepat dan tidak sesuai dengan kaidah-kaidah bahasa

ndonesia yang baik dan benar atau bisa dikatakan menyimpang dari jalur

yang sebenarnya.

&.& *engertian Bahasa

*ara ahli memiliki sudut pandangan yang berbeda-beda tergantung

pemikirannya tentang bahasa ndonesia, seperti para ahli yang menyatakan

pandangannya tentang bahasa yaitu sebagai berikut%

Menurut oen dalam setiaan !&>>$%1' menjelaskan definisi

bahasa yaitu language an be defined as a soially shared ombinations of

those symbols amd rule governed ombinations of those symbols yang berarti

bahasa dapat didefinisikan sebagai kode yang diterima seara soial atau

system konvisional untuk menyampaikan konsep melalui kegunaan symbol-


7/17

simbol yang dikehendaki dan kombinasi symbol-simbol yang diatur oleh

ketentuan.

*endapat diatas mirip dengan apa yang diungkapkan oleh 8arigan

!1"#"%7' beliau memberikan dua definisi bahasa. *ertama bahasa adalah suatu

sistemyang sistematis barang kali juga untuk system generative. edua

bahasa adalah seperangkat lambang-lambang mana suka atau symbol-simbol

arbitrer.

*endapat lain tentang definisi bahasa diungkapkan oleh syamsuddin

!1"#$%&', beliau memberi dua pengertian bahasa. *ertama, bahasa adalah alat

yang dipakai untuk membentuk pikiran dan perasaan, keinginan, dan

perbuatan-perbuatan ,alat yang di pakai untuk mempengaruhi dan

dipengaruhi. edua bahasa adalah tanda yang jelas dai kepribadian yang baik

maupun yang buruk, tanda yang jelas dari keluarga dan bangsa, tanda yang

jelas dari budi manusia.

Menurut Makey !1"#$%1&' definisi lain bahasa adalah suatu bentuk danbukan suatu keadaan !languge may be form and not matter' atau sesuatu

system lambang bunyi yang arbitrer, atau juga suatu system dari sekian

banyak system-sistem, suatu system dari suatu tatanan atau suatu tatanan

dalam system-sistem.

(adi bahasa adalah alat komunikasi yang bersifat arbitrer !manasuka',

memiliki makna, dan bersifat konvensional !melalui persetujuan masyarakat

di ilayah itu'. Setiap orang mengartikan bahasa berbeda-beda tergantung

pemikirannya masing-masing. *ada dasarnya memiliki maksud atau

pengertian yang sama. Sehingga di sepakati baha bahasa ndonesia sebagai

bahasa nasional, bahasa pemersatu dari bermaam-maam bahasa.

&.4 *enurunan penggunaan Bahasa ndonesia

Bahasa ndonesia adalah bahasa resmi 2epublik ndonesia dan bahasa

persatuan bangsa ndonesia. Bahasa ndonesia diresmikan penggunaannya

setelah *roklamasi emerdekaan ndonesia, tepatnya sehari sesudahnya,


8/17

bersamaan dengan mulai berlakunya konstitusi. Di 8imor Leste, bahasa

ndonesia berstatus sebagai bahasa kerja.

Dari sudut pandang linguistik, bahasa ndonesia adalah salah satu dari

banyak ragam bahasa Melayu. Dasar yang dipakai adalah bahasa Melayu 2iau

!ilayah epulauan 2iau sekarang' dari abad ke-1". Dalam perkembangannya

ia mengalami perubahan akibat penggunaanya sebagai bahasa kerja di

lingkungan administrasi kolonial dan berbagai proses pembakuan sejak aal

abad ke-&>. *enamaan ?Bahasa ndonesia? diaali sejak dianangkannya

Sumpah *emuda, @ktober 1", untuk menghindari kesan ?imperialisme

bahasa? apabila nama bahasa Melayu tetap digunakan. *roses ini

menyebabkan berbedanya Bahasa ndonesia saat ini dari varian bahasa

Melayu yang digunakan di 2iau maupun Semenanjung Malaya. /ingga saat

ini, Bahasa ndonesia merupakan bahasa yang hidup, yang terus menghasilkan

kata-kata baru, baik melalui peniptaan maupun penyerapan dari bahasa

daerah dan bahasa asing.

Meskipun dipahami dan dituturkan oleh lebih dari ">A arga ndonesia,

Bahasa ndonesia bukanlah bahasa ibu bagi kebanyakan penuturnya. Sebagian

besar arga ndonesia menggunakan salah satu dari


9/17

a menontohkan istilah toer dapat menjadi menara, juntion bisa menjadi

simpang, park menjadi taman, dan sebagainya. *adahal, untuk penulisan

papan nama sudah ada aturan yang harus dipenuhi, namun kenyatannya di

lapangan masih banyak yang memilih menggunakan bahasa asing.

!http%))arhive.kaskus.o.id)thread)11&&7#94)>"'

*enurunan bahasa sekarang ini sudah tidak bisa dielakkan lagi karena

dengan semakin berkembangnya teknologi. Seharusnya dengan

berkembangnya teknologi bahasa juga ikut berkembang bukannya malah

menurun, itulah fenomena yang terjadi sekarang ini.

&.7 Bahasa ndonesia Di alangan 2emaja

Bahasa ndonesia merupakan bahasa asli dari negara ndonesia dan sudah

sepantasnya sebagai arga ndonesia, seluruh masyarakat terutama para

remaja menjaga dan melestarikan bahasa ndonesia. =amun apa yang terjadi

saat ini sungguh sangat memprihatinkan. emampuan berbahasa ndonesia

para remaja saat ini sudah semakin menurun.

Banyak remaja yang menggunakan bahasa ndonesia di ampur dengan

bahasa yang mereka sebut dengan bahasa gaul. *adahal penggunaan bahasa

gaul tersebut dapat merusak tata bahasa ndonesia yang benar. Bagi sebagian

remaja, menggunakan bahasa gaul akan meniptakan image bagi mereka

sebagai anak keren dan tidak ketinggalan jaman. *adahal apa yang mereka

lakukan tidak benar dan dapat merugikan Bangsa ndonesia. 5palagi saat ini

Malaysia telah mengklaim bahasa ndonesia sebagai bahasa negara mereka

padahal sudah jelas baha bahasa ndonesia adalah milik negara ndonesia.

/al ini menunjukkan baha betapa rendahya kesadaran masyarakat terutama

para remaja untuk menintai bahasanya sendiri.

ndonesia merupakan negara dengan suku dan budaya terbesar di dunia. Di

ndonesia terdapat puluhan jenis bahasa seperti bahasa (aa, bahasa Sunda,

bahasa *adang dll. =amun sangat jarang remaja saat ini menggunakan bahasa

daerahnya sendiri. Bahkan mereka enderung sudah melupakan bahasa daerah
http://archive.kaskus.co.id/thread/11224853/0#9http://archive.kaskus.co.id/thread/11224853/0#9


10/17

maupun bahasa nasional mereka sendiri. /anya sebagian remaja di daerah

yang menggunakan bahasa daerahnya sendiri. 5ndai seluruh remaja seperti itu

mau melestarikan bahasa nasional maupun bahasa daerahnya sendiri, pasti

ndonesia akan lebih maju dan di hargai oleh negara lain di dunia. Bahasa

ndonesia baku mulai dikhaatirkan ketika mulai dikikis oleh bahasa gaul,

populer atau bahasa pasar. *adahal, bahasa baku sangat penting dalam

kedudukan kebangsaan.

0Bahasa baku penting bagi sebuah negara, apalagi bagi ndonesia,3 kata

*rof Dr Benny /oedoro /oed, pakar bahasa dari :akultas lmu *engetahuan

Budaya Cniversitas ndonesia, dalam sebuah diskusi di Lembaga *ers Dr

Soetomo, (alan ebon Sirih, (akarta *usat, (umat !&4)1>'.

Menurutnya, bahasa baku memiliki fungsi mempersatukan negara

ndonesia yang terdiri dari 7>> bahasa daerah. Bahasa ndonesia baku

diperlukan untuk memperlanar atau memfasilitasi komunikasi pada tataran

nasional.

!http%))ari+kaseptiani.ordpress.om)&>>")1>)&$)bahasa-indonesia-di-

kalangan-remaja)'

emajuan medernisasi ini menyebabkan bahasa ndonesia mulai runtuh

di kalangan remaja. Mereka tidak sadar dengan tidak memakai bahasa

ndonesia dalam kesehariannya lambat laun bahasa ndonesia akan lenyap

ditelan +aman. Dengan begitu dibutuhkan peran para orang tua, guru, dan

lingkungan sekitar supaya bisa mengaasi penggunaan bahasa pada remaja.

(angan sampai mereka terbaa pengaruh buruk, yang membuat bahasa

ndonesia yang buruk. Dengan begitu diharapkan penggunaan bahasa

ndonesia bisa dilestarikan.

&.7 *embakuan Bahasa yang Baik dan Benar

Masalah yang munul dalam pembakuan Bahasa ndonesia adalah norma

bahasa yang mana berlaku untuk bahasa ndonesia baku, golongan penutur
http://arizkaseptiani.wordpress.com/2009/10/26/bahasa-indonesia-di-kalangan-remaja/http://arizkaseptiani.wordpress.com/2009/10/26/bahasa-indonesia-di-kalangan-remaja/http://arizkaseptiani.wordpress.com/2009/10/26/bahasa-indonesia-di-kalangan-remaja/http://arizkaseptiani.wordpress.com/2009/10/26/bahasa-indonesia-di-kalangan-remaja/


11/17

mana yang dapat dijadikan tolak ukur bagi norma itu , dan juga apakah Bahasa

ndonesia baku kelak harus menjalankan segala jenis fungsi kemasyarakatan.

Deasa ini ada dua norma, yang satu, norma yang dipakai berdasarkan adat

pemakaian !usage' yang belum dikodifikasi seara resmi, dan dianut oleh

kalangan media massa dan sastraan muda. eduanya , dalam masyarakat,

bertumpang tindih !Drs.Mansur Muslih,&>1>%#'.

Bentuk pengrusakan dipersalahkan oleh guru di sekolah. 8etapi , karena

bentuk inilah yang sering ditemui di media massa, maka bentuk tuntutan dari

guru , yaitu perusak , tidak akan dengan mudah begitu saja diterima sisanya.

Begitu juga pemakaian kata penggolong !lassifier' nominal dalampembilangan. =orma yang berkembang dan dianut oleh media massa adalah

bentuk orang,ekor,dan buah saja. 8etapi, tata bahasa sekolah menuntut bukan

hanya tiga bentuk itu, melainkan juga bidang, bilah, bentuk, butir, batang,

helai, pucuk, sisir, utas, dan sebagainya !Drs.Mansur Muslih,&>1>%#'.

&.9 Bahasa Baku

2agam bahasa orang berpendidikan merupakan pokok yang banyak ditelaah

oleh orang. 2agam bahasa baku beririkan tiga sifat, yaitu memiliki

kemantapan ,dinamis, yang berupa kaidah dan aturan yang tetap bersifat

kecendiakaan dan penyeragaman kaidah !dan bukan penyamaan ragam

bahasa'. arena kemantapanya, maka bentuk perumusan harus diikuti oleh

perajin dan perusak, misalnya, dan bukan pengrajin dan pengrusak

Bahasa baku mendukung tiga fungsi yang bersifat pelambang !simbolis'.

Eaitu fungsi pemersatu, fungsi pemberi kekhasan , fungsi pembaa

keibaaan dan satu fungsi yang bersifat objektif, yaitu fungsi sebagai

kerangka auan. Bahasa baku bisa memersatukan segala penutur dari

bermaam-maam dialeg. Dengan bahasa baku ini, bahasa ndonesia memliki

kekhasan yang membedakannya dari bahasa lain. arena fungsi inilah,

perasaan kepribadian nasional diperkuat. Dan, orang pun menganggap bahasa

ndonesia sudah berbeda sekali dengan bahasa melayu di Malaysia, Singapura,

Brunei, bahkan berbeda dengan bahasa melayu 2iau yang menjadi induknya.

:ungsi pembaa keibaaan menuntut orang agar berbahasa dengan baik dan

benar. Sekarang, dapat disaksikan dengan adanya penghormatan kepada


12/17

pemakai yang baik dan benar. Sebagai kerangka auan, norma dan kaidah,

ragam bahasa baku menjadi tolak ukur benar tidaknya pemakaian bahasa. Di

samping itu, bahasa baku juga menjadi kerangka auan bagi fungsiestetika

bahasa yang tidak saja terbatas pada bidang susastra, tetapi juga menakup

pemakaiannya dalam bidang pemainan kata iklan, dan tajuk berita. *atutlah

diketahui, fungsi ini belum berjalan dengan baik !Drs.Masnur Muslih ,&>1>%


13/17

BAB III

METODE PENELITIAN

4.1 8empat dan Faktu *enelitian

*enelitian ini dilakukan berdasarkan pengamatan di lapangan. *enelitian

dilakukan di ponorogo pada tanggal "-&> Desember &>14. Dimulai dari

@bservasi aal, Faanara, dan Dokumentasi. 5lasan peneliti memilih

tempat ini sebab peneliti mengenal baik daerah ini dan mengenal keseharian

remaja yang ada di daerah ponorogo.

4.& *endekatan dan (enis penelitian

Dalam penelitian ini pendekatan yang dilakukan adalah melalui

pendekatan kualitatif. Menurut *rof.Dr. LeGy ( Moleong !&>1&%$' *enelitian

kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena

tentang apa yang yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku,


14/17

persepsi, motivasi, tindakan dll., seara holistik, dan dengan ara deskripsi

dalam bentuk kata-kata dan bahasa, pada suatu konteks khusus yang alamiah

dan dengan memanfaatkan berbagai metode alamiah. @leh karena itu

penggunaan pendekatan kualitatif dalam penelitian ini adalah dengan

menookkan antara realita empirik dengan teori yang berlaku.

5dapun jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Menurut Fhitney

dalam Moh. =a+ir baha metode deskriptif adalah penarian fakta dengan

interpretasi yang tepat. *enelitian deskriptif mempelajari masalah-masalah

dalam masyarakat, serta tata ara yang berlaku dalam masyarakat serta

situasi-situasi tertentu, termasuk tentang hubungan-hubungan, kegiatan-

kegiatan, sikap-sikap, pandangan-pandangan, serta proses-proses yang sedang

berlansung dan pengaruh-pengaruh dari suatu fenomena.

4.4 Sumber Data

4.4.1 *opulasi*opulasi adalah objek yang dijadikan dalam melakukan sebuah

penelitian yang digunakan melakukan sebuah penelitian seara

umum untuk mengambil data yang digunakan dalam penelitian

sehubung dengan penelitian di atas populasi dalam penelitian ini

adalah seluruh remaja di ponororgo.

4.4.& Sampel

Menurut Dr.(uliansyah =oor, S.H,M.M !&>11%17#' Sampel

adalah sejumlah keil individu-individu yang di ambil dari populasi

untuk meakili keseluruhan populasi. ara pengambilan sampel

disebut sampeling. Sampel dalam penelitian ini adalah 1> remaja.

5lasan peneliti memilih 1> orang dari daerah ini sebab peneliti tahu

banyak tentang keseharian remajanya. *eneliti memilih1> remaja di

daerah ini dimaksudkan agar pada saat di ajukan pertanyaan 1>

remaja yang menjadi sampel ini dapat mengerti serta dapat

menjaab sesuai yang diinginkan peneliti.


15/17

4.7 8eknik *engumpulan Data

8ahap aal dari penelitian ini adalah @bservasi langsung !pengamatan

seara langsung' dengan ara menentukan objek penelitian. @bjek yang

digunakan kali ini adalah remaja di keamatan slahung kabuaten ponorogo.

*engamatan dilakukan kepada 1> sampel yang telah ditentukan sebelumnya.

Dalam hal ini peneliti belum terlibat seara langsung, tetapi masih dalam

tahap mengamati komunikasi mereka ketika berkumpul bersama.

8ahap selanjutnya yaitu melakukan aanara. *ada tahap ini peneliti

memilih 9 remaja untuk dijadikan sebagai narasumber yang di anggap bisa

memahami maksud peneliti sehingga mampu menjaab pertanyaan peneliti.

Faanara dilakukan udengan menggunakan bahasa ndonesia guna untuk

mengetahui seberapa besar pemahaman remaja terhadap Bahasa ndonesia

yang baik dan Benar.

8ahap terakhir dalam penelitia ini adalah dokumentasi. *ada tahap ini

dimaksudkan utuk mengumpulkan data dengan meneliti atatan-atatan

penting yang sangat erat hubungannya dengan objek peneliti.

4.9 *rosedur *enelitian

Moleong mengemukakan baha II*elaksanaan penelitian ada empat

tahap yaitu % !1'tahap sebelum ke lapangan, !&' tahap pekerjaan lapangan, !4'

tahap analisis data, !7' tahap penulisan laporanII. Dalam penelitian ini tahap

yang ditempuh sebagai berikut %

1. 8ahap sebelum ke lapangan, meliputi kegiatan penentuan fous,

penyesuaian paradigm dengan teori, menakup observasi lapangan dan

dan pemohonan ijin kepada subjek yang diteliti, konsultasi fous

penelitian, penyusunan usulan penelitian.

&. 8ahap pekerjaan lapangan, meliputi mengumpulkan bahan-bahan yang

berkaitan dengan penurunan penggunaan bahasa ndonesia yang baik di

kalangan remaja di daerah *onorogo. Data tersebut diperoleh dengan


16/17

observasi, aanara dan dokumentasi dengan ara melihat gaya bahasa

yang sering di uapkan, yang dilakukan oleh remaja di ponorogo.

4. 8ahap analisis data, meliputi analis data baik yang diperoleh melalui

observasi, dokumen maupun aanara mendalam dengan remaja yang

ada di *onorogo.

7. 8ahap penulisan laporan, meliputi % kegiatan penyusunan hasil penilitian

dari semua rangkaian kegiatan pengumpulan data sampai pemberian

mkna data. Setelah itu melakukan konsultasi hasil penelitian dengan

dosen pembimbing untuk mendapatkan perbaikan saran-saran demi

kesempurnaan penelitian ini.

4.$ 8eknik 5nalisa

Analis Data Kualitatif !Bogdan dan Biklen, 1"#&' adalah upaya yang

dilakukan dengan jalan bekerja dengan data, mengorganisasikan data,

memilah-milahnya menjadi satuan yang dapat dikelola, mensintensisnya,

menari dan menumukan pola, menentukan apa yang penting dan apa yang

dipelajari, dan memutuskan apa yang dapat dieritakan kepada orang lain.

Dari rumusan di atas peneliti dapat menarik garis besar baha analis data

bermaksud%

!1' mengorganisasikan data. Data yang tekumpul sangat banyak dan terdiri

dari atatan lapangan,komentar peneliti, gambar, foto, dokumen berupa

laporan,biografi, artikel dan sebagainya.

!&' mengolah dan menganalisis data tersebut dengan menggunakkan analisis

seara Deskritif-kualitatif, tampa menggunakan teknik kuantitatif.

!4' penulisan laporan 8ahap penulisan laporan, meliputi % kegiatan penyusunan

hasil penilitian dari semua rangkaian kegiatan pengumpulan data sampaipemberian mkna data. Setelah itu melakukan konsultasi hasil penelitian

dengan dosen pembimbing untuk mendapatkan perbaikan saran-saran

demi kesempurnaan penelitian ini.


17/17

DAFTAR PUSTAKA

1. 5ri+kaseptiani.Bahasa di alangan 2emaja diposting dari situs

http%))ari+kaseptiani.orpres.om)&>>")1>)&$.bahasa-di-alangan

2emaja). &$)1>)&>11

&. Djatipati. *enurunan penggunaan bahasa Diposting dari situs

http%))arhive.kaskus.o.id)thread)11&&7#94)>".4>)1>)&>11.

4. Dr. (uliansyah =oor , S.H, M.M. &>11.etode !enelitian " #kripsi , tesis

Disestari , dan karya ilmiah . (akarta % enana

7. Drs. M5S=C2 MCSL/, M.Si .&>1> . $A%'$A% ()#A%

*A*A(A+A#A (AK (A+A#A &-D-)#&A . Bandung % *8

2efika 5ditama

9. =anik Setyaati,M./um.&>1>.A-A/ K)#A/A+A- ()%(A+A#A

&-D-)#&A"*)%& DA- !%AK*&K. Surakarta % Euma *ustaka

$. *2@:.D2.LHJE (.M@LH@=K,M.5.&>1&.)*D/$& !)-)/&*&A-

KA/&*A*&0. Bandung % *8 2emaja 2osdakarya @ffset
http://arizkaseptiani.worpres.com/2009/10/26.bahasa-di-Kalangan%09Remaja/.%2026/10/2011http://arizkaseptiani.worpres.com/2009/10/26.bahasa-di-Kalangan%09Remaja/.%2026/10/2011http://archive.kaskus.co.id/thread/11224853/0#9.30/10/2011http://arizkaseptiani.worpres.com/2009/10/26.bahasa-di-Kalangan%09Remaja/.%2026/10/2011http://arizkaseptiani.worpres.com/2009/10/26.bahasa-di-Kalangan%09Remaja/.%2026/10/2011http://archive.kaskus.co.id/thread/11224853/0#9.30/10/2011

proposal penelitian kualitatif benar

Documents