proposal kualitatif muhammad reza nim1101821 revisi 25012015

Download Proposal Kualitatif Muhammad Reza NIM1101821 Revisi 25012015

Post on 27-Feb-2018

217 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • 7/25/2019 Proposal Kualitatif Muhammad Reza NIM1101821 Revisi 25012015

    1/28

    i

    KATA PENGANTAR

    Puji syukur penulis ucapkan ke hadirat Allah SWT atas berkat rahmat serta karunia-nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan proposal penelitian ini dengan judul Analisis

    Penggunaan Pendekatan Komunikatif (Al-Madkhal Al-Ittishal) dalam Menciptakan

    Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Bahasa Arab Di MTs. Ar-Rohmah

    Kota Bandung.

    Dengan selesainya penulisan proposal ini, penulis mengucapkan terima kasih kepada

    banyak pihak, yang telah banyak memberikan petunjuk, bimbingan, serta dorongan pada

    penulisan proposal penelitian ini.

    Penulis menyadari bahwa sebagai mahasiswa dan manusia biasa penulis tidak uput dari

    kekurangan dan kesalahan. Untuk itu, penulis dengan senang hati menerima segala kritikan

    dan saran yang membangun demi kesempurnaan proposal ini. Akhir kata, penulis berharap

    agar proposal penelitian inibermanfaat bagi setiap pembaca yang memeriksanya.

    Bandung, Januari 2015

    Muhammad Reza

  • 7/25/2019 Proposal Kualitatif Muhammad Reza NIM1101821 Revisi 25012015

    2/28

    ii

    DAFTAR ISI

    KATA PENGANTAR............................................................................................................................. i

    DAFTAR ISI........................................................................................................................................... ii

    A. Judul............................................................................................................................................ 1

    B. Latar Belakang Masalah............................................................................................................ 1

    C. Identifikasi dan Rumusan Masalah.......................................................................................... 4

    1. Identifikasi Masalah................................................................................................................. 4

    2. Rumusan Masalah.................................................................................................................... 4

    D. Tujuan Penelitian dan Manfaat Penelitian.............................................................................. 4

    1. Tujuan Penelitian...................................................................................................................... 4

    2. Kegunaan Penelitian................................................................................................................. 5

    3. Manfaat Penelitian.................................................................................................................... 5

    E. Asumsi.......................................................................................................................................... 6

    F. Batasan Istilah............................................................................................................................. 7

    1. Pendekatan/Metode.................................................................................................................. 7

    2. Pendekatan Komunikatif......................................................................................................... 7

    3. Pembelajaran Aktif................................................................................................................... 7

    4. Pembelajaran Kreatif............................................................................................................... 7

    5. Pembelajaran Efektif................................................................................................................ 7

    6. Pembelajaran Menyenangkan................................................................................................. 7

    G. Landasan Teori........................................................................................................................... 7

    1. Pendekatan Komunikatif......................................................................................................... 7

    2. Dimensi dalam Pendekatan Komunikatif............................................................................... 8

    3. Kompetensi Komunikatif......................................................................................................... 9

    4. Komponen Pendekatan Komunikatif...................................................................................... 9

    5. Silabus dalam Pendekatan Komunikatif.............................................................................. 11

    6. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan (PAKEM).............................. 12

    7. Penelitian Terdahulu yang Relevan...................................................................................... 14

    H.

    Metodelogi Penelitian............................................................................................................... 15

  • 7/25/2019 Proposal Kualitatif Muhammad Reza NIM1101821 Revisi 25012015

    3/28

    iii

    1. Metode...................................................................................................................................... 15

    2. Lokasi dan Sampel Penelitian................................................................................................ 15

    3. Sumber Data............................................................................................................................ 16

    4. Instrumen Penelitian.............................................................................................................. 17

    5. Tahapan Pengumpulan Data................................................................................................. 17

    I. Teknik Analisis Data................................................................................................................ 19

    J. Validitas Data Penelitian.......................................................................................................... 20

    K. Struktur Organisasi Skripsi..................................................................................................... 21

    L. Agenda Kegiatan....................................................................................................................... 23

    M. Daftar Pustaka.......................................................................................................................... 25

  • 7/25/2019 Proposal Kualitatif Muhammad Reza NIM1101821 Revisi 25012015

    4/28

    1

    A. Judul

    ANALISIS PENGGUNAAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF (AL-

    MADKHAL AL-ITTISHAL) DALAM MENCIPTAKAN PEMBELAJARAN AKTIF,

    KREATIF, EFEKTIF DAN MENYENANGKAN BAHASA ARAB DI MTS. AR-

    ROHMAH KOTA BANDUNG

    B. Latar Belakang Masalah

    Kemahiran seseorang dalam menggunakan suatu bahasa tidak menjamin orang

    tersebut dapat mengajarkan bahasa tersebut kepada orang lain. Mahir berbahasa dan mahir

    menggajarkan bahasa, merupakan suatu hal yang berbeda. Sebagai seorang guru bahasa

    paling tidak kita harus memiliki tiga hal kemahiran bahasa antara lain (1) pengetahuan

    tentang bahasa (2) kemahiran berbahasa (3) keterampilan mengajarkan bahasa (Fuad, 2003).

    Kemampuan seorang guru dalam mengajarkan suatu bahasa juga, tidak terlepas dari

    strategi dan teknik pengajaran yang digunakan dalam penyampaian pengajaran. Strategi dan

    teknik pengajaran inilah yang kita sebut sebagai metode atau pendekatan. Kenyataan di

    lapangan menunjukan bahwa selama ini masih pengajaran bahasa Arab dilaksanakan dengan

    menggunakan pendekatan konvensional, yang dapat menghambat siswa untuk belajar secara

    aktif dan kreatif, karena guru mendominasi sebagian besar aktivitas proses belajar mengajardan penilaian, serta siswa lebih berposisi sebagai subjek, sehingga pembelajaran

    menggantungkan sepenuhnya pada inisiatif guru yang dianggap sebagai sumber belajar

    (Rabawati. dkk, 2013).

    Dari hasil yang penulis pelajari dalam mata kuliah Metodelogi Penelitian Bahasa

    Arab, setidaknya terdapat enam metode atau pendekatan yang digunakan pengajaran bahasa

    Arab. Adapun keenam metode atau pendekatan tersebut yakni (1) Metode Gramatika

    Terjemah (2) Metode Langsung (3) Metode Membaca (4) Pendekatan Aural Oral/Metode

    Audiolingual (5) Pendekatan/Metode Komunikatif (6) Metode Ekletik (Fuad, 2003).

    Pendekatan komunikatif yang dalam bahasa Arab disebut dengan (Al-Madkhal Al-

    Ittishal) yaitu pendektan yang memfokuskan pada kemampuan komunikasi aktif dan praktis.

    Menurut pemerhati bahasa, pendekatan ini telah mengadakan terobosan baru yang strategis

    dibidang pengajaran bahasa kedua, dan dianggap sebagai pendekatan yang integral dan

    memiliki ciri-ciri yang pasti. Hal ini karena ia merupakan perpaduan strategi-strategi yang

  • 7/25/2019 Proposal Kualitatif Muhammad Reza NIM1101821 Revisi 25012015

    5/28

    2

    bertumpu pada suatu tujuan tertentu yang pasti, yaitu melatih menggunakan bahasa secara

    spontanitas dan kreatif (Kartini, 2000).

    Istilah pendekatan komunikatif yang pertama kali muncul di Inggris dengan nama

    Communicative Approach yakni pada tahun 1960-an sebagai reaksi terhadap kekurangan

    pada aspek struktural bahasa dan pembiasaan bahasa, dalam pendekatan terdahulu yakni

    Audio-Linguistik (Jin, 2008:1). Tujuan pendekatan ini adalah (a) menciptakan kompetensi

    sebagai tujuan pembelajaran bahasa dan (b) mengembangkan prosedur keterampilan

    berbahasa, yaitu menyimak, berbicara, membaca, dan menulis (Tolla, 1996:95). Selanjutnya,

    Littl