1

PIbM

USULAN PROGRAM

IPTEKS BAGI MASYARAKAT (PIbM)

IbM GURU SEKOLAH SMP/MTs MUHAMMADIYAH

Oleh:

Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si NIDN. 0018086601

Dr. Moh Mahfud Effendiy, MM NIDN. 0716076701

Dr. M. Syaifuddin , MM NIDN. 0724086401

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

MEI – 2014

2

HALAMAN PENGESAHAN

Mengetahui, Malang, 05 Mei 2014

Ketua Program Studi Ketua Tim Pengusul

Drs. Hendarto Cahyono, M.Si Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si

NIDN. 0028046701 NIDN 0018086601 Menyetujui

Dekan FKIP

Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes

NIDN. 0012016202

1. Judul IbM : IbM Guru SMP/MTs Muhammadiyah

2. Nama Mitra Program IbM (1) : SMP Muhammadiyah 1 Kota. Malang

Nama Mitra Program IbM (2) : MTs Muhammadiyah 1 Kota Malang

3. Ketua Tim Pengusul

a. Nama : Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si

b. NIDN : 0018086601

c. Jabatan/Golongan : Lektor Kepala/IV-A

d. Program Studi : Pendidikan Matematika

e. Perguruan Tinggi : Universitas Muhammadiyah Malang

f. Bidang Keahlian : Matematika

g. Alamat Kantor/Telp/Faks/E-mail : Jl.Raya Tlogomas No.246 Malang 65144/

(0341) 464318 psw.123/ math.umm.ac.id

4. Anggota Tim Pengusul

a. Jumlah Anggota : Dosen 2 orang

b. Nama Anggota I/bidang keahlian : Dr. Moh Mahfud Effendi MM/ Pendidikan

Matematika

c. Nama anggota II/bidang keahlian : Dr. M Syaifuddin, MM/Pend. Matematika

d. Guru yang terlibat : 6 orang

5. Lokasi Kegiatan/ Mitra (1)

a. Wilayah Mitra (Desa/Kecamatan) : Klojen/Klojen

b. Kabupaten/Kota : Kota Malang

c. Propinsi : Jawa Timur

d. Jarak PT ke lokasi mitra (Km) : 1 km

Lokasi Kegiatan/ Mitra (2)

a. Wilayah Mitra (Desa/Kecamatan) : Tlogomas/Lowokwaru

b. Kabupaten/Kota : Kota Malang

c. Propinsi : Jawa Timur

d. Jarak PT ke lokasi mitra (Km) : 1 km

6. Luaran yang dihasilkan : Perangkat pembelajaran Matematika SMP

7. Jangka Waktu Pelaksanaan : 8 Bulan

8. Biaya Total : Rp. 12.000.000,-

9. Sumber Dana : Block Grant FKIP UMM

3

DAFTAR ISI

Halaman Judul ................................................................................................ 1

Halaman Pengesahan ...................................................................................... 2

Daftar Isi ......................................................................................................... 3

Ringkasan ....................................................................................................... 4

Bab 1. Pendahuluan ........................................................................................ 5

Bab 2. Target dan Luaran ............................................................................... 6

Bab 3. Metode Pelaksanaan ............................................................................ 7

Bab 4. Kelayakan Perguruan Tinggi ................................................................ 9

Bab 5. Biaya dan Jadwal Kegiatan ................................................................. 9

5.2. Anggaran Biaya ........................................................................... 9

5.3. Jadwal Kegiatan ........................................................................... 10

Daftar Pustaka ................................................................................................. 10

Lampiran-Lampiran

Lampiran 1. Biodata Tim Pelaksana ................................................................ 11

Lampiran 2. Gambaran IPTEKS yang ditransfer .......................................... 22

Lampiran 3. Peta Lokasi Wilayah Kedua Mitra ............................................. 23

Lampiran 4. Surat Kesediaan Kerjasama Mitra .............................................. 24

4

RINGKASAN

Tahun 2014 ini pemerintah melakukan sosialisai Kurikulum 2013 untuk semua

di seluruh Indonesia. Diharapkan tahun ajaran 2014/2015 semua sekolah sudah bisa

menjalankan kurikulum ini. Dalam rangka mendukung program pemerintah tersebut,

kegitan Program IPTEKS bagi Masyarakat ini difokuskan pada kegiatan peningkatan

pemahaman serta kemampuan implementasi guru terhadap kurikulum 2013. Kurikulum

ini menyaratkan bahwa pedekatan pembelajaran diharuskan dengan pendekatan

saintifik. Secara sederhana pendekatan saintifik dapat diterjemahkan siswa yang

mengalami pembelajaran akan lebih bermakna dibandingkan siswa yang diberitahu.

SMP Muhammadiyah 1dan MTs Muhammadiyah 01 Kota Malang sampai saat

ini masih menggunakan KTSP. Kurikulum 2013 masih dalam tataran wacana para guru

di sekolah. Pembelajaran matematika di kedua sekolah ini juga masih dalam dominasi

guru. Aktifitas pengajaran lebih dominan ketimbang pembelajaran. Proses seperti ini

tentunya kurang mengarah kepada prose pemnbelajaran yang diarahkan oleh kurikulum

baru ini.

Ditinju dari sumber daya manusia kedua sekolah ini sudah cukup bagus karena

jumlah guru relatif memadai serta fasilitas sekolah juga mencukupi. Dukungan sekolah

dengan fasilitas penyediaan media elektronik maupun non elektronik, baik media buatan

pabrik maupun yang dibuat guru sendiri juga sudah sangat memadai. Hal terpenting

adalah mengubah kebiasaan guru dari pola pengajaran menjadi pembelajaran dirasa

masih kurang maksimal.

Melihat fakta yang ada semacam itu, dan hasil diskusi dengan beberapa guru di

kedua sekolah itu perlu dilakukan pendampingan guru tentang pembuatan perangkat

pembelajaran yang sesui dengan tuntutan kurikulum 2013 beserta impelementasinya.

Untuk mengatasi kondisi tersebut dibuat sebuah kegiatan yang dikemas dalam bentuk

Pengembangan Ipteks bagi Masyarakat (PIbM) untuk guru SMP/MTs Muhammadiyah.

Kegiatan ini dilakukan melalui tahapan (i) pemberian workshop kurikulum 2013, (ii)

pendampingan pembuatan perangkat pembelajaran dan (iii) pendampingan

implementasi perangkat pembelajaran di kelas.

Kata kunci : Kurikulum 2013. Perangkat pembelajaran

5

BAB 1. PENDAHULUAN

Kurikulum 2013 diberlakukan secara bertahap mulai tahun tahun ajaran

2013/2014. Saat ini pemerintah sedang giat-giatnya mensosialisasikan kurikulum

Kurikulum 2013 untuk semua jenjang pendidikan dasar maupun menengah. Maksud

dan tujuan kegiatan tersebut adalah: mulai tahun ajaran 2014/2015 kurikulum ini bisa

dilaksanakan untuk semua jenjang pendidikan tersebut. Kurikulum 2013 menuntut

adanya pembelajaran melalui pendekatan saintifik. Dengan pendekatan ini siswa akan

lebih banyak mengalami dalam proses pembelajaran. Sementara guru melakukan

melakukan pembelajaran dan bukan hanya pengajaran.

Untuk wilayah Malang Raya pelaksanakan kurikulum 2013 masih belum

semuanya melakssanakan. Sebgain besar guru masih menggunakan kurikulum KTSP

meskipun pihak Dinas sudah menginstruksikan penggunaan kurikulum baru ini. Dua

sekolah yang masih menggunakan kurikulum KTSP diantaranya adalah SMP

Muhammdiyah 1 dan MTs Muhammadiyah 1 Tlogomas Kota Malang.

MTs Muhammadiyah 1 dan SMP Muhammadiyah 1 keduanya merupakan

sekolah yang mempunyai kerjasama dengan FKIP Universitas Muhammadiyah Malang.

Kedua sekolah ini telah memiliki jumlah guru yang secara kuantitaif telah mencukupi

namun dari sisi kompetensi masih perlu peningkatan. Pemahaman tentang Kurikulum

2013 masih sangat minim karena guru-guru khususnya matemtika belum mendapatkan

hal tersebut. Pengathuan tentang kurikulum masih sebatas informasi.

Salah satu kekuatan yang dimiliki guru matematika di kedua sekolah ini adalah

mereka semua berlatar belakang sarjana pendidikan matematika. Sisi lain adalah sarana

pembelajaran di sekolah juga relative memadai baik sarana elektronik maupun non

elektronik. Media pembelajaran buatan pabrik juga beberapa tersedia di sekolah dan

guru juga difasilitasi oleh sekolah untuk membuat media pembelajaran secara mandiri.

Hal yang sering terjadi di sekolah adalah pemanfaatan kekuatan itu yang belum

maksimal.

Proses pembelajaran di kedua sekolah juga masih perlu ditingkatkan. Hasil

diskusi dengan guru di sekolah juga terlihaat bahwa proses pengajaran masih

mendominasi. Terlihat dengan jelas capaian target mengejar selesainya materi menjadi

hal yang ditekankan. Banyak hal yang belum terkuassai oleh siswa sering ditinggalkaan

karena tuntutan target tersebut.

Kembali lagi pada kesiapan guru menjalankan kurikulum 2013, guru masih

terlihat menunggu dan belum punya gambaran dan langkah antisipatif yang jelas

6

tentang apa yang akan dilakukannya. Masih berdasarkan hasil evaluasi penelitian

internal, juga diketahui bahwa para guru belum siap menjalankan pembelajaran

matematika dengan pendekatan saintifik. Oleh karena itu kegiatan PIbM ini

dimaksudkan untuk menyiapkan guru SMP/MTs Muhammadiyah dalam membuat dan

mengimplementasikan perangkat pembelajaran sesuia dengan 2013.

BAB 2. TARGET DAN LUARAN

Kegiatan IbM Guru SMP/MTs Muhammadiyah ini difokuskan bagi guru

matematika MTs Muhammadiyah 1 Kota Malang dan SMP Muhammadiyah 1 Kota

Malang. Target dan luaran kegiatan berupa perangkat pembelajaran Matematika beserta

implementasinya Adapun indikator luaran dari program ini dapat dilihat dalam Tabel

2.1.

Tabel 2.1. Target dan Luaran

No. Target Metode Luaran

1. Pemahaman guru

Matematika SMP/MTs

terhadap kurikulum 2013

Brainstorming,

Diskusi, ceramah

Draft Perangkat

Pembelajaran matematika

2. Peningkatan kompetensi

guru SMP?MTs dalam

pembuatan perangkat

pembelajaraan

matematika.

Pendampingan,

Diskusi

Perangkat Pembelajaran

matematika

3. Peningkatan kompetensi

guru SMP/MTs

Muhammadiyah dalam

implementasi

pembelajaran dengan

menggunakan kurikulum

2013

Pendampingan,

Kolaborasi

Rekaman pemanfaatan

perangkat pembelajaran

matematika

Hal ini sesuai dengan tujuan luaran program IbM nantinya akan memberi

dampak pada: (a) pembaharuan pengetahuan bagi guru SMP/MTs Muhammadiyah

tentang kurikulum 2013, (b) peningkatan produktifitas guru SMP/MTs Muhammadiyah

7

dalam pembuatan perangkat pembelajaran matematika, (c) peningkatan kompetensi

pedagogi matematika guru SMP/MTs Muhammadiyah.

BAB 3. METODE PELAKSANAAN

IbM ini diawali dengan pengenalan tentang Kurikulum 2013 beserta

karakteristiknya, khususnya mengenai tematik dengan penekanan penanaman nilai-nilai

karakter. Setelah itu dilanjutkan dengan pengenalan pembelajaran dengan menggunakan

kurikulum 2013. Sebagai tindak lanjut guru dilatih untuk membuat perangkat

pembelajaran. Alur pelaksanaan kegiatan IbM Guru SMP/MTs Muhammadiyah sebagai

berikut.

Gambar 3.1 Metode Pelaksanaan

Berikut ini merupakan kegiatan tim pengabdian dan guru sekolah dasar kelas

atas pada pelaksanaan kegiatan IbM Guru SMP/MTs Muhammadiyah.

1. Workshop Kurikulum 2013

Tim Pengabdi:

Kegiatan yang dilakukan di kampus 3 UMM ini diawali dengan proses sosialisasi

program pengabdian. Kemudian dilanjutkan dengan pemberian materi tentang

Kurikulum 2013. Setelah pemberian materi, peserta diminta untuk melakukan

analisis kebutuhan, meliputi analisis karakter siswa, analisis kurikulum, analisis

materi, dan ketersediaan bahan. Analisis ini diperlukan untuk mengetahui jenis

media tematik yang cocok untuk dikembangkan di masing-masing sekolah. Pada

akhir kegiatan diharapkan peserta mampu menentukan materi yang akan dibuat

beserta jenis media tematik yang akan dikembangkan.

Guru SMP/MTs:

Workshop Kurikulum 2013

Evaluasi dan Refleksi Pendampingan

Implementasi Perangkat

Pembelajaran

Pembuatan Perangkat

Pembalajaran

8

Menghadiri acara workshop yang dilaksanakan di kampus UMM. Kegiatan diawali

dengan sosialisasi program pengabdian dan dilanjutkan materi kurikulum 2013.

Adapun materi yang harus dipahami adalah mengenai pembuatan perangkat

pembelajaran sesuai dengan kurikulum 2013 serta pentingnya penggunaannya dalam

proses pembelajaran. Guru melakukan analisis kebutuhan, meliputi analisis

karakteristik siswa, kurikulum, materi dan ketersediaan bahan. Dengan analisis ini,

guru menentukan strategi, jenis media tematik yang dikembangkan.

Pembuatan Perangkat Pembelajaran

Tim Pengabdi :

Draft rancangan perangkat pembelajaran yang dihasilkan oleh peserta pelatihan,

selanjutnya dikembangkan menjadi produk perangkat pembelajaran secara lengkap.

Selama proses pengembangan, guru-guru mendapat pendampingan secara intensif

dari tim pengabdian. Proses pendampingan ini dilakukan di masing-masing sekolah.

Pendampingan juga dilaksanakan sebagai bentuk kolaborasi tim pengabdian dan

guru dalam perencanaan kegiatan pembelajaran.

Guru SMP/MTs:

Pada tahap ini, para guru mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai dengan

rancangan pengembangan yang telah disepakati serta berkolaborsi dengan tim

pengabdian dalam rangka persiapan implementasi perangkat pembelajaran di kelas.

Pendampingan dilakukan dengan 4 kali tatap muka atau lebih sesuai dengan

kebutuhan. Jadwal disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang ada di setiap

sekolah.

2. Pendampingan Implementasi Perangkat Pembelajaran

Tim Pengabdian :

Perangkat pembelajaran yang telah dibuat diimplementasikan pada pembelajaran di

kelas pada masing-masing sekolah. Saat pembelajaran, guru didampingi oleh tim

pengabdian. Akhir pembelajaran, tim pengabdian dan guru mengevaluasi bersama-

sama terrhadap efektivitas pelaksanaan perangkat pembelajaran di kelas.

Guru SMP/MTs:

Melaksanakan proses pembelajaran dengan menggunakan perangkat pembelajaran

yang telah disepakati.

9

3. Evaluasi dan refleksi

Pada tahap ini dilakukan evaluasi terhadap efektivitas perangkat pembelajaran yang

telah diimplementasikan dalam proses pembelajaran di kelas. Pada kegiatan ini juga

dilaksanakan refleksi terhadap seluruh kegiatan yang telah dilaksanakan. Refleksi

diawali dengan pengisian angket, tanya jawab dan diskusi dengan guru sebagai

bahan pertimbangan atau rekomendasi pada kegiatan selanjutnya.

BAB 4. KELAYAKAN PERGURUAN TINGGI

Universitas Muhammadiyah Malang melalui FKIP (Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan) telah melakukan berbagai hal terkait dengan perannya dalam mengatasi

permasalahan pendidikan untuk sekolah-sekolah di Malang Raya. Awalnya kegiatan

lebih banyak dilakukan pada sekolah-sekolah Muhammadiyah namun sejalan dengan

perkembangan serta kebutuhan masyarakat pendidikan di Malang Raya kegiatan

dikembangkan untuk semua sekolah di Malang Raya.

Salah satu permasalahan bidang pendidikan, khususnya tingkat pendidikan dasar

di level Sekolah Menengah Pertama adalah minimnya pengetahuan beserta

impelemntasinya tentang kurikulum 2013. Berdasarkan amatan dan best practices

kegiatan pengabdian yang telah dilakukan 3 tahun terakhir, perlunya dukungan

pencerahan pengetahuan beserta implementasinya tentang kurikulum baru tersebut di

sekolah Muhammadiyah di Malang Raya yang selanjutnya dituangkan dalam program

“IbM Guru SMP/MTs Muhammadiyah”. Program ini diharapkan mampu menyelesaikan

permasalahan berkaitan dengan peningkatan kompetensi para guru matematika di

SMP/MTs, khususnya guru MTs Muhammadiyah 1 Kota Malang dan SMP

Muhammadiyah 1 Kota Malang.

BAB 5. BIAYA DAN JADWAL KEGIATAN

5.1. Anggaran Biaya

Total biaya yang diperlukan dalam kegiatan IbM Guru Sekolah Dasar

Muhammadiyah adalah Rp 12.000.000,- (Dua Belas Juta Rupiah). Dana tersebut

dialokasikan untuk keperluan berikut.

10

Tabel 5.1 Anggaran Biaya

No Jenis Pengeluaran Biaya yang Diusulkan

1 Honorarium Rp 3.600.000,-

2 Bahan habis pakai dan peralatan Rp 4.200.000,-

3 Workshop dan pendampingan Rp 3.200.000,-

Jumlah Rp 12.000.000,-

5.2. Jadwal Kegiatan

Proses pelaksanaan kegiatan secara keseluruhan yaitu mulai penyusunan

proposal sampai dengan pelaporan direncanakan sebagai berikut:

Tabel 5.2. Jadwal Rencana Pelaksanaan Kegiatan

No. Uraian Kegiatan Bulan ke-

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Penyusunan proposal X

2 Sosialisasi kegiatan X

3 Workshop Kurikulum 2013 X

4 Pembuatan Perangkat Pembelajaran X X X

5 Pendampingan Implementasi

Pembelajaran X X

6 Evaluasi dan refleksi X

7 Penyerahan hasil X

8 Penyusunan laporan X X

9 Pengumpulan laporan X

DAFTAR PUSTAKA

Asyhar, R. 2011.Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta : GP Press

Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Pembelajaran Tematik SD. Jakarta : Diknas

Dimyati dan Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta

Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Stándar Kualifikasi dan Kompetensi Guru

Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan

Dasar dan Menengah

11

Prastowo, Andi, 2011. Panduan Kreatif membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta:

Diva Press

UU No 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen

Lampiran 1

Biodata Tim Pelaksana

1.1. Ketua Pelaksana

IDENTITAS DIRI

Nama : Yus Mochamad Cholily, Dr, M.Si, Drs.

NIP : 196608181991031003

Jabatan/Pangkat/Gol : Lektor Kepala/Pembina/IV-A

Tempat/tanggal lahir : Jombang/18 Agustus 1966

Unit Kerja : Kopertis Wilayah VII Surabaya

Dpk Pada Jurusan Pendidikan Matematika

FKIP. Universitas Muhammadiyah Malang.

Tlp: (0341)464318 Ext.123. Fax: (0341) 460435

Alamat Rumah : Jl. Tirtomulyo VI/5 Landungsari Malang, 65151

Tlp: (0341)460902 , Hp:0817533883.

Email : yus@umm.ac.id atau ymcholily@gmail.com.

1. Riwayat Pendidikan.

No Jenjang Nama sekolah Tahun lulus

1 SD SDN Pulo Lor I Jombang 1978

2 SLTP SMPN II Jombang 1982

3 SLTA SMPPN Jombang 1985

4 S1 IKIP Negeri Malang/Jurusan Matematika 1990

5 S2 ITB/Jurusan Matematika 1993

6 S3 ITB/Jurusan Matematika 2005

2. Riwayat Pangkat/Golongan/Jabatan.

No Pangkat/Golongan TMT

1 Calon Pegawai/III-A 1 Maret 1990

2 Penata Muda/III-A 1 Oktober 1994

3 Asisten Ahli Madya 1 Juni 1995

4 Asisten Ahli 1 Oktober 1997

5 Penata Muda TK I/III-B 1 April 1998

6 Lektor Muda 1 Januari 2000

7 Penata/III-C 1 April 2000

8 Lektor (Impasing) 1 Januari 2001

9 Lektor Kepala 1 Pebruari 2004

10 Penata TK I/III-D 1 April 2004

11 Pembina/IV-A 1 Oktober 2006

3. Jabatan Struktural.

No Jabatan Struktural Tahun

12

1 Sekretaris Jurusan Pendidikan Matematika 1994-1995

2 Pembantu Dekan III FKIP 1995-1998

3 Sekretaris Lembaga Pengabdian Pada Masyarakat 1998-2000

4 Kabag Kesma dan Pembinaan Lingkungan 2000-2001

5 Kepala Unit Pengelola Internet 2005-2006

4. Karya Ilmiah.

A. Penelitian.

1. Konstruksi graf berorder kelipatan lima serta berdiameter dua, 2005 (UMM).

2. Studi Eksistensi Jaringan Interkoneksi Satu Arah Berorder Besar: dalam

perspektif Teori Graf, 2006 (DIKTI).

3. Konstruksi Graf Order Kelipatan 12 n dan Berdiameter n, 2007 (UMM).

4. Pengembangan Model Jaringan Interkoneksi Satu Arah Berorder Besar

dengan Struktur Digraf yang Memuat Selfrepeat dan Tanpa Selfrepeat, 2008

(DIKTI).

5. Konstruksi Graf Ber-order Besar Dari Graf Ber-order Kecil . 2008 (FKIP-

UMM).

6. Pengembangan Model Pembelajaran Tematik Sebagai Upaya Peningkatan

Mutu Pembelajaran di kelas Rendah SD Muhammadiyah Kota dan Kota

Batu, 2011-2012 (FKIP-UMM)

B. Publikasi.

1. E.T. Baskoro, Y.M. Cholily and M. Miller, Enumeration of vertex ordersof

almost Moore digraphs with selfrepeats, Discrete Mathematics 308(1): 123-

128 (2008).

2. Y.M. Cholily, Constructing Graphs of Order 12 n and Diameter n,

Proceedings of the 4th

IMT-GT Conference on Mathematics, Statistics and

Applications (ICMSA), Universitas Syiah Kuala Aceh, 2008.

3. Y.M. Cholily, Constructing Some Large Graphs From The Smaller One,

Proceeding of The Second International Conference on Mathematics and

Natural Sciences, ITB, 2008.

4. Y.M. Cholily, Large graphs diameter two from the smaller ones,

Proceedings of the 5th

IMT-GT Conference on Mathematics, Statistics and

Applications (ICMSA), Bukit Tinggi 2009.

5. Y. M. Cholily, Konstruksi graf order kelipatan lima dan berdiameter dua, J.

Natural Vol. 9 No.1 (2009)

6. Y.M. Cholily, Open problem on large graphs, Proceeding on South East

Asian Mathematics and Its Application, ITS - Surabaya 2010.

7. Y.M. Cholily, Study on vertex order of almost Moore digraphs with

selfrepeats, Proceeding on ICBS-UB, Malang 2011.

8. Y.M. Cholily, A conjecture on the existence of almost Moore digraphs,

Advance and Application in Discrete Mathematics, Vol. 8 (1),59-66, 2011

9. Y. M. Cholily, On the existence of almost Moore digraphs, submitted.

5. Workshop/Seminar.

1. Menjadi Pembicara pada Lokakarya Guru dan Mahasiswa, Teori Graf dan

penerapannya, Universitas Muhammadiyah Gresik, 20 April 2008.

2. Presentasi paper pada The 4th

Conference on Mathematics, Statistics and Its

Application, Aceh, 9 – 11 Juni 2008.

3. Presentasi Makalah Pemanfaatan Software Mathcad Sebagai Media

Pembelajaran Matematika, Matematika Unmuh Malang, 2008.

13

4. Presentasi paper pada The Second International Conference on Mathematics and

Natural Sciences, Bandung, 28 – 30 Oktober 2008.

5. Presentasi paper pada The 5th

Conference on Mathematics, Statistics and Its

Application, Bukit Tinggi, 9 – 11 Juni 2009.

6. Presentasi paper pada Conference on Mathematics, Statistics and Its

Application, Surabaya, 08 Agustus 2009.

7. Penyaji pada workshop Penyusunan Silabus, Pendidikan Matematika-FKIP-

UMM, 13 dan 20 Maret 2010.

8. Penyaji pada South East Asian Mathematics and Its Application, ITS, 6

November 2010.

9. Peserta pada workshop on Graphs Master, ITB, 18 – 19 Desember 2010.

10. Penyaji pada International Conference on Basic Science (ICBS) 20011, 17 – 18

Februari 2011, Unibraw.

11. Peserta ToT Asesor Calon Kepala Sekolah, LPMP, 2011.

12. Peserta pada Workshop Karakter dalam Perangkat Pembelajaran, UMM, 18

Januari 2012.

13. Penyaji Pekerti, Evaluasi hasil Belajar, UMM, 20-21 April 2013

14. Penyaji Pada Acara AA di UMM, Peerr Teaching, 16-17 Februari 2014

15. Penyaji IbM Pembuatan Media Sederhana Berbasis Tematik, Maret 2014

6. Pengabdian Masyarakat.

1. Y.M. Cholily, Pelatihan dan Pendampingan Pembelajaran inovatif Mata

Pelajaran Bagi Guru-guru Sekolah Dasar Muhammadiyah Malang, 2008.

2. Y.M. Cholily, M. Taufik, Dyah W, Pendampingan Pembelajaran Matematika di

Kelas Bawah SD Muhammadiyah Malang IX Malang, 2008.

3. Y.M. Cholily, Erwin Qodariyah, Dyah W, Pendampingan Pembelajaran Tematik

di SD Muhammadiyah Malang IX, 2009.

4. S. Inganah, M. Taufik, Y.M. Cholily, A. In’am, D.W. Ekowati, IbM

Pembelajaran PAIKEM bagi guru kelas 1 SD Muhammadiyah se Malang Raya,

2010-2011.

5. Y.M.Cholily, S. Inganah, M. Nadlifah, M. Taufik, IbM pembuatan media tematik

berbasis pembelajaran PAIKEM bagi guru kelas rendah SD Muhammadiyah

Binaan FKIP, 2011-1012.

7. Buku.

1. Dasar-dasar Derive, 2000, UMM Press.

2. Pengembangan Kurikulum SD, 2008 (team), DIKTI - Depdiknas.

3. Matematika SMP, SSP, 2011 (Team), UMM.

Malang, 05 Mei 20142014

Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si

14

1.2. Anggota 1

CURRICULUM VITAE

A. Identitas Pribadi

1 NAMA : Drs. Moh. Mahfud Effendi, MM

2 TEMPAT, TGL. LAHIR : Probolinggo,16 Juli 1967

3 JENIS KELAMIN : PRIA

4 NIP : 104.9109.0241

5 PANGKAT/GOLONGAN : PEMBINA TK I/IIIC

6 JABATAN FUNGSIONAL : LEKTOR

7 UNIT VERJA : JURUSAN PENDIDIKAN MATEMÁTICA

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH

MADANG

8 ALAMAT KANTOR : JL. RAYA TLOGOMAS NO.246 MALANG

TELP : 0341-464318 FAX: 0341-460782

9 ALAMAT RUMAH : JL. TIRTOMULYO V/4 LANDUNGSARI

DAU MALANG

TELP : 0341-464086 HP : 0811360276

10 E-MAIL : MAHFUD4_UMM@YAHOO.COM

B. Riwayat Pendidikan

NO. SEKOLAH/PT GELAR THN

SELESAI

BIDANG ILMU

1. SDN Pondokkelor - 1980 -

2. SMPN I Kraksaan - 1983 -

3. SMAN Kraksaan - 1986 -

4. Universitas Muhammadiyah

Malang

DRS. 1991 PENDIDIKAN

MATEMATIKA

6. Universitas Muhammadiyah

Malang

MM 1997 MANAJEMEN

7. UPI Bandung - Sedang

Proses

KURIKULUM

C. PENGALAMAN KERJA

15

NO. INSITUSI JABATAN PERIDO

KERJA

1. UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MALANG

DOSEN 1991 –

SEKARANG

2. UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MALANG

SEK JURUSAN

PENDIDIKAN

MATEMATIKA

1992-1996

3. UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MALANG

KETUA JURUSAN

PENDIDIKAN

MATEMATIKA

1996-2000

4. UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MALANG

KABAG KESRA 2000-2005

5. UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MALANG

STAF AHLI BIRO

KEMAHASISWAAN

2005-2006

6. UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH MALANG

STAF AHLI 2005-2008

D. BUKU / DIKTAT

NO. JUDUL BUKU TAHUN

1. MATEMATIKA II (UMM PRES) 1998

2. MODUL STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

MATEMATIKA UNTUK PENYETARAAN D2

DEPAG (UMM PRES)

2000

3. LOGIKA DASAR (UMM PRES) 2000

4. MODUL MATEMATIKA I DAN II (UMM

PRES)

2001

5. BAHAN AJAR CETAK: MANAJEMEN

BERBASIS SEKOLAH. PROGRAM PJJ S1

PGSD. DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS

2007

6. WEB BASED LEARNING PROGRAM S1 PJJ

PGSD : MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH.

DIRJEN DIKTI DEPDIKNAS

2007

E. DAFTAR KARYA ILMIAH

NO. JUDUL PUBLIKASI TAHUN

1. Instrumen Evaluasi Kompetensi Profesi Dosen, Instrumen

Evaluasi Mutu Layanan, dan Instrumen Evaluasi Pembimbingan

1999

16

Skripsi

2. Menyoal Kualifikasi dan Kompetensi Profesi Guru: Kegagalan

LPTK atau Peluang?

2002

4. Web Based Learning Program S1 PJJ PGSD : Manajemen

Berbasis Sekolah. Dirjen Dikti Depdiknas

2005

F. PENGALAMAN PENELITIAN

NO. JUDUL PENELITIAN SBR

DANA

TAHUN

1. Profil Dosen Pendidikan Matematika UMM (studi

Menurut Persepsi Mahasiswa)

UMM 1999

2. Analisis Pembelajaran Matematika di SMK

Muhammadiyah 2 Malang

UMM 2000

3. Bentuk-bentuk Penguatan dalam Pengajaran

Matematika

UMM 2002

4. Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi

Efektivitas Lembaga Pendidikan Dasar dan Menengah

Muhammadiyah di Kota Malang

UMM 1997

5. Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas

pengajaran Ismuba di SLTP dan SLTA

Muhammadiyah Kota Malang

UMM 1997

6. Pengaruh Multikolinier Pada Inferensi Regresi UMM 1998

7. Identifikasi upaya guru untuk meningkatkan

kemampuan peserta didik terhadap matematika di

SMK Muhammadiyah 2 Kota Malang

UMM 2002

8. Analisis Matematika dalam Penentuan Tinggi Hilal UMM 1999

10. Analisis Layanan Akademik Dosen

di Universitas Muhammadiyah Malang

UMM 2006

11. Upaya Menumbuhkan Minat Baca dan Kemampuan

Bertanya Mahasiswa Pada Matakuliah Logika Melalui

Strategi Inkuiri

UMM 2007

G. SEMINAR /WORKSHOP

17

NO. JUDUL KEGIATAN SUBJEK TAHUN

1. Seminar Nasional Pengembangan Budaya

Kewirausahaan

PEMATERI 2005

2. Lokakarya kurikulum untuk PT PESERTA 2004

3. Sosialisasi KBK untuk PT di UMM PEMATERI 2007

4. Sosialisasi dan Pembekalan Asesor Sertifikasi

Guru di Universitas Negeri Malang

PESERTA 2007

5. Sosialisasi Sertifikasi Guru di Dikdasmen PDM

Kota Malang

PEMATERI 2007

6. Prospek Pendidikan Matematika Masa Depan PEMATERI 2007

7. Seminar Nasional Sistem Jurnal Online PESERTA 2006

8. Sosialisasi Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan

di SMK Muh 1 Malang

PESERTA 2006

9. Lokakarya Pengembangan LOM dan Program

Mapping Untuk web based learning Program S1

PJJ PGSD

PESERTA 2007

10. Pelatihan “Leadership” Bagi Jabatan Kepala

Bagian Di Lingkungan Universitas

Muhammadiyah Malang

PEMATERI 2005

11. Pelatihan Pembelajaran Berbasis Portofolio Bagi

Dosen Universitas Muhammadiyah Malang

PESERTA 2005

12. TOT tingkat nasional Pengembangan dan

implementasi KBK di Bali.

PESERTA 2006

13. TOT Learning Management System (LMS) Bagi

Dosen UMM.

PESERTA 2006

14. TOT Learning Management System (LMS) Bagi

Dosen UMM.

PEMATERI 2006

15. Pelatihan Auditor Audit Mutu Akademik

Internal PT

PESERTA 2007

16. Pelatihan Pembuatan Panduan Penjaminan Mutu

PT

PEMATERI 2007

17. Pelatihan Pembuatan Renstra PT PESERTA 2007

18. Pelatihan pekerti dan penyusunan bahan ajar

bagi Dosen Universitas Balikpapan

PEMATERI 2007

19. Pelatihan Pengembangan RPKPS (Rencana

Program dan Kegiatan Pembelajaran Semester)

di Fakultas Teknik Industri - UMM

PEMATERI 2007

18

20. Mahasiswa dan Politik Kampus Disampaikan

pada acara Training Calon Pengurus HMJ

“Matriks” Periode 2007-2008 Prodi Pendidikan

Matematika FKIP UMM

PEMATERI 2007

H. PENGABDIAN PADA MASYARAKAT

NO. JUDUL KEGIATAN SUBJEK TAHUN

1. Pemberdayaan pengrajin gerabah

Penanggungan Klojen Malang

PEMATERI 2004

2. Asesor Sertifikasi Guru tahun 2007 Rayon 15 PESERTA 2007

3. Penyusunan Panduan Penjaminan Mutu

Proses Pembelajaran Di Lembaga Dikdasmen

PDM Kota Malang

PEMATERI 2007

Malang, 6 Mei 2014

Drs. Moh. Mahfud Effendi, MM

NIP. 104 9109 0241

1.3. Anggota 2

CURRICULUM VITAE

1. Name : DR. MOHAMMAD SYAIFUDDIN

2. Place & Date : Sumenep, August 24, 1964

3. Address : Gondang 86B Rt 02 Rw 01 Tegalgondo

Karangploso Malang 65152

Phone: +62341465599;

HP: +628123263034

4. Email : mfud03@yahoo.com.au

5. ID (NIP-UMM) : 104.8802.0059

6. Office : Mathematic Education Dept., Faculty of

Education, University of Muhammadiyah

Malang

Phone: +62341464318, Ext. 123

7. EDUCATIONAL BACKGROUND

a. Elementary school (1977).

19

b. Junior high school (1980).

c. Senior high school (1983).

d. Bachelor Degree of Mathematics Education at Jember University (1987).

e. Master Degree of Management at University of Muhammadiyah Malang (1996).

f. Doctorate Degree of Research and Evaluation, Yogyakarta University (2005).

8. WORK EXPERIENCES

a. Junior High School Teacher (1984-1987).

b. Mathematics Education Staff at University of Muhammadiyah Malang (1987-

present), Team of Academic Information system (1990-1996).

c. Instructor of Mathematics’ Teacher MTs at Bangkalan, Lamongan and

Trenggalek

d. Team of Monitoring Competency Based Curriculum at Senior High School

(Department of National Education Jakarta.

e. Consultant and Reviewer of Research at UMM.

f. Team of Monitoring & Evaluation of MBS’s implementasion at Elementary

School in five District, East Java Province.

g. Team of Monitoring & Evaluation of Research Implementation at UMM based

on UMM Grant.

9. STRUCTURAL POSISITION HISTORY

a. The Head of Computer Center at University of Muhammadiyah Malang (1989-

1995).

b. The Head of Academic and Finance Computerize, University of Muhammadiyah

Malang (1995-1997).

c. The Head of Statistic and Enrollment at Bureau of Academic Administration,

University of Malang (1997-1999).

d. The Head of Computers’ Development, Training and Maintenance, University of

Muhammadiyah Malang (1999-2000).

e. Secretary of Students Acceptance Unit University of Muhammadiyah Malang

(200-2001).

f. Experts Staff of University Quality Assurance (2003-August 2005).

g. Thre Head of Department of Magister of Education Policy and Development

Program, Post Graduate Muhammadiyah University of Malang (August 2005-

September 2006).

10. RESEARCH

a. Design and analysis Retail Information System using Microsoft Access (2000,

Grant: UMM).

b. Design and analysis Student Information System using Microsoft Access (2000,

Grant: UMM).

c. Detecting Differential Item Functioning (DIF) by Item Response Theory (IRT),

published at Alternatif Journal (Accredited), June, 2002, X(1), ISSN: 0853-1455

(2002)

d. Item Analysis, published at Alternatif Journal (Accredited), June, 2002, X(2),

ISSN: 0853-1455 (2002).

20

e. Item Analysis and Scoring Based on Item Response Theory (IRT), published at

Varidika Journal, University of Muhammadiyah Surakarta (Accredited), June,

2005 (2005)

f. IRT Equating under Mathematic Test Model of Multiple Choice using

Common-Item Nonequivalent Group Design and Two Parameter Logistic Model

(2005, Grant: Department of National Education).

g. Test Equating under The Graded Response Model, Dissertation, Yogyakarta

State University (2005).

h. Information Function and Standard Deviation of IRT Equating under

Mathematic Test Model of Multiple Choice using Common-Item Nonequivalent

Group Design and Two Parameter Logistic Model (2005, Grant: UMM)

i. Test Equating under The Graded Response Model Based on Item Response

Theory (IRT) (2006, Grant: Department of National Education).

11. SEMINAR / WORKSHOP

Participant:

a. Training of research quality development (5-10 December, 1988)

b. Development of visions and capability in computer workshop (National

Education Department, Jakarta, 23-28 July 1990).

c. National seminar of Computer Resources Management in Higher Education

(National Education Department, Jakarta, 22-24 October 1990).

d. South East Asia seminar of Mathematics (Surabaya, October 1993)

e. National Conference of Mathematics (ITB Bandung, 17-20 July 2000)

f. National Conference of Mathematics (UM Malang, 22-25 July 2002)

g. National seminar of education quality assurance (2003)

h. English Course at IALF Bali, 17 February – 6 June 2003).

i. National seminar: Research finding on learning achievement evaluation and

management, Yogyakarta University, 14-15 May 2005.

j. National Workshop: “Competency Based Assessment, Competency Based

Curriculum implementations” (National Education Department, 16-19

September 2005).

Presenter/Trainer:

a. Topic: Elementary Linear Algebra. Workshop of visions and capability

development in Mathematics (National Education Department, Bogor, 1-7

December 1996).

b. Trainer of MI and MTSs’ curriculum socialization at Bangkalan, Trenggalek

and Lamongan, April – May 1998.

c. Trainer of education supervision for MI and MTs supervisor East Java (17

November – 17 December 1998)

d. Presenter of the Role Information Technology in Education and instruction

seminar, 14 Mart 2000.

e. Presenter of “Test Equating” seminar at UMM, 18 September 2002

f. Presenter of Mathematics National Conference of Mathematics (Udayana

University, Bali, 22-25 June 2004)

g. Trainer of instruction skill development for Muhammadiyah University staff,

3-4 October 2005.

h. Trainer of instruction development based on competency based curriculum

for mathematics teacher at SMPN 5 Malang, June 2004.

21

i. Trainer of Management and Governance in Education for Elementary School

Supervisor East Java Province (Purnama Hotel, Batu, 12-16 December 2005)

j. Trainer of School Based Management, Instructional Development included

evaluation of instructional at SMPN 17 Malang (4 December 2006).

12. LANGUAGE PROFICIENCY

ENGLISH (active in reading and writing aspect).

13. CURRENT ORAGNIZATIONAL AFFILIATION

HEPI (Indonesia Educational Evaluation Himpunan), interactive mail list

– member to improve instrument development skill and capabilities, also

programs evaluation.

HMI (Indonesia Mathematics Himpunan) – member to improve

educational research and capabilities in assessment and instruction quality.

Malang, 16 Juni 2009

DR. MOHAMMAD SYAIFUDDIN

22

Lampiran 2

Gambaran IPTEKS yang di Transfer, Tim Pengusul dan Sekolah Mitra

No

Kegiatan

Bentuk Transfer IPTEKS

Tim Pengusul Sekolah Mitra

1 Workshop

Pembuatan

Media Tematik

Sosialisasi Kurikulum 2013

Pembuatan Draf Perangkat

Pembelajaran sesuai dengan

Kurikulum 2013.

Pengetahuan tentang

Kurikulum 2013

Membuat Draft Perangkat

Pembelajaran sesuai materi

yang ditentukan.

2 Pendampingan

Pembuatan

Perangkat

pembelajaran

Mendampingi mitra dalam

membuat perngkat

pembelajaran

Mendampingi mitra dalam

merancang rencana

pelaksanaan pembelajaran

Membuat perangkat

pembelajaran sesuai dengan

draft rancangan yang telah

dihasilkan pada kegiatan

worksh

Mengembangkan rencana

pelaksanaan pembelajaran

sesuai dengan perangkat

pembelajaran yang telah

dibuat

3 Implementasi Mendampingi guru dalam

implementasi pembelajaran

seuai dengan perngkat yang

telah dibuat

Memberikan saran perbaikan

terhadap pelaksanaan proses

pembelajaran yang telah

dilaksanakan

Melaksanakan proses

pembelajaran sesuai dengan

rencana pembelajaran yang

telah disepakati pada

kegiatan pendampingan

Menyempurnakan langkah-

langkah dan proses

pembelajaran

4 Evaluasi dan

refleksi Berdiskusi dengan mitra

tentang kendala-kendala

selama pelaksanaan kegiatan

Mengevaluasi efektivitas

perangkat pembelajaran

Bekerjasama dengan mitra

menyempurnakan perngakat

pembelajaran

Menyampaikan kendala-

kendala yang dialami selama

pelaksanaan kegiatan

Pengetahuan tentang

efektivitas pemanfaatan

perangkat

Bekerjasama dengan tim

untuk menyempurnakan

perangkat pembelajaran.

23

Lampiran 4

PETA LOKASI WILAYAH KEDUA MITRA

U

S

TB

UMM

Jl Raya Tlogomas

MTsM Jl. Baid

uri Sep

ah

SMPM

1

JL. S

lamet R

iadi

Jl. MT Haryono Jl. Panjaitan

24

Lampiran 4, Surat Kesediaan

SURAT KESEDIAN KERJASAMA DARI MITRA (1)

DALAM PRORAM IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM)

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Abdul Wahid, S.Pd

Jabatan : Kepala Sekolah MTS Muhammadiyah 1 Kota Malang

Alamat : Jl. Baiduri Sepah 27 Kota Malang

Dengan ini menyatakan bersedia untuk bekerjasama dengan Perguruan Tinggi

dalam pelaksanaan kegiatan “IbM Guru MTS Muhammadiyah ” guna membantu

penyelesaian permasalahan di MTS Muhammadiyah 1 Kota Malang yang sudah

disepakati bersama sebelumnya.

Ketua Pelaksana kegiatan Program IPTEKS bagi Masyarakat (IbM) yang dimaksud

adalah:

Nama : Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si

NIDN : 0018086601

Pangkat/Golongan : Lektor Kepala/IVA

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Alamat : Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang

Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa diantara MTS

Muhammadiyah 1 Kota Malang dan pelaksana kegiatan program IPTEKS bagi

masyarakat (IbM) tidak terdapat ikatan kekeluargaan dalam wujud apapun.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab

tanpa ada unsur pemaksaan dalam pembuatannya dan untuk dapat digunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 6 Mei 2014

Kepala Sekolah,

Abdul Wahid, S.Pd

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

25

SURAT KESEDIAN KERJASAMA DARI MITRA (2)

DALAM PRORAM IPTEK BAGI MASYARAKAT (IbM)

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :

Jabatan : Kepala SekolahSMP Muhammadiyah 1 Kota Malang

Alamat : Jl. Slamet Riyadi Malang

Dengan ini menyatakan bersedia untuk bekerjasama dengan Perguruan Tinggi

dalam pelaksanaan kegiatan “IbM Guru SMP/MTs Muhammadiyah ” guna membantu

penyelesaian permasalahan di SMP Muhammadiyah 1 Kota Malang yang sudah

disepakati bersama sebelumnya.

Ketua Pelaksana kegiatan Program IPTEKS bagi Masyarakat (IbM) yang dimaksud

adalah:

Nama : Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si

NIDN : 0018086601

Pangkat/Golongan : Lektor Kepala/IVA

Program Studi : Pendidikan Matematika

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Alamat : Jl. Raya Tlogomas No. 246 Malang

Bersama ini pula kami nyatakan dengan sebenarnya bahwa diantara SMP

Muhammadiyah 1 Kota Malang dan pelaksana kegiatan program IPTEKS bagi

masyarakat (IbM) tidak terdapat ikatan kekeluargaan dalam wujud apapun.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan penuh kesadaran dan tanggung jawab

tanpa ada unsur pemaksaan dalam pembuatannya dan untuk dapat digunakan

sebagaimana mestinya.

Malang, 6 Mei 2014

Kepala Sekolah,

……………………………

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG