pptk mita soraya

7/24/2019 PPTK Mita Soraya

http://slidepdf.com/reader/full/pptk-mita-soraya 1/10

Jenis-jenis Pendidik,

Kualifikasi dan

Kompetensi PendidikPendidikan Formal dan

NonformalM. Ridwan Apriansyah (5415144416)

Mita Soraya (5415144422)



Yang termasuk kedaam tenaga kependidika

ter!agi daam tiga keompok !esar" yaitu#

1. $epaa satuan pendidikan"

2. %endidik

&. 'enaga $ependidikan ainnya



$uaiikasi

keahian atau keakapan khusus daam !idang pendidikan

%asa *

S+

SM%,M'SSMA,MA Minimum dipoma empat (+-/) atau sar0ana (S1)

S+,SM%,SMA

SM$,MA$



%asa 45

3+osen wa0i! memiiki kuaiikasi akademik" kompetensi" se

pendidik" sehat 0asmani dan rohani" dan memenuhi kuaiikasi

dipersyaratkan satuan pendidikan tinggi tempat !ertugas" sertakemampuan untuk mewu0udkan tu0uan pendidikan nasion

%asa 46 #program pasasar0ana yang terakreditasi sesuai deng

keahian

Ayat 2 # uusan program magister untuk program dipoma atau pro

sar0ana dan

uusan program dotor untuk program pasasar0ana.



$emampuan

%eran dan kemampuan untuk mem!angun pengetahuan dan keterampian

uru '$ pada SM%,M's" SMA,MA" SM$,MA$ #

Merakit" menginstaasi" men-setup" memeihara dan meaak serta

memeahkan masaah (troubleshooting) pada komputer persona.

Mengoah kata (word processing) dengan komputer persona.

Mengoah em!ar ker0a (spreadsheet) dan graik dengan komputer

persona.

Mem!uat media grais dengan menggunakan perangkat unak pu!ikasi.

Mem!uat dan memeihara situs aman (web).

Mem!uat dan menggunakan media komunikasi" termasuk pemrosesan

gam!ar" audio dan 7ideo.



+osen $epada penarian dan pengem!angan imu sendiri" diharapkan dapat

di0adikan aat untuk mendapatkan sousi permasaahan !agi masyarakat.

%erguruan 'inggi akan ma0u 0ika didukung oeh dosen-dosen yang kompeten daam!idangnya.

$ompetensi dapat diartikan iri-iri pengetahuan" keterampian dan kepri!adian

yang diperukan untuk menapai perormansi yang tinggi. $ompetensi 8 $emam-

puan !ertindak erdas dan !ertanggung-0awa!.

9ntuk dapat !ersaing %' peru memiiki kompetensi inti yang dapat diandakan (8

$ompetensi nti %')

$ompetensi-kompetensi inti %' diter-0emahkan ke daam kompetensi indi7idu" yangwa0i! dimiiki oeh semua dosen %' itu" sesuai dengan peker0aan" tugas dan

kewa0i!an masing-masing.

:adi kompetensi indi7idu harus merupakan pen0a!ar-an dari $ompetensi nti %'"

agar pengem!angan S+M dan kompetensi indi7idu !enar-!enar ree7an dengan

kepentingan penapaian tu0uan-tu0uan %'.



$uaiikasi %endidik ;on <orma

%endidik pada pendidikan anak usia dini memiiki#

kuaiikasi akademik pendidikan minimum dipoma empat

(+-/) atau sar0ana (S1)

atar !eakang pendidikan tinggi di !idang pendidikan anak

usia dini" kependidikan ain" atau psikoogi



$ompetensi %endidikan ;on <orma

Seara rini masing-masing eemen kompetensi memiiki

su!kompetensi dan indikator esensia se!agai !erikut#

1) Menguasai su!stansi keimuan sosia dan imu ain yang terkait !idang

dan

2) Menguasai angkah-angkah peneitian dan ka0ian kritis untuk menam!

wawasan dan mem-perdaam pengetahuan,materi pem!ea0aran.



$esimpuan

Setiap instansi, atau lembaga yang bersifat formal dan

non formal memiliki kualifikasi yang sama. Tetapi berbeda

dalam kompetensi. Artinya, setiap instansi dan lembaga

tela memiliki standar kompetensinya sendiri. !ang

terpenting tidak melanggar atau di luar peraturan

pemerinta"undang-undang



%=R'A;YAA; 1. A%A$A>

pptk mita soraya

Documents