KELOMPOK 3

DANIYATUL MUYASAROH 2021114062

IKA SULISTYA HANY 2021114064

TITIK WINDASARI 2021114106

UFUL KHIKMAH 2021114107

RIZQIYATUL HIKMAH 2021114110

MILKHATI RIZQIYAH 2021114136

KONSEP KURIKULUM

Konsep kurikulum rekonstruksi sosial

Kurikulum rekonstruksi social, merupakan model kurikulum

yang lebih memusatkan perhatian pada problem-problem yang

dihadapi dalam masyarakat. Kurikulum ini bersumber pada

aliran pendidikan interaksional. Menurut mereka pendidikan

bukan upaya sendiri melainkan kegiatan bersama, kerjasama,

dan interaksi, melalui interaksi dan kerjasama siswa berusaha

memecahkan problem-problem yang dihadapi masyarakat.

Desain kurikulum rekonstruksi sosial

Ada beberapa ciri dari desain kurikulum ini, di antaranya :

AsumsiMasalah-masalah

sosial yang mendesakPola-pola organisasi

Komponen-komponen kurikulum rekonstruksi sosial

Tujuan dan isi kurikulum

metode

evaluasi

konsep kurikulum psikologis

• psikologi dapat diartikan sebagai suatu ilmu yang mempelajari

tingkah laku manusia dalam hubungan dengan lingkungan.

• Pengertian sejenis menyebutkan bahwa psikologi merupakan

suatu ilmu yang berkaitan dengan proses mental, baik normal,

maupun abnormal dan pengaruhnya pada prilaku, ilmu

pengetahuan tentang gejala dan kegiatan jiwa.

Dengan menerapkan konsep psikologi dalam proses pengembangan kurikulum diharapkan dapat diupayakan pendidikan yang dilaksanakan relevan dengan peserta didik, baik penyesuaian dari segi materi atau bahan yang harus diberikan atau dipelajari peserta didik, maupun dari segi penyampaian dan proses belajar serta penyesuaian dari unsur-unsur upaya pendidikan lainnya.

Dalam proses pendidikan terjadi interaksi antar individu manusia, yaitu antara peserta didik dcengan pendidikan dan juga antara peserta didik dengan orang lainnya.

Membandingkan konsep pengembangan kurikulum rekontruksi sosial dan psikologis

Yang membedakan adalahKonsep kurikulum rekontruksi sosial:1. Kurikulum rekontruksi lebih memusatkan

perhatian pada problema-problema yang dihadapinya dalam masyarakat.

2. Kurikulum ini bersumber pada aliran pendidikan interaksional.

3. Para rekontruksionis sosial tidak mau terlalu menekankan kebebasan individu.

4. Para rekontruksionis sosial menentang intimidasi menakut-nakuti dan kompromi semu.

Konsep kurikulum psikologis 1. Manusia berbeda dengan makhluk lainnya, karena kondisi

psikologisnya.2. Karakteristik psikofisik seseorang sebagia individu yang

dinyatakan dalam berbagai bentuk perilaku dalam interaksi dengan lingkungannya.

3. Kondisi psikologis setiap individu berbeda, karena berbeda antara perkembangannya latar belakang sosial budaya juga karena perbedaan Faktor-faktor yang dibawa dari kelahirannya.

4. Interaksi yang tercipta dengan situasi pendidikan harus sesuai dengan kondisi psikologis para peserta didik maupun kondisi pendidikannya.

5. Perkembangan atau kemajuan-kemajuan yang dialami aneka sebagian besar karena usdahja belajar, baik berlangsung melalui proses peniruan, pengingatan, pembiasaan, pemahaman, penerapan maupun pemecahan masalah.