i

PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA

KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA

Oleh DWI APRILIANA

NIM 201331037

PROGAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017

ii

iii

PENINGKATAN KREATIVITAS MENULIS CERITA PENDEK MELALUI

LAYANAN PENGUASAAN KONTEN MEDIA FILM PADA SISWA KELAS XI BAHASA SMA NEGERI 1 MAYONG JEPARA

SKRIPSI

Diajukan Kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh DWI APRILIANA

NIM 201331037

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS 2017

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto:

Mulailah dengan menuliskan hal-hal yang kau ketahui. Tulislah tentang pengalaman dan perasaanmu sendiri. (J.K. Rowling: 1965)

Persembahan:

1. Ayah Salim dan Ibu Munawaroh yang telah memberikan kasih sayang kepada peneliti. Serta doanya yang tidak putus dipanjatkan kepada Allah SWT untuk peneliti.

2. Kakak Safitri Handayani yang telah memberikan semangat dan motivasi kepada peneliti.

3. Teman-teman Progdi Bimbingan dan Konseling periode 2013 yang telah mewarnai perjalanan peneliti selama pendidikan di UMK.

v

vi

vii

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan YME yang telah memberikan

rahmatNya, sehingga penyusunan skripsi yang berjudul “Peningkatan Kreativitas

Menulis Cerita Pendek melalui Layanan Penguasaan Konten Media Film pada Siswa

Kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Mayong Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017” dapat

diselesaikan. Tujuan penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi sebagai

persyaratan guna mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan. Pada penyusunan skripsi

ini tidak lepas dari bantuan, pengarahan dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, pada kesempatan ini peneliti menyampaikan penghargaan dan ucapan

terima kasih kepada:

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus yang telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian.

2. Drs. Arista Kiswantoro, M.Pd. Ketua Progam Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Universitas

Muria Kudus yang telah banyak membantu kelancaran untuk mengadakan

penelitian.

3. Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons. Dosen Pembimbing I yang telah banyak

memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi

ini.

4. Dr. Santoso, M.Pd. Dosen Pembimbing II yang telah banyak memberikan

bimbingan, arahan, saran serta dorongan sehingga tersusun skripsi ini.

viii

5. Dra. Hj. Ngaripah, M.Pd. Kepala Sekolah SMA Negeri 1 Mayong Jepara yang

telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian di SMA

Negeri 1 Mayong Jepara.

6. Hj. Siti Abidah, S.Pd. Kolaborator yang telah membantu peneliti dalam

mempersiapkan segala hal dalam penelitian.

7. Bapak dan Ibu Dosen Pengampu Progam Studi Bimbingan dan Konseling

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus yang

membimbing penulis selama kuliah dan memberikan bekal pengetahuan.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu per satu yang telah mendorong

dan memberikan bantuan sehingga dapat tersusun skripsi ini.

Penulis berharap semoga amal kebaikan Bapak/Ibu mendapat imbalan dari

Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari dalam skripsi ini, masih jauh dari

kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat

diharapkan.

Kudus, Agustus 2017 Penyusun Dwi Apriliana NIM 201331037

ix

ABSTRACT Apriliana, Dwi. 2017. Increased Creativity of Short Story Writing through Content

Mastering Services with Movie Media on Class XI Language SMA Negeri 1 Mayong Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Guidance and Counseling Study Program. Faculty of Teacher Training and Education. Muria Kudus University. Adivisor: (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons, (ii) Dr. Santoso, M.Pd.

The purpose of the study as follows: 1. Describe the application of content

mastery media content films in improving the creativity of writing short stories in students class XI Language SMA Negeri 1 Mayong Jepara Lesson 2016/2017. 2. Describe the improvement of the creativity of short story writing in grade XI students SMA Negeri 1 Mayong Jepara Lesson Year 2016/2017 after the implementation of content mastery media content of the film.

Students 'creativity in short story writing is strongly influenced by students' imagination as a reference in making stories. The more references received by students, the more creativity will be owned by students in making short stories. Many ways can be done by students to look for references in making short stories, but students pay less attention and utilize the film media as a reference source in writing short stories.

Type of research PTBK with stages: 1. Planning, 2. Implementation, 3. Observations and 4. Reflections conducted in two research cycles, each cycle conducted three meetings. The subjects were 33 students of class XI Language SMA Negeri 1 Mayong Jepara Lesson Year 2016/2017. Data collection techniques used are observation and interview techniques. Data analysis used is descriptive qualitative data analysis.

Based on the observations that researchers do in two research cycles, the researchers concluded in the pre cycle students get a score of 16.8 percentage of 34% category (Very Less). The first cycle of the first meeting of the students received a score of 20.2 percentage of the 40% category (Less), the second meeting scored 24.2 percentage of 48% category (Less), the third meeting scored 28.2 percentage of 56% category (Enough). Cycle II of the students' scoring encounter obtained a score of 32.5 percentage of 65% category (Enough), the second meeting of the students obtained a score of 72% category (Good), meeting the three students scored 38.8 percentage of 78% category (Good). Because the second cycle of students has achieved a predetermined success indicator that is getting a minimum with a percentage of 68% with the category of "Good". So this research is sufficient in cycle II.

Conclusion: 1. Researcher activity in implementation of content mastery service of film media in cycle I get score 27 percentage 54% category (Enough), in cycle II researcher get score 44 percentage 88 category (Very Good). 2. Creativity to write short stories of students of grade XI Language SMA Negeri 1 Mayong Jepara in cycle I get average score 28.2 percentage 56% category (Enough). In the second cycle students get an average score of 38.8 percentage of 78% category (Good). So the hypothesis stating "Service mastery of film media content can improve the

x

creativity of short story writing in grade XI students of SMA Negeri 1 Mayong Jepara in academic year 2016/2017", accepted because it has reached the indicator of success. Suggestion: 1. Headmaster: Headmaster is expected to facilitate counseling guidance teacher in providing guidance and counseling service to students. And facilitating the subject teachers in providing the means and facilities for teaching and learning. 2. Indonesian Subject Teachers: Indonesian language teachers should use film media in teaching and learning activities so that students' creativity is better honed. 3. Teacher Guidance and Counseling: Teacher guidance and counseling expected to be more complex in paying attention to the development of students, not only in psychological aspects but also on aspects of learning and learning achievement. 4. Students: Students can use the film media in improving the creativity of short story writing in the future. 5. Further Researcher: Researchers can then use different types of counseling counseling services that are varied in providing content mastery services to students, of course with attention to issues raised in future research. Key Word: Creativity of Short Story Writing, Content Mastering Services with Movie

Media.

xi

ABSTRAK Apriliana, Dwi. 2017. Peningkatan Kreativitas Menulis Cerita Pendek melalui

Layanan Penguasaan Konten Media Film pada Siswa Kelas XI Bahasa

SMA Negeri 1 Mayong Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. Skripsi. Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus. Pembimbing: (i) Drs. Susilo Rahardjo, M.Pd., Kons, (ii) Dr. Santoso, M.Pd.

Tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Mendeskripsikan penerapan layanan

penguasaan konten media film dalam meningkatkan kreativitas menulis cerita pendek pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Mayong Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. 2. Mendeskripsikan peningkatan kreativitas menulis cerita pendek pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Mayong Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017 setelah pelaksanaan layanan penguasaan konten media film.

Kreativitas siswa dalam menulis cerita pendek sangat dipengaruhi oleh daya imajinasi siswa sebagai referensi dalam membuat cerita. Semakin banyak referensi yang diterima oleh siswa, maka akan semakin banyak pula daya kreativitas yang dimiliki oleh siswa dalam membuat cerita pendek. Banyak cara yang dapat dilakukan oleh siswa untuk mencari referensi dalam membuat cerita pendek, tetapi siswa kurang memperhatikan dan memanfaatkan media film sebagai sumber referensi dalam menulis cerita pendek.

Jenis penelitian PTBK dengan tahap: 1. Perencanaan, 2. Pelaksanaan, 3. Pengamatan dan 4. Refleksi yang dilakukan dalam dua siklus penelitian, setiap siklus dilakukan tiga kali pertemuan. Subjek penelitian adalah 33 siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Mayong Jepara Tahun Pelajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif deskriptif.

Berdasarkan pengamatan yang peneliti lakukan dalam dua siklus penelitian, peneliti menyimpulkan pada pra siklus siswa memperoleh skor 16,8 persentase 34% kategori (Sangat Kurang). Siklus I pertemuan pertama siswa memperoleh skor 20,2 persentase 40% kategori (Kurang), pertemuan kedua siswa memperoleh skor 24,2 persentase 48% kategori (Kurang), pertemuan ketiga siswa memperoleh skor 28,2 persentase 56% kategori (Cukup). Siklus II pertemuan pertema siswa memperoleh skor 32,5 persentase 65% kategori (Cukup), pertemuan kedua siswa memperoleh skor 72% kategori (Baik), pertemuan ketiga siswa memperoleh skor 38,8 persentase 78% kategori (Baik). Karena siklus II siswa telah mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan yaitu mendapatkan minimal dengan persentase 68% dengan kategori “Baik”. Maka penelitian ini dicukupkan pada siklus II.

Kesimpulan: 1. Aktivitas peneliti dalam pelaksanaan layanan penguasaan konten media film pada siklus I memperoleh skor 27 persentase 54% kategori (Cukup), pada siklus II peneliti memperoleh skor 44 persentase 88 kategori (Sangat Baik). 2. Kreativitas menulis cerita pendek siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Mayong Jepara pada siklus I memperoleh skor rata-rata 28,2 persentase 56% kategori (Cukup). Pada siklus II siswa memperoleh skor rata-rata 38,8 persentase 78% kategori (Baik). Jadi hipotesis yang menyatakan “Layanan penguasaan konten

xii

media film dapat meningkatkan kreativitas menulis cerita pendek pada siswa kelas XI Bahasa SMA Negeri 1 Mayong Jepara tahun pelajaran 2016/2017”, diterima karena telah mencapai indikator keberhasilan. Saran: 1. Kepala Sekolah: Kepala sekolah diharapkan mampu memfasilitasi guru bimbingan konseling dalam memberikan pelayanan bimbingan dan konseling pada siswa. Dan memfasilitasi guru mata pelajaran dalam menyediakan sarana dan prasana belajar mengajar. 2. Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia: Guru mata pelajaran bahasa Indonesia hendaknya mengunakan media film dalam kegiatan belajar mengajar sehingga daya kreativitas siswa semakin terasah dengan baik. 3. Guru Bimbingan dan Konseling: Guru bimbingan dan konseling diharapkan lebih kompleks dalam memperhatikan perkembangan siswa, bukan hanya dalam aspek psikologis tetapi juga pada aspek belajar dan perkembangan prestasi belajar. 4. Siswa: Siswa dapat menggunakan media film dalam meningkatkan kreativitas menulis cerita pendek di kemudian hari. 5. Peneliti Selanjutnya: Peneliti selanjutnya dapat menggunakan jenis media layanan bimbingan konseling yang variatif dalam memberikan layanan penguasaan konten pada siswa, tentunya dengan memperhatikan permasalahan yang diangkat dalam penelitian di kemudian hari. Kata Kunci: Kreativitas Menulis Cerita Pendek, Layanan Penguasaan Konten Media

Film

xiii

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN SAMPUL ..................................................................................... i HALAMAN LOGO ......................................................................................... ii HALAMAN JUDUL ........................................................................................ iii HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .............................................. iv HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... v HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... vi PRAKATA ....................................................................................................... vii ABSTRACT ..................................................................................................... ix ABSTRAK ........................................................................................................ xi DAFTAR ISI .................................................................................................... xiii BAB I: PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ............................................................................................. 1

1.2 Rumusan Penelitian ...................................................................................... 6

1.3 Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6

1.5 Ruang Lingkup Penelitian ............................................................................ 8

1.6 Definisi Operasional..................................................................................... 8

BAB II: KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN

2.1 Kajian Pustaka ............................................................................................ 11

2.1.1 Kreativitas Menulis Cerita Pendek............................................................. 10

2.1.1 Pengertian Kreativitas ............................................................................... 11

2.1.2 Pengertian Menulis Cerita Pendek ............................................................. 14

2.1.3 Unsur Pembangun Cerita Pendek .............................................................. 16

2.1.4 Indikator Kreativitas Menulis Cerita Pendek ............................................. 23

2.1.2 Layanan Penguasaan Konten ..................................................................... 26

2.1.2.1 Pengertian Layanan Penguasaan Konten ................................................. 26

xiv

2.1.2.2 Tujuan Layanan Penguasan Konten ........................................................ 28

2.1.2.3 Fungsi Layanan Penguasan Konten ........................................................ 29

2.1.2.4 Komponen Layanan Penguasaan Konten ................................................ 34

2.1.2.5 Pendekatan dan Teknik Layanan Penguasaan Konten ............................. 37

2.1.2.6 Langkah Pelaksanaan Layanan Penguasaan Konten ................................ 40

2.1.3 Media Film................................................................................................ 44

2.1.3.1 Pengertian Media Film ........................................................................... 44

2.1.3.2 Jenis-jenis Film Pembelajaran ................................................................ 45

2.1.3.3 Langkah Pembelajaran Media Film ........................................................ 50

2.1.3.4 Layanan Penguasaan Konten Media Film untuk Meningkatkan Kreativitas

Menulis Cerita Pendek ............................................................................ 54

2.2 Kajian Penelitian Sebelumnya ...................................................................... 55

2.3 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 57

2.4 Hipotesis Penelitian ...................................................................................... 59

BAB III: METODE PENELITIAN 3.1 Setting Penelitian dan Karakteristik Subjek Penelitian .................................. 60

3.2 Variabel Penelitian ....................................................................................... 61

3.3 Rancangan Penelitian ................................................................................... 62

3.4 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 66

3.5 Instrumen Penelitian..................................................................................... 71

3.6 Analisis Data ................................................................................................ 79

3.7 Indikator Keberhasilan ................................................................................. 80

xv

BAB IV: HASIL PENELITIAN

4.1 Pra Siklus ....................................................................................................... 83

4.2 Siklus I ........................................................................................................... 85

4.3 Siklus II ......................................................................................................... 100

4.4 Kesimpulan Hasi Penelitian............................................................................ 115

4.5 Uji Hipotesis Tindakan................................................................................... 116

BAB V: PEMBAHASAN

5.1 Pembahasan Siklus I ...................................................................................... 117

5.2 Pembahasan Siklus II ..................................................................................... 119

BAB VI: SIMPULAN DAN SARAN

6.1 Simpulan ........................................................................................................ 123

6.2 Saran ............................................................................................................ 123 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 125 LAMPIRAN-LAMPIRAN

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman 3.1 Rencana Alokasi Waktu Penelitian ............................................................ 60 3.2 Subjek Penelitian....................................................................................... 61 3.3 Kriteria Penilaian Kolaborator terhadap Peneliti ........................................ 81 3.4 Kriteria Penilaian Peneliti terhadap Siswa ................................................. 82 4.1 Hasil Observasi Pra Siklus ........................................................................ 83 4.2 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I ...................................... 97 4.3 Observasi Peneliti terhadap Kreativitas Menulis Siswa Siklus I ................. 98 4.4 Observasi Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II ...................................... 111 4.5 Observasi Peneliti terhadap Kreativitas Menulis Siswa Siklus II ................ 113

xvii

DAFTAR GRAFIK

Grafik Halaman 4.1 Pra Siklus ................................................................................................. 84

4.2 Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus I ................................... 98

4.3 Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus I ............................................ 100

4.4 Pengamatan Kolaborator terhadap Peneliti Siklus II .................................. 112

4.5 Pengamatan Peneliti terhadap Siswa Siklus II ............................................ 114

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman 1. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 1 ..................................... 128

2. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 1 ............................................................ 131

3. Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 1 ....................... 133

4. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 2 ..................................... 136

5. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 2 ............................................................ 139

6. Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 2 ....................... 140

7. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 3 ..................................... 143

8. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 3 ............................................................ 146

9. Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 3 ....................... 149

10. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 1 .................................... 152

11. Materi Layanan Siklus II Pertemuan 1 ........................................................... 155

12. Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 1 ................ ...... 157

13. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 2 .................................... 160

14. Materi Layanan Siklus II Pertemuan 2 ........................................................... 163

15. Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus II Pertemuan 2 ...................... 166

16. Rencana Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 3 ..................................... 169

17. Materi Layanan Siklus I Pertemuan 3 ............................................................ 172

18. Laporan Evaluasi Pelaksanaan Layanan Siklus I Pertemuan 3 ....................... 173