Penilaian

LEMBAR OBSERVASI KETRAMPILAN FGD

Nama Peneliti : …………………..…….. Tanggal :………………………….

Bidang Studi : Skolah :………………………….

Materi Pokok : ………………………… Kelas …………………………..

Sub Materi Pokok : …………………………. Pengamat …………………………..

Komponen-komponen Ketrampilan Frekuensi Pengamatan KeteranganYa Tidak

Memusatkan Perhatian1. Merumuskan tujuan.2. Merumuskan dan merumuskan kembali masalah

diskusi.3. Menandai hal-hal yang tidak relevan.4. Membuat rangkuman secara bertahap

Memperjelas Masalah atau Urunan Pendapat1. Memparafarase.2. Merangkum.3. Menggali.4. Menguraikan secara detail.

Menganalisa Pandangan Siswa1. Menandai persetujuan atau ketidak setujuan.2. Mengkaji alas an.

Meningkatkan Urunan Siswa1. Mengajukan pertanyaan menantang.2. Menggunakan contoh yang relevan.3. Mengemukakan hal-hal yang sedang hangat

dibicarakan.4. Menunggu.

Menyebarkan Kesempatan Berpartisipasi1. Menganalisis pandangan siswa.2. Mencegah pembicaraan berlebihan3. Menghentikan monopoli.

Menutup Diskusi1. Merangkum.2. Member gambaran tentang diskusi berikutnya.3. Mengkaji pendapat siswa tentang diskusi.

Observer,

………………………………

SAP Kegiatan Pembelajaran FGD Vulva Hygiene

No Kegiatan Peneliti Kegiatan Siswa Ketrampilan1 Pre Interaksi dengan siswa secara

bergantian dan mengucapkan salam.

Membalas salam

2 Mendekati siswa yang terlihat belum siap mengikuti pembelajaran dan menyapa mereka

Menanggapi kedatangan Peneliti

4 Menyampaikan materi dan tujuan pembelajaran

Menyimak apa yang disampaikan Peneliti

Menyampaikan tujuan

5 Menyampaikan strategi pembelajaran, bahwa pada hari ini siswa akan bekerja secara berkelompok dalam mencapai kompetensi. (membagi kelompok, dan tatacara diskusi)

Mendengarkan penjelasan peneliti Menyampaikan rambu-rambu diskusi

6 Menyampaikan penjelasan tentang Vulva Hygiene

Menyimak penjelasan peneliti Membuka diskusi

7 Membagikan kartu kasus tentang vulva hygiene

Membaca kartu kasus vulva hygiene yang dibagikan

Brainstorming didalam kelompok FGD

8 Mengarahkan jalannya FGD Melakukan FGD Menganalisis pandangan siswa

9 Mengajukan pertanyaan atau mengingatkan kembali tujuan kelompok.

Brainstorming di setiap kelompok FGD

Memperjelas masalah

10 Mengamati semua kelompok secara bergantian. Bila ada siswa yang menominasi pembicaraan peneliti menengahi, supaya siswa yang lain ikut member sumbangan pikiran

Menyebar kesempatan berpartisipasi

12 Memberi kesempatan kepada siswa untuk merangkum materi pelajaran berdasarkan hasil pengamatan dan penjelasan materi ajar pada buku teks

Menyampaikan rangkuman Member waktu yang cukup.

13 Menunjuk perwakilan kelompok tertentu untuk menyampaikan hasil diskusi

Bertanya tentang materi yang tidak dimengerti atau kurang dipahami

Melibatkan siswa merangkum

14 Menjawab pertanyaan siswa Mendengarkan penjelasan peneliti15 Menyampaikan rangkuman yang

bahannya berasal dari apa yang disampaikan siswa

Mendengarkan dan memberikan pendapat

Membuat rangkuman

16 Memberikan kuesioner Mengisi kuesioner Tindak lanjut14 Mengajak siswa berdiskusi

tentang proses diskusi yang baru saja terlaksana

Mengajak siswa menilai proses diskusi

15 Menutup pelajaran Mengucapkan salam Menutup

Unsur peran dalam FGD

1. Moderator : Eva Salihati2. Peserta : Siswi kelas VIIIb3. Notulis : Eva Salihati

FORMAT UJI VALIDITAS KONSTRUK VIDEO DAN KARTU KASUS PADA VULVA HYGIENE

Ekspert Judgement

VALID KETERANGAN Tanggal Validitas

YA TIDAK