pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan ...repository.unair.ac.id/29696/1/fkp. n....

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK

PENELITIAN PRA-EKSPERIMENTAL

DI SDN MANYAR SABRANGAN II SURABAYA

Oleh : YENY RACHMAWATI

NIM. 131311123041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA

2015

ADL - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

SKRIPSI PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN ... YENY RACHMAWATI

i

SKRIPSI

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA ANAK

PENELITIAN PRA-EKSPERIMENTAL

DI SDN MANYAR SABRANGAN II SURABAYA

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Keperawatan (S.Kep) dalam Program Studi Pendidikan Ners

pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan UNAIR

Oleh : YENY RACHMAWATI

NIM. 131311123041

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN NERS

FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS AIRLANGGA SURABAYA

2015



ii



iii



iv



v

UCAPAN TERIMA KASIH

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, berkat rahmat dan

karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH

PENDIDIKAN KESEHATAN JIWA TERHADAP PENGETAHUAN SIKAP

DAN TINDAKAN SISWA DALAM DETEKSI DINI KEKERASAN PADA

ANAK”. Penelitian ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana

keperawatan (S.Kep) pada Program Studi Pendidikan Ners Fakultas Keperawatan

Universitas Airlangga. Bersama ini perkenankanlah saya mengucap terimakasih yang

sebesar-besarnya dengan hati yang tulus kepada:

1. Purwaningsih, S.Kp., M.Kes, Selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas

Airlangga yang telah memberikan kesempatan dan fasilitas kepada mahasiswa

untuk mengikuti dan menyelesaikan pendidikan Program Studi Ilmu

Keperawatan.

2. Mira Triharini, S.Kp., M.Kep, Selaku Wakil Dekan I Fakultas Keperawatan

Universitas Airlangga Surabaya yang telah memberikan kesempatan dan

dorongan kepada mahasiswa untuk menyelesaikan Program Studi Ilmu

Keperawatan.

3. Dr. Joni Haryanto, S.Kp., M.Si, Selaku dosen penguji yang telah memberikan

kritik, saran dan masukan demi kesempurnaan penelitian ini.

4. Hanik Endang Nihayati, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen pembimbing 1 yang

senantiasa membimbing, memberi masukan dan saran hingga terselesainya

penelitian ini.

5. Praba Diyan Rachmawati, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen pembimbing 2 yang

selalu mengarahkan peneliti dan berbagi pikiran maupun sudut pandang hingga

terselesainya penelitian ini.

6. Eka Mishbahatul M.Has, S.Kep., Ns., M.Kep, Selaku dosen penguji proposal

yang menyempurnakan penelitian ini.



vi

7. Staf dan karyawan Fakultas Keperawatan Universitas Airlangga Surabaya yang

telah membantu hingga terselesainya penelitian ini.

8. Tianar Gultom, S.Pd, Selaku Kepala Sekolah SDN Manyar Sabrangan II

Surabaya yang telah memberi perijinan bagi peneliti untuk mengadakan

penelitian hingga akhir.

9. Guru beserta karyawan SDN Manyar Sabrangan II Surabaya yang telah

membantu dan memfasilitasi penelitian di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya.

10. Responden penelitian yang telah bersedia berpartisipasi dalam penelitian ini.

11. Letkol CPL Edy Djunaidi, SH dan Dra. Sri Wahyuni, MM, Selaku orang tua

yang telah memberikan segala daya, upaya dan doa untuk mendukung,

membantu, serta memotivasi peneliti dalam menyelesaikan studi.

12. Yudy Sulaiman Natasakta, SE., MM dan Noor Endah Diana Megawati, SE.,

MM, Selaku kakak yang telah memberi motivasi untuk terus belajar hingga

terselesainya penelitian ini

13. Sahabat terkasih dan keluarga yang telah memberikan dukungan secara moril

hingga terselesainya penelitian ini.

14. Keluarga besar B.16 yang selalu menciptakan atmosfer belajar dan bermain yang

menyenangkan dengan moto belajar pantas usia tanpa batas.

15. Semua pihak yang tidak bisa peneliti ucapkan satu-persatu yang telah

memberikan bantuan selama penyusunan skripsi.

Semoga Allah SWT membalas budi semua pihak yang telah memberi

kesempatan, dukungan dan bantuan dalam menyelesaikan penelitian ini. Penulis

sadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, tetapi penulis selalu berharap skripsi ini

bermanfaat bagi pembaca dan bagi keperawatan.

Surabaya, Januari 2015

Penulis



vii

ABSTRACT

EFFECT OF MENTAL HEALTH EDUCATION ON STUDENTS' KNOWLEDGE, ATTITUDE AND ACTION IN VIOLENCE EARLY

DETECTION IN CHILDREN

Yeny Rachmawati Faculty of Nursing, Universitas Airlangga

Campus C Mulyorejo Surabaya 60115 Email: [email protected]

Introduction: Child abuse may occur in various places and the case is not easy to disclose. Children as victims of violence often have closed or dodging attitude. The effect that occurs in children as a result of violence can be in the form of prolonged physical or mental disorders. The purpose of this study was to disclose the effect of mental health education on students' knowledge, attitudes and actions on early detection of child abuse. Methods: This study was a pre-experimental study. The population was grade 5 and 6 students at SDN Manyar Sabrangan II Surabaya with a sample of 62 respondents, determined by total sampling. Data were collected using questionnaire that had been tested for validity and reliability. The analysis was performed using Wilcoxon signed rank test with significance level of p < 0.05. Results: Health education had effect on students' knowledge (p = 0.014), attitude (p = 0.009) and action (p = 0.03). Discussion: Reliable health behavior may prevent children from violence. Knowledge, attitudes and actions can help students to have the ability to express their feelings in relations with violence they experienced. It is suggested for further research to use the action by using emoticons sticker as early detection of child abuse, which can then be developed by the School Health Unit (Unit Kesehatan Sekolah, UKS) to maintain students's physical and mental health. Keyword: Health education, child abuse, early detection, emoticons sticker.



viii

DAFTAR ISI Halaman

Halaman Judul dan Prasyarat Gelar ......................................................................... i Halaman Pernyataan................................................................................................ ii Lembar Persetujuan ................................................................................................ iii Lembar Penetapan Panitia Penguji......................................................................... iv Ucapan Terima Kasih ............................................................................................... v Abstract ................................................................................................................. vii Daftar Isi............................................................................................................... viii Daftar Gambar ......................................................................................................... x Daftar Tabel ........................................................................................................... xi Daftar Lampiran .................................................................................................... xii Daftar Lambang, Singkatan dan Istilah ................................................................ xiii BAB 1 PENDAHULUAN ...................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang .............................................................................................. 1 1.2 Identifikasi Masalah ...................................................................................... 5

1.3 Rumusan Masalah ......................................................................................... 5 1.4 Tujuan ........................................................................................................... 6

1.4.1 Tujuan Umum ..................................................................................... 6 1.4.2 Tujuan Khusus ..................................................................................... 6

1.5 Manfaat ......................................................................................................... 6 1.5.1 Teoritis ................................................................................................ 6 1.5.2 Praktis .................................................................................................. 6

BAB 2 TINJAUAN PUSTAKA ............................................................................. 8

2.1 Tahap Perkembangan Anak ........................................................................... 8 2.1.1 Pertumbuhan Biologis dan Perkembangan Fisik ................................ 9 2.1.2 Perkembangan Psikoseksual ............................................................. 10 2.1.3 Perkembangan Psikososial ................................................................ 10 2.1.4 Pengembangan Kognitif .................................................................... 12 2.1.5 Pengembangan Perasaan Diri ............................................................ 14

2.2 Keperawatan Jiwa Anak .............................................................................. 14 2.3 Kekerasan pada Anak .................................................................................. 16

2.3.1 Definisi .............................................................................................. 16 2.3.2 Faktor Resiko .................................................................................... 17 2.3.3 Dampak ............................................................................................. 19 2.3.4 Deteksi Kekerasan pada Anak ........................................................... 21

2.4 Perilaku Kesehatan ...................................................................................... 23 2.4.1 Upaya Perilaku Kesehatan ................................................................ 23 2.4.2 Determinan Perilaku .......................................................................... 24 2.4.3 Domain Perilaku ................................................................................ 26

2.5 Promosi Kesehatan ..................................................................................... 30 2.5.1 Pendidikan Kesehatan ....................................................................... 31 2.5.2 Metode Promosi Kesehatan ............................................................... 32 2.5.3 Media Promosi Kesehatan ................................................................. 34



ix

2.6 Sticker Emoticon .......................................................................................... 38 2.7 Keaslian Penulisan ...................................................................................... 40

BAB 3 KERANGKA KONSEPTUAL DAN HIPOSKRIPSI .......................... 42 3.1 Kerangka Konseptual .................................................................................. 42 3.2 Hiposkripsi .................................................................................................. 44

BAB 4 METODE PENELITIAN ........................................................................ 45

4.1 Jenis dan Rancangan Penelitian .................................................................. 45 4.2 Populasi dan Sampel ................................................................................... 45

4.2.1 Populasi ............................................................................................. 45 4.2.2 Sampel dan Besar Sampel ................................................................. 46 4.2.3 Teknik Pengambilan Sampel ............................................................. 46

4.3 Identifikasi Variabel .................................................................................... 47 4.3.1 Variabel Independen ......................................................................... 47 4.3.2 Variabel Dependen ............................................................................ 47

4.4 Definisi Operasional .................................................................................... 47 4.5 Instrumen Penelitian .................................................................................... 51 4.6 Lokasi dan Waktu Penelitian ....................................................................... 51

4.6.1 Lokasi Penelitian ............................................................................... 51 4.6.2 Waktu Penelitian ............................................................................... 51

4.7 Prosedur Pengumpulan Data ....................................................................... 51 4.7.1 Metode Pengumpulan Data ............................................................... 51 4.7.2 Prosedur ............................................................................................. 53

4.8 Kerangka Operasional ................................................................................. 53 4.9 Analisa Data ................................................................................................ 54 4.10 Etika Penelitian .......................................................................................... 55 4.11 Keterbatasan Penelitian ............................................................................. 56

BAB 5 HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................ 58 5.1 Hasil Penelitian ............................................................................................ 58

5.1.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ................................................. 58 5.1.2 Data Umum ....................................................................................... 59 5.1.3 Data Khusus ...................................................................................... 60

5.2 Pembahasan ................................................................................................. 63 5.2.1 Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Sebelum Intervensi .................... 63 5.2.2 Pengetahuan, Sikap dan Tindakan Setelah Intervensi ....................... 64 5.2.3 Sticker Emoticon Sebagai Deteksi Dini Kekerasan pada Anak ........ 68

BAB 6 SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................... 69 6.1 Kesimpulan .................................................................................................. 69 6.2 Saran ............................................................................................................ 70

Daftar Pustaka ........................................................................................................ 72 Lampiran ................................................................................................................ 75



x

DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Keaslian Penulisan ................................................................................. 40

Tabel 4.1 Rancangan Pra-eksperimental one group pra-posttest design ............... 45

Tabel 4.2 Kerangka Operasional pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya .............................................. 53

Tabel 5.1 Distribusi jumlah siswa, jenis kelamin dan umur siswa kelas 5 dan 6 SDN Manyar Sabrangan II Surabaya .................................................... 59

Tabel 5.2 Distribusi tingkat pengetahuan siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi .............. 60

Tabel 5.3 Distribusi sikap siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi .................................... 61

Tabel 5.4 Distribusi tindakan siswa kelas 5 dan 6 di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya sebelum dan setelah diberi intervensi .................................... 61



xi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Identifikasi masalah pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya ........... 5

Gambar 2.1 Kerucut Pembelajaran Edgar Dale (1969) ......................................... 37

Gambar 2.2 Bentuk sticker emoticon a.senang, b.datar/biasa, c.sedih.................. 39

Gambar 2.3 Contoh penggunaan sticker emoticon ................................................ 39

Gambar 3.1 Kerangka konseptual pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya ................................... 42

Gambar 4.1 Kerangka operasional pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan sikap dan tindakan siswa dalam deteksi dini kekerasan pada anak di SDN Manyar Sabrangan II Surabaya ................................... 53



xii

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1. Permohonan Fasilitas Pengambilan Data Awal................................. 75 Lampiran 2. Permohonan Fasilitas Pengambilan Data Penelitian ......................... 76 Lampiran 3. Keterangan Lolos Kaji Etik ............................................................... 77 Lampiran 4. Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................................... 78 Lampiran 5. Penjelasan Penelitian bagi Responden .............................................. 79 Lampiran 6. Permohonan Menjadi Responden Penelitian ..................................... 82 Lampiran 7. Informed Consent .............................................................................. 84 Lampiran 8. Satuan Acara Pembelajaran (SAP) .................................................... 85 Lampiran 9. Kuesioner ........................................................................................... 99 Lampiran 10. Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner ....................................... 102 Lampiran 11. Analisa Wilcoxon Signed Rank Test ............................................. 106 Lampiran 12. Tabulasi Hasil Penelitian ............................................................... 115



xiii

DAFTAR SINGKATAN ANA : American Nursing Association CD : Compact Disk Depkes RI : Departemen Kesehatan Republik Indonesia DVD : Digital Versatile Disk IMS : Infeksi Menular Seksual KBBI : Kamus Besar Bahasa Indonesia KTD : Kehamilan Tidak Diinginkan NAPZA : Narkoba, Psikotropika dan Zat Adiktif Penjaskes : Pendidikan Jasmani dan Kesehatan PHBS : Perilaku Hidup Bersih dan Sehat Puskesmas : Pusat Kesehatan Masyarakat SDN : Sekolah Dasar Negeri UKS : Usaha KesehatanSekolah UNICEF : United Nations International Children’s Emergency Fund



pengaruh pendidikan kesehatan jiwa terhadap pengetahuan ...repository.unair.ac.id/29696/1/fkp. n....

Documents