i

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER SESSION UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI SISWA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

(PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIII C SMP Negeri 1 Karanggede)

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1

Pendidikan Matematika

Oleh :

ENDANG DWI HASTUTI

A 410 080 028

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

MOTTO

”Dan jangan lah kita bangga dengan keberhasilan yang kita raih

dengan berlebihan karena akan mengubah niat kita kepada Allah.

Rosulullah bersabda:’ Allah tidak melihat rupa dan harta kalian

tetapi Allah melihat hati kalian”

(HR. Muslim)

“Sukses tidak tuli, dia bisa mendengar harapan kita.

Sukses tidak buta, karena dia harus mengamati kerja keras kita”

(Mario Teguh)

“Kunci sukses adalah kesabaran dan ketulusan”

(Penulis)

“Man Jadda Wajada”

(Penulis)

"Ketika satu pintu tertutup, pintu lain terbuka; namun terkadang

kita melihat dan menyesali pintu tertutup tersebut terlalu lama

hingga kita tidak melihat pintu lain yang telah terbuka"

(Penulis)

Hidup bukanlah tentang 'Aku bisa saja', namun tentang 'aku

mencoba'. Jangan pikirkan tentang kegagalan, itu adalah pelajaran.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Tiada kata seindah ucapan syukur kehadirat Allah SWT dan segala kerendahan hati

dan ketulusan hati skripsi ini ku persembahkan untuk:

Ayahanda dan ibunda tercinta

Terima kasih atas semua kasih sayang, cinta, perhatian, dorongan dan pengorbanan yang tak

pernah letih dan juga kesabaran untuk selalu membimbing, menasehati dan mengarahkan

ananda, sehingga ananda bisa seperti sekarang ini. “ Do’a, pengorbanan dan kasih sayang

ayahanda dan ibunda adalah anugerah tertinggi dalam hidup ananda”

kakakku tersayang

Mas Eko, tiada kata yang bisa kuucapkan selain terimakasih untuk semua yang telah

engkau berikan kepadaku selama ini dan menjadi kakak terbaik buat adikmu ini

Sahabat-sahabatku

Mba’ nisa, Heni, Nita, Angga, Nindy, Dina, terima kasih atas dukungan kalian dan kisah

yang telah kalian lukis dalam kehidupanku. Semua kisah kita akan sealu terukir dalam

hidupku. Canda tawa kita akan selalu terngiang,sahabat2 terbaikq...

Sahabat-sahabatku class A angkatan ’08

Terima kasih telah memberikan warna-warni dalam hidupku. Hari2 bersama kalian tak kan

pernah kulupakan. Teruskan perjuangan kalian

keluarga kost akhsan putri

Terima kasih buat semuanya,teman. Ida, Titin & Widya temen seperjuanganq, Terima kasih

buat bantuan dan motivasinya selama ini,teman2ku

Matahari di siang malamku

Terima kasih atas supportnya selama ini. Thanks for all, momo....

Keluarga besarku

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,

Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Penerapan Strategi

Pembelajaran Poster Session untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan

Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Matematika (PTK Pembelajaran

Matematika di Kelas VIII C SMP Negeri 1 Karanggede)” sebagai syarat untuk

memperoleh gelar sarjana S-1.

Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari

kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang

dimiliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat

diharapkan.

Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan

yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada

kesempatan ini penulis sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang

tulus kepada :

1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

2. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi

ini dengan baik.

3. Bapak Prof.Dr. Budi Murtiyasa,M.Kom, selaku Pembimbing I yang selalu

memberikan pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran

kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini.

4. Bapak Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

pengarahan, motivasi, dan bimbingan dengan penuh kesabaran kepada penulis

hingga terselesaikannya skripsi ini.

viii

5. Dosen-dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama

studi.

6. Bapak Siswanto, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri I Karangede, yang

telah berkenan memberikan izinnya kepada penulis untuk mengadakan

penelitian di sekolah tersebut

7. Ibu Sri Wahyuni, S.Pd, selaku guru bidang studi Matematika yang telah

banyak membantu dalam penelitian yang penulis lakukan.

8. Ayahanda dan ibunda tercinta, atas semua kasih sayang, do’a dan kesabaran

yang selalu mengiringi langkahku.

9. Keluarga kost akhsan putri rumah keduaku, Ida, Titin, Widya, Ima, Nurul,

Yayuk, Gandes, Fitri, Lintang, Lia, Nana, waktu-waktu bersama kalian

memberi warna-warni dalam hidupku dan terima kasih atas motivasinya.

10. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami

pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Semoga ilmu yang didapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan

dunia dan akherat.

Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.

Surakarta, Juni 2012

Penulis

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

KATA PENGANTAR ................................................................................. vii

DAFTAR ISI ................................................................................................ ix

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

ABSTRAK ................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ....................................................... 1

B. Pembatasan Masalah ............................................................ 5

C. Perumusan Masalah ............................................................. 5

D. Tujuan Penelitian ................................................................. 6

E. Manfaat Penelitian ............................................................... 6

F. Definisi Operasional Istilah.................................................. 7

BAB II LANDASAN TEORI

A. Kajian Pustaka ...................................................................... 9

x

B. Kajian Teori ......................................................................... 11

1. Pembelajaran Matematika .............................................. 11

2. Pemahaman Konsep ....................................................... 14

3. Komunikasi .................................................................... 17

4. Strategi Pembelajaran Poster Session ............................ 18

5. Penerapan ....................................................................... 21

C. Kerangka Berpikir ................................................................ 30

D. Hipotesis ............................................................................... 34

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ...................................................................... 35

B. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................... 36

C. Subjek Penelitian ................................................................... 37

D. Rancangan Penelitian ............................................................ 37

1. Dialog awal .................................................................... 39

2. Perencanaan tindakan ..................................................... 39

3. Pelaksanaan tindakan .................................................... 40

4. Observasi ........................................................................ 41

5. Refleksi .......................................................................... 41

6. Evaluasi .......................................................................... 41

7. Penyimpulan ................................................................... 42

E. Metode Pengumpulan Data ................................................... 42

1. Metode observasi ........................................................... 42

2. Metode tes……................................................................ 42

3. Catatan lapangan….……………………………………. 43

xi

4. Metode dokumentasi…………………………………. . 43

F. Instrumen Penelitian .............................................................. 43

1. Pengembangan Instrumen ................................................ 43

2. Validitas Data…………………………………. ............. 44

G. Teknik Analisis Data ............................................................ 45

1. Reduksi Data ................................................................ 45

2. Penyajian Data …………………………………. ........... 45

3. Verifikasi Data …………………………………. ........... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Profil SMP Negeri I Karanggede ......................................... 47

B. Deskripsi Data Penelitian................……………………… 48

1. Kondisi awal ................................................................ 48

2. Pelaksanaan tindakan kelas putaran I ....................... 51

3. Pelaksanaan tindakan kelas putaran II ....................... 59

4. Pelaksanaan tindakan kelas putaran III ....................... 68

5. Data Penelitian ........................................................... 75

C. Pembahasan........................................................................... 82

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .......................................................................... 90

B. Implikasi ............................................................................... 92

C. Saran ..................................................................................... 93

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………... 94

LAMPIRAN

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

1. Tabel 4.1 Data Hasil Peningkatan Pemahaman Konsep dan Komunikasi

Siswa dalam Pembelajaraan Matematika dalam .................................... 76

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

1. Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ...................................................... 33

2. Gambar 3.1 Langkah-Langkah Penelitian................................................. 38

3. Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Pemahaman Konsep ............................. 80

4. Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Komunikasi Siswa ............................. 80

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Pedoman observasi awal ......................................................... 97

Lampiran 2 Catatan Lapangan .................................................................... 99

Lampiran 3 Pedoman Observasi …………………..…………………… . 105

Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ........................................ 120

Lampiran 5 Soal Post Test dan Kunci Jawaban .......................................... 150

Lampiran 6 Daftar Nama Siswa ……………………………. ................... 156

Lampiran 7 Catatan Kegiatan Belajar Siswa ……………………………. 158

Lampiran 8 Daftar Nilai Siswa ................................................................... 162

Lampiran 9 Dokumentasi Penelitian ……………………….. ................... 163

Lampiran 10 Surat Ijin Riset ......................................................................... 170

Lampiran 11 Surat Keterangan Penelitian ……………………………. ..... 171

Lampiran 12 Jadwal Bimbingan ……………………………. .................... 172

xv

ABSTRAK

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN POSTER SESSION UNTUK

MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KOMUNIKASI SISWA

DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA

(PTK Pembelajaran Matematika di Kelas VIII C SMP Negeri 1 Karanggede)

Endang Dwi Hastuti, A 410 080 028, Program Studi Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 95 halaman

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman

konsep dan komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika dengan

penerapan strategi pembelajaran poster session pada siswa kelas VIII C SMP

Negeri I Karanggede. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif

dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus.

Tiap siklus terdiri dari 5 tahapan dasar yaitu perencanaan, pelaksanaan

tindakan, observasi, refleksi dan evaluasi. Pengumpulan data dilaksanakan

dengan observasi,wawancara, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Validitas

data menggunakan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber. Subjek pemberi

tindakan adalah Guru mata pelajaran matematika kelas VIII C SMP Negeri I

Karanggede, sedangkan subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VIII C yang

terdiri dari 36 siswa. Analisis data dengan menggunakan metode deskriptif

kualitatif yaitu aliran data dianalisis dari tindakan pembelajaran dilaksanakan dan

dikembangkan selama proses pembelajaran berlangsung. Kesimpulan penelitian

yang diperoleh adalah penerapan strategi pembelajaran poster session dapat

meningkatkan pemahaman konsep dan komunikasi siswa dalam pembelajaran

matematika. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan setiap indikator dari

pemahaman konsep dan komunikasi siswa yaitu sebagai berikut: 1) kemampuan

siswa dalam menghubungkan konsep matematika dengan situasi nyata atau dalam

kehidupan sehari-hari meningkat dari (13,9%) menjadi (72,2%), 2) kemampuan

siswa dalam memecahkan masalah yang berkenaan dengan konsep meningkat dari

(16,7%) menjadi (80,6%), 3) Kemampuan siswa dalam mengerjakan soal di depan

kelas meningkat dari (8,3%) menjadi (44,4%), 4) Kemampuan siswa dalam

mengajukan pertanyaan kepada guru atau teman meningkat dari (0%) menjadi

(33,3%), 5) Kemampuan siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan teman

lain atau guru meningkat dari (8,3%) menjadi (50%), 6) Kemampuan siswa dalam

bekerja kelompok atau berdiskusi meningkat dari (11,1%) menjadi (88,8%).

Berdasarkan penelitian diperoleh kesimpulan bahwa penerapan strategi

pembelajaran poster session dapat meningkatkan pemahaman konsep dan

komunikasi siswa dalam pembelajaran matematika.

Kata Kunci : Pemahaman konsep, Komunikasi Siswa, Strategi Pembelajaran

Matematika, Strategi Pembelajaran Poster Session.