penerapan model pembelajaran arias assurance, …eprints.walisongo.ac.id/6843/1/cover.pdfpenerapan...

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS

(ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT,

SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN

HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SEGI

EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG

GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

dalam Ilmu Pendidikan Matematika

Oleh:

MASLIKHATUL UMMAH

NIM: 113511050

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

SEMARANG

2016

.

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Maslikhatul Ummah

NIM : 113511050

Jurusan : Pendidikan Matematika

Program Studi : S1

menyatakan bahwa skripsi yang berjudul:

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS






secara keseluruhan adalah hasil penelitian/karya sendiri, kecuali

bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang,14 Desember 2016

Pembuat Pernyataan,

Maslikhatul Ummah

NIM: 113511050

ii

.

KEMENTERIAN AGAMA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO

FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN Jl. Prof. Dr. Hamka (Kampus II) Ngaliyan Semarang 50185

PENGESAHAN

Naskah skripsi berikut ini:

Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS


SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK

SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH

PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Penulis : Maslikhatul Ummah

NIM : 113511050


Program Studi : S1

telah diujikan dalam sidang munaqasyah oleh Dewan Penguji Fakultas Ilmu

Tarbiyah dan Keguruan UIN Walisongo dan dapat diterima sebagai salah

satu syarat memperoleh gelar sarjana dalam Ilmu Pendidikan.

Semarang, 14 Desember 2016

DEWAN PENGUJI

Ketua, Sekretaris,

Saminanto, S.Pd., M.Sc. Yulia Romadiastri, S.Si., M.Sc.

NIP: 19720604 200312 1 002 NIP: 19810715 200501 2 008

Penguji I, Penguji II,

Siti Maslihah, M.Si Nadhifah, S.TI., M.SI

NIP: 19770611 201101 2 004 NIP: 19750827 200312 2 003

Pembimbing I,

Saminanto, S.Pd., M.Sc.

NIP: 19720604 200312 1 002

iii

.

NOTA DINAS

Semarang, 1 September 2016

Kepada

Yth. Dekan Fakultas Sains dan Teknologi

UIN Walisongo

di Semarang

Assalamu’alaikum wr.wb.

Dengan ini diberitahukan bahwa saya telah melakukan bimbingan,

arahan dan koreksi naskah skripsi dengan :

Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

ARIAS (ASSURANCE, RELEVANCE,

INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION)

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

MATERI POKOK SEGI EMPAT KELAS

VII DI SMP MUHAMMADIYAH PUCANG



NIM : 113511050


Saya memandang bahwa naskah skripsi tersebut sudah dapat diajukan

kepada Fakultas Sains dan Teknologi UIN Walisongo untuk diujikan

dalam sidang Munaqasyah.

Wassalamu’alaikum wr.wb.

Pembimbing I,

Saminanto, S.Pd., M.Sc.

NIP: 19720604 200312 1 002

iv

.

ABSTRAK

Judul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS


SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI

DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK

SEGI EMPAT KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH

PUCANG GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016


NIM : 103511050

Masalah yang melatarbelakangi judul penelitian ini

diantaranya guru masih menggunakan ceramah, kurangnya rasa

tanggung jawab peserta didik dalam mengerjakan tugas yang

diberikan oleh guru, peserta didik kebingungan dalam menerapkan

rumus luas dan keliling segi empat. Permasalahan tersebut dapat

berdampak pada hasil belajar peserta didik yang masih dibawah kkm

dengan dilihat dari rata-rata 71,59 jauh dari KKM sebesar 75 dan

ketuntasan klasikal 36,36%

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang

bertujuan untuk mengetahui apakah ada peningkatan motivasi dan

hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran ARIAS pada

materi Segiempat kelas VII semester genap SMP Muhammadiyah

Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016.

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab rumusan masalah:

apakah model pembelajaran ARIAS(Assurance, relevance, Interest,

Assessment, Satisfaction) dapat meningkatkan motivasi dan hasil

belajar peserta didik kelas VII pada materi Segiempat di SMP

Muhammadiyah Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016.

Keberhasilan pada penelitian ini ditunjukkan dengan adanya

peningkatan hasil belajar di atas KKM yakni 78,83 dengan ketuntasan

klasikal 83,33% dan peningkatan prosentase keaktifan belajar

matematika peserta didik pada setiap siklusnya.

Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Subyek

penelitiannya adalah peserta didik kelas VII SMP Muhammadiyah

Pucang Gading dengan jumlah 12 peserta didik. Data dikumpulkan

dengan metode wawancara, observasi, dokumentasi dan tes. Data

yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif

v

.

serta menghitung rata-rata nilai, prosentase keaktifan belajar dan

ketuntasan belajar klasikal peserta didik.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa rata-

rata kelas dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 3,58poin. Rata-

rata kelas untuk hasil belajar peserta didik telah mencapai kriteria

ketuntasan minimal (KKM). Ketuntasan belajar klasikal peserta didik

meningkat sebesar 15%. Pada motivasi belajar peserta didik, terdapat

peningkatan prosentase sebesar 39,22%.

Pembelajaran dengan model pembelajaran ARIAS dapat

meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik. Namun tidak

serta merta dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar, karena hal

ini dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor seperti pengelolaan kelas,

kemampuan peserta didik, konsentrasi peserta didik, ketelitian, dan

sebagainya. Sehingga disarankan kepada guru agar melakukan

pembelajaran inovatif, bervariasi dalam proses pembelajaran.

vi

.

KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Allah SWT yang Maha pengasih lagi

Maha Penyayang. Penulis panjatkan puji syukur dengan hati yang

tulus dan pikiran yang jernih, tercurahkan kehadirat Allah SWT, atas

limpahan rahmat, taufik, hidayah serta inayahNya sehingga penulis

dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS





GADING TAHUN PELAJARAN 2015/2016” dengan baik.

Shalawat serta salam penulis haturkan kepada junjungan kita

Nabi Muhammad SAW yang telah membawa risalah islam sehingga

dapat menjadi bekal hidup berupa ilmu pengetahuan kita baik di dunia

maupun di akhirat.

Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam

memperoleh gelar Sarjana S-1 pada Fakultas Sains dan Teknologi

Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang jurusan Pendidikan

Matematika. Penulis dalam menyelesaikan skripsi ini mendapat

bantuan baik moril maupun materiil dari berbagai pihak, maka pada

kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih

kepada:

1. Dr H Ruswan M.A, selaku Dekan Fakultas Sains dan Teknologi

Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang, yang telah

memberikan ijin penelitian dalam rangka penyusunan skripsi ini.

2. Yulia Romadiastri, S.Si., M.Sc., Ketua Jurusan Pendidikan

Matematika Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Islam

Negeri Walisongo Semarang, yang telah memberikan ijin

penelitian dalam rangka penyusunan skripsi.

3. Saminanto, S.Pd., M.Sc., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah

memberikan bimbingan dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Mujiasih, S.Pd., M.Pd., selaku dosen wali yang memotivasi dan

memberi arahan selama masa kuliah.

vii

.

5. Dosen, pegawai, dan seluruh civitas akademika di lingkungan

Fakultas Sains dan Teknologi serta Fakultas Ilmu Tarbiyah dan

Keguruan Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang.

6. Nikmatul Ulfah selaku kepala SMP Muhammadiyah Pucang

gading dan Ibu Siti Soebekti guru matematika yang telah

memberikan ijin penelitian serta berkenan memberi bantuan,

informasi, dan kesempatan waktu untuk melakukan penelitian.

7. Bapak Sapari dan Ibu Khalimatu Ulfah yang telah

membesarkanku sehingga aku bisa tumbuh mandiri seperti ini

serta terimakasih atas segala do’a yang telah dipanjatkan selama

ini.

8. Kakak tersayang Zanuari Agung Nugroho yang selalu

memberikan dukungan dan motivasi baik moril maupun materiil.

9. Miss Farida Noor Fitriani tercinta, yang selalu memberi wejangan

dan selalu mendukung untuk menyelesaikan skripsi ini.

10. Sahabatku Mikke Novia Indriani, Saniyya Dara F, Linda Nurul

Azizah, yang selalu mendukung dan memotivasi penulis

11. Teman-teman beerkelana saya Mbak Ninik Untari, Mike

Puspitasari, Amanda Aini yang selalu mendukung dan

memotivasi penulis

12. Teman-teman dan sahabat Pendidikan Matematika Angkatan

2011, khususnya kelas B yang telah menjadi motivasi dan tempat

bertukar pikiran dalam penulisan skripsi ini.

13. Teman-teman dan sahabat PPL SMP Nurul Islam dan KKN ke-65

Posko 26 yang telah memberikan banyak pengalaman.

14. Semua orang yang telah memberikan dukungan moral dan

motivasi yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak kekurangan

dan jauh dari kesempurnaan. Kritik dan saran sangat penulis harapkan

bagi setiap pembaca. Biarpun demikian penulis berharap bahwa

skripsi ini dapat memberi manfaat dan inspirasi bagi penulis sendiri

dan pembaca.

Semarang, 28 Maret 2016

Penulis,

Maslikhatul Ummah

NIM. 113511050

viii

.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................. i

PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... ii

PENGESAHAN .......................................................................... iii

NOTA DINAS ............................................................................. iv

ABSTRAK .................................................................................. v

KATA PENGANTAR ................................................................ vii

DAFTAR ISI ............................................................................... ix

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................. xi

DAFTAR TABEL ....................................................................... xiii

DAFTAR GRAFIK .................................................................... xiv

DAFTAR BAGAN ...................................................................... xv

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................. 6

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ........................... 6

BAB II : LANDASAN TEORI

A. Deskripsi Teori .................................................... 9

1. Hasil Belajar ................................................ 9

2. Motivasi Belajar ........................................... 25

3. Model Pembelajaran ARIAS ........................ 28

4. Segi Empat .................................................... 32

5. Teori Belajar ................................................ 37

B. Kajian Pustaka ..................................................... 39

ix

.

C. Kerangka Berpikir ............................................... 44

D. Hipotesis ............................................................. 47

BAB III : METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................... 49

B. Waktu dan Tempat Penelitian ............................. 50

C. Subjek Penelitian ................................................ 50

D. Kolaborator ......................................................... 51

E. Rancangan Penelitian ......................................... 51

F. Teknik Pengumpulan Data ................................. 57

G. Teknik Analisis Data .......................................... 59

H. Indikator Ketercapaian Penelitian ....................... 63

BAB IV : DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA

A. Deskripsi Data .................................................... 64

B. Analisis Data Per Siklus ...................................... 98

C. Analisis Data Akhir ............................................ 105

BAB V : PENUTUP

A. Simpulan ............................................................ 107

B. Saran ................................................................... 108

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

RIWAYAT HIDUP

x

.

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Daftar Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah

Pucang Gading tahun pelajaran 2014/2015

Lampiran 2 Daftar Peserta Didik Kelas VII SMP Muhammadiyah

Pucang Gading tahun pelajaran 2015/2016

Lampiran 3 Daftar Hadir Peserta Didik Kelas VII SMP

Muhammadiyah Pucang Gading

Lampiran 4 RPP Siklus I Pertemuan Ke – 1

Lampiran 5 RPP Siklus I Pertemuan Ke-2

Lampiran 6

Lampiran 7

RPP Siklus II Pertemuan Ke- 3

RPP Siklus II Pertemuan Ke – 3

Lampiran 8 LK Kelompok Siklus I Pertemuan Ke-1

Lampiran 9 LK Kelompok Siklus I Pertemuan Ke-2

Lampiran 10

Lampiran 11

LK Kelompok Siklus II Pertemuan Ke – 3

LK Kelompok Siklus II Pertemuan Ke – 3

Lampiran 12 Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-1

Lampiran 13 Kunci Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-1

Lampiran 14 Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke- 2

Lampiran 15 Kunci Latihan Soal Siklus I Pertemuan Ke-2

Lampiran 16 Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3

Lampiran 17 Kunci Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3

Lampiran 18 Latihan Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan Ke-3

Lampiran 19 Kunci Latihan Soal Siklus II Pertemuan Ke-3

Lampiran 20 Soal Evaluasi Siklus I

Lampiran 21 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Siklus I

Lampiran 22 Soal Evaluasi Siklus II

xi

.

Lampiran 23 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II

Lampiran 24 Lembar Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan

Belajar Mengajar

Lampiran 25 Hasil Observasi Aktivitas Siswa dalam Kegiatan

Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan Ke-1


Belajar Mengajar Siklus I Pertemuan Ke-2


Belajar Mengajar Siklus II Pertemuan Ke-3

Lampiran 28 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I

Lampiran 29 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I

Lampiran 30 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II

Lampiran 31 Kisi- Kisi Penulisan Instrumen Angket Motivasi

Belajar

Lampiran 32 Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada

Siklus I

Lampiran 33 Hasil Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada

Siklus I

Lampiran 34 Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada Akhir

Siklus

Lampiran 35 Hasil Angket Motivasi Siswa Terhadap Pelajaran Pada

Siklus I

Lampiran 36 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I

Lampiran 37 Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus II

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Daftar Nama Peserta Didik Kelas VII

Tabel 4.1 Daftar Nilai Matematika Kelas VII (2014/2015)

Tabel 4.2 Jadwal Pelaksanaan Siklus I


Tabel 4.4 Hasil Motivasi Belajar Peserta Didik

Tabel 4.5 Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - I

Tabel 4.6 Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - II

Tabel 4.7 Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - I

Tabel 4.8 Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - II

Tabel 4.9 Jadwal Pelaksanaan Siklus II


Tabel 4.11 Hasil Motivasi Belajar Peserta Didik

Tabel 4.12 Pengamatan Aktivitas Peserta Didik Pertemuan ke - III

Tabel 4.13 Pengamatan Aktivitas Pendidik Pertemuan ke - III

Tabel 4.14 Hasil Belajar Pra siklus

Tabel 4.15 Hasil Belajar Siklus I

Tabel 4.16 Hasil Belajar Siklus II

xiii

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Prosentase Ketuntasan Belajar Klasikal Peserta Didik

Grafik 4.2 Prosentase Motivasi Belajar Peserta Didik

Grafik 4.3 Prosentase Rata – rata Hasil Belajar Peserta Didik

Grafik 4.4 Prosentase Ketuntasan Belajar Klasikal tiap Siklus

xiv

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Kerangka Berpikir

xv

penerapan model pembelajaran arias assurance, …eprints.walisongo.ac.id/6843/1/cover.pdfpenerapan...

Documents