silabuspsbtik.smkn1cms.net/ktsp_smk/bidang pelayaran/ktsp... · web viewbukti-bukti peninggalan...

SILABUS MATA PELAJARAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

PENDIDIKAN AGAMA HINDU

BADAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONALDITJEN MANAJEMEN DIKDASMENDIREKTORAT PEMBINAAN SMK

SILABUSNAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : STANDAR KOMPETENSI : (Sejarah Agama Hindu) Memahami sejarah perkembangan Agama Hindu di India dan Negara-negara lainnya.KODE KOMPETENSI : 1. Sejarah Agama HinduALOKASI WAKTU : 10 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN

ALOKASI WAKTU SUMBER

BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan Perkembangan Agama Hindu di India.

Tahap-tahap perkembangan Agama Hindu di India.

Kejadian sejarah Agama Hindu di India.

Dialog/Tanya jawab tentang tahap-tahap perkembangan Agama Hindu di India.

Dialog/Tanya jawab tentang kejadian sejarah Agama Hindu di India.

Menyebutkan tahap-tahap perkembangan Agama Hindu di India.

Menguraikan fakta-fakta sejarah Agama Hindu di India.

Tes lisan

Tes tertulis

Tugas

2 Buku sejarah India.

Buku sejarah Agama Hindu

Buku sejarah Indonesia

1.2 Menjelaskan Perkembangan Agama Hindu di Negara lain

Pengaruh Agama Hindu di Negara lain.

Kejadian sejarah Agama Hindu di Negara lain.

Dialog/Tanya jawab tentang pengaruh Agama Hindu di Negara lain.

Menyebutkan perkembangan sejarah Agama Hindu di Negara lain.

Menyebutkan fakta-fakta sejarah Agama Hindu di Negara lain.

Tes lisan

Tes tertulis

Tugas

2 Buku sejarah Agama Hindu.

Buku sejarah Indonesia.

1.3 1.3 Mengambil Hikmah dari Perkembangan Agama Hindu di India dan Negara lain.

Sejarah kejayaan Agama Hindu di India dan Negara lain.

Diskusi/seminar kecil tentang kebanggaan menjadi Hindu menurut perspektif sejarah.

Menggunakan pengalaman tentang sejarah Agama Hindu untuk meningkatkan kebanggaan sbg penganut Agama Hindu

Menunjukkan sebab-sebab kejayaan Agama Hindu di India dan

Tes lisan

Tes tertulis

Tugas

2 Buku sejarah Dunia.

Buku sejarah India.

PROGRAM KEAHLIAN SiLABUS-PENDIDIKAN AGAMA HINDU

SEMUA PROGRAM KEAHLIAN Halaman 1 dari 32

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

Negara lain.

1.4 Menunjukkan bukti-bukti peninggalan sejarah perkembangan Agama Hindu di India dan di Negara-negara lain.

Urutan kejadian sejarah Agama Hindu di India dan Negara lain

Bukti-bukti peninggalan sejarah Agama Hindu di India dan Negara lain

Presentasi/seminar kecil tentang bukti-bukti peninggalan sejarah Agama Hindu dan Negara lain.

Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah di India dan Negara-negara lain

Memberi contoh /gambar bukti-bukti peninggalan sejarah Agama Hindu di India dan Negara lain

Tes lisan

Tes tertulis

Tugas

4 Buku sejarah India.

Buku sejarah Dunia.

Buku sejarah Indonesia

Buku sejarah Agama Hindu



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : (Kepemimpinan) Memahami kepemimpinan menurut Niti Sastra.KODE KOMPETENSI : 2. KepemimpinanALOKASI WAKTU : 10 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN


ALOKASI WAKTU SUMBERBELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Macam-macam tipe kepemimpin an menurut Niti Sastra.

Dialog/Tanya jawab tentang macam-macam kepemimpinan dan cirri-ciri karekteristik kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Menyebutkan macam-macam tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Menguraikan cirri-ciri karakteristik tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Tes lisan

Tes tertulis

Tugas

2

Buku Niti Sastra.

Buku Manawa Dharmasastra

Buku Mahabharata

Buku Ramayana

1.2. Mengdentifikasi kelebihan dan kekurangan dari masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Ciri-ciri Karakteristik tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra

Bentuk dan model kepemim pinan menurut Niti Sastra.

Kelebihan dan kekurangan tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti sastra.

Dialog/Tanya jawab tentang bentuk dan model kepemimpinan, kelebihan dan kekurang an tipe-tipe kepemimpin an menurut Niti Sastra.

Membandingkan antara tipe-tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Merumuskan beberapa kelebihan dan kekurangan masing-masing tipe kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Tes lisan

Tes tertulis

Tugas

2

Buku kepemimpinan menurut Hindu

Buku Niti Sastra

Buku Mahabharata

Buku Ramayana

1.3 Merumuskan kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra.

Konsep-konsep kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra.

Diskusi/seminar kecil tentang kepemimpinan menurut Niti Sastra.

Mengidentifikasi konsep-konsep kepemimpinan yang ideal menurut Niti Sastra.

Menyimpulkan kepemimpin an mana saja yang ideal menurut Niti Sastra.

Tes lisan

Tes tertulis

Tugas

2 Buku kepemimpinan menurut Hindu

Buku Niti Sastra

Mahabharata

Buku



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



Ramayana

Manawadharma sastra

Sarasamuscaya

1.4 Meneladani figure yang ideal dan mempraktekkan ajaran kepemimpinan menurut Niti Sastra

Tokoh-tokoh Hindu yang mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti sastra.

Tanya jawab /presen tasi tentang tokoh-tokoh Hindu yang mempraktekkan ajaran kepemimpinan Niti Sastra.

Pemilihan figure pemimpin yang diidolakan

Mengenal tokoh-tokoh Hindu yang mempraktekkan ajaran kepemimpinan menurut Niti sastra.

Memilih figure pemimpin yang diidolakan untuk diikuti jejaknya.

Tes lisan Tes tertulis Tugas

4 Buku kepemimpinan menurut Hindu

Buku Niti Sastra Buku

Mahabharata Buku Ramayana



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : (Yadnya) Memahami Tata Cara Persembahyangan.KODE KOMPETENSI : 3. YadnyaALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



1.1 Meguraikan pengertian dan Tujuan Persembahyangan

Pengertian, tujuan dan makna persembahyangan

Dialog/Tanya jawab tentang pengertian, tujuan dan makna persembahyangan.

Menyebutkan pengertian dan tujuan persembahyangan.

Menjelaskan makna persembahyangan.

Tes lisan Tes tertulis

2 Buku pelajaran Agama Hindu X SMA

1.2. Melafalkan mantra-mantra sembahyang.

Kutipan mantra-mantra sembahyang.

Menuliskan kembali mantra-mantra sembahyang.

Melafalkan mantra-mantra sembahyang.

Mengingat kembali mantra-mantra sembahyang.

Mendemonstrasikan mantra-mantra sembahyang.

Tes lisan Tugas

2 Buku

Persem bahyangan

Buku kramaning sembah

1.3 Melaksanakan sembahyang sesuai dengan tatacara yang benar.

Tata cara persembahyangan

Melakukan praktek sembahyang.

Melakukan kegiatan sembahyang dengan tata cara yang benar.

Tugas 2

2 Buku doa sehari-hari menurut Hindu



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : X/1STANDAR KOMPETENSI : (Hari Suci) Memahami Perhitungan Hari-hari suci menurut Hindu.KODE KOMPETENSI : 4. Hari SuciALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN


ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJARTM PS PI

1.1 Menentukan hari-hari suci menurut Hindu. Wariga.

Hari-hari suci.

Memahami cara mencari/memperhitungkan baik buruknya dewasya.

Menghitung dengan benar perhitungan hari-hari suci menurut Hindu.

Mencari hari baik buruknya (Hala Ayuning) Dewasya.

Menghasilkan perhitungan hari-hari suci menurut Hindu.


4

Buku wariga

Kalender Hindu.

1.2. Menunjukkan cara-cara menentukan hari-hari suci berdasarkan perhitungan Hindu (Wuku dan Srtiti)

Wariga.

Hari-hari suci.

Menerapkan cara menghitung hari-hari suci.

Mengunakan perhitungan hari-hari suci.

Menghitung baik buruknya dewasya.

Tes lisan Tugas

4 Buku wariga

Kalender Hindu.



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : X/2STANDAR KOMPETENSI : (Susila) Memahami Sifat-sifat Triguna dan Dasamala.KODE KOMPETENSI : 5. SusilaALOKASI WAKTU : 14 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Mengurainan pengertian Triguna dan Dasa Mala.

Pengertian dan makna Triguna.

Pengertian dan makna Dasamala

Dialog/Tanya jawab tentang pengertian Triguna dan Dasamala

Menyebutkan pengertian dan bagian-bagian Triguna dan Dasa Mala.

Menguraikan makna Triguna dan Dasa Mala.


2 Buku pelajaran X SMU

1.2. Menjelaskan bagian-bagian Triguna dan Dasamala.

Perbedaan bagian-bagian Triguna.

Perbedaan bagian-bagian dasamala.

Dialog/Tanya jawab tentang perbedaan bagian-bagian Triguna dan Dasamala dan contoh-contohnya.

Membedakan bagian-bagian Triguna dan Dasamala.

Memberi contoh bagian-bagian Triguna dan Dasamala.



Bhagawadgita

Saracamuscaya

Manawa Dharmasastra

1.3 Mengidentifikasi pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.

Pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.

Dialog/Tanya jawab tentang pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.

Menyebutkan tanda-tanda pengaruh Triguna dan Dasamala.

Memberi alasan tentang pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap kepribadian manusia.



Bhagawadgita

Saracamuscaya

Manawa Dharmasastra



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.4 Menunjukkan contoh-contoh prilaku yang dipengaruhi Triguna dan Dasamala.

Pengaruh Triguna terhadap prilaku manusia.

Pengaruh Dasamala terhadap prilaku manusia.

Ajaran pengendalian diri.

Dialog/Tanya jawab/seminar kecil tentang pengaruh Triguna dan Dasamala terhadap prilaku manusia.

Menggolongkan prilaku yang dipengaruhi Triguna dan Dasamala.

Menyajikan daftar/bagan prilaku yang dipengaruhi Triguna dan Dasamala


4 Nara sumber Buku bacaan

Agama Hindu Bhagawadgita Manawadharma

sastra Sarasamuscaya

1.5 Melakukan Upaya-upaya untuk menghindari pengaruh Dasamala

Dialog/Tanya jawab/presentasi tentang ajaran pengendalian diri.

Saran dan praktek melakukan Brata dan Upawasa pada hari-hari tertentu.

Memahami ajaran pengendalian diri.

Menerapkan ajaran pengendalian diri.

Tes pengamatan Tes prilaku Tes tertulis Tugas

2 Nara sumber Buku Etika Pengendalian

diri Tata Susila Intisari ajaran

Hindu Upadesa



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : X/ 2STANDAR KOMPETENSI : (Tempat Suci) Memahami Struktur, hakekat dan pelestarian kesucian tempat suci.KODE KOMPETENSI : 6. Tempat suciALOKASI WAKTU : 6 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Meguraikan struktur dan hakekat tempat suci.

Struktur dan hakekat tempat suci.

Diskusi/dialog/Tanya jawab tentang struktur dan hakekat tempat suci.

Menyebutkan struktur tempat suci.

Menjelaskan hakekat tempat suci.


2 Buku pelajaran Agama Hindu X SMA

1.2. Menambah struktur tempat suci menurut daerah setempat.

Bentuk dan jenis tempat suci menurut daerah setempat.

Fungsi dan makna bentuk dan jenis tempat suci menurut daerah setempat.

Membuat gambar diskusi/dialog tentang bentuk, jenis, fungsi dan makna tempat suci menurut daerah setempat.

Membuat sketsa susunan tempat suci menurut daerah setempat.

Menjelaskan fungsi dan makna susunan tempat suci menurut daerah setempat.

Tes lisan Tugas

2 Gbr tempat suci menurut daerah di Indonesia dan India.

Buku pedoman membangun tempat suci.

1.3 Melakukan upaya-upaya melestarikan kesucian tempat suci.

Bisama kesucian pura. Upaya-upaya melestarikan

kesucian tempat suci.

Diskusi/Tanya jawab tentang isi bisama kesucian pura dan upaya melestarikan kesucian tempat suci.

Menyebutkan isi bisama kesucian pura.

Melaksanakan upaya-upaya untuk melestarikan kesucian tempat suci


2 Buku bacaan dan pelajaran SMU

Buku bisama PHDI

Majalah Hindu



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : X/2STANDAR KOMPETENSI : (Sraddha) Memahami Atman sebagai sumber hidup.KODE KOMPETENSI : 7. SraddhaAlokasi Waktu : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan pengertian dan fungsi Atman.

Pengertian, fungsi dan hakekat Atman.

Dialog/Tanya jawab tentang pengertian, fungsi dan hakekat Atman.

Menyebutkan pengertian dan fungsi Atman.

Menguraikan hakekat Atman.

Tes tertulis2

Buku Panca Sraddha

Bhagawadgita

Upadesa

Buku pelajaran SMU X

1.2. Menguraikan sifat-sifat Atman.

Sifat-sifat Atman Dialog/Tanya jawab tentang sifat-sifat Atman.

Membedakan antara badan dan Atman.

Menjelaskan sifat-sifat Atman.


2 Buku

Panca Sraddha Bhagaw

adgita Upades

a Buku

pelajaran SMU X

1.3 Menjelaskan hubungan Atman dengan Brahman

Sifat-sifat Brahman Prinsip dasar hubungan

Atman dengan Brahman

Dialog/Tanya jawab tentang hubungan Atman dengan Brahman.

Menghubungkan sifat-sifat Atman dengan sifat-sifat Brahman.

Menguraikan prinsip-prinsip dasar hubungaman Atman dengan Brahman.

Tes tertulis4 Buku

Upanisad Utama

Bhagawadgita Brahma Sutra



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : XI/1STANDAR KOMPETENSI : (Sraddha) Memahami Hukum Karma dan Punarbhawa.KODE KOMPETENSI : 8. SraddhaALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN


ALOKASI WAKTU SUMBERBELAJAR

TM PS PI1.1 Menjelaskan

pengertian Hukum Karma dan Punarbhawa

Pengertian dan Hakekat Hukum Karma dan

Punarbhawa.

Dialog/Tanya jawab tentang pengertian, Hukum Karma dan Punarbhawa.

Menyebutkan pengerttian Hukum Karma dan

Punarbhawa. Menguraikan

hakekat Hukum Karma dan Punarbhawa.

Tes tertulis 2 Buku Hukum Karma dan Reinkarnasi

Bhagawadgita

Sarasamuscaya

1.2. Menjelaskan bagian-bagian Hukum Karma Uraian bagian-bagian

Hukum Karma Dialog/Tanya jawab

tentang Bagian-bagian Hukum Karma.

Menyebutkan bagian-bagian Hukum Karma

Menguraikan masing-masing bagian Hukum Karma.

Tes tertulis 2

Buku Panca Sraddha

Bhagawadgita

Upadesa

Dasar-dasar Agama Hindu

1.3 Menjelaskan hubungan Hukum Karma dengan Punarbhawa

Prinsip-prinsip dasar hukum Karma dan Punarbhawa

Hubungan antara Hukum Karma dan Punarbhawa

Dialog/Tanya jawab tentang hubungan Hukum Karma dengan Punarbhawa

Menyebutkan prinsip prinsip dasar Hukum Karma dan Punarbhawa.

Menguraikan hubungan Hukum Karma dengan Punarbhawa.

Tes tertulis 2 Buku Panca Sraddha

Bhagawadgita

Upadesa

Dasar-dasar Agama Hindu

Hukum Karma dan Reinkarnasi



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



TM PS PI

1.4 Menunjukkan contoh-contoh Hukum Karma Pala dan Punarbhawa

Ceritera Hukum Karma dan Punarbhawa dalam Kitab Ithiasa dan Purana.

Kesaksian tentang Hukum Karma dan Punarbhawa yang dialami orang tertentu saat ini.

Diskusi/seminar kecil tentang ceritera Hukum Karma dan Punarbhawa dalam Kitab Purana dan kesaksian orang-orang tertentu pada saat ini.

Menceriterakan kisah tentang Hukum Karma dan Punarbhawa dalam Kitab Ithiasa dan Purana.

Menceriterakan Kisah Hukum Karma dan Punarbhawa yang dialami orang-orang tertentu pada saat ini.

Tes tertulis Buku Panca Sraddha

Intisari Ajaran Agama Hindu

Buku Mahabharata

Buku Ramayana

Buku Pelajaran Agama Hindu SMU X



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : XI/1STANDAR KOMPETENSI : (Alam Semesta) Memahami Proses Penciptaan dan Pralaya Alam Semesta.KODE KOMPETENSI:KODE KOMPETENSI : 9. Alam SemestaALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Menguraikan proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Unsur Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Proses evolusi Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Sloka tentang penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Dialog/Tanya jawab tentang proses terciptanya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

Mengidentifikasi Unsur-unsur Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Menjelaskan proses evolusi Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Tes tertulis 2 Kitab Brahmanda Purana

Upadesa

Bhuana Kosa

1.2. Menunjukkan Sloka dan Mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Mitologi tentang penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Sebab-sebab terjadinya Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

Dialog/Tanya jawab /Presentasi tentang tugas kutipan sloka dan mitologi penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Mengumpulkan / menemukan sloka dan mitologi yang berkaitan dengan penciptaan Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Memahami isi sloka dan mitologi Bhuana Agung dan Bhuana Alit

Tes pengamatan. Tes penampilan. Penugasan

4



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.3 Menjelaskan proses Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Dialog/Tanya jawab tentang sebab-sebab Pralaya dan Proses Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit.

Menyebutkan factor-faktor penyebab terjadinya pralaya

Menyebutkan Proses Pralaya Bhuana Agung dan Bhuana Alit

Tes tertulis 2 Kitab

Brahmana Purana

Bhuana Kosa Upadesa



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : XI/ 1STANDAR KOMPETENSI : (Kepemimpinan) Mamahami Hakekat Kepemimpinan Hindu.KODE KOMPETENSI : 10. KepemimpinanALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



1.1 Menguraikan kepemimpinan menurut ajaran Hindu seperti Panca Dasa Pramiteng Prabu Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan Nawa Natya.

Pengertian, tujuan dan fungsi kepemimpinan menurut Hindu.

Ajaran kepemimpinan Hindu Panca Dasa Pramiteng Prabu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan nawa natya.

Sifat-sifat Kepemimpinan Hindu.

Dialog/Tanya jawab tentang Ajaran kepemimpinan Hindu Panca Dasa Pramiteng Prabu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan nawa natya.

Menyebutkan pengertian, tujuan dan fungsi Kepemimpinan menurut Agama Hindu.

Menjelaskan ajaran kepemimpinan Hindu seperti Panca Dasa Pramiteng Prabu, Sad Warnaning Raja Niti, Panca Upaya Sandi dan nawa natya.

Tes tertulis 4 Buku Niti Sastra

Kepemimpinan Hindu

1.2. Meneladani sifat-sifat kepemimpinan Hindu.

Dialog/Tanya jawab tentang Sifat-sifat kepemimpinan Hindu.

Memahami sifat-sifat kepemimpinan Hindu.

Melaksanakan sifat-sifat kepemimpinan Hindu.

Tes tertulis 4 Buku Niti sastra

Kepemimpinan Hindu



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama HinduKELAS/SEMESTER : XI/ 1STANDAR KOMPETENSI : (Budaya) Mamahami Nialai-nilai Budaya dalam Dharma Gita.KODE KOMPETENSI : 11. BudayaALOKASI WAKTU : 10 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



TM PS PI1.1 Menguraikan Nilai-

nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Nilai Kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Menjelaskan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Dialog/Tanya jawab tentang nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Mengidentifikasi nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Menjelaskan nilai-nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Tes tertulis Tes lisan Tugas individu

2 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Buku Dharma Gita

1.2. Menunjukkan contoh-contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Contoh-contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Mendiskusikan beberapa kidung/kekawin untuk mencari nilai kebenaran, estetika dan etika moral.

Mengidetifikasi beberapa nilai yang terkandung dalam Dharma Gita.

Menyebutkan contoh nilai kebenaran, estetika dan etika moral dalam Dharma Gita.

Mengaplikasikan nilai-nilai kebenaran, est etika dan etika moral yang ada kedalam kegiatan keagamaan Dharma Gita.

Tes tertulis Tes lisan

4 Buku Kidung

Buku Kekawin Ramayana dan Mahabharata

1.3. Menyanyikan Dharma Gita yang mengandung nilai-nilai budaya

Kidung, Panca Yadnya Kekawin Ramayana dan

Mahabharata Melatih salah satu kidung

Panca Yadnya dan Palawakya.

Menyanyikan beberapa kidung Panca Yadnya dan Palawakya.

Mengetahui aturan-aturan guru lagu dalam kidung dan Palawakya.

Mendemonstrasikan nyayian-nyanyian dalam Dharma Gita

Demons trasi Unjuk Kerja

4 Kaset Kidung Buku Panduan

Dharma Gita BukuBhagawa

dgita



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : gama HinduKELAS/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : (Yadnya) Mamahami Pelaksanaan yadnya dalam Kehidupan.KODE KOMPETENSI : 12. YadnyaALOKASI WAKTU : 14 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



1.1 Menguraikan Hakekat dan Tujuan Yadnya.

Hakekat Yadnya. Tujuan Yadnya.

Menjelaskan hakekat dan tujuan yadnya.

Dialog/Tanya jawab/mendiskusikan hakekat dan tujuan yadnya.

Melaksanakan Upacara Yadnya disekolah.

Menjelaskan hakekat dan tujuan yadnya.

Menyebutkan hakekat dan tujuan yadnya.

Melaksanakan Pelaksanaan Yadnya

Tes tertulis Tes lisan Tugas Individu

4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Buku Yadnya

1.2. Menyebutkan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata.

Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

Melaksanakan yadnya dalam kehidupan nyata baik disekolah dan dimasyarakat pd hari-hari purnama tilem.

Membuat sarana upakara yadnya sebagai bukti rasa bhakti pada Tuhan.

Memahami hakekat pelaksanaan Yadnya

Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata .

Melaksanakan bentuk-bentuk pelaksanaan yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

Tes tertulis Tes Praktik

4

2 Lingkungan Alam sekitar

Tempat Suci

Buku Yadnya

Sarana Upakara



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



1.3 Mengaplikasikan nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

Nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata.

Mengamati gambar pelaksanaan yadnya.

Membuat pertanyaan dan jawaban berdasarkan gambar.

Merumuskan dan mengidetifikasi nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

Menyimpulkan nilai-nilai yang terkandung dalam yadnya.

Melaksanakan nilai-nilai Yadnya dalam kehidupan nyata dan kehidupan masyarakat setempat.

Mengimplementasikan nilai nilai yadnya dalam keluarga dan hidup bermasyarakat.

Tes Tertulis Tes Lisan

2

2 Lingkungan Alam sekitar

Buku Yadnya Koran Majalah



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama hindu/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : (Susila) Mamahami Ajaran Tat Twam Asi Sebagai landasan Etika dan Moral.KODE KOMPETENSI : 13. SusilaALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



TM PS PI

1.1 Menjelaskan Pengertian Tat Twam Asi.

Pengertian Tat Twam Asi.

Menjelaskan pengertian Tat Twam Asi.

Melakukan/Tanya jawab tentang Tat Twam Asi.

Mendiskusikan Sloka sloka yang terkait dengan Tat Twam Asi.

Menyebutkan pengertian Tatwamasi

Menguraikan pengertian Tat Twam Asi.

Tes tertulis Tes lisan Penugasan

2 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Candogya Upanisad

1.2. Menunjukkan prilaku sebagai implementasi ajaran Tat Twam Asi.

bentuk-bentuk prilaku ajaran Tat Twam Asi.

Mengamati gambar yang terkait dengan ajaran Tat Twam Asi.

Mendiskusikan gambar yang terkait dengan ajaran Tat Twam Asi.

Merumuskan hakekat ajaran Tat Twam Asi.

Pada semua orang berprilaku baik sesuai dengan ajaran Tatwamasi.

Melakukan ajaran Tat Twam Asi


6 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Gambar



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama Hindu/SEMESTER : XI/2STANDAR KOMPETENSI : (Kitab Suci) Mamahami Pokok-pokok Ajaran Veda.KODE KOMPETENSI : 14. Kitab SuciALOKASI WAKTU : 8 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIANALOKASI WAKTU

SUMBERBELAJAR TM PS PI

1.1 Menguraikan isi pokok Veda Sruti dan Smerti

Veda Sruti. Veda Smerti

Menjelaskan isi pokok Veda Sruti dan Veda Smerti

Merangkum isi pokok Veda Sruti dan Veda Smerti

Menggambarkan isi pokok Veda Sruti dan Veda Smerti kedalam lembar kerja

Menjelaskan isi pokok Veda Sruti dan Smerti

Menyebutkan isi pokok Veda Sruti dan Smerti


4 Veda Sruti Veda

Smerti

1.2. Menjelaskan makna isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

Isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

Membuat bagan isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

Memaknai Isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

Menyimpulkan Isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

Menyebutkan isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.

Menggambarkan isi pokok veda sruti dan Veda Smerti.


4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama Hindu/SEMESTER : XII/1STANDAR KOMPETENSI : (Sraddha) Mamahami Ajaran Moksa sebagai Tujuan tertinggi.KODE KOMPETENSI : 15. SraddhaALOKASI WAKTU : 14 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN

KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU

SUMBERBELAJARTM PS PI

1.1 Menjelaskan pengertian moksa.

Pengertian moksa Menjelaskan pengertian moksa.

Merumuskan pengertian moksa

Menyimpulkan pengertian moksa

.

Menyebutkan pengertian moksa.

Menguraikan pengertian moksa.


2 Buku Bacaan

Buku Pelajaran

1.2 Menguraikan tingkatan moksa

Tingkatan moksa Mengamati gambar tentang orang moksa.

Mendiskusikan tentang gambar moksa

Mendiskrepsikan gambar yang terkait pada tingkatan moksa

Menggambarkan tingkatan-tingkatan moksa.

Menyusun bagan tingkatan-tingkatan moksa


4 Bhagawadgita

Buku bacaan

Buku pelajaran

1.3. Melakukan Upaya pencapaian moksa.

Upaya-upaya pencapaian moksa.

Menyebutkan beberapa upaya pencapaian moksa.

Mendiskusikan/Tanya jawab tentang upaya pencapaian moksa.

Melatih dasar-dasar disiplin diri dalam upaya pencapaian moksa

Melaksanakan upaya pencapaian moksa

Disiplin diri dalam upaya pencapaian moksa.


4

4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Buku mahabharata



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama Hindu/SEMESTER : XII/1STANDAR KOMPETENSI : (Budaya) Mamahami Seni Keagamaan Hindu.KODE KOMPETENSI : 16. BudayaALOKASI WAKTU : 10 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.1 Menguraikan Jenis-jenis Seni Keagamaan (Sakral dan Profan)

Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

Menjelaskan Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

Mengidentifikasi Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

Menyimpulkan Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

Mengetahui Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)

Menyebutkan Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan)


2 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Buku seni sakral

1.2. Menguraikan tujuan dan makna seni keagamaan (Sakral dan Profan).

Tujuan dan makna seni keagamaan (Sakral dan Profan).

Mendiskripsipan gambar seni keagamaan (Sakral dan Profan).

Menjelaskan Tujuan dan makna Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan).

Merumuskan Tujuan dan makna Jenis-jenis seni keagamaan (Sakral dan Profan).


2 2 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Gambar

Kaset Gamelan Pakaian tari

1.3 Menguraikan manfaat seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.

manfaat seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.

Tanya jawab mengenai seni keaga maan Hiindu sesuai kondisi setempat.

Mempraktekkan dan memperagakan seni keagamaan Hiindu sesuai kondisi setempat.

Melatih seni keagamaan.

Mengetahui manfaat seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.

Menjelaskan manfaat seni keagamaan Hindu dalam pembentukan kepribadian.


2



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI

1.4 Melatih diri untuk memperagakan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat.

Tata cara memperagakan seni keagamaan

Mengidentifikasi makna seni keagamaan (Sakral dan Profan).

Menyimpulkan makna seni keagamaan.

Mendiskusikan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat

Menarikan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat.

Memperagakan seni keagamaan hindu sesuai kondisi setempat.


2



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama Hindu/SEMESTER : XII/1STANDAR KOMPETENSI : (Susila) Mamahami Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.KODE KOMPETENSI : 17. SusilaALOKASI WAKTU : 14 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN


ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJAR

TM PS PI

1.1 Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Catur Warna, Catur

Asrama dan Catur Purusartha.

Menjelaskan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Tanya jawab tentang ajaran Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Diskusi tentang ajaran Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Menguraikan pengertian dan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Menyebutkan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Membedakan bagian-bagian Catur Warna, Catur Asrama dan Catur Purusartha.


4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

1.2. Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.

Hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.

Menggambarkan hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.

Mendiskripsikan hubungan Catur Warna dengan Catur Asrama.

Menguraikan hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.

Menganalisis hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.

Mengetahui hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.


4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Gambar



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN


ALOKASI WAKTUSUMBERBELAJAR

TM PS PI

1.3 Menjelaskan hubungan antara Catur Asrama dengan Catur purusartha.

Hubungan antara Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Menjelaskan hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.

Mediskusikan tentang hubungan antara Catur Warna dan Catur Asrama.

Menggali hubungan antara Catur Warnadan Catur Asrama.

Menguraikan hubungan antara Catur asrama dan Catur Purusartha.

Menganalisis hubungan antara Catur Asrama dan Catur Purusartha.

Mengetahui hubungan antara Catur Asrama dan Catur Purusartha


2

Buku pelajaran Buku bacaan

1.4 Menunjukkan contoh-contoh Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu.

Contoh-contoh Catur Warna dan Catur Purusartha dalam masyarakat Hindu.

Mengisi tabel yang terkait dalam contoh-contoh Catur Warna dan Catur Asrama.

Tanya jawab dan diskusi tentang tabel yang telah diisi.

Membuat contoh-contoh ceritera dalam bentuk abstraksi yang terkait pada Catur Warna dan Catur Asrama.

Menyimpulkan hakekat ajaran Catur Warna dan Catur Purusartha.

Mengklasifikasikan contoh Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu.

Mendiskripsikan Catur Warna dan Catur Asrama dalam masyarakat Hindu.

Mengaplikasikan ajaran Catur Warna dan Catur Purusartha.


4 Buku pelajaran Buku bacaan



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama Hindu/SEMESTER : XII/2STANDAR KOMPETENSI : (Yadnya) Mamahami Perkawinan Menurut Hindu (Wiwaha).KODE KOMPETENSI : 18. YadnyaALOKASI WAKTU : 14 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI1.1 Menguraikan

pengertian, tujuan dan hakekat Wiwaha.

engertian Wiwaha.

Hakekat dan tujuan Wiwaha.

Tanya jawab tentang pengertian, tujuan dan hakekat Wiwaha.

Diskusi tentang hakekat Wiwaha

Mempresentasikan hakekat wiwaha.

Menjelaskan pengertian, tujuan dan hakekat Wiwaha.

Membedakan antara tujuan dan hakekat Wiwaha.


4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Juknis tentang wiwaha

1.2. Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha.

Sistim Pelaksanaan Wiwaha.

Diskusi tentang sistim dan pelaksanaan Wiwaha.

Menjelaskan sistim dan pelaksanaan Wiwaha.

Tanya jawab tentang sistim pelaksanaan wiwaha.

Mengetahui sistim dan pelaksanaan Wiwaha

Menyebutkan sistim dan pelaksanaan Wiwaha.


4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Buku wiwaha



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



BELAJARTM PS PI1.3. Menguraikan

syarat-syarat perkawinan menurut Hindu.

Syarat-syarat perkawinan menurut Hindu.

Merumuskan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu.

Mendiskusikan tentang syarat perkawinan menurut Hindu.

Mempresentasikan tentang syarat perkawinan menurut Hindu.

Menyebutkan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu.

Merumuskan syarat-syarat perkawinan menurut Hindu.


2

Buku Bacaan Buku

pelajaran

1.4 Menunjukan contoh-contoh sistim perkawinan menurut Hindu.

Contoh-contoh sistim perkawinan menurut Hindu.

Mengamati gambar perkawinan menurut Hindu.

Merumuskan hakekat dan sistim perkawinan menurut Hindu.

Menganalisis gambar perkawinan menurut Hindu.

Mempresentasikan hasil rumusan sistim perkawinan Hindu

Mengetahui contoh sistim perkawinan menurut Hindu.

Menceriterakan contoh sistim perkawinan menurut Hindu.

Menyebutkan contoh sistim perkawinan


4 Buku Bacaan Buku

pelajaran



NAMA SEKOLAH : MATA PELAJARAN : Agama Hindu/SEMESTER : XII/2STANDAR KOMPETENSI : (Kitab Suci) Mamahami Weda Sebagai Sumber Hukum Hindu.KODE KOMPETENSI : 19. Kitab SuciALOKASI WAKTU :12 x 45 Menit

KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



1.1 Menjelaskan pengertian hukum Hindu.

pengertian Hukum Hindu.

Menjelaskan tentang pengertian Hukum Hindu.

Tanya jawab tentang Hukum Hindu.

Mendiskusikan tentang Hukum Hindu.

Menyimpulkan tentang Hukum Hindu.

Menyebutkan pengertian Hukum Hindu.

Menguraikan pengertian Hukum Hindu.

Tes tertulis Tes lisan Tugas mandiri

4 Buku

Pelajaran Buku

Bacaan Buku

Manawa Dharmasastra

1.2. Menguraikan sumber-sumber Hukum Hindu.

Sumber-sumber Hukum Hindu.

Mengumpulkan sloka tentang Hukum Hindu.

Menyimak dan memaknai sloka yang berkaitan dengan Hukum Hindu

Merumuskan sumber-sumber Hukum Hindu.

Mengetahui sumber-sumber Hukum Hindu.

Menyebutkan sumber-sumber Hukum Hindu.


4 Buku Pelajaran

Buku Bacaan

Buku Manawa Dharmasastra

1.3 Melakukan upaya mentaati hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam kerangka hukum Nasional.

Upaya-upaya mentaati Hukum Hindu.

Mengajak siswa untuk taat pada Hukum Hindu.

Menjelaskan upaya-upaya dalam mentaati hukum Hindu.

Melaksanakan upaya dalam mentaati hukum Hindu melalui ramah lingkungan.

Melaksanakan taat hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam kerangka hukum Nasional.

Disiplin terhadap hukum Hindu dalam kehidupan keagamaan dalam


4 Buku Bacaan Buku Pelajaran



KOMPETENSIDASAR

MATERI PEMBELAJARAN



kerangka hukum Nasional.



silabuspsbtik.smkn1cms.net/ktsp_smk/bidang pelayaran/ktsp... · web viewbukti-bukti peninggalan...

Documents