Metode Evaluasi dalamPembelajaran Profesi

Hema Malini

Pendahuluan

• Assessment: suatu proses untuk mendapatkan informasi yang akan digunakan dalam memberikan feedback, membuat keputusan terkait dengan kebijakan/keputusan.• Prinsip Pengembangan assessment:1. Kompetensi atu tujuan Pendidikan2. Komprehensif3. Proses berkesinambungan4. Mencakup formatif dan sumatif

Prinsip umum metode assessment

Fitness for purpose

Reliable

Feasibility

Comprehensive

Transparency

Fairness

Comparability

Reflection

Impact on learning

Kompetensi Klinik

Kompleks

Tidak terbatas pada pengetahuan saja

Mengukur pencapaian mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran klinik

Mencakup tugas profesi, pola pendekatan dalam melaksanakan tugas, nilai profesionalisme

Tingkat kompetensi: Know, Know how, show how, does

Pendidikan Profesi

• menguasai teori aplikasi bidang pengetahuan dan keterampilan tertentu

• Profil lulusan 1. Care Provider (Pemberi asuhan keperawatan)2. Communicator (Interaksi dan transaksi dengan

klien, keluarga, dan tim kesehatan)3. Educator dan health promoter (Pendidikan dan

promosi kesehatan bagi klien, keluarga dan masyarakat)

4. Managerdan leader (Manajemen praktik/ruangan pada tatanan rumah sakit maupun masyarakat)

5. Researcher (Peneliti )

Holistic Assessment

Knowledge

Clinical Skills

Attitudes, values,

behaviours

Professional Judgment

in Clinical Context

Kompetensi Utama Ners

Evaluasi pembelajaran profesi (AIPNI)

Log book

Direct Observasional of Prosedure skill

Case test/uji kasus (SOCA – Student Oral Case Analysis)

Critical insidence report.

OSCE

Problem solving skill

Kasus lengkap, kasus singkat

Portofolio

Metode Evaluasi

Pembelajaran Klinik/Profesi

Workplace-based assessment

Mini clinical evaluation exercise

Case-based discussion

Direct Observation of Procedural Skills (DOPS)

Workplace-based assessment

• Workplace-based assessment mengacu pada assessment sesuaidengan praktek kerja sehari-hariyang dilakukan oleh mahasiswa di ruang/lahan praktek (PMETB, 2007).

Mini Clinical Evaluation Exercise

Tujuan: Melihat kemampuan klinis

Indikasi bagaimana kemampuan berinteraksi dengan pasien

Indikasi bagaimana kaemampuan, poentsi dan perilaku

Meningkatkan profesionalisme dan pengembangan diri

Memberikan masukan terkait dengan kemajuan dan pengembangan diri

Case-based discussion

Tujuan• Mengukur pemahaman terkait patofisiologis penyakit• Mengukur kemampuan mahasiswa dalam interpretasi

data dan bagaimana kaitannya dengan hasil pengkajian• Melihat kemampuan mahasiswa dalam

mengembangkan asuhan keperawatan, menegakkan diagnose, membuat perencanaan dan evaluasi

• Mengembangkan profesionalisme dan perilaku

Direct Observation of procedural skills

Berfokus pada penilaian keterampilan procedural mahasiswa dengan cara mengobservasi mereka saat berinteraksi dengan pasien di lapangan

Terdapat 6 skala penilaian

1-2 dibawah ekspektasi

3 kompentensi borderline

4 kompetensi sesuai harapan

5-6 kompetensi diatas harapan

Thank You