laporan tutorial "belajar efektif"

of 26 /26
LAPORAN HASIL DISKUSI KELOMPOK KECIL BLOK 1 PENGENALAN PEMBELAJARAN DI FAKULTAS KEDOKTERAN MODUL 2 BELAJAR EFEKTIF Disusun oleh : Kelompok 4 Chrisna Wahyu Hardian NIM. 1210015027 Azlansa Abdul Karim NIM. 1210015062 Izzati Nurmaya Sari NIM. 1210015006 Nurdiana Oktavia NIM. 1210015014 Desy Ekamadayani Ahmad NIM. 1210015021 Dhita Cindyati NIM. 1210015030 Retno Yuliati NIM. 1210015040 Dwiana Sri Palupi NIM. 1210015047 Firma Luluk Laalik Efi Marinda Riandi Yanursa NIM. 1210015057 NIM. 1210015072 NIM. 1110015026 Tutor : dr. Siti Khotimah, M. Kes 1

Author: izzati-n-sari

Post on 16-Aug-2015

278 views

Category:

Documents


7 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Laporan DKK Blok 1 Modul 2 FK Unmul 2012

TRANSCRIPT

LAPORAN HASIL DISKUSI KELOMPOK KECILBLOK 1 PENGENALAN PEMBELAJARANDI FAKULTAS KEDOKTERANMODUL 2 BELAJAR EFEKTIFDisusun olehKelo!"o# $Ch%isn& '&h(u H&%)i&n NIM* 121++1,+2-A.l&ns& A/)ul K&%i! NIM* 121++1,+02I..&1i Nu%!&(& S&%i NIM* 121++1,++0Nu%)i&n& O#1&2i& NIM* 121++1,+1$Des( E#&!&)&(&ni Ah!&) NIM* 121++1,+21Dhi1& Cin)(&1i NIM* 121++1,+3+Re1no 4uli&1i NIM* 121++1,+$+D5i&n& S%i P&lu"i NIM* 121++1,+$-Fi%!& Lulu# L&&li#E6i M&%in)&Ri&n)i 4&nu%s&NIM* 121++1,+,-NIM* 121++1,+-2NIM* 111++1,+20Tu1o%)%* Si1i Kho1i!&h7 M* KesSAMARINDA2+121KATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena terselesaikannyalaporan DKK (Diskusi Kelompok Keil! mengenai "elajar e#ekti#$%aporan ini di"uat sesuai dengan gam"aran jalannya proses DKK kami& lengkap denganpertanyaan'pertanyaandanja(a"anyangdisepakati olehkelompokkami$ Dengandemikian&kami"erterimakasihkepadadr$)itiKhotimah&M$Kesselaku tutor kamiyangtelah dengansa"ar menuntun kami selama proses DKK$ Dan kami juga "erterima kasih kepada dr$ %ukas D$%&M$Kes& M$Pd$Ked selaku koordinator pem"im"ing DKK "lok *$ Tidak lupa juga kami "erterimakasih kepada semua pihak yang telah mem"antu kami dalammenari in#ormasi maupunmem"uat laporan DKK$Akhir kata& kami sadar "ah(a tiada gading yang tak retak. +leh se"a" itu& kami mohonkritik dan saran dari pem"aa untuk per"aikan di kemudian hari$ )emoga laporan ini "erman#aat"agi pem"aa& "aik se"agai re#erensi atau perkem"angan pengetahuan$,ormat Kami&Kelompok -2DAFTAR ISIHalaman judul................................................................................................ 1Kata pengantar .............................................................................................. 2Daftar isi......................................................................................................... 3Pendahuluan Latar belakang .............................................................................. 4 Tujuan............................................................................................4Pembahasan Identikasi istilah........................................................................... ! Identikasi masalah.......................................................................! "rainst#rming................................................................................ . $%indmap......................................................................................... &Learning #bje'ti(e ))))))))))))))))))))))))))))))))))))). &*intesis)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 1+Penutup Kesimpulan ................................................................................... 1, *aran............................................................................................. 1,Daftar pustaka ............................................................................................... 1&.A. /PENDA,0%0AN3A$ %atar .elakang.elajar merupakankegiatanyangselalukitalakukan$ Tidakhanyamerupakanke(aji"an "agi manusia& tetapi juga merupakan ke"utuhan pokok "agi manusia$ Tanpa"elajar& kita tidak akan mengetahui in#ormasi'in#ormasi penting yang sedang terjadi& aramelakukan "anyak hal& dan lain se"againya$.elajar sudah kita lakukan semenjak kita masih keil& "aik seara sadar maupuntidak sadar$ ,ampir semua orang tahu "agaimana ara "elajar$ Namun& tidak semua orangtahu"agaimanaara "elajaryang sudah"enar yangsesuaidengan dirinya$Terkadang"anyakorangmengeluh1 sudah"elajar sungguh'sungguhtetapi tidakterlalumengertitentang isi materi yang dipelajari$ )alah satu ara untuk mengerti materi pelajaran searaoptimaladalah dengan "elajar e#ekti#$+leh karena itu&penulis ingin melaporkan hasildiskusi kami mengenai de#inisi "elajar e#ekti#& man#aat dan tujuan "elajar e#ekti#& systemdan metode "elajar e#ekti#& mengetahui tipikal "elajar& #aktor'#aktor yang mempengaruhi"elajar e#ekti#& dan solusi untuk mengatasi #aktor'#aktor pengham"at "elajar e#ekti#$.$ TujuanTujuankami adalahagarlaporanini "ergunadalampem"elajarandanse"agaire#erensi "agi mahasis(a pada khususnya dan "agi pem"aa pada umumnya$ Dansemoga kami dapat mengerti mengenai de#inisi "elajar e#ekti#& man#aat dan tujuan "elajare#ekti#& sistem dan metode "elajar e#ekti#& mengetahui tipikal "elajar& #aktor'#aktor yangmempengaruhi "elajar e#ekti#& dansolusi untukmengatasi #aktor'#aktor pengham"at"elajar e#ekti#$.A. //PEM.A,A)ANA$ The )e2en 3umps)tep * /denti#ikasi /stilah4Re2isi4 Proses per"aikan hasil se"elumnya kearah le"ih "aik$.elajar e#ekti# 4 .elajar yang "erkualitas dan menyenangkan& terjada(al& meman#aatkan (aktu dengan e#isien$E#isien 4 Meman#aatkan (aktu& sarana dan prasarana dengan se"aik'"aiknya agar mendapatkan hasil yang maksimal$.elajar4 Proses usaha untuk memahami ilmu atau in#ormasi untuk peru"ahan dir menjadi le"ih "aik$)tep 5 /denti#ikasi Masalah*$ Man#aat dan tujuan dari "elajar e#ekti#65$ Apa saja jenis'jenis "elajar67$ .agaimana sistem "elajar e#ekti#6-$ .agaimana metode "elajar e#ekti#68$ .agaimana "elajar yang menyenangkan itu69$ :aktor yang mempengaruhi ke"erhasilan "elajar6;$ :aktor pengham"at saat "elajar6$ =ara mengetahui termasuk tipe "elajar apa kita' Dengan mengikuti tes DM/ ' .erdasarkan ke"iasaan kita' Meno"a semua tipikal "elajar yang ada dan menge2aluasinya setelah kita o"a' Konsultasi dengan konselor atau psikolog*?$ )ikap "elajar yang e#ekti#' Konsentrasi& disiplin& serta konsisten' Posisi tu"uh saat "elajar' Menyesuaikan dengan tipikal "elajar kita' Menyesuaikan dengan (aktu "elajar yang ook dengan kita**$ Kita dapat dise"ut "erhasil "elajar e#ekti# jika kita mampu mengingat dan menjelaskan materi yang telah kita pelajari$ Ketika tujuan kita terapai dan mendapatkan man#aat serta hasil yang memuaskan$)tep - Mindmap,)tep 8 %earning +"jeti2e*$ De#inisi dari "elajar e#ekti#5$ Man#aat dan tujuan dari "elajar e#ekti#7$ )istem dan metode "elajar e#ekti#-$ Mengetahui tipikal "elajar8$ :aktor'#aktor yang mempengaruhi "elajar9$ )olusi dari #aktor'#aktor pengham"at)tep 9 .elajar Mandiri.elajarmandiri ini kami laksanakansetelahDKK*padapadahari senin& tanggal *?)eptem"er 5?*5 hingga se"elum DKK 5 pada hari ra"u& tanggal *5 )eptem"er 5?*5$)tep ; )intesis*$ De#inisi .elajar E#ekti# Menurut )te2en =o2ey dan Dhiterinston& "elajar e#ekti# adalah suatu kegiatan atau proses "elajar untuk memperoleh keakapan sehingga dapat meru"ah perilaku seseorang$ Menurut 3oe %ands"erger& "elajar e#ekti# adalah "elajar dengan mengenali diri sendiri sesuai dengan kemampuan dan minat& serta prosedur untuk mengem"angkan "akat dan pengetahuan$ & Menurut /nstitute o# Eduation & 0ni2ersity o# %ondon& "elajar e#ekti# adalah suatu kegiatan "elajar yang dilakukan se"aik mungkin& ditam"ah penga(asan& pem"elajaran kem"ali dan strategi untuk menapai ke"erhasilan suatu tujuan khusus$ 5$ Man#aat dan Tujuan.elajar E#ekti#Menurut A"dul Khalid& )$Psi Mengu"ah pola pikir$ Manperluas pengetahuan Memper"aiki sikap Menapai tujuan7$ )ystem dan Metode .elajar E#ekti# M$0$R$D$E$Ra$ Mood ' )uasana ,ati$ =iptakan selalu mood yang positi# untuk "elajar$ /ni "isa dilakukan dengan menentukan (aktu& lingkungan dan sikap "elajar yang sesuai dengan pri"adimu$"$ 0nderstand E Pemahaman$ Tandai in#ormasi "ahan pelajaran yang tidak kamu mengerti dalam satu unit$ :okuskan pada unit terse"ut atau melakukan "e"erapa kelompok latihan untuk unit itu$$Reall E Mengulang* )etelah "elajar satu unit& "erhentilah dan ulang "ahan dari unit terse"ut dengan kata'kata yang kamu "uat sendiri$d$ Digest E Telaah$ Kem"alilah pada unit yang tidak kamu mengerti dan pelajari kem"aliketerangan yang ada$%ihatlah in#ormasi yang terkait pada artikel& "uku teks atau sum"er lainnya& atau diskusikan dengan teman atau guruFdosen$1+e$ EBpand E Kem"angkan* Pada langkah ini& tanyakan tiga persoalan "erikut terhadap materi yang telah kamu pelajari4 *$ Andaikan saya "ertemu dengan penulis materi terse"ut& pertanyaan atau kritik apayang hendak saya ajukan6 5$ .agaimanasaya "isamengaplikasikanmateri terse"ut kedalamhal yangsayasukai6 7$ .agaimana saya "isa mem"uat in#ormasi ini menjadi menarik dan mudah dipahamioleh sis(aFmahasis(a lainnya6#$ Re2ie( ' Pelajari Kem"ali$Pelajari kem"ali materi pelajaran yang sudah dipelajari$ /ngatlah strategi yang telah mem"antu kamu mengerti danFatau mengingat in#ormasi$ 3adi& terapkan strategi terse"ut untuk ara "elajarmu "erikutnya$ S8,Ra$ )ur2ey (Meninjau!$ 0saha untuk mengetahui garis "esar isi dari "aaan serta ara penyusunan dan penyajiannya seara sepintas lalu$"$ Cuestion (Mengajukan Pertanyaan!$ Mengajukan pertanyaan "ertujuan untuk menim"ulkan rasa ingin tahu serta tujuan dari pem"elajaran$ +rang yang ingin tahu akan "erusaha menari ja(a"annya$$ Reading (Mem"aa!$ .aalah dengan ermat "ahan pelajaran satu kali lagi sam"il "erusaha untuk menari ja(a"an atas pertanyaan'pertanyaan yang sudah diajukand$ Reite (Mengingat sam"il menye"utkan kem"ali!$ Rahasia yang perlu diketahuidalammenye"utkankem"ali ialahse"utkandenganmenggunakankata'katasendiri$Mengingat dan menye"utkan kem"ali merupakan langkah yang penting karena denganara ini orang dapat mengenali dan juga mempelajari ja(a"an$e$ Reord(Menatat!$Tujuanmem"uatatatanialahuntuk menolong kita mengingatpokok'pokok yang penting tanpa mem"aa kem"ali "ahan "aaan itu sendiri$ =atatan11yang Anda"uat hendaknyasingkat tapi menakuphal'hal yangpenting$ =atatannyadi"utuhkan untuk merangsang ingatan kem"ali apa yang kita pelajari#$ Re2ie( (Mengulang Kem"ali!$ Mengulang kem"ali "erarti mengungkapkan kem"aliapa yang telah Anda pelajari tanpa melihat atatan$ Mengulang "ahan pelajaran searateratur amat "erguna karena mengingatkan kem"ali pengetahuan yang telah kita pelajarise"elumnya$ g$ Re#let(Mere#leksikanFMengaplikasikan!$ Mengaplikasikan kem"ali apa yang sudah didapat dari apa yang dipelajari dengan apa yang telah kita ketahui se"elumnya ditma"ah dengan apa yang "aru saja di"aa untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari'hari$ S"ee) Re&)in9)peedreadingsangat di "utuhkandalammengumpulkanin#ormasi terutamadalamhalpenghematan (aktu pengumpulan in#ormasi dan in#ormasi yang di dapat "ersi#at rele2an$Ada"e"erapateknikspeedreadingyangdipisahkan"erdasarkantujuanpem"aaaan&yaitu4*$ Pre2ie(ing$ Pre2ie(ing adalah teknik mem"aa untuk mendapatkan gam"aran teksseara umum$5$ )anning$ )anningadalahteknik"aaepat untukmenari in#ormasi yang Andadiinginkan "erdasarkan ide atau kata kuni$ 7$ )kimming*)kimmingadalahadalahteknik"aaepat untukmengidenti#ikasi idepokok se"uah teks$ Me1o)e Bel&:&% E6e#1i6 !enu%u1 S1e2en Co2e(12 .ertanggung ja(a" atas dirimu sendiri$Tanggung ja(a" merupakan tolok ukursederhana di mana kamu sudah mulai "erusaha menentukan sendiri prioritas& (aktu dansum"er'sum"er terperaya dalam menapai kesuksesan "elajar$ Pusatkan dirimu terhadap nilai dan prinsip yang kamu peraya$Tentukan sendiri manayang penting "agi dirimu$ 3angan "iarkan teman atau orang lain mendikte kamu apayang penting$ Kerjakan dahulu mana yang penting$ Kerjakanlah dulu prioritas'prioritas yang telah kitatentukan sendiri$ 3angan "iarkan oranglain atau hallainmemeahkanperhatian kitadari tujuan semula$Anggap dirimu "erada dalam situasi Ao'opetitionA (.ukan situasi A(in'(inA lagi!$ A=o'opetitionA merupakan ga"ungan dari kata AooperationA (kerja sama! dan AompetitionA(persaingan!$ 3adi& selainse"agai temanyangmem"antudalam"elajar"ersamadan"anyak mem"erikan masukkanFide "aru dalammengerjakan tugas& anggaplah diase"agai sainganmu juga dalam kelas$ Dengan "egini& kamu akan selalu terpau untukmelakukan yang ter"aik (do your "est! di dalam kelas$ Pahami orang lain& maka mereka akan memahamimu$Ketika kita ingin mem"iarakansuatumasalahakademisdengan gurumu& misalnyamempertanyakannilaimatematikaatau meminta dispensasi tam"ahan (aktu untuk mengumpulkan tugas& tempatkan dirimuse"agai guru terse"ut$Nah& sekarang o"a tanyakan pada dirimu& kira'kira argumen apayang paling pas untuk di"erikan ketika "erada dalam posisi guruFdosen terse"ut$ =ari solusi yang le"ih "aik$ .ila kita tidak mengerti "ahan yang diajarkan pada hari ini&jangan hanya mem"aa ulang "ahan terse"ut$=o"a ara lainnya$Misalnya& diskusikan"ahan terse"ut dengan guruFdosen pengajar& teman& kelompok "elajar atau denganpem"im"ing akademismu$ Mereka akan mem"antu kita untuk mendapatkan pemahamanyang le"ih "aik$ Tantang dirimu sendiri seara "erkesinam"ungan$Dengan ara ini& "elajar akan terasamengasyikkan& dan mungkin kamu mendapatkan ide'ide yang emerlang$ No1e Tin9Merupakan proses penatatan sum"er in#ormasi yang didapat dari sum"er yang trasient(sementara!$13*! Metode +utline G Menatat poin yang penting'penting$5! Metode ornell G Menulis atatan dengan kata kuni dan kesimpulan$7! Metode ta"elFmatriks G Mem"uat atatan dengan kata utama kemudian penjelasannya$-! Metode mind map G Mem"uat atatan dengan peta konsep atau "agan$-$ =ara mengetahui tipikal "elajar seseorang adalah dengan ara "erikut ini 4 Pengamatan keterampilan yang digunakan saat "elajar$ .im"ingan konselor atau psikolog$ Test psikologi& seperti DM/ (Dermtoglyphi Multiple /ntellegene! atau test'test psikologi lainnya$Menurut )uparno dan Koestoer (*>