LAPORAN HASIL DISKUSI KELOMPOK KECILBLOK 1 PENGENALAN PEMBELAJARANDI FAKULTAS KEDOKTERANMODUL 2 BELAJAR EFEKTIFDisusun olehKelo!"o# $Ch%isn& '&h(u H&%)i&n NIM* 121++1,+2-A.l&ns& A/)ul K&%i! NIM* 121++1,+02I..&1i Nu%!&(& S&%i NIM* 121++1,++0Nu%)i&n& O#1&2i& NIM* 121++1,+1$Des( E#&!&)&(&ni Ah!&) NIM* 121++1,+21Dhi1& Cin)(&1i NIM* 121++1,+3+Re1no 4uli&1i NIM* 121++1,+$+D5i&n& S%i P&lu"i NIM* 121++1,+$-Fi%!& Lulu# L&&li#E6i M&%in)&Ri&n)i 4&nu%s&NIM* 121++1,+,-NIM* 121++1,+-2NIM* 111++1,+20Tu1o%)%* Si1i Kho1i!&h7 M* KesSAMARINDA2+121KATA PENGANTARPuji dan syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa karena terselesaikannyalaporan DKK (Diskusi Kelompok Keil! mengenai "elajar e#ekti#$%aporan ini di"uat sesuai dengan gam"aran jalannya proses DKK kami& lengkap denganpertanyaan'pertanyaandanja(a"anyangdisepakati olehkelompokkami$ Dengandemikian&kami"erterimakasihkepadadr$)itiKhotimah&M$Kesselaku tutor kamiyangtelah dengansa"ar menuntun kami selama proses DKK$ Dan kami juga "erterima kasih kepada dr$ %ukas D$%&M$Kes& M$Pd$Ked selaku koordinator pem"im"ing DKK "lok *$ Tidak lupa juga kami "erterimakasih kepada semua pihak yang telah mem"antu kami dalammenari in#ormasi maupunmem"uat laporan DKK$Akhir kata& kami sadar "ah(a tiada gading yang tak retak. +leh se"a" itu& kami mohonkritik dan saran dari pem"aa untuk per"aikan di kemudian hari$ )emoga laporan ini "erman#aat"agi pem"aa& "aik se"agai re#erensi atau perkem"angan pengetahuan$,ormat Kami&Kelompok -2DAFTAR ISIHalaman judul................................................................................................ 1Kata pengantar .............................................................................................. 2Daftar isi......................................................................................................... 3Pendahuluan Latar belakang .............................................................................. 4 Tujuan............................................................................................4Pembahasan Identikasi istilah........................................................................... ! Identikasi masalah.......................................................................! "rainst#rming................................................................................ . $%indmap......................................................................................... &Learning #bje'ti(e ))))))))))))))))))))))))))))))))))))). &*intesis)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))) 1+Penutup Kesimpulan ................................................................................... 1, *aran............................................................................................. 1,Daftar pustaka ............................................................................................... 1&.A. /PENDA,0%0AN3A$ %atar .elakang.elajar merupakankegiatanyangselalukitalakukan$ Tidakhanyamerupakanke(aji"an "agi manusia& tetapi juga merupakan ke"utuhan pokok "agi manusia$ Tanpa"elajar& kita tidak akan mengetahui in#ormasi'in#ormasi penting yang sedang terjadi& aramelakukan "anyak hal& dan lain se"againya$.elajar sudah kita lakukan semenjak kita masih keil& "aik seara sadar maupuntidak sadar$ ,ampir semua orang tahu "agaimana ara "elajar$ Namun& tidak semua orangtahu"agaimanaara "elajaryang sudah"enar yangsesuaidengan dirinya$Terkadang"anyakorangmengeluh1 sudah"elajar sungguh'sungguhtetapi tidakterlalumengertitentang isi materi yang dipelajari$ )alah satu ara untuk mengerti materi pelajaran searaoptimaladalah dengan "elajar e#ekti#$+leh karena itu&penulis ingin melaporkan hasildiskusi kami mengenai de#inisi "elajar e#ekti#& man#aat dan tujuan "elajar e#ekti#& systemdan metode "elajar e#ekti#& mengetahui tipikal "elajar& #aktor'#aktor yang mempengaruhi"elajar e#ekti#& dan solusi untuk mengatasi #aktor'#aktor pengham"at "elajar e#ekti#$.$ TujuanTujuankami adalahagarlaporanini "ergunadalampem"elajarandanse"agaire#erensi "agi mahasis(a pada khususnya dan "agi pem"aa pada umumnya$ Dansemoga kami dapat mengerti mengenai de#inisi "elajar e#ekti#& man#aat dan tujuan "elajare#ekti#& sistem dan metode "elajar e#ekti#& mengetahui tipikal "elajar& #aktor'#aktor yangmempengaruhi "elajar e#ekti#& dansolusi untukmengatasi #aktor'#aktor pengham"at"elajar e#ekti#$.A. //PEM.A,A)ANA$ The )e2en 3umps)tep * /denti#ikasi /stilah4Re2isi4 Proses per"aikan hasil se"elumnya kearah le"ih "aik$.elajar e#ekti# 4 .elajar yang "erkualitas dan menyenangkan& terjada(al& meman#aatkan (aktu dengan e#isien$E#isien 4 Meman#aatkan (aktu& sarana dan prasarana dengan se"aik'"aiknya agar mendapatkan hasil yang maksimal$.elajar4 Proses usaha untuk memahami ilmu atau in#ormasi untuk peru"ahan dir menjadi le"ih "aik$)tep 5 /denti#ikasi Masalah*$ Man#aat dan tujuan dari "elajar e#ekti#65$ Apa saja jenis'jenis "elajar67$ .agaimana sistem "elajar e#ekti#6-$ .agaimana metode "elajar e#ekti#68$ .agaimana "elajar yang menyenangkan itu69$ :aktor yang mempengaruhi ke"erhasilan "elajar6;$ :aktor pengham"at saat "elajar6$ =ara mengetahui termasuk tipe "elajar apa kita' Dengan mengikuti tes DM/ ' .erdasarkan ke"iasaan kita' Meno"a semua tipikal "elajar yang ada dan menge2aluasinya setelah kita o"a' Konsultasi dengan konselor atau psikolog*?$ )ikap "elajar yang e#ekti#' Konsentrasi& disiplin& serta konsisten' Posisi tu"uh saat "elajar' Menyesuaikan dengan tipikal "elajar kita' Menyesuaikan dengan (aktu "elajar yang ook dengan kita**$ Kita dapat dise"ut "erhasil "elajar e#ekti# jika kita mampu mengingat dan menjelaskan materi yang telah kita pelajari$ Ketika tujuan kita terapai dan mendapatkan man#aat serta hasil yang memuaskan$)tep - Mindmap,)tep 8 %earning +"jeti2e*$ De#inisi dari "elajar e#ekti#5$ Man#aat dan tujuan dari "elajar e#ekti#7$ )istem dan metode "elajar e#ekti#-$ Mengetahui tipikal "elajar8$ :aktor'#aktor yang mempengaruhi "elajar9$ )olusi dari #aktor'#aktor pengham"at)tep 9 .elajar Mandiri.elajarmandiri ini kami laksanakansetelahDKK*padapadahari senin& tanggal *?)eptem"er 5?*5 hingga se"elum DKK 5 pada hari ra"u& tanggal *5 )eptem"er 5?*5$)tep ; )intesis*$ De#inisi .elajar E#ekti# Menurut )te2en =o2ey dan Dhiterinston& "elajar e#ekti# adalah suatu kegiatan atau proses "elajar untuk memperoleh keakapan sehingga dapat meru"ah perilaku seseorang$ Menurut 3oe %ands"erger& "elajar e#ekti# adalah "elajar dengan mengenali diri sendiri sesuai dengan kemampuan dan minat& serta prosedur untuk mengem"angkan "akat dan pengetahuan$ & Menurut /nstitute o# Eduation & 0ni2ersity o# %ondon& "elajar e#ekti# adalah suatu kegiatan "elajar yang dilakukan se"aik mungkin& ditam"ah penga(asan& pem"elajaran kem"ali dan strategi untuk menapai ke"erhasilan suatu tujuan khusus$ 5$ Man#aat dan Tujuan.elajar E#ekti#Menurut A"dul Khalid& )$Psi Mengu"ah pola pikir$ Manperluas pengetahuan Memper"aiki sikap Menapai tujuan7$ )ystem dan Metode .elajar E#ekti# M$0$R$D$E$Ra$ Mood ' )uasana ,ati$ =iptakan selalu mood yang positi# untuk "elajar$ /ni "isa dilakukan dengan menentukan (aktu& lingkungan dan sikap "elajar yang sesuai dengan pri"adimu$"$ 0nderstand E Pemahaman$ Tandai in#ormasi "ahan pelajaran yang tidak kamu mengerti dalam satu unit$ :okuskan pada unit terse"ut atau melakukan "e"erapa kelompok latihan untuk unit itu$$Reall E Mengulang* )etelah "elajar satu unit& "erhentilah dan ulang "ahan dari unit terse"ut dengan kata'kata yang kamu "uat sendiri$d$ Digest E Telaah$ Kem"alilah pada unit yang tidak kamu mengerti dan pelajari kem"aliketerangan yang ada$%ihatlah in#ormasi yang terkait pada artikel& "uku teks atau sum"er lainnya& atau diskusikan dengan teman atau guruFdosen$1+e$ EBpand E Kem"angkan* Pada langkah ini& tanyakan tiga persoalan "erikut terhadap materi yang telah kamu pelajari4 *$ Andaikan saya "ertemu dengan penulis materi terse"ut& pertanyaan atau kritik apayang hendak saya ajukan6 5$ .agaimanasaya "isamengaplikasikanmateri terse"ut kedalamhal yangsayasukai6 7$ .agaimana saya "isa mem"uat in#ormasi ini menjadi menarik dan mudah dipahamioleh sis(aFmahasis(a lainnya6#$ Re2ie( ' Pelajari Kem"ali$Pelajari kem"ali materi pelajaran yang sudah dipelajari$ /ngatlah strategi yang telah mem"antu kamu mengerti danFatau mengingat in#ormasi$ 3adi& terapkan strategi terse"ut untuk ara "elajarmu "erikutnya$ S8,Ra$ )ur2ey (Meninjau!$ 0saha untuk mengetahui garis "esar isi dari "aaan serta ara penyusunan dan penyajiannya seara sepintas lalu$"$ Cuestion (Mengajukan Pertanyaan!$ Mengajukan pertanyaan "ertujuan untuk menim"ulkan rasa ingin tahu serta tujuan dari pem"elajaran$ +rang yang ingin tahu akan "erusaha menari ja(a"annya$$ Reading (Mem"aa!$ .aalah dengan ermat "ahan pelajaran satu kali lagi sam"il "erusaha untuk menari ja(a"an atas pertanyaan'pertanyaan yang sudah diajukand$ Reite (Mengingat sam"il menye"utkan kem"ali!$ Rahasia yang perlu diketahuidalammenye"utkankem"ali ialahse"utkandenganmenggunakankata'katasendiri$Mengingat dan menye"utkan kem"ali merupakan langkah yang penting karena denganara ini orang dapat mengenali dan juga mempelajari ja(a"an$e$ Reord(Menatat!$Tujuanmem"uatatatanialahuntuk menolong kita mengingatpokok'pokok yang penting tanpa mem"aa kem"ali "ahan "aaan itu sendiri$ =atatan11yang Anda"uat hendaknyasingkat tapi menakuphal'hal yangpenting$ =atatannyadi"utuhkan untuk merangsang ingatan kem"ali apa yang kita pelajari#$ Re2ie( (Mengulang Kem"ali!$ Mengulang kem"ali "erarti mengungkapkan kem"aliapa yang telah Anda pelajari tanpa melihat atatan$ Mengulang "ahan pelajaran searateratur amat "erguna karena mengingatkan kem"ali pengetahuan yang telah kita pelajarise"elumnya$ g$ Re#let(Mere#leksikanFMengaplikasikan!$ Mengaplikasikan kem"ali apa yang sudah didapat dari apa yang dipelajari dengan apa yang telah kita ketahui se"elumnya ditma"ah dengan apa yang "aru saja di"aa untuk diaplikasikan dalam kehidupan sehari'hari$ S"ee) Re&)in9)peedreadingsangat di "utuhkandalammengumpulkanin#ormasi terutamadalamhalpenghematan (aktu pengumpulan in#ormasi dan in#ormasi yang di dapat "ersi#at rele2an$Ada"e"erapateknikspeedreadingyangdipisahkan"erdasarkantujuanpem"aaaan&yaitu4*$ Pre2ie(ing$ Pre2ie(ing adalah teknik mem"aa untuk mendapatkan gam"aran teksseara umum$5$ )anning$ )anningadalahteknik"aaepat untukmenari in#ormasi yang Andadiinginkan "erdasarkan ide atau kata kuni$ 7$ )kimming*)kimmingadalahadalahteknik"aaepat untukmengidenti#ikasi idepokok se"uah teks$ Me1o)e Bel&:&% E6e#1i6 !enu%u1 S1e2en Co2e(12 .ertanggung ja(a" atas dirimu sendiri$Tanggung ja(a" merupakan tolok ukursederhana di mana kamu sudah mulai "erusaha menentukan sendiri prioritas& (aktu dansum"er'sum"er terperaya dalam menapai kesuksesan "elajar$ Pusatkan dirimu terhadap nilai dan prinsip yang kamu peraya$Tentukan sendiri manayang penting "agi dirimu$ 3angan "iarkan teman atau orang lain mendikte kamu apayang penting$ Kerjakan dahulu mana yang penting$ Kerjakanlah dulu prioritas'prioritas yang telah kitatentukan sendiri$ 3angan "iarkan oranglain atau hallainmemeahkanperhatian kitadari tujuan semula$Anggap dirimu "erada dalam situasi Ao'opetitionA (.ukan situasi A(in'(inA lagi!$ A=o'opetitionA merupakan ga"ungan dari kata AooperationA (kerja sama! dan AompetitionA(persaingan!$ 3adi& selainse"agai temanyangmem"antudalam"elajar"ersamadan"anyak mem"erikan masukkanFide "aru dalammengerjakan tugas& anggaplah diase"agai sainganmu juga dalam kelas$ Dengan "egini& kamu akan selalu terpau untukmelakukan yang ter"aik (do your "est! di dalam kelas$ Pahami orang lain& maka mereka akan memahamimu$Ketika kita ingin mem"iarakansuatumasalahakademisdengan gurumu& misalnyamempertanyakannilaimatematikaatau meminta dispensasi tam"ahan (aktu untuk mengumpulkan tugas& tempatkan dirimuse"agai guru terse"ut$Nah& sekarang o"a tanyakan pada dirimu& kira'kira argumen apayang paling pas untuk di"erikan ketika "erada dalam posisi guruFdosen terse"ut$ =ari solusi yang le"ih "aik$ .ila kita tidak mengerti "ahan yang diajarkan pada hari ini&jangan hanya mem"aa ulang "ahan terse"ut$=o"a ara lainnya$Misalnya& diskusikan"ahan terse"ut dengan guruFdosen pengajar& teman& kelompok "elajar atau denganpem"im"ing akademismu$ Mereka akan mem"antu kita untuk mendapatkan pemahamanyang le"ih "aik$ Tantang dirimu sendiri seara "erkesinam"ungan$Dengan ara ini& "elajar akan terasamengasyikkan& dan mungkin kamu mendapatkan ide'ide yang emerlang$ No1e Tin9Merupakan proses penatatan sum"er in#ormasi yang didapat dari sum"er yang trasient(sementara!$13*! Metode +utline G Menatat poin yang penting'penting$5! Metode ornell G Menulis atatan dengan kata kuni dan kesimpulan$7! Metode ta"elFmatriks G Mem"uat atatan dengan kata utama kemudian penjelasannya$-! Metode mind map G Mem"uat atatan dengan peta konsep atau "agan$-$ =ara mengetahui tipikal "elajar seseorang adalah dengan ara "erikut ini 4 Pengamatan keterampilan yang digunakan saat "elajar$ .im"ingan konselor atau psikolog$ Test psikologi& seperti DM/ (Dermtoglyphi Multiple /ntellegene! atau test'test psikologi lainnya$Menurut )uparno dan Koestoer (*>