belajar efektif dan kiat jitu belajar cepat

of 39 /39
Belajar Efektif dan Kiat Jitu Belajar Cepat , Oleh : Nikmatul Mufidah (09102158) Andrew Soryo. P(09102129)

Author: timothy-andrew

Post on 30-Apr-2015

2.243 views

Category:

Education


10 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Mengapa kita tidak lebih baik dalam mengingat, padahal otak kita dapat menggunakan sekitar 100 milyar bit informasi ? (sama dengan 500 ensiklopedia) Mengapa kita tidak menjadi pemikir yang lebih cepat, padahal pikiran kita bergerak dengan kecepatan lebih dari 300 mil perjam ? (lebih cepat dari kereta tercepat ?)

TRANSCRIPT

  • 1. Belajar Efektif dan Kiat JituBelajar Cepat, Oleh : Nikmatul Mufidah (09102158) Andrew Soryo. P(09102129)
  • 2. Cara belajar menyenangkan Menciptakan lingkungan tanpa stress Menjamin ada manfaatnya Melibatkan secara sadar otaka dan otaki Menantang otak anda untuk berfikir jauh ke depan Mensolidkan bahan yang sudah dipelajari
  • 3. Otivating Your MindCquirie the InformationEarch Out the MeaningRigger the MemoryExhibit What You KnowEflect on the Process
  • 4. Otivating Your MindThe three most important factors in learning are MOTIVATION MOTIVATION MOTIVATION
  • 5. OTAK KITAYour Brain is just like a Sleeping Giant If YOU DONT USE IT, YOU LOSE IT
  • 6. Hasil penemuanProf. Isaac Asimov dalam The BrainMengapa kita tidak menjadipelajar yang lebih baik,padahal kita memiliki200 milyar sel otak?
  • 7. Mengapa kita tidak lebih baik dalam mengingat, padahal otak kita dapat menggunakan sekitar 100 milyar bit informasi ? (sama dengan 500 ensiklopedia) Mengapa kita tidak menjadi pemikiryang lebih cepat, padahal pikiran kitabergerak dengan kecepatan lebih dari 300 mil perjam ? (lebih cepat dari kereta tercepat ?)
  • 8. Mengapa kita tidak lebih baik dalam memahami, padahal otak kita memiliki lebih dari 100 trillyun hubungan yang mungkin ? (sehingga komputer yang paling canggih sekalipun ketinggalan)Mengapa kita tidak lebih kreatif, padahal rata- rata kita mempunyai 4 ribu pikiran setiap 24 jam ?
  • 9. Memiliki 1 Triliun sel otak Setiap 1 dari 100 Miliar neuron atau sel syaraf aktif tersebut dapat tumbuh bercabang hingga 20.000 dendrit pada setiap sel. Memiliki berbagai pusat kecerdasan. Berperan sebagai kunci dalam revolusi pembelajaran pribadi. Mengendalikan sistem transmisi yang mengirimkan pesan kimiawi elektris dengan cepat ke seluruh bagian tubuh yang masing masing memiliki 300 juta sel syaraf.
  • 10. Cquirie the Information
  • 11. ANDA BELAJAR MELALUI C Apa yang Anda Lihat C Apa yang Anda Dengar C Apa yang Anda Kecap C Apa yang Anda Baui C Apa yang Anda Sentuh C Apa yang Anda Lakukan C Apa yang Anda Bayangkan C Apa yang Anda Intuisikan C Apa yang Anda Rasakan
  • 12. KIAT MENDAMPINGI PELAJAR "VISUAL" Gunakan kertas tulis / white board dengan tulisan berwarna. Gantungkan atau lampirkan grafik / tabel / skema / peta berisi informasi penting. Dorong peserta didik untuk memvisualisasikan informasi yang mereka peroleh dalam bentuk grafik / tabel / skema / peta. Mintalah untuk menggunakan warna yang berbeda dalam membuatnya. Beri mereka waktu untuk membuatnya. Sampaikan terlebih dahulu pada peserta didik mengenai gambaran ringkas dari keseluruhan materi. Gunakan Bahasa ikon / simbol gambar yang mewakili konsep kunci.
  • 13. KIAT MENDAMPINGI PELAJAR AUDITORIAL Gunakan variasi vokal ( perubahan nada, kecepatan dan volume ) dalam proses pembelajaran Gunakan pengulangan, minta peserta didik untuk menyebutkan kembali konsep kunci dan petunjuk. Setelah tiap segmen pengajaran, mintalah peserta didik untuk memberitahukan teman di sebelahnya satu hal yang dia pelajari. Mintalah peserta didik untuk membuat irama dari konsep-konsep kunci yang telah dipelajarinya. Kembangkan dan dorong peserta didik untuk menciptakan jembatan keledai untuk menghafal konsep kunci.
  • 14. KIAT MENDAMPINGI PELAJAR KINESTETIK" Gunakan alat bantu saat pembelajaran untuk menimbulkan rasa ingin tahu dan menekankan konsep-konsep kunci. Ciptakan simulasi konsep agar peserta didik mengalaminya. Peragakan konsep sambil memberikan kesempatan peserta didik untuk mempelajarinya langkah demi langkah. Cobalah berbicara dengan peserta didik secara pribadi, sekalipun hanya salam, atau menanyakan kabarnya. Ceritakan pengalaman pribadi menganai wawasan belajar Anda dan minta mereka melakukan hal yang sama. Izinkan peserta didik untuk berganti posisi di dalam kelas.
  • 15. Earch Out the Meaning Rahasia cerdas Ibnu Abbas Didoakan Rasulullah Akal untuk berfikir
  • 16. rigger the Memory I Hear I Forget, I See I Remember, I Do I Understand,
  • 17. KITA BELAJAR 10 % C Apa yang Anda Baca 20 % C Apa yang Anda Dengar 30 % C Apa yang Anda Lihat 50 % C Apa yang Anda Lihat dan Dengar 70 % C Apa yang Anda Katakan 90 % C Apa yang Anda lihat, dengar, Katakan dan Lakukan
  • 18. TRUSTCO Learning Skills InquiryDZIK Action Question FI IR K Repeat I R
  • 19. Tools: Belajar Model IQRA F FUN 1 I IJTIHAD INQUIRY 5 K KONSEP I IMAJINASI R RAPI IQR 4 ACTION A QUESTION 2 DOA D DZIAROH Z IMAN I 6 REPEATKOMITMEN K 3 IKRAR IREALITAS R
  • 20. DEFINISI MEMBACA Proses Mendapatkan dari buku apa yang dimaksudkan penulis Memahami kata yang ditulis Proses meramal isi bacaanHubungan timbal balik individu secara total dengan informasi simbolik (Tony Buzan)
  • 21. URGENSIMEMBACA CEPAT Ledakan Informasi Belajar Membaca hanya pada saat di SD
  • 22. INFORMATION OVERLOAD, hampir.. Satu buah koran harian berisi informasi sebanyak lebih dari 50 000 kata. Ada 50 ribu buku dipublikasikan di USA dalam pertahunnya. Ada 1000 majalah dipublikasikan dalam setahunnyaAda 7 ribu studi ilmiah yang ditulis dan dipublikasikan di seluruh dunia. Tahun 90, jumlah informasi berlipat dua kali setiap setiap lima tahunnya.Pada tahun 2000, jumlah informasi berlipat dua kali dalam waktu kurang dari dua tahun. Hasil penelitian, bahwa penggunaan komunkasi melalui tulisan mengalami peningkatan dibandingkan dengan tahun-tahun sebelumnya. Ada sekitar 1 juta dokumen akan dijitalkan dalam setiap tahunnya. Buku, fotografi, lukisan dan video diproduksi secara besar-besaran.Anda dapat memperoleh informasi dari modem, sistem kabel-jaringan, satelit dll.
  • 23. MEMBACA CEPAT adalah. JENIS MEMBACA YANG MENGUTAMAKAN KECEPATAN DENGAN TIDAK MENINGGALKAN PEMAHAMAN TERHADAP ASPEK BACAAN ( Nurhadi, 1987)
  • 24. MODAL MEMBACA Pengetahuan & Pengalaman Kemampuan Berbahasa Pengetahuan tentang Teknik Membaca Tujuan Membaca
  • 25. KIND OF READING INFORMATIVE Reading COMPREHENSIVE Reading COMPARATIVE Reading ANALITIC Reading INSPIRATIVE Reading RECREATIVE Reading
  • 26. KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN SKIMMING & SCANNING (>1000 kpm) - Mengenal bahan yang akan dibaca - Mencari jawaban atas pertanyaan tertentu - Mendapatkan struktur & organisasi bacaan - Menemukan gagasan umum
  • 27. KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN 2. KECEPATAN TINGGI ( 500-800 KPM) Membaca Bahan yang mudah & telah dikenali Membaca Novel ringan
  • 28. KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN 3. MEMBACA CEPAT (350-500 KPM) Bacaan Deskriftif & Non fiksi yang informatif Bacaan Fiksi untuk menikmati keindahan sastranya
  • 29. KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN 4. MEMBACA RATA-RATA ( 250-350 KPM) Fiksi yang kompleks untuk Analisis Watak Nonfiksi yang agak sulit u/ mendapatkan detail Hubungan / Evaluasi
  • 30. KECEPATAN MEMBACA FLEXIBEL, tergantung pada TUJUAN5. MEMBACA LAMBAT (100- 125 KPM) Mempelajari bahan yang sulit Bahan ilmiah yang sulit & bersifat teknik Analisis bahan yang bernilai sastra klasik Memcahkan persoalan yang ditunjukkan dengan bacaan yang bersifat instruksional (pedoman)
  • 31. MELIHAT DENGAN OTAK Unsur Utama membaca adalah Otak Mata hanya alat untuk mengantarkan gambar ke otak, lalu otak memberikan interpretasi terhadap apa yang dituju oleh mata Interpretasi itu dapat secara langsung atau tertunda, dapat akurat atau salah, mudah atau sulit. Interpretasi tidak tergantung pada ketajaman penglihatan, tetapi kejernihan dan pengertian kita (Persepsi kita)
  • 32. 1. LATIHAN PERSEPSI KATA 2. LATIHAN MELEBARKAN JANGKAUAN MATA 3. LATIHAN FIKSASI 4. SENAM OTOT MATA 5. LATIHAN KONSENTRASI
  • 33. Penyebab orang tidak konsentrasi berbeda-beda : Kurang minat terhadap bacaan (sulit, terlalu mudah, tidak menarik) Membosankan Belum siap membaca (capek, gangguan emosional, sedang kesulitan) Pikiran Kusut
  • 34. Bagaimana membaca yang lebih efisisen : Melebarkan jangkauan mata & lompatan mata (1 fiksasi = 3-4 kata) Membaca 1 fiksasi untuk satu pengertian Selalu membaca untuk mendapatkan ISINYA (Idenya) bukan menghafal kata- kata Percepat peralihan fiksasi ke fiksasi
  • 35. Faktor-Faktor yang mempengaruhiPEMAHAMAN akan bacaan : Perbendaharaan kata yang dimiliki Minat membaca Jangkauan mata Kecepatan Interpretasi Latar belakang pengalaman sebelumnya Kemampuan Intelektual Keakraban dengan ide yang dibaca Tujuan membaca Keluwesan mengatur kecepatan membaca
  • 36. TEKNIK MEMBACA CEPAT (METODE SQ3R)URVEYUESTIONEADECITE / RECALLEVIEW
  • 37. 20 BUKU SETAHUN Kecepatan Rata-rata 300 kpmSediakan waktu sehari 15 menit u/ membaca Dalam sehari anda membaca 4500 kata Dalam seminggu : 31.500 kata Dalam sebulan : 126.000 kata Dalam setahun : 1.512.000 kata Maka dalam setahun terbaca 20 BUKU Usia 60 tahun terbaca 1000 judul buku