laporan semester kerja pengawas mul 2016 ok

BAB I

PENDAHULUAN

a. Latar Belakang

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 12 tahun 2007 tentang Standar Pengawas

Sekolah/Madrasah, yang berisi standar kualifikasi dan kompetensi pengawas sekolah. Standar

kompetensi berisi seperangkat kemampuan yang harus dimiliki dan dikuasai pengawas sekolah

untuk dapat melaksanakan tugas pokok, fungsi dan tanggung jawabnya. Ada enam dimensi

kompetensi yang harus dikuasai pengawas sekolah yakni: (a) kompetensi kepribadian, (b)

kompetensi supervisi manajerial, (c) kompetensi supervisi akademik, (d) kompetensi evaluasi

pendidikan, (e) kompetensi penelitian dan pengembangan, dan (f) kompetensi sosial.

Selanjutnya dipertegas dalam Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara

dan Reformasi Birokrasi No 021 tahun2010 tentang Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan

Angka Kreditnya, bahwa tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan tugas kepengawasan

akademik dan manajerial pada satuan pendidikan yang meliputi program penyusunan pengawasan,

pelaksanaan pembinaan, pemantauan pelaksanaan 8 (delapan) stándar nasional pendidikan,

penilaian, pembimbingan dan pelatihan profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program

pengawasan dan pelaksanaan tugas kepengawasan di daerah khusus.

Pengawas sekolah merupakan tenaga kependidikan profesional yang berfungsi sebagai unsur

pelaksana supervisi pendidikan yang mencakup supervisi akademik dan supervisi manajerial.

Supervisi akademik terkait dengan tugas pembinaan guru dalam meningkatkan kualitas proses

pembelajaran. Supervisi manajerial terkait dengan tugas pembinaan kepala sekolah dan tenaga

kependidikan lainnya dalam aspek pengelolaan dan administrasi sekolah.

Berdasarkan tugas pokok pengawas satuan pendidikan, maka ruang lingkup kegiatan dalam

program pengawasan adalah sebagai berikut:

1. Penilaian kinerja yang akan dilakukan terhadap:

a. Kepala sekolah.

b. Pendidik (guru).

c. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, tenaga laboratorium, dan tenaga

perpustakaan).

2. Pembinaan yang akan dilakukan terhadap :

a. Organisasi sekolah dalam persiapan menghadapi akreditasi sekolah

b. Kepala sekolah dalam pengelolaan dan administrasi sekolah.

c. Tenaga kependidikan lain (tenaga administrasi, tenaga perpustakaan, tenaga laboratorium).

Laporan pengawas pai sma-smk 2016 kmng-srg-mul

1

d. Guru dalam hal perencanaan, pelaksanaan dan penilaian proses pembe-lajaran/bimbingan

berdasarkan kurikulum yang berlaku

3. Pemantauan yang akan dilakukan terhadap:

a. Pengelolaan dan administrasi sekolah

b. Plaksanaan delapan standar nasional pendidikan

c. Lingkungan sekolah

d. Pelaksanaan ujian semester, ujian sekola Madrasah/sekolah dan ujian nasional

e. Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler

g.Sarana belajar (alat peraga, laboratorium, perpustakaan).

4. Pengembangan program dalam penerapan SNP dan sistem penjaminan mutu dalam

mengembangkan perbaikan mutu berkelanjutan.

b. Dasar Kegiatan

1. Surat Keputusan Meneteri Agama Nomor: B.II/3/01730 Tahun 2016, tentang Pengangkatan

dalam Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah di Lingkungan Kantor Kementerian Agama Kota

Sorong Provinsi Papua Barat

2. Surat Keputusan Kepala Kantor Kementerian Agama Kota Sorong Nomor:

687/Kd.33.9/PP.01/07/2016 tertanggal 12 Juli 2017 tentang Pembagian PembagianWilayah

Kepengawasan bagi Pengawas Madrasah dan Pengawas Pendidikan Agama Islam di Sekolah

3. Program Semester PAI SMA-SMK Tahun Pelajaran 2016-2017

c. Tujuan Pengawasan

1. Memberikan pedoman dan arah dalam melaksanakan tugas kepengawasan akademik dan

madrasah/menejerial dalam rangka pembinaan, penilaian, dan pemantauan satuan pendidikan

2. Meningkatkan efektivitas pelaksanaan tugas kepengawasan untuk mewujudkan program kegiatan

akademik dan madrasah dan peningkatan mutu pendidikan.

3. Meningkatkan kinerja kepala sekolah dalam meningkatkan sistem penjaminan mutu pengelolaan

dan proses.

4. Meningkatkan kinerja tenaga pendidik (guru PAI) dan tenaga kependidikan sekolah dalam

meningkatkan mutu layanan dan penjaminan mutu pendidikan.


2

d. Sasaran

Sasaran Pengawasan ada dua, yaitu:

1. Pengawasan akademik ditujukan pada guru PAI yang tersebar pada SMA dan SMK baik

Negeri maupun Suwasta di Kota Sorong.

2. Pengawasan Manajerial, merupakan fungsi pengawas sekolah/madrasah. Sasarannya adalah

pada madrasah binaan yaitu Madrasah Aliyah Insan Kamil

e. Ruang Lingkup dan Tujuan Pengawasan

Ruang lingkup pengawasan dalam satu semester (semester genap 2016) disusun

berdasarkan kondisi obyektif pengawas bahwa pengawas baru memulai tugas pada semester

genap tahun 2016. Maka skala prioritas pengawasan adalah ingin mendapatkan gambaran secara

menyeluruh tentang kondisi guru-guru PAI SMA – SMK se Kota Sorong baik Negeri maupun

Swasta dalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi sebagai guru PAI.

Disamping itu pengawas juga nemiliki tugas melakukan pengawasan terhadap Madrasah

binaan yaitu Madasah Aliyah Insan Kamil Kota Sorong. Maka ruang lingkup kepengawasan

masih berorientasi pada observasi pada tenaga pendidik dan kependidikan dalam melakukan

tugasnya, agar pengawas mendapatkan gambaran yang riel tentang penyelenggaraan pendidikan

di madrasah tersebut.

Untuk lebih rincinya runag lingkup kengawasan sebagaimana tertera pada table berikut

ini:

Tabel 1.

Ruang Lingkup dan Tujuan Kepengawasan

LINGKUP PENGAWASAN SASARAN URAIAN

KEGIATAN TUJUAN

AKADEMIK 1. Pendataan Guru PAI dan siswa muslim

1. Mendata ketersidaan guru PAI dan jumlah siswa muslim

2. Membantu sekolah akan ketersediaan guru PAI

3. Menganalisi dan mengevaluasi pendataan

4. Menyusun laporan hasil pendtaan guru PAI dan siswa muslim

Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar PAI

2. Supervisi Administrasi

1. memantau kelengkapan

Meningkatkan kemampuan


3

Perencanaan Pembelajaran Guru

administrasi perencanaan Pembelajaran Guru PAI

2. Melaksanakan pembinaan guru PAI dalam menyusun administrasi pembelajaran

3. Menganalisis dan mengevaluasi hasil pelaksanaan pengawasan

4. Menyusun laporan hasil pembinaan guru dalam menyusun administrasi pembelajaran

guru dalam menyusun administrasi pembelajaran

Supervisi Pembelajaran 1. memantau mengajar guru PAI

2. Melaksanaan pembinaan guru PAI dalam proses belajar mengajar

3. Menganalisis dan mengevaluasi hasil pelaksanaan pengawasan

4. Menyusun laporan hasil pembinaan guru dalam PBM

Meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan pembelajaran

3. Ulangan Tengah Semester (UTS)

Monitoring pelaksanaan ulangan tengah semester

Mencapai ketuntasan UTS klasikal minimal

4. UAS Monitoring pelaksanaan UAS

Mencapai ketuntasan UAS klasikal minimal 85%

MANAJERIAL 1. Pembinaan Kepala Madrasah

1. Melakukan pemantauan terhadap pelaksanaan program Kepala Madrasah

2. Menganalisis dan.mengevaluasi hasil pemantauan

3. Menyusun laporan hasil pemantauan Program Kepala madrasah

Meningkatkan efektifitas program madrasah


4

2. Pemantaua Standar Nasional pendidikan:

Standar Pendidik dan Kependidikan

1. Melaksanakan pemantauan Pelaksanaan SNP

2. Menganalisis dan mengevaluasi hasil pemantauan SNP

3. Menyusun laporan hasil pemantauan SNP

Terwujudnya pendidik dan tenaga kependidikan yang kompetan dan professional

3. Penilaian Kinerja Kepala Madasah (Penilaian Diri Sendiri)

1. Menyerahkan format penilaian Kinerja kepala Madrasah

2.Menganalisis dan mengevaluasi hasil pelaksanaan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah

3.Menyusun laporan Hasil Penilaian kinerja Kepala Maradah

Meningkatkan efektifitas penilaian kinerja


5

BAB II.

PROFIL GURU PAI

DAN MADRASAH BINAAN

A. GURU PAI BINAAN

Tabel 2.

GURU PAI BINAAN

NO NAMA SEKOLAH ALAMAT SEKOLAH NAMA KEPALA

SEKOLAH NAMA GURU PAI

1. SMA Negeri 1Kota Sorong

Jl. KartiniKampung Baru

Yoseph Kambu, S. Sos, M. PPd.Nip.196501191993031002

1. Abdul Manan Fakaubun. S. PdiNip. 195910101986031039

2. Andi Oddang. S. AgNip.

3. Rahmi Tri Cahyani. S.Pd.INip.


Jl. Sungai Maruni Km. 10 Dra. Elsina. R. Sroer, M. Mpd.Nip. 19630811199001002

1. Sabarno. S. Pdi, M. PdNip. 197409082006051001

2. Fithriyah Wasolo. S.Pd.INip.


Jl. Jend. Sudirman No. 49 Drs. J. Sagrim, MM.Nip. 1963112919891008

1. Dra. Sarbanun KarimNip. 196409281994032005

2. Salmi. S. AgNip. 197204142006052002

4. SMA Negeri 4 DOM

Kota Sorong

Jl. Noho No. 2 Doom Drs, Zacharias Markus SamberiNip. 196412011992031007

1. Siti Maryam. S. AgNip. 197101272009092001

5. SMA Al-AminKota Sorong

Jl. Merpati No. 17 Dra. Nurfin MohaNip. 196508111995032009

1. Hamsan Rahayaan. S. PdiNip. 197607092006052001

6. SMA GUPPIKota Sorong

Jl. Jend. Sudirman Pasar Baru

Rajendra SyahmuddinNip. 195608291986031005

1. M. Raharusun. S. AgNip. 197409082006051001

7. SMA AverusKota Sorong

Jl. Ata Km. 12 Drs. Imam wahyudiNip.196808271994031016

1. Nur Hanif, Lc.Nip.

2. Khasanul Basri, Lc.Nip.

8. SMA PapuaKota Sorong

Fice Loppies, S. PdNip. 197708112006052004

1. Jamal Wasolo. S. PdiNip. 196310272001121001

9. SMA ITAl-Izzah

Kota Sorong

Jl. Sungai Maruni Malanu Daeng Risabang, S. Pd. M. Pd.Nip.

1. Daeng Risabang, S. Pd., M. PdNip.

10. SMA PGRI Kota Sorong

G. SarwomNip. 196210241986031002

1. Drs. H. Sutikno

11. SMA LBKota Sorong

Jl. Pendidikkan Km. 8


6

12. SMA AMPERAKota Sorong

Boswesen E. Koritelu, S. AN. 1. Nurhayati Fuad, S. Pd.Nip. 198409192010042002

13. SMK Negeri 1Kota Sorong

Jl. Pendidikan Km. 8 Walalayo Nicolas, S. Pd., MMNip. 195911211989021001

1. Dra. Ruqaiyah SalimNip 195811121994032002

2. Idawati. S. AgNip 197612092010042001

3. Sarini Abidin, S. Pd.INip.Nip.

4. Zaenal Abidin, S. Pd. INip.


Jl. Yos Sudarso Kampung Baru

Plh.,Rekno Ekowati, M.MNip. 196410121989032014

1. Teti Lestari. S.PdNip. 198604022011042001

2. Drs. A n w a r Nip 196307141995011001


Jl. Basuki rahmat Km. 12 1. Drs. Sirajuddin Rabo Nip 196402011995011001

2. Maulana Effendi, S. Pd.I3. Saribanun Niulai, S. Pd. I.


Drs. Dg. MallinoNip. 196509051994031013

1. Ratna. S, PdiNip. 198312242009092001


Malanu Drs. W. Sihombing, M. MPd.Nip. 1966011119910311

1. Sulaiman. S.pd. S.pd INip. 196601101988031020

18. SMK AmpariKota Sorong

Jl. Anggrek Raya Mei Lin Indarwati, S. Pd.Nip.

1. Jamal Wasolo. S. PdiNip. 196310272001121001

19. SMK Kes. Nusantara

Kota Sorong

Jl. Basuki Rahmat Km. 9 Hermin Tasik, S. Pd.Nip.

1. Suryani.S.PdNip.

20. SUPM Negeri Kota Sorong

Jl. Jend. A. Yani Maskuri, S.Pi., M. SiNip. 196511081998031001


21. SMK Pel.Putra Samudra

Kota Sorong

Jl. Arteri H. Sudirman Ambu Up., S. Pd.Nip. 196202081984031010

1. Maharani Nip.

22. SMK TIYATIS

Kota Sorong

Jl. Aretri Malanu Drs. H. Abdul Syukur GaniNip. 1968040819940301001

1. Hartatik, S.HNip.

B. DAFTAR PENDIDIK Tabel 3.

TENAGA PENDIDIK DN KEPENDIDIKAN MA INSAN KAMIL KOTA SORONG

TAHUN PELAJARAN 2016-2017

NO NAMA NIP/NIGNP NUPTK JABATAN/TUGAS

GURU MAPEL

1 Drs.H.Abd.Rahman Rahanyamtel

195807101987031009

6042736637200023 Kepala Madrasah

PPkn dan al-Qur’an Hadits

2 Tambunan, S.Pd 131292710002190002

3546763666120003

Waka Kur. Op. EMIS dan

SIMPATIKA,

Ekonomi, Geografi, Sejarah

3 Durotun Nafisyah, S.Pd 131292710002090003

Bhs. Inggris dan Seni


7

Budaya

4 Sulistya Budiwati, S.Si. 198109022011012007

7234759661220003

Fisika, Matematika

X5 Abdullah Rahayanyamtel,

S. Pd. 196009081984121005 Bhs. Indonesia XII

6 Lukky Hindri Wahyuni, ST 198012272009012006 3559758660220003Kimia,

Matematika XI, XII

7 Abdollah Matdoan, S.Pd.I 131292710002040004SKI,Aqidah Akhlaq, Fiqih

8 Hanung Sinar Budi 131292710002080009 Penjaskes

9 Rahmayanti Rahakbauw, s. Pd. Biologi

10 Kusmini, s. Pd Sosiologi

11 Abu Musa Sangaji Bhs. Arab

12 Ahmad KastellaBhs Indonesia X, XI

13 Fadhel Mujiburrahman Bendahara dana BOS


8

BAB III

DESKRIPSI KEGIATAN KEPENGAWASAN

Kegiatan pengawasan Mata Pelajaran PAI dan Madrasah, diawali dengan penyusunan

program kerja berdasarkanh hasil kunjungan/silaturrahmi bulan Agustus 2017. Berpedoman pada

program kerja yang disusun, dilaksanakan kegiatan inti pengawasan meliputi penilaian, pembinaan,

dan pemantauan pada setiap komponen sistem pendidikan di sekolah binaannya. Pada tahap

berikutnya dilakukan pengolahan dan analisis data hasil penilaian, pembinaan, dan pemantauan

dilanjutkan dengan evaluasi hasil pengawasan dari setiap sekolah dan dari semua sekolah binaan.

Berdasarkan hasil analisis data, disusun laporan hasil pengawasan yang menggambarkan

sejauh mana keberhasilan tugas pengawas dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pendidikan

pada Guru PAI SMA dan SMK se-Kota Sorong serta Madrasah binaan (MA Insan Kamil). Sebagai

tahap akhir dari satu siklus kegiatan pengawasan sekolah adalah menetapkan tindak lanjut untuk

program pengawasan tahun berikutnya. Tindak lanjut pengawasan diperoleh berdasarkan hasil

evaluasi komprehensif terhadap seluruh kegiatan pengawasan dalam satu periode.

Deskripsi kegiatan kepengawasan secara garis besar meliputi Pemantauan, penilaian,

pembinaan. Sebagaimana uraian berikut ini:

A. Deskripsi Hasil Supervisi Akademik.

Supervisi Akademik adalah rangkaian kegiatan membantu pendidik dan tenaga

kependidikan mengembangkan kemampuannya dalam mengelola proses pembelajaran untuk

mencapai tujuan pembelajaran. Pelaksanaan supervisi Akademik ini mengacu pada program

semester periode bulan Juli s.d. Desember tahun 2016 sebagaimana tabel di bawah ini:


9


10

Tabel 4.

JADWL PROGRAM SEMESTER GENAP PENGAWAS PAI

KEMENAG KOTA SORONG TH. 2016

No

.Kegiatan

B u l a n

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

I Supervisi Akademik

1. Sosialisasi dan orientasi sebagai

pengawas PAI baru dengan Ketua

Pokjawas dan Anggota

2. Penyusunan Program Semester

3. Sosialisasi dan silaturrahim sebagai

pengawas PAI baru dengan Kep.

Sekolah dan Guru PAI SMA-SMK

se Kota Sorong

4. Pendataan, Monitoring Guru PAI

dan Siswa Muslim

5. Pembinaan dan penilaian

administrasi perencanaan

pembelajaran guru PAI

a. Kalender Pendidikan

b. Jadwal mengajar


11

c. Program tahunan

d. Program semester

e. Silabus

f. RPP

g. Absen siswa dan Buku Penilaian

h. Jurnal mengajar

i. Buku guru dan siswa

6. Penilaian dan pembinaan proses

belajar mengajar

a. Memantau proses PBM di kelas

b. Melaksanakan pembinaan PBM

terhadap guru PAI

c. Menganalisis dan mengevaluasi

hasil pembinaan PBM guru PAI

7. Penyusunan Laporan

No

.Kegiatan

B u l a n


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

I Supervisi Manajerial

1. Pembinaan Standar Pembiayaan :

Penyusunan Rencana Kerja Tahunan

(RKT) dan Rencana Kegiatan dan


12

Anggaran Madrasah (RKAM ) 1Tahun

Pelajaran

2. Pembinaan Standar pendidik dan

tenaga kependidikan : Penyusunan

intrumen supervisi dan pelaksanaan

supervise


4. Penyusunan laporan


13

1. Pendataan Guru PAI dan Siswa Muslim SMA-SMK se Kota Sorong

Kualitas pembelajaran PAI tidak terlepas dari ketersediaan guru dan siswa. Pengawas

yang baru melaksanakan tugas kepengawasan perlu mengetahui kondisi guru PAI secara

riel, agar dalam melaksanakan tugas kepengawasan berjalan efektif.

Dari hasil pantauan selama kurang lebih satu bulan September 2016 diperoleh data

sebagaimana tabel di bawah ini:

Tabel 5.

Data Guru PAI dan Siswa Muslim SMA-SMK se-Kota Sorong

Tahun 2016

NO NAMA SEKOLAH NAMA GURU PAI

Jumlah siswa

muslimKet.


1. Abdul Manan Fakaubun. S. PdiNip. 195910101986031039


3. Rahmi Tri Cahyani. S.Pd.INip.

281


1. Sabarno. S. Pdi, M. PdNip. 197409082006051001

2. Fithriyah Wasolo. S.Pd.INip.

374


1. Dra. Sarbanun KarimNip.

1964092819940320052. Salmi. S. Ag

Nip. 197204142006052002

443

4. SMA Negeri 4 DOM

Kota Sorong

1. Siti Maryam. S. AgNip.

19710127200909200149


1. Hamsan Rahayaan. S. PdiNip.

197607092006052001105

6. SMA Islam GUPPI

Kota Sorong

1. M. Raharusun. S. AgNip.

19740908200605100151

7. SMA Averus 1. Nur Hanif, Lc.Nip.

213


14

Kota Sorong 2. Khasanul Basri, Lc.Nip.


1. Jamal Wasolo. S. PdiNip.

1963102720011210016

9. SMA ITAl-Izzah

Kota Sorong

1. Daeng Risabang, S. Pd., M. PdNip. 36


1. Drs. H. Sutikno 13 Guru Mapel. Bhs. Indonesia


1. Nurhayati Fuad, S. Pd.Nip, 19840920110042002 18 Guru Mapel

Biologi12. SMA LB

Kota Sorong13. SMK Negeri 1

Kota Sorong1. Dra. Ruqaiyah Salim

Nip 195811121994032002

2. Idawati. S. AgNip

1976120920100420013. Sarini Abidin, S. Pd.I

Nip.Nip.4. Zaenal Abidin, S. Pd. I

Nip.Nip.

755


1. Teti Lestari. S.PdNip.

1986040220110420012. Drs. A n w a r

Nip 196307141995011001

68


1. Drs. Sirajuddin Rabo Nip 196402011995011001

2. Maulana Effendi, s. Pd.I.3. Saribanun Niulai, S. Pd. I.

396


1. Ratna. S, PdiNip.

19831224200909200149


1. Sulaiman. S.pd. S.pd INip.

19660110198803102026

18. SUPM NegeriKota Sorong

1. Andi Odang. S. AgNip 137


1. Jamal Wasolo. S. PdiNip.

49


15

19631027200112100120. SMK Kes.

NusantaraKota Sorong

1. Suryani.S.PdNip. 151


Kota Sorong

1. MaharaniNip. 33

22. SMK TIYATIS

Kota Sorong

1. Hartatik, S.HNip. 8

Sarjana Hukum bersertifikasi PPKn

23. MA Insan Kamil 1. Drs.H.Abd.Rahman RahanyamtelNip. 195807101987031009

2. Tambunan, S.PdNIGNP. 131292710002190002

3. Durotun Nafisyah, S.PdNIGNP.

4. Sulistya Budiwati, S.Si NIP. 1981090220110120075. Abdullah Rahayanyamtel, S. Pd

NIP. 1960090819841210056. Lukky Hindri Wahyuni, ST NIP. 1980122720090120067. Abdollah Matdoan, S.Pd.I

NIGNP. 1312927100020400048. Hanung Sinar Budi, S. Pd.

NIGNP. 1312927100020800099. Rahmayanti Rahakbauw, s. Pd.

NIGNP.10. Kusmini, s. Pd

NIGPN. 11. Ahmad Kastella

NIGPN.

49

Jml. 23 41 Guru 3310 siswa

Data di atas menunjukkan bahwa dari 22 SMA dan SMK baik negeri mapun suwasta

yang telah ada Guru Mata Pelajaran PAI berjumlah 19 sekolah ( 86%). Sementara

sekolah yang belum ada Guru mata Pelajaran PAI adalah SMA Ampera, SMA PGRI dan

SMK YATIS. Pelaksanaan PBM PAI di SMA AMPERA diampu oleh oleh Guru Mata

Pelajaran Biologi , di SMA PGRI oleh Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dan di

SMK YATIS diampu oleh Guru yang bersertifikasi PPkn.

2. Pembinaan Penyusunan Administrasi Perencanaan Pembelajaran PAI


16

Pengawasan guru dalam menyusun administrasi PBM PAI dilakukan dalam tiga

tahap:

a. Sosialisasi

b. Pembinaan

c. Evaluasi

a. Tahap sosialisasi

Pengawas dalam melakukan tahap sosialisasi diawali dengan melakukan perkenalan

sebagai pengawas PAI baru dengan para guru PAI dan Kepala Sekolah SMA-SMK se-

Kota Sorong. Ditengah-tengah sosialisasi/perkenalan dilakukan pula wawancara dengan

guru PAI yang terkait dengan kelengkapan administrasi perencanaan pembelajaran PAI.

Adapun volume kunjungan pada SMA-SMK se-Kota Sorong sebagaimana tertera pada

tabel berikut ini:

Tabel 6.

Volume Kunjungan ke-SMA-SMK Se-Kota Sorong

Tahun 2016

NO NAMA SEKOLAH NAMA GURU PAI

Volume Kunjung…..kali

Ket.


Abdul Manan Fakaubun. S. PdiNip. 195910101986031039Andi Oddang. S. AgNip. Rahmi Tri Cahyani. S.Pd.INip.

4

Materi kunjungan:a. Sosialisas

i Pengawas baru

b. Observasi Adminstrasi PBM

c. Observasi PBM


Sabarno. S. Pdi, M. PdNip. 197409082006051001

Fithriyah Wasolo. S.Pd.INip.

6


Dra. Sarbanun KarimNip. 196409281994032005Salmi. S. AgNip. 197204142006052002

6

4. SMA Negeri 4 DOM

Kota Sorong

Siti Maryam. S. AgNip. 197101272009092001 2


Hamsan Rahayaan. S. PdiNip. 197607092006052001

6


17

6. SMA Islam GUPPI

Kota Sorong

M. Raharusun. S. AgNip. 197409082006051001 6

7. SMA AverusKota Sorong 2


Jamal Wasolo. S. PdiNip. 196310272001121001

4

9. SMA ITAl-Izzah

Kota Sorong

Daeng Risabang, S. Pd., M. PdNip. 5


Drs. H. Sutikno 1


Nurhayati Fuad, S. Pd.Nip, 19840920110042002 2

12. SMA LBKota Sorong


Dra. Ruqaiyah SalimNip 195811121994032002Idawati. S. AgNip 197612092010042001Sarini Abidin, S. Pd.INip.Zaenal Abidin, S. Pd. INip.

9


Teti Lestari. S.PdNip. 198604022011042001Drs. A n w a r Nip 196307141995011001

8


Drs. Sirajuddin Rabo Nip 196402011995011001Maulana Effendi, s. Pd.I.Nip.Saribanun Niulai, S. Pd. I.Nip.

6


Ratna. S, PdiNip. 198312242009092001

6


Sulaiman. S.pd. S.pd INip. 196601101988031020

3

18. SUPM NegeriKota Sorong

Andi Odang. S. AgNip. 3


Jamal Wasolo. S. PdiNip. 196310272001121001

3

20. SMK Kes. Suryani.S.Pd 5


18

NusantaraKota Sorong

Nip.


Kota Sorong

MaharaniNip. 4

22. SMK TIYATIS

Kota Sorong

Hartatik, S.HNip. 2

23. MA Insan Kamil 1. Drs.H.Abd.Rahman Rahanyamtel

Nip. 1958071019870310092. Tambunan, S.Pd

NIGNP. 1312927100021900023. Durotun Nafisyah, S.Pd

NIGNP. 4. Sulistya Budiwati, S.Si NIP. 1981090220110120075. Abdullah Rahayanyamtel, S.

PdNIP. 196009081984121005

6. Lukky Hindri Wahyuni, ST NIP. 1980122720090120067. Abdollah Matdoan, S.Pd.I

NIGNP. 1312927100020400048. Hanung Sinar Budi, S. Pd.

NIGNP. 1312927100020800099. Rahmayanti Rahakbauw, s. Pd.

NIGNP.10. Kusmini, S. Pd

NIGPN. 11. Ahmad Kastella

NIGPN.

28

Jml. 23 43 131

Dari tabel tersebut terdapat satu sekolah yaitu SMA Luar Biasa yang belum

terkunjungi. Informasi yang pengawas peroleh sangar kurang perihal SMA Luar Biasa

tersebut. Karena yang pengawas ketahui dan juga masyarakat menyebut adalah SD

SLB.

Terkait kelengkapan administrasi pembelajaran guru PAI SMA-SMK se-Kota Sorong

sampai bulan Oktober 2016 guru-guru PAI SMA-SMK rata-rata belum menyusun

program administrasi pembelajaran disebabkan oleh daintaranya 3 faktor:

- Kalender pendidikan belum disusun dari pihak sekolah


19

- Menunggu revisi silabus K-13

- Penguasaan komputer yang lemah

Dari ke-tiga faktor di atas, maka pengawas melakukan pembinaan terhadap guru PAI

SMA-SMK dengan pendekatan individual. Hal ini dilakukan karena forum MGMP

SMA-SMK Guru PAI belum terbentuk.

Pembinaan penyusunan administrasi pembelajaran difokuskan pada:

- Penyusunan prota dan prosem

- Penyusunan RPP K-13 dan KTSP

- Perhitungan KKM

- Penyusunan instrumen penilaian kompetensi sosial dan spiritual (K-13)

Kendala utama dalam pembinaan tersebut adalah lemahnya penguasaan komputer

bagi guru PAI SMA_SMK se- Kota Sorong dan rendahnya motivasi untuk belajar

mengoperasikan komputer.

Adapun gambaran hasil pembinaan terkait dengan dministrasi Guru sebagaimana

tertera pada tabel halaman berikut ini:


20

Tabel 7.

Tekapitulasi Administrasi Mengajar tahun 2016


Prot

a

Pros

em

Sila

bus

RPP

Kald

ik

Jadw

al P

el.

Jour

nal G

uru

Daft

ar N

ilai

KKM

Daf.

Hadi

r sisw

a

Buku

Gur

u

Buku

sisw

a

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 121 SMA Negeri I Andi Oddang. S. Pd.I 4 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 41 3 85 BAIK2 Rahmi T. Cahyani, S. Pd.I 4 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 40 3 83 BAIK3 SMAN 2 Sabarno, S.Pdi, M.Pd 197409082006051001 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 4 3 38 3 79 BAIK4 Sulaiman Hamid, S. Ag 196601101988031020 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 3 44 4 92 AMAT BAIK5 Fitria Wasolo 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 40 3 83 BAIK6 SMAN 3 Dra. Sarbanun Karim 196404281994032005 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 42 4 88 AMAT BAIK7 Salmi. S. Ag 197204142006052002 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 42 4 88 AMAT BAIK8 SMAN 4 Siti Maryam, S.Ag 19710112272009092001 4 4 4 3 4 4 3 3 1 3 4 3 40 3 83 BAIK9 SMA MUH. MAL-AMIIN Hamzan Rahayaan. S. Pdi 197607092006052001 3 2 3 3 4 4 4 3 4 4 4 3 41 3 85 BAIK10 SMA Islam GUPPI M. Raharusun, S. Ag 196204251986111002 4 2 4 3 4 4 4 3 2 3 4 2 39 3 81 BAIK11 SMA IT Daeng Risabang, S. Pd, M. Pd 19651900041995011001 4 4 4 2 4 4 2 4 1 4 4 1 38 3 79 BAIK12 SMA PAPUA M. Jamal Wasolo, S. Ag. 196310272001121001 1 1 3 3 4 4 3 3 1 3 4 3 33 3 69 KURANG13 SMKN 1 Dra. Ruqaiyah Salim 195811121994032001 4 3 4 3 4 4 3 3 1 4 4 3 40 3 83 BAIK14 Idawati, S. Ag 197612092010042001 4 3 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 41 3 85 BAIK15 Sarini Abidin, S. Ag. 3 2 2 3 4 4 3 3 1 4 4 3 36 3 75 BAIK16 Sainal Abidin, S. Ag. 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 3 17 1 35 KURANG17 SMKN 2 Drs. A n w a r 196307141995011001 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 42 3 88 AMAT BAIK18 Teti Lestari, S. Ag 1986040220110420001 4 3 3 3 4 4 4 3 3 4 4 3 42 3 88 AMAT BAIK19 SMKN 3 Drs. Sirajuddin Rabo 196402011995011001 3 2 3 3 4 4 2 3 4 4 4 3 39 3 81 BAIK20 SMKN 4 Ratna, S. Pdi 198312242009092001 3 3 4 3 4 4 3 3 3 4 4 3 41 3 85 BAIK21 SMKN 5 Sulaiman Hamid, s. Ag 196601101988031020 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 4 3 43 4 90 AMAT BAIK22 SUPM NEGERI Andi Oddang. S. Ag 3 3 4 3 4 4 3 3 2 3 4 3 39 3 81 BAIK23 SMK KESEHATAN Suryani. S.Ag 1 1 3 3 4 4 4 2 1 3 4 3 33 3 69 KURANG24 SMK YATIS Hartatik, SH 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 FALSE

MA INSAN KAMIL 1. Abdullah Matdoan, S. Pd.I 3 3 3 3 4 4 3 3 1 3 4 3 37 3 77.1 BAIK

2. Sulstya Budiwati, S.Si. 198109022011012000 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 4 3 42 4 87.5 AMAT BAIK

3. Lukky Hindri Wahyuni, S. Pd. 198012272009012006 3 3 4 4 4 4 3 3 3 3 4 3 41 3 85.4 BAIK

4. Duratun Nafisah, S. Pd. 3 3 3 3 4 4 3 3 1 3 4 3 37 3 77.1 BAIK

5. Hanung Sinar Budi, S. Pd. 3 3 3 3 4 4 3 3 1 3 4 3 37 3 77.1 BAIK

6. Tambunan, S. Pd. 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 4 3 39 3 81.3 BAIK7. Rahma Yanti Rahakbauw, S. Pd. 3 3 3 3 4 4 2 2 2 3 4 3 36 3 75 BAIK

Rata-rata 3.2 2.7 3.2 2.8 3.7 3.7 3 2.8 2.3 3.2 3.8 2.8 37.1 3.1 77.3 BAIK

JML

RATA

2

NIL

AI A

khir

PRED

IKATNO SMA/SMK NAMA GURU NIP

ADMINISTRASI MENGAJAR

21

Tabel 7 pada halaman 21 menunjukkan bahwa dari 41 guru binaan yang telah

menyusun administrasi pembelajaran berjumlah 31 guru atau 75% dari target yang

diprogramkan sebesar 85%. Guru-guru binaan yang belum menyusun administrasi

pembelajaran tersebut 99% adalah guru honor. Kendala utamanya berdasarkan hasil

observasi/wawancara selama kunjungan ke sekolah-sekolah diantaranya ada 3 (tiga) faktor,

yaitu:

- biaya yang kurang mendapatkan dukungan dari pihak sekolah;

- Sarana penunjang (computer) yang kurang memadahi dari pihak sekolah

- sekolah yang memberlakukan K-13, sarana buku, silabus masih dalam proses revisi,

sehingga para guru masih menunggu hasil revisi K-13 yang baru.

Untuk factor biaya dan sarana komputer, pengawas berdiskusi dengan waka kurikulum

dan kepala sekolah untuk memfasilitasi penyusunan dan penggadaan perangkat

pembelajaran. Sedangkan sarana buku dan silabus, melalui internet pengawas membagikan

file-file terkai dengan K-13 PAI untuk dijadikan acuan dalam menyusun perangkat

pembelajaran dan mengajar.

3. Pembinaan Proses Belajar Mengajar (PBM)

Proses Belajar Mengajar PAI di SMA-SMK se-Kota Sorong ada yang masih

memberlakukan KTSP dan K-13. Untuk proses belajar mengajar PAI yang menerapkan

KTSP, maka langkah-langkah pembelajarannya sebagaimana terdapat dalam

Permendikbud. No. 19 tahun 2009 BAB IV STANDAR PROSES Pasal 19 bahwa Proses

pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif,

menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta

memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan

bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

Hasil observasi guru-guru PAI di SMA-SMK dalam proses belajar mengajar

menunjukkan bahwa PBM masih banyak berpusat pada guru, penilaiannya bersifat kognitif

dan penggunaan media ITC sangat kurang. Kondisi ini terjadi disebabkan guru-guru PAI

rendah dalam penguasaan media ITC disamping sarana di sekolah juga kurang menunjang.


22

Pembinaan yang dilakukan adalah dengan cara pendekatan kolaboratif Pada

pendekatan ini baik pengawas maupun guru bersama-sama sepakat untuk menetapkan

struktur, proses dan kriteria dalam melaksanakan proses percakapan terhadap masalah

yang dihadapi guru. Mengingat guru-guru PAI di SMA-SMK serta MA Insan Kamil

memiliki latarbelakang usia, karakter dan pengalaman mengajar yang relative berbeda.

Pembinaan dilakukan dengan melakukan diskusi terkait pengalaman mengajar PAI

selama bertugas sebagai guru dan observasi PBM. Dari diskusi dan observasi dalam

PBM, maka pengawas memberikan umpan balik dengan memberikan model-model

pembelajaran, video-vidio terkait dengan materi pembelajaran.

Adapun hasil pembinaan terhadap guru-guru PAI SMA-SMK dan MA Insan Kamil

sebagaimanan tertera pada table berikut ini:


23

Tabel 8.

Rekapitulasi Supervisi Proses Belajar Mengajar KTSP Guru PAI th .2016RATA NILAI

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 RATA AKHIR

1 SMAN 2 Sabarno, S.Pdi, M.Pd 197409082006051001 3 3 3 2 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 2 2 2 3 2 1 1 1 3 3 3 3 3 2 2 2 1 3 3 3 109 2 65 KURANG2 SMAN 2 Sulaiman Hamid, S. Ag 196601101988031020 4 4 3 3 4 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 1 1 1 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 1 3 137 3 82 BAIK3 SMAN 4 Siti Maryam, S.Ag 197101272009092001 4 3 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 3 3 4 3 2 2 2 3 3 2 2 3 2 2 1 1 1 1 2 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 114 2 68 KURANG4 SMA AL-AMIIN Hamzan Rahayaan. S. Pdi 197607092006052001 3 3 2 2 4 4 4 3 1 4 3 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 2 2 1 3 3 2 3 3 2 1 2 1 2 3 3 33 2 3 3 2 2 2 2 145 4 86 AMAT BAIK5 SMKN 3 Drs. Sirajuddin Rabo 196402011995011001 4 3 3 3 4 3 4 1 4 3 3 3 4 4 4 4 3 4 3 4 4 1 3 4 3 3 4 3 4 1 4 4 4 4 4 4 3 3 4 3 4 4 3 3 149 4 89 AMAT BAIK5 Maulana Effendi, S. Pdi 3 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 4 3 3 2 3 3 1 3 2 3 3 2 1 2 2 2 3 2 2 3 3 3 2 1 3 3 1 3 111 2 66 KURANG6 SMKN 4 Ratna, S. Pdi 1983122320092001 4 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 1 2 1 3 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 3 3 129 3 77 BAIK9 SMK AMPARI M. Jamal Wasolo, S. Ag. 196310272001121001 4 2 3 4 4 3 2 1 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 1 3 3 3 3 3 2 1 2 2 3 2 3 3 2 4 3 3 2 3 2 1 3 120 3 71 BAIK

10 SMK KESEHATAN Suryani. S.Ag 4 3 3 3 4 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 2 2 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 3 3 3 100 2 60 KURANG

4 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 2 2 1 2 2 3 3 3 3 6 3 3 2 3 3 2 3 124 3 74 BAIK

PREDIKAT

Rata-rata

JMLNO SMA/SMK NAMA GURU NIPSUPERVISI PBM

Tabel 9.

Rekapitulasi Supervisi Proses Belajar Mengajar K-13 Guru PAI th .2016

RATA NILAI1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 RATA AKHIR

1 Fitria Wasolo 2 2 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2 78 2 62 KURANG2 SMAN 3 Dra. Sarbanun Karim 196409281994032005 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 1 2 1 2 2 2 2 2 94 2 75 BAIK3 Salmi. S. Ag 197204142006052002 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 2 3 2 112 3 89 AMAT BAIK4 SMKN 1 Dra. Ruqaiyah Salim 195811121994032001 2 2 3 1 2 2 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 1 2 2 3 2 3 1 3 93 2 74 BAIK5 Sarini Abidin, S. Ag. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 82 2 65 KURANG6 Zainal Abidin, S. Ag. 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 1 2 2 3 2 2 1 2 2 2 2 2 1 2 84 2 67 KURANG7 SMKN 2 Drs. A n w a r 196307141995011001 3 2 2 3 2 2 3 2 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 1 3 100 2 79 BAIK8 Teti Lestari, S. Ag 198604022011042001 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 2 2 3 2 2 1 2 96 2 76 BAIK9 Saribanun Niulai, S. Pdi 2 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 1 3 2 2 2 1 2 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 83 2 66 KURANG

Rata-rata 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 91 2 72 BAIK

JML PREDIKATNO SMA/SMK NAMA GURU NIPSKOR ASPEK PENGAMATAN


24

Tabel 8 dan 9 tentang Rekapitulasi Supervisi Proses Belajar Mengajar Guru PAI tahun

2016 yang telah disupervisi mengajarnya berjumlah 19 guru dari 43 guru binaan dengan

prosentase 44 % dari target 60%. Rendahnya realisasi target tersebut disebabkan oleh

beberapa agenda dari SMA-SMK yang padat, diantaranya guru-guru mengikuti kegiatan

terkait dengan K-13, seperti workshop dan sosialisasi K-13. Untuk guru yang mengajar di

SMK program dari sekolah untuk para siswanya yaitu magang di Perusahaan atau Industri

(DIDU) selama 3 (tiga) bulan.

Hasil dari observasi dan pembinaan yang dilakukan dari table 8 dan 9 Rekapitulasi

Supervisi Proses Belajar Mengajar baik guru yang mengajar dengan KTSP dan K-13

menunjukkan bahwa angka rata-rata 74 untuk KTSP dan 72 untuk K-13 dengan predikat

baik.

4. Pembinaan Ujian Tengah semester dan Smester Ganjil

Pelaksanaan Ujian Tengah Semester dan Semester Ganjil di SMA-SMK

dilaksanakan secara terjadwal pada minggu ke-3 pertengahan bulan Oktober 2016 dan

MA Insan kamil dilaksanakan secara mandiri oleh guru bidang studi masing-masing pada

akhir bulan Oktober 2016. Untuk Ujian Semester hanjil dilaksanakan SMA-SMK tidak

serentak, terdata mulai pertengahan bulan Nopember dan awal Desember Ujian dimulai.

Perbedan waktu ini terjadi Karena agenda atau kalender sekolah yang berbeda-beda.

Misalnya di SMK Negeri Kota Sorong kelas XI ujian semester dimulai tanggal 14

Nopember 2015, kelas X dan XII tgl 21 Nopember 206. Karen siswa kelas XI akhir Nop.

2016 akan magang ke dunia usaha/industry. Disamping itu pada awal Desember 2016

SMK Negeri I akan mengadakan Pameran Nasional.

Berdasarkan hasil observasi di lapangan bahwa para guru PAI belum sepenuhnya

melengkapi administrasi penilaian, seperti pembuatan kisi-kisi soal. Materi yang akan

diujikan dissampaikan dalam bentuk lisan, melalui diskusi pembahasan materi ujian


25

semester. Kondisi tersebut disebabkan lemahnya kemampuan para guru dalam menyusun

kisi-kisi soal dan keterbatasannya dalam penguasaan computer. Sehingga sampai laporan

kepengawasan ini di susun belum ada guru PAI yang dapat dimintai data tentang hasil

atau rata-rata nilai PAI.

B. Supervisi manajerial

Dalam Peraturan Menteri pendidikan Nasional nomor 12 tahun 2007 tentang standar

pengawas sekolah/madrasah diisyaratkan bahwa pengawas `sekolah dituntut untuk menguasai

kompetensi manejerial. Esensi dari supervisi manajerial adalah berupa kegiatan

pemantauan,pembinaan dan pengawasan terhadap kepala sekolah dan seluruh elemen sekolah

lainnya di dalam mengelola,mengadministrasikan dan melaksanakan seluruh aktivitas

sekolah.

Mengacu pada program semester penawas bahwa prioritas kepengawaan dalam bidang

menejerial sebagaimana terra pada table halaman beikut ini:


26

Table

Program Kepengawasan Manajerial

No. Kegiatan

B u l a n


1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

II SUPERVISI MANAJERIAL

4. Pembinaan Standar

Pembiayaan :

Penyusunan Rencana Kerja

Tahunan (RKT)

dan Rencana Kegiatan dan

Anggaran Madrasah

(RKAM ) 1Tahun Pelajaran

5. Pembinaan Standar

pendidik dan tenaga

kependidikan : Penyusunan

intrumen supervisi dan

pelaksanaan supervise


5. Penyusunan laporan


27

1. Pembinaan dan Penilaian Kepala Madrasah dalam Penyusunan dan Tahunan dan

RAPBM.

Perencanaan merupakan bagian dari untuk manajeria dari sebuah lembaga

termasuk Madrasah. Agar lembaga itu lebih mudah untuk mengevaluasi sejauhmana

keberhasilan atau prestasi yang capai selama jangka waktu tertentu dan hambatan-

hambatan apa yang menyebabkan gagalnya sebuah perencanaan atau program.

Kepala MA Insan kamil dalam tahun Pelajaran 2016-2017 merencanakan progam

meliputi:

a. Umum meliputi:

- Penyusunan program kerja tahunan

- Penyusunan organisasi madrasah dan pembagian tugas

- Penyusunan RAPBM

- Rapat

- Pembinaan profesi guru

- Penyusunan kelompok belajar

- Suprvisi

- Penataan lingkungan

- Laporan (bulanan dan tahunan)

b. Kurikulum, meliputi:

- Penyusunan kalender pendidikkan

- Pembagian tugas guru

- Penyusunan jadwal pelajaran


28

- Penyusunan perangkat pembelajaran

- Kegiatan PBM

- UAS, US, UAMBN dan UN

- Penyusunan daya serap dan target pencapaian kurikulum

- Bimbingan belajar kelas XII

- Pembagian Rapor

c. Kesiswaan, meliputi:

- Penerimaan siswa baru

- Masa orientasi siswa

- Pembentukan pengurus kelas dan Osis

- Pendataan buku induk

- Pemantauan ketertiban siswa

- Mutase siswa

- Pemilihan siswa berprestasi

- Pelksanaan eskul

- Pembinaan siswa bermasalah

d. Humas, meliputi:

- Hari besar nasional

- Hari besar agama

- Masukkan pendapat public tentang pendidikkan

e. Sarana dan Prasarana, meliputi:

- Infentarisasi dan pelaporan

- Pengadaan sarana penunjang PBM

- Pengadaan sarana penunjang olahraga


29

- Pengadaan buku perpustakaan

- Pembangunan pagar sekolah

f. BP/BK, meliputi:

- Orientasi madrasah

- Pengumpulan data

- Bimbingan kesulitan belajar

- Konseling/penyuluhan

- Bimbingan karier

g. Kepegawaian, meliputi:

- Administrasi kepegawaian

- Usul kenaikakan pangkat, gaji berkala dan NUPTK

h. Keuangan, meliputi:

- Pembuatan kartu iuran

- Penerimaan iuran.

Program-program tersebut direncanakan membutuhkan anggaran sebesar

Rp167.440.000,- (serratus enampuluh tuju juta empat ratus empat puluh ribu rupiah)

bersumber dari dana BOS, iuran bulanan (iuran Komite), bantuan dari pemerintah

(Kanwil Kemenag). Rencana anggaran tersebut berdasarkan observasi dan wawancara

dengan Kepala Madrasah realistis, mengingat animo masyarakat untuk menyekolahkan

anaknya ke madrasah kurang tinggi.

Kondisi MA Insan Kamil yang belum begitu dikenal oleh masyarakat Kota Sorong

memerlukan kerja keras dan usaha bersama dari semua pihak untuk menunjukkan

eksistensinya. Program Humas hendaknya ditambah untuk tahun-tahun berikunya


30

berupa publikasi MA Insan Kamil baik melalui lembaga-lembaga Keagamaan maupun

sosialisasi langsung ke MTS/SMP di sekitar Kota Sorong.

2. Pembinaan dan Penilaian Standar Pendidik dan Kependidikkan

Tenaga pendidik (guru) di MA Insan Kamil berjumlah 12 orang termasuk Kepala

Madrasah dan satu tenaga kependiikkan (bendahara dana BOS). Untuk tenaga

administrasi dan operatar Simpatika Kemenag dirangkap oleh Wka Kurikulum.

Kondisi Madrasah dengan jumlah rombongan beajar 4 rombel atau kelas, maka jumlah

wakil kepala madrasah adalah stu orang yaitu waka kurikulum. Dari jumlah guru

tersebut yang baru tersertifikasi adalah kepala madrasah sekalugus mengajar PPKn

dan qur’an hadits.

Sebagaimana guru-guru PAI yang honor di SMA-SMK, maka guruhonor MA

Insan kamil baik dalam penyusunan administrasi pembelajaran maupun proses belajar

mengajar butuh perhatian utamanya dukungan biaya dan pembinaan kompetensi

sebagai pendidik. Di awal pengawas melaksanakan tugas kepengawasan manajerial,

focus pada tenaga kependidikkan agar para guru meningkatkan dedikasinya ditengah

sarana prasarana yang kurang memadahi. Untuk menunjang tugasnya sebagai

pendidik, pengawas memberikan pembinaan/pendampingan dalam penyusunan

perangkat pembelajaran, diantaranya merencanakan, melaksanakan dan

mengevaluasi.

3. Pembinaan dan Penilaian Kinerja Kepala Madrasah


31

Kepala MA Insan Kamil adalah tenaga pendidik dari Dinas Pendidikan dan

Kebudayaan Kota Sorong dengan sertifikasi sebagai guru PPKn. Hasil evaluasi diri

sendiri (self assessment) sebagaimana table berikut ini:

Table

Kinerja Kepala Madrasah Insan kamil

NO STANDAR Skor

Idal

Skor Dicapa

i%

A. KEPRIBADIAN 50 31 62%1 Akhlak mulia 5 4 80%2 Keteladanan 5 2 40%3 Sikap terbuka 5 3 60%4 Kendali diri dalam memecahkan masalah 5 4 80%5 Sikap meyakinkan sebagai pemimpin 5 3 60%6 Pemimpin pembelajar 5 0 0%7 Penggerak pembaharuan 5 4 80%8 Sikap demokratis 5 4 80%9 Berbudaya mutu 5 2 40%10 Pembangun semangat bekerja keras 5 5 100%B. KOMPETENSI MANAJERIAL 70 41 59%11 Data hasil evaluasi pengelolaan madrasah 5 0 0%12 Pengembangan visi dan misi 5 4 80%13 Penetapan indikator keberhasilan 5 4 80%14 Penetapan perencanaan 5 2 40%15 Penetapan program bedasarkan analisis kebutuhan siswa 5 2 40%16 Penetapan target-target tertinggi yang realistik 5 2 40%17 Penerapan strategi pengelolaan yang bermutu 5 3 60%18 Penetapan kebijakan untuk meningkatkan kesejateraan

pendidik dan tenaga kependidikan 5 5 100%

19 Dukungan pelaksanaan pembelajaran secara efektif 5 3 60%20 Pengembangan madrasah sebagai lingkungan belajar yang

kondusif 5 3 60%

21 Pengembagan kurikulum sesuai dengan kebutuhan pengembangan siswa 5 3 60%


32

22 Penetapan sumber daya teknologi infomrasi dan komunikasi 5 3 60%

23 Penetapan kerja sama internal yang akuntabel 5 4 80%24 Penerapan standar dalam penerapan manajemen 5 3 60%C. KOMPETENSI KEWIRAUSAHAAN 40 16 40%25 Menghimpun data 5 3 60%26 Kemampuan Menganalisa Situasi 5 3 60%27 Pengembangan kewirausahaan sistem pengelolaan

madrasah 5 3 60%

28 Pelaksanaan kewirausahaan dalam sistem pengelolaan madrasah 5 2 40%

29 Mengevaluasi pelaksanaan kewirausahaan madrasah 5 3 60%30 Mengembangkan kewirausahaan dalam diversifikasi

sumber keuangan madrasah 5 2 40%

31 Mengembangkan kewirausahaan warga madrasah 5 0 0%32 Mengembangkan kewirausahaan berbasis TIK 5 0 0%D. KOMPETENSI SUPERVISI 50 31 62%33 Dokumen informasi kinerja supervisi 5 3 60%34 Merencanakan kegiatan supervisi 5 4 80%35 Menentukan target pelaksanaan 5 4 80%36 Melaksanakan Supervisi 5 4 80%37 Mendelegasikan Pelaksanaan Supervisi 5 3 60%38 Mengolah data hasil Suvervisi 5 3 60%39 Kolaborasi dalam Pelaksanaan Supervisi 5 3 60%40 Melibatkan pihak eksternal dalam meningkatkan

penjaminan mutu 5 3 60%

41 Menetukan bentuk apresiasi terhadap prestasi 5 2 40%42 Menyelenggarakan supervisi terhadap kinerja penerapan

8 standar nasional pendidikan 5 2 40%

E. KOMPETENSI SOSIAL 30 10 33%43 Kerja sama internal 5 3 60%44 Kerja sama dalam negeri 5 0 0%45 Kerja sama luar negeri 5 0 0%46 Bidang kerja sama 5 3 60%47 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial 5 2 40%48 Pengembangan nilai sosial yang kolaboratif dan kompetitif 5 2 40%TOTAL NILAI SKOR 240 129 54%DESKRIPSI KINERJA KEPALA SEKOLAH Sangat Kurang


33

Table di atas menunjukkan bahwa kinerja kepala madrasah rata-rata sangat kurang,

utamanya pada kompetensi social dan kewirausahaan. Hal ini dapat dijelaskan bahwa

MA Insan kamil adalah madrasah yang relative kecil di tengah menjamurnya lembaga

pendidikkan setingkat SMA-SMK di Kota Sorong. Berdasarkan keterangan kepala

madrasah bahwa jumlah siswa baru untuk tahun pelajaran 2016-2017 ini sangat

menurun drastic hanya 11 siswa. Olehnya itu kepala madrasah dengan kemampuan

manajerial yang dimiliki berupaya memberdayakan tenaga pendidik yang sebagain

besar tenaga honorer dengan pengalaman mengajar kurang dari 5 (lima) tahun.


34

BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan

Kegiatan kepengawasan Akademik dan Manajerial semester ke-2 periode Juli s. d.

Desember 2016 dapat disimpulkan:

1. Data yang diperoleh untuk siswa muslim dari 12 SMA, 10 SMK dan MA Insan

Kamil Pelajaran 2016-2017 sebanyak 3310 siswa dengan jumlah Guru 41. Terdapat 2

(dua) SMA yang belum ada guru PAI sampai laporan inii disusun dengan kendala

sulitnya mendapatkan jatah guru Negeri / tetap dari Kemenag Kota Sorong atau Dinas

Pendidikkan kota Sorong. Kendala lain adalah permasalahan biaya apabila

mengangkat guru honor.

2. Administrasi Pembelajaran guru predikatnya baik dengan angka rata-rata 77,3 dari 41

guru binaan yang telah menyusun administrasi pembelajaran berjumlah 31 guru atau

75% dari target yang diprogramkan sebesar 85%. Guru-guru binaan yang belum

menyusun administrasi pembelajaran tersebut 99% adalah guru honor.

3. Proses belajar mengajar (PBM) PAI tahun 2016 kualitasnya baik berdasarkan

observasi dan pembinaan yang dilakukan angka rata-rata 74 untuk KTSP dan 72

untuk K-13 dengan predikat baik. Jumlah guru yang disupervisi dibawah target dari

41 guru binaan baru 19 guru yang disupervisi dengan prosentase 44 % dari target

60%. Rendahnya realisasi target tersebut disebabkan oleh beberapa agenda dari SMA-


35

SMK yang padat, diantaranya guru-guru mengikuti kegiatan terkait dengan K-13,

seperti workshop dan sosialisasi K-13. Untuk guru yang mengajar di SMK program

dari sekolah untuk para siswanya yaitu magang di Perusahaan atau Industri (DIDU)

selama 3 (tiga) bulan.

4. Pelaksanaan Ujian Tengah pada pertengahan bulan Oktober 2016 ada yang

dilaksanakan secara terjadwal adapula mengikuti jadwal pelajarana harian. Untuk ujian

Semester ganjil dilaksankan secara terjadwal pada pertengahan bulan Oktober 2016.

Adapun ujian semester ganjil 2016 dilaksankan minggu pertama bulan Desember 2016.

5. Pengawasan manajerial mencakup 3 (tiga) hal, yaitu: pembinaan Kepala Madrasah

dalam menyusun dan melaksanakan program kepala Madrasah, pemantauan Standar

pendidik dan kependidikkan dan Penilaian kinerja Kepala mdrasah. Peogram kepala

madrasah disusun secara baik, rasional dan sesuai dengan kondisi madrasah. Kondisi

pendidik dan tenaga kependidikkan di MA Insan kami Kota Sorong terdiri dari 4

(empat) PNS dan 7 (tujuh) GTT. Dengan jumlah rombel 4 kelas dan 2 (dua) proragm

yaitu IPA dn IPS, maka kebutuhan tenaga pendidik sekitar 17 guru. Untuk tenaga

kependidikkan hanya satu tenaga yaitu bendahara dana BOS sedangkan yang lainnya

seperti TU /Administrasi dirangkap oleh Guru.

6. Kinerja Kepala MA Insan kamil masuk kategori sangat kurang dengan prosentase 54 %.

Kelemahannya pada Standar manajerial 59%, kewirausahaan 40% dan social 33 %. MA

Insan Kamil termasuk

1. Progam kepengawasan tahunan ini masih dalam bentuk umum sehingga dalam

pelaksanaanya masih perlu dilengkapi dengan instrumen-instrumen yang lebih

operasional sesuai dengan jenis dan karakteristik sasaram kepengawasan


36

2. Dalam pelaksanaan progam ini masih dimungkinkan terjadi ketidak sesuaian dengan

jadwal waktu, sehingga masih perlu penyesuaian lebih lanjut

3. Dengan jumlah guru PAI binaan 40 guru ditambah satu Madrasah binaan sehingga

pelaksanaan kegiatan kepengawasan frekuensi dan intensitasnya mungkin masih belum

optimal

B. Rekomendasi

1. Untuk Kapala Sekolah agar:

a. memberikan informasi atau bekirim surat kepada Kepala Kantor Kementerian

Agama Kota Sorong melalui Kepala Seksi Pendidikkan Agama Islam terkait

kekosongan Guru PAI supaya segera ada solusi;

b. Memfasilitasi sarana terkait dengan penyusunan perangkat PBM, media pembelajaran

utamanya bagi guru honor, sehingga administrasi dan proses belajar mengajar

berjalan dengan baik;

2. Koordinator pengawas agar secara berkala, dan berkesinambungan mengagendakan

kegiatan rapat koordinasi untuk mengetahui sejauh mana progam tahunan/semesteran

telah dilaksanakan, dan mendiskusikan kendala-kendala yang mungkin terjadi di sekolah

binaan masing-masing

3. Untuk Kepala Seksi Pendidikkan Islam Kantor Kementerian Agama Kota Sorong agar

memberikan dukungan biaya operasional Pengawas melalui anggaran DIPA Kemenag

Kota Sorong, agar kepengawasan berjalan dengan lancar

4. Kepala Kankemenag Kota Sorong, hendaknya memfasilitasi kegiatan penyusunan

progam kepengawasan dan kemudian melakukan evaluasi hasil pelaksanaan progam dan

pelaksanaan kepengawasan untuk bahan perencanaan tingkat Kota tahun berikutnya.


37

C. Daftar Lampiran-Lampiran:

1. Foto copy Surat Keputusan Meneteri Agama Nomor: B.II/3/01730 Tahun 2016,

tentang Pengangkatan dalam Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah di Lingkungan

Kantor Kementerian Agama Kota Sorong Provinsi Papua Barat;

2. Foto Copy SK. Kepala Kantor Kementerian Agama Kota sorong tentang

Pembagian Wilayah Kepengawasan bagi Pengawas Madrasah dan Pengawas

Pendidikan Agama Islam di Sekolah;

3. Surat Tugas melakukan kunnungan/supervisi dari Ketua Pokjawas dan atau Kepala

Kantor Kementerian Agama kota Sorong,

4. Instrumen-instrumen supervisi;

5. Dokumentasi/foto kegiatan kepangawasan


38

Rencana Kepengawasan Akademik

No Aspek/masalah Tujuan Indikator

keberhasilan

Metode/strategi/Teknik

Skenario Kegiatan

Sumber daya

Penilaian dan

instrumen

Rencana tindak lanjut

Waktu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 PEMANTAUA

N1. Pelaksanaan Pembelajaran.

2. Pelaksanaan penilaian dan

hasil belajar

3. Pelaksanaan kurikulum

mata pelajaran PAI

Mengetahui kelengkapan adm kurikulum guru

Mengetahui adm penilaian guru.

Mengetahui kelengkapan kurikulum mapel PAI

Tersusunnya adm kurikulum sesuai dengan standar pengelolaan

Tersediaanya buku penilaian guru

Tersediaanya kurikulum maple PAI

Pemantauan 0bsevasi dan wa wancara

Pemantauan obser vasi dan wawan cara

Pemantauan obsevasi dan wawancara

Persiapan,Kunjungan kelas,simpulan.

Persiapan,kunjungan kelas,simpulan

Persiapan, kunjungan sekolah,simpulan

GuruSilabus RPP

GuruBuku penilaian

Ka sekGuruKTSP

Instrumn administrasi guru

Instrumn administrasi guru

Instrumn administrasi ka. Sekolah

Pengembangan silabus dan RPP

Analisis penentuan KKM

Pengembangan KTSP

Oktober-Nop Semest 1

Februari - Maret Semet 2Mei semest 2

AgustusSemester1

2 PENILAIAN1.Kemampuan guru dalam

Mengetahui kemampuan

Penyusunan silabus dan RPP

Penilaian dgWawancara

Persiapan .Kunjungan

Silabus dan

Instrumn Kunjunga

Pengembangan silabus

Agust Sem 1


39

menyusun silabus dan RPP

2.Kemampuan guru pelaksanaan proses pembelajaran

3.Kemampuan guru dalam kegiatan pembimbingan kpd peserta didik

guru dalammenyusun RPP dan silabus

Mengetahui jalannya proses pembelajaran

Mengetahui dalam kegiatan pem bimbingan

sesuai dengan standar proses

Pelaksanan proses pembelajaran sesuai dengan standar proses

Pelaksanaan pengembangan diri sesuai dengan program

dan observasi

Penilaian dgWawancara dan observasi

Penilaian dg Wawancara

dan observasi

kelas, dansimpulan

Persiapan ..Kunjungan kelas, dansimpulan

Persiapan .Kunjungan Sekolah

RPP dan KKM

Silabus dan RPP

Program pengembangan diri

n kelas

Instrumn Kunjungan kelas

Instrumn kegiatn pengembangan diri

dan rpp sesuai dengan kondi si sekolah

Perbaikan proses KBM agar lebih bermutu.

Pengembangan potensi peserta didik

Januari sem 2Oktober-NopSemes 1Februari - Maret semest 2

Agustus semes 1Maret semes 2

3 PEMBINAAN

1.Kepala sekolah dlm mengembangkan KTSP.

2.Guru dalam pe ngembangan silabus dan RPP

Memberikan bimbingan dan arahan dalam mengembangka KTSP

Memberikan bimbingan dlm pengembangan silabus dan RPP .

Memahami dalam mengem bangkan KTSP

Memahami dlam mengembangkan silabus dan RPP.

Pembinaan dalam rapat dewan guru

Pembinaan dengan pertemuan pribadi

.Persiapan ,kunjungansekolah dansimpulan.

Persiapan ,kunjungankelas danSimpulan

Ka.sekolah Guru, PTT

Guru, silabus dan RPP

Instrumn administrasi ka.sekolah

instrumn administrasi guru

Pengembangan KTSPyang sesuai dengan sekolah.

Pengembangan silabus dan RPP yg sesuai kondisi

JuliSemester 1

Juli semes ter 1Januari semester 2


40

sekolah

Rencana Kepengawasan Manajerial

No Aspek/

masalah TujuanIndikator

keberhasilan

Metode/strategi/Teknik

Skenario Kegiatan

Sumber daya

Penilaian dan

instrumen

Rencana tindak lanjut

Waktu

1 2 3 4 5 6 7 8 9 101 PEMANTA

UAN1. Pelaksana-an Penerimaan PPDB

2. Pelaksana-an 8 SNP

3. Pelaksanaan

UAS dan

Mengetahui pelaksanaan Penerimaan peserta didik

Mengetahui pelaksanaan 8 SNP

Mengetahui pelaksanaan keg UAS dan UKK

Mengetahui pelaksanaan UN

Terlaksananya penerimaan peserta didik sesuai dengan jumlah rombel

Terlaksananya pelaksanan 8 SNP

Terselenggaranya kegiatan UAS / UKK sesuai dengan prog.

Terlaksananya UN sesuai dengan POS Permen diknas

Pemantauan observasi dan wawancara



Pemantauaobesrevasi dan wawancara

Persiapan,Kunjungan sekolah,simpulan.

Persiapan,kunjungan sekolah,simpulan

Persiapan, kunjungan sekolah,simpulan

Persiapan, kunjungan sekolah

Ka sekolah GuruProgram PPD

Ka sekolah guru, PTT

Ka sekolah guru, progUAS / UKK

Ka sekolahGuru, progUN

Instrumen penerimaan peserta (PPD)

Instrumen 8 SNP

Instrumen Monitoring UAS dan UKKInstrumen UN

Ketuntasan wajib belaj ar dikdas 9 tahun

Data utk pem binaan

Penentuan kelulusan peserta didik

JuliSemester 1

Semest 1 dan 2 me nyesuaikan jadwl

DesembrSemes 1Juni semest 2

Bulan


41

UKK

4. Pelaksanaan UN

AprilSemester2

2 PENILAIAN1.Kinerja ka

sekolah dlm me maksana-kan tupoksi-nya untuk meningkatkan

mutu pembelajaran

2.Kinerja tenaga administrasi sesuai dengan tupoksinya.

Melihat kemampuan kep sekolah dalam melaksanakan tupoksinya untuk meningkatkan pembelajaran

Mengetahui

kemampuan kinerja tenaga administrasi

Kinerja kep sekolah sesuai dengan permendiknas tentang kepala sekolah

Kinerja tenaga admi nistrasi sesuai dg standar kompetensinya


dan observasi


dan observasi

Persiapan .Kunjungan sekolah, simpulan

Persiapan .Kunjungan Sekolah

Admintrasi kepala sekolah

Program supervisi sekolah

Instrumen aministrasi kep sekolah /kurikulum

sInstrumen adm tenaga administrasi

Pertimbangan dalam membuat SKP

Pertimbangan dalam membuat penilaian tentng kinerja tenaga administrsi

April Semester 2

April semester 2


42

3 PEMBINAAN

1.Kepala sekolah dalam menyusun program sekolah.

2.Kepala sekolah dlm Pengelolaan dan administrasi sekelah

Memberikan bimbingan dan arahan dalam mengembangka RPS

Memberikan bimbingan dlm pengeloaan adm sekolah

Memahami dalam mengem bangkan RPS

Memahami dalam pengelolaan adm sekolah .

Pembinaan dalam rapat dewan guru

Pembinaan dengan wawancara

.Persiapan , kunjungan

sekolah dan simpulan.

Persiapan , kunjungan kelas dan Simpuan

Ka.sekolah Guru,PTT, dankomite sekolah

Adm kep sekolah ttg pengelolaasekolah

Instrumen administrasi kep .sekolah

instrumen administrasi kep sekolah

RPS disusun dg realita / kondisi sekolah.

Pengeloaan mutu pendidikan .

Bulan JuliSemestr 1

Agustus sem. 1Februari sem. 2


43

laporan semester kerja pengawas mul 2016 ok

Education