LAPORAN KINERJA

( L K J ) 2019

DINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN MALANG

Kata Pengantar

Puji syukur selalu kami panjatkan kehadirat Allah swt, atas rahmat dan

ridho-Nya, penyusunan Laporan Kinerja (LKj) Tahun 2019 dapat diselesaikan

dengan baik. Kewajiban penyusunan Laporan Kinerja didasarkan pada

Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang Sistem Akuntabilitas

Kinerja dan Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi

Birokrasi Republik Indonesia Nomor 53 Tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis

Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja dan Tata Cara Reviu Atas Laporan

Kinerja Instansi Pemerintah. Sebagai wujud pertanggungjawaban atas kinerja

pencapaian tujuan dan sasaran organisasi, maka disusunlah Laporan Kinerja

(LKj) Dinas Pendidikan Kabupaten Malang Tahun 2019.

Melalui Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Malang Tahun

2019, Dinas Pendidikan melaporkan kinerjanya yang diukur dari pencapaian

kinerja dan sasaran strategis serta Indikator Kinerja Utama yang dilakukan

pada tahun 2019, sesuai yang tertuang dalam Rencana Strategis Dinas

Pendidikan Tahun 2016-2021, Rencana Kerja Tahun 2019 (RKT), dan

Dokumen Perjanjian Kinerja (JAKIN) Tahun 2019. Laporan ini diharapkan

dapat memberikan informasi yang jelas dan transparan atas kinerja Dinas

Pendidikan dalam melaksanakan tugas dan wewenangnya pada Tahun 2019.

Kami sampaikan terima kasih kepada semua pihak atas keterlibatan

serta dukungannya dalam memberikan karyanya untuk peningkatan kinerja

Dinas Pendidikan. Semoga dapat bermanfaat dalam rangka mewujudkan

masyarakat Kabupaten Malang yang Mandiri, Agamis, Demokratis, Produktif,

Maju, Aman, Tertib dan Berdaya Saing (Madep Manteb Manetep).

Malang, Maret 2020

KEPALA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG,

TTD

RACHMAT HARDIJONO Pembina Tingkat I

NIP. 19681107 198903 1 008

Ringkasan Eksekutif

Penyusunan Laporan Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Malang

Tahun 2019 dimaksudkan untuk memberikan gambaran yang jelas,

transparan, dan sebagai bentuk pertanggungjawaban tentang kinerja

pembangunan bidang pendidikan di Kabupaten Malang sepanjang Tahun

2019. Laporan ini merupakan wujud pencapaian kinerja dari pelaksanaan

Rencana Strategis (Renstra) Dinas Pendidikan Tahun 2016-2021 dan

Rencana Kinerja Tahunan (RKT) Tahun 2019 yang telah ditetapkan melalui

Perjanjian Kinerja (JAKIN) Tahun 2019. Penyusunan Laporan Kinerja (LKj)

Tahun 2019 ini pada hakekatnya merupakan kewajiban dan upaya untuk

memberikan penjelasan mengenai akuntabilitas terhadap kinerja yang telah

dilakukan Dinas Pendidikan selama Tahun 2019. Lebih lanjut, penyusunan

Laporan Kinerja ini diharapkan dapat membantu baik stakeholder internal

Dinas Pendidikan maupun stakeholder eksternal yang terkait, dalam

mencermati pelaksanaan kegiatan maupun berbagai permasalahan yang

ada sebagai bahan acuan dalam menyusun program di tahun berikutnya.

Dengan demikian program di tahun mendatang dapat disusun lebih fokus,

efektif, efisien, terukur, transparan dan dapat dipertanggungjawabkan

Dalam penyelenggaran tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang maka implementasi program dan kegiatan serta pilihan

strategi dalam rangka mencapai sasaran organisasi sesuai dengan target

kinerja yang ditetapkan didasarkan pada review RENSTRA Dinas

Pendidikan Periode 2016-2021 dan Rencana Kinerja Tahun 2019 yang

disesuaikan dengan tuntutan situasi dan kondisi yang berkembang serta

isu-isu utama yang menjadi pokok permasalahan di bidang Pendidikan.

Sebagaimana tercantum dalam Renstra Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang, ada 4 tujuan yang ingin dicapai dalam kurun waktu 5 tahun

adalah sebagai berikut :

1. Tersedia dan terjangkaunya layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

dan Pendidikan Masyarakat (DIKMAS);

2. Terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar yang

merata dan berkualitas dalam rangka penuntasan wajib belajar

pendidikan dasar sembilan tahun;

3. Meningkatkan kompetensi dan profesionalitas sumber daya manusia

(SDM) kependidikan;

4. Meningkatnya kapasitas kelembagaan dan akuntabilitas pelaksanaan

fungsi administrasi dan manajemen SD dan SMP.

Adapun sasaran strategis untuk mencapai tujuan Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang adalah sebagai berikut :

1. Meningkatnya kualitas dan akses Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD),

Pendidikan Dasar dan Pendidikan Kesetaraan.

Hasil pengukuran kinerja memperlihatkan bahwa kegiatan yang

dilaksanakan Dinas Pendidikan rata-rata menunjukan pencapaian yang

baik, sebagaimana bisa dilihat dari tabel pencapaian indikator seperti

dibawah ini :

No Sasaran Strategis Indikator

Kinerja Target Realisasi Capaian

1. Meningkatnya

kualitas dan akses pendidikan PAUD,

Pendidikan Dasar dan Pendidikan

Kesetaraan

Indeks

Pendidikan 0,59 *Belum

terukur

*Belum

terukur

Cakupan

Capaian Indikator SPM

Dikdas untuk SD, SMP di

Kabupaten Malang

18 Indikator 18 Indikator 100%

Untuk pencapaian Sasaran Srategis Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang, ada 2(dua) Indikator Kinerja yang ditargetkan pada tahun 2019

yaitu Indeks Pendidikan dan Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas

untuk SD, SMP di Kabupaten Malang , hal ini tentunya juga berkaitan

dengan terserapnya Anggaran kegiatan Dinas Pendidikan sebesar 93,12 %

pada akhir anggaran tahun 2019 yang bermakna kategori berhasil. Dari

penanganan Program pada tahun 2019, capaian indikator kinerja yang

menujukkan keberhasilan ada pada 2 IKU.

Akuntabilitas penyerapan keuangan Tahun Anggaran 2019, dari

Anggaran Belanja Langsung sebesar Rp. 315.322.051.793,85,- terealisasi

Rp. 293.639.542.145,- atau 93,12%. Capaian yang ditargetkan pada tahun

2019 secara umum dapat terlaksana 100% meskipun masih terdapat

beberapa kendala dan hambatan, belum optimalnya dukungan sumber

daya manusia dan sarana pendukung serta kurangnya pendanaan untuk

mengakomodir target capaian lima tahun terakhir sebagaimana

diamanatkan dalam RPJMD Kabupaten Malang 2016-2021, menjadi

tantangan dan tugas Dinas Pendidikan di tahun yang akan datang.

Laporan Kinerja ini sebagai bahan evaluasi untuk penyempurnaan

sehingga dapat dijadikan dasar peningkatan kinerja Dinas Pendidikan

dimasa yang akan datang.

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan merupakan program prioritas untuk mewujudkan

sumberdaya manusia yang cerdas, handal, cakap dan kompeten dalam

rangka mendukung keberhasilan pembangunan secara menyeluruh.

Pembukaan UUD 1945 mengamanatkan bahwa salah satu tujuan Negara

Republik Indonesia adalah untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Oleh

karena itu setiap warga negara Indonesia berhak memperoleh pendidikan

yang bermutu sesuai minat dan bakat yang dimilikinya tanpa memandang

status sosial, ras, etnis, agama, dan gender.

Akses pendidikan yang mudah, murah dan terjangkau, serta pendidikan

yang berkualitas akan membuat warga masyarakat memiliki kecakapan

hidup (life skills) yang akan menjadi pendorong serta tumpuan tegaknya

pembangunan manusia seutuhnya yang pada gilirannya akan mampu

mewujudkan masyarakat maju, mapan dan sejahtera yang dijiwai dengan

nilai-nilai Pancasila.

Selanjutnya Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem

Pendidikan Nasional menyatakan bahwa pendidikan nasional berfungsi

untuk mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta

peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan

kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik

agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang

Maha Esa, berakhlaq mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan

menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

Dinas Pendidikan Kabupaten Malang berdasarkan Peraturan Bupati

Malang Nomor 48 Tahun 2016 tentang Kedudukan Susunan Organisasi

Tugas dan Fungsi serta Tata Kerja Dinas Pendidikan dan Peraturan Bupati

Malang Nomor 43 Tahun 2008 tentang Koordinasi Lintas Organisasi

Perangkat Daerah merupakan organisasi perangkat daerah di lingkungan

Pemerintah Kabupaten Malang mempunyai tugas pokok melaksanakan

urusan pemerintahan daerah bidang pendidikan berdasarkan asas otonomi

dan tugas pembantuan serta melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan

oleh Bupati sesuai dengan bidang tugasnya.

Untuk mewujudkan fungsi dan tujuan tersebut, Pemerintah dan

Pemerintah Daerah berhak mengarahkan, membimbing, membantu, dan

mengawasi penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan

perundangan yang berlaku, sesuai dengan prinsip-prinsip penyelenggaraan

pendidikan nasional yaitu :

1) Demokratis dan berkeadilan serta tidak diskriminatif dengan

menjunjung tinggi hak asasi manusia, nilai keagamaan, nilai kultural,

dan kemajemukan bangsa;

2) Satu kesatuan yang sistemik dengan system terbuka dan multimakna;

3) Proses pembudayaan dan pemberdayaan peserta didik yang

berlangsung sepanjang hayat;

4) Memberi keteladanan, membangun kemauan, dan mengembangkan

kreativitas peserta didik dalam proses pembelajaran;

5) Mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung bagi

segenap warga masyarakat; dan

6) Memberdayakan masyarakat melalui peran serta dalam

penyelenggaraan dan pengendalian mutu layanan pendidikan.

Dinas Pendidikan sebagai organisasi perangkat daerah yang mengemban

amanat dan tanggung jawab melaksanakan tujuan dan fungsi pendidikan

tersebut, harus mewujudkan pelaksanaan kinerja dan penerapan

mekanisme pertanggung-jawaban dari masing-masing program dan

kegiatan yang tepat, jelas dan terukur sejalan dengan tuntutan masyarakat

terhadap terciptanya good governance.

Selanjutnya melalui Peraturan Presiden Nomor 29 Tahun 2014 tentang

Sistem Akuntabilitas Kinerja Instansi Pemerintah dan Peraturan Menteri

Negara Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi Nomor 53

tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja,

dan Tata cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah, Dinas

Pendidikan Kabupaten Malang menyusunan Laporan Kinerja yang

merupakan wujud pertanggung-jawaban pelaksanaan kinerja selama 1

(satu) tahun anggaran dengan mengacu pada Rencana Pembangunan

Jangka Menengah Daerah (RPJMD) serta Rencana Strategis (RENSTRA)

Dinas Pendidikan Kabupaten Malang 2016-2021.

B. Maksud dan Tujuan

Maksud dari penyusunan Laporan Kinerja ini adalah untuk

mengukur dan mengevaluasi capaian kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang tahun 2019 sekaligus sebagai bentuk format pertanggungjawaban

atas keberhasilan atau kegagalan pelaksanaan kegiatan kedinasan pada

tahun 2019.

Adapun tujuan penyusunan Laporan Kinerja Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang adalah:

1) Untuk mengetahui sampai seberapa jauh kualitas kinerja Dinas

Pendidikan Kabupaten Malang pada tahun anggaran 2019 secara

transparan, sistematik dan dapat dipertanggungjawabkan;

2) Untuk memberikan informasi tentang tingkat keberhasilan dan

kegagalan dalam melaksanakan tugas, agar tugas-tugas dapat

dilaksanakan lebih efektif, efisien dan responsif terhadap

lingkungannya.

3) Untuk mendorong terciptanya akuntabilitas kinerja Daerah khususnya

Pemerintah Kabupaten Malang sebagai salah satu prasyarat untuk

tercapainya pemerintahan yang baik dan terpercaya.

C. Gambaran Umum

1. Organisasi Perangkat Daerah

Berdasarkan Peraturan Daerah Kabupaten Malang Nomor 9 Tahun

2016 tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah,

sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Daerah Kabupaten Malang

Nomor 12 Tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Daerah Nomor

9 Tahun 2016 tentang Pembentukan dan Susunan Perangkat Daerah;

dan Peraturan Bupati Malang Nomor 48 Tahun 2016 tentang Susunan

Organisasi Tata Kelembagaan Dinas Pendidikan, namun demikian

sebagai implementasi Undang Undang No 23 Tahun 2015 tentang

Pemerintah Daerah dimana Kewenangan Sekolah Menengah

dilimpahkan ke Pemerintah Provinsi maka pada tahun 2016 sesuai

dengan Peraturan Daerah No 9 Tahun 2016 tentang Pembentukan dan

Susunan Perangkat Daerah Kabupaten Malang Bupati Malang Nomor

48 Tahun 2016 tentang Kedudukan Susunan Organisasi Tugas dan

Fungsi serta Tata Kerja Dinas Pendidikan, tugas pokok Satuan Kerja

Perangkat Daerah (PD) Dinas Pendidikan adalah sebagai berikut:

1) Melaksanakan urusan pemerintahan daerah bidang pendidikan

berdasarkan asas otonomi dan tugas pembantuan ;

2) Melaksanakan tugas-tugas lain yang diberikan oleh Bupati sesuai

dengan bidang tugasnya.

Selanjutnya dalam rangka menyelenggarakan tugas tersebut,

Dinas Pendidikan mempunyai fungsi :

1) pengumpulan, pengolahan dan pengendalian data yang berbentuk

database serta analisis data untuk penyusunan program kegiatan

bidang Pendidikan ;

2) perencanaan strategis pada Dinas Pendidikan ;

3) perumusan kebijakan teknis bidang pendidikan ;

4) penyelenggaraan urusan pemerintahan dan pelayanan umum bidang

pendidikan ;

5) pembinaan dan pelaksanaan tugas bidang pendidikan ;

6) pelaksanaan, pengawasan, pengendalian serta evaluasi dan

pelaporan penyelenggaraan bidang pendidikan ;

7) pelaksanaan standart pelayanan minimal yang wajib dilaksanakan

bidang pendidikan ;

8) penyelenggara kesekretariatan Dinas Pendidikan ;

9) pembinaan UPT ;

10) pembinaan penyelenggaraan Sekolah Dasar dan Pendidikan Sekolah

Lanjutan Pertama;

11) pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat;

12) pembinaan Tenaga Tekhnis Pendidikan; dan

13) pengaturan dan pengawasan penyelenggaraan pendidikan,

ketatalaksanaan, keuangan serta pembangunan sarana prasarana.

Didalam melaksanakan tugas pokok dan fungsi Dinas Pendidikan

sesuai Struktur Organisasi yang telah ditetapkan, didukung

ketersediaan sarana dan prasarana kelembagaan serta sistem prosedur

yang baku, maka Struktur Organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang adalah sebagai berikut:

1. Kepala Dinas (Eselon IIb)

2. Sekretaris (Eselon IIIa)

a. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian (Eselon IVa)

b. Sub Bagian Keuangan dan Aset (Eselon IVa)

c. Sub Bagian Perencanaan, Evaluasi dan Pelaporan (Eselon

IVa)

3. Bidang Pendidikan Sekolah Dasar (Eselon IIIb)

a. Seksi Kurikulum Sekolah Dasar (Eselon IVa)

b. Seksi Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar (Eselon IVa)

c. Seksi Kesiswaan Sekolah Dasar (Eselon IVa)

4. Bidang Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (Eselon IIIb)

a. Seksi Kurikulum Sekolah Menengah Pertama (Eselon IVa)

b. Seksi Sarana dan Prasarana Sekolah Menengah Pertama

(Eselon IVa)

c. Seksi Kesiswaan Sekolah Menengah Pertama (Eselon IVa)

5. Bidang Tenaga Teknis Pendidikan (Eselon IIIb)

a. Seksi Tenaga Teknis Pendidikan Anak Usia Dini dan

Sekolah dasar (Eselon IVa)

b. Seksi Tenaga Teknis Sekolah Menengah Pertama (Eselon

IVa)

c. Seksi Tenaga Teknis Kepenilikan dan Kepengawasan

(Eselon IVa)

6. Bidang Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat (Eselon IIIb)

a. Seksi Pendidikan Anaka Usia Dini (PAUD)(Eselon IVa)

b. Seksi Pendidikan Keaksaraan dan Kesetaraan (Eselon IVa)

c. Seksi Pendidikan Kursus dan Pelatihan (Eselon IVa)

7. Koordinator Wilayah

Koordinator Wilayah Kecamatan Ampelgading

Koordinator Wilayah Kecamatan Bantur

Koordinator Wilayah Kecamatan Bululawang

Koordinator Wilayah Kecamatan Dampit

Koordinator Wilayah Kecamatan Dau

Koordinator Wilayah Kecamatan Donomulyo

Koordinator Wilayah Kecamatan Gedangan

Koordinator Wilayah Kecamatan Gondanglegi

Koordinator Wilayah Kecamatan Jabung

Koordinator Wilayah Kecamatan Kalipare

Koordinator Wilayah Kecamatan Karangploso

Koordinator Wilayah Kecamatan Kasembon

Koordinator Wilayah Kecamatan Kepanjen

Koordinator Wilayah Kecamatan Kromengan

Koordinator Wilayah Kecamatan Lawang

Koordinator Wilayah Kecamatan Ngajum

Koordinator Wilayah Kecamatan Ngantang

Koordinator Wilayah Kecamatan Pagak

Koordinator Wilayah Kecamatan Pagelaran

Koordinator Wilayah Kecamatan Pakis

Koordinator Wilayah Kecamatan Pakisaji

Koordinator Wilayah Kecamatan Poncokusumo

Koordinator Wilayah Kecamatan Pujon

Koordinator Wilayah Kecamatan Singosari

Koordinator Wilayah Kecamatan Sumbermanjing

Koordinator Wilayah Kecamatan Sumberpucung

Koordinator Wilayah Kecamatan Tajinan

Koordinator Wilayah Kecamatan Tirtoyudo

Koordinator Wilayah Kecamatan Tumpang

Koordinator Wilayah Kecamatan Turen

Koordinator Wilayah Kecamatan Wagir

Koordinator Wilayah Kecamatan Wajak

Koordinator Wilayah Kecamatan Wonosari

8. Kelompok Jabatan Fungsional (Kepenilikan dan

Kepengawasan)

Susunan struktur organisasi Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang dapat dilihat pada gambar 1.1. (bagan susunan organisasi Dinas

Pendidikan) seperti dibawah ini.

Lampiran I

Peraturan Bupati Malang

Nomor : 48 Tahun 2016 Tentang: Kedudukan, Suisunan Organisasi,

Tugas dan Fungsi,serta Tata Kerja

Dinas Pendidikan

: GARIS KOMANDO

: GARIS KOORDINASI

Sumber Daya Aparatur

Disamping Struktur Organisasi diatas, didalam melaksanakan

tugas pokok dan fungsinya, Dinas Pendidikan didukung oleh jumlah

personil Pegawai Negeri Sipil aktif dengan klasifikasi jenis kelamin

sebagaimana pada Tabel 1.1, dengan klasifikasi tingkat pendidikan yang

KEPALA DINAS

KELOMPOK JABATAN

FUNGSIONAL

SEKRETARIAT

SUB BAGIAN

UMUM DAN

KEPEGAWAIAN

SUB BAGIAN

KEUANGAN

DAN ASET

SUB BAGIAN

PERENCANAAN,

EVALUASI DAN

PELAPORAN

BIDANG

PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR

BIDANG SEKOLAH

MENENGAH

PERTAMA

BIDANG

TENAGA

TEKNIS

PENDIDIKAN

BIDANG

PENDIDIKAN

PAUD DAN

DIKMAS

SEKSI

KURIKULUM

SD/SDLB

SEKSI

KESISWAAN

SD/SDLB

SEKSI SARANA

SD/SDLB

SEKSI KURIKULUM

SMP

SEKSI KESISWAAN

SMP

SEKSI SARANA DAN

PRASARANA SMP

SEKSI

PENDIDIKAN

ANAK USIA DINI

SEKSI PENDIDIKAN

KEAKSARAAN &

KESETARAAN

SEKSI

PEMBINAAN

KURSUS DAN

KELEMBAGAAN

SEKSI TENAGA

TEKNIS PAUD DAN

SD

SEKSI TENAGA

TEKNIS SMP

SEKSI TENAGA

TEKNIS

KEPENILIKAN DAN

KEPENGAWASAN

KELOMPOK

JABATAN

FUNGSIONAL

bervariasi sebagaimana pada Tabel 1.2 dan klasifikasi berdasarkan

pangkat/golongan sebagaimana pada Tabel 1.3.

Tabel 1.1. Jumlah Pegawai Negeri Sipil di Lingkungan Dinas

Pendidikan Berdasarkan Jenis Kelamin

NO DINAS DAN

KORWIL

JENIS KELAMIN JUMLAH

LAKI-LAKI PEREMPUAN

1 DINAS

PENDIDIKAN 38 17 55

2 AMPELGADING 8 0 8

3 BANTUR 14 1 15

4 BULULAWANG 6 0 6

5 DAMPIT 12 1 13

6 DAU 4 1 5

7 DONOMULYO 8 1 9

8 GEDANGAN 9 0 9

9 GONDANGLEGI 5 0 5

10 JABUNG 12 1 13

11 KALIPARE 10 0 10

12 KARANGPLOSO 10 2 12

13 KASEMBON 11 0 11

14 KEPANJEN 8 1 9

15 KROMENGAN 2 1 3

16 LAWANG 7 2 9

17 NGAJUM 5 1 6

18 NGANTANG 9 1 10

19 PAGAK 3 1 4

20 PAGELARAN 8 1 9

21 PAKIS 9 1 10

22 PAKISAJI 4 3 7

23 PONCOKUSUMO 11 0 11

NO DINAS DAN

KORWIL

JENIS KELAMIN JUMLAH

LAKI-LAKI PEREMPUAN

24 PUJON 3 1 4

25 SINGOSARI 6 2 8

26 SUMBERMANJING 12 1 13

27 SUMBERPUCUNG 4 0 4

28 TAJINAN 9 2 11

29 TIRTOYUDO 13 1 14

30 TUMPANG 15 2 17

31 TUREN 7 1 8

32 WAGIR 6 0 6

33 WAJAK 14 2 16

34 WONOSARI 7 1 8

Jumlah 386 63 449

Sumber data : Kepegawaian Dinas Pendidikan, status data : 31 Desember 2019

Tabel 1.2. Jumlah Pegawai Negeri Sipil di lingkungan Dinas

Pendidikan Berdasarkan Tingkat Pendidikan

No JENIS PENDIDIKAN INSTANSI

JUMLAH DINAS KORWIL

1 Pendidikan Strata tiga (S3) 2 0 2

2 Pendidikan Strata Dua (S2) 13 25 38

3 Pendidikan Strata Satu (S1) 31 69 100

4 Pendidikan D3/Sarjana

Muda 0 0 0

5 Pendidikan SLTA 17 149 166

6 Pendidikan SLTP 134 134

7 Pendidikan SD 30 30

JUMLAH 64 385 449

Sumber data : Kepegawaian Dinas Pendidikan,

status data : 31 Desember 2019

Tabel 1.3. Jumlah Pegawai Negeri Sipil di lingkungan Dinas

Pendidikan Berdasarkan Pangkat/Golongan

NO PANGKAT/GOLONGAN

JENIS KELAMIN

JUMLAH LAKI-

LAKI PEREMPUAN

1 Pembina Utama Muda

(IV/c) 0 0 0

2 Pembina Tingkat I (IV/b) 13 0 13

3 Pembina (IV/a) 17 5 21

4 Penata Tk.I (III/d) 25 18 43

5 Penata (III/c) 11 5 16

6 Penata Muda Tk.I (III/b) 15 12 27

7 Penata Muda (III/a) 20 3 23

8 Pengatur Tk.I (II/d) 36 2 38

9 Pengatur (II/c) 64 1 65

10 Pengatur Muda Tk.I(II/b ) 47 2 49

11 Pengatur Muda (II/a) 40 0 40

12 Juru Tk.I (I/d) 11 1 12

13 Juru (I/c) 10 0 10

14 Juru Muda Tk.I (I/b) 0 0 0

15 Juru Muda (I/a) 0 0 0

JUMLAH 303 49 358

Sumber data : Kepegawaian Dinas Pendidikan, status data : 31 Desember 2019

Sekretariat dan Bidang masing-masing dipimpin oleh seorang

Sekretaris dan Kepala Bidang, yang berada dibawah dan bertanggung

jawab langsung kepada Kepala Dinas, sedangkan Sub Bagian dan Seksi

masing-masing dipimpin oleh seorang Kepala Sub Bagian dan Kepala

Seksi yang berada dibawah dan bertanggung jawab langsung kepada

Sekretaris dan Kepala Bidang.

Masing-masing kelompok Jabatan Fungsional sesuai dengan

bidang keahliannya dipimpin oleh seorang Tenaga Fungsional Senior

yang ditunjuk oleh Kepala Dinas, yang berada dibawah dan bertanggung

jawab kepada Kepala Dinas atau pejabat lain yang ditunjuk oleh Kepala

Dinas.

Tugas pokok dan fungsi Sekretariat dan Bidang di lingkungan

Dinas Pendidikan Kabupaten Malang :

a. Sekretaris mempunyai tugas melaksanakan koordinasi perencanaan,

evaluasi dan pelaporan program, pengelolaan urusan kepegawaian

(pegawai struktural), urusan yang meliputi kegiatan surat menyurat,

penggandaaan, perlengkapan, rumah tangga dan humas, uwsan

keuangan serta urusan evaluasi dan pelaporan kegiatan;

b. Bidang Pendidikan Sekolah Dasar melaksanakan sebagian urusan

teknis Dinas Pendidikan dalam bidang kurikulum, pengelolaan

sekolah, sarana dan prasarana serta pembinaan tenaga teknis

Taman Kanak – Kanak dan Sekolah Dasar;

c. Bidang Sekolah Menengah Pertama melaksanakan sebagian urusan

teknis Dinas Pendidikan dalam bidang kurikulum, pengelolaan

sekolah, sarana prasarana serta pembinaan tenaga teknis sekolah

menengah pertama;

d. Bidang Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

melaksanakan pembinaan kursus, PAUD, Program Paket A setara,

Program Paket B setara, Program Paket C setara, Kelompok Belajar

Usaha (KBU) magang, pendidikan perempuan, pemberantasan buta

huruf (keaksaraan Fungsional) dan pembinaan tenaga teknis

pendidikan luar sekolah;.

e. Bidang Tenaga Teknis. Melaksanakan pembinaan karier guru,

peningkatan mutu guru, koordinasi perlindungan hukum tenaga

kependidikan dan koordinasi penyelenggaraan penataran;

2. Capaian Kinerja Tahun 2018

Capaian Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Malang Tahun 2018

sebagai berikut :

Tabel 2.1. Capaian Kinerja Dinas Pendidikan Tahun 2018

No Sasaran Strategi Indikator Kinerja Target (%) Realisasi

(%)

Capaian

(%)

1

Meningkatnya perluasan akses

dan pemerataan PAUD dan DIKMAS

yang berkualitas

APK Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD)

82,55 82,03 99,77

2

Meningkatnya

perluasan akses dan pemerataan

pendidikan dasar yang berkualitas

APK Jenjang

Pendidikan Dasar

SD=113,21

SMP=96,69

113,20

96,65

100,00

99,95

No Sasaran Strategi Indikator Kinerja Target (%) Realisasi

(%)

Capaian

(%)

APM Jenjang

Pendidikan Dasar

SD= 99,55

SMP= 81,90

99,41

80,99

99,85

98,88

Persentase Angka

Kelulusan Jenjang

Pendidikan Dasar

SD = 100

SMP =100

100

100

100

100

Persentase Angka

rata-rata lama

belajar Jenjang

Pendidikan Dasar

SD = 6

SMP = 3

6

3

100

100

Persentase Angka

Putus Sekolah Jenjang Pendidikan

Dasar

SD=0,01

SMP=0,07

0,09

0,16

70,00

20,00

3

Terpenuhinya

jumlah, kualifikasi,

dan kompetensi guru sesuai SPM

dalam rangka memenuhi standar

nasional pendidikan pada

SD dan SMP

Persentase Guru Jenjang Pendndikan

dasar berkelayakan atau telah

berkualifikasi S1/D4

SD=92,40

SMP=92,75

92,10

94,00

99,67

101,34

Persentase Pendidik

dan Tenaga Kependidikan

Jenjang Pendidikan dasar yang

tersertifikasi

SD=86,20

SMP=91

86,00

88,98

99,76

97,78

D. SISTEMATIKA

Adapun sistematika penulisan Laporan Kinerja Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang mengacu pada Peraturan Menteri Negara

Pendayagunaan Aparatur Negara Dan Reformasi Birokrasi Nomor 53 tahun

2014 tentang Petunjuk Teknis Perjanjian Kinerja, Pelaporan Kinerja, dan

Tata cara Reviu Atas Laporan Kinerja Instansi Pemerintah, yang meliputi 4

(empat) bab sebagai berikut :

BAB I Pendahuluan

A. Latar Belakang

B. Maksud dan Tujuan

C. Gambaran Umum

1. Organisasi Perangkat Daerah

2. Capaian Kinerja Tahun 2017

D. Sistematika

BAB II Perencanaan dan Perjanjian Kinerja

A. Perencanaan Strategis

1. Tujuan dan Sasaran

2. Kebijakan dan Program

B. Perjanjian Kinerja

BAB III Akuntabilitas Kinerja

A. Capaian Kinerja Organisasi

1. Capaian Kinerja

1.1. Perbandingan antara Target dan Realisasi

Kinerja Tahun 2019

1.2. Perbandingan Capaian Kinerja Tahun 2019

dengan Tahun 2018

1.3. Perbandingan Capaian Kinerja sampai dengan

Akhir Periode Renstra

2. Analisis Penyebab Keberhasilan/Kegagalan dan Solusi

3. Analisis Penggunaan Sumberdaya Anggaran

3.1. Alokasi Per Sasaran Pembangunan

3.2. Perbandingan Pencapaian dan Anggaran

3.3. Efisiensi Penggunaan Sumberdaya

B. Realisasi Anggaran

C. Prestasi Tahun 2019

BAB IV PENUTUP

LAMPIRAN - LAMPIRAN

- Matriks Renstra 2016-2021

- Perjanjian Kinerja Tahun 2019

- Rencana Kinerja Tahunan (RKT) 2019

- Pengukuran Kinerja Tahun 2019

BAB II

PERENCANAAN DAN PERJANJIAN KINERJA

A. Perencanaan Strategis

Perencanaan strategis adalah suatu perencanaan yang berorientasi pada

hasil yang ingin dicapai selama kurun waktu 1 sampai dengan 5 tahun

dengan memperhitungkan potensi, peluang dan kendala yang ada atau yang

mungkin timbul. Keluaran dari perencanaan strategis ini adalah dokumen

Rencana Strategis (RENSTRA) yang bersifat perencanaan jangka menengah.

Sebagai institusi pemerintah yang berhubungan langsung dengan

masyarakat maka dalam proses penyusunan RENSTRA-nya selain

melibatkan seluruh komponen organisasi dalam rangka merumuskan

tindakan-tindakan dan langkah-langkah yang diperlukan untuk mengatasi

permasalahan dan kendala yang dihadapi, juga melakukan penjaringan

aspirasi dari seluruh stakeholder yang meliputi kebutuhan dan harapan

stakeholder terhadap Dinas Pendidikan. Oleh sebab itu RENSTRA Dinas

Pendidikan bersifat partisipatif dan akomodatif karena melibatkan seluruh

stakeholder dalam proses penyusunannya serta fleksibel karena

dimungkinkan untuk dilakukannya penyesuaian-penyesuaian yang bersifat

konstruktif untuk mengikuti perkembangan situasi dan kondisi.

Secara skematis penyusunan Dokumen RENSTRA Dinas Pendidikan

sebagai berikut :

Gambar 2.1. Skematis Penyusunan Dokumen RENSTRA Dinas Pendidikan

RPJMD Kabupaten

Malang (2016-2021)

RENSTRA Dinas

Pendidikan

(2016-2021)

Pernyataan SASARAN

STRATEGI / CARA PENCAPAIAN TUJUAN DAN SASARAN 1.KEBIJAKAN 2.PROGRAM / KEGIATAN

Pernyataan TUJUAN

Perjanjian Kinerja

1. Tujuan dan Sasaran

Untuk mewujudkan visi dan misi pembangunan pendidikan,

perlu dirumuskan tujuan, sasaran, Kebijakan dan program sebagai

langkah operasional yang terukur untuk mencapai visi dan misi.

1.1. Tujuan

Tujuan pembangunan Pendidikan Kabupaten Malang dalam kurun

2016 s.d. 2021 adalah :

1. Tersedia dan terjangkaunya layanan Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD) dan Pendidikan Masyarakat (DIKMAS);

2. Terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar

yang merata dan berkualitas dalam rangka penuntasan wajib

belajar pendidikan dasar sembilan tahun;

3. Meningkatkan kompetensi dan profesionalitas sumber daya

manusia (SDM) kependidikan;

4. Meningkatnya kapasitas kelembagaan dan akuntabilitas

pelaksanaan fungsi administrasi dan manajemen SD dan SMP.

1.2. Sasaran.

Adapun sasaran strategis pembangunan pendidikan tahun 2016

s.d. 2021 adalah :

1. Meningkatnya kualitas dan akses Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD), Pendidikan Dasar dan Pendidikan Kesetaraan.

2. Kebijakan dan Program

2.1. Kebijakan

Kebijakan pembangunan pendidikan Kabupaten Malang

2016-2021 disusun berdasarkan tujuan dan sasaran yang akan

dicapai serta mengacu pada Misi RPJMD poin ke 3 yaitu

”Melakukan percepatan pembangunan dibidang pendidikan,

kesehatan dan ekonomi guna meningkatkan indeks pembangunan

manusia (IPM)” di Kabupaten Malang.

Kebijakan merupakan arah dan pedoman pelaksanaan

program dan kegiatan berkaitan dengan cara-cara dan langkah

yang sistematis dan efektif untuk mencapai tujuan dan sasaran

yang akan dicapai.

Sasaran Dinas Pendidikan kabupaten Malang, yaitu ”

Meningkatnya kualitas dan akses Pendidikan Anak Usia Dini

(PAUD), Pendidikan Dasar dan Pendidikan Kesetaraan”, dicapai

melalui strategi peningkatan Indeks Pendidikan dan Cakupan

Capaian Indikator SPM Dikdas untuk SD, SMP di Kabupaten

Malang. Arah kebijakan strategi tersebut adalah (1) penyediaan dan

peningkatan sarana dan prasarana PAUD, (2) penyediaan biaya

operasional PAUD, (3) peningkatan kompetensi dan kualifikasi

akademik pendidik PAUD, (4) penyelenggaraan akreditasi lembaga

DIKMAS, (5) peningkatan kompetensi dan kualifikasi akademik

pendidik DIKMAS, (6) Penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan dan

Kesetaraan, (7) peningkatan peran dan fungsi lembaga pendidikan

informal, (8) pemenuhan kebutuhan sarana dan prasarana

pendidikan dasar; (9) Fasilitasi penyelenggaran KBM pendidikan

dasar; (10) Peningkatan kualitas kapasitas pendidik melalui

peningkatan kompetensi dan kualifikasi; (11) Penguatan strategi

pembelajaran dalam rangka peningkatan kompetensi lulusan; (12)

Penyelenggaraan akreditasi lembaga Pendidikan dasar; (13)

penyelenggaraan evaluasi penilaian, (14) peningkatan kualifikasi

dan kompetensi tenaga guru SD dan SMP, (15) distribusi tenaga

guru secara merata sesuai kebutuhan jumlah riil guru, (16)

peningkatan kesejahteraan guru, (17) peningkatan peran dan fungsi

Dewan Pendidikan dan Komite Sekolah; (18) peningkatan peran

sekolah dalam penyelenggaraan Manajemen Berbasis Sekolah; (19)

penerapan Sistem Informasi Manajemen Layana pendidikan (20)

publikasi dan advokasi berbaga peratiran dan kebijakan

pendidikan.

2.2. Program

Implementasi dan penjabaran visi, misi, tujuan, sasaran,

hingga kebijakan pembangunan pendidikan dituangkan dalam

program dan kegiatan sesuai Peraturan Menteri Dalam Negeri

nomor 13 tahun 2006 sebagaimana telah diubah dengan Peraturan

Menteri Dalam Negeri nomor 59 tahun 2008. Sebagai tindak lanjut

dari kebijakan yang diambil, maka dalam hal ini Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang yang merupakan Satuan Kerja Perangkat

Daerah di bidang teknis pendidikan untuk melaksanakan tugas

pokok dan fungsinya, membuat dan menetapkan program-

programnya sesuai RPJMD Pemerintah Kabupaten Malang periode

2016-2021, yaitu program teknis (utama) dan program generik

(pendukung) sebagai berikut:

1. Program Tekhnis (Utama)

Program ini dimaksudkan untuk mendukung pelaksanaan

tugas-tugas utama Dinas Pendidikan dalam proses

perencanaan, pengawasan, evaluasi, dan pelaksanaan

kebijakan pembangunan pendidikan.

2. Program Generik (Pendukung)

Program ini dimaksudkan untuk mendukung pelaksanaan

tugas-tugas kelembagaan Dinas Pendidikan antara lain

meliputi program dukungan manajemen pendidikan dan

pelaksanaan tugas teknis lainnya, program peningkatan

sarana dan prasarana aparatur dan program peningkatan

pengawasan dan akuntabilitas aparatur.

Program teknis Dinas Pendidikan Kabupaten Malang sesuai

dengan tugas dan fungsi yang merupakan program prioritas RPJMD

Kabupaten Malang dan merupakan penjabaran dari RENSTRA

Dinas Pendidikan antara lain:

I. Program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan

Masyarakat :

Program Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) meliputi 3 (tiga)

kegiatan yaitu :

1. Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)

Pada kegiatan ini dilaksanakan 3 (tiga) sub kegiatan,

yaitu: peningkatan kompetensi tenaga pendidik PAUD

yanga bermutu, pengadaan Alat Peraga Luar dan

Dalam serta penyelenggaraan manajemen DAK Non

fisik (BOP PAUD). Untuk peningkatan kompetensi

pendidik dilkasanakan dalam bentuk bimbingan teknis

tenaga pendidik PAUD se Kabupaten Malang yang

diikuti oleh 200 peserta dar guru TK, KB se Kabupaten

Malang, untuk pengadaan Alat Peraga Edukasi Dalam

dan Luar diperuntukkan bagi 35 Lemba.

Untuk sub kegiatan penyelenggaraan manajemen DAK

BOP PAUD didesign kegiatannya dalam bentuk

pelatihan pendataan dan pelaporan

pertanggungjawaban dana DAK BOP PAUD, proses

monev, penyediaan ATK manajemen dan kegiatan

dokumentasi.

2. Pengembangan Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan

Non Formal

Pelaksanan Kegiatan meliputi pelaksanan Kegiatan

Penyelenggaraan Paket A setara SD dan Paket B setara

SMP, Penyelenggaraan Pendidikan Keaksaraan Usaha

Mandiri ,pelaksanaan akreditasi Lembaga Pendidikan

Non Formal serta kegiatan penyelenggaraan Pendidikan

Keaksaraan Dasar.

3. Pembinaan Penyelenggaraan Kursus dan Pelatihan

Kegiatan ini dilaksanakan bertujuan untuk

mensosialisasikan pendidikan keluarga kepada

masyarakat serta pelaksanaan kegiata ekspose hasil

program pendidikan kecakapan hidup berupa pameran

produk dari kegiatan kecakapan hidup.

II. Program Pendidikan Sekolah Dasar:

Program Pendidikan Sekolah Dasar meliputi 3 (tiga) kegiatan.

Berikut kegiatan-kegiatan pada program Pendidikan Sekolah

Dasar :

1. Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah Dasar

Kegiatan ini dilaksanakan dalam rangka pemenuhan

kebutuhan sarana dan prasarana Sekolah Dasar Negeri

berupa

a. belanja barang yang akan di serahkan kepada

masyarakat ( kain seragam SD ) sebayak 29.000

stel untuk Sekolah Dasar Negeri dan swasta.

b. Belanja pengadaan bangunan gedung/tempat

pendidikan berupa Ruang Kelas Baru SD Negeri 1

Sidodadi Kecamatan Tirtoyudo dan Rehabilitasi

berat dam Ringan SD Negeri 2 Kedungsalam

Kecamtan Tirtoyudo serta rehabilitasi ringan SD

Negeri 1 Sidodadi Ngantang.

c. Belanja Barang2 Perpustakaan dan Sarana

Pembelajaran Digital/Elektronik.

d. Pengembangan dan Pembinan Minat, Bakat dan Kreatifitas

Siswa Sekolah Dasar.

Kegiatan ini adalah kegiatan yang bertujuan untuk

meningkatkan kreativitas siswa tingkat Sekolah Dasar.

Dengan dilaksanakan kegiatan ini diharapkan dapat

meningkatkan mutu pendidikan jenjang Sekolah Dasar

di Kabupaten Malang. Adapun bentuk dari kegiatan ini

adalah :

a) Olimpiade MIPA

b) O2SN

c) Lomba Pemilihan Siswa berprestasi

d) FLS2N

e) Lomba Matpel PLB SD

f) Lomba Kreatifitas PLB SD

g) Lomba Paguyuban Peminat Seni Tradional

h) Lomba Koor Lagu Nasional SD

Selain pelaksanaan lomba-lomba dilaksanakan

juga Pendampingan dan Monitoring PIP agar

efektif dan tepat sasaran, Sosialisasi Adiwiyata

dan Peringatan Hari Pendidikan Nasional untuk

menumbuhkan jiwa semangat bagi pelajar dan

siswa yang berkarakter.

i) Pengadaan Alat Sanitasi SD Negeri 3 Turen dalam

rangka lomba UKS Tingkat Provinsi.

2. Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah dasar (DAK)

Kegiatan ini bertujuan untuk pencapaian indicator SPM

Dikdas yaitu rehabilitas Sekolah dasar Negeri sebanyak

259 Lokal dan pembangunan Ruang Kelas Baru untuk

Sekolah dasar Negeri sebanyak 17 Lokal, pembagunan

toilet sekolah sebanyak 51 unit selain itu ada juga

pengadan buku Ilmu Pengetahuan Umum berupa

pengadaan Buku Koleksi Perpustakaan untuk Sekolah

dasar Negeri sebanyak 32 paket.

III. Program Pendidikan Sekolah Menengah Pertama ( SMP )

Program Pendidikan Sekolah Menegah Pertama (SMP)

meliputi 4 (Empat) Kegiatan yaitu :

1. Pengembangan Implemantasi Kurikulum Sekolah

Mengah Pertama

Kegiatan ini dilaksanakan untuk meningkatkan mutu

pendidikan jejang SMP yaitu berupa

a) Penyelenggaraan Akreditasi Sekolah jenjang SMP

b) Pelaksanan Kegiatan pendataan Ujian Nasional

jenjang SMP

c) Kegiatan Bantuan Operasional Manajemen Mutu

(BOM) bagi SMP Negeri 1 atap, berupa bantuan

operasional bagi Kepala Sekolah dan Guru

Pendidikan Agama,Pkn,Bahasa Indonesia, IPA,

matematika, Bahasa Inggris, IPS,Penjas Or, Seni

Budaya dan Keterampilan serta guru Bahasa Daerah

yang ada di 28 SMP Negeri Satu Atap.

2. Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah Menengah

Pertama (SMP)

Kegiatan ini dilaksanakan dalam rangka untuk

peningkatan mutu sarana prasaran pendidikan Sekolah

Menengah Pertama dan pembinaan terhadap 15

Lembaga SMP sekolah rintisan Adiwiyata.

3. Pengembangan dan Pembinaan Minat, bakat dan

Kreatifitas Siswa Sekolah Menengah Pertama

Kegiatan ini dilaksanakan dalam rangka untuk

meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat SMP

dengan melaksanakan kegiatan berupa

a. pelaksanaan lomba kratifitas siswa dengan 8 jenis

lomba yang diikuti oleh 323 Lembaga tingkat SMP

Negeri maupun Swasta.

b. Pelaksanaan penerimaan siswa baru secara online

untuk menjamin pemerataan mutu pendidikan,

yang dilaksasanakan oleh SMP Negeri saja.

c. Pelaksanaan penguatan pendidikan karakter

untuk 323 lembaga

4. Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah Menengah Pertama

(DAK)

Kegiatan ini dilaksanakan dalam rangka percepatan

pencapaian SPM jenjang SMP untuk menjamin ketersediaan

layanan pendidikan dalam bentuk pengadaan sarana dan

prasarana pendidikan berupa pengadaan alat peraga /praktek

sekolah sebagai berikut :

a. Pengadaan peralatan laboratorium IPA/Fisika sebanyak 3

Paket.

b. Pengadaan peralatan laboratorium IPA/Biologi sebanyak 3

Paket.

c. Pengadaan peralatan laboratorium computer sebanyak 4

paket

d. Pengadaan peralatan alat peraga matematika sebanyak 5

paket

e. Pengadaan peralatan laboratorium IPS sebanyak 7 Paket.

f. Pengadaaan Sarana Belajar SMP/Media Pendidikan

sebanyak 5 Paket

g. Pengadaan Sarana Pendidikan Jasmani dan Olahraga

h. Pengadaan Buku Koleksi Perpustakaan Sekolah

i. Pengadaan Alat Kesenian Tradisional.

Disamping sarana pembelajaran dalam kegiatan ini,

dilaksanakan pula kegiatan Pembagunan Ruang Kelas Baru ,

rehabilitasi ruang kelas, ruang perpustakaan dan rehabilitasi

ruang laboratorium SMP Negeri dan Swasta sebanyak 106

lokal.

IV. Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga

Kependidikan.

Program Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan

meliputi 3 (tiga) kegiatan sebagai berikut:

1. Peningkatan mutu, kualifikasi serta kompetensi guru

PAUD dan SD.

2. Peningkatan mutu, kualifikasi serta kompetensi guru

SMP.

Sasaran strategis dari kegiatan ini adalah meningkatkan

kualifikasi serta kompetensi guru PAUD dan SD.

Realisasi kegiatan ini adalah

a. Memberikan bimbingan tekhnis kepada Guru PAUD

dan guru SD sejumlah

b. Pelaksanaan monitoring dan evaluasi sertifikasi guru

PAUD dan SD

c. Seleksi guru dan kepala sekolah berprestasi jenjang

PAUD dan SD.

d. Pelaksanaan Bimbingan tekhnis peningktan

kompetensi bagi Kepala Sekolah Dasar.

e. Pelaksanaan penilaian angka kredit bagu guru TK dan

SD

f. Pendidikan dan pelatihan kepada 1.000 orang guru

calon penerima sertifikasi pada jenjang SMP yang di

tindak-lanjuti dengan uji audit untuk melihat

kompetensi mereka dalam mutu pembelajaran yang

diberikan.

3. Peningkatan mutu, kualifikasi serta kompetensi tenaga

kependidikan pengawas dan penilik.

Sasaran strategis kegiatan ini adalah terpetakannya

kondisi kapasitas dan kompetensi guru kepala sekolah

berprestasi dalam pembelajaran.

Kesenjangan kapasitas dan kompetensi guru dalam

pembelajaran diidentifikasi merupakan salah satu

penyebab adanya disparitas mutu pembelajaran yang

berimplikasi mutu pendidikan.

Realisasi kegiatan ini adalah memberikan pendidikan dan

pelatihan serta seleksi guru dan kepala sekolah

berprestasi kepada 500 orang guru pada jenjang SMP

yang di tindak-lanjuti dengan uji audit untuk melihat

kompetensi mereka dalam mutu pembelajaran yang

diberikan.

4. Pelatihan bagi Pendidik untuk Memenuhi Standar

Kompetensi

Kegiatan ini dilaksanakan untuk terus meningkatkan

kompetensi tenaga pendidik jenjang PAUD, SD dan SMP

yang kan berimbas pada peningkatan mtu pendidika di

Kabupaten Malang. Realisasi kegiatan ini berupa

bimbingan teknis peningkatan kompetensi tenaga

pendidik sejumlah 400 orang dari jenjang PAUD, SD dan

SMP.

5. Pembinaan Kelompok Kerja Guru (KKG)

Pembinaan KKG dilaksanakan dalam rangka peningkatan

kompetensi guru jenjang PAUD, SD dan SMP. Realisasi

kegiatan ini dengan format kegiatan Pengembangan

Keprofesian Berkelanjutan bagi guru. Bekerjasama

dengan KKG, MGMP yang sudah ada dalam bentuk

pembinaan dan pelatihan-pelatihan khusus peningkatan

keterampilan kompetensi guru semua jenjang.

6. Pengembangan mutu dan kualitas program pendidikan

dan pelatihan bagi pendidik dan tenaga kependidikan

Sasaran strategis kegiatan ini mendorong peningkatan

profesionalisme, kinerja dan prestasi guru/KS dan

Pengawas Sekolah.

Dalam rangkaian Hari Pendidikan Nasional dilaksanakan

berbagai even serta kegiatan sebagai upaya memberikan

dorongan peningkatan profesionalisme, kinerja dan

prestasi pendidik melalui Seleksi dan Pemilihan Guru

Berprestasi, Kepala Sekolah Berprestasi serta Pengawas

Berprestasi.

Realisasi kegiatan ini adalah Pemilihan Guru Berprestasi,

Kepala Sekolah Berprestasi serta Pengawas Berprestasi

tingkat Kabupaten Malang yang diikuti oleh 200 orang

peserta mulai dari jenjang TK, SD, SMP.

Selain kegiatan tersebut, anggaran juga digunakan untuk

peningkatan kualifikasi tenaga pendidik dan

kependidikan jenang S2 sebanyak 5 orang, dan S3

sebanyak 2 orang.

7. Pengembangan Sistem Pendataan dan Pemetaan Pendidik

dan Tenaga Kependidikan

Sasaran strategis kegiatan ini adalah untuk membangun

basic data guru yang kuat sehingga pengambilan

keputusan berdasarkan basis data yang benar.

Realisasi kegiatan ini adalah penjaringan dan pengolahan

data guru mulai dari jenjang TK, SD, SMP, serta pelatihan

terhadap 120 orang operator sekolah dalam menggunakan

sistem pendataan dan penilaian angka kredit tenaga

fungsional guru.

V. Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

Program manajemen pelayanan pendidikan meliputi 4

(empat) kegiatan yaitu :

1. Pelaksanaan Evaluasi Hasil Kinerja Bidang Pendidikan

Sasaran strategis kegiatan ini adalah meningkatnya

kualitas pengelolaan manajemen pendidikan baik di

tingkat sekolah, UPT serta Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang.

Dalam rangka mewujudkan peningkatan kinerja yang

lebih baik untuk mencapai target dan sasaran yang telah

ditetapkan khususnya mengevaluasi berbagai hasil

capaian serta mengidentifikasi dan menginventarisasi

berbagai hambatan dan permasalahan di lapangan

diperlukan adanya koordinasi, sinkronisasi dan evaluasi

hasil kinerja oleh seluruh komponen dan elemen

pendidikan.

Realisasi kegiatan ini adalah pelaksanaan rakor

Pendidikan Kabupaten Malang yang diikuti oleh

Sekretaris, seluruh Kepala Bidang, Kepala Subbag, Kepala

Seksi serta tim operator simda.

Pada tahun 2019 Dinas Pendidikan menganggarkan

BOSKAB untuk Sekolah Negeri dan swasta, untuk itu

perlu penananan yg baik sehingga dibutuhkan studi

komparatif agar pelaksanaanya dapat berjalan dengan

baik. Dinas Pendidikan Kota Bandung sebagai tujuan dari

studi Komparatif. Kegiatan ini bertujuan untuk

merumuskan peraturan dan penyusunan juknis dan

juklak pelaksanaan BOSKAB tingkat pendidikan dasar.

Selain kegiatan tersebut, realisasi dari kegiatan Evaluasi

Hasil Kinerja Bidang Pendidikan adalah bimbingan teknis

pengelolaan keuangan daerah dan pengadaan barang jasa

yang diikuti oleh 35 peserta, serta bintek entry simda yang

diikuti oleh 165 orang operator smp dan operator

kecamatan.

2. Pelaksanaan Kerjasama secara Kelembagaan di Bidang

Pendidikan.

Sasaran Strategi dari kegiatan ini adalah untuk mencapai

indikator SPM Pendidikan Dasar.

Ketercapaian indikator SPM Pendidikan Dasar di

Kabupaten Malang masih kurang dari target yang

diharapkan berdasarkan Permendikbud No. 32 Tahun

2018 tentang Standar Pelayanan Minimal Pendidikan

Jenjang Sekolah Dasar, sehingga dipandang perlu untuk

melanjutkan kegiatan pendampingan SPM sehingga

diharapkan semua Indikator Pencapaian SPM dapat

mencapai Target 100%.

Realisasi Kegiatan Ini meliputi :

a) Sosialisasi pada seluruh pemangku kepentingan

bidang pendidikan tingkat Kabupaten Malang.

b) Analisis penyusunan Roadmap SPM berdasarkan

hasil Pengukuran SPM yang dilaksanakan sebanyak 4

kali Lokakarya.

c) Pengumpulan dan pengolahan data hasil pengukuran

SPM

3. Penerapan Sistem Informasi dan Manajemen Pendidikan

Sasaran strategis kegiatan ini adalah meningkatnya mutu

pelayanan SIM dan perencanaan pendidikan. SIM

Pendidikan merupakan sebagai sarana dalam rangka

mengelola, memverifikasi, memperbaharui, dan

memutakhirkan data pokok pendidikan yang terdiri dari

data pendidikan dan tenaga pendidikan (NUPTK), data

sekolah (NPSN) dan data siswa (NISN) yang berlaku secara

nasional.

Selanjutnya sasaran strategis lainnya dari kegiatan ini

adalah pengembangan dan pemutakhiran dapodik.

Pengembangan dan pemutakhiran dapodik, merupakan

sistem pengelolaan dan pembaharuan data pokok

pendidikan (Dapodik) yang meliputi data pendidik dan

tenaga kependidikan, data sekolah dan data siswa yang

dapat di akses secara online sistem dan real time.

Pemanfaatan dari kegiatan pengembangan dan

pemutakhiran dapodik adalah membentuk data pokok

pendidikan menjadi satu kesatuan dan menjaga tingkat

keakuratan data yang didukung dengan online sistem dan

real time transaction yang up to date.

Realisasi kegiatan ini adalah :

a) Maintenance jaringan LAN lokal Dinas Pendidikan;

b) Sosialisasi dan bimbingan teknis Aplikasi Dapodik

Rilis terbaru jenjang PAUD, Dikdas;

c) Penjaringan dan pengelolaan data pendidikan se

Kabupaten Malang serta penyusunan profil

pendidikan;

d) Update data NPSN dan NISN secara online ke server

Dapodik Kemdikbud Pusat;

e) Membangun sistem data center pendidikan berbasis

backbone dapodik.

4. Penyelenggaraan seminar, lokakarya dan diskusi isu

pendidikan

Sasaran strategis dari kegiatan ini adanya meningkatnya

wawasan dan pemahaman dari seluruh elemen

pendidikan tentang berbagai isu strategis di bidang

pendidikan.

Pada tahun 2019, kegiatan ini lebih difokuskan pada

pelaksanaan sosialisasi dan ferivikasi data BOS dengan

memberikan pemahaman yang cukup kepada Kepala

Sekolah, Bendahara Sekolah dan Operator Sekolah terkait

dengan pengelolaan BOS Reguler, BOS Afirmasi dan

Kinerja serta BOS KAB, agar pelaksanaanya sesuai

dengan harapan dan perundangan yang berlaku.

B. Perjanjian Kinerja

Perjanjian kinerja merupakan kontrak kinerja yang harus

diwujudkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Malang yang pada dasarnya

menjadi tolak ukur keberhasilan kinerja Dinas Pendidikan.

Adapun target 2 indikator kinerja utama/sasaran yang telah

ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Malang pada tahun 2019

mengacu tujuan, dan sasaran yang ditetapkan dalam Indikator Kinerja

Utama (IKU) adalah sebagai berikut :

No Sasaran strategis Indikator Kinerja Utama Target

1 Meningkatkan Kualitas dan

akses pendidikan PAUD,

Pendidkan Dasar dan

Pendidikan Keaksaraan

Indeks Pendidikan 0,59

Cakupan Capaian

Indikator SPM Dikdas

untuk SD, SMP di

Kabupaten Malang

18

indikator

BAB III

AKUNTABILITAS KINERJA

Akuntabilitas kinerja adalah perwujudan kewajiban suatu Instansi untuk

mempertanggungjawabkan keberhasilan/kegagalan pelaksanaan Program dan

yang telah diamanatkan para pemangku kepentingan dalam rangka mencapai

misi organisasi secara terukur dengan sasaran/target kinerja yang telah

ditetapkan melalui laporan kinerja yang disusun secara periodik. Berdasarkan

pada pemahaman tersebut di atas, maka semua instansi pemerintah, badan dan

lembaga negara di pusat dan daerah sesuai dengan tugas pokok masing-masing,

harus memahami lingkup akuntabilitasnya masing-masing karena

akuntabilitas yang diminta meliputi keberhasilan dan juga kegagalan

pelaksanaan misi instansi yang bersangkutan.

Dalam semangat transparansi seperti itulah, Laporan Kinerja Dinas

Pendidikan tahun 2019 ini disusun dan disajikan kepada pihak-pihak terkait

sebagai pertanggungjawaban administrasi, moral dan spiritual sesuai koridor

peraturan perUndang-Undangan yang berlaku.

Pengumpulan data kinerja diperoleh dengan menggunakan formulir

capaian Indikator Kinerja Utama (IKU). Kualitas Indikator Kinerja Utama harus

memenuhi persyaratan-persyaratan sebagai berikut:

a. IKU spesifik dan jelas (Spesific)

b. IKU dapat diukur secara objektif (Measurabel)

c. IKU dapat dicapai (Achievabel)

d. IKU menggambarkan hasil (Relevance)

e. IKU untuk kurun waktu tertentu (Time Bound)

Pengukuran kinerja disamping sebagai upaya pengembangan strategi

organisasi kedepan, juga dapat dilihat sebagai suatu sistem lacak performa

Dinas Pendidikan atau dengan kata lain pengukuran kinerja merupakan hal

yang penting dalam manajemen penanganan program secara menyeluruh,

karena kinerja yang diukur akan mendorong pencapaian kinerja suatu instansi

pemerintah. Pengukuran kinerja yang dilakukan secara berkelanjutan

merupakan umpan balik yang penting dalam upaya perbaikan secara terus

menerus untuk mencapai keberhasilan dimasa yang akan datang.

Pengukuran kinerja Dinas Pendidikan disusun dengan melakukan

pendekatan terhadap indikator kinerja baik secara kualitatif maupun

kuantitatif yang diharapkan dapat memberikan suatu gambaran mengenai

tingkat pencapaian tujuan dan sasaran yang telah ditetapkandalam

mewujudkan visi, misi dan strategi Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang.Pengukuran tersebut dilaksanakan sejak tahap perencanaan,

pelaksanaan sampai tahap selesai dilaksanakan.

Penetapan indikator kinerja pada tingkat sasaran dan merupakan

prasyarat bagi pengukuran kinerja. Kriteria pengukuran yang dilakukan pada

dokumen ini adalah target kinerja yang ditetapkan dalam Dokumen Penetapan

Kinerja. Target kinerja ini merupakan komitmen dari pimpinan dan seluruh

anggota organisasi untuk mencapai hasil yang diinginkan dari setiap sasaran

dan yang dilakukan. Selanjutnya pada akhir tahun 2016, target kinerja

(performance plan) akan dibandingkan dengan realisasinya (performance result),

sehingga diketahui celah kinerja (performance gap). Celah kinerja ini kemudian

dianalisis untuk diketahui penyebab ketidak-berhasilan dan selanjutnya

terhadap kekurangan yang terjadi akan ditetapkan strategi untuk peningkatan

kinerja di masa datang (performance improvement).

Atas hasil pengukuran kinerja tersebut di atas, maka dilakukan evaluasi

untuk mengetahui keberhasilan dan kegagalan pencapaian sasaran strategis

yang terkait dengan Core Area Dinas Pendidikan Kabupaten Malang pada tahun

anggaran 2019. Untuk mempermudah interpretasi atas pencapaian sasaran

serta Program/ makro maka ditetapkan nilai dalam skala ordinal disertai makna

sebagaimana pada Tabel berikut:

Tabel Kategori Nilai Capaian untuk Persentase Pencapaian Sasaran

Urutan Rentang Capaian Kategori Nilai Capaian

I

II

III

IV

85% ke atas

70% ≤ x ≤ 85%

55% ≤ x ≤ 70%

x ≤ 55%

Sangat berhasil

Berhasil

Cukup Berhasil

Kurang Berhasil

A. Capaian Kinerja Organisasi

1. Capaian Kinerja

Berikut akan disajikan capaian kinerja organisasi untuk setiap

sasaran strategis yang telah ditetapkan sesuai dengan hasil

pengukuran kinerja organisasi dengan melakukan analisis capaian

kinerja:

1.1. Perbandingan antara Target dan Realisasi Kinerja Tahun 2019

Secara umum semua program dan yang telah direncanakan oleh

Dinas Pendidikan Kabupaten Malang Tahun Anggaran 2019 telah

dilaksanakan sesuai dengan waktu dan tujuan serta sasaran yang

telah ditetapkan.

Sasaran Kinerja Dinas Pendidikan Kabupaten Malang di Tahun

Anggaran 2019 diuraikan sebagai berikut :

Tabel 1.1 Perbandingan antara Target dan Realisasi Kinerja Tahun 2019

No Sasaran strategis Indikator Kinerja

Utama Target Realisasi Capaian

1 Meningkatkan Kualitas

dan akses pendidikan

PAUD, Pendidkan

Dasar dan Pendidikan

Keaksaraan

Indeks Pendidikan 0,59 * *

Cakupan Capaian

Indikator SPM

Dikdas untuk SD,

SMP di Kabupaten

Malang

18

Indikator

18

Indikator

100%

1.2. Perbandingan Capaian Kinerja Tahun 2019 dengan Tahun 2018

Untuk mengetahui seberapa besar tingkat keberhasilan pada

tahun 2019 tentunya harus dibandingkan dengan capaian pada

tahun sebelumnya.

Adapun perbandingan antara Capaian Kinerja Tahun 2019

dengan Tahun 2018 dapat kita lihat dari tabel berikut :

Tabel. 1.2 Perbandingan Realisasi Capaian Kinerja Tahun 2019 dengan Tahun 2018

No Indikator TARGET REALISASI

2018 2019 2018 2019

1. Indeks Pendidikan - 0,59 - *Belum

terukur

2. Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk SD, SMP di Kabupaten Malang

- 18 Indikator

- 18 Indikator

3. Persentase Angka Partisipasi Kasar jenjang Pendidikan PAUD dan Pendidikan Dasar (APK PAUD dan APK DIKDAS)

PAUD 82,55 82,03

SD 113,20% 113,19 %

SMP 96,69 % 96,60 %

4. Persentase Angka Partisipasi Murni jenjang Pendidikan Dasar (APM DIKDAS)

SD 99,45 % 99,40 %

SMP 81,20 % 80,80 %

5. Persentase Angka Kelulusan Jenjang Pendidikan Dasar

SD 100 % 100 %

100 % 100 %

6. Angka rata-rata lama belajar per jenjang pendidikan SD 6.00 Thn 6.00 Thn

SMP 3.01 Thn 3.01 Thn

7. Persentase Angka Putus Sekolah Perjenjang Pendidikan SD 0,01 % 0,01 %

SMP 0,65 % 0,65 %

8. Persentase Guru Jenjang Pendidikan dasar berkelayakan atau telah berkualifikasi S1/D4

SD SMP

92,40 % 92,75 %

95,00 %

9. Persentase Pendidik dan Tenaga Kependidikan Jenjang Pendidikan dasar yang tersertifikasi

SD

SMP

86,20 %

91,00 %

1.3. Perbandingan Capaian Kinerja sampai dengan Akhir Periode

Renstra Dinas Pendidikan 2016-2021

Target dan realisasi Indikator IKU tahun 2019 telah tertuang pada

dokumen Review Renstra PD Dinas Pendidikan tahun 2016-2021

dimana target dan realisasi dan proyeksi realisasi dijabarkan per

tahun sehingga dapat kita nilai tingkat keberhasilan dan

kegagalan dari masing-masing indikator yang kemudian akan

dilakukan perencaaan untuk tahun berikutnya.

Adapun Perbandingan Capaian Kinerja Tahun 2019 sampai

dengan akhir periode Renstra Dinas Pendidikan 2016-2021 dapat

kita lihat dari tabel berikut :

Tabel 1.3 Perbandingan Capaian Kinerja sampai dengan Akhir Periode Renstra

Dinas Pendidikan 2016-2021

No Sasaran Strategis Indikator Kinerja Target Akhir

Renstra

Realisasi

Tahun 2019

Capaian

Kemaju

an

1

Meningkatkan Kualitas

dan akses pendidikan PAUD, Pendidkan

Dasar dan Pendidikan Keaksaraan

Indeks Pendidikan 0,61 *Belum Terukur *Belum

Terukur

2

Cakupan Capaian

Indikator SPM

Dikdas untuk SD, SMP di Kabupaten

Malang

27 Indikator 18 Indikator 66,66%

2. Analisis Penyebab Keberhasilan/Kegagalan dan Solusi

2.1. Indeks Pendidikan

Capaian Indeks Pendidikan dipengaruhi oleh variable

Indeks Harapan Lama Sekolah dan Indeks Rata-rata Lama

Sekolah, dua indikator tersebut pada tahun 2017 masing-masing

adalah 7,17 tahun dan 12,56 tahun dengan Capaian Indeks

Pendididikan mencapai 0,58.

Berdasarkan data tersebut, di ketahui bahwa capaian

Indeks Pendidikan masih terhitung pada tahun tersebut dan

tidak menggambarkan pencapaian di tahun berjalan(belum

terukur), Adapun penyebabnya :

1. Perhitungan Indek Harapan Lama Sekolah yang baru bisa di

hitung ketika masa pendidikan berakhir

Upaya dan solusi yang dilakukan :

1. Berkoordinasi dengan BPS untuk proses hitung Indeks

Pendidikan

2.2. Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk SD, SMP di

Kabupaten Malang

Kemudian untuk indikator Cakupan Capaian Indikator

SPM Dikdas untuk SD, SMP di Kabupaten Malang ditargetkan

capaian indikator SPM Dikdas SD dan SMP yang memenuhi

diatas 80% adalah ditargetkan bisa tuntas pada akhir target

renstra pendidikan yakni pada tahun 2021 telah tercapai 27

Indikator pemenuhan SPM Dikdas SD dan SMP di Kabupaten

Malang.

Berdasarkan hal tersebut, saat ini pencapaian indikator

Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk SD dan SMP

sudah sesuai dengan target Dinas pada tahun 2019 yakni 18

Indikator.

Adapun Program Dinas yang mendukung ketercapaian

indikator Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk SD dan

SMP, antara lain :

1. Program Pendidikan Sekolah Dasar (SD)

2. Program Pendidikan Sekolah Menengah Pertama (SMP)

3. Analisis Penggunaan Sumber Daya Anggaran.

3.1. Alokasi per Sasaran Pembangunan

No Sasaran Strategis Indikator Kinerja

Anggaran % Anggaran

1 Meningkatkan

Kualitas dan akses

pendidikan PAUD,

Pendidkan Dasar dan

Pendidikan

Keaksaraan

Indeks

Pendidikan

301.657.892194,39

95 %

2 Cakupan

Capaian

Indikator

SPM Dikdas

untuk SD,

SMP di

Kabupaten

Malang

102.563.766

875 32 %

Perbandingan Pencapaian Kinerja dan Anggaran

No Sasaran Strategis Indikator

Kinerja

Kinerja Anggaran

Target Realisasi Capaian Alokasi Realisasi Capaian

1 Meningkatkan

Kualitas dan akses

pendidikan PAUD,

Pendidkan Dasar

dan Pendidikan

Keaksaraan

Indeks

Pendidikan

0,59 *Belum terukur

*Belum terukur

301.657.892.194,39 280.478.751.032 93%

2 Cakupan

Capaian

Indikator SPM

Dikdas untuk

SD, SMP di

Kabupaten

Malang

18 Indikator 18 Indikator 100% 102.563.766.875

101.728.718.397

99 %

Efisiensi Penggunaan Sumber Daya

No Sasaran Strategis Indikator Kinerja % Kinerja %

Anggaran

Tingkat

Efisiensi

1 Meningkatkan Kualitas dan

akses pendidikan PAUD,

Pendidkan Dasar dan

Pendidikan Keaksaraan

Indeks Pendidikan *Belum

terukur

93% *belum

terukur

2 Cakupan Capaian

Indikator SPM Dikdas

untuk SD, SMP di

Kabupaten Malang

100% 99 % 99,5%

B. Realisasi Anggaran

Sumberdaya Anggaran merupakan salah satu faktor penentu

keberhasilan organisasi dalam pencapaian sasaran organisasi. Jumlah

Anggaran yang dikelola oleh Dinas Pendidikan Kabupaten Malang yang

bersumber dari APBD Kabupaten Malang Tahun 2019 adalah sebesar

Rp. 1.300.812.909.718,85,- (satu triliyun tiga ratus miliyar delapan

ratus dua belas juta sembilan ratus sembilan ribu tujuh ratus delapan

belas rupiah delapan puluh lima sen) yang terdiri dari :

a. Belanja Tidak Langsung sebesar Rp. 985.490.857.925,00,- ( Sembilan

ratus delapan puluh lima milyar empat ratus sembilan puluh juta

delapan ratus lima puluh tujuh ribu sembilan ratus dua puluh lima

rupiah)

b. Belanja Langsung sebesar Rp. 315.322.051.793,85 ,- (Tiga ratus lima

belas milyar tiga ratus dua puluh dua juta lima puluh satu ribu tujuh

ratus sembilan puluh tiga rupiah delapan puluh lima sen)

Untuk menghitung kontribusi terhadap pencapaian sasaran-sasaran organisasi

adalah Belanja Langsung karena belanja inilah yang secara langsung terkait

dengan kegiatan yang dilaksanakan. Rincian pagu anggaran dan realisasi tahun

2019 yang dikaitkan dengan pencapaian sasaran adalah sebagai berikut :

No Program/Kegiatan

Jumlah Anggaran (Rp.) Realisasi Keuangan

Sisa Keterangan Sebelum

Perubahan

Sesudah Perubaha

n

Selisih

Bulan

lalu Bulan ini s/d Bulan ini

Rp. Rp. Rp. %

I Belanja Tidak Langsung

1.007.414.

786.634,0

0

985.490.

857.925,

00

-

21.923.9

28.709,0

0

654.253.9

45.438,30

-

654.253.

945.438,

30

66,39

331.236.912.486,70

1 Belanja Pegawai

1.007.414.

786.634,00

985.490.

857.925,00

-

21.923.9

28.709,00

654.253.9

45.438,30

-

654.253.

945.438,30

66,39

331.236.912.486,70

II Belanja Langsung

276.251.0

81.707,46

315.322.

051.793,85

39.070.9

70.086,39

240.296.0

65.674,00

53.343.47

6.471,00

293.639.

542.145,00

93,12

21.682.509.648,85

I Program Pelayanan Administrasi Perkantoran

5.087.863.800,00

5.087.863.800,00

-

4.447.266.864,00

319.179.000,00

4.766.445.864,00

93,68

321.417.936,00

1 Penyediaan Jasa Surat Menyurat

990.000,00

990.000,00

-

990.000,00

-

990.000,00

100,0

0 -

2 Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber Daya Air

dan Listrik

385.200.000,00

385.200.000,00

-

385.200.000,00

-

385.200.000,00

100,0

0 -

3 Penyediaan Jasa Administrasi Keuangan

2.085.829.800,00

2.085.829.800,00

-

1.566.342.864,00

198.069.000,00

1.764.411.864,00

84,59

321.417.936,00

4 Penyediaan Alat Tulis Kantor 559.200.00

0,00

559.200.0

00,00

-

559.200.0

00,00

-

559.200.0

00,00

100,0

0 -

5 Penyediaan Barang Cetakan dan Penggandaan 265.360.04

0,00

265.360.0

40,00

-

249.250.0

40,00

16.110.00

0,00

265.360.0

40,00

100,0

0 -

6 Penyediaan Komponen Instalasi

Listrik/Penerangan Bangunan Kantor

118.690.00

0,00

118.690.0

00,00

-

118.690.0

00,00

-

118.690.0

00,00

100,0

0 -

7 Penyediaan Makanan dan Minuman

426.600.00

0,00

426.600.0

00,00

-

426.600.0

00,00

-

426.600.0

00,00

100,0

0 -

8 Rapat-Rapat Kordinasi dan Konsultasi Ke Luar

Daerah

235.639.00

8,00

235.639.0

08,00

-

235.639.0

08,00

-

235.639.0

08,00

100,0

0 -

9

Rapat-Rapat Kordinasi dan Konsultasi Ke Dalam

Daerah

1.010.354.

952,00

1.010.354

.952,00

-

905.354.9

52,00

105.000.0

00,00

1.010.354

.952,00

100,0

0

-

II Program Peningkatan Sarana dan Prasarana

Aparatur

4.694.730.

000,00

4.694.73

0.000,00

-

2.168.957

.700,00

2.357.238

.000,00

4.526.19

5.700,00

96,41

168.534.300,00

1 Pengadaan Kendaraan Dinas/Operasional

-

1.328.180

.000,00

1.328.180

.000,00

-

1.189.700.

000,00

1.189.700

.000,00

89,57

138.480.000,00

2 Pengadaan Peralatan Gedung Kantor

2.087.750.

000,00

759.570.0

00,00

-

1.328.180

.000,00

692.515.7

00,00

37.000.00

0,00

729.515.7

00,00

96,04

30.054.300,00

3 Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung kantor

2.406.580.

000,00

2.406.580

.000,00

-

1.338.742.

000,00

1.067.838.

000,00

2.406.580

.000,00

100,0

0 -

4 Pemeliharaan Rutin/Berkala Kendaraan

Dinas/Operasional

75.000.000

,00

75.000.00

0,00

-

75.000.00

0,00

-

75.000.00

0,00

100,0

0 -

5 Pemeliharaan Rutin/Berkala Perlengkapan

Gedung Kantor

125.400.00

0,00

125.400.0

00,00

-

62.700.00

0,00

62.700.00

0,00

125.400.0

00,00

100,0

0 -

III Program Peningkatan Pengembangan Sistem

Pelaporan Capaian Kinerja dan Keuangan

108.000.000,00

108.000.000,00

-

108.000.000,00

-

108.000.000,00

100,0

0

-

1 Penyusunan Pelaporan Keuangan Akhir Tahun

108.000.000,00

108.000.000,00

-

108.000.000,00

-

108.000.000,00

100,0

0 -

IV Program Peningkatan Mutu Tenaga Teknis

Pendidikan

1.863.000.

000,00

2.074.80

0.000,00

211.800.

000,00

1.402.131

.750,00

659.820.0

00,00

2.061.95

1.750,00

99,38

12.848.250,00

1 Peningkatan Mutu, Kualifikasi serta kompetensi

Guru PAUD dan SD

1.458.000.

000,00

1.243.000

.000,00

-

215.000.0

00,00

1.041.981.

750,00

200.170.0

00,00

1.242.151

.750,00

99,93

848.250,00

2 Peningkatan Mutu, Kualifikasi serta kompetensi

Guru SMP

260.000.00

0,00

250.000.0

00,00

-

10.000.00

0,00

160.000.0

00,00

90.000.00

0,00

250.000.0

00,00

100,0

0 -

3 Peningkatan Mutu, Kualifikasi serta kompetensi

Tenaga Kependidikan Pengawas dan Penilik

145.000.00

0,00

445.000.0

00,00

300.000.0

00,00

200.150.0

00,00

244.850.0

00,00

445.000.0

00,00

100,0

0 -

4

Peningkatan Mutu, Kualifikasi serta kompetensi

Guru PAUD, SD dan SMP (Bantuan Keuangan

Provinsi)

-

136.800.0

00,00

136.800.0

00,00

-

124.800.0

00,00

124.800.0

00,00

91,23

12.000.000,00

V Program Manajemen Pelayanan Pendidikan

1.482.285.

799,46

1.698.76

5.799,46

216.480.

000,00

1.163.485

.299,00

534.712.5

00,00

1.698.19

7.799,00

99,97

568.000,46

1 Pelaksanaan Evaluasi Hasil Kinerja Bidang

Pendidikan

136.730.79

9,46

136.730.7

99,46

-

66.980.79

9,00

69.750.00

0,00

136.730.7

99,00

100,0

0

0,46

2 Sosialisasi, Publikasi dan Advokasi Berbagai

Peraturan Pemerintah di Bidang Pendidikan

348.875.00

0,00

348.875.0

00,00

-

348.875.0

00,00

-

348.875.0

00,00

100,0

0 -

3 Penerapan Sistem Informasi Manajemen

Pendidikan

471.895.00

0,00

546.895.0

00,00

75.000.00

0,00

374.747.0

00,00

171.880.0

00,00

546.627.0

00,00

99,95

268.000,00

4

Penyelenggaraan Pelatihan, Seminar dan

Lokakarya serta Diskusi Ilmiah Bidang

Pendidikan

450.000.00

0,00

450.000.0

00,00

-

178.007.5

00,00

271.692.5

00,00

449.700.0

00,00

99,93

300.000,00

5 Pembinaan serta penguatan peran serta

masyarakat pendidikan

74.785.000

,00

74.785.00

0,00

-

74.785.00

0,00

-

74.785.00

0,00

100,0

0 -

6

Penyelenggaraan Pelatihan, Seminar dan

Lokakarya serta Diskusi Ilmiah Bidang

Pendidikan (Bantuan Keuangan Provinsi)

-

141.480.0

00,00

141.480.0

00,00

120.090.0

00,00

21.390.00

0,00

141.480.0

00,00

100,0

0 -

VI Program Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat

3.590.814.

000,00

3.602.61

4.000,00

11.800.0

00,00

1.829.499

.350,00

1.420.573

.285,00

3.250.07

2.635,00

90,21 352.541.365,00

1 Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

635.650.00

0,00

635.650.0

00,00

-

264.250.0

00,00

371.150.0

00,00

635.400.0

00,00

99,96

250.000,00

2 Pengembangan Pendidikan Masyarakat dan

Pendidikan Non Formal

821.375.00

0,00

821.375.0

00,00

-

616.132.1

00,00

205.242.9

00,00

821.375.0

00,00

100,0

0 -

3 Pembinaan Penyelenggaraan Kursus dan

Pelatihan

505.700.00

0,00

505.700.0

00,00

-

420.220.0

00,00

85.450.00

0,00

505.670.0

00,00

99,99

30.000,00

4 Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini (DAK)

1.628.089.

000,00

1.629.889

.000,00

1.800.000

,00

528.897.2

50,00

748.730.3

85,00

1.277.627

.635,00

78,39

352.261.365,00

5

Pengembangan Pendidikan Masyarakat dan

Pendidikan Non Formal (Bantaun Keuangan

Provinsi)

-

10.000.00

0,00

10.000.00

0,00

-

10.000.00

0,00

10.000.00

0,00

100,0

0 -

VII Program Pendidikan Sekolah Dasar (SD)

45.166.08

0.000,00

63.557.7

56.750,0

0

18.391.6

76.750,0

0

32.947.97

1.000,00

30.192.21

1.720,00

63.140.1

82.720,0

0

99,34

417.574.030,00

1 Pengembangan Implementasi Kurikulum

Sekolah Dasar

2.483.000.

000,00

2.483.000

.000,00

-

2.437.725.

000,00

45.275.00

0,00

2.483.000

.000,00

100,0

0 -

2 Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah Dasar

8.077.500.000,00

26.389.400.000,00

18.311.900.000,00

6.430.875.000,00

19.619.570.750,00

26.050.445.750,00

98,72

338.954.250,00

3 Pengembangan dan Pembinaan Minat, Bakat

dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar

1.510.000.000,00

1.510.000.000,00

-

989.865.000,00

520.135.000,00

1.510.000.000,00

100,0

0 -

4 Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah

Dasar(DAK)

33.095.580.000,00

33.175.356.750,00

79.776.750,00

23.089.506.000,00

10.007.230.970,00

33.096.736.970,00

99,76

78.619.780,00

VII

I

Program Pendidikan Sekolah Menengah

Pertama (SMP)

28.579.70

8.108,00

39.006.0

10.125,00

10.426.3

02.017,00

20.728.79

3.711,00

17.859.74

1.966,00

38.588.5

35.677,00

98,93

417.474.448,00

1 Pengembangan Implementasi Kurikulum

Sekolah Menengah Pertama

2.415.000.000,00

2.415.000.000,00

-

1.098.633.800,00

1.316.366.200,00

2.415.000.000,00

100,0

0 -

2 Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah

Menengah Pertama

7.556.116.000,00

16.068.418.000,00

8.512.302.000,00

7.215.934.360,00

8.601.126.000,00

15.817.060.360,00

98,44

251.357.640,00

3

Pengembangan dan Pembinaan Minat, Bakat

dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah

Pertama

1.388.000.

000,00

1.388.000

.000,00

-

1.388.000.

000,00

-

1.388.000

.000,00

100,0

0 -

4 Pengembangan Sarana Prasarana Sekolah

Menengah Pertama (DAK)

17.220.592

.108,00

19.134.59

2.125,00

1.914.000

.017,00

11.026.22

5.551,00

7.942.249.

766,00

18.968.47

5.317,00

99,13

166.116.808,00

IX Program Pelaksanaan BOS Satuan Pendidikan

Negeri

185.678.6

00.000,00

195.491.

511.319,

39

9.812.91

1.319,39

175.499.9

60.000,00

-

175.499.

960.000,

00

89,77

19.991.551.319,39

1 Pelaksanaan BOS Satuan Pendidikan Negeri

185.678.60

0.000,00

195.491.5

11.319,39

9.812.911

.319,39

175.499.9

60.000,00

-

175.499.9

60.000,00

89,77

19.991.551.319,39

JUMLAH I+II

1.283.665.

868.341,4

6

1.300.81

2.909.71

8,85

17.147.0

41.377,3

9

894.550.0

11.112,30

53.343.47

6.471,00

947.893.

487.583,

30

72,87

352.919.422.135,55

Prestasi Tahun 2019

NO NAMA PENGHARGAAN

TINGKAT DISERAHKAN

OLEH/PENYELENGGARA

OPD YANG

MENERIMA

KETER

ANGAN INTERNA

SIONAL NASIONAL PROVINSI

KABUP

ATEN

1 Juara I O2SN SD (Atletik Kids Putra )

a.n Satria Tegar Wicaksono

30 Agustus

2019

Kemendikbud Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 1

Sumbertangkil)

2 Juara II O2SN (Atletik Kids Putri ) a.n

Nabila Diva Novalia

20 Juli

2019

Dinas

Pendidikan

Provinsi Jawa

Timur

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 2

Ampelgading)

3 Juara I O2SN SD (Senam ARTISTIK

Putra ) Widya Waskhita A. D

20 Juli

2019

Dinas

Pendidikan

Provinsi Jawa

Timur

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

( SDN 1 Turen)

4 Juara III O2SN SD (Senam Aerobic

Gymnastik Putra ) a.n M. Alfathir W. S

20 Juli

2019

Dinas

Pendidikan

Provinsi Jawa

Timur

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SD Taman Siswa)

5 O2SN SD (Renang 100M Gaya Dada

Putri ) a.n Giska Anggun D. A

20 Juli

2019

Dinas

Pendidikan

Provinsi Jawa

Timur

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 1

Tamanharjo)

6 Sekolah Adiwiyata (SDN 7 Kepanjen ) 16 Juli

2019

Gubernur

Jatim

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 7 Kepanjen)

7 Juara I MTQ Putra a.n Moch. Fatihu R.

N

9-Apr-19 Kemenag

Prop. Jatim

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 2

Pakiskembar)

8 Juara IMTQ Putri a.n Nadlirah Ibreza A 9-Apr-19 Kemenag

Prop. Jatim

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 1 Jatiguwi)

9 Juara II FLS2N (Kriya Aym ) a.n M.

Aditya A

27

Agustus

2019

Dinas

Pendidikan

Provinsi Jawa

Timur

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 2

Sumbersuko)

10 Juara Harapan I FLS2N (Seni Tari ) a.n

Grace Albertin A. M, Nazwa Bilqis Z. A,

Dini Wahyu N

26

Agustus

2019

Dinas

Pendidikan

Provinsi Jawa

Timur

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SDN 1 Ngijo dan

SDN 1 Tegalgondo)

11 JUARA III OPSI A.n Utari Suryaningrat 29

Nopember

2019

Kemendikbud Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SMPN 2

Sumberpucung)

12 Juara II O2SN A.n Rohiba 24 Juli

2019

Kemendikbud Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SMPN 1

Tirtoyudo)

13 Juara I OSN A.n Moch Langlang B 30 Juni

2019

Kemendikbud Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(SMPN 4 kepanjen)

14 PAUD Terbaik I tingkat nasional Kementerian

Desa,

Pembangunan

Daerah

Tertinggal dan

Transmigrasi

Dinas Pendidikan

Kabupaten Malang

(PAUD Dharma

Wanita Desa

Wonorejo

Kecamatan

Lawang)

BAB IV

PENUTUP

4.1. Tinjauan Umum

Berangkat dari review RENSTRA Dinas Pendidikan Kabupaten Malang

Tahun 2016 – 2021 dan Rencana Kerja Dinas Pendidikan Kabupaten Malang

Tahun 2019, LKJ Dinas Pendidikan Tahun 2019 ini disusun sebagai bentuk

laporan pertanggungjawaban kepada pemberi delegasi wewenang. Meskipun

sistem anggaran dan LKJ bukan merupakan suatu hal yang baru dikenal

dalam sistem penyelenggaraan institusi pemerintahan tetapi dalam

penyusunannya masih banyak dijumpai keterbatasan-keterbatasan. Oleh

karena itu, penyusunan Laporan Kinerja ini lebih tepat dipandang sebagai

suatu proses pembelajaran dalam organisasi dari pada sebagai suatu

dokumen yang mampu menggambarkan performa organisasi secara utuh.

Sebagai sikap adaptif dan responsif maka kritik dan saran yang bersifat

konstruktif sangat diharapkan sebagai umpan balik bagi perbaikan

penyusunan di masa yang akan datang.

4.2. Tinjauan Khusus

Dalam penyusunan Laporan Kinerja ini Dinas Pendidikan Kabupaten

Malang memiliki komitmen yang tinggi untuk melakukan pengukuran

pencapaian kinerja yang didasarkan atas obyektifitas informasi dan data

yang valid sehingga performa masing-masing merupakan gambaran capaian

yang sebenarnya pada indikator kinerja tertentu. Hal ini didukung karena

adanya jalinan komunikasi yang memadai di dalam organisasi sehingga

proses penggalian informasi antar komponen yang terkait dengan proses

penyusunan Laporan Kinerja dapat berjalan sebagaimana mestinya.

Sebagai bentuk komitmen lainnya dalam meningkatkan akuntabilitas

kinerja Dinas Pendidikan maka proses penggalian informasi-informasi yang

mendukung penyelenggaraan tugas dan evaluasi menyeluruh terhadap

penerapan kebijakan dan pilihan strategi akan dilakukan secara

berkesinambungan, tersistem dan melibatkan seluruh komponen organisasi

sehingga mampu menilai kebutuhan program dan dengan indikator yang

terukur dan realistis serta antisipatif terhadap perubahan yang terjadi di

sekitar lingkungan.

Kami menyadari bahwa capaian kinerja belum maksimal, untuk itu

akan menjadi catatan dan program ditahun-tahun mendatang demi

ketercapaian hasil kinerja yang maksimal

MATRIK RENSTRA PERUBAHAN

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG 2016-2021

1) INDIKATOR KINERJA

Tujuan/Sasaran/Program Indikator Kinerja Formula

Tujuan 1:

Tersedia dan terjangkaunya layanan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Pendidikan Masyarakat (DIKMAS) Tujuan 2 :

Terjaminnya kepastian memperoleh layanan pendidikan dasar yang merata dan berkualitas dalam rangka penuntasan wajib belajar pendidikan dasar sembilan tahun

Tujuan 3: Terpenuhinya jumlah, kualifikasi, dan kompetensi guru sesuai SPM dalam rangka memenuhi standar nasional pendidikan pada Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama

Tujuan 4: Meningkatnya kapasitas kelembagaan dan akuntabilitas pelaksanaan fungsi administrasi dan manajemen SD dan SMP

Sasaran: Meningkatnya akses dan kualitas

pendidikan PAUD, Pendidikan Dasar dan Pendidikan Kesetaraan

Indeks Pendidikan (IHLS + IRLS)/2

Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk

SD, SMP di Kabupaten Malang Jumlah Indikator SPM Dikdas yang mencapai >80%

Program 1: Program peningkatan mutu

tenaga teknis pendidikan

Meningkatnya kompetensi serta kualifikasi

pendidik dan tenaga kependidikan SD dan SMP

Persentase pendidik pada jenjang SD dan SMP yang memiliki ijazah diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1)

dan sertifikat pendidik

Program 2: Program manajemen pelayanan

pendidikan

Persentase Sekolah menerapkan prinsip (MBS),

memiliki Rencana Kerja Tahunan, Laporan

Σ Lembaga SD/SMP menerapkan MBS

Σ Lembaga SD/SMP

X 100 %

Tujuan/Sasaran/Program Indikator Kinerja Formula

Tahunan dan memiliki komite sekolah yang

berfungsi dengan baik

Program 3: Program pendidikan anak usia

dini dan pendidikan masyarakat

Meningkatnya Akses Masyarakat Terhadap

pendidikan PAUD dan DIKMAS

Tingkat partisipasi penduduk usia PAUD dan DIKMAS

yang berpartisipasi dalam PAUD dan DIKMAS

Program 4: Program pendidikan sekolah

dasar (SD)

Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk

SD di Kabupaten Malang

Jumlah Indikator SPM Dikdas yang mencapai >80%

Program 5:

Program pendidikan sekolah menengah pertama (SMP)

Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk SMP di Kabupaten Malang

Jumlah Indikator SPM Dikdas yang mencapai >80%

2) INDIKATOR KINERJA UTAMA

NO Indikator Kinerja Formula 2016 2017 2018 2019 2020 2021

1 Indeks Pendidikan (IHLS + IRLS)/2 0.59 0.6 0.61

2 Cakupan Capaian Indikator SPM Dikdas untuk SD, SMP di Kabupaten Malang

Jumlah Indikator SPM Dikdas yang mencapai >80%

18

Indikator 21

Indikator 27

Indikator

NO SASARANINDIKATOR KINERJA

UTAMATARGET PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN TARGET ANGGARAN

1 Meningkatkan kualitas

dan akses pendidikan

PAUD, Pendidikan

Dasar dan Pendidikan

Kesetaraan

1. Indeks Pendidikan 0.59 I. Program

Pelayanan

Administrasi

Perkantoran

1.1 Penyediaan Jasa Surat Menyurat 1.1.1 Jumlah registrasi

surat masuk dan surat

keluar (buah)

7909 buah

990,000.000

2. Cakupan Capaian

Indikator SPM Dikdas untuk

SD, SMP di Kabupaten

Malang

18 Indikator 1.2 Penyediaan Jasa Komunikasi, Sumber

Daya Air dan Listrik

1.2.1 Jumlah Penyediaan

Listrik, Air Minum/Air

Bersih, Telekomunikasi

dan Internet (Bulan)

24 Rekening

385,200,000.000

1.3 Penyediaan Jasa Administrasi Keuangan 1.3.1 Jumlah pejabat

pengelola administrasi

keuangan (OB)

15 Orang

2,085,829,800.000

1.4 Penyediaan Alat Tulis Kantor 1.4.1 Jumlah alat tulis

kantor yang disediakan

(Jenis)

59 Jenis 559,200,000.000

1.5 Penyediaan Barang Cetakan dan

Penggandaan

1.5.1 Jumlah barang

cetakan yang disediakan

(Jenis)

59 Jenis 265,360,040.000

1.6 Penyediaan Komponen Instalasi

Listrik/Penerangan Bangunan Kantor

1.6.1 Jumlah penyediaan

komponen alat-alat listrik

dan elektronik (Jenis)

59 Jenis 118,690,000.000

1.7 Penyediaan Makanan dan Minuman 1.7.1 Jumlah makanan

dan minuman harian

Pegawai, Rapat, dan tamu

yang disediakan (HOK)

5900% 426,600,000.00

1.8 Rapat-Rapat Kordinasi dan Konsultasi Ke

Luar Daerah

1.8.1 Jumlah pegawai

memenuhi penugasan

dinas ke luar daerah

(HOK)

490 Perjalanan 235,639,008.00

1.9 Rapat-Rapat Kordinasi dan Konsultasi Ke

Dalam Daerah

1.9.1 Jumlah pegawai

memenuhi penugasan

dinas ke dalam daerah

(HOK)

490 Perjalanan 1,010,354,952.00

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG

RENCANA KINERJA TAHUNAN (RKT)

TAHUN 2019

NO SASARANINDIKATOR KINERJA

UTAMATARGET PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN TARGET ANGGARAN

2. Program

Peningkatan

Sarana dan

Prasarana

Aparatur

2.1 Pemeliharaan Rutin/Berkala Gedung

Kantor

2.1.1Jumlah gedung

kantor yang dipelihara

Rutin/Berkala (jenis)

9 Gedung 125,400,000.00

2.2 Pemeliharaan Rutin/Berkala Kendaraan

Dinas/Operasional

2.2.1Jumlah kendaraan

roda empat dan

kendaraan roda dua yang

dipelihara rutin dan

berkala (Unit)

3 Kendaraan 2,406,580,000.00

2.3 Pemeliharaan Rutin/Berkala Peralatan

Gedung Kantor

2.3.1Jumlah Peralatan

Gedung Kantoryang

dipelihara Rutin/Berkala

(jenis)

12 Unit 75,000,000.00

2.4. Pengadaan Peralatan Gedung Kantor

2.4.1Jumlah Peralatan

Gedung Kantor yang

diadakan (jenis)

34 Lembaga 2,087,750,000.00

3. Program

Peningkatan

Pengembangan

Sistem Pelaporan

Capaian Kinerja

dan Keuangan

3.1Penyusunan Pelaporan Keuangan Akhir

Tahun

3.1.1 Jumlah dokumen

laporan keuangan akhir

(Buku)

19 Dokumen 108,000,000.00

4. Program

Peningkatan Mutu

Tenaga Teknis

Pendidikan

4.1 Peningkatan Mutu, Kualifikasi serta

kompetensi Guru PAUD dan SD

4.1.1 Jumlah Guru yang

dinilai angka kreditnya400 Orang

4.1.2 Jumlah Peserta

Seleksi Guru dan Kepala

sekolah Berprestasi

132 Orang

4.1.3 Jumlah Peserta

Bimtek Kepala Sekolah200 Orang

4.1.4 Jumlah Kecamatan

yang dilakukan

Monev(PAUD dan SD)

33 Kecamatan

4.1.5 Jumlah Peserta

Bimtek Sertifikasi200 Orang

4.1.6 Jumlah guru yang

terkualifikasi S140 Orang

4.1.7 Jumlah Peserta

Seleksi Calon KS250 Orang

1,458,000,000.000

NO SASARANINDIKATOR KINERJA

UTAMATARGET PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN TARGET ANGGARAN

4.1.8 Aplikasi Pengajuan

Kenaikan gaji berkala

Online

1 Aplikasi

4.1.9 umlah Peserta Diklat

PKB Guru33 KKG

4.1.10 Jumlah Kebutuhan

dan Kekurangan Guru

TK/SD (Mapping)

1 Dokumen

4.2 Peningkatan Mutu, Kualifikasi serta

kompetensi Guru SMP

4.2.1. Jumlah Guru yang

dinilai angka kreditnya

(SMP)

200 Orang

4.2.2 Jumlah Kecamatan

yang dilakukan

Monev(SMP)

69 Lembaga

4.2.3 Jumlah Peserta

Seleksi Guru dan Kepala

sekolah SMP Berprestasi

70 Orang

4.2.4 Jumlah Kebutuhan

dan Kekurangan Guru

SMP (Mapping)

1 Dokumen

4.2.5 Jumlah Peserta

Bimtek Kepala Sekolah

SMP

40 Orang

4.3 Peningkatan Mutu, Kualifikasi serta

kompetensi Tenaga Kependidikan Pengawas

dan Penilik

4.3.1 Jumlah peserta

Bimtek Pengawas100 Orang

4.3.2 Jumlah Peserta

Bimtek Penilik42 Orang

4.3.3 Jumlah Pengawas

dan Penilik169 Orang

5. Program

Manajemen

Pelayanan

Pendidikan

5.1  Pelaksanaan Evaluasi Hasil Kinerja

Bidang Pendidikan5.1.1 Jumlah Dokumen 5 Dokumen 136,730,799.460

5.2 Sosialisasi, Publikasi dan Advokasi

Berbagai Peraturan Pemerintah di Bidang

Pendidikan

5.2.1 Jumlah Kegiatan 6 Kegiatan 348,875,000.000

5.3. Pembinaan serta penguatan peran serta

masyarakat pendidikan

5.3.1 Jumlah Peserta

yang dibina1600 Peserta 74,785,000.000

145,000,000.000

1,458,000,000.000

260,000,000.000

NO SASARANINDIKATOR KINERJA

UTAMATARGET PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN TARGET ANGGARAN

5.4  Penerapan Sistem Informasi Manajemen

Pendidikan

5.4.1 Jumlah SIM

Pendidikan yang di

aplikasikan

6 Aplikasi 471,895,000.000

5.5  Penyelenggaraan Pelatihan, Seminar dan

Lokakarya serta Diskusi Ilmiah Bidang

Pendidikan

5.5.1 Jumlah

Pelatihan/Seminar6 Pelatihan/Seminar 450,000,000.000

6. Program

Pendidikan Anak

Usia Dini dan

Pendidikan

Masyarakat

6.1 Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini

6.1.1 Jumlah pendidik

peserta peningkatan

kompetensi pendidik

PAUD yang bermutu

200 Orang

6.1.2 Jumlah Pengadaan

Alat Peraga Edukasi (APE

LUAR)

35 Set

6.2 Pengembangan Pendidikan Masyarakat

dan Pendidikan Non Formal

6.2.1 Lembaga PAUD dan

DIKMAS yang ter-

akreditasi

50 Lembaga

6.2.2 Jumlah Peserta

Didik yg terlayani dalam

Penyelenggaraan

Keaksaraan Dasar (PBA-

KF)

200 WB

6.2.3. Jumlah Peserta

Didik yg terlayani dalam

Penyelenggaraan

Keaksaraan Usaha

Mandiri (KUM)

200 WB

6.2.4 Jumlah WB yang

mengikuti program Paket

A dan terlayani

100 WB

6.2.5Jumlah WB yang

mengikuti program Paket

B dan terlayani

300 WB

6.3 Pembinaan Penyelenggaraan Kursus dan

Pelatihan

6.3.1 Jumlah Peserta

Publikasi PNF400 Orang

6.3.2 Jumlah Penduduk

miskin dan Pengangguran

Usia Produktif (Usia 18

s.d 40 Tahun) yang

mengikuti kegiatan

100 Orang

635,650,000.000

821,375,000.000

505,700,000.000

NO SASARANINDIKATOR KINERJA

UTAMATARGET PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN TARGET ANGGARAN

6.4 Pengembangan Pendidikan Anak Usia

Dini(DAK)

6.4.1 Jumlah Lembaga

Penerima DAK

4 Lembaga TK

Negeri1,628,089,000.000

7. Program

Pendidikan

Sekolah Dasar

(SD)

7.1 Pengembangan Sarana Prasarana

Sekolah Dasar

7.1.1 Jumlah Lembaga

SD Penerima bantuan

rehabilitasi dan atau

pengadaan Sarana

Prasarana melalui

program dan dana lainnya

selain DAK

100 Lembaga

7.1.2 Jumlah Lembaga

Penyelenggara Adiwiyata10 Lembaga

7.2 Pengembangan Implementasi Kurikulum

Sekolah Dasar

7.2.1 Jumlah Lembaga

Penyelenggaran

Pendidikan Inklusi

48 Lembaga

7.2.2 Jumlah Lembaga

SD yang mengikuti

Akreditasi Sekolah

80 Lembaga

7.2.3 Jumlah Lembaga

SD/MI Penerima Bantuan

UAS

1474 Lembaga

7.3 Pengembangan dan Pembinaan Minat,

Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar

7.3.1 Jumlah Penerima

Bantuan Guru Terpencil33 Orang

7.3.2 Jumlah Lomba

Kretivitas siswa SD yang

dilaksanakan

7 Lomba

7.4 Pengembangan Sarana Prasarana

Sekolah Dasar(DAK)

7.4.1 Jumlah Lembaga

Penerima81 Lembaga 33,095,580,000.000

8. Program

Pendidikan

Sekolah

Menengah

Pertama (SMP)

8.1  Pengembangan Sarana Prasarana

Sekolah Menengah Pertama

8.1.1 Jumlah Lembaga

SMP Penerima bantuan

rehabilitasi dan atau

pengadaan Sarana

Prasarana melalui

program dan dana lainnya

selain DAK

320 Lembaga

8.1.2 Jumlah Lembaga

SMP Penerima bantuan

rehabilitasi dan atau

pengadaan Sarana

Prasarana melalui DAK

120 Lembaga

8,077,500,000.000

2,483,000,000.000

1,510,000,000.000

7,556,116,000.000

NO SASARANINDIKATOR KINERJA

UTAMATARGET PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN TARGET ANGGARAN

8.1.3 Jumlah lembaga

yang mengikuti

pembinaan sekolah

rintisan Adiwiyata

15 Lembaga

8.2  Pengembangan Implementasi Kurikulum

Sekolah Menengah Pertama

8.2.1 Jumlah Lembaga

SMP Satap Penerima

Bantuan Operasional HR

GTT/PTT

28 Lembaga

8.2.2 Jumlah Lembaga

SMP yang mengikuti

Akreditasi Sekolah

100 Lembaga

8.2.3 Jumlah Lembaga

penyelenggara UN SMP323 Sekolah

8.3  Pengembangan dan Pembinaan Minat,

Bakat dan Kreativitas Siswa Sekolah

Menengah Pertama

8.3.1 Jumlah Lomba

Kretivitas siswa SMP yang

dilaksanakan

8 Lomba

8.3.2 Jumlah Sekolah

yang mengirimkan siswa

siswinya untuk mengikuti

seleksi O2SN, FLS2N dan

lomba lainnya

323 Lembaga

8.3.3 Jumlah Sekolah

yang melaksanakan

penerimaan siswa baru

secara online

69 Lembaga

8.3.4 Jumlah Sekolah

yang mengirimkan siswa

siswinya untuk mengikuti

seleksi Cerdas Cermat

tingkat SMP

323 Lembaga

8.3.5 Jumlah Sekolah

yang melaksanakan

penguatan pendidikan

karakter

323 Lembaga

8.3.6 Jumlah Sekolah

yang mengirimkan siswa

siswinya untuk mengikuti

seleksi Pelatihan

Kompetensi Siswa

Berprestasi

323 Lembaga

1,388,000,000.000

7,556,116,000.000

2,415,000,000.000

NO SASARANINDIKATOR KINERJA

UTAMATARGET PROGRAM KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN TARGET ANGGARAN

8.3.7 Jumlah Sekolah

yang mengikuti lomba

kreativitas siswa

323 Lembaga

8.3.8 Jumlah Lembaga

Penerima106 Lembaga

8.4 Pengembangan Sarana Prasarana

Sekolah Menengah Pertama(DAK)

8.4.1 Jumlah Lembaga

Penerima106 Lembaga 17,220,592,108.000

90,572,481,707.460

MALANG, Maret 2020

Jumlah

1,388,000,000.000

Pembina Tingkat I

NIP. 19681107 198903 1 008

KEPALA DINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN MALANG,

TTD

RACHMAT HARDIJONO

PENGUKURAN KINERJA DINAS PENDIDIKAN TAHUN 2019

No Sasaran Strategis Indikator

Kinerja Target Realisasi Capaian

1. Meningkatnya

kualitas dan akses pendidikan PAUD,

Pendidikan Dasar dan Pendidikan

Kesetaraan

Indeks

Pendidikan 0,59 *Belum

terukur

*Belum

terukur

Cakupan

Capaian Indikator SPM

Dikdas untuk SD, SMP di

Kabupaten Malang

18 Indikator 18 Indikator 100%

Malang, Maret 2020 KEPALA DINAS PENDIDIKAN

KABUPATEN MALANG,

TTD

RACHMAT HARDIJONO

Pembina Tingkat I NIP. 19681107 198903 1 008