lampiran ppl fix (budi setiyo utomo).pdf

4

Piagam Pendirian

No : 3083/N:586/DIY.67/77

MUHAMMADIYAH MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN

SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA KELOMPOK TEKNOLOGI DAN REKAYASA

STATUS : TERAKREDITASI “A”

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Kelas/Semester : XI/ Gasal Materi Pembelajaran : Jenis Jenis Casing dan Power Supply Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (1 x Tatap Muka)

A. KOMPETENSI INTI 1. Menghayati dan mengamalkan menurut ajaran agama yang dianut. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,

kerjasama, toleran, damai), santun, saling menghargai, responsif dan proaktif, menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif mengenai materi sifat dasar sinyal audio video berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.1 Menambah keimanan dengan menyadari pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan (Sains)

sebagai wujud rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.1.1 Mengembangkan sikap spiritual berdasarkan ajaran agama yang dianut yang meliputi

jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa. 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,

bertanggung jawab, terbuka, kritis) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi. 2.1.1 Mengembangkan sikap sosial yang meliputi rasa ingin tahu, bertanggung jawab,

bekerja sama dan saling menghargai. 3.1 Memahami Jenis – jenis Casing Komputer

3.1.2 Jenis – Jenis casing komputer (Pertemuan 5) 3.1.3 Power supply (Pertemuan 5)

4.1 Menyajikan Jenis – jenis casing komputer dan power supply . 4.1.2 Jenis Casing Komputer.

4.1.3 Power suppply dan jenis konektor

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

5

1.1.1 Siswa terlibat dalam proses belajar yang menerapkan materi pembelajaran, diamati dengan LP 1: sikap spiritual paling tidak siswa dinilai memuaskan dalam menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa.

2.1.1 Siswa terlibat dalam proses yang menerapkan sistem kerja perangkat input dan output, diamati dengan LP 2: Sikap sosial paling tidak siswa dinilai memuaskan dalam menunjukkan sikap rasa ingin tahu, bertanggungjawab, bekerja sama dan saling menghargai.

3.1.1 Setelah pembelajaran ini, secara mandiri siswa dapat menjelaskan komponen-komponen motherboard beserta konfigurasinya LP 3: Pengetahuan sesuai dengan kunci jawaban.

4.1.1 Siswa melakukan pengamatan dan dibentuk kelompok yang terdiri maksimal 5 orang, masing-masing kelompok melakukan pengamatan mengenai tata cara konfigurasi jumper pada motherboard LP 5 : Ketrampilan Psikomotor.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1. Jenis – jenis casing komputer 2. Power supply dan jenis konektor

E. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientific) Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung Metode Pembelajaran : Diskusi, pemberian tugas, kuis.

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan Orientasi, motivasi dan apersepsi

Ketua kelas memimpin do’a pada saat pembelajaran akan dimulai

Tadarus Al Qur-an selama 10 menit

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang harus dicapai peserta didik baik berbentuk kemampuan proses maupun kemampuan produk

Guru menjelaskan manfaat penguasan kompetensi dasar ini sebagai modal awal untuk menguasai pasangan kompetensi dasar lainnya yang tercakup dalam mata pelajaran perakitan komputer

Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.serta metodenya.

30 Menit

Kegiatan Inti MENGAMATI

Peserta didik Mengamati penjelasan materi tentang komponen

motherboard beserta konfigurasi jumper pada motherboard.

MENANYA

Melalui penjelasan dari guru, peserta didik diminta untuk membuat

pertanyaan, misalnya :

1. Apa jenis-jenis casing yang digunakan pada komputer ?

2. Apa Kegunaan Power Supply pada motherboard ?

MENCOBA

Untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, peserta didik diminta

melakukan diskusi kelompok dengan mengerjakan sebuah

permasalahan yang telah disediakan. Setiap kelompok kecil terdiri dari

6

2- 4 orang anggota.

MENALAR

Peserta didik mencatat hasil diskusi dan menyelesaikan pertanyaan

yang ada. Peserta didik menyimpulkan Jenis casing dan power

supply pada komputer ?.

MENGKOMUNIKASIKAN

Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi.

Penutup Rangkuman, refleksi, tes, dan tindak lanjut 1. Peserta didik menanyakan hal-hal yang masih ragu dan

melaksanakan evaluasi 2. Guru membantu peserta didik untuk menjelaskan hal-hal yang

diragukan sehingga informasi menjadi benar dan tidak terjadi kesalahan pahaman terhadap materi.

3. Peserta didik menyimpulkan materi di bawah bimbingan guru 4. Guru melaksanakan penilaian pengetahuan melalui tes tertulis

dengan waktu maksimal 60 menit, dan seluruh peserta didik mengerjakan tes tertulis.

5. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk pertemuan selanjutnya 6. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk

tetap belajar.

80 Menit

G. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

1. Alat : Power Point, White Board, Spidol, LCD, Laptop, Internet , Video, Lembar Tugas

2. Sumber Belajar :

Madcoms, 2003.Dasar teknis instalasi jaringan komputer.Madiun:Penerbit Andi

Fauziah,2011.RPL 1 Rekayasa Perangkat Lunak SMK Kelas X, Bogor:Yudhistira

3. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Indikator Teknik

Penilaian Bentuk Instrumen Nama Instrumen

Sikap spiritual Observasi Lembar pengamatan LP1: Sikap Spiritual

Sikap sosial Observasi Lembar pengamatan LP2: Sikap Sosial

Pengetahuan Tes Tes Uraian LP3: Pengetahuan dilengkapi kunci LP 3

Ketrampilan Tes Tes Kinerja LP 4: Ketrampilan

Yogyakarta, 10 Agustus 2015

Mengetahui

Guru Mapel Teknik Komputer

Dan jaringan ,

Mahasiswa PPL

Muhamat Sahal, S.Kom

NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034

7

TABEL SPESIFIKASI LEMBAR PENILAIAN

No. Indikator LP dan Butir

Soal Kunci LP dan Butir Soal

1. Sikap Spiritual a. Jujur b. Disiplin c. Tidak Mudah putus asa

LP1: Sikap Spiritual RTK 1 RTK 2 RTK 3

Seluruh RTK minimal memperoleh nilai memuaskan mengacu pada tabel kriteria penskoran.

2. Sikap Sosial a. Rasa Ingin tau b. Bertanggungjawab c. Bekerja sama d. Saling menghargai

LP2: Sikap Sosial RTK 1 RTK 2 RTK 3 RTK4


3. Pengetahuan 1. Mengamati Jenis Jenis Casing dan power

supply pada komputer .

LP3: Pengetahuan Presentasi

Kunci LP3: Pengetahuan Presentasi di depan kelas

5. Ketrampilan Mengamati Jenis Jenis Casing dan power supply pada komputer dan cara kerja dari perangkat tersebut

LP4: Ketrampilan Psikomotor

LP4 Ketrampilan Pskikomotor. Pelaksanaan penilaian mengacu pada tabel kriteria penskoran

LP 1: SIKAP SPIRITUAL

Petunjuk: Untuk setiap sikap spiritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini: 1 = Memerlukan perbaikan 2 = Menunjukkan kemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangat baik

No. Nama

Rincian Tugas Kinerja

Jujur Disiplin Tidak Mudah Putus asa

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1. ADHITYA IHSAN PRABA

2. AGIL LENSANA

3. ALDY VODCA PURBA RIVALDO

4. ALVIN BAGUS PRATAMA

5. ANDHIKA RIZKY ARYASTA

6. ANNISA NURDIANA

7. ARFIAN RAIHAN PRATAMA

8. AULIA ROSANTI

9. DENIS ALAMSYAH RAMADHAN

10. DIMAS ARYO JATI PAMUNGKAS

11. FAKHIRI DZULFIQAR

12. FATAHHILAH RUDIAR SAPUTRA

13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN

16. JUAN RICKY WARDANA

17. MUHAMMAD HANAN FERNANDA

18. MOCHAMMAD RAZZY JOHAN DELPIERO

19. MUHAMMAD ALIEF ASTA JAYA

20. MUHAMMAD FAUZAN AKRAM

21. MUHAMMAD ALIF RAZZY JOHAN MAULANA

22. NANDA AHMAD SYAFI’ I

23. PANDU HARYO PANGESTU

24. RAYHAN ABIGAEL RR

25. RESTU IRVAN HERANO

26. RIDHO NUR WIDHIANTORO

27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.

Tabel Kriteria Penskoran Sikap Spiritual

No Rincian Tugas Kinerja Skor dan deskriptor

4 3 2 1

1. Jujur

Tidak menyontek, melakukan eksperimen secara benar,

cermat, teliti, sesuai prosedur, melaporkan hasil eksperimen

secara benar baik lisan maupun tulis

Tidak Menyontek dan melaporkan hasil eksperimen

secara benar baik lisan maupun tulisan

Melaporkan hasil eksperimen secara benar baik lisan maupun tulisan

Menyontek, melakukan eksperimen tidak benar, tidak cermat, tidak teliti dan tidak

sesuai dengan prosedur, melaporkan hasil eksperimen

secara tidak benar baik.

2. Disiplin

Mengikuti pembelajaran dengan tepat waktu,

melaksanakan eksperimen dengan tertib sesuai dengan

prosedur yang ditentukan serta menyelesaikan pekerjaan tepat

waktu

Melaksanakan eksperimen dengan tertib sesuai dengan


waktu

Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu

Mengikuti pembelajaran dengan tidak tepat waktu, melaksanakan eksperimen

dengan tidak tertib serta tidak menyelesaikan pekerjaan

tepat waktu

3. Tidak Mudah Putus Asa

Berusaha dengan sungguh-sungguh dalam menyelesaikan

tugas dan terus mencoba berkali-kali hingga berhasil ketika mengalami kesulitan

Terus mencoba berkali-kali hingga berhasil ketika mengalami kegagalan

Mencoba hanya sekali ketika mengalami

kegagalan

Tidak berusaha dengan sungguh-sungguh da;am menyelesaikan tugas dan tidak mencoba berkali-kali

hingga berhasil ketika mengalami kegagalan.

LP 2: SIKAP SOSIAL

Petunjuk: Untuk setiap sikap spiritual berikut ini, beri penilaian atas sikap spiritual siswa menggunakan skala berikut ini:

1 = Memerlukan perbaikan 2 = Menunjukkan kemajuan 3 = Memuaskan 4 = Sangat baik

No. Nama


Rasa Ingin Tahu Bertanggung Jawab Bekerja sama Saling Menghargai

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.

Tabel Kriteria Penskoran Sikap Sosial

No Rincian Tugas

Kinerja Skor dan deskriptor

4 3 2 1

1. Rasa Ingin Tahu

Selalu mencari literatur yang behubungan dengan materi yang sedang dibahas, selalu bertanya

apabila mengalami kesulitan

Selalu bertanya apabila mengalami kesulitan

Bertanya sesekali jika mengalami kesulitan

Tidak mau mencari literatur yang berhubungan dengan materi dan

pasif.

2. Bertanggungjawab

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur, tidak meninggalkan

kelompok sealama menyelesaikan tugas yang telah ditentukan dan

disepakati oleh kelompok

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur,

tidak meninggalkan kelompok selama

menyelesaikan tugas

Melaksanakan eksperimen sesuai dengan prosedur

Melaksanakan eksperimen tidak sesuai dengan prosedur,

meninggalkan kelompok selama menyelesaikan tugas yang telah ditentukan dan disepakati oleh

kelompok

3. Bekerja sama

Bekerja saling membantu dalam satu kelompok untuk menyelesaikan tugas yang diberikan, membantu anggota

kelompok yang kesulitan dalam menyelesaikan pekerjaan dan

menunjukkan sikap mau berbagi dengan teman dalam satu kelompok

Membantu anggota kelompok yang kesulitan

dalam menyelesaikan pekerjaan dan menunjukkan sikap mau berbagi dengan

teman dalam satu kelompok

Menunjukkan sikap mau berbagi dengan


Tidak saling membantu dalam satu kelompok untuk menyelesaikan

tugas yang diberikan, tidak membantu anggota kelompok yang

kesulitan dalam menyelesaikan pekerjaan dan tidak menunjukkan sikap mau berbagi dengan teman

dalam satu kelompok

4. Saling Menghargai

Memperhatikan teman atau guru berbicara, mengahargai pendapat

teman baik dalam satu kelompok atau berbeda kelompok, tidak mencela

teman yang belum mampu menyelesaikan pekerjaan

Menghargai pendapat teman baik dalam satu

kelompok maupun berbeda kelompok, tidak mencela


Tidak mencela teman yang belum mampu

menyelesaikan pekerjaan

Tidak memperhatikan teman atau guru yang sedang berbicara, tidak menghargai pendapat teman baik

dalam satu kelompok maupun berbeda kelompok, mencela teman yang belum mampu menyelesaikan

pekerjaan.

14

LP 3: Pengetahuan Petunjuk Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar : Presentasi Didepan Kelas Sesuai kelompok

16

LKS SMK LP4 Ketrampilan Tujuan Siswa memahami nama dan jenis – jenis Casing Komputer beserta penjelasannnya . Siswa memahami cara kerja power supply dan jenis – jenis dari power supply. Alat dan Bahan Alat :

Contoh gambar casing komputer. Contoh gambar jenis – jenis power supply.

Bahan : Alat tulis.

Perencanaan pengamatan

Anda diminta untuk merencanakan dan melaksanakan pengamatan untuk mengamati jenis casing komputer yang digunakan di sekolah .

Anda diminta mendiskusikan nama dan jenis power supply komputer yang dia gunakan . Prosedur

1. Siapkan 2 Jenis Casing komputer . 2. Lihat dan amati Casing Komputer Tersebut 3. Tentukan apa nama jenis Casing yang diamati? Digunakan dalam hal apa ? Berikan Alasannya! 4. Terus jenis power suppy yang digunakan.

17

Lembar Kerja Jawab: 1. _____________________________________________________________

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

2. ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

18

LP4: Ketrampilan Tugas 1: 1. Siapkan sebuah casing dan power supply ? Apa Jenisnya? Jelaskan kegunaannya ! 2. Amati Apakah Casing dan power suppply bekerja dengan baik! Prosedur:

1. Amati saat siswa melakukan pengamatan tersebut. 2. Berikan skor kinerja siswa dengan mengacu pada format asesmen kinerja di bawah ini 3. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan 4. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan mengggunakan format ini

Format Asesmen Kinerja Ketrampilan Psikomotor

No Rincian Tugas Kinerja Skor Max

Bobot Penilaian Nilai Kinerja

0 1 2

1. Jenis dan Nama Casing Beserta Power Supply.

50

2. Penjelasan Kegunaan Casing Komputer dalam hal Gaming dll.

50

Skor Total 100

Siswa

(..........................)

...................., ..................................... 2015 Guru

(...................................)

19

Piagam Pendirian

No : 3083/N:586/DIY.67/77

Tabel Kriteria Penskoran Ketrampilan

No. Rincian Tugas

Kinerja Skor dan Deskriptor

1 2 3

1. hasil pengamatan Jenis – jenis Casing Komputer.

Tidak bisa mengamati jenis casing beserta fungsinya

Bisa mengamati Jenis Casing Komputer

Bisa memahami kegunaan dari jenis casing yang digunakan

2. Hasil pengamatan power supply pada komputer.

Tidak bisa mengamati jenis power supply yang digunakan..

Bisa mengamati mengamati jenis power supply yang digunakan.

Bisa memahami dan mengamati jenis power supply yang digunakan.






(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Kelas/Semester : XI/ Gasal Materi Pembelajaran : Perangkat Motherboard Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (1 x Tatap Muka)

H. KOMPETENSI INTI 5. Menghayati dan mengamalkan menurut ajaran agama yang dianut. 6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,




I. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.2 Menambah keimanan dengan menyadari pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan (Sains)

sebagai wujud rasa syukur terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya. 1.2.1 Mengembangkan sikap spiritual berdasarkan ajaran agama yang dianut yang

meliputi jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa.

20

2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun, bertanggung jawab, terbuka, kritis) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan diskusi. 2.2.1 Mengembangkan sikap sosial yang meliputi rasa ingin tahu, bertanggung jawab,

bekerja sama dan saling menghargai. 3.2 Memahami komponen Motherboard

3.2.2 Pengenalan motherboard (Pertemuan 4) 3.2.3 Tata Letak Komponen pada Motherboard (Pertemuan 4) 3.2.4 Kofigurasi Motherboard 3.2.5 Jumper pada Motherboard

8.1 Menyajikan hasil data pengamatan terhadap berbagai komponen motherboard. 4.1.4 Pengenalan motherboard.

4.1.5 Tata letak komponen pada Motherboard

4.1.6 Konfigurasi Motherboard

4.1.7 Jumper pada Motherboard

J. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.1.2 Siswa terlibat dalam proses belajar yang menerapkan materi pembelajaran, diamati

dengan LP 1: sikap spiritual paling tidak siswa dinilai memuaskan dalam menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa.


3.1.2 Setelah pembelajaran ini, secara mandiri siswa dapat menjelaskan komponen-komponen motherboard beserta konfigurasinya LP 3: Pengetahuan sesuai dengan kunci jawaban.

8.1.1 Siswa melakukan pengamatan dan dibentuk kelompok yang terdiri maksimal 5 orang, masing-masing kelompok melakukan pengamatan mengenai tata cara konfigurasi jumper pada motherboard LP 5 : Ketrampilan Psikomotor.

K. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengenalan Motherboard 2. Tata letak komponen pada motherboard 3. Konfigurasi motherboard 4. Jumper pada motherboard

L. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientific) Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung Metode Pembelajaran : Diskusi, pemberian tugas, kuis.

M. KEGIATAN PEMBELAJARAN








30 Menit

21


Peserta didik Mengamati penjelasan materi tentang komponen

motherboard beserta konfigurasi jumper pada motherboard.

MENANYA



3. Apa saja komponen motherboard?

4. Apa Kegunaan jumper pada motherboard?

MENCOBA




2- 4 orang anggota.

MENALAR


yang ada. Peserta didik menyimpulkan mengenai apa itu

Motherboard serta konfigurasi jumper pada motherboard PC?.

MENGKOMUNIKASIKAN








tetap belajar.

80 Menit

N. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR


5. Sumber Belajar :




Indikator Teknik


22






Mengetahui


Dan jaringan ,

Mahasiswa PPL


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034




1. Sikap Spiritual d. Jujur e. Disiplin f. Tidak Mudah putus asa



2. Sikap Sosial e. Rasa Ingin tau f. Bertanggungjawab g. Bekerja sama h. Saling menghargai



3. Pengetahuan 2. Mengerjakan soal tata letak komponen

motherboard beserta nama dari komponen tersebut.

LP3: Pengetahuan Butir soal no 1 – 2

Kunci LP3: Pengetahuan Butir soal no 1 – 2

5. Ketrampilan Mengamati komponen motherboard serta tata letak beserta konfigurasi jumper pada motherboard





No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.



4 3 2 1

1. Jujur










2. Disiplin




waktu



waktu




tepat waktu






kegagalan



LP 2: SIKAP SOSIAL



No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.


No Rincian Tugas


4 3 2 1

1. Rasa Ingin Tahu






pasif.

2. Bertanggungjawab






menyelesaikan tugas




kelompok

3. Bekerja sama





dalam menyelesaikan oekerjaan dan menunjukkan sikap mau berbagi dengan







dalam satu kelompok












pekerjaan.

14

LP 3: Pengetahuan Petunjuk Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar :

16

LKS SMK LP4 Ketrampilan Tujuan Siswa memahami nama komponen motherboard. Siswa memahami cara kerja jumper pada motherboard. Alat dan Bahan Alat :

Contoh Gambar komponen motherboard Contoh gambar beserta penjelasan jumper pada motherboard

Bahan : Alat tulis.


Anda diminta untuk merencanakan dan melaksanakan pengamatan untuk mengamati tata letak dan nama komponen motherboard .

Anda diminta mendiskusikan nama dan konfigurasi jumper pada motherboard. Prosedur

5. Siapkan beberapa motherboard . 6. Lihat dan amati tata letak beserta nama komponen motherboard 7. Tentukan cara kerja jumper pada motherboard? Bagaimana ? Berikan Alasannya! 8. Bagaimana cara kerja jumper yang anda amati 9. Carilah indikasi bahwa nama dan tata letak komponen sudah benar

17


_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

4. ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

18

LP4: Ketrampilan Tugas 1: 3. Siapkan sebuah perangkat motherboard ? Apa Nama Komponen Tersebut? Jelaskan fungsinya ! 4. Amati tata letak jumper pada motherboard! Prosedur:





0 1 2

1. Nama komponen motherboard. 50

2. Penjelasan konfigurasi jumper dengan benar.

50

Skor Total 100

Siswa

(..........................)

...................., ..................................... 2015 Guru

(...................................)

19


No. Rincian Tugas


1 2 3

1. hasil pengamatan Komponen Motherboard beserta fungsinya.

Tidak bisa mengamati cara kerja Komponen Motherboard beserta fungsinya

Bisa mengamati Komponen Motherboard beserta fungsinya

Bisa memahami cara kerja Komponen Motherboard beserta fungsinya

2. pengamatan jumper pada motherboard.

Tidak bisa mengamati jumper pada motherboard..

Bisa mengamati jumper pada motherboard.

Bisa mengamati jumper pada motherboard.

20

Piagam Pendirian

No : 3083/N:586/DIY.67/77






(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Kelas/Semester : XI/ Gasal Materi Pembelajaran : Jenis Jenis Casing dan Power Supply Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (1 x Tatap Muka)

O. KOMPETENSI INTI 9. Menghayati dan mengamalkan menurut ajaran agama yang dianut. 10. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,




P. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.3 Menambah keimanan dengan menyadari pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan (Sains)


meliputi jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa. 2.3 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, objektif, jujur, teliti, cermat, tekun,


bekerja sama dan saling menghargai. 3.3 Memahami peralatan perakitan

3.3.2 Peralatan perakitan komputer (Pertemuan 6) 3.3.3 Bahan untuk perakitan komputer(Pertemuan 6)

12.1 Menyajikan peralatan dan bahan perakitan komputer . 4.1.8 Peralatan perakitan komputer

4.1.9 Bahan untuk perakitan komputer

Q. TUJUAN PEMBELAJARAN

21


2.1.3 Siswa terlibat dalam proses yang menerapkan sistem kerja peralatan dan bahan yang dibutuhkan dalam perakitan komputer LP 2: Sikap sosial paling tidak siswa dinilai memuaskan dalam menunjukkan sikap rasa ingin tahu, bertanggungjawab, bekerja sama dan saling menghargai.

3.1.3 Setelah pembelajaran ini, secara mandiri siswa dapat menjelaskan peralatan dan bahan yang digunakan untuk perakitan komputer LP 3: Pengetahuan sesuai dengan kunci jawaban.

12.1.1 Siswa melakukan pengamatan dan dibentuk kelompok yang terdiri maksimal 5 orang, masing-masing kelompok melakukan pengamatan mengenai peralatan dan bahan yang digunakan dalam perakitan komputer LP 5 : Ketrampilan Psikomotor.

R. MATERI PEMBELAJARAN

3. Peralatan perakitan 4. Bahan untuk perakitan

S. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientific) Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung Metode Pembelajaran : Diskusi, pemberian tugas, kuis.

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN








30 Menit


Peserta didik Mengamati penjelasan peralatan serta bahan yang

digunakan dalam perakitan PC.

MENANYA



5. Apa peralatan yang dibutuhkan dalam perakitan PC ?

6. Apa bahan yang digunakan untuk perakitan PC ?

MENCOBA



22


2- 4 orang anggota.

MENALAR


yang ada. Peserta didik menyimpulkan peralatan dan bahan yang

digunakan dalam perakitan ?.

MENGKOMUNIKASIKAN








tetap belajar.

80 Menit

U. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR


8. Sumber Belajar :




Indikator Teknik







Mengetahui


Dan jaringan ,

Mahasiswa PPL


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034

23




1. Sikap Spiritual g. Jujur h. Disiplin i. Tidak Mudah putus asa



2. Sikap Sosial i. Rasa Ingin tau j. Bertanggungjawab k. Bekerja sama l. Saling menghargai



3. Pengetahuan 3. Mengamati peralatan dan bahan perakitan

PC. .

LP3: Pengetahuan Video penyiapan bahan dan alat perakitan

Kunci LP3: Pengetahuan Video penyaiapn bahan dan alat perakitan komputer/PC

5. Ketrampilan Mengamati Peralatan dan bahan yang digunakan dalam perakitan PC





No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.



4 3 2 1

1. Jujur










2. Disiplin




waktu



waktu




tepat waktu






kegagalan



LP 2: SIKAP SOSIAL



No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.


No Rincian Tugas


4 3 2 1

1. Rasa Ingin Tahu






pasif.

2. Bertanggungjawab






menyelesaikan tugas




kelompok

3. Bekerja sama





dalam menyelesaikan pekerjaan dan menunjukkan sikap mau berbagi dengan







dalam satu kelompok












pekerjaan.

14

LP 3: Pengetahuan Petunjuk Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar : Presentasi Didepan Kelas Sesuai kelompok

16

LKS SMK LP4 Ketrampilan Tujuan Siswa dapat menyiapkan peralatan perakitan PC . Siswa dapat mempersiapkan bahan untuk perakitan dengan benar. Alat dan Bahan Alat :

Contoh alat perakitan PC. Contoh video bahan yang digunakan untuk perakitan PC.

Bahan : Alat tulis Alat peraga.


Anda diminta untuk merencanakan dan menyiapkan peralatan perakitan PC .

Anda diminta mendiskusikan bahan apa saja yang digunakan yang digunakan dalam perakitan PC .

Prosedur

10. Siapkan alat dan bahan perakitan . 11. Lihat dan amati apa saja yang dibutuhkan dalam perakitan PC 12. Tentukan alat dan bahan yang dibutuhkan? Digunakan dalam hal apa ? Berikan Alasannya!

17


_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

6. ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

18

LP4: Ketrampilan Tugas 1: 5. Siapkan alat dan bahan perakitan PC ? Apa Jenisnya? Jelaskan kegunaannya ! 6. Amati Apakah alat dan bahan sudah benar untuk proses perakitan PC! Prosedur:





0 1 2

1. Jenis dan Nama alat yang diguanakan dalam perakitan PC.

50

2. Penjelasan Kegunaan alat dan bahan. 50

Skor Total 100

Siswa

(..........................)

...................., ..................................... 2015 Guru

(...................................)

19


No. Rincian Tugas


1 2 3

1. hasil pengamatan Alat dan bahan yang digunakan.

Tidak bisa mengamati jenis alat dan bahan yang diguanakan dalam perakitan

Bisa mengamati Jenis jenis alat dan bahan yang diguanakan dalam perakitan

Bisa memahami kegunaan dari jenis jenis alat dan bahan yang diguanakan dalam perakitan

20

Piagam Pendirian

No : 3083/N:586/DIY.67/77






(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Kelas/Semester : XI/ Gasal Materi Pembelajaran : Perangkat Input Dan Output Komputer Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (1 x Tatap Muka)

V. KOMPETENSI INTI 13. Menghayati dan mengamalkan menurut ajaran agama yang dianut. 14. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,




W. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.4 Menambah keimanan dengan menyadari pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan (Sains)




bekerja sama dan saling menghargai. 3.4 Memahami komponen perangkat input dan output

3.4.2 Perangkat Input (Pertemuan 2) 3.4.3 Perangkat Output (Pertemuan 2)

16.1 Menyajikan hasil data pengamatan terhadap berbagai komponen perangkat input dan output 4.1.10 Menyajikan informasi dan memahami jenis-jenis perangkat input.

4.1.11 Menyajikan informasi dan memahami jenis-jenis perangkat outpun

21

X. TUJUAN PEMBELAJARAN 1.1.4 Siswa terlibat dalam proses belajar yang menerapkan materi pembelajaran, diamati

dengan LP 1: sikap spiritual paling tidak siswa dinilai memuaskan dalam menunjukkan sikap jujur, disiplin dan tidak mudah putus asa.


3.1.4 Setelah pembelajaran ini, secara mandiri siswa dapat menjelaskan perangkat input dan output, penjelasan fungsi perangkat input-output personal komputer LP 3: Pengetahuan sesuai dengan kunci jawaban.

16.1.1 Siswa melakukan pengamatan dan dibentuk kelompok yang terdiri maksimal 5 orang, masing-masing kelompok melakukan pengamatan mengenai perangkat input-output personal komputer pada LP 5 : Ketrampilan Psikomotor.

Y. MATERI PEMBELAJARAN

1. Komponen Perangkat Input Output

2. Perangkat Input

3. Perangkat Output

Z. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientific) Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung Metode Pembelajaran : Diskusi, pemberian tugas, kuis.

AA. KEGIATAN PEMBELAJARAN







Menjelaskan pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.serta metodanya.

30 Menit


Peserta didik Mengamati penjelasan materi tetang apa itu perangkat

Input – Output personal komputer yang disajikan guru.

MENANYA



7. Apa saja jenis – jenis perangkat input dan output PC?

8. Apa Kegunaan perangkat Input dan Output PC?

22

MENCOBA




2- 4 orang anggota.

MENALAR


yang ada. Peserta didik menyimpulkan mengenai apa itu perangkat

input output PC?.

MENGKOMUNIKASIKAN








tetap belajar.

80 Menit

BB. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR

10. Alat : Power Point, White Board, Spidol, LCD, Laptop, Internet , Lembar Tugas

11. Sumber Belajar :




Indikator Teknik







Mengetahui


Dan jaringan ,

Mahasiswa PPL


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034

23




1. Sikap Spiritual j. Jujur k. Disiplin l. Tidak Mudah putus asa



2. Sikap Sosial m. Rasa Ingin tau n. Bertanggungjawab o. Bekerja sama p. Saling menghargai



3. Pengetahuan 4. Mengerjakan soal pilihan ganda LP3

Pengetahuan untuk mengecek pemahaman siswa, butir soal 1-5



5. Ketrampilan Mengamati perangkat Input – Output Personal Komputer





No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.



4 3 2 1

1. Jujur










2. Disiplin




waktu



waktu




tepat waktu






kegagalan



LP 2: SIKAP SOSIAL



No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.


No Rincian Tugas


4 3 2 1

1. Rasa Ingin Tahu






pasif.

2. Bertanggungjawab






menyelesaikan tugas




kelompok

3. Bekerja sama












dalam satu kelompok












pekerjaan.

14

LP 3: Pengetahuan Petunjuk Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar : 1) Sistem komputer terbangun dari elemen-elemen : A. Hardware – Software – Input Device B. Software – Software – Output Device C. Perangkat keras – Pengguna – Perangkat Lunak D. Proses – Hardware – Software E. Software - Proses – Hardware 2) Perangkat keras komputer yang berfungsi untuk menyimpan data adalah : A. Input Device B. Processor C. RAM D. Storage Device E. VGA Card 3) Pada pemasangan RAM, yang harus diperhatikan adalah : A. Letak pengait jangan sampai terbalik B. Letak lengkungan di antara pin harus sama dengan tempat lengkungan di slot RAM C. Pengait RAM tidak boleh renggang D. Jumlah pin RAM harus sesuai jumlah pin di slot RAM E. Chip RAM harus menghadap ke CPU 4) Fungsi pasta yang dioleskan di Heatsink dan CPU adalah : A. Meningkatkan kinerja CPU B. Mengencangkan CPU C. Menyalurkan panas yang dihasilkan CPU D. Menghindari hubungan pendek di CPU E. Pelengkap CPU di Motherboard 5) Contoh perangkat komputer yang bekerja dengan prinsip optik adalah : A. CD ROM Drive B. Harddisk C. Card Reader D. VGA Card E. Keyboard 6) Komponen hardware komputer yang dapat dipasang di motherboard pada waktu mother board belum dipasang di cashing adalah : A. DVD ROM Drive B. Floppy Disk Drive C. CPU D. Sound Card E. Mouse 7) Input Device yang termasuk input tidak langsung adalah : A. Mouse B. Keyboard C. Touch Screen D. Barcode Reader E. Punched Card ( Kartu Plong) 8) Untuk terhubung ke komputer, keyboard wireless menggunakan : A. WiFi B. Infra Red

15

C. Blue Tooth D. Kabel Data E. Kabel USB 9) Perbedaan Mouse Ball dengan Mouse Optic adalah : A. Koneksi ke komputer B. Kabel yang digunakan C. Mouse Pad yang digunakan D. Teknologi yang digunakan untuk mendeteksi pergerakan mouse E. Pengaruh terhadap kecepatan komputer 10) Printer merupakan salah satu Output Device yang merupakan bagian : A. Soft Copy Device B. Hard Copy Device C. Perangkat keras tambahan D. Perangkat yang menggunakan koneksi Blue Tooth E. Perangkat penyimpan data

16

Kunci LP 3: Pengetahuan

Petunjuk Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar

1. D 2. D 3. C 4. B 5. A 6. C 7. D 8. C 9. D 10. B

17

LKS SMK LP4 Ketrampilan Tujuan Siswa memahami perangkat input dan output personal komputer. Alat dan Bahan Alat :

Contoh Gambar Perangkat Input dan Output Bahan :

Alat tulis.

Perencanaan Eksperimen Anda diminta untuk merencanakan dan melaksanakan eksperimen untuk mengamati bagaimana perangkat input output terhubung dengan benar. Prosedur

13. Siapkan satu perangkat input output PC . 14. Lihat dan amati tersebut cara pemasangannya 15. Tentukan termasuk perangkat input atau output? Mengapa ? Berikan Alasannya! 16. Hubungkan perangkat ke PC 17. Carilah indikasi bahwa perangkat sudah terhubung dengan benar 18. Setelah terhubung dengan benar apa saja indikasi perangkat terhubung dengan benar dari perangkat

tersebut 19. Amati apa yang terjadi dan berikan argumen anda!

18


_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

8. ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

19

LP4: Ketrampilan Tugas 1: 7. Siapkan sebuah perangkat Input dan Output termasuk dalam kategori apa perangkat tersebut?

Mengapa? Berikan alasannya ! 8. Hubungkan perangkat tersebut. Amati apa yang terjadi dan berikan argumen anda ! Prosedur:

13. Tugasi siswa pada LKS SMK LP4 Proses. 14. Amati saat siswa melakukan pengamatan tersebut. 15. Berikan skor kinerja siswa dengan mengacu pada format asesmen kinerja di bawah ini 16. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan 17. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan mengggunakan format ini




0 1 2

1. Kinerja prosedur praktek dan hasil pengamatan polarisasi antena pada sebuah TV UHF (yang sudah dirakit)

50

2. Kinerja prosedur praktek dan hasil pengamatan dengan menghubungkan antena TV UHF (yang sudah dirakit) dengan pesawat TV.

50

Skor Total 100

Siswa

(..........................)

...................., ..................................... 2015 Guru

(...................................)

20


No. Rincian Tugas


1 2 3

1. Dapat menyebutkan apa saja perangkat input personal komputer

Dapat memahami cara kerja dari setiap komponen input komputer

Dapat memahami kategori perangkat input yang dapat digunakan pada personal komputer.

Memahami indikasi pemasangan perangkat input yang benar

2. Dapat menyebutkan apa saja perangkat output personal komputer

Dapat memahami cara kerja dari setiap komponen output komputer

Dapat memahami kategori perangkat output yang dapat digunakan pada personal komputer.

Memahami indikasi pemasangan perangkat output yang benar

21

Piagam Pendirian

No : 3083/N:586/DIY.67/77






(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Kelas/Semester : XI/ Gasal Materi Pembelajaran : Perangkat Proses Pendingin serta Media Penyimpanan Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (1 x Tatap Muka)

CC. KOMPETENSI INTI 17. Menghayati dan mengamalkan menurut ajaran agama yang dianut. 18. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,




DD. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR 1.5 Menambah keimanan dengan menyadari pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan (Sains)




bekerja sama dan saling menghargai. 3.5 Memahami komponen perangkat input dan output

3.5.2 Perangkat Proses dan komponen pendidngin (Pertemuan 3) 3.5.3 Perangkat media penyimpanan (Pertemuan 3)

20.1 Menyajikan hasil data pengamatan terhadap berbagai perangkat proses dan komponen pendingin serta media penyimpanan internal dan eksternal. 4.1.12 Perangkat proses dan komponen pendingin.

4.1.13 Perangkat media penyimpanan internal dan eksternal.

EE. TUJUAN PEMBELAJARAN

22



3.1.5 Setelah pembelajaran ini, secara mandiri siswa dapat menjelaskan perangkat proses dan komponen pendingin , penjelasan fungsi perangkat media penyimpanan internal dan eksternal personal komputer LP 3: Pengetahuan sesuai dengan kunci jawaban.

20.1.1 Siswa melakukan pengamatan dan dibentuk kelompok yang terdiri maksimal 5 orang, masing-masing kelompok melakukan pengamatan mengenai perangkat media penyimpanan pada personal komputer pada LP 5 : Ketrampilan Psikomotor.

FF. MATERI PEMBELAJARAN

4. Perangkat Proses dan Komponen Pendidngin.

5. Perangkat media penyimpanan internal dan eksternal.

GG. METODE PEMBELAJARAN Pendekatan : Pendekatan ilmiah (scientific) Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung Metode Pembelajaran : Diskusi, pemberian tugas, kuis.

HH. KEGIATAN PEMBELAJARAN








30 Menit


Peserta didik Mengamati penjelasan materi tentang apa itu

perangkat proses dan komponen pendingin serta perangkat media

penyimpanan internal dan eksternal yang disajikan guru.

MENANYA



9. Apa saja jenis – jenis perangkat proses dan komponen

pendingin?

10. Apa Kegunaan perangkat media penyimpanan internal dan

eksternal?

23

MENCOBA




2- 4 orang anggota.

MENALAR


yang ada. Peserta didik menyimpulkan mengenai apa itu perangkat

proses dan komponen pendingin serta apa saja media penyimpanan

internal dan eksternal PC?.

MENGKOMUNIKASIKAN








tetap belajar.

80 Menit

II. ALAT/MEDIA/SUMBER BELAJAR


14. Sumber Belajar :




Indikator Teknik







Mengetahui


Dan jaringan ,

Mahasiswa PPL

24


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034




1. Sikap Spiritual m. Jujur n. Disiplin o. Tidak Mudah putus asa



2. Sikap Sosial q. Rasa Ingin tau r. Bertanggungjawab s. Bekerja sama t. Saling menghargai



3. Pengetahuan 5. Mengerjakan soal pilihan ganda LP3

Pengetahuan untuk mengecek pemahaman siswa, butir soal 1-2



5. Ketrampilan Mengamati perangkat Perangkat proses dan komponen pendingin serta media penyimpanan pada Personal Komputer





No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.



4 3 2 1

1. Jujur










2. Disiplin




waktu



waktu




tepat waktu






kegagalan



LP 2: SIKAP SOSIAL



No. Nama



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4


2. AGIL LENSANA




6. ANNISA NURDIANA


8. AULIA ROSANTI





13. GANI RAMADHANI

14. HUSNA NUR ARASY

15. IQBAL HENDRAWAN












27. RIZQI WIJAYANTO

28. TITA ARISTA

29. YUDI FEBRIYANTO

30. ZAWIR ZUBAIR

31.

32.

33.

34.


No Rincian Tugas


4 3 2 1

1. Rasa Ingin Tahu






pasif.

2. Bertanggungjawab






menyelesaikan tugas




kelompok

3. Bekerja sama












dalam satu kelompok












pekerjaan.

LP 3: Pengetahuan Petunjuk Jawablah Pertanyaan di bawah ini dengan benar :

1. Sebutkan 3 memory internal serta jelaskan 2. Sebutkan 3 memory eksternal dan jelaskan

Kunci LP 3: Pengetahuan

Petunjuk Jawablah Pertanyaan berikut dengan benar

MEMORY INTERNAL 1) ROM (Read Only Memory) ROM yang dipakai untuk menyimpan program yang dibutuhkan untuk pengoperasian komputer, misalnya operasi booting dan program BIOS. Instruksi dalam BIOS inilah yang akan dijalankan oleh mikroprosesor ketika komputer mulai dihidupkan melalui booting. 2) RAM (Random Access Memory) Memori berfungsi menyimpan sistem aplikasi, sistem pengendalian, dan data yang sedang beroperasi atau diolah. Semakin besar kapasitas memori akan meningkatkan kemampuan komputer tersebut. Memori diukur dengan Kb atau Mb. 3).Cache memory Memori berkapasitas terbatas, memori ini berkecepatan tinggi dan lebih mahal dibandingkan memory utama. MEMORY EKSTERNAL

A. punched Card atau kartu berlubang Merupakan kartu kecil berisi lubang-lubang yang menggambarkan berbagai instruksi atau data. Kartu ini dibaca melalui puch card reader yang sudah tidak digunakan lagi sejak tahun 1979. B. Magnetic disk Magnetic Disk merupakan disk yang terbuat dari bahan yang bersifat magnetik, Contoh : floppy dan harddisk. C. Optical Disk Optical disk terbuat dari bahan-bahan optik, seperti dari resin (polycarbonate) dan dilapisi permukaan yang sangat reflektif seperti alumunium. Contoh : CD dan DVD D. Magnetic Tape Sedangkan magnetik tape, terbuat dari bahan yang bersifat magnetik tetapi berbentuk pita, seperti halnya pita kaset tape recorder.

LKS SMK LP4 Ketrampilan Tujuan Siswa memahami perangkat proses dan pendingin PC. Siswa memahami cara kerja media penyimpanan Internal Dan Eksternal PC. Alat dan Bahan Alat :

Contoh Gambar Perangkat proses dan pendingin PC Video Penjelasan Media Penyimpanan Internal dan Eksternal PC

Bahan : Alat tulis.


Anda diminta untuk merencanakan dan melaksanakan pengamatan untuk mengamati bagaimana perangkat proses dan pendingin PC bekerja .

Anda diminta mengelompokkan media penyimpanan PC Prosedur

20. Siapkan beberapa perangkat proses ,pendingin,media penyimpanan internal dan eksternal PC . 21. Lihat dan amati tersebut cara kerja dan pemasangannya dengan benar 22. Tentukan termasuk perangkat penyimpanan internal atau eksternal? Mengapa ? Berikan Alasannya! 23. Hubungkan perangkat ke PC 24. Carilah indikasi bahwa perangkat sudah terhubung dengan benar 25. Setelah terhubung dengan benar apa saja indikasi perangkat terhubung dengan benar dari perangkat

tersebut 26. Amati apa yang terjadi dan berikan argumen anda!


_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

10. ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________

LP4: Ketrampilan Tugas 1: 9. Siapkan sebuah perangakt proses dan perangkat pendingin serta perangkat media penyimpanan

termasuk dalam kategori apa perangkat tersebut? Mengapa? Berikan alasannya ! 10. Hubungkan perangkat tersebut. Amati apa yang terjadi dan berikan argumen anda ! Prosedur:





0 1 2

1. Kinerja prosedur hasil pengamatan cara kerja perangkat proses dan pendingin

50

2. Kinerja hasil pengamatan cara kerja dan letak perangkat media penyimpanan internal dan eksternal.

50

Skor Total 100

Siswa

(..........................)

...................., ..................................... 2015 Guru

(...................................)


No. Rincian Tugas


1 2 3

1. hasil pengamatan cara kerja perangkat proses dan pendingin.

Tidak bisa mengamati cara kerja perangkat proses dan pendingin.)

Bisa mengamati cara kerja perangkat proses dan pendingin.

Bisa mempraktekkan cara kerja perangkat proses dan pendingin sesuai dengan prosedur pemasangan

2. pengamatan dan spesifikasi perangkat media penyimpanan.

Tidak bisa mengamati spesifikasi perangkat media penyimpanan..

Bisa mengamati spesifikasi perangkat media penyimpanan.

Bisa mengamati spesifikasi dan memahami cara kerja perangkat media penyimpanan.

MATERI AJAR

Pertemuan 3

Unit Output(output device)

Perangkat output atau output devices adalah alat yang digunakan untuk menampikan informasi dari

computer. Peralatan yang sering digunalkan adalah monitor, printer, dan speaker.

Monitor

Monitor merupakan alat untuk menampilkan hasil pengetikkan data lewat keyboard dan hasil

pemrosesan data. Informasi atau tulisan yang terlihat pada layar monitor dinamakan soft copy.

Ada beberapa type monitor yang perlu kita kenal di antaranyaberikut ini:

1) Type CGA dengan resolusi 600 X 200 pixel dan kecepatannya 15.720 Khz

2) Type EGA dengan reolusi 640 X 350 pixel dan kecepatannya 21. 850 Khz

3) Type VGA dengan reolusi 640 X 480 pixel dan kecepatannya 31.500 Khz

4) Type SVGA dengan reolusi 800 X 600 pixel dan kecepatannya 35.200 Khz

5) Type XGA dengan reolusi 1024 X 768 pixel dan kecepatannya 31.500 Khz

f. Printer

Merupakan alat untuk mencetak informasi pada kertas. Informasi atau segala sesuatu yang telah

dicetak di kertas dinamakan hard copy.

g. Speaker

Merupakan alat untuk mengeluarkan suara. Speaker biasanya dipakai pada computer yang

menggunakan system operasi berbasis windows atau multimedia.

Unit Proses(processing devices)

Dalam unit proses ada yang disebut dengan CPU (Central Processing Unit) merupakan tempat untuk

pemrosesan intruksi- intruksi program. CPU terdiri dari 2 bagian yaitu:

a) Unit Kendali (Control Unit)

b) Unit Aritmatik dan logic (Aritmatic and Logic Unit)

CPU juga mempunyai tempat penyimpanan sementara yang disebut Register. Ini merupakan

tempat penyimpanan kecil sebelum pemrosesan data. Biasanya dalam bentuk disk.

Peralatan Proses

• Processor

Merupakan sirkuit terpadu yang mempunyai fungsi sebagai ALU(Arithmatic and Logic Unit) dan

Control unit. Sebagai ALU processor bertugas melaksanakan pekerjaan perhintungan, pemindahan

data, penyatuan data, pemilihan data, membandingkan data, dan mempertamukan data. Dan

sebagai control unit , bertugas untuk mengontrol dan mengkoordinir system computer dalam

melaksanakan proses pengolahan data. Itulah sebabnya processor sebagai otaknya computer.

Semakin tinggi processor , semakin tinggi kinerja computer.

• Read Only Memory(ROM)

ROM berisikan suatu program yang telah dibuat oleh pabrik perangkat computer , file yang

disimpan disini tidak akan hilang meskipun aliran listrik mati/ off. Fungsi komponen ini yaitu untuk

membaca system operasi dari disk, untuk mengecek semua peralatan yang terpasang dalam

system dan menampilkan pesan di layar monitor.

• Random Acces Memory (RAM)

Berbeda dengan ROM,RAM adalah memori yang dapat diisi dengan program dan data selama

aliran listrik masih hidup. Bila aliran listrik padam maka terhapus pula seluruh isinya.Kapasitas RAM

menggunkan satuan Megabyte.

Peralatan penyimpanan

Perangkat keras computer yang berfungsi sebagai penyimpan informasi, menyimpan intruksi, maupun

program disebut peralatan penyimpan. Beberapa peralatan penyimpan yang perlu kita kenali yaitu

disket, hardisk, compact disk (CD), dan flash disk.

Peralatan Tambahan (Periferal)

Periferal adalah perangkat tambahan yang dipasang untuk lebih mendayagunakan computer. Alat ini

biasanya berbentuk kartu(card) yang harus dipasang pada expantion slot yang terletak di motherboard.

Beberapa periferal yang biasanya digunakan diantaranya modem(untuk mengubah analog menjadi

sinyal digital dari ka telapon untuk keperluan akses internet) dan yang terbentuk Card seperti VGA Card,

Sound Card, Music Card,dan TV Card.

Pertemuan 4

Perangkat Proses

Peralatan proses pada komputer adalah perangkat keras yang berfungsi untuk memproses dan

mengolah data yang diberikan oleh peralatan input kemudian di keluarkan dalam bentuk informasi ke

dalam peralatan output yang akan diterima oleh manusia. Peralatan proses terdiri dari beberapa

komponen perangkat keras komputer yang saling berhubungan satu sama lain. Peralatan proses

tersebut diantaranya:

1. Power Supply

Power Supply berfungsi untuk merubah arus AC menjadi arus DC dan mensuplai tegangan ke

perangkat keras komputer seperti: motherboard, harddisk, floppy disk dan CD Room. Power supply

mempunyai 2 jenis, yaitu: power supply jenis AT dan power supply jenis ATX.

2. Motherboard

Motherboard adalah komponen yang sangat penting pada komputer yang berfungsi untuk tempat

memasang berbagai perangkat komputer seperti: RAM, prosessor, VGA Card, LAN Card dan

perngkat yang lain. Motherboard sendiri didukung oleh beberapa chispset yang berfungsi untuk

mendukung kinerja komputer.

3. CPU atau Prosessor

CPU atau prosessor adalah otak dari komputer, komponen ini berfungsi sebagai pengendali proses

pada komputer. Satuan dari kecepatan prosessor adalah MHz, sehingga semakin besar nilainya

maka semakin cepat kecepatan akses prosessor.

4. Memori (RAM)

Memori atau RA adalah perangkat keras komputer yang berfungsi sebagai media penyimpan data

yang bersifat sementara, artinya jika komputer dimatikan maka data yang disimpan di dalam

memori akan dihapus secara otomatis. RAM sangat mempengaruhi kecepatan akses komputer

sehingga semakin besar kapasitan RAM maka semakin cepat pula kecepatan akses pada komputer.

5. Harddisk

Harddisk merupakan media penyimpanan pada komputer yang bersifat permanen. Harddisk

digunakan untuk menyimpan data dan program dengan skala besar.

6. VGA

VGA adalah komponen yang berhubungan dengan peralatan pemroses grafis, sehingga semakin

bagus VG Anya maka semakin bagus pula kualitas gambar yang dihasilkan.

7. Sound Card

Sound Card berfungsi untuk memproses data berupa suara. Dengan Sound Card kita bisa

memasukkan data berupada suara atau mengeluarkan output berupa suara

Pertemuan 5

MEDIA PENYIMPAN DATA

Media penyimpan data adalah Alat yang digunakan untuk menyimpan data atau program Diamana data

yang disimpan tersebut dapat dibaca kembali untuk diprose oleh komputer.

Media penyimpan data dapat dibedakan sebagai berikut:

1. Media Penyimpan Utama (Internal Storage) yaitu:

RAM (Random Access Memory) dan

ROM (Read Only Memory)

2. Media Penyimpan Cadangan (External Storage) antara lain yaitu:

Hardisk, Magnetik disk, Optic disk, Flash disk

Hard disk

Hard disk merupakan media penyimpan data luar (External Storage) yang berfungsi meyimpan data

atau program dalam kapasitas yang besar. Data yang tersimpan di hardisk sifatnya permanen artinya

data tidak hilang meskipun komputer dimatikan dan dapat digunakan jika suatu saat dibutuhkan.

Kapasitas atau kemapuan menyimpan hard disk: mulai dari 540 MB, 1GB sampai dengan 120 GB dan

akan semakin terus bertambah kapasitasnya.

Beberapa merek hardisk antara lain : Maxtor, Seagate, Fujitsu, dll

Floppy Disk (Disket)

Merupakan media penyimpan data magnetik diskterbungkus oleh plastic protektif tipis dan keras. Data

yang tersimpan di dalam disk ini sifatnya permanen tidak terpengaruh daya atau arus listrik jika suatu

saat diperlukan data tersebut dapat di ambil atau dibaca kembali. Ukuran yang umum diperdagangkan

ada yang 5 ¼” dengan kapasitas penyimpanannya 1,2 MB dan 3/5 “ sedangkan kapasitasnya

penyimpanya 1,44 MB. Media penyimpan ini dapat digunakan hampir disemua jenis komputer. Merek

yang ada dipasaran antara lain adalah:FUJI, Verbatim, Sony dll

CD/DVD

Merupakan media penyimpan data optical disk berbentuk piringan dengan kapasitas penyimpan data

besar. Yang paling sering dipakai adalah CD-R (Recordable) dapat menyimpan data sampai 700 MB,

hanya dapat menyimpan sekali tidak dapat diulangi. Sedang CD-RW(Rewriteable) dapat membaca dan

menyimpan / menulis data berkali-kali. DVD-R dan DVD-RW adalah salah satu media

penyimpan optical disk lain yang mempunyai kemampuan atau kapasitas penyimpan data hingga

ukuran diatas 10 GB dalam 1 piringan

Beberapa merek CD/DVD antara lain: Sony, Verbatim dll

Flash Disk

Flash disk merupakan media penyimpan data dengan kapasitas penyimpan cukup besar, Flash disk

dihubungan pada komputer melalui USB (Universal Serial Bus). Dibanding disket/CD Flash disk akses

datanya relatif lebih cepat hampir sama dengan hardisk. Saat ini harganya masih relatif mahal

tergantung kapasitas dan mereknya. Kapasitasnya bervariasi mulai dari 64 MB, 128 MB, 512 MB dts.

Merek yang ada dipasaran antara lain: Kingston, Sundisk, dll

Ciri-ciri dan Cara Merawat Media Penyimpan Data

Seperti telah kita ketahui bahwa media penyimpan data ada dua macam yaitu:

1. Internal Storage (Media Penyimpan Utama)

yang termasuk kelompok ini antara lain yaitu: RAM dan ROM

RAM (Random Access Memory)

Yaitu memory baca tulis yang dapat menyimpan data untuk sementara dan kemudian

membacanya kembali. Data yang tersimpan pada RAM sifatnya tidak permanen artinya data

tersimpan saat ada arus listrik atau komputer dalam keadaan aktif. Jika tidak ada arus atau

komputer dalam keadaan mati data pun hilang atau tidak tersimpan lagi.

ROM (Read Only Memory)

Yaitu memory baca saja dari komputer artinya data yang tersimpan dalam ROM hanya bisa dibaca

saja, ROM itu berisi data atau program-program dasar dari pabriknya, ROM ini berfungsi untuk

mengatur proses dasar dari masukan dan keluaran data

Cara merawat media penyimpan Internal Storage antara lain adalah :

1. Periksa pemasangan RAM/ROM apakah sudah terletak pada slot atau tempatnya dengan

posisi

yang benar.

2. Dengan cara mengatur BIOS agar menghindari melakukan booting komputer secara langsung

dari disket.

2. External Storage (Media Penyimpan Cadangan)

yang termasuk kelompok ini antara lain yaitu: Hard disk, Flopy disk, Optical disk, Flash disk

Cara merawat media penyimpan External Storage antara lain adalah:

1. Untuk Flopy disk atau disket (Magnetik Disk) yaitu hindari dari terkena debu dan simpan pada

box disket. Sebaiknya selalu dalam keadaan terprotek, hal ini untuk menghindari terkena virus

komputer

2. Untuk Piringan CD/DVD (Optical disk) yaitu: hindarkan permukaanya dari debu, selalu

menempatkan nya pada Box CD jika sedang tidak dipakai. Untuk jangka waktu tertentu

bersihkan Optik pada CD ROM/ CD RW/DVD ROM/DVD RW dengan CD Cleaner.

Untuk Flash disk jangan lupa untuk selalu menutup penghubung USB nya

Pertemuan 6

PENGENALAN HARDWARE MOTHERBOARD

Defenisi MoTherBoard

Motherboard (mainboard), adalah sebuah papan rangkaian elektronik utama yang menjadi

landasan dari komponen-konponen lainnya diantaranya processors, memori, video graphic acceleration

(VGA), souncard dan lain-lain dalam slot-slot/soket yang tersedia. Penggunaan jenis processor akan

sangat mempengaruhi pemilihan motherboard.Motherboard merupakan tempat berlalu lalangnya data.

Motherboard menghubungkan semua peralatan komputer dan membuatnya bekerja sama sehingga

komputer berjalan dengan lancar.

Cara Kerja Motherboard

Dalam system computer, peripheral-peripheral akan saling terkoneksi di dalam mainboard dan

dapat meneruskan instruksi melalui jalur-jalur pada board. Seluruh peripheral yang terkoneksi akan

menjadi sebuah system computer yang utuh. Sementara fungsi mainboard pada umumnya adalah

menyalurkan arus input dan arus data yang diperlukan pada jalannya proses di dalam computer.

Ketika sebuah computer dinyalakan (power-on), yg pertama kali berproses adalah chip BIOS yg

akan mem-verifikasi komponen yg dipasang sistem PC, seperti type processor, memory, add-on card,

dan komponen lainnya. Biasanya semua komponen ini akan dideteksi otomatis oleh BIOS, dan disalin

dalam list (daftar) yg dapat dilihat oleh user. BIOS mendapatkan power dari sebuah battere yg berfungsi

ketika computer dimatikan (power-off), jadi data yg disimpan pada chip tidak akan hilang. Ketika BIOS

selesai memverifikasi informasi dari seluruh komponen yg terinstall, maka tugas akan beralih ke chipset

yg mengontrol seluruh device / komponen. Chipset mengatur processor ketika menginstruksikan atau

meminta data dari memory, transfer dari memory ke HDD dan komponen I/O yg ada.

Pertamakali system akan mendeteksi OS (System Operasi) yg dipakai, dari sinilah system

hardware & software akan terhubung dan bekerjasama. Jika OS dapat dideteksi maka system akan

bekerja sebagaimana mestinya. Beberapa macam OS yg umum digunakan adalah Microsoft Windows,

Linux atau DOS.

Istilah-istilah pada MoTherboard

Northbridge dan Southbridge

http://3.bp.blogspot.com/_q_1ETKACpDI/TMLWpPgqLJI/AAAAAAAAAAY/mnvDKgOf3ZI/s1600/MOT.pn

http://4.bp.blogspot.com/_q_1ETKACpDI/TMLXB5akStI/AAAAAAAAAAc/EQGm3QG4-MU/s1600/gambar+2.pn

Chipset utama pada mainboard ada dua yaitu Northbridge dan Southbridge. Fungsi Northbridge

adalah menjembatani arus data di sekitar main memory dan prosesor dan mengatur kerja power

management. Sementara fungsi Southbridge adalah mengatur kerja peripheral-peripheral semacam

IDE Controller, PCI Bus, AGP, dan fungsi I/O lainnya.

• BIOS

Dalam mainboard ada pula chipset EPROM yang berisi system operasi dasar yaitu BIOS ( Basic Input

/ Output System ). Fungsi BIOS ini adalah melakukan Bootstrap dan InisialisasiHardware pada saat

booting.

• I/O Ports

I/O ( Input/Output ) ports merupakan bagian mainboard untuk berinteraksi dengan user melalui

media peripheral I/O seperti keyboard, mouse, printer, dan lain sebagainya. Kebanyakan mainboard

zaman sekarang selalu memiliki interface PS/2, USB, LPT, PCI, dan Serial. Kesemua ports tersebut

memilii karakteristik dan fungsi tersendiri. Intinya untuk memudahkan user berinteraksi

dengancomputer dalam melakukan pekerjaan-pekerjaannya.

Clock Speed

Istilah ini digunakan untuk menyatakan kecepatan dari sebuah prosesor atau komponen

lainnya. Angka clock speed didapat dari perkalian multiplier terhadap FSB. Semakin tinggi clock

speed, maka semakin tinggi kinerja yang dihasilkan oleh prosesor atau komponen hardware

tersebut. Satuan yang digunakan biasanya adalah megahertz (MHz) atau gigahertz (GHz). Biasanya

disebut juga sebagai kecepatan eksternal dari sebuah prosesor.

Komponen-komponen motherboard

http://1.bp.blogspot.com/_q_1ETKACpDI/TMLXYFEEaEI/AAAAAAAAAAg/Ct1x6QmFZ-g/s1600/gambar+3.pn

http://2.bp.blogspot.com/_q_1ETKACpDI/TMLXlNroiwI/AAAAAAAAAAk/nl6Awj4mtQI/s1600/gambar4.pn

KETERANGAN:

1. Soket Prosesor. Soket ini merupakan tempat dimana prosesor dipasang. Jenis soket menentukan

prosesor apa yang bisa dipasang pada soket tersebut. Jadi soket tertentu hanya bisa dipasang

prosesor tertentu saja.

2. Slot Memori. Slot ini digunakan untuk memasang memori utama komputer. Jenis slot memori

juga berbeda-beda, tergantung sistem yang digunakannya.

3. Northbridge, merupakan sebutan bagi komponen utama yang mengatur lalu lintas data antara

prosesor dengan sistem memori dan saluran utama motherboard.

4. Southbridge, sebutan untuk komponen pembantu northbridge yang menghubungkan

northbridge dengan komponen atau periferal lainnya.

5. Slot PCI Express x16, merupakan slot khusus yang bisa dipasangi kartu VGA generasi terbaru.

6. Slot PCI Express x1, merupakan slot untuk memasang periferal (kartu atau card) lainnya selain

kartu VGA.

7. Slot AGP, merupakan slot khusus untuk memasang kartu VGA generasi sebelum adanya slot PCI

Express.

8. Slot PCI, merupakan slot umum yang biasa digunakan untu memasang kartu atau card dengan

kecepatan di bawah slot AGP dan PCI Express.

9. BIOS (Basic Input-Ouput System). Merupakan program kecil yang dimasukkan ke dalam IC ROM

atau Flash yang digunakan untuk menyimpan konfigurasi dari sebuah motherboard.

10. Baterai CMOS, baterai khusus untuk memberikan daya pada BIOS.

11. Port SATA, merupakan antarmuka untuk media penyimpanan generasi terbaru. Port SATA bisa

digunakan untuk menghubungkan Hard Disk dengan sistem komputer.

12. Port IDE, merupakan antarmuka media penyimpanan sebelum generasi SATA.

13. Port Floppy Disk, digunakan untuk menghubungkan media removableatau media penyimpanan

yang bisa dicopot yaitu Disket atau Floppy Disk.

14. Port Power, yaitu port untuk memberikan daya kepada sistem komputer.

15. Back Panel, merupakan kumpulan port yang biasanya diletakkan di belakang casing atau wadah

komputer PC. Port atau colokan yang biasanya ada di belakang casing komputer PC adalah:

16. Port PS/2 Mouse, untuk menghubungkan mouse dengan komputer.

17. Port PS/2 Keyboard, untuk memasang keyboard.

18. Port Paralel, untuk memasang periferal kecepatan rendah dengan lebar data delapan bit.

Biasanya digunakan untuk memasang printer sebelum generasi USB.

19. Port Serial, digunakan untuk memasang periferal kecepatan rendah dengan mode transfer data

serial. Namun saat ini jarang digunakan.

20. Port SPDIF, digunakan untuk menghubungkan komputer dengan periferal audio seperti home

theatre.

21. Port Firewire, untuk menghubungkan peralatan eksternal kecepatan tinggi seperti video capture

atau streaming video.

22. Port RJ45, digunakan untuk menghubungkan komputer dengan jaringan LAN.

23. Port USB, digunakan untuk antarmuka dengan periferal atau peralatan eksternal generasi baru

yang menggantikan port paralel dan Serial.

24. Port Audio, digunakan untuk menghubungkan komputer dengan sistem audio seperti speaker,

mikrofon, line-in dan line-out.

Pertemuan 7

FUNGSI JUMPER PADA PERANGKAT KOMPUTER

Beberapa fungsi jumper pada komponen komputer

Jumper pada sebuah komputer sebenarnya adalah connector (penghubung) sirkuit elektrik yand

digunakan untuk menghubungkan atau memutus hubungan pada suatu sirkuit. Jumper juga digunakan

untuk melakukan setting pada papan elektrik seperti motherboard komputer.

Baiklah kita fokuskan sebuah Jumper pada sebuah komputer. Fungsi Jumper ini dalam komputer

digunakan untuk menyetting perlengkapan komputer sesuai dengan keperluan. Beruntunglah kita yang

pada saat ini penyettingan lewat Jumper sudah mulai berkurang penggunaannya. Sebab, semua fungsi

setting saat ini sudah menggunakan outo settingsehingga memudahkan pengguna atau perakit

komputer untuk tidak banyak menggunakanJumper.

Jumper pada komputer biasanya digunakan pada Motherboard, Harddisk dan Optical Disk, dan pada

beberapa VGA Card tertentu. Tetapi karena penggunaannya lebih banyak pada Motherboard dan

Harddisk serta Optical Disk, maka kita hanya akan membahas ketiga hal itu.

Jumper pada Motherboard

1. Jumper Clear CMOS

Jumper CMOS biasanya terletak di dekat Baterai CMOS. Biasanya terdapat 3 kaki (pin) pada jumper

ini. Fungsinya adalah untuk menyimpan dan me-reset CMOS (sebuah IC program pada

Motherboard) pada posisi default (Setting Awal/Pabrik).

Biasanya pada pin ke 1 dan 2 bila dihubungkan dengan sebuah Jumper maka CMOS pada posisi

normal akan menyimpan setiap settingan yang kita ubah pada CMOS/BIOS. Dan bila Jumper kita

ubah pada posisi 2 dan 3, maka komputer akan kembali pada posisidefault.

Lalu untuk apa posisi default? Tentu saja, bila kita melakukan setting yang salah terhadap

CMOS/BIOS maka bila terjadi kesalahan yang mengakibatkan komputer tidak bisa hidup, maka

dengan melakukan Clear CMOS komputer akan kembali ke posisi awal sebelum kita melakukan

perubahan pada CMOS/BIOS.

Begitu pula Jumper Clear CMOS ini bisa digunakan bila komputer tidak bisa hidup akibat kita

lakukan perubahan pada hardware, misalnya processor, tetapi karena CMOS/BIOS anda telah

menyimpan setting pada komputer yang lama dan tidak mampu membaca processor yang baru

saja anda gantikan maka Jumper ini bisa anda gunakan.

Jumper ini juga digunakan bila anda lupa pada password yang anda buat di BIOS. Dengan

melakukan Clear CMOS, maka password yang anda buat akan hilang dengan sendirinya.

2. Jumper Bus Clock/Bus Speed

Jumper ini berfungsi untuk menyeting Bus Clock pada processor. Pada saat ini, hampir bisa

dibilang jumper ini jarang digunakan. Fungsi setting yang tadinya diatur oleh jumper sekarang

sudah dibuat outo atau bisa disetting lewat BIOS.

Pada gambar disamping ini adalah salah satu contoh dari komputer Pentium I, yang terdiri dari Bus

50, 55, 60, 66 dan 75. Bus ini terdapat pada processor. Disetiap Bus yang kita pilih, ada petunjuk

mengenai penggunaan jumpernya.

3. Jumper Bus Ratio

Seperti halnya jumper Bus Clock/FSB, jumper ini pun bisa dibilang sudah tidak dipergunakan

kembali. Jumper ini adalah ratio perkalian dari processor. Misalnya processor Pentium I 133 MHz

dengan Bus/FSB 66, maka Rationya adalah 2x. Maka kita melakukan setting sesuai dengan petunjuk

yang terdapat pada keterangan baik di Motherboard maupun buku manual.

4. Jumper VGA

Jumper ini biasanya terdapat pada Motherboard yang menyediakan VGA onboard beserta Slot VGA

sebagai tambahan. Jumper, biasanya terdiri dari 3 kaki/pin yang digunakan untuk memilih apakah

yang digunakan VGA onboard nya atau Slot VGA. Sama sepert jumper bus clock, jumper ini sudah

jarang dipergunakan dan diganti dengan outo setting, sehingga tanpa melakukan setting apapun,

VGA akan memilih sendiri yang mana yang dipergunakan.

5. Jumper Audio

Jumper Sound, adalah jumper yang dipergunakan untuk mengaktifkan suara. Jumper ini biasanya

terdiri dari 10 pin berjejer dengan pin nomor 8 kosong. Bila anda mengaktifkan Audio di

depan Casing, maka otomatis, soket Audio di casing telah mengaktifkan jumper Audio ini. Tapi bila

tidak, persiapkanlah sebuah jumperuntuk menghubungkan pin nomor 5 dan 6, juga pin nomor 9

dan 10, sebab bila tidak suara tidak akan keluar sekalipun driver telah masuk. Dan kejadian ini

sering terjadi dimana Audio tidak bisa terdengar dan orang yang tidak mengerti akan kebingungan

dan mengira Soundonboard dari Motherboard anda mati.

6. Jumper USB Power

Anda pernah mengalami kejadian USB anda tidak bisa berfungsi? atau berfungsi hanya di

Windows? Tidak di DOS (misalnya dengan penggunaan Keyboard USB)? Mungkin anda tidak

mengaktifkan Jumper USB Power.

Jumper ini ada di hampir semua Motherboard yang memiliki USB Socket. Jumper ini terdiri dari 3

kaki/pin. Bila tidak dipasang, maka USB anda tidak akan berfungsi. Bila di pasang pada salah satu

kaki, misalnya pin 1 dengan pin 2 atau pin 2 dengan pin 3, maka akan punya pengaruh yang

berbeda. Yang satu tidak akan bisa mengaktifkan USB di DOS.

7. Jumper Memory/RAM

Jumper ini biasanya terdapat pada Motherboard yang memiliki fasilitas 2 jenis Slot memory,

misalnya Motherboard yang memiliki slot memory SDRAM dan DDR1, atau DDR1 dengan DDR2,

maka untuk memilih salah satu slot diperlukan setting jumper memory.

Jumper pada Harddisk atau Optical Disk (CDRom, DVD, dll)

Jjumper pada Harddisk dan Optikal Disk biasanya untuk menentukan status pada harddisk atau optical

disk. Status pada harddisk/optical disk apakah dia akan menjadi Master (tuan) atau Slave (budak).

Hal ini penting di perhatikan tatkala kita melakukan tundem (penggabungan harddisk dengan harddisk,

atau harddisk dengan optical disk pada satu kabel). Bila status sama-sama master, maka keduanya tidak

akan terdeteksi oleh Motherboard. Karena itu yang satu harus menjadi Master (tuan) dan yang satu

menjadi Slave (budak).

Pada Motherboard tertentu, status Slave (budak) pada harddisk tunggal (tanpa melakukantundem)

tidak akan dapat di deteksi oleh Motherboard.

Mengenai keterangan status Master dan Slave bisa di dapat pada label yang terdapat di harddisk.

(DavidUsman)

Pertemuan 8

Seperti kita ketahui bahwa Casing komputer adalah rumah atau wadah bagi perangkat-perangkat keras

komputer seperti Motherboard, Power supply, Harddisk, Optical Drive, dan kipas pendingin. Para

produsen komputer berlomba-lomba membuat desain yang menarik agar mampu menarik pembeli.

Fungsi Casing komputer sendiri selain untuk wadah bagi perangkat komputer juga berguna untuk

melindungi perangkat komputer dari debu dan kotoran yang mungkin bisa merusak hardware komputer

tersebut. Casing komputer sendiri terbagi atas beberapa jenis menurut ukuran motherboardnya. Jadi

semakin besar ukuran motherboard maka semakin besar pula ukuran casingnya. Berikut adalah jenis-

jenis casing berdasarkan ukuran motherboard.

1. Casing Full Tower

Casing komputer jenis full-tower ini adalah casing komputer terbesar diantara jenis casing lainnya,

casing jenis ini bisa menampung semua ukuran motherboard seperti Micro-ATX, ATX, E-ATX dan XL-

ATX, biasanya casing jenis ini digunakan oleh para gamer atau mereka-mereka yang sangat antusias

dengan hardware komputer.

2. Casing Mid Tower

Casing jenis mid-tower ini memiliki ukuran yang lebih kecil dibandingkan casing full-tower tapi

masih bisa menampung motherboard dengan spesifikasi ukuran Micro-ATX dan ATX, saya rasa

casing jenis ini lah yang paling umum dijual di toko-toko komputer dan yang paling banyak orang

gunakan saat ini.

3. Casing mini Tower

Casing mini-tower ini ukurannya lebih kecil dibandingkan casing mid-tower, casing jenis ini hanya

bisa menampung motherboard dengan ukuran Micro-ATX. Casing komputer yang saya gunakan

yang saya pajang fotonya di atas adalah contoh dari casing komputer jenis mini-tower.

4. Casing mini ITX

Seperti namanya, casing mini-ITX ini hanya bisa menampung motherboard dengan ukuran Mini-ITX,

ukurannya jauh lebih kecil kalau dibandingkan casing mini-tower, dan biasanya casing jenis ini

menggunakan power supply dengan ukuran khusus yang lebih kecil dari power supply yang biasa

kita lihat di dalam casing-casing komputer kebanyakan.

http://www.pcstats.com/articleimages/200810/CMHAF932_pspc.jp

http://1.bp.blogspot.com/-cEJTs3pQnmw/UYh5Jl5Kt9I/AAAAAAAAAtc/c6YHa1Prfw4/s1600/Cooler-Master-To-Launch-USP-100-Mid-Tower-Case-in-2010-2.jp

http://4.bp.blogspot.com/-0YMNxn1z7F8/UYh5pM98USI/AAAAAAAAAto/rTfukOf6uu4/s1600/dell_vostro_460_mini_tower.jp

Itu tadi adalah jenis-jenis casing menurut ukuran besar kecilnya motherboar, karena dari semua

perangkat keras atau hardware komputer, motherboard lah yang berukuran paling besar. Selain

itu ada juga jenis-jenis casing menurut kegunaannya, ini merupakan pemikiran saya sendiri,

hehe.

5. Casing Gaming

Casing gaming ini biasanya berjenis full tower dan mid tower, karena casing ini kegunaanya untuk

para gamers yang membutuhkan ruang yang lebar untuk hardwarenya. Selain itu casing gaming ini

biasanya berbentuk sangat menarik, banyak fan case nya serta banyak LED yang menyala untuk

menambah kesan menariknya.

6. Casing Value

Casing value ini biasanya dipakai oleh orang-orang awam, karena selain harganya murah Casing ini

juga dilengkapi dengan PSU. Casing value ini cocok untuk orang-orang yang merakit komputer

untuk kegiatan-kegiatan mengetik dokumen, berselancar internet, serta berkirim email.

7. Casing without PSU

http://2.bp.blogspot.com/-P9ZlqKJADlQ/UYh6SvYPDpI/AAAAAAAAAts/0R-8oDLmtro/s1600/MINI-ITX-Case-MW-100-.jp

http://www.30-days-future.blogspot.com/2013/03/daftar-harga-casing-gamers.html

http://www.30-days-future.blogspot.com/2013/03/daftar-harga-casing-gamers.html

Casing tanpa PSU atau Without PSU biasanya berjenis mid tower, karena biasanya PSU bawaan

casing tidak true power. Sehingga orang-orang banyak yang memilih Casing yang tanpa Power

Supply.

Pertemuan 9

JENIS-JENIS POWER SUPPLY

Jenis-Jenis Power Supply yang terdapat pada kebanyakan komputer sekarang ini terbagi menjadi dua

jenis. Kedua jenis power supply tersebut adalah Power Supply AT dan Power Supply ATX. Dari kedua

jenis power supply tersebut memiliki beberapa perbedaan dan fungsinya. Power supply sendiri

sejatinya adalah peragkat keras yang terdapat dalam CPU computer yang berfungsi untuk mengatur

daya atau tegangan yang dibutuhkan oleh komponen-komponen yang terdapat pada peralatan

komputer. Beberapa comtoh komponen computer yang membutuhkan bantuan power supply adalah

kipas headsink, hardisk, CD room dan motherboard.

Kembali pada jenis-jenis power supply yang saya sebutkan diatas, Power Supply AT dan ATX. Power

Supply AT merupakan jenis power supply yang tergolong lawas. Pada masa kejayaannya, power supply

jenis ini banyak digunakan oleh komputer Pentium II dan juga Pentium III. Meskipun kini sangat jarang

ditemui, namun Power Supply AT sesungguhnya memiliki berbagai kelebihan. Power supply jenis ini

memiliki kabel power yang terhubung ke motherboard yang terbagi menjadi dua, yaitu konektor P8 dan

P9. Resiko kesalahan pemasangan dengan menggunakan power supply jenis ini pun sangat sedikit,

mengingat untuk pemasangannya dibutuhkan ketelitian tinggi. Kesalahan yang biasa terjadi saat

pemasangan power supply adalah terbalik mengingat terdapat dua konektor penghubung. Untuk

pemasangan yang benar anda harus memperhatikan kabel power warna hitam pada masing-masing

konektor. Pasangkan tepat pada tengah-tegah sambungan untuk menghindari konsleting. Untuk

mematikan Power Supply AT, anda harus menekan tombol power secara langsung mengingat power

supply jenis ini terhubung secara langsung ke chasing computer.

Contoh Gambar Jenis-Jenis Power Supply

http://komponenelektronika.biz/jenis-jenis-power-supply.html

http://komponenelektronika.biz/power-supply

Jenis-jenis power supply yang kedua adalah Power Supply ATX. Power supply jenis ini memiliki tampilan

yang lebih simpel dibandingkan power supply sebelumnya. Untuk jenis power supply satu ini kabel

konektor dengan motherboard sudah menjadi satu dengan jumlah total 20 PIN. Oleh karena itu, Power

Supply ATX sering juga disebut dengan ATX 20 PIN. Untuk pemasangannya sendiri, power supply jenis

ini tergolong sangat mudah. Hal tersebut mengingat jika terjadi kesalahan dalam pemasangan maka

port pada motherboard dengan konektor tidak akan menyatu. Hindari pemaksaan saat pemasangan

karena dapat menebabkan kerusakan baik pada port maupun pada konektor.

Kelebihan dari Power Supply ATX dibandingkan dengan AT adalah pada tombol powernya. Untuk ATX

20 PIN sendiri sudah dilengkapi dengan auto shutdown yang berfungsi mematikan power supply ketika

computer dimatikan. Sehingga kita tidak perlu susah payah untuk menekan tombol power seperti pada

Power Supply AT. Dari jenis-jeins power supply diatas, Power Supply ATX menjadi primadona untuk

power supply saat ini. Hal tersebut terbukti dari banyaknya pengguna komputer yang memilih untuk

menggunakan power supply yang satu ini.

Demikian penjelasan singkat tentang jenis-jenis power supply yang sudah banyak digunakan pada saat

ini, semoga artikel di atas dapat berguna dan bermanfaat bagi anda semua. Baca juga artikel menarik

lainnya, seperti Cara Menghitung Resistor 4-5 Warna, Pengertian Sensor, Sensor Panasdan Simbol

Resistor

FUNGSI KONEKTOR POWER SUPPLY

Power Supply Komputer merupakan komponen yang sangat penting pada komputer yang berfungsi

untuk memberikan daya pada perangkat komputer yang membutuhkan tegangan. Pada kesempatan

kali ini saya akan berbagi tentang jenis dan macam-macam konektor pada power supply komputer.

Berikut adalam jenis-jenis konektor pada power supply dan fungsinya:

1. Konektor 20/24 Pin ATX motherboard

Konektor 20/24 Pin ATX berfungsi untuk memberikan daya pada motherboard. Konektor ini

biasanya terdiri dari 2 buah konektor yaitu 20 pin dan 4 pin yang kemudian dijadikan 1 membentuk

http://komponenelektronika.biz/wp-content/uploads/2014/03/Jenis-Jenis-Power-Supply.pn

http://komponenelektronika.biz/cara-menghitung-resistor-4-5-warna.html

http://komponenelektronika.biz/pengertian-sensor.html

http://komponenelektronika.biz/sensor-panas-dan-cara-kerjanya.html

konektor 24 pin. konektor 20 pin digunakan untuk motherboard jenis lama sedangkan untuk

konektor 24 pin biasanya digunakan untuk jenis motherboard model baru.

2. Konektor 4 pin 12V

Konektor 4/8 pin 12V berfungsi untuk memberikan tegangan untuk prosessor. Konektor ini

digunakan mulai jenis komputer pentium IV keatas sampai sekarang.

3. Konektor 6 pin PCIe

Konektor jenis ini digunakan untuk memberikan daya tambahan pada perangkat VGA card atau

kartu grafis yang berjenis PCIe karena VGA Card jenis PCIe membutuhkan daya yang lebih

dibandingkan dengan VGA jenis lainnya.

4. Konektor 4 pin peripheral

konektor 4 pin peripheral berfungsi untuk memberikan daya pada peralatan atau komponen

komputer seperti harddis, CR Room, kipas pendingin dan lain-lain.

http://3.bp.blogspot.com/-PXWClE0rO04/UuRy7uvF4OI/AAAAAAAAArA/6wdAzjjS8GE/s1600/konektor+20+dan+24+pin+motherboard.jp

http://4.bp.blogspot.com/-DnPs63HYLWc/UuR5eofwPYI/AAAAAAAAArQ/CLOZKSr9fWs/s1600/konektor+4+pin+12+V.jp

http://3.bp.blogspot.com/-E5YKGOEVayM/UuR5_aeEV2I/AAAAAAAAArY/j2KCwwrOTF4/s1600/Konektor+6+pin+PCIe.jp

5. Konektor Floppy

Konektor jenis ini berfungsi untuk memberikan daya dan tegangan pada komponen floppy disk.

6. Konektor SATA

Konektor jenis ini berfunsgi untuk memberikan daya kepada komponen komputer yang memiliki

port SATA seperti CD Room, Harddisk dan komponen lainnya.

Pertemuan 10

Bahan yang perlu disiapkan saat akan merakit komputer

Motherboard

Motherboard adalah komponen paling utama pada komputer. Kualitas motherboard sangat

berpengaruh pada kemampuan dukungan terhadap jenis dan kapasitas komponen lainnya serta batas

kemampuan upgrade.

http://3.bp.blogspot.com/-W-a_OplROI4/UuR6grH5FCI/AAAAAAAAArg/hzHR31dhT8g/s1600/Konektor+4+pin+peripheral.jp

http://2.bp.blogspot.com/-TUEh0Wbw-50/UuR6yxcv5rI/AAAAAAAAAro/paKUw3dSwcc/s1600/Konektor+Floppy.jp

http://4.bp.blogspot.com/-RHW2zBKLKow/UuR7HTI1ORI/AAAAAAAAArw/cjT2HdYm_GA/s1600/konektor+SATA.jp

Spesifikasi yang harus diperhatikan pada motherboard adalah:

1. Jenis Slot/ Socket Prosessor

Jenis konektor prosessor (slot/socket) menentukan jenis prosessor yang dapat digunakan dan

batasan upgrade dari prosessor. Contoh Socket 478 dapat dipakai untuk semua prosessor kelas

Pentium 4 dan Celeron 4 dengan FSB 400, 533 dan 800 Mhz.

2. Chipset motherboard

Pilih motherboard dengan chipset terbaru yang mendukung memori SDRAM DIMM atau RDRAM

RIMM, AGP slot 4X minimal dan harddisk ATA 100 minimal.

3. Jenis dan kapasitas slot memory

Slot jenis DDR DIMM atau RIMM adalan pilihan yang terbaik karena mendukung kapasitas memori

lebih besar. Untuk kecepatan, memori terbaik adalah DDR SDRAM atau RDRAM, tetapi RDRAM

lebih mahal.

4. Slot ekspansi

Perhatikan jenis dan jumlah slot ekspansi yang tersedia, seperti PCI bus minimal tipe 2.1, AGP bus 4

X support (minimum) dan ISA bus. Sesuaikan slot ekspansi dengan card adapter yang akan dipasang.

Sebaiknya masih tersisa slot kosong untuk memasang card adapter yang mungkin diperlukan.

5. Port I/O

Periksa jenis dan jumlah port I/O yang tersedia seperti USB, firewire, serial dan parallel port.

Sesuaikan dengan kebutuhan piranti eksternal.

6. Feature

Motherboard berkualitas baik akan diilengkapi dengan feature Power Management ACPI untuk

efisiensi penggunaan daya listrik dan PnP System (Plug and Play) yakni instalasi otomatis piranti

eksternal.

Prosesor

Spesifikasi yang harus diperhatikan pada prosessor adalah :

1. Jenis Prosessor

Jenis boxed lebih baik dari OEM karena sudah dilengkapi dengan heatsink atau fan (kipas) serta

diberikan garansi 3 tahun.

2. Kecepatan FSB

FSB ( Front Side Bus) merupakan kecepatan asli/internal dari prosessor. Kecepatan FSB yang lebih

tinggi akan lebih baik.

3. L1 Cache memori.

Kapasitas yang lebih besar akan lebih baik

4. L2 Cache Memori

Faktor kecepatan pada L2 cache lebih berpengaruh terhadap kemampuan kerja daripada

kapasitasnya.

L2 cache jenis on die lebih baik karena bekerja pada kecepatan FSB.

Hard Disk

Hardisk merupakan piranti penyimpanan sekunder dimana data disimpan sebagai pulsa magnetik pada

piringan metal yang berputar yang terintegrasi. Data disimpan dalam lingkaran konsentris yang disebut

track. Tiap track dibagi dalam beberapa segment yang dikenal sebagai sector. Untuk melakukan operasi

baca tulis data dari dan ke piringan, harddisk menggunakan head untuk melakukannya, yang berada

disetiap piringan. Head inilah yang selanjut bergerak mencari sector-sector tertentu untuk dilakukan

operasi terhadapnya. Waktu yang diperlukan untuk mencari sector disebut seek time. Setelah

menemukan sector yang diinginkan, maka head akan berputar untuk mencari track. Waktu yang

diperlukan untuk mencari track ini dinamakan latency.

Harddisk merupakan media penyimpan yang didesain untuk dapat digunakan menyimpan data dalam

kapasitas yang besar. Hal ini dilatar belakangi adanya program aplikasi yang tidak memungkinkan

berada dalam 1 disket dan juga membutuhkan media penyimpan berkas yang besar misalnya database

suatu instansi. Tidak hanya itu, harddisk diharapkan juga diimbangi dari kecepatan aksesnya. Kecepatan

harddisk bila dibandingkan dengan disket biasa, sangat jauh. Hal ini dikarenakan harddisk mempunyai

mekanisme yang berbeda dan teknologi bahan yang tentu saja lebih baik dari pada disket biasa. Bila

tanpa harddisk, dapat dibayangkan betapa banyak yang harus disediakan untuk menyimpan data

kepegawaian suatu instansi atau menyimpan program aplikasi. Hal ini tentu saja tidak efisien. Ditambah

lagi waktu pembacaannya yang sangat lambat bila menggunakan media penyimpanan disket

konvensional tersebut.

Faktor pertimbangan untuk harddisk

1. Jenis Harddisk

IDE ATA 100 sudah memadai untuk aplikasi yang umum, untuk aplikasi video atau server akan lebih

baik memakai jenis SCSI karena kecepatannya lebih tinggi minimal 10000 rpm

2. Kapasitas

Umumnya kapasitas 20 GB sudah memadai, namun untuk video editing, web server atau database

server sebaiknya dipilih kapasitas minimal 40 GB

3. Kecepatan putar disk

Kecepatan 5400 rpm sudah memadai untuk banyak aplikasi, namun untuk aplikasi yang banyak

melakukan transfer data seperti editing video atau database server pilihlah kecepatan minimal 7200

rpm

CD / DVD Drive

Piranti pemutar CD (CD drive) antara lain terdiri dari CD-ROM, CD-RW, DVD-ROM dan DVD-RW.

Berikut adalah fakta sebagai pertimbangan dalam memilih CD drive

1. Kemampuan baca/tulis

CD-ROM dan DVD-ROM tidak memiliki kemampuan menulis ke disc seperti halnya CD-RW dan DVD-

RW.

2. Kapasitas data

Kapasitas CD ROM berkisar 650 MB , sedang kapasitas DVD minimal 8,5 GB yakni pada jenis dual

layer, single side hingga 17 GB pada dual layer, dual side.

3. Kecepatan Transfer Data

Ukuran kecepatan transfer data dinyatakan dengan X-rating. Kecepatan transfer 1 X setara dengan

150 Kbps maka CD drive 52 X memiliki kecepatan transfer 7500 Kbps

4. Konektor

CD drive memiliki beberapa jenis konektor interface yakni SCSI, IDE, Parallel dan USB.

Floppy Disk

Kabel Data

Kartu Memory (RAM)

Kartu VGA

Kartu USB

Modem

Casing Dan Power Suplay

Spesifikasi yang harus diperhatikan dalam memilih casing adalah :

1. Form factor

Sesuaikan form factor (ukuran) casing dengan motherboard. Form factor ATX paling populer karena

lebih flexible

2. Drive bay

Jumlah drive bay (ruang penempatan drive seperti harddisk, CD ROM, floppy ) disesuaikan dengan

banyaknya drive yang akan dipasang. Sebaknya tersedia minimal dua drive bay untuk Harddisk, dua

drive bay floppy dan tiga drive bay untuk CD atau DVD drive. Kelebihan drive bay kosong

merupakan keuntungan karena dapat dicadangkan untuk drive lain yang mungkin diperlukan.

3. Port I/O

Casing yang menyediakan ruang untuk port I/O di depan akan memudahkan untuk menghubunkan

piranti eksternal.

4. Power Supply

Bila casing sudah disertai dengan power supply maka pilihlah yang memiliki daya keluaran

mencukupi minimal 300 watt.

Pertemuan 12

Keselamatan kerja dalam merakit

LANGKAH 1 Sebaiknya lakukan perakitan PC di ruangan tertutup dan bebas debu. Idealnya sih memang

di ruangan ber-AC (air condition). Siapkan meja kerja yang cukup lebar untuk menaruh semua peralatan

dan perlengkapan, serta taruh sebuah kursi yang nyaman. Jangan merokok, karena abu rokok bisa

mengotori dan merusak komponen PC, terutama prosesor. Tempatkan air minum Anda jauh dari meja

kerja. Gunakan pula lampu penerangan yang cukup kuat.

LANGKAH 2 Untuk menghindari arus statik pastikan outlet listrik di rumah Anda telah dibumikan

(grounding), basuhlah tangan Anda terlebih dahulu dan keringkan. Ini untuk menghindari keringat dan

kotoran di tangan yang bisa menyebabkan komponen PC berkarat.

LANGKAH 3 Siapkan casing, bukalah dari dusnya dan keluarkan. Casing yang kami gunakan di sini adalah

model tower dengan penutup samping. Bukalah kedua penutup samping dengan melepas keempat

baut yang berada di belakang casing. Simpanlah terlebih dahulu kedua penutup samping itu di tempat

yang aman.

LANGKAH 4 Pasanglah swicthing power supply unit (PSU) adapter pada tempat yang telah disediakan.

Pada model tower dan middle tower, biasanya tempatnya di sisi paling atas. Lalu rekatkan dengan

empat buah baut. Anda bisa mengabaikan langkah ini bila casing yang Anda beli telah menyertakan PSU

di dalamnya.

LANGKAH 5 Bukalah boks motherboard Anda, keluarkan dan letakkan mobo tersebut di meja. Namun

sebelumnya, beri alas pada bagian bawah motherboard dengan gabus yang tersedia dalam boksnya.

Carilah soket chip prosesor pada motherboard. Soket tersebut memiliki lubang sesuai dengan jumlah

pin pada chip. Pada salah satu sudutnya pasti ada dua lubang yang tertutup.

LANGKAH 6 Lepaskan tuas pengait prosesor dengan cara menekannya lalu tarik ke atas. Posisi pengait

tersebut harus benar-benar tegak lurus, sehingga lubang soket terbuka seluruhnya. Ambillah prosesor,

peganglah pada sisi-sinya. Lalu posisikan pada soket prosesor, pastikan sudut yang bertanda segitiga

berada di dekat pengait. Tancapkan chip prosesor pada soket dan pastikan pinnya menancap

semuanya. Berhati-hatilah, jangan sampai pinnya bengkok atau patah.

LANGKAH 7 Setelah chip masuk dengan tepat ke dalam soket, turunkan kembali pengait dengan cara

menekannya ke bawah. Kaitkan hingga benar-benar terkunci agar chip prosesor tidak lepas. Chip yang

tidak terkunci bisa pula menimbulkan error saat komputer dijalankan .

LANGKAH 8 Sebaiknya beri heatsink dan fan pada chip prosesor agar prosesor tidak cepat panas dan

tahan lama. Oleskan sedikit thermal paste atau pasta pendingin di atasnya, lalu tempelkan heatsink dan

kipas di atasnya. Kuncilah kipas prosesor dengan menekan dua pengaitnya secara bergantian dan hati-

hati.

LANGKAH 9 Kuncilah kipas prosesor dengan menekan dua pengaitnya secara bergantian dan hati-hati.

Jangan sampai Anda menekan terlalu keras pada sisi atas kipas. Lalu tancapkan kabel power untuk kipas

ke motherboard. Letak soketnya biasanya berada di sebelah soket prosesor, cari saja yang bertuliskan

CPU FAN .

LANGKAH 10 Berikutnya pasang kartu memori (RAM) pada slot DIMM yang telah disediakan. Sesuaikan

jenis RAM dengan motherboard yang Anda gunakan. buka pengunci kartu memori, lalu tancapkan kartu

dengan benar. Pastikan seluruh kaki kartu tertancap pada slot. Kemudian kunci posisinya dengan

memasukkan pengait pada tuas penguncinya ke lubang pada kartu memori.

LANGKAH 11 Beralihlah ke casing, pasang baut alas untuk mobo pada pelatnya. Warna bautnya

biasanya keemasan dan berlubang. Baut ini biasanya disertakan pada saat Anda membeli casing PC. Bila

tidak ada, maka Anda bisa membelinya di toko aksesori komputer terdekat. Pastikan penempatannya

sesuai dengan jumlah dan posisi lubang baut yang dimiliki mobo. Kemudian kencangkan baut tersebut

dengan menggunakan tang

LANGKAH 12 Siapkan pula pelat penutup belakang, sebagai tempat munculnya port PS/2, USB, COM,

paralel dan soundcard. Plat ini biasanya disertakan pada saat anda membeli Mother board. Pasanglah

pada sisi belakang casing.

LANGKAH 13 Angkat motherboard dan letakkan ke dalam casing. Posisikan mobo dengan mengepaskan

lubang bautnya di atas baut-baut alas. Lalu pasang baut-baut mobo yang telah diberi cincin isolator.

Penggunaan cincin isolator hanya untuk menghindari adanya hubungan arus pendek antara jalur-jalur

motherboard dengan baut. Namun demikian, desain mobo yang ada saat ini telah mencegah adanya

jalur elektronik ke seputar lubang baut. Setelah terpasang semuanya, kencangkan satu persatu dengan

menggunakan obeng.

LANGKAH 14 Pasang konektor yang berasal dari lampu LED, spiker, tombol power dan tombol reset PC

ke mobo. Letak pinnya biasanya berada di depan slot PCI. Meski harus berhati-hati, Anda tak perlu

merasa khawatir pemasangan konektornya terbolak-balik. Masing-masing pin di mobo sudah ada

namanya. Tinggal sesuaikan saja namanya dengan nama konektor yang akan ditancapkan

K3 dalam Merakit PC

Kesehatan dan Keselamatan Kerja dalam Perakitan Komputer

a. Keselamatan Kerja

Dari segi keilmuan diartikan sebagai suatu pengetahuan dan penerapannya dalam usaha mencegah

kemungkinan terjadinya kecelakaan dan penyakit akibat kerja. Pengertian Kecelakaan Kerja

(accident) adalah suatu kejadian atau peristiwa yang tidak diinginkan yang merugikan terhadap

manusia, merusak harta benda atau kerugian terhadap proses.

Perakitan komputer

Dalam melakukan perakitan komputer kita harus memperhatikan kesehatan, keselamatan dan

lingkungan hidup disekitar kita. Dalam hal ini yang harus kita perhatikan adalah :

1. Kelengkapan kerja

2. Alat-alat yang membantu dalam pengerjaannya.

3. Kondisi Ruangan harus nyaman

Dalam perakitan komputer kita harus memperhatikan K3LH untuk memperlancar proses kerja. Agar

tidak terjadinya kesalahan – kesalahan yang tidak diinginkan. Untuk itu kita harus membekali diri

kita dengan K3LH dan pengetahuan tentang perakitan komputer. Contoh penggunaan K3LH Seperti

dalam perakitan komputer :

1. Relaksasi (posisi duduk yang baik dan benar)

Nah, ini penting buat kalian yang suka kreatif gitu duduknya, mungkin yang paling atraktif ngerakit

PC dengan gaya “Jongkok” kan gak etis ya kalo akhirnya kalian kerja pake style yang terbilang unik

banget nah, biar gak malu-maluin aku kasi beberapa nasihat lagi.

Tindakan :

a. Gunakan kursi yang nyaman, yang dapat digerakkan ke depan dan belakang;

b. Upayakan kaki berpijak pada lantai atau pinjakan pada meja komputer dengan nyaman;

http://1.bp.blogspot.com/-3DcnIevG7OA/UTWCmVtf9iI/AAAAAAAAALo/hwC494Lq6Co/s1600/images3.jpe

c. Upayakan lengan dan siku dalam keadan rileks dan berada disamping badan;

d. Atur jarak badan dengan monitor skeitar 1 lengan, jarak pandang dengan monitor 46-47cm

e. letakkan monitor dan keyboard lurus dengan pandangan;

f. Gunakan meja komputer dan meja keyboard yang stabil (tidak ada goncangan);

g. Gunakan meja keyboard yang bisa diubah kemiringannya.

2. Pencahayaan

Nah, yang ini juga penting, kecuali kalian yang punya mata kayak kucing, mungkin kayak batman, gak

perlu pencahayaan #heh# pencahayaan juga penting nih sob, kalo gak ada sinar apa-apa yang

membantu dalam perakitan, mungkin bisa salah pemasangan kabel switch, PATA, SATA,

whateverlah nama-nama kabel itu. Sekarang cekidot yak

Tujuan utama penrencanaan pencahayaan

- Untuk menghindarkan pengguna cahaya dan pantulan cahaya yang langsung ke layar tampilan;

- Memperoleh keseimbangan antara kecerahan layar tampilan dan kecerahan bagi pengguna;

Tindakan :

a. Tempatkan sumber cahaya sedemikian rupa sehingga pantulan pada layar dapat diminimalkan;

b. Hindarkan dari sumber cahaya yang sangat terang;

c. Hindari sinar yang menyilaukan, jika perlu gunakan screen filter.

PIMPINAN DAERAH MUHAMMADIYAH KOTA

YOGYAKARTA

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA

Terakreditasi A Tahun 2008

Jalan Pramuka No.62 Giwangan, Telp.(0274) 411106

http://4.bp.blogspot.com/-qdodJiDgt90/UTWDbSlbixI/AAAAAAAAAL8/Kok6i-X0jpY/s1600/images4.jpe

http://4.bp.blogspot.com/-qdodJiDgt90/UTWDbSlbixI/AAAAAAAAAL4/Lw82tHB0fvk/s1600/images4.jpeg

http://4.bp.blogspot.com/-qdodJiDgt90/UTWDbSlbixI/AAAAAAAAAL4/Lw82tHB0fvk/s1600/images4.jpeg

Yogyakarta 55163

KELAS : X TKJ 2

SEMESTER : 1

TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

MATA PELAJARAN : PERAKITAN KOMPUTER

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

NAMA SISWA

11

Agu

stu

s 2

01

5

18

Agu

stu

s 2

01

5

20

Agu

stu

s 2

01

5

25

Agu

stu

s 2

01

5

27

Agu

stu

s 2

01

5

1 S

ep

tem

be

r 2

01

5

KET

Adhitya Ihsan Praba 1 1 1 1 1 1

Agil Lensana 1 1 1 1 1 1

Aldy Vodca Purba Rivaldo 1 1 1 1 1 1

Alvin Bagus Pratama 1 1 1 1 1 1

Andhika Rizky Aryasta 1 1 1 1 1 1

Annisa Nurdiana 1 1 1 1 1 1

Arfian Raihan Pratama 1 1 1 1 1 1

Aulia Rosanti 1 1 1 1 1 1

Denis Alamsyah Ramadhan 1 1 1 1 1 1

Dimas Aryo Jati Pamungkas 1 1 1 1 1 1

Fakhiri Dzulfiqar 1 1 T 1 1 1

Fatahhilah Rudiar Saputra 1 1 1 1 1 1

Gani Ramadhani 1 1 1 1 1 1

Husna Nur Arasy 1 1 1 1 1 1

Iqbal Hendrawan 1 1 1 1 1 1

Juan Ricky Wardana T 1 T 1 1 1

Muhammad Hanan Fernanda 1 1 1 1 1 1

Mochammad Razzy Johan Delpiero 1 1 1 1 1 1

Muhammad Alief Asta Jaya 1 1 1 1 1 1

Muhammad Fauzan Akram 1 1 1 1 1 1

Muhammad Alif Razzy Johan Maulana 1 1 1 1 1 1

Nanda Ahmad Syafi’ I 1 1 T 1 1 1

Pandu Haryo Pangestu 1 1 1 1 1 1

R Ghozi Andika F 1 1 1 1 1 1

Rayhan Abigael Rr 1 1 1 1 1 1

Restu Irvan Herano T 1 1 1 1 1

Ridho Nur Widhiantoro 1 1 1 1 1 1

Rizqi Wijayanto 1 1 1 1 1 1

Tita Arista 1 1 1 1 1 1

Yudi Febriyanto 1 1 1 1 1 1

Zawir Zubair 1 1 1 1 1 1

Keterangan :

jks = jumlah kehadiran seharusnya

1

hadir

jk = jumlah kehadiran

1

terlambat

%k = prosentase kehadiran

i

ijin

s

sakit

Jumlah siswa yang tuntas : 31

t

tanpa ijin

Jumlah siswa yang belum tuntas : 0

b

bolos

Jumlah siswa seluruhnya : 31

Mengetahui

Guru Pembimbing,

Yogyakarta, 8 September2015

Mahasiswa,

Muhamat Sahal, S.Kom.

NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 1220244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

PENILAIAN KEPRIBADIAN/KARAKTER

Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Kelas :X TKJ 2

Pertemuan ke : Semester : 1

Standar Kompetensi : Tahun Pelajaran : 2015/2016

No Nama Siswa

KEPRIBADIAN / KARAKTER

Nilai Keterangan Kerja

Sama Inisiatif Perhatian

Bekerja

Sistematis

1 Adhitya Ihsan Praba MB MB MB MB B

2 Agil Lensana MB MB MB MB B

3 Aldy Vodca Purba Rivaldo MB MB MB MB B

4 Alvin Bagus Pratama MB MB MB MK B+

5 Andhika Rizky Aryasta MB MB MK MB B+

6 Annisa Nurdiana MB MB MB MK B+

7 Arfian Raihan Pratama MK MB MB MB B+

8 Aulia Rosanti MB MB MB MB B

9 Denis Alamsyah Ramadhan MB MB MK MB B+

10 Dimas Aryo Jati

Pamungkas MB MB MB MB B

11 Fakhiri Dzulfiqar MB MB MB MB B

12 Fatahhilah Rudiar Saputra MB MB MB MB B

13 Gani Ramadhani MB MB MB MK B+

14 Husna Nur Arasy MB MB MB MB B

15 Iqbal Hendrawan MB MB MB MB B

16 Juan Ricky Wardana MK MB MB MB B+

17 Muhammad Hanan MB MB MT MT B-

No Nama Siswa KEPRIBADIAN / KARAKTER Nilai Keterangan

Fernanda

18 Mochammad Razzy Johan

Delpiero MK MB MB MT B

19 Muhammad Alief Asta Jaya MB MB MK MB B+

20 Muhammad Fauzan Akram MB MB MB MB B

21 Muhammad Alif Razzy

Johan Maulana MB MT MB MT B-

22 Nanda Ahmad Syafi’ I MB MB MK MB B+

23 Pandu Haryo Pangestu MB MB MK MB B+

24 R Ghozi Andika F MB MB MB MB B

25 Rayhan Abigael Rr MB MB MB MB B

26 Restu Irvan Herano MB MB MB MB B

27 Ridho Nur Widhiantoro MB MB MB MB B

28 Rizqi Wijayanto MB MB MB MB B

29 Tita Arista MB MB MB MB B

30 Yudi Febriyanto MB MB MB MB B

31 Zawir Zubair MB MB MB MB B

CATATAN / KETERANGAN : BT = Belum Terlihat MB = Mulai Terlihat

MB = Mulai Berkembang MK = Membudaya

Mengetahui

Guru Pembimbing,


Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

Daftar Nilai Siswa

Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Semester : 1

Kelas : X TKJ 2 Tahun Pelajaran :

2015/2016

No Nama

Kompetensi Ke/Tanggal Jumlah Nilai

Nilai Akhir

Catatan / Keteranga

n

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Adhitya Ihsan Praba 90 80 75 78 323 82

2 Agil Lensana 50 60 70 70 250 63

3 Aldy Vodca Purba Rivaldo 85 80 82 75 322 81

4 Alvin Bagus Pratama 98 - 88 89 275 69

5 Andhika Rizky Aryasta 90 70 75 77 312 78

6 Annisa Nurdiana 50 60 75 70 262 66

7 Arfian Raihan Pratama 70 70 70 85 295 74

8 Aulia Rosanti 30 60 76 76 242 61

9 Denis Alamsyah Ramadhan 80 65 70 75 290 73

10 Dimas Aryo Jati Pamungkas 85 65 80 85 315 79

11 Fakhiri Dzulfiqar 85 79 75 80 319 80

12 Fatahhilah Rudiar Saputra 80 70 89 82 321 80

13 Gani Ramadhani 85 70 79 81 315 79

14 Husna Nur Arasy 60 70 75 78 283 70

15 Iqbal Hendrawan 80 75 79 80 314 79

16 Juan Ricky Wardana 82 60 70 76 288 72

17 Muhammad Hanan

Fernanda - 78 75 78 205 58


Delpiero 80 70 78 80 308 77

19 Muhammad Alief Asta Jaya 95 95 80 88 358 90

20 Muhammad Fauzan Akram 76 76 78 - 230 46


Johan Maulana 90 90 95 87 365 91

22 Nanda Ahmad Syafi’ I 80 79 79 78 316 79

23 Pandu Haryo Pangestu 85 95 80 90 350 88

24 R Ghozi Andika F 85 75 75 80 315 78

25 Rayhan Abigael Rr 85 70 80 80 315 79

26 Restu Irvan Herano 85 70 76 75 316 77

27 Ridho Nur Widhiantoro 98 70 72 78 318 80

28 Rizqi Wijayanto 85 70 79 78 312 78

29 Tita Arista 60 - 70 75 205 51

30 Yudi Febriyanto 90 70 78 89 327 82

31 Zawir Zubair 70 95 87 85 337 84

Mengetahui

Guru Pembimbing,

Yogyakarta, 8 September 2015

Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

AGENDA MENGAJAR MAHASISWA PPL-UNY 2015

MATA DIKLAT TKJ SMK Muh 3 YOGYAKARTA

No Hari, Tanggal Kelas Jam ke- Materi

1. Selasa, 11 Agustus 2015 X TKJ 2 1-3 Perangkat Input – Output PC

2. Selasa, 18 Agustus 2015 X TKJ 2 1-3 Perangkat Proses, Pendingin dan Media Penyimpanan.

3.

Kamis, 20 Agustus 2015

X TKJ 2 1-4 Pemrograman Dasar C#

4. X TKJ 2 5-10 Pengamatan komponen Motherboard

5. Selasa , 25 Agustus 2015 X TKJ 2 1- 3 Jenis Casing dan Power Supply

6. Kamis, 27 Agustus 2015

X TKJ 2 1-4 Pemrograman Dasar C#

7. X TKJ 2 5-10 Penyediaan Alat dan Bahan Perakitan PC

Mengetahui

Guru Pembimbing,


Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

TINGKAT DAYA SERAP TERHADAP MATERI PELAJARAN

Kelas : X TKJ 2 Kompetensi Keahlian : TKJ

Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Tanggal Evaluasi :

Topik : Jumlah Siswa : 30

Evaluasi ke- : I Absen :

Daya Serap : 77,42 %

Nilai (A)

Jumlah

Siswa (B)

*)

Pks

**) Perhitungan rata-rata Daya Serap Keterangan

100 0 0

1. Nilai Rata-Rata =

= 2180 /31

= 70,32

2. Daya Serap =

= 19/31 x 100%

= 61%

Hendaknya

disebutkan :

1. Jumlah Siswa

yang mendapat

nilai ≥7.5

2. Jumlah siswa

yang mendapat

nilai ≤7.5

95 0 0

90 2 180

85 1 85

80 7 560

75 9 675

70 4 280

65 2 130

60 2 120

55 1 55

50 1 50

45 1 45

40 0 0

35 0 0

30 0 0

25 0 0

20 0 0

15 0 0

10 0 0

5 0 0

0 0 0

Jumlah 31 2105

Mengetahui

Guru Pembimbing,


Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034

SILABUS MATA PELAJARAN : PERAKITAN KOMPUTER

NAMA SEKOLAH : SMK SWASTA TELADAN PEMATANGSIANTAR

MATA PELAJARAN : Kompetensi Kejuruan

KELAS/SEMESTER : X / 1

STANDARD KOMPETENSI : PERAKITAN KOMPUTER

ALOKASI WAKTU : 4 X 45 Menit (1 Kali Pertemuan)

Kompetensi Inti

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,

damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan

bangsa dalam pergaulan dunia. KI-3. Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa

ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari


sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1. Memahami perkembangan teknologi komputer

4.1. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap perkembangan teknologi komputer

Perkembangan Teknologi

Komputer

Generasi komputer sebelum tahun 1940

Generasi komputer sesudah tahun 1940

Mengamati

Mengamati komputer dari

beberapa generasi.

Menanya

Mendiskusikan generasi komputer sebelum tahun 1940

Mendiskusikan generasi komputer sesudah tahun 1940

Mengeksplorasi

Mengeksplorasigenerasi komputer sebelum tahun 1940

Mengeksplorasigenerasi komputer sesudah tahun 1940

Mengasosiasi

Membuat kesimpulan tentang

teknologi komputer dari beberapa

Tugas

Mengklasifikasikan komputer dari

beberapa generasi.

Observasi

Mengamati kegiatan/aktivitas siswa

secara individu dan dalam diskusi

dengan checklist lembar

pengamatan atau dalam bentuk lain

Portofolio

Hasil kerja mandiri/kelompok

Bahan Presentasi

Tes

Essay , pilihan ganda

1 (3 x 45 menit)

ITE Ver 3.1 Cisco

Networking

Academy

Program.


generasi.

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil tentang

pelbagai teknologi komputer dari

beberapa generasi

3.2. Memahami komponen perangkat input dan output

4.2.Menyajikan data hasil

pengamatan terhadap

berbagai komponen

perangkat input dan

output

Komponen Perangkat Input

dan Output

Perangkat Input

Perangkat Output

Mengamati

Mengamati komponen perangkat

input dan output

Menanya

Mendiskusikan pelbagai perangkat input

Mendiskusikan pelbagai perangkat output

Mengeksplorasi

Mengekspolasi perangkat input

Mengekspolasi perangkat output

Tugas

Membuat laporan pelbagai

perangkat input dan output.

Observasi





Portofolio


Bahan Presentasi

2 (3 x 45 menit)

ITE Ver 3.1 Cisco

Networking

Academy

Program.


Mengasosiasi


pelbagai perangkat input dan

output

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil pelbagai

perangkat input dan perangkat

output

Tes


3.3. Memahami komponen perangkat proses dan media penyimpan

4.3. Menyajikan data hasil pengamatan terhadap berbagai komponen perangkat proses dan media penyimpan

Perangkat Proses dan

Media Penyimpan

Perangkat proses dan komponen pendingin

Perangkat media penyimpan internal dan eksternal

Mengamati

Mengamati perangkat proses dan

media penyimpan

Menanya

Mendiskusikan pelbagai perangkat proses dan komponen pendingin

Mendiskusikan pelbagai perangkat media penyimpan internal dan eksternal

Mengeksplorasi

Tugas

Membuat laporan pelbagai perangkat proses dan komponen pendingin

Membuat laporan pelbagai perangkat media penyimpan internal dan eksternal

Observasi





2 (3 x 45 menit) ITE Ver 3.1 Cisco

Networking

Academy

Program.


Mengekspolasi perangkat proses dan komponen pendingin

Mengekspolasi perangkat media penyimpan internal dan eksternal

Mengasosiasi


perangkat proses dan media

penyimpan

Mengkomunikasikan


perangkat proses dan media

penyimpan

Portofolio


Bahan Presentasi

Tes


3.4. Memahami peta tata letak komponen komputer

4.4. Melakukan pembuatan peta tata letak komponen komputer.

Tata Letak Komponen

Komputer

Pengenalan Motherboard

Tata letak komponen pada motherboard

Konfigurasi motherboard

Jumper pada motherboard

Mengamati

Mengamati tata letak komponen

komputer

Menanya

Mendiskusikan pelbagai jenis motherboard

Mendiskusikan tata letak komponen pada motherboard

Tugas

Membuat laporan pelbagai jenis motherboard

Membuat laporan tata letak komponen pada motherboard

Membuat laporan konfigurasi motherboard

Membuat laporan posisi jumper pada motherboard


Networking

Academy

Program.


Mendiskusikan proses konfigurasi motherboard

Mendiskusikan posisi jumper pada motherboard

Mengeksplorasi

Mengekspolasi pelbagai jenis motherboard

Mengekspolasi tata letak komponen pada motherboard

Mengeksplorasi konfigurasi motherboard

Mengeksplorasi posisi jumper pada motherboard

Mengasosiasi


tata letak komponen komputer

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil tentang tata

letak komponen komputer

Observasi





Portofolio


Bahan Presentasi

Tes


3.5. Memahami jenis – jenis casing komputer

4.5. Menyajikan hasil

Casing Komputer

Jenis – jenis casing

Mengamati

Mengamati pelbagai jenis casing

Tugas

Membuat laporan pelbagai jenis


Networking


klasifikasi casing komputer

komputer

Power supply dan jenis konektor

komputer

Menanya

Mendiskusikan pelbagai jenis casing komputer

Mendiskusikan power supply dan pelbagai jenis konektor

Mengeksplorasi

Mengekspolasi pelbagai jenis casing komputer

Mengekspolasi power supply dan pelbagai jenis konektor

Mengasosiasi


casing komputer

Mengkomunikasikan


jenis casing komputer

casing komputer

Membuat laporan tentang power supply dan pelbagai jenis konektor

Observasi





Portofolio


Bahan Presentasi

Tes


Academy

Program.


3.6. Memahami peralatan dan bahan yang digunakan dalam perakitan komputer

4.6. Menyajikan hasil klasifikasi peralatan dan bahan yang digunakan dalam perakitan komputer

Peralatan Dan Bahan

Peralatan perakitan

Bahan untuk perakitan

Mengamati

Mengamati pelbagai jenis

peralatan dan bahan untuk

perakitan

Menanya

Mendiskusikan pelbagai jenis peralatan perakitan

Mendiskusikan pelbagai jenis bahan untuk perakitan

Mengeksplorasi

Mengekspolasi pelbagai jenis peralatan perakitan

Mengekspolasi pelbagai jenis bahan untuk perakitan

Mengasosiasi


peralatan dan bahan untuk

perakitan

Mengkomunikasikan


Tugas

Membuat laporan pelbagai jenis peralatan perakitan

Membuat laporan pelbagai jenis bahan untuk perakitan

Observasi





Portofolio


Bahan Presentasi

Tes



Networking

Academy

Program.


jenis peralatan dan bahan untuk

perakitan

3.5. 3.7. Memahami tempat dan

keselamatan kerja 4.7. Menyajikan hasil

kebutuhan tempat dan keselamatan kerja

Tempat dan Keselamatan

Kerja

Prinsip keselamatan dan keamanan kerja

Pengenalan tempat kerja

Peralatan keselamatan kerja

Mengamati

Mengamati tempat dan

keselamatan kerja

Menanya

Mendiskusikan prinsip keselamatan dan keamanan kerja

Mendiskusikan tempat kerja

Mendiskusikan perlatan keselamatan kerja

Mengeksplorasi

Mengekspolasi prinsip keselamatan dan keamanan kerja

Mengekspolasi tempat kerja

Mengeksplorasi peralatan keselamatan kerja

Mengasosiasi


Tugas

Membuat laporan prinsip keselamatan dan keamanan kerja

Membuat laporan kondisi tempat kerja

Membuat laporan pelbagai peralatan keselamatan kerja

Observasi





Portofolio


Bahan Presentasi

Tes


Networking

Academy

Program.


tempat dan keselamatan kerja

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil pengamatan

terhadap tempat dan

keselamatan kerja


3.8. Memahami prosedur bongkar pasang komputer

4.8. Menyajikan hasil bongkar pasang komputer

Prosedur Bongkar Pasang

Komputer

Prosedur membongkar komputer dan inventarisasi komponen komputer

Prosedur pemasangan komponen CPU, RAM dan pendingin pada motherboard

Prosedur pemasangan motherboard pada kotak komputer, pemasangan led, keylock, speaker, harddisk, floppy, cd dan DVD room

Prosedur pemasangan kartu jaringan, kartu video dan kartu suara

Prosedur pemasangan

Mengamati

Mengamati tentang prosedur

bongkar pasang komputer

Menanya

Mengajukan prosedur bongkar

pasang komputer

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi prosedur membongkar komputer dan inventarisasi komponen komputer

Mengeksplorasiprosedur pemasangan komponen CPU, RAM dan pendingin pada motherboard

Tugas

Menyelesaikan masalah tentang prosedur bongkar pasang komputerdan inventarisasi komponen komputer

Menyelesaikan masalah tentang prosedur pemasangan komponen CPU, RAM dan pendingin pada motherboard

Menyelesaikan masalah tentang prosedur pemasangan motherboard pada kotak komputer, pemasangan led, keylock, speaker, harddisk, floppy, cd dan DVD room

Menyelesaikan masalah tentang prosedur pemasangan kartu jaringan, kartu video dan kartu suara

Menyelesaikan masalah tentang prosedur pemasangan konektor


Networking

Acaddemy

Program


konektor ke perangkat input dan output

Mengeksplorasipemasangan motherboard pada kotak komputer, pemasangan led, keylock, speaker, harddisk, floppy, cd dan DVD room

Mengeksplorasipemasangan kartu jaringan, kartu video dan kartu suara

Mengeksplorasipemasangan konektor ke perangkat input dan output

Mengasosiasi


prosedur bongkar pasang komputer

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil perkembangan

tentang prosedur bongkar pasang

komputer

ke perangkat input dan output

Observasi





Portofolio

Membuat laporan tentang hasil kerja mandiri/kelompok

Bahan Presentasi

Tes

Pilihan Ganda, Essay

3.9. Memahami konfigurasi BIOS

4.9. Menyajikan hasil konfigurasi BIOS

Konfigurasi BIOS

Pengenalan booting pada komputer

Konfigurasi BIOS dan

Mengamati

Mengamati tentang konfigurasi BIOS

Tugas

Membuatlaporan tentangbooting pada komputer

Menyelesaikan masalah


Networking

Acaddemy


CMOS

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait pengenalan booting pada komputer

Mengajukan pertanyaan terkait konfigurasi BIOS dan CMOS

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi pengenalan booting pada komputer

Mengeksplorasi konfigurasi BIOS dan CMOS

Mengasosiasi


konfigurasi BIOS

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil diskusi tentang

konfigurasi BIOS

tentangkonfigurasi BIOS Observasi





Portofolio


Bahan Presentasi

Tes


Program

3.10. Memahami prosedur pengujian hasil perakitan

4.10. Menyajikan hasil pengujian hasil perakitan

Prosedur Pengujian Hasil

Perakitan

Pengenalan jenis beep

Mengamati

Mengamati tentang prosedur

pengujian hasil perakitan

Tugas

Membuatlaporan tentangjenis beep code


Networking

Acaddemy


code

Pengecekan perangkat input, proses, output dan media penyimpan pada BIOS

Menanya

Mengajukan pertanyaan terkait jenis beep code

Mengajukan pertanyaan pengecekan perangkat input, proses, output dan media penyimpan pada BIOS

Mengeksplorasi

Mengeksplorasi terkait jenis beep code

Mengeksplorasi pengecekan perangkat input, proses, output dan media penyimpan pada BIOS

Mengasosiasi


prosedur pengujian hasil perakitan

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil diskusi tentang

prosedur pengujian hasil perakitan

Menyelesaikan masalah tentang pengecekan perangkat input, proses, output dan media penyimpan pada BIOS

Observasi





Portofolio


Bahan Presentasi

Tes


Program

Guru Mapel Teknik Komputer Dan

jaringan ,

Mahasiswa PPL


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

KELAS : X TKJ 2

SEMESTER : 1

TAHUN PELAJARAN : 2015/2016

MATA PELAJARAN : PEMROGRAMAN DASAR

KOMPETENSI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

PROGRAM STUDI KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER DAN JARINGAN

NAMA SISWA

20

Agu

stu

s 2

01

5

27

Agu

stu

s 2

01

5

KET

Adhitya Ihsan Praba 1 1

Agil Lensana 1 1

Aldy Vodca Purba Rivaldo 1 1

Alvin Bagus Pratama 1 1

Andhika Rizky Aryasta 1 1

Annisa Nurdiana 1 1

Arfian Raihan Pratama 1 1

Aulia Rosanti 1 1

Denis Alamsyah Ramadhan 1 1

Dimas Aryo Jati Pamungkas 1 1

Fakhiri Dzulfiqar 1 1

Fatahhilah Rudiar Saputra 1 1

Gani Ramadhani 1 1

Husna Nur Arasy 1 1

Iqbal Hendrawan 1 1

Juan Ricky Wardana 1 1

Muhammad Hanan Fernanda 1 1

Mochammad Razzy Johan Delpiero 1 1

Muhammad Alief Asta Jaya 1 1

Muhammad Fauzan Akram 1 1

Muhammad Alif Razzy Johan Maulana 1 1

Nanda Ahmad Syafi’ I 1 1

Pandu Haryo Pangestu 1 1

R Ghozi Andika 1 1

Rayhan Abigael Rr 1 1

Restu Irvan Herano 1 1

Ridho Nur Widhiantoro 1 1

Rizqi Wijayanto 1 1

Tita Arista 1 1

Yudi Febriyanto 1 1

Zawir Zubair 1 1

Keterangan :

jks = jumlah kehadiran seharusnya

1

hadir

jk = jumlah kehadiran

1

terlambat

%k = prosentase kehadiran

i

ijin

s

sakit

Jumlah siswa yang tuntas : 31

t

tanpa ijin

Jumlah siswa yang belum tuntas : 0

b

bolos

Jumlah siswa seluruhnya : 31

Mengetahui

Guru Pembimbing,


Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 1220244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

PENILAIAN KEPRIBADIAN/KARAKTER

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Kelas :X TKJ 2

Pertemuan ke : Semester : 1

Standar Kompetensi : Tahun Pelajaran : 2015/2016

No Nama Siswa

KEPRIBADIAN / KARAKTER

Nilai Keterangan Kerja

Sama Inisiatif Perhatian

Bekerja

Sistematis

1 Adhitya Ihsan Praba MB MB MB MB B

2 Agil Lensana MB MB MB MB B

3 Aldy Vodca Purba Rivaldo MB MB MB MB B

4 Alvin Bagus Pratama MB MB MB MK B+

5 Andhika Rizky Aryasta MB MB MK MB B+

6 Annisa Nurdiana MB MB MB MK B+

7 Arfian Raihan Pratama MK MB MB MB B+

8 Aulia Rosanti MB MB MB MB B

9 Denis Alamsyah Ramadhan MB MB MK MB B+

10 Dimas Aryo Jati

Pamungkas MB MB MB MB B

11 Fakhiri Dzulfiqar MB MB MB MB B

12 Fatahhilah Rudiar Saputra MB MB MB MB B

13 Gani Ramadhani MB MB MB MK B+

14 Husna Nur Arasy MB MB MB MB B

15 Iqbal Hendrawan MB MB MB MB B

16 Juan Ricky Wardana MK MB MB MB B+

17 Muhammad Hanan MB MB MT MT B-

No Nama Siswa KEPRIBADIAN / KARAKTER Nilai Keterangan

Fernanda


Delpiero MK MB MB MT B

19 Muhammad Alief Asta Jaya MB MB MK MB B+

20 Muhammad Fauzan Akram MB MB MB MB B


Johan Maulana MB MT MB MT B-

22 Nanda Ahmad Syafi’ I MB MB MK MB B+

23 Pandu Haryo Pangestu MB MB MK MB B+

24 R Ghozi Andika F MB MB MB MB B

25 Rayhan Abigael Rr MB MB MB MB B

26 Restu Irvan Herano MB MB MB MB B

27 Ridho Nur Widhiantoro MB MB MB MB B

28 Rizqi Wijayanto MB MB MB MB B

29 Tita Arista MB MB MB MB B

30 Yudi Febriyanto MB MB MB MB B

31 Zawir Zubair MB MB MB MB B

CATATAN / KETERANGAN : BT = Belum Terlihat MB = Mulai Terlihat

MB = Mulai Berkembang MK = Membudaya

Mengetahui

Guru Pembimbing,


Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

Daftar Nilai Siswa

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar Semester : 1

Kelas : X TKJ 2 Tahun Pelajaran :

2015/2016

No Nama

Kompetensi Ke/Tanggal Jumlah Nilai

Nilai Akhir

Catatan / Keteranga

n

1 2 3 4 5 6 7 8

1 Adhitya Ihsan Praba 75 85 160 80

2 Agil Lensana 67 65 132 66

3 Aldy Vodca Purba Rivaldo 87 85 172 86

4 Alvin Bagus Pratama 98 89 187 93,5

5 Andhika Rizky Aryasta 80 70 150 75

6 Annisa Nurdiana 55 65 120 60

7 Arfian Raihan Pratama 70 75 145 72,5

8 Aulia Rosanti 60 60 120 60

9 Denis Alamsyah Ramadhan 80 65 145 72,5

10 Dimas Aryo Jati Pamungkas 85 65 150 75

11 Fakhiri Dzulfiqar 85 75 160 80

12 Fatahhilah Rudiar Saputra 80 70 150 75

13 Gani Ramadhani 85 70 155 77,5

14 Husna Nur Arasy 60 70 130 65

15 Iqbal Hendrawan 80 75 155 77,5

16 Juan Ricky Wardana 82 60 142 71

17 Muhammad Hanan

Fernanda 65 65 130 65


Delpiero 80 70 150 75

19 Muhammad Alief Asta Jaya 95 95 190 95

20 Muhammad Fauzan Akram 76 76 152 76


Johan Maulana 80 70 150 75

22 Nanda Ahmad Syafi’ I 80 79 159 79,5

23 Pandu Haryo Pangestu 85 95 180 90

24 R Ghozi Andika F 75 85 160 80

24 Rayhan Abigael Rr 85 70 155 77,5

25 Restu Irvan Herano 85 70 155 77,5

26 Ridho Nur Widhiantoro 90 80 170 85

27 Rizqi Wijayanto 80 75 155 77,5

28 Tita Arista 60 76 136 68

29 Yudi Febriyanto 85 75 160 80

30 Zawir Zubair 75 70 145 72,5

Mengetahui

Guru Pembimbing,


Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

AGENDA MENGAJAR MAHASISWA PPL-UNY 2015

MATA DIKLAT TKJ SMK Muh 3 YOGYAKARTA

No Hari, Tanggal Kelas Jam ke- Materi

1. Selasa, 20 Agustus 2015 X TKJ 2 5-10 Bahasa Pemrograman

2. Selasa, 27 Agustus 2015 X TKJ 2 5-10 Pseucode dan Flowchart.

Mengetahui

Guru Pembimbing,

Yogyakarta, 8 September 2015

Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034


YOGYAKARTA





Yogyakarta 55163

TINGKAT DAYA SERAP TERHADAP MATERI PELAJARAN

Kelas : X TKJ 2 Kompetensi Keahlian : TKJ

Mata Pelajaran : Perakitan Komputer Tanggal Evaluasi :

Topik : Jumlah Siswa : 30

Evaluasi ke- : I Absen :

Daya Serap : 77,42 %

Nilai (A)

Jumlah

Siswa (B)

*)

Pks

**) Perhitungan rata-rata Daya Serap Keterangan

100 0 0

3. Nilai Rata-Rata =

= 2325 /31

= 75

4. Daya Serap =

= 21/31 x 100%

= 67%

Hendaknya

disebutkan :

3. Jumlah Siswa

yang mendapat

nilai ≥7.5

4. Jumlah siswa

yang mendapat

nilai ≤7.5

95 1 95

90 2 180

85 2 170

80 4 320

75 12 900

70 4 280

65 4 260

60 2 120

55 0 0

50 0 0

45 0 0

40 0 0

35 0 0

30 0 0

25 0 0

20 0 0

15 0 0

10 0 0

5 0 0

0 0 0

Jumlah 31 2325

Mengetahui

Guru Pembimbing,


Mahasiswa,


NBM. 1041253

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034

Piagam Pendirian

No : 3083/N:586/DIY.67/77






(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar

Kelas/Semester : XI/ Gasal

Materi Pembelajaran : Algoritma Pemrograman

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (1 x Tatap Muka)

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang

spesifik untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara

efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

B. Kompetensi Dasar

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyaddari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Mendeskripkan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di

alam.

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan

sehari-hari.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman

4.1 Menggunakan algortima pemrograman untuk memecahkan permasalahan.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik memiliki kemampuan dalam hal :

1. Sikap

a) Mendekatkan diri kepada Allah SWT.

b) Mampu bekerja sama dalam kelompok

c) Toleransi dalam melaksanakan diskusi kelompok

d) Menjaga dan memelihara kebersihan ruangan laboratorium

2. Pengetahuan

Mengetahui dan memahami algoritma pemrograman

3. Keterampilan

Terampil dalam menggunakan algoritma pemrogramna untuk memecahkan

permasalahan

D. Materi Pembelajaran

Pengertian Program

Program adalah sederetan perintah-perintah yang harus dikerjakan oleh computer untuk

menyelesaikan masalah.

3 level bahasa pemrograman :

1. Bahasa tingkat rendah

a. Bahasa mesin

b. Berisi kode-kode mesin yang hanya dapat diinterpretasikan langsung oleh mesin

computer

c. Berupa kode numeric 1 dan 0

d. Microcode (sekumpulan instruksi dalam bahasa mesin)

e. (+) Eksekusi cepat

f. (-) Sulit dipelajari manusia

2. Bahasa tingkat menengah

a. Bahasa Assembly

b. Bahasa symbol dari bahasa mesin, contoh : ADD, SUB, MUL, dll

c. Macro instruksi (sekumpulan kode dalam bahasa assembly)

d. (+) Eksekusi cepat, masih dapat dipelajari daripada bahasa mesin, file berukuran

kecil.

e. (-) Tetap sulit dipelajari, program sangat panjang

f. Bahasa tingkat tinggi

a. Lebih dekat dengan bahasa manusia

b. Memberi banyak fasilitas kemudahan dalam pembuatan program, missal variabel,

tipe data, konstanta, struktur control, pengulangan, fungsi, prosedur, dll.

c. Contoh : Java, C#, C, C++, Pascal

d. (+) Mudah dipelajari, mendekati permasalahan yang akan dipecahkan, kode program

pendek.

e. (-) Eksekusi lambat

Algortima

Algoritma yaitu sederetan langkah-langkah logis yang disusun secara sistematis untuk

memecahkan suatu masalah. Disebut logis karena setiap langkah bisa diketahui secara pasti.

Algoritma lebih merupakan alur pemikiran untuk menyelesaikan suatu pekerjaan atau suatu

masalah.

Ciri Algoritma

1. Algoritma harus berhenti setelah mengerjakan sejumlah langkah terbatas.

2. Setiap langkah harus didefinisikan dengan tepat dan tidak berarti dua (ambiguitas)

3. Algortima memiliki nol atau lebih masukan.

4. Algoritma memiliki satu atau lebih arah keluaran.

5. Algoritma harus efektif (setiap langkah harus sederhana sehingga dapat dikerjakan dalam

waktu yang masuk akal).

Variabel

Variabel adalah tempat dimana kita dapat mengisi atau mengosongkan nilainya dan

memanggil kembali apabila dibutuhkan. Setiap variabel akan mempunyai nama (identifier)

dan nilai.

Contoh :

X = 50;

nama = “Annis”;

Aturan Penulisan Variabel

Nama variabel harus diawali dengan huruf.

Tidak boleh menggunakan spasi pada satu nama variabel. Spasi bisa diganti dengan

karakter underscore (_).

Nama variabel tidak boleh mengandung karakter-karakter khusus, seperti : ., +, -, /, *, <,

>, &, (, ), dan lain-lain.

Nama variabel tidak boleh menggunakan kata-kata kunci di bahasa pemrograman

Tipe Data

Tipe data adalah jenis data yang dapat diolah oleh computer untuk memenuhi kebutuhan

dalam pemrograman computer.

Macam-macam tipe data :

Tipe Data Keterangan

Character Digunakan untuk menuliskan satu karakter

String Digunakan untuk semua huruf, angka, spasi, dan

simbol

Operator Numerik Digunakan untuk angka

Boolean Digunakan untuk nilai True dan False

Array Digunakan untuk menampung beberapa data

sekaligus

Object Digunakan untuk kelas

E. Metode / Model Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa (Student Centered).

Model Pembelajaran : Problem Based Learning.

Metode Pembelajaran : Diskusi, inkuiri, penugasan, presentasi, ceramah.

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media : Buku, internet

2. Alat/Bahan : Laptop, papan tulis, spidol

3. Sumber Belajar :

a. http://www.almuhibbin.com/2012/05/standardisasi-dan-jenis-komunikasi-data.html

b. http://blog.ub.ac.id/welly/2012/03/19/organisasi-standar-teknologi-telekomunikasi-

dan-data-internasional/

http://www.almuhibbin.com/2012/05/standardisasi-dan-jenis-komunikasi-data.html

G. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-

langkah

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan Peserta Didik Kegiatan Guru

Pendahuluan Peserta didik

menjawab salam

Siswa mengikuti

perintah guru

Mengamati dan

mencermati mengikuti

penjelasan guru

Memberi salam

Guru melaksanakan 4 cek

(kerapian pakaian,

kerapian rambut, kerapian

tempat duduk, kebersihan

ruangan)

Menyampaikan

penjelasan materi garis

besar dan tujuan

pembelajaran dan

penilaian yang akan

dilaksanakan melalui

papan tulis

10

menit

Kegiatan Inti Mengamati

Siswa mengamati

kegiatan sehari-hari

tentang algoritma

pemrograman

Siswa mengamati

karakteristik tipe data

Siswa memperhatikan

dan mencatat materi

pelajaran yang

disampaikan.

Guru memberikan arahan

tentang implementasi


dengan materi yang akan

disampaikan

Guru menyampaikan

materi pelajaran dengan

menuliskannya di papan

tulis.

30

menit

Menanya

Siswa mengajukan

pertanyaan tentang

algoritma

pemrograman.

Siswa memberikan

contoh dari penerapan

algoritma sederhana

dalam kehidupan

Guru memberi

kesempatan peserta didik

untuk menanyakan materi

yang belum dipahami.

Guru meminta siswa

untuk memberikan


algoritma sederhana

20

menit

sehari-hari. dalam kehidupan sehari-

hari.

Mengeksplorasi

Membuat algoritma

sederhana untuk

menyelesaikan

permasalahan

menggunakan bahasa

natural.

Guru menginformasikan

agar peserta didik mulai

mengumpulkan informasi

dan memberikan

penjelasan kepada peserta

didik yang bertanya.

50

menit

Mengasosiasikan

Siswa membagi

kelompok menjadi 8

kelompok.

Siswa mendiskusikan

tentang konsep

algoritmam untuk

menyelesaikan

permasalahan.

Guru membantu siswa

dalam pembagian

kelompok.

Guru memberikan tugas

untuk masing-masing

kelompok.

Guru mengamati aktivitas

diskusi dan

mengendalikan situasi

bila dipandang perlu,

serta melaksanakan

penilaian sikap.

30

menit

Mengkomunikasikan

Siswa menyampaikan

hasil tentang

algoritma

penyelesaian

permasalahan

Guru meminta masing-

masing kelompok secara

bergantian

mempresentasikan hasil

diskusinya di depan kelas

Guru melakukan

penilaian sikap, serta

mencermati pelaksanaan

diskusi, mereka dengan

seksama kekurangan dan

kelebihan diskusi masing-

masing kelompok sebagai

bahan penguatan setelah

20

menit

selesai diskusi

Bila terjadi kesalahan

dalam presentasi guru

mencatat dan setelah

selesai diskusi

menyampaikan kepada

peserta didik lain agar

ditemukan penyelesaianya,

bila tidak ada yang bisa

guru membetulkan pada

saat guru memberikan

penguatan.

Guru memberikan

penguatan dengan

memberikan ulasan

singkat membetulan yang

salah dan memberikan

apresiasi bagi yang

berhasil baik secara

individu (sebagai

moderator, presenter,

menjawab pertanyaan,

dll) maupun kelompok

yang terbaik.

Penutup Salah satu atau lebih

peserta didik

menyampaikan

kesimpulan tentang

keragaman

komunikasi serta

contoh dalam

kehidupan sehari-hari.

Peserta didik

memperhatikan

dengan cermat untuk

mempelajari materi

lebih lanjut.

Guru mengarahkan

peserta didik untuk

membuat kesimpulan

tentang keragaman

komunikasi.

Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan

memberikan materi

berikutnya yaitu

pseudocode dan

flowchart.

10

menit

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian :

a. KI-1 dan KI-2 dengan pengamatan / observasi.

b. KI-3 dengan Tes Tertulis.

c. KI-4 menilai catatan dan hasil diskusi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Bentuk Instrumen: Tes Tulis (Uraian)

Instrumen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan program?

2. Sebutkan level bahasa pemrograman!

3. Sebutkan ciri-ciri algoritma!

4. Sebutkan tipe data yang digunakan dalam operasi numerik!

5. Sebutkan aturan penulisan variabel!

b. Bentuk Instrumen: Tes Praktik (Skala Penilaian/ Daftar Cek)

Instrumen:

1. Membuat algoritma meminjam buku di perpustakaan.

3. Prosedur penilaian

No Aspek yang

dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap

a. Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama di amati selama proses KBM

b. Bekerjasama di amati dalam kegiatan

kelompok.

c. Toleransi di amati dalam diskusi ketika

terjadi proses pemecahan masalah

yang berbeda.

d. Menjaga dan memelihara kebersihan

lingkungan

Dalam

pembelajaran dan

saat diskusi

(selama kegiatan

inti)

2. Pengetahuan

Tes tertulis bentuk uraian mengenai

bentuk uraian mengenai algoritma

pemrograman dalam kehidupan sehari-

hari.

Ulangan

Penyelesaian tugas

individu, pada

akhir KD

No Aspek yang


3.

Keterampilan

Presentasi

Masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusi tentang

kelebihan dan kekurangan dari masing-

masing algoritma.

Penyelesaian tugas

(baik individu

maupun kelompok)

B. Pedoman Penskoran dan Penilaian

1. Indikator penskoran sikap Toleransi

Skor Deskripsi

4 - Selalu membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang

sedang mengalami kesulitan.

3 Sering membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang sedang

mengalami kesulitan.

2 Kadang-kadang membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang


1 Tidak pernah membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang


2. Indikator penskoran sikap Kerja sama

Skor Deskripsi

4 - Selalu mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama-sama

menyelesaikan suatu tujuan tertentu.

3 Sering mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama sama


2 Kadang-kadang mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama sama


1 Tidak pernah mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama sama


3. Indikator penskoran Pengetahuan

Soal nomor 1 dijawab benar skor maksimal 10

Soal nomor 1 dijawab benar dan lengkap beserta penjelasan detail skor maksimal

20



20



20



20



20

4. Indikator penskoran Keterampilan

Skor Deskripsi

4 - Ketelitian dan ketekunan pembuatan catatan untuk dokumentasi

materi pembelajaran dan kesesuaian hasil diskusi dengan maksud yang

diharapkan sangat baik.

3 Ketelitian dan ketekunan pembuatan catatan untuk dokumentasi materi

pembelajaran dan kesesuaian hasil diskusi dengan maksud yang diharapkan

baik.



cukup baik.



kurang.


Mahasiswa Praktikan

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034

Piagam Pendirian

No : 3083/N:586/DIY.67/77






(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Mata Pelajaran : Pemrograman Dasar

Kelas/Semester : XI/ Gasal

Materi Pembelajaran : Algoritma Pemrograman

Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit (1 x Tatap Muka)

I. Kompetensi Inti

5. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

6. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong

royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan

sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara

efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

7. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural

dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang


8. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara

efektif dan kreatif dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan

langsung.

J. Kompetensi Dasar

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyaddari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Mendeskripkan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di

alam.

1.3 Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan

sehari-hari.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;

cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan

peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi

melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

3.1 Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman

4.1 Menggunakan algortima pemrograman untuk memecahkan permasalahan.

K. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran peserta didik memiliki kemampuan dalam hal :

4. Sikap

e) Mendekatkan diri kepada Allah SWT.

f) Mampu bekerja sama dalam kelompok

g) Toleransi dalam melaksanakan diskusi kelompok

h) Menjaga dan memelihara kebersihan ruangan laboratorium

5. Pengetahuan

Mengetahui dan memahami algoritma pemrograman

6. Keterampilan

Terampil dalam menggunakan algoritma pemrogramna untuk memecahkan

permasalahan

L. Materi Pembelajaran

Pengertian Pseudocode

Adalah kode atau tanda yang menyerupai (pseudo) atau merupakan penjelasan cara

menyelesaikan suatu masalah. Pseudocode sering digunakan oleh seseorang untuk

menuliskan algoritma dari suatu permasalahan. Pseudocode berisikan langkah-langkah

untuk menyelesaikan suatu permasalahan (hampir sama dengan algoritma), hanya saja

bentuknya sedikit berbeda dari algoritma. Pseudocode menggunakan bahasa yang hampir

menyerupai bahasa pemrograman. Selain itu biasanya pseudocode menggunakan bahasa

yang mudah dipahami secara universal dan juga lebih ringkas daripada algoritma

Pengertian Flowchart

Bagan-bagan yang mempunyai arus. Menggambarkan langkah-langkah penyelesaian suatu

masalah. Merupakan salah satu cara penyajian algoritma.

Simbol-simbol flowchart

• Flow direction symbols

• Digunakan untuk menghubungkan simbol satu dengan yang lain

• Disebut juga connecting line

• Processing symbols

• Menunjukan jenis operasi pengolahan dalam suatu proses / prosedur

• Input / Output symbols

• Menunjukkan jenis peralatan yang digunakan sebagai media input atau output

M. Metode / Model Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Berpusat pada siswa (Student Centered).

Model Pembelajaran : Problem Based Learning.

Metode Pembelajaran : Diskusi, inkuiri, penugasan, presentasi, ceramah.

N. Media, Alat, dan Sumber Belajar

4. Media : Buku, internet

5. Alat/Bahan : Laptop, papan tulis, spidol

6. Sumber Belajar :

c. http://www.almuhibbin.com/2012/05/standardisasi-dan-jenis-komunikasi-data.html

d. http://blog.ub.ac.id/welly/2012/03/19/organisasi-standar-teknologi-telekomunikasi-

dan-data-internasional/

O. Kegiatan Pembelajaran

Langkah-

langkah

Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu Kegiatan Peserta Didik Kegiatan Guru

Pendahuluan Peserta didik menjawab

salam

Siswa mengikuti perintah

guru

Tadarus Al Qur’an

Mengamati dan

mencermati mengikuti

penjelasan guru

Memberi salam

Guru melaksanakan 4 cek

(kerapian pakaian,

kerapian rambut, kerapian

tempat duduk, kebersihan

ruangan)

Tadarus Al Qur’an

Menyampaikan penjelasan

materi garis besar dan

tujuan pembelajaran dan

penilaian yang akan

dilaksanakan melalui

papan tulis

10 menit

http://www.almuhibbin.com/2012/05/standardisasi-dan-jenis-komunikasi-data.html

Kegiatan

Inti

Mengamati

Siswa mengamati


tentang algoritma

pemrograman

Siswa mengamati

karakteristik tipe data

Siswa memperhatikan

dan mencatat materi

pelajaran yang

disampaikan.

Guru memberikan arahan

tentang implementasi


dengan materi yang akan

disampaikan

Guru menyampaikan

materi pelajaran dengan

menuliskannya di papan

tulis.

30 menit

Menanya

Siswa mengajukan

pertanyaan tentang

algoritma pemrograman.

Siswa memberikan


algoritma sederhana

dalam kehidupan sehari-

hari.

Guru memberi kesempatan

peserta didik untuk

menanyakan materi yang

belum dipahami.

Guru meminta siswa untuk

memberikan contoh dari

penerapan algoritma

sederhana dalam


20 menit

Mengeksplorasi

Membuat algoritma

sederhana untuk

menyelesaikan

permasalahan

menggunakan bahasa

natural.

Guru menginformasikan

agar peserta didik mulai

mengumpulkan informasi

dan memberikan

penjelasan kepada peserta

didik yang bertanya.

50 menit

Mengasosiasikan

Siswa membagi

kelompok menjadi 8

kelompok.

Siswa mendiskusikan

tentang konsep

algoritmam untuk

menyelesaikan

Guru membantu siswa

dalam pembagian

kelompok.

Guru memberikan tugas

untuk masing-masing

kelompok.

Guru mengamati aktivitas

30 menit

permasalahan. diskusi dan mengendalikan

situasi bila dipandang

perlu, serta melaksanakan

penilaian sikap.

Mengkomunikasikan

Siswa menyampaikan

hasil tentang algoritma

penyelesaian

permasalahan

Guru meminta masing-

masing kelompok secara

bergantian


diskusinya di depan kelas

Guru melakukan penilaian

sikap, serta mencermati

pelaksanaan diskusi,

mereka dengan seksama

kekurangan dan kelebihan

diskusi masing-masing

kelompok sebagai bahan

penguatan setelah selesai

diskusi

Bila terjadi kesalahan dalam

presentasi guru mencatat dan

setelah selesai diskusi

menyampaikan kepada

peserta didik lain agar

ditemukan penyelesaianya,

bila tidak ada yang bisa guru

membetulkan pada saat guru

memberikan penguatan.

Guru memberikan

penguatan dengan

memberikan ulasan singkat

membetulan yang salah

dan memberikan apresiasi

bagi yang berhasil baik

secara individu (sebagai

moderator, presenter,

menjawab pertanyaan, dll)

20 menit

maupun kelompok yang

terbaik.

Penutup Salah satu atau lebih

peserta didik

menyampaikan

kesimpulan tentang

keragaman komunikasi

serta contoh dalam


Peserta didik

memperhatikan dengan

cermat untuk mempelajari

materi lebih lanjut.

Guru mengarahkan peserta

didik untuk membuat

kesimpulan tentang

keragaman komunikasi.

Guru mengakhiri kegiatan

pembelajaran dengan

memberikan materi

berikutnya yaitu

pseudocode dan flowchart.

10 menit

P. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian :

a. KI-1 dan KI-2 dengan pengamatan / observasi.

b. KI-3 dengan Tes Tertulis.

c. KI-4 menilai catatan dan hasil diskusi

2. Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Bentuk Instrumen: Tes Tulis (Uraian)

Instrumen :

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan benar!

6. Apa yang dimaksud dengan pseudocode?

7. Sebutkan perbedaan pseudocode dan algoritma!

8. Apakah yang dimaksud dengan flowchart?

9. Apakah yang dimaksud dengan program flowchart?

10. Buatlah flowchart untuk menghiting luas lingkaran!

b. Bentuk Instrumen: Tes Praktik (Skala Penilaian/ Daftar Cek)

Instrumen:

2. Carilah simbol flow directions, processing symbols, input/output symbols.

3. Prosedur penilaian

No Aspek yang


1. Sikap

e. Menghayati dan mengamalkan ajaran

agama di amati selama proses KBM

f. Bekerjasama di amati dalam kegiatan

kelompok.

g. Toleransi di amati dalam diskusi ketika

terjadi proses pemecahan masalah

yang berbeda.

h. Menjaga dan memelihara kebersihan

lingkungan

Dalam

pembelajaran dan

saat diskusi

(selama kegiatan

inti)

2. Pengetahuan

Tes tertulis bentuk uraian mengenai

bentuk uraian mengenai algoritma

pemrograman dalam kehidupan sehari-

hari.

Ulangan

Penyelesaian tugas

individu, pada

akhir KD

3.

Keterampilan

Presentasi

Masing-masing kelompok

mempresentasikan hasil diskusi tentang

kelebihan dan kekurangan dari masing-

masing algoritma.

Penyelesaian tugas

(baik individu

maupun kelompok)

C. Pedoman Penskoran dan Penilaian

1. Indikator penskoran sikap Toleransi

Skor Deskripsi

4 - Selalu membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang


3 Sering membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang sedang

mengalami kesulitan.

2 Kadang-kadang membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang


1 Tidak pernah membantu/menawarkan bantuan pada teman dan guru yang


2. Indikator penskoran sikap Kerja sama

Skor Deskripsi

4 - Selalu mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama-sama


3 Sering mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama sama


2 Kadang-kadang mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama sama


1 Tidak pernah mengajak / menawarkan pada teman untuk bersama sama


3. Indikator penskoran Pengetahuan



20



20



20



20



20

4. Indikator penskoran Keterampilan

Skor Deskripsi

4 - Ketelitian dan ketekunan pembuatan catatan untuk dokumentasi

materi pembelajaran dan kesesuaian hasil diskusi dengan maksud yang

diharapkan sangat baik.



baik.



cukup baik.



kurang.


Mahasiswa Praktikan

Budi Setiyo Utomo

NIM. 12520244034

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN

DASAR

Kelas / Semester : X /1

Kompetensi Inti*

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan

diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,

seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang


KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan

mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi

Waktu Sumber Belajar

dengan ajaran agamanya


hari

TIDAK PERLU DIISI Keterangan: Nilai-nilai spiritual dan sosial merupakan proses pembelajaran nilai secara tidak langsung (indirect values



1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan Pelbagai sumber energi di alam.

1.3. Mengamalkan nilainilai

keimanan sesuai


teaching).

Dalam arti bahwa keterkaitan KI 1 dan KI 2 hanya akan terjadi dalam proses pembelajaran KI 3 dan KI 4.

2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;

terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan

teaching).




3.1. Memahami penggunaan data dalam algoritma dan konsep algoritma pemrograman

4.1. Menggunakan

algoritma

pemrograman untuk

memecahkan

permasalahan

Algoritma

Pemrograman

- Konsep algoritma

- Struktur algoritma - algoritma

menggunakan bahasa natural

- Pengenalan Variabel

- Pengenalan tipe data

- Pengenalan operator

- Pseudocode

- Flowchart

- Penggunaan Tool

flowchart

Mengamati:

- Pelbagai contoh penerapan algoritma dasar dalam kehidupan sehari-hari

- Karakteristik tipe data Menanya:

- Rumusan masalah terkait penerapan algoritma sederhana

- Logika penyelesaian masalah dengan struktur algoritma

Eksperimen/explore:

- Membuat algoritma sederhana untuk menyelesaikan permasalahan menggunakan bahasa

natural, flowchart dan pseudocode Asosiasi: - Menerapkan konsep

algorima (bahasa natural, flowchart dan pseudocode) untuk menyelesaikan permasalahan Komunikasi:

- Mempresentasikan

algoritma penyelesaian

permasalahan

Tugas:

- Membuat algoritma sederhana (bahasa natural, pseudocode dan flowchart) untuk menyelesaikan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

Portopolio:

- Laporan praktek membuat algoritma pemecahan masalah menggunakan bahasa natural, flowchart dan pseudocode.

Observasi :

- Checklist hasil pengamatan Pelbagai contoh algoritma Tes:

- Tes tertulis dan

praktek tentang

konsep algoritma,

pseudocode,

flowchart

8 minggu x 2

JP

- Buku teks pelajaran

- Buku panduan guru

- Sutedjo, budi, “Algoritma dan Teknik Pemrograman, Penerbit ANDI, Yogyakarta, 2009.

- Munir, Rinaldi, “Algoritma dan

pemrograman dalam bahasa

Pascal dan C”, Informatika

Bandung, 2011

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran* Penilaian Alokasi Sumber Belajar

Waktu

3.2. Memahami struktur algoritma serta menganalisis data dalam suatu algoritma percabangan

4.2. Menggunakan algoritma

percabangan untuk

memecahkan

permasalahan

Algoritma percabangan - Percabangan 1

kondisi - Percabangan 2

kondisi - Percabangan lebih

dari 2 kondisi - Percabangan

bersarang

Mengamati

- Pelbagai contoh penerapan algoritma percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi dan percabangan bersarang

Menanya

- Rumusan masalah terkait algoritma percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi dan percabangan bersarang

- Alur penyelesaian masalah dengan algoritma percabangan.

Eksperimenexplore

- Membuat algoritma penyelesaian masalah percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi, serta percabangan bersarang

Asosiasi

- Menerapkan algoritma percabangan untuk memecahkan masalah

- Menganalisa algoritma percabangan dengan Pelbagai data

Komunikasi

- Mempresentasikan

algoritma penyelesaian

masalah percabangan

Tugas

- Membuat algoritma (pseudocode dan flowchart) untuk menyelesaikan permasalahan menggunakan logika percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi, serta percabangan bersarang.

Portopolio

- Laporan praktikum algoritma percabangan 1, 2, lebih dari 2 kondisi, dan percabangan bersarang Observasi :

- Checklist hasil pengamatan contoh algoritma

percabangan Tes: - Tes tertulis dan

praktek tentang

konsep algoritma

percabangan 1, 2

lebih dari 2 kondisi,

dan percabangan

bersarang

6 minggu x 2

JP


- Buku panduan guru





Bandung, 2011



3.3. Memahami struktur algoritma serta menganalisa data dalam suatu algoritma perulangan

4.3. Memecahkan

permasalahan dengan

algoritma perulangan

Algoritma perulangan - Perulangan

dengan kondisi diawal

- Perulangan dengan kondisi diakhir

- Perulangan dengan kondisi akhir diinputkan user

- Perulangan sebagai pencacah naik

- Perulangan

sebagai pencacah

turun.

Mengamati:

- Pelbagai ragam contoh penerapan algoritma perulangan

Menanya: - Rumusan masalah dan

logika penyelesaian masalah menggunakan algoritma perulangan Eksperimen/explore:

- Membuat pelbagai

algoritma penyelesaian masalah menggunakan logika perulangan Asosiasi: - Menerapkan algoritma

perulangan untuk menyelesaikan masalah

- Menganalisa algoritma perulangan dengan Pelbagai macam data

Komunikasi: - Mempresentasikan

pelbagai ragam algoritma

penyelesaian masalah

menggunakan logika

perulangan

Tugas:

- Membuat algoritma (pseudocode dan flowchart) untuk menyelesaikan permasalahan menggunakan logika perulangan Portopolio:

- Laporan praktikum algoritma perulangan Observasi:

- checklist hasil pengamatan Pelbagai ragam

contoh penerapan algoritma perulangan Tes: - Tes tertulis dan

praktek algoritma

perulangan

6 minggu x

2 JP


- Buku panduan guru





Bandung, 2011

SILABUS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Pelajaran : PEMROGRAMAN

DASAR

Kelas / Semester : X / 2

Kompetensi Inti*

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif

dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas pelbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta

dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.



1.1. Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2. Mendiskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan pelbagai sumber energi di alam.

1.3. Mengamalkan nilainilai

keimanan sesuai


teaching).


KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara

mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.



dengan ajaran agamanya


hari


2.1. Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab;

terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil

percobaan

teaching).




3.4. Menerapkan bahasa pemrograman

4.4. Mengolah algoritma ke

dalam bentuk kode

program komputer

Bahasa pemrograman - Pengenalan bahasa

pemrograman - Pengenalan

tools/framework

pengembangan program

- Instalasi tools bahasa pemrograman

- Struktur bahasa pemrograman

- Standar output dalam bahasa pemrograman

- Standar Input dalam bahasa pemrograman

- Kompilasi dan eksekusi program

- Perbaikan

kesalahan

Mengamati:

- Framework bahasa pemrograman

- Instalasi tools bahasa pemrograman

- Pelbagai contoh kode program dalam bahasa pemrograman Menanya:

- Struktur penulisan program dalam bahasa pemrograman

- Proses kompilasi dan eksekusi program

Eksperimen/explore:

- Melakukan instalasi bahasa pemrograman

- Membuat kode program dengan algoritma sederhana

- Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program Asosiasi:

- Menerapkan struktur penulisan program dan algoritma dasar dalam pembuatan program komputer sederhana.

Komunikasi:

Tugas:

- Membuat kode program sederhana sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan sesuai standar input dan output

- Mengkompilasi, mengeksekusi kode dan perbaikan program

Portopolio:

- Laporan pembuatan kode program sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan sesuai standar input dan output.

Observasi:

- checklist hasil pengamatan Tes:

- Tes tertulis dan

praktek tentang

konsep dan

penerapan bahasa

pemrograman dalam

program sederhana

4 minggu x

2 JP


- Buku panduan guru

- Sams Teach Yourself C++ in 24 Hours, 2011, United

States of America: Pearson

Education, Inc

- Qt Basic Curriculum, 2011,

NICE (Nokia Indonesia

Community Enthusiast)

- Membuat laporan dan

presentasi program.



3.5. Menerapkan penggunaan tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi

4.5. Mengolah data

menggunakan konsep

tipe data, variabel,

konstanta, operator dan

ekspresi.

- Tipe data, variabel dan konstanta

- Operator dan

ekspresi

Mengamati:

- Pelbagai ragam contoh kode program yang melibatkan tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi Menanya:

- Ragam tipe data, variabel, konstanta, operator, ekspresi dan karakteristiknya

Eksperimen/explore:

- Membuat pelbagai kode program menggunakan ragam tipe data, variabel, kontanta, operator dan ekspresi sesuai algoritma sederhana.


- Menerapkan tipe data, variabel, konstanta Operator dan ekspresi dalam program komputer sederhana Komunikasi:

Tugas:

- Membuat kode program komputer menggunakan pelbagai ragam tipe data, variabel konstanta, operator dan ekspresi.

Portopolio:

- Laporan pembuatan kode program menggunakan pelbagai ragam tipe data, variabel, konstanta, operator dan ekspresi sesuai dengan algoritma sederhana.

Observasi:

- checklist hasil pengamatan pelbagai ragam contoh kode program Tes:

- Tes tertulis tentang

penggunaan tipe

data, variabel,

konstanta, operator

2 minggu x

2 JP


- Buku panduan guru



Education, Inc




- Membuat laporan dan


program komputer

dan ekspresi.



3.6. Menerapkan struktur kontrol percabangan dalam bahasa pemrograman

4.6. Memecahkan masalah

menggunakan struktur

kontrol percabangan

Struktur

Kontrol

Percabangan

- Percabangan 1 kondisi

- Percabangan 2 kondisi

- Percabangan lebih dari 2 kondisi

- Percabangan

bersarang

Mengamati:

- Pelbagai contoh kode program dengan struktur kontrol percabangan.

Menanya :

- Pelbagai strukur penulisan kontrol percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan bersarang.

Eksperimen/explore:

- Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur percabangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan.


- Menerapkan algoritma dan struktur kontrol percabangan 1, 2, lebih dari 2 konsisi dan

bersarang dalam program komputer Komunikasi: - Mempresentasikan hasil

program komputer yang

melibatkan struktur

Tugas:

- Membuat kode program menggunakan struktur kontrol

percabangan Portopolio: - Laporan pembuatan

kode program menggunakan struktur kontrol

percabangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan Observasi: - Checklist hasil

pengamatan pelbagai contoh kode program dengan struktur kontrol percabangan.

Tes:

- Tes tertulis dan

praktek tentang

konsep dan

penerapan struktur

percabangan

4 minggu x

2 JP )


- Buku panduan guru



Education, Inc




percabangan

3.7. Menerapkan struktur kontrol perulangan dalam bahasa pemrograman.

4.7. Memecahkan masalah

menggunakan struktur

kontrol perulangan.

Struktur

Kontrol

Perulangan

- Perulangan dengan kondisi diawal

- Perulangan dengan kondisi diakhir

- Perulangan dengan kondisi diinputkan user

- Perulangan dengan pernyataan continue

- Perulangan

dengan

pernyataan break

Mengamati :

- Pelbagai ragam contoh kode program dengan struktur kontrol perulangan Menanya :

- Pelbagai penulisan kode program struktur kontrol perulangan

Eksperimen/explore:

- Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur perulangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan

- Melakukan kompilasi, eksekusi dan perbaikan kesalahan program.

Asosiasi:

- Menerapkan pelbagai ragam struktur kontrol perulangan dalam program komputer sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan Komunikasi :

- Mempresentasikan hasil

program komputer yang

melibatkan struktur

perulangan

Tugas :

- Membuat pelbagai kode program menggunakan struktur kontrol

perulangan sesuai dengan algoritma yang telah dirumuskan Portopolio : - Laporan pembuatan

kode program menggunakan struktur kontrol

perulangan Observasi : - checklist hasil

pengamatan pelbagai ragam contoh kode program dengan struktur kontrol perulangan Tes:

- Tes tertulis dan

praktek tentang

konsep dan

penerapan struktur

kontrol perulangan

4 minggu x 2

JP


- Buku panduan guru



Education, Inc






3.8. Menerapkan keseluruhan konsep algoritma dalam penyelesaian masalah kompleks

4.8. Menganalisa

kesalahan dalam

program

Konsep desain

dan analisa algoritma - Definisi

- Tahapan pengembangan program komputer

- Hierarchi atau struktur chart

- Konsep debugging dan error handling

- Studi kasus proyek

aplikasi program

komputer

Mengamati:

- Rancangan algoritma untuk permasalahan yang komplek

- Contoh debugging

program komputer Menanya :

- Konsep desain dan analisa algoritma untuk permasalahan komplek Eksperimen/explore:

- Merumuskan permasalahan komplek sebagai studi kasus

- Merancang aplikasi program komputer

- Membuat kode program komputer (coding)

- Debugging dan error

handling program komputer Asosiasi:

- Menerapkan konsep desain dan analisa algoritma untuk menyelesaikan permasalahan komplek Komunikasi :

Tugas :

- Merancang program komputer untuk permasalahan yang komplek

- Membuat kode program komputer

- Debugging dan error handling

program komputer Portopolio :

- Laporan praktek perancangan pembuatan dan analisa program komputer Observasi :

- checklist hasil rancangan algoritma untuk permasalahan yang komplek dan contoh debugging program komputer

Tes

- Tes tertulis dan

praktek tentang

4 minggu x

2 JP


- Buku panduan guru


- Munir, Rinaldi, “Algoritma dan pemrograman dalam bahasa Pascal dan C”, Informatika Bandung, 2011

- Sams Teach Yourself C++ in 24 Hours, 2011, Pearson Education, Inc, United States of America




- Mempresentasikan hasil

rancangan, pembuatan

kode program analisa

dan perbaikan

desain program

komputer,

debugging dan

error handling

program komputer

Universitas Negeri Yogyakarta

Npma.2

Untuk Mahasiswa

No Aspek yang diamati

Deskripsi Hasil Pengamatan

1. Letak Geografis Adapun batas geografis dari SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta adalah sebagai

berikut :

Sebelah utara:Warnet Muga dan bengkel motor

Sebalah selatan: panti asuhan dan kampus AMA surya global

Sebelah timur: Jalan Pramuka

Sebelah barat : Perumahan warga dan persawahan

2. Profil Sekolah Nama Sekolah:SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

Propinsi: Daerah Istimewa Yogyakarta

Otonomi Daerah: Kota Yogyakarta

Kecamatan: Umbulharjo

Desa/ Kelurahan: Giwangan

Jalan dan Nomor: Jalan Pramuka no 62 Giwangan

Luas: 4703 m2

Nomor telefon atau fax: 0274-372778

Email : [email protected]

Kode Pos: 55163

Daerah: Perkotaan

Status Sekolah: Swasta

Kelompok Sekolah: Terbuka

Akreditasi: A (ISO 9001-2008)

Surat Keputusan/ SK: No. A 21.01/BAP-SM/TU/XII/2013 Tanggal 21 september

2013

Tahun Berdiri: Tahun 1 Januari 1969

Kegiatan Belajar Mengajar : Pagi

Bangunan Sekolah: Milik Sendiri

Kepala Sekolah:Drs.Sukisno Suryo, M.Pd

Wakil Kepala Sekolah Urusan Kurikulum : Kustejo, S.Pd.I

Wakil Kepala Sekolah Urusan SARPRAS : Rosidul Anwar, M.Pd.I

Wakil Kepala Sekolah Urusan Humas : Irwan Hermawan, S.kom

Wakil Kepala Sekolah Urusan Kesiswaan : Harpan, S.Pd

Wakil Kepala Sekolah Urusan ISMUBA : Makhrus, S. TH. I

Ketua Bidang Bendahara Sekolah : Rubiyanti, A.Md

Kepala Tata Usaha : A. Fathoni, BA

3. Kondisi Sekolah Pada tahun ajaran 2015/2016, SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki ruang

kelas dan ruang lain dengan rincian sebagai berikut :

Nama Ruang Jumlah

Ruang Kelas Teori 40 ruang

Ruang Kepala Sekolah 1 ruang

NAMA SEKOLAH : SMK Muh 3 Yogyakarta

ALAMAT SEKOLAH : Jl. Pramuka No. 62 Giwangan,

Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : Budi Setiyo Utomo

NO. MAHASISWA : 12520244034

FAK/JUR/PRODI : P. T Informatika

FORMAT OBSERVASI

KONDISI SEKOLAH

Ruang Guru 2 ruang

Ruang Tata Usaha 1 ruang

Ruang Bimbingan Konseling 1 ruang

Ruang Perpustakaan 1 ruang

Ruang UKS 1 ruang

Ruang IPM 1 ruang

Laboratorium Fisika 1 ruang

Laboratorium Biologi dan Kimia 1 ruang

Laboratorium Komputer 2 ruang

Laboratorium Bahasa 2 ruang

Ruang Koperasi 1 ruang

Gudang 6 ruang

Aula 1 ruang

Masjid 1 ruang

Kamar Mandi Guru laki-laki 3 buah

Kamar Mandi Guru perempuan 3 buah

Kamar Mandi Siswa laki-laki 8 buah

Kamar Mandi Siswa 3 buah

Tempat Parkir Guru 3 ruang

Tempat Parkir Siswa 2 ruang

Pos Satpam 2 ruang

Lapangan Basket 1 lapangan

Pos Piket 1 ruang

Lapangan Tenis 2 lapangan

Taman 4 taman

Lapangan futsal 1 1 lapangan

4. Bidang Akademis SMK Muhammadiyah 3Yogyakarta memiliki 8 kompetensi keahlian, yaitu :

a. Kompetensi Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan

b. Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan

c. Kompetensi Keahlian Teknik Kendaraan Ringan

d. Kompetensi Keahlian Teknik Sepeda Motor

e. Kompetensi Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik

f. Kompetensi Keahlian Teknik Gambar Bangunan

g. Kompetensi Keahlian Teknik Audio Video

h. Kompetensi Keahlian Farmasi

5. Media dan Sarana Pembelajaran

Media dan sarana pembelajaran yang digunakan di SMK Muhammadiyah 3

Yogyakarta cukup memadai dan mendukung proses belajar mengajar. Saran yang

ada di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta meliputi :

Media Pembelajaran, meliputi : Whiteboard, blackboard,, LCD, Projector,

model, komputer, dan alat peraga lainnya.

Ruang teori sebanyak 40 ruangan

Ruang praktek jurusan TGB sebanyak 4 ruang gambar

Ruang bengkel bangunan sebanyak 4 ruangan

Ruang teori khusus jurusan TKJ sebanyak 4 ruangan

Ruang server sebanyak satu ruangan

Ruang KKPI/Laboratorium Komputer sebanyak 2 ruangan dengan salah

satunya merangkap sebagai ruang media

Ruang teori khusus jurusan TKR sebanyak 7 ruangan

Bengkel otomotif (TKR) sebanyak 3 ruangan

Ruang alat bengkel otomotif (TKR) sebanyak dua ruangan

Ruang bengkel mesin 4 ruangan dan dua ruang tutorial

Ruang bengkel elektro sejumlah 4 ruangan

Ruang guru sebanyak 4 ruangan terdiri dari ruang guru gedung timur

sebanyak satu ruangan, ruang guru jurusan TKR sebanyak satu ruangan, ruang

guru permesinan sebanyak satu ruangan, dan ruang guru jurusan TKJ

sebanyak satu ruangan

Laboratorium bahasa sebanyak satu ruangan

Laboratorium CNC sebanyak satu ruangan

Laboratorium CAD/INV sebanyak satu ruangan

Ruang BK sebanyak satu ruangan

Perpustakaan sebanyak satu ruangan

Masjid 2 lantai terletak di atas ruang perpustakaan yang dapat menampung

1000 jamaah

Ruang pertemuan sebanyak satu ruangan

Media pembelajaran telah mulai menggunakan komputer dan LCD Proyektor

Media pembelajaran wall cart

Lapangan olah raga yang meliputi lapangan basket, tenis, dll.

Terdapat 1 perpustakaan

Memiliki ruang Bursa Kerja Khusus yang menyediakan informasi terkait

lowongan pekerjaan. Terdapat pula ruang Olahraga untuk fasilitas mata

pelajaran olahraga.

Terdapat kantin yang cukup bersih, tapi dan banyak variasi makanan.

Area parkir luas. Cukup untuk menampung kendaraan siswa, guru, dan tamu.

6. Kegiatan Kesiswaan Ekstrakurikuler (Pramuka, PMI, Basket, Drumband, Dsb)

Bimbingan Belajar

Organisasi dan Fasilitas OSIS

Organisasi dan Fasilitas UKS

7. Potensi Guru dan Karyawan

Tenaga pendidik atau guru yang mengajar di SMK Muhammadiyah 3

Yogyakarta terdiri dari laki-laki dan perempuan. Guru di SMK Muhammadiyah

3 Yogyakarta berjumlah 95 orang. Jumlah tenaga administrasi/karyawan di

SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta sebanyak 37 orang.

SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta memiliki 37 Karyawan.

8. Potensi Siswa a. Prestasi yang telah diraih cukup banyak baik tingkat provisi maupun nasional.

Tahun ini memiliki 7 jurusan. Untuk tahun ajaran baru 2015/2016 membuka

jurusan baru yaitu Farmasi.

b. Siswa tahun 2014/2015 sejumlah 1366.

Yogyakarta, 9 April 2015

Koordinator PPL Sekolah,

Kustejo, S.Pd.I NBM. 978.921

Mahasiswa,

Budi Setiyo Utomo

NIM : 12520244034

NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 3

Yogyakarta


ALAMAT SEKOLAH : Jl. Pramuka No. 62

Giwangan, Yogyakarta

NOMOR MHS. : 12520244034

FAK/JUR/PRODI : Pendidikan Teknik

Informatika

No Aspek yang Diamati Deskripsi Hasil Pengamatan Keterangan

A Perangkat Pembelajaran

1. Kurikulum tingkat satuan

pembelajaran (KTSP)/ Kurikulum

2013

Menggunakan kurikulum 2013

2. Silabus Menggunakan silabus K13

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Menggunakan RPP sesuai dengan K13

B Proses Pembelajaran

1. Membuka Pelajaran

Membuka pelajaran dengan salam

setelah itu membaca ayat – ayat Al-

Qur’an selama 15 menit setelah itu

baru memulai materi pembelajaran.

2. Penyajian materi

Menampilkan materi melalui

powerpoint serta menampilkan

dedepan kelas dengan proyektor

3. Metode Pembelajaran Scientifik learning, cooperatif learning

, serta diskusi kelompok

4. Penggunaan Bahasa Bahasa Indonesia

5. Penggunaan waktu

35 menit penyampaian materi,35 menit

tugas, waktu terakhir evaluasi

pembelajaran.

6. Gerak

Berdiri dedepan kelas , mengamati

pemahaman siswa tentang materi ,

Kadang mengelilingi kelas melihat

lihat apa yang dilakukan setiap siswa.

7. Cara Memotivasi Siswa

Memberikan pengarahan pentingnya

materi bagi siswa untuk ujian

kelulusan, penambahan nilai plus

kepada siswa yang aktif menjawab

pertanyaan dari pengajar

8. Teknik Bertanya

Mempersilahkan pertanyaan kepada

siswa materi apa yang belum dipahami

secara teratur, satu satu

9. Teknik Penguasaan kelas Sangat baik dan teratur

10. Penggunaan Media Menggunakan powerpoint, proyektor,

dan alat peraga lainnya.

11. Bentuk Dan Cara Evaluasi Test pada tengah dan akhir semester.

12. Menutup Pelajaran Membuat kesimpulan dan berdoa.

C Perilaku Siswa

1. Perilaku siswa didalam kelas Biasa pada umumnya siswa SMK.

Kondusif, kadang ramai

2. Perilaku siswa diluar kelas Baik

Guru Pembimbing


NIP :1041253

Yogyakarta, ....................................

Mahasiswa,

Budi Setiyo Utomo

NIM :12520244034

PEDOMAN MUTU SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA Disiapkan Diperiksa Disahkan

Tim ISO DQMR QMR

Lampiran 2 URAIAN TUGAS DAN KEWENANGAN

1. Kepala Sekolah

1 .1 . Tanggung jawab

1.1.1. Bertanggungjawab kepada Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta

1.12. Bertanggungjawab kepada Pimpinan Daerah Muhammadiyah dan Pimpinan

Wilayah Muhammadiyah

1.1.3. Bertanggungjawab atas terselenggaranya pendidikan di sekolah, sesuai dengan visi,

misi dan tujuan sekolah.

12. Kewenangan

Menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan

penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang meliputi .

12.1. Perencanaan Program Kerja Sekolah, RIPS, RAKS.

1.2.2. Pengorganisasian seluruh program kegiatan di sekolah

1.23. Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan.

1.2.4. Menentukan kebijakan untuk perbaikan selanjutnya.

1.25. Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).

1 .3. Tugas

Teknik Pembelajaran berdasarkan Visi, Misi dan Tujuan sekolah, yaitu ,

1.3.1 Menjabarkan, melaksanakan dan mengembangkan Program

Diklat Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Kurikulum 2013 dan Kurikulum

yang ditetapkan oleh Majelis Dikdasmen Pimpinan Pusat Muhammadiyah.

1.3.2 Mengelola dan mengembangkan unsur pokok-pokok manajemen sekolah: Sumber

Daya Manusia (tenaga pendidik, tenaga kependidikan, peserta didik), Sumber Dana

(dana dari orang tua peserta didik, donatur dan pemerintah), dan Sarana Prasarana

(gedung, perabot sekolah, alat-alat pelajaran teori dan praktik).

1.3.3 Mengadakan kerja sama dengan pihak luar, seperti orang tua, komite sekolah,

DU/DI, pengguna prodük (tamatan) dan instansi terkait.

1.3.4 Melakukan supervisi kepada seluruh WKS, KBK, KTU dan tenaga pendidik senior

(Usia diatas 50 tahun).

2. WKS ı 2.1. Tanggung jawab

z

2.1.1. Bertanggung jawab kepada KS atas terlaksananya KBM ISMUBA.

No. Dokumen : PM / L/ 2 URAIAN TUGAS DAN

KEWENANGAN

Tanggal • 27- 11 -2014

Revişi ke Halaman

PEDOMAN MUTU


22. Kewenangan

2.2.1. Menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan di sekolah yang berkaitan dengan KBM ISMUBA dan kehidupan Islami.

2.3. Tugas 2.3.i. Menyusun program ISMUBA.

2.3.2. Menyusun rencana anggaran ISMUBA

2.3.3. Menjabarkan kurikulum ISMUBA menjadi program operasional diklat di sekolah melalui analisis kurikulum.

2.3.4. Melakukan supervisi terhadap seluruh tenaga pendidik ISMUBA.

2.3.5. Mengkoordinasi terselenggaranya kehidupan Islami di lingkungan

sekolah (pengajian kelas, pengajian IKGK, program umroh, ESQ,

kegiatan Ramadhan, kegiatan Idul Adha, Syawalan, Peringatan

Hari Besar Islam, Baitul Arqom). 2.3.6. Melaksanakan pembinaan terhadap tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan dalam kehidupan Islami.

2.3.7. Menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada KS secara rutin.

3. WKS 2 3.1. Tanggung jawab

3.1.1. Bertanggung jawab kepada KS atas terlaksananya KBM.

3.1.2. Bertanggung jawab kepada KS dalam hal penerimaan,

pemberdayaan dan pengembangan tenaga pendidik dan tenaga

kependidikan,

32. Kewenangan

3.2.1. Menyelenggarakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan pendidikan di sekolah yang berkaitan dengan KBM.

3.2.2. Menyelenggarakan pembinaan dan pengembangan karier serta kebutuhan tenaga pendidik.

323. Penanganan Prestasi Akademik

3.3. Tugas

3.3.1. Menyusun program kurikulum.

3.3.2. Menyusun rencana anggaran kegiatan WKS 2

3.3.3. Menjabarkan kurikulum menjadi program operasional pembelajaran di sekolah melalui pengembangan kurikulum, sinkronisasi dengan DU/DI dan menetapkan kurikulum yang sudah divalidasi.

3.3.4. Menetapkan program pembelajaran, jadwal kegiatan, pembagian tugas mengajar, jadwal pelajaran dan bahan ajar

3.3.5. Mengkoordinir KBM baik teori maupun praktik yang terdiri dari

Persiapan KBM, Pelaksanaan KBM, Evaluasi Hasil Belajar, Analisis

Hasil Evaluasi Belajar, Perbaikan dan Pengayaan.

3.3.6. Berkoordinasi dengan K3 melaksanakan Uji Kompetensi Produktif

bagi siswa kelas X dan XI. 3.3.7. Mengelola administrasi pendidik.

No. Dokumen : PM L/ 2 URAIAN TUGAS DAN

KEWENANGAN

Tanggal : 27 -11 -2014

Revisi ke Halaman : 2/8

PEDOMAN MUTU


3.3.8. Melakukan supervisi terhadap K3 dan tenaga pendidik NA

3.3.9. Menyusun program pengembangan kurikulum.

3.3.10. Bersama WKS 3 melaksanakan kegiatan PPDB

3.3.11. Mengkoordinasi pelaksanaan PPI- dan KKN dari lembaga pendidikan

tinggi.

3.3.12. Mengkoordinir pelaksanaan penelitian dari instansi lain.

3.3.13. Menganalisis kebutuhan tenaga pendidik. Menyusun program penerimaan, pemberdayaan dan pengembangan

tenaga pendidik.

3.3.15. Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan pemberdayaan dan

pengembangan tenaga pendidik. 3.3.16. Menetapkan tugas- tugas tenaga pendidik sesuai dengan

kompetensinya.

3.3.17. Melaksanakan dan mengevaluasi program pengembangan

karier tenaga pendidik. 3.3.18. Mengkoordinasi pembentukan wali kelas dan kebutuhan

administrasinya

3.3.19. Melaksanakan pembinaan terhadap tenaga pendidik dalam

kegiatan sekolah. 3.3.20. Menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada KS secara rutin.

4. WKS 3

4.1. Tanggung jawab

Bertanggung jawab kepada KS dalam kegiatan Bidang Kesiswaana

4.2. Kewenangan

4.2.1. Mengkoordinir penyelenggaraan PPDB

4.2.2 Penanganan Prestasi Non Akademik

4.23. Penanganan ketertiban peserta didik

4.3. Tugas 4.3.1. Menyusun program kesiswaan.

4.3.2. Menyusun rencana anggaran kesiswaan

4.3.3. Menyusun dan melaksanakan penerimaan peserta didik baru.

Melaksanakan kegiatan Orientasi Peserta Didik Baru (fortasi,

matrikulasi dan Diklatsar KOKAM). 4.3.5. Mengkoordinir kegiatan taruna melati 1.

4.3.6. Menyusun dan melaksanakan penyerahan kembali tamatan ke

orangtua.

Memonitor dan mengevaluasi seluruh kegiatan kesiswaan. 4.3.8. Pembinaan/pengembangan kepribadian peserta didik dan peserta

didik berprestasi non akademik.

4.3.9. Membina IPM sekolah.

4.3.10. Mengkoordinir Kegiatan LKS. 4.3.11. Mengelola administrasi kegiatan peserta didik.

No. Dokumen : PM / L12 URAIAN TUGAS DAN

KEWENANGAN

Tanggal 27- 11 -2014

Revisi ke ' 6 Halaman 318

PEDOMAN MUTU

SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA 4.3.12. memelihara, menjaga suasana sekolah (keamanan,

ketertiban, kerapihan, kesehatan, dan kekeluargaan).

4.3.13. Melaksanakan Hizbul Wathan, Tapak Suci, Pentas Seni, Classmeeting dan kegiatan

ekstrakurikuler.

4.3.14. Merencanakan, membuat dan merevisi buku pedoman siswa dan buku kenangan

alumni.

4.3.15. Bersama wali kelas menangani KTS ketertiban peserta didik.


5. WKS 4 5.1. Tanggung jawab

Bertanggung jawab kepada KS atas terwujudnya kerja sama dengan

DU/DI dan instansi terkait,

5.2. Kewenangan

Menyusun program dan melakukan kegiatan promosi, komunikasi dan kerja sama dengan

DU/DI dan Instansi terkait

5.3. Tugas

5.3.1 Menyusun program humas

5.3.2 Menyusun rencana anggaran program humas

5.3.3 Menyusun dan melaksanakan program hubungan masyarakat baik eksternal dan

internal (sosial IKGK, refreshing IKGK). Menjalin kerja sama dengan orang tua siswa,

komite sekolah, DU/DI dan Instansi terkait

5.3.5 Mempromosikan potensi sekolah yang diselenggarakan instansi luar

5.3.6 Melaksanakan promosi untuk kegiatan PPDB

5.3.7 Memonitor dan mengevaluasi pelaksanaan program yang berkaitan dengan hubungan

masyarakat

5.3.8 Melaksanakan kegiatan penelusuran tamatan.

5.3.9 Berkoordinasi dengan BKK untuk pemasaran tamatan dan menjaring permintaan tenaga menengah dari Industri

5.3.10 Menyusun dan melaksanakan program Prakerin

5.3.11 Menyusun program Kunjungan Industri bagi peserta didik kelas XI

5.3.12 Berkoordinasi dengan K3 dan DU/DI untuk melaksanakan Uji Kompetensi Produktif

bagi peserta didik kelas XII.

5.3.13 Menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada KS secara rutin.

6. WKS 5 6.1. Tanggung Jawab

Bertanggung jawab kepada kepala sekolah atas tersedianya sarana prasarana proses

pembelajaran dan terciptanya lingkungan kerja yang kondusif.

No. Dokumen : PM 1 L/ 2 URAIAN TUGAS DAN

KEWENANGAN

Tanggal : 27- 11 -2014

Revisi ke Halaman : 418

PEDOMAN MIJTU SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA

6.2. Kewenangan

Menyusun, melaksanakan,memelihara dan mengevaluasi program kegiatan sarana

prasarana.

6.3. Tugas

6.3.1. Menyusun program sarana prasarana.

6.32. Menyusun rencana anggaran sarana prasarana

6.3.3. Melaksanakan pengadaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana penunjang KBM

teori maupun praktik.

6.3.4. Menciptakan lingkungan sekolah yang bersih, indah, sehat dan nyaman.

6.3.5. Menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada KS secara

rutin.

7.

7.1 . Tanggung jawab

Bertanggung jawab kepada KS atas terlaksananya KBM Praktik, pengelolaan dan

manajemen bengkel.

7.2. Kewenangan

Merencanakan dan melaksanakan seluruh kegiatan KBM Praktik kompetensi keahlian

masing-masing.

7.3. -rugas

Menyusun program dan mengkoordinasikan pelaksanaannya, yang meliputi

7.3.1. Bersama WKS 2 menyusun program kegiatan KBM praktik.

7.32. Melaksanakan KBM praktika

7.3.3. Melaksanakan supervisi tenaga pendidik produktif.

7.3.4. Melaksanakan program LKS dan peningkatan prestasi siswa

7.3.5. Bersama WKS 4 menyusun program Prakerin.

7.3.6. Melaksanakan program UKP

7.37. Melaksanakan program kunjungan industri.

7.3.8. Mengusulkan kebutuhan bahan dan alat KBM Praktik.

7.3.9. Merencanakan dan melaksanakan program MR sarana prasarana KBM Praktik.

7.3.10. Merencanakan program pengembangan bengkel.

7.3.11. Bersama KTU melakukan pembinaan terhadap toolman

7.3.12.Menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada KS secara rutin.

8. KBK

8.1. Tanggung jawab

Bertanggung jawab kepada KS atas pelaksanaan program BK.

8.2. Kewenangan

Merencanakan dan melaksanakan program kegiatan bimbingan konseling.

No. Dokumen : PM 1 L12 URAIAN TUGAS DAN

KEWENANGAN

Tanggal : 27- 11 -2014

Revisi ke - 6 Halaman 5/8

PEDOMAN MUTU SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA

8.3. Tugas

8.3.1. Menyusun, melaksanakan dan mengevaluasi program kegiatan bimbingan konseling.

8.32. Melaksanakan supervisi terhadap seluruh tenaga pendidik BK.

8.3.3. Mengkoordinir dan melaksanakan home visit peserta didik baru dan peserta didik

yang bermasalah.

8.3.4. Menindaklanjuti data tentang situasi keluarga dan ekonomi, poin pelanggaran dan

perilaku serta prestasi akademik peserta didik dari wali kelas.

8.3.5. Melaksanakan konfrensi kasus peserta didik yang bermasalah

8.3.6. Menyusun dan melaksanakan bimbingan, penyaluran dan penelusuran tamatan yang diterima di Perguruan Tinggi

8.3.7. Memberikan pelayanan dan bimbingan konseling kepada peserta didik.


9. Wali Kelas

9.1. Tanggung jawab

Bertanggungjawab kepada WKS 2 atas keterlaksanaannya pendampingan kelas.

9.2. Kewenangan

Melaksanakan kegiatan yang berhubungan dengan pendampingan kelas.

9.3. Tugas

9.3.1. Membantu pengembangan peningkatan kecerdasan dan keterampilan peserta didik.

9.32. Membina kepribadian, ketertiban, kehidupan islami dan kekeluargaan peserta didik.

9.3.3. Membantu WKS 2, WKS 3 dan KBK dalam mengatasi permasalahan peserta didik

yang diampu.

9.3.4. Membuat catatan tentang

Situasi keluarga dan ekonomi

Poin pelanggaran dan perilaku peserta didik

Prestasi akademik masing-masing peserta didik

Administrasi keuangan peserta didik

Nilai LI-IS

9.3.5. Menyampaikan laporan pertanggungjawaban kepada WKS 2 secara rutin.

10. Guru

10.1. Tanggung jawab

Bertanggungjawab kepada KS terhadap KBM yang diampunya.

10.2. Kewenangan

Melaksanakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan tugas mengajar.

No. Dokumen : PM / L/ 2 URAIAN TUGAS DAN

KEWENANGAN

Tanggal : 27- 11 -2014

Revisi ke Halaman : 6/ 8

PEDOMAN MUTU


10.3. Tugas

10.3.1. Menyusun administrasi guru diawal tahun pelajaran.

10.32. Melaksanakan program pembelajaran sesuai administrasi guru.

1033. Melaksanakan tugas tambahan yang diberikan oleh sekolah.

10.3.4. Menyampaikan administrasi guru kepada WKS 2.

11. QMR

1 1 .1. Tanggung jawab

11.1.1. Memastikan bahwa proses yang diperlukan untuk pelaksanaan SMM

ditetapkan, diterapkan dan dipelihara.

11.12. Membangkitkan kesadaran warga sekolah tentang pentingnya harapan

stakeholders.

11.1.3. Menjadi penghubung dengan pihak luar dalam masalah yang

berkaitan dengan Sistem Manajemen Mutu. 11.1.4. Melaporkan kepada KS tentang Sistem Manajemen Mutu di sekolah

dan kebutuhan apapun untuk perbaikannya.

112. Kewenangan

11.21. Mengatur dan menumbuhkan kesadaran tentang pentingnya harapan

stakeholders.

ı ı .2.2. Mengendalikan dan mengembangkan sistem dari seluruh proses

yang terjadi sesuai dengan ketentuan dalam Dokumen Mutu

serta kewenangan untuk menjalin hubungan dengan pihak luar

khususnya mengenai Sistem Manajemen Mutu.

1 1 .3. Tugas

1 1.3.1. Memeriksa kelengkapan dokumen Pedoman Mutu pada Sistem

Manajemen Mutu.

ı ı .3.2. Mengesahkan dokumen Standart Operating Procedure (SOP)

pada Sistem Manajemen Mutu.

ı ı .3.3. Melakukan penjaringan kepuasan stakeholders.

12. KTU

12.1 . Tanggung jawab

Bertanggungjawab kepada KS atas terselenggaranya seluruh kegiatan

ketatausahaan dan pelaksanaan fungsi hubungan masyarakat.

12.2. Kewenangan

Melaksanakan seluruh kegiatan yang berhubungan dengan administrasi

dan tata usaha.

12.3. Tugas

12.3.1 . Menyusun program ketatausahaan.

12.32. Menjabarkan kebijaksanaan KS. 12.3.3. Mengkoordinasi administrasi sekolah.

12.3.4. Menyusun daftar kebutuhan alat tulis kantor.

12.3.5. Menganalisis kebutuhan tenaga kependidikan.

12.3.6. Menyusun program penerimaan, pemberdayaan dan pengembangan

tenaga kependidikan.

No. Dokumen : PM / L/ 2 URAIAN TUGAS DAN Tanggal : 27- 11 -2014

Revişi ke KEWENANGAN Halaman : 7 / 8

PEDOMAN MUTU


123.7. Melakukan supervisi pelaksanaan pemberdayaan dan pengembangan tenaga kependidikan.

12.3.8. Menetapkan tugas-tugas tenaga kependidikan sesuai dengan kompetensinya.

12.3.9. Melaksanakan dan mengevaluasi program pengembangan karier tenaga kependidikan.

12.3.10. Melaksanakan hubungan masyarakat, khususnya instansi pendidikan. 12.3.11. Melaksanakan administrasi umum/korespondensi ke dalam dan ke luar. 12.3.12. Membuat daftar gaji.

12.3.13. Mengelola ketatausahaan sekolah. 12.3.14. Mengelola administrasi kesiswaan

12.3.15. Mengelola administrasi kepegawaian.


No. Dokumen : PM / L 12 URAIAN TUGAS DAN

KEWENANGAN

Tanggal 27- 11 -2014

Revisi ke Halaman 8/8

LAPORAN MINGGUAN PELAKSANAAN PPL / MAGANG III


NAMA SEKOLAH : SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta

NAMA MAHASISWA : Budi Setiyo utomo

ALAMAT SEKOLAH : Jalan Pramuka No. 62 Giwangan

NIM

: 12520244034

GURU PEMBIMBING : Muhamat Sahal, S.Kom.

FAK/JUR/PRODI

: P. T. Informatika

DOSEN PEMBIMBING : Achmad Fatchi, M.Pd.

No Hari/Tanggal Materi Kegiatan Hasil Hambatan Solusi

1. 17 Agustus

2015

Upacara Hari Ulang Tahun

Kemerdekaan RI ke-70

Mencari materi tentang

motheroard pada mata pelajaran

perakitan komputer

Membuat RPP tentang


perakitan komputer

Telah dilaksanakan

upacara bendera

memperingati HUT

Kemerdekan RI ke-70

Telah mengumpulkan

materi yang akan

digunakan untuk membuat

media pembelajaran

Telah membuat RPP

motheroard pada mata

pelajaran perakitan

komputer

Terjadi sedikit

hambatan saat

pengibaran bendera

yaitu robeknya tali

pengikat bendera

Menemukan materi

yang tepat dan sumber

yang valid

Pembuatan RPP yang

tepat dan efektif dan

efisien dengan waktu

Menggunakan peniti untuk sementara mengikat bendera

agar dapat dikibarkan

Mencari di internet dan buku panduan

Menyusun RPP dengan alokasi waktu yang efektif untuk

penyampaian materi

Membuat media yang menarik dengan kombinasi antara

presentasi, video dan ceramah

F02

Untuk

Mahasiswa

Membuat media presentasi

tentang motheroard pada mata

pelajaran perakitan komputer

Telah membuat media

presentasi tentang

motheroard pada mata

pelajaran perakitan

komputer

Pembuatan media

pembelajaran yang

cocok dengan kondisi

siswa

2. 18 Agustus

2015

Mengajar materi tentang


perakitan komputer

Telah menyampaikan

materi tentang motheroard

pada mata pelajaran

perakitan komputer

Mengkondisikan siswa

agar dapat menerima

materi dengan baik

Mengajak dan menyampaikan materi yang dikemas secara

menarik

3. 19 Agustus

2015

Membantu menyiapkan

administrasi jurnal kemajuan

siswa

Mencari materi tentang dasar-

dasar pemrograman pada

bahasa C# yaitu variabel dan

penggunaan operator serta

materi tentang casing komputer

dan power supply pada mata


Membuat RPP tentang dasar-







Telah menyiapkan

pembukuan untuk jurnal

kemajuan kelas bulan

Agustus

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang dasar-dasar

pemrograman pada bahasa

C# yaitu variabel dan


materi tentang casing

komputer dan power

supply pada mata pelajaran

perakitan komputer

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang





penyampaian materi




tentang dasar-dasar

pemrograman pada bahasa C#

yaitu variabel dan penggunaan

operator serta materi tentang

casing komputer dan power


perakitan komputer

Telah membuat media

presentasi tentang dasar-


bahasa C# yaitu variabel

dan penggunaan operator

serta materi tentang casing

komputer dan power


perakitan komputer

Pembuatan media

pembelejaran yang


siswa

4. 20 Agustus

2015

Mengajar materi tentang dasar-



penggunaan operator

Mengajar materi tentang casing

komputer dan power supply

pada mata pelajaran perakitan

komputer

Mencari materi tentang format

list dan list kombinasi untuk

mata pelajaran pemrograman

web

Membuat RPP tentang format



web

Telah menyampaikan

materi tentang dasar-dasar



penggunaan operator

Telah menyampaikan


komputer dan power


perakitan komputer

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang format list dan list

kombinasi untuk mata

pelajaran pemrograman

web


agar dapat menerima

materi dengan baik


agar dapat menerima

materi dengan baik

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang




menarik


menarik



penyampaian materi





kombinasi untuk mata pelajaran

pemrograman web

Telah membuat media

presentasi tentang format

list dan list kombinasi

untuk mata pelajaran

pemrograman web

Pembuatan media

pembelejaran yang


siswa

5. 21 Agustus

2015

Mengajar materi tentang format



web

Mencari materi tentang casing



komputer

Membuat tentang casing



komputer


tentang casing komputer dan

power supply pada mata


Telah menyampaikan

materi tentang tang format



pemrograman web

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang casing komputer

dan power supply pada

mata pelajaran perakitan

komputer

Telah membuat media

presentasi tentang casing

komputer dan power


perakitan komputer


agar dapat menerima

materi dengan baik

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang



Pembuatan media

pembelejaran yang


siswa


menarik



penyampaian materi



6. 22 Agustus

2015

Mengajar materi casing



komputer

Telah menyampaikan


komputer dan power



agar dapat menerima

materi dengan baik


menarik

perakitan komputer

Mengetahui/Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan PPL Guru Pembimbing Yang Membuat

Achmad Fatchi, M.Pd Muhamat Sahal, S.Kom. Budi Setiyo Utomo

NIP. 19461104 197503 1 001 NIP. 1041253 NIM. 12520244034






NIM

: 12520244034


FAK/JUR/PRODI

: P. T. Informatika



1. 24 Agustus

2015

Mencari materi tentang

peralatan dan bahan merakit

komputer pada mata pelajaran

perakitan komputer

Membuat RPP tentang peralatan

dan bahan merakit komputer


komputer


tentang peralatan dan bahan

merakit komputer pada mata


Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

peralatan dan bahan

merakit komputer pada


komputer

Telah membuat media

presentasi tentang

peralatan dan bahan

merakit komputer pada


komputer

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang



Pembuatan media

pembelajaran yang


siswa


Menyusun RPP dengan alokasi waktu yang efektif

untuk penyampaian materi

Membuat media yang menarik dengan kombinasi

antara presentasi, video dan ceramah

2. 25 Agustus Mengajar materi tentang Telah menyampaikan Mengkondisikan siswa Mengajak dan menyampaikan materi yang dikemas

F02

Untuk

Mahasiswa

2015 peralatan dan bahan merakit

komputer pada mata pelajaran

perakitan komputer

Memberi label pada buku

pelajaran di perpustakaan

Menginput data siswa kelas X

materi tentang peralatan

dan bahan merakit

komputer pada mata

pelajaran perakitan

komputer

Telah diberi label pada

buku pelajaran di

perpustakaan

agar dapat menerima

materi dengan baik

secara menarik

3. 26 Agustus

2015

Mencari materi tentang dasar-







Membuat RPP tentang dasar-








tentang dasar-dasar

pemrograman pada bahasa C#

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang dasar-dasar





komputer dan power


perakitan komputer

Telah membuat media

presentasi tentang dasar-


Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang







yaitu variabel dan penggunaan

operator serta materi tentang

casing komputer dan power


perakitan komputer

bahasa C# yaitu variabel

dan penggunaan operator

serta materi tentang casing

komputer dan power


perakitan komputer

Pembuatan media

pembelejaran yang


siswa


4. 27 Agustus

2015

Mengajar materi tentang dasar-



penggunaan operator

Mengajar materi tentang casing



komputer




web




web



kombinasi untuk mata pelajaran

Telah menyampaikan

materi tentang dasar-dasar



penggunaan operator

Telah menyampaikan


komputer dan power


perakitan komputer

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP


kombinasi untuk mata

pelajaran pemrograman

web

Telah membuat media




agar dapat menerima

materi dengan baik


agar dapat menerima

materi dengan baik

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang



Pembuatan media

pembelejaran yang


Mengajak dan menyampaikan materi yang dikemas

secara menarik


secara menarik






pemrograman web untuk mata pelajaran

pemrograman web

siswa

5. 28 Agustus

2015




web

Mencari materi tentang casing



komputer

Membuat tentang casing



komputer


tentang casing komputer dan

power supply pada mata


Telah menyampaikan

materi tentang tang format



pemrograman web

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang casing komputer

dan power supply pada


komputer

Telah membuat media

presentasi tentang casing

komputer dan power


perakitan komputer


agar dapat menerima

materi dengan baik

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang



Pembuatan media

pembelejaran yang


siswa


secara menarik






6. 29 Agustus

2015

Mengajar materi casing



komputer

Telah menyampaikan


komputer dan power


perakitan komputer

Pembuatan RPP dan

Media Pembelajaran

yang sesuai dengan

materi


antara animasi video dan kuis.



Achmad Fatchi, M.Pd. Muhamat Sahal, S.Kom. Budi Setiyo Utomo

NIP. 19461104 197503 1 001 NIP. 1041253 NIM. 12520244034






NIM

: 12520244034


FAK/JUR/PRODI

: P. T. Informatika



1. 31 Agustus

2015

Tahap Penyusunan laporan Bab

1

Laporan bab 1 telah dibuat Kurangnya data yang

di butuhkan

Pengambilan data sekolah di tata usaha.

2. 1 September

2015

Tahap penyusunan laporan PPL

Bab II

Laporan bab II telah dibuat Kurangnya data yang

di butuhkan


3. 2 September

2015

Tahap penyusunan laporan PPL

Bab III

Laporan Bab III telah

dibuat

Kurangnya data yang

di butuhkan


4. 3 September

2015

Penyusunan laporan PPL dan

lampiran – lampiran yang

dibutuhkan.

Telah dibuat sebagian

lampiran laporan PPL

Kurangnya data data

penyusunan lampiran

Pengambilan data di ruang tata usaha sekolah.

F02

Untuk

Mahasiswa

5. 4 September

2015

Penyusunan Lampiran Laporan

PPL

Telah dibuat Seluruh

Lampiran Laporan PPL

Tidak ada hambatan

yang dihadapi.

6. 5 September

2015

Tahap Penyelesaian Bab I, Bab

II, Bab III, dan lampiran yang

dibutuhkan dalam laporan PPL

Telah Terselesaikan

dengan hardcopy.

Tidak ada hambatan

yang dihadapi.




NIP. 19461104 197503 1 001 NIP. 1041253 NIM. 12520244034






NIM

: 12520244034


FAK/JUR/PRODI

: P. T. Informatika



1. 7 September

2015

Pengecheckkan buku layak

pakai dan tidak perpustakaan

Pembuatan lampiran tambahan

untuk laporan PPL

Buku Telah di list sesuai

barcode yang diberikan

Telah dibuat lampiran

tambahan dan telah

ditambahkan ke laporan

PPL

Banyaknya buku dan

belum tertata rapi

Tidak Ada Hambatan

yang dihadapi.

Pengelompokan buku sesuai dengan judul.

2. 8 September

2015

Konsultasi penyusunan laporan

PPl

Konsultasi telah terlaksana

dengan baik.

3. 9 September

2015

Merapikan kabel komputer

perpustakaan yang belum rapi

Komputer perpustakaan

telah tertata rapi dan bersih

Kurangnya alat yang

dguanakan untuk

F02

Untuk

Mahasiswa

merapikan komputer

perpustakaan

4. 10 September

2015

Tahap akhir penyusunan

laporan PPl

Telah dibuat sebagian

penyusunan laporan PPL

Tidak ada hambatan

yang dihadapi

.

5. 11 September

2015

Persiapan Penarikan PPL UNY

2015

Susunan Acara penarikan

telah dibuat dan akan

dilaksanakan tanggal 12

september 2015

Tidak ada hambatan

yang dihadapi.

6. 12 September

2015

Penarikan PPL UNY 2015 Acara telah terlaksana

dengan baik dan lancar.

Tidak ada hambatan

yang dihadapi.




NIP. 19461104 197503 1 001 NIP. 1041253 NIM. 12520244034






NIM

: 12520241023


FAK/JUR/PRODI

: P. T. Informatika



1. Senin, 3

Agustus

2015

Observasi dan bimbingan

Bimbingan terhadap mata

pelajaran yang akan

diajarkan selama kegiatan

PPL serta jadwal kegiatan

mengajar

Penyesuaian dengan

jam mengajar guru

pembimbing lapangan

Dipilihkan jam dan

hari yang tepat untuk

jadwal mengajar

mahasiswa PPL

2. Senin, 10

Agustus

2015

Upacara Bendera Hari Senin

Konsultasi terkait penyesuaian

jadwal mengajar

Kegiatan upacara berjalan

dengan baik dan ditutup

dengan penyerahan

penghargaan kepada siswa

berprestasi

Pengarahan jadwal

mengajar serta pembuatan

RPP dan media yang

dipersiapkan

Telah dibagikan ijazah

Terdapat beberapa

siswa yang kurang

disiplin

Pemahaman terhadap

konsep RPP yang baru

Ditegur dengan

diberir peringatan dan

sanksi

Dibimibing dalam

membuat RPP dan

mencari media

F02

Untuk

Mahasiswa

Membantu pembagian ijazah

Mencari materi tentang media

penyimpanan internal dan

eksternal untuk mata pelajaran

perakitan komputer

Membuat RPP tentang memori

internal dan eksternal untuk


komputer


tentang media internal dan


perakitan komputer

kepada siswa alumni

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang memori internal

dan eksternal untuk mata

pelajaran perakitan

komputer

Telah membuat media

presentasi tentang media

internal dan eksternal


perakitan computer

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang



Pembuatan media

pembelejaran yang


siswa

Mencari di internet

dan buku panduan

Menyusun RPP

dengan alokasi waktu

yang efektif untuk

penyampaian materi

Membuat media yang

menarik dengan

kombinasi antara

presentasi, video dan

ceramah

3. Selasa, 11

Agustus

2015

Mengajar materi media


eksternal

Menggantikan jam mengajar

kelas Bapak Arfan yang sedang

diklat yaitu mata pelajaran

Sistem Operasi Jaringan

Membantu menyiapkan


siswa

Telah menyampaikan

materi tentang media


eksternal

Telah menyampaikan tugas

dan mengawasi dalam

pengerjaannya

Telah menyiapkan



agar dapat menerima

materi dengan baik

Mengajak dan

menyampaikan materi

yang dikemas secara

menarik


kelas Bapak Irwan yang sedang

diklat yaitu mata pelajaran

Sistem Operasi


Agustus


dan mengawasi dalam

pengerjaannya

4. Rabu, 12

Agustus

2015

Membantu menyiapkan


siswa

Konsultasi tentang materi yang

akan diajarkan


Bapak Arfan yang sedang diklat

yaitu mata pelajaran Sistem

Operasi Jaringan

Telah menyiapkan



Agustus

Telah mengetahui materi

yang akan disampaikan

beserta metode yang tepat


dan mengawasi dalam

pengerjaannya

5. Kamis, 13

Agustus

2015

Syawalan Muhammadiyah Kota Yogyakarta


teks pada mata pelajaran

pemrograman web



pemrograman web

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang format teks pada

mata pelajaran

pemrograman web

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang



Mencari di internet

dan buku panduan

Menyusun RPP


yang efektif untuk

penyampaian materi


tentang format teks pada mata

pelajaran pemrograman web

Telah membuat media



pemrograman web

Pembuatan media

pembelejaran yang


siswa

Membuat media yang

menarik dengan

kombinasi antara


ceramah

6. Jumat, 14

Agustus

2015

Menginstall sistem operasi

Windows pada komputer di

laboratorium



pemrograman web

Mencari materi tentang media



perakitan komputer

Membuat RPP tentang memori

internal dan eksternal untuk


komputer


tentang media internal dan


perakitan computer

Telah diinstall system

operasi Windows sebanyak

20 komputer

Telah menyampaikan

materi tentang format teks

pada mata pelajaran

pemrograman web

Telah mengumpulkan

materi yang akan


media pembelajaran

Telah membuat RPP

tentang memori internal

dan eksternal untuk mata

pelajaran perakitan

komputer

Telah membuat media

presentasi tentang media



perakitan komputer

Ada beberapa CD OS

yang tidak berhasil

diinstal


agar dapat menerima

materi dengan baik

Menemukan materi


yang valid

Pembuatan RPP yang



Pembuatan media

pembelajaran yang


siswa

Bergantian dalam

penggunaan CD OS

yang dapat digunakan

Mengajak dan

menyampaikan materi

yang dikemas secara

menarik

Mencari di internet

dan buku panduan

Menyusun RPP


yang efektif untuk

penyampaian materi

Membuat media yang

menarik dengan

kombinasi antara


ceramah

7 Sabtu, 15

Agustus

Mengajar materi media


Telah menyampaikan

materi tentang media


agar dapat menerima

Mengajak dan

menyampaikan materi

2015 eksternal



perakitan komputer

materi dengan baik

yang dikemas secara

menarik



Achmad Fatchi, M.Pd Muhamat Sahal, S.Kom Budi Setiyo Utomo

NIP. 19461104 197503 1 001 NBM. 1041253 NIM. 12520244034

lampiran ppl fix (budi setiyo utomo).pdf

Documents