kisi-kisi skl un fisika dan prediksi indikator soal un fisika tahun 2012-2013

Download KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKA TAHUN 2012-2013

Post on 22-Feb-2016

131 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

DESCRIPTION

KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKA TAHUN 2012-2013. YOGJAKARTA 27 JANUARI 2013. 1. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari. Indikator : - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN TAHUN 2012-2013

KISI-KISI SKL UN FISIKA DAN PREDIKSI INDIKATOR SOAL UN FISIKATAHUN 2012-2013YOGJAKARTA27 JANUARI 20131. Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.Indikator :Disajikan tabel besaran, alat ukur dan satuan, peserta didik mampu menentukan besaran pokok atau besaran turunan satuan SI dan alat ukurnya.Disajikan gambar alat ukur (mistar, neraca, stopwatch, gelas ukur, termometer), peserta didik dapat membaca hasil pengukuran yang ditunjukkan gambar tersebut.

2. Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Indikator : 1.Disajikan gambar skema susunan molekul zat, peserta didik dapat menentukan sifat-sifat zat dimaksud2. Disajikan daftar sifat-sifat zat, peserta didik dapat menentukan sifat zat padat atau cair atau gas3. Disajikan tabel sifat zat padat, cair dan gas, peserta didik dapat menentukan sifat zat yang sesuai

3.Menentukan konversi suhu pada termometer.Indikator :1. Disajikan gambar, pengukuran suhu dengan dua thermometer berbeda, peserta didik dapat menentukan suhu pada salah satu termometer jika suhu termometer lain diketahui Disajikan data hasil pengukuran suhu dengan termometer tertentu, peserta didik dapat mengkonversi kedalam skala termometer lain

4.Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.Indikator :Peserta didik dapat menentukan salah satu variabel pada rumus kalor Q = m.c.tDisajikan garfik kalor-suhu pada proses perubahan wujud zat atau pernyataan, peserta didik dapat menentukan jumlah kalor yang diperlukan oleh benda pada proses tertentu jika parameter lain diketahui.

5. Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari

Indikator : 1.Disajikan gambar beberapa peristiwa gerak benda atau pernyataan tentang peristiwa sehari-hari yang berhubungan dengan gerak benda, peserta didik dapat memberikan contoh glbb dipercepat, atau glbb diperlambat atau glb2. Peserta didik dapat menentukan jenis gerak melalui gambar grafik atau gambar ketukan ticker timer3.Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton, atau hukum II Newton atau hukum III Newton

6. Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.Indikator :1.Peserta didik dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda diketahui.2. Peserta didik dapat menentukan energi potensial gravitasi jika massa dan ketinggian benda diketahui.3. Disajikan gambar beberapa gaya yang bekerja pada benda dan jarak perpindahannya peserta didik dapat menghitung besarnya usaha

7. Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.Indikator :1.Disajikan gambar sebuah pesawat sederhana, peserta didik mampu memberikan contoh pesawat sederhana lain yang sejenis melalui gambar.2. Disajikan gambar bidang miring yang berbeda, peserta didik dapat menentukan gaya paling besar atau gaya paling kecil untuk menahan benda yang berada pada bidang miring tersebut3. Disajikan gambar tuas dengan beban dan kuasanya, peserta didik mampu menentukasn letak titik tumpu dan atau titik kuasa dan atau titik beban untuk memperoleh kuasa paling kecil atau paling besar

8.Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.Indikator :1.Disajikan gambar zat cair pada sebuah wadah, peserta didik dapat menentukan tekanan hidrostatika pada kedalaman tertentu jika besaran lain diketahui.2. Peserta didik dapat menentukan gaya ke atas zat cair terhadap benda yang berada dalam zat cair jika besaran lain diketahui 3. Disajikan gambar sebuah benda pada sebidang lantai, pesera didik dapat menentukan tekanan yang ditimbulkan oleh benda tersebut jika besaran lain diketahuiDisajikan gambar pipa Pascal, peserta didik dapat menentukan slah satu besaran jika besaran lain diketahui

9. Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.Indikator :1.Disajikan gambar ayunan atau pegas yang ditentukan data-datanya, peserta didik dapat menentukan frekuensi dan amplitudo atau perioda dan amplitudo2. Disajikan gambar gelombang dengan data-datanya , peserta didik dapat menentukan nilai salah satu besaran gelombang

10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Indikator :1.Disajikan gambar beberapa bandul yang digantung pada tali, peserta didik mampu menentukan bandul yang ikut berayun jika bandul yang lain diayunkan.2. Disajikan stimulus atau gambar berupa peristiwa yang berkaitan dengan tidak terdengarnya bunyi atau terjaadinya gema, peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya peristiwa dimaksud3. Disajikan stimulus peristiwa sehari-hari seperti memetik senar gitar yang kendor, atau gambar penggaris yang digetarkan, peserta didik dapat menjelaskan alasan bunyi penggaris yang bergetar atau getaran senar tidak terdengar4.Peserta didik dapat memberikan contoh pemanfaatan bunyi dalam kehidupan sehari-hari

11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator :1.Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung atau cermin cekung, peserta didik dapat menentukan jarak fokus lensa atau cermin jika jarak benda dan jarak bayangan diketahui2. Disajikan gambar benda di depan cermin cekung atau lensa cembung peserta didik dapat menentukan perbesaran dan sifat bayangan jika jarak benda dan jarak fokus diketahui.3. Disajikan gambar alat optik tertentu, peserta didik dapat menentukan sifat bayangan akhir dan atau fungsi alat dimaksud

12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.Indikator :1.Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu2. Siswa dapat menentukan induksi listrik terhadap elektroskop melalui gambar sebagai pilihan jawaban3. Siswa dapat menentukan nilai gaya elektrostika antara 2 benda bermuatan listrik jika jarak kedua benda dijauhkan atau didekatkan pada kelipatan tertentu dari jarak semula dengan muatan tetap

13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.Indikator:Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat seri-paralel, yang diketahui hambatan masing-masing dan dihubungkan pada sumber tegangan tertentu, peserta didik dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau salah satu cabang jika kuat arus pada cabang lain diketahui, Disajikan gambar rangkaian beberapa penghamabat secara seri-paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau pada salah satu cabang jika ggl dan hambatan dalam sumber tegangan diketahui.3. Disajikan gambar rangkaian beberapa penghambat secara seri dan atau paralel yang diketahui hambatannya masing-masing, peserta didik dapat menentukan tegangan jepit baterai jika ggl dan hambatan dalam baterai diketahui

14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam`kehidupan sehari-hari.Indikator:1.Siswa dapat menghitung energi listrik jika besaran lain diketahui (jika diketahui diantaranya V, I R dan t) 2.Siswa dapat menghitung energi listrik atau jumlah rekening listrik dalam satu bulan jika jumlah dan jenis alat serta daya dan waktu pemakaiannya diketahui3. Disajikan gambar alat listrik tertentu peserta didik dapat menentukan salah satu besaran (daya atau hambatan atau kuat arus) jika besaran lain diketahui

15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.Indikator:Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi atau gosokan atau elektromagnet, peserta didik dapat menentukan kutub magnet dan atau sifat magnet yang dihasilkan atau interaksi antar kutub yang dihasilkan16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.Indikator :1. Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda yang menggunakan dinamo dengan gerak sepeda, siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu2.Siswa dapat menentukan satu atau lebih faktor yang mempengaruhi ggl induksi3. Disajikan gambar skema trafo atau pernyataan yang berkaitan dengan besaran-besaran pada trafo, siswa dapat menentukan salah satu variabel pada rumus trafo jika variabel lainnya diketahui.

17. Menjelaskan ciri-ciri anggota tata surya atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.Indikator :1. Disajikan beberapa sifat benda langit tertentu, peserta didik dapat menentukan benda langit dimaksud.Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh rotasi bumi, atau revolusi bumiPeserta didik dapat memberikan alasan terjadinya gerhana bulan atau matahari4. Peserta didik dapat menjelaskan penyebab terjadinya pasang surut air laut atau menentukan pasang naik terbesar atau terkecil melalui gambar

18. Mendeskripsikan atom, ion, dan molekul serta hubungannya dengan produk kimia sehari-hari.Indikator :1.Disajikan beberapa contoh rumus kimia sederhana, peserta didik dapat menunjukkan rumus molekul unsur atau molekul senyawa atau ion2. Disajikan daftar beberapa unsur yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat dapat menentukan rumus kimia unsur dimaksud 3. Peserta didik dapat menentukan jenis ion yang terkandung pada zat tertentu

19. Mendeskripsikan larutan asam, basa, atau garam.Indikator :1.Peserta didik dapat memberikan ciri-ciri asam atau basa atau mengelompokkan asam dan basa2. Peserta didik dapat menunjukkan contoh asam, atau basa 3. Peserta didik dapt memberikan contoh indikator alami asam atau basa atau indikator kimia lainnya4.Peserta didik dapat memberikan contoh penggunaan asam atau basa dalam kehidupan sehari-hari