Kisi Kisi Matematika SMA

Kompetensi Utama Kompetensi Inti Kompetensi Guru Mapel Indikator Esensial1 PEDAGOGIK 1. Menguasai karakteristik peserta

didik dari aspek fisik,moral,spiritual, sosial,kultural,emosional, danintelektual.

1.1 Memahami karakteristikpeserta didik yang berkaitandengan aspek fisik, intelektual,sosial-emosional, moral, spiritual,dan latar belakang sosial-budaya.(2 Soal)

1.1.1 Menjelaskan karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional

1.1.2 Menjelaskan karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspek moral dan spiritual

1.1.3 Menjelaskan karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan latar belakang sosial budaya

1.1.4 Menentukan karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dan sosial-emosional1.1.5 Menentukan karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan aspek moral dan spiritual

1.1.6 Menentukan karakteristik peserta didik yangberkaitan dengan latar belakang sosial budaya

1.1.7 Mengidentifikasi karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek fisik, intelektual, dansosial-emosional1.1.8 Mengidentifikasi karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan aspek moral dan spiritual

1.1.9 Mengidentifikasi karakteristik peserta didikyang berkaitan dengan latar belakang sosial budaya

No. Standar Kompetensi Guru

1.4 Mengidentifikasi kesulitanbelajar peserta didik dalam matapelajaran yang diampu (2 soal)

1.4.1 Mengidentifikasi penyebab kesulitan siswadalam menyelesaikan masalah matematika

1.4.1 Mengidentifikasi penyebab kesulitan siswadalam meyajikan atau menuangkan gagasan dalambahasa lisan maupun tulis

2 PEDAGOGIK 2. Menguasai teori belajar danprinsip-prinsip pembelajaran yangmendidik.

2.2 Menerapkan berbagaipendekatan,strategi, metode, danteknik pembelajaran yangmendidik secara kreatif dalammata pelajaran yang diampu. (2Soal)

2.2.1 Menggunakan berbagai pendekatanpembelajaran yang mendidik secara kreatif dalammata pelajaran matematika

2.2.2 Menggunakan berbagai strategi pembelajaranyang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaranmatematika2.2.3 Menggunakan berbagai metode pembelajaranyang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaranmatematika2.2.4 Menggunakan berbagai teknik pembelajaranyang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaranmatematika2.2.5 Menggunakan secara terpadu berbagaistrategi, pendekatan, metode, dan teknikpembelajaran yang mendidik secara kreatif dalampembelajaran matematika

3 PEDAGOGIK 3. Mengembangkan kurikulumyang terkait dengan matapelajaran yang diampu.

3.3 Menentukan pengalamanbelajar yangsesuai untukmencapai tujuan pembelajaranyang diampu.

3.3.1 Menentukan pengalaman belajar yang sesuaiuntuk mencapai tujuan pembelajaran yang akandicapai

3.3.2 Merencanakan kegiatan pembelajaran yangsesuai dengan tujuan pembelajaran yang akandicapai

3.4 Memilih materi pembelajaranyang diampu yang terkait denganpengalaman belajar dan tujuanpembelajaran. (2 soal)

3.4.1 Memilih materi pembelajaran yang sesuaidengan tujuan pembelajaran

3.4.2 Memilih materi pembelajaran yang sesuaidengan usia dan tingkat kemampuan belajar pesertadidik3.4.3 Memilih materi pembelajaran yang sesuaidengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik.

3.4.4 Memilih materi pembelajaran yang tepat danmutakhir3.4.5 Memilih materi pembelajaran yang dapatdilaksanakan di kelas

4 PEDAGOGIK 4. Menyelenggarakanpembelajaran yang mendidik.

4.3 Menyusun rancanganpembelajaran yang lengkap, baikuntuk kegiatan di dalam kelas,laboratorium, maupun lapangan.

4.3.1 Menentukan urutan penyampaian materipembelajaran berdasarkan hirarkhi materimatematika

4.3.2 Menggunakan kata kerja yang tepat untukmerumuskan indikator sesuai dengan kompetensidasar4.3.3 Menentukan aktivitas matematis yang sesuaidengan setting kelas, laboratorium atau lapangan.

4.3.4 Menyusun rancangan pembelajaran sesuaidengan silabus

4.4 Melaksanakan pembelajaranyangmendidik di kelas, dilaboratorium, dan dilapangandengan memperhatikan standarkeamanan yang dipersyaratkan.

4.4.1 Membedakan suatu pembelajaran yangmendidik dan tidak mendidik denganmemperhatikan keamanan

4.4.2 Mencontohkan suatu pembelajaran yangmendidik dan tidak mendidik denganmemperhatikan keamanan

4.5 Menggunakan mediapembelajaran dan sumber belajaryang relevan dengan karakteristikpeserta didik dan mata pelajaranyang diampu untuk mencapaitujuan pembelajaran secara utuh.

4.5.1. Memilih media pembelajaran yang sesuaiuntuk sebuah tujuan pembelajaran yang telahditentukan

4.5.2. Memilih media pembelajaran yang sesuaidengan karakteristik siswa.4.5.3. Memilih sumber belajar yang sesuai dengantujuan pembelajaran yang telah ditentukan

5 PEDAGOGIK 5. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukkepentingan pembelajaran.

5.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi dalampembelajaran yang diampu.

5.1.1 Mengaplikasikan teknologi informasi dankomunikasi untuk mengoptimalkan pembelajaranmatematika

6 PEDAGOGIK 6. Memfasilitasi pengembanganpotensi peserta didik untukmengaktualisasikan berbagaipotensi yang dimiliki.

6.1 Menyediakan berbagaikegiatan pembelajaran untukmendorong peserta didikmencapai prestasi secara optimal.( 2 soal)

6.1.1 Memberikan perhatian dan mendengarkansemua pertanyaan dan tanggapan peserta didik

6.1.2 Menanggapi pertanyaan peserta didik secaratepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuanpembelajaran dan isi kurikulum, tanpamempermalukannya.6.1.3 Menyajikan kegiatan pembelajaran yang dapatmenumbuhkan kerja sama yang baik antarpesertadidik.6.1.4 Menganalisis kegiatan siswa denganpemberian berbagai latihan yang mendukungkemampuan pemecahan masalah6.1.5 Menganalisis kegiatan matematika rekreasiguna mengaktualisasikan potensi siswa

7 PEDAGOGIK 7. Berkomunikasi secara efektif,empatik, dan santun denganpeserta didik

7.2 Berkomunikasi secara efektif,empatik,dan santun denganpeserta didik dengan bahasa yangkhas dalam interaksikegiatan/permainan yangmendidik yang terbangun secarasiklikal dari (a) penyiapan kondisipsikologis peserta didikuntukambil bagian dalampermainan:melalui bujukan dancontoh, (b) ajakankepada pesertadidik untuk ambil bagian,(c)respons peserta didik terhadapajakan guru, dan (d) reaksi guruterhadap respons peserta didik,dan seterusnya.

7.2.1 Berkomunikasi secara efektif dengan pesertadidik untuk melibatkannya dalam prosespembelajaran.

7.2.2 Berkomunikasi secara empatik dan santundengan peserta didik agar mau terlibat aktif dalamproses pembelajaran.

8 PEDAGOGIK 8. Menyelenggarakan penilaiandan evaluasi proses dan hasilbelajar.

8.2 Menentukan aspek-aspekproses danhasil belajar yangpenting untuk dinilaidan dievaluasisesuai dengan karakteristik matapelajaran yang diampu.

8.2.1 Menentukan teknik penilaian proses dan hasilbelajar pada peristiwa kegiatan pembelajaran

8.2.2 Menentukan persyaratan penyusunaninstrumen penilaian berdasarkan suatukasus/peristiwa pengembangan instrumen penilaiandi satuan pendidikan

8.4 Mengembangkan instrumenpenilaiandan evaluasi proses danhasil belajar.

8.4.1. Menyusun instrumen penilaian untuk suatuindikator.

8.7 Melakukan evaluasi proses danhasil belajar.

8.7.1 Menyusun alat penilaian yang sesuai dengantujuan pembelajaran untuk mencapai kompetensitertentu seperti yang tertulis dalam RPP.

8.7.2 Melaksanakan penilaian dengan berbagaiteknik dan jenis penilaian, selain penilaian formalyang dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasilserta implikasinya kepada peserta didik, tentangtingkat pemahaman terhadap materi pembelajaranyang telah dan akan dipelajari.

9 PEDAGOGIK 9. Memanfaatkan hasil penilaiandan evaluasi untuk kepentinganpembelajaran.

9.1 Menggunakan informasi hasilpenilaiandan evaluasi untukmenentukan ketuntasan belajar

9.1.1 Menentukan kriteria ketuntasan belajar padasuatu kompetensi tertentu

9.2 Menggunakan informasi hasilpenilaiandan evaluasi untukmerancang programremedial danpengayaan.

9.2.1. Menentukan program remedial yang sesuaiberdasarkan hasil penilaian dan evaluasi.

9.2.2. Menentukan program pengayaan yang sesuaiberdasarkan hasil penilaian dan evaluasi.

10 PEDAGOGIK 10. Melakukan tindakan reflektifuntuk peningkatan kualitaspembelajaran.

10.1 Melakukan refleksi terhadappembelajaran yang telahdilaksanakan.

10.1.1 Memilih kegiatan yang sesuai dalampelaksanaan refleksi

10.1.2 Menentukan komponen pembelajaran yangperlu diperbaiki berdasarkan hasil refleksipembelajaran satu kompetensi dasar (KD)matematika

10.3 Melakukan penelitiantindakan kelasuntukmeningkatkan kualitaspembelajaran dalam matapelajaran yang diampu (2 Soal)

10.3.1. Menjelaskan pengertian Penelitian TindakanKelas

10.3.2. Mendeskripsikan karakteristik PenelitianTindakan Kelas

10.3.3. Menjelaskan prinsip Penelitian TindakanKelas10.3.4. Menjelaskan tahap-tahap Penelitian TindakanKelas

20.1 Menggunakan bilangan,hubungan di antara bilangan,berbagai sistem bilangan dan teoribilangan.

20.1.2 Menerapkan operasi pada bilangan danaturannya pada berbagai konteks permasalahan.

20.1.2 Menganalisis dan menerapkan hubunganpembagi dan sisa pembagiannya

20.2 Menggunakan pengukurandan penaksiran

20.2.1 Menentukan hasil taksiran dari operasibeberapa bilangan

20.3 Menggunakan logikamatematika.

20.4.2 Menerapkan konsep luas bangun datar dalammenyelesaikan masalah pada kehidupan sehari-hari

20.4.3 Menentukan perbandingan volume di dalambangun kubus20.3.3 Menerapkan modus ponens, modus tollensdan prinsip silogisme dalam menarik kesimpulan

20.3.4 Menerapkan logika matematika dalampemecahan masalah yang berkaitan denganpernyataan majemuk dan pernyataan berkuantor

20.4 Menggunakan konsep-konsep geometri.

20.4.1 Menentukan bangun datar jika diberikan sifat-sifatnya20.4.2 Menerapkan konsep luas bangun datar dalammenyelesaikan masalah pada kehidupan sehari-hari

20.4.3 Menentukan perbandingan volume di dalambangun kubus20.4.4 Menganalisis sifat kesejajaran dalampersamaan garis lurus

11 PROFESIONAL 20. Menguasai materi, struktur,konsep, dan pola pikir keilmuanyang mendukung mata pelajaranyang diampu.

20.1.1 Menganalisis hubungan berbagai jenis danbentuk bilangan.

20.4.5 Mengidentifikasi suatu pernyataan geometrissesuai dengan aksioma dan teorema yang berlaku

20.5 Menggunakan konsep-konsep statistika dan peluang.

20.5.1. Menjelaskan pengertian ruang sampel dankejadian20.5.2. Membedakan kejadian majemuk dan tunggal

20.5.3. Menentukan nilai peluang teoritis suatukejadian20.5.4. Menerapkan konsep peluang kejadian untukmenyelesaikan masalah.20.5.5. Menentukan ukuran pemusatan yang tepatuntuk mewakili suatu populasi.20.5.6. Memahami prosedur menentukan medianpada data berkelompok20.5.7. Memahami prosedur penentuan Modus padadata berkelompok.20.5.8. Memilih representasi yang tepat dalampenyajian data.20.5.9. Dapat menggunakan konsep statistika dalampenyelesaian masalah.

20.6 Menggunakan pola danfungsi.

20.6.1 Menggunakan pola bilangan dalam barisanatau deret untuk menyelesaikan masalah

20.6.2 Menemukan pola untuk menyelesaikanmasalah sehari-hari.20.6.3 Menerapkan konsep fungsi untukmenyelesaikan masalah.20.6.4 Menerapkan konsep komposisi fungsi daninvers fungsi dalam menyelesaikan masalah nyata.

20.7 Menggunakan konsep-konsep aljabar.

20.7.1 Menentukan model matematika dari masalahnyata20.7.2 Mengaplikasikan konsep program lineardalam menyelesaikan masalah nyata20.7.3 Mengaplikasikan konsep barisan dan deretaritmetika /geometri dalam menyelesaikan masalahnyata

20.7.4 Menggunakan diskriminan untukmenyelesaikan masalah persamaan kuadrat

20.8 Menggunakan konsep-konsep kalkulus dan geometrianalitik.

20.8.1 Menggunakan sifat limit fungsi untukmenghitung bentuk tak tentu fungsi aljabar dantrigonometri20.8.2 Menghitung integral tak tentu dan integraltentu dari fungsi aljabar dan fungsi trigonometriyang sederhana

20.9 Menggunakan konsep danproses matematika diskrit.

20.9.1 Menggunakan pengertian atau sifat notasisigma dalam memecahkan masalah matematika

20.9.2 Dapat memilih prinsip permutasi ataukombinasi dalam menyelesaikan masalah diskrit

20.9.3 Menggunakan hukum De’ Morgan untukmenyelesaikan masalah

20.10 Menggunakan trigonometri. 20.10.1. Memahami satuan pengukuran sudut.

20.10.2. Menjelaskan konsep enam perbandingantrigonometri, fungsi trigonometri, dan inversnya.

20.10.3. Mengidentifikasi sifat-sifat grafik fungsitrigonometri.20.10.4. Menggunakan sifat maksimum/minimumfungsi untuk penyelesaian masalah.

20.10.5. Menerapkan identitas trigonometri dalampenyelesaian masalah.20.10.6. Menerapkan aturan sinus dalampenyelesaian masalah20.10.7. Menerapkan aturan cosinus dalampenyelesaian masalah.20.10.8. Melukis grafik dalam koordinat polar.20.10.9. Menggunakan konsep-konsep trigonometriuntuk penyelesaian masalah.

20.11 Menggunakan vektor danmatriks.

20.11.1 Dapat melakukan operasi pada vektor.

20.11.2 Dapat menggunakan konsep proyeksi dalammemecahan masalah vektor.20.11.3 Dapat melakukan operasi hitung perkalianpada matriks.20.11.4 Dapat menentukan determinan suatumatriks ordo 2 x 2 dan 3 x 320.11.5 Dapat menggunakan konsep matriks dalammemecahkan masalah sistem persamaan

20.12 Menjelaskan sejarah danfilsafat matematika.

20.12.1 Mengidentifikasi manfaat sejarahmatematika untuk memotivasi siswa dalampembelajaran matematika20.12.2 Mengidentifikasi karakteristik pembelajaranmatematika di sekolah sesuai dengan aliran filsafatmatematikanya

20.13 Mampu menggunakan alatperaga, alat ukur, alat hitung,piranti lunak komputer, modelmatematika, dan model statistika.

20.13.1 Menggunakan alat peraga matematika

20.13.2 Menganalisis penggunaan MS Excell untukmengolah data

12 PROFESIONAL 21. Menguasai standarkompetensi dan kompetensi dasarmata pelajaran yang diampu.

21.1 Memahami standarkompetensi mata pelajaran yangdiampu.

21.1.1 Menganalisis kompetensi dasar (KD) darisuatu KI pada pelajaran matematika

21.2 Memahami kompetensi dasarmata pelajaran yangdiampu.21.3 Memahami tujuanpembelajaran yang diampu.

21.3.1 Dapat menentapkan tujuan pembelajaran darisatu atau beberapa kompetensi dasar matematika.

21.3.2 Dapat menetapkan indikator-indikator yangtepat untuk suatu kompetensi dasar matematika.

22. Mengembangkan 22.1 Memilih materi pembelajaran

21.2.1. Dapat menganalisis dan menerapkan suatuKD pelajaran matematika

13 PROFESIONAL 22.2.1 Menentukan kegiatan belajar yang relevandengan level kemampuan siswa

materi pembelajaran yang diampu yang diampu sesuai dengan

secara kreatif. tingkat perkembangan pesertadidik.

22.2.2 Memilih masalah untuk penelitian tindakankelas

22.2 Mengolah materi pelajaran

yang diampu secara kreatifsesuai dengan tingkatperkembangan peserta didik.

22.2.2 Menganalisis indikator yang sesuai dengankompetensi dasar22.2.3 Menentukan indikator dari suatu kegiatanbelajar yang diberikan

23.1 Melakukan refleksi terhadap

kinerja sendiri secara terusmenerus.23.2 Memanfaatkan hasil refleksi 23.2.1 Memanfaatkan hasil refleksi

dalam rangka peningkatan dalam rangka peningkatankeprofesionalan. proses pembelajaran.23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untuk peningkatan

keprofesionalan.23.3.2 Merancang penyelesaian masalah dalamrangka penelitian tindakan kelas

23.3 Melakukan penelitiantindakan kelas untuk peningkatan

keprofesionalan.23.4 Mengikuti kemajuan zaman

dengan belajar dari berbagaisumber.

23.3.1 Menentukan masalah dalam rangka penelitiantindakan kelas

23.3.1 Melakukan siklus dalam penelitian tindakankelas dengan tepat

23.4.1 Memanfaatkan teknologi informasi dankomunikasi

22.2.1 Menentukan kompetensi dasar yang relevandengan standar kompetensi

14 PROFESIONAL 23. Mengembangkankeprofesionalan secaraberkelanjutan dengan melakukantindakan reflektif.

23.1.1. Dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatanrefleksi atas kinerja sendiri.

13 PROFESIONAL 22.2.1 Menentukan kegiatan belajar yang relevandengan level kemampuan siswa

23.4.2 Mengidentifikasi tindakan yang tepat untukmensikapi atau menghadapi perkembangan zaman

23.4.3 Menentukan kegiatan belajar yang relevandengan level kemampuan siswa23.4.4 Menelaah konteks sebagai pemicu prosespembelajaraan

24. Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasiuntuk mengembangkan diri.

24.2 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi untukpengembangan diri.

24.2.2. Dapat memanfaatkan internet menemukankegiatan pertemuan ilmiah, semisal seminar danlokakarya, atau penerbitan artikel.

15 PROFESIONAL 24.1 Memanfaatkan teknologiinformasi dan komunikasi dalamberkomunikasi

24.1.1 Melakukan pengiriman dan penerimaanpesan atau dokumen menggunakan email

24.2.1. Dapat memanfaatkan internet untukpenelusuran sumber belajar, baik artikel maupunbuku.