KEMAMPUAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN METODE MENGKHAYAL (IMAGINE) SISWA KELAS VIII MADRASAH

TSANAWIYAH MIFTAHUL ULUM TANJUNGPINANG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

ARTIKEL E – JOURNAL

Oleh

TILA ANGGREANA NIM 100388201244

JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG

2014

Tila Anggreana, 2014. Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Mengkhayal (Imagine) Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Maritim Raja Ali Haji. Pembimbing I: Drs. Suhardi, M.Pd. Pembimbing II: Dra. Tety Kurmalasari, M.Sc.

ABSTRAK

Penelitian ini mengkaji masalah: (1) Bagaimanakah kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dilihat dari aspek diksi, (2) Bagaimanakah kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dilihat dari aspek imaji. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dilihat dari aspek diksi. (2) Untuk mengetahui kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 dilihat dari aspek imaji. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif yang menggunakan sampel populasi dengan jumlah keseluruhan siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 berjumlah 47 siswa. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang berdasarkan aspek diksi dan imaji berada pada rata-rata 69,14 berkategori baik.

Keywords: Ability, Writing poetry, imagining Methods

This study examines the problem: (1) how the ability to write poetry using the delusional (imagine) Islamic Junior High School eighth grade students Miftahul Ulum Tanjungpinang academic year 2013/2014 from the aspects of diction, (2) to determine the ability to write poetry using the delusional (imagine) Islamic Junior High School eighth grade students Miftahul Ulum Tanjungpinang Academic Year 2013/2014 seen from the aspect of images. This study aims (1) to determine the ability to write poetry using the delusional (imagine) Islamic Junior High School eighth grade students in the Academic Year Miftahul Ulum Tanjungpinang 2013/2014 seen from the aspect of diction. (2) to determine the ability to write poetry using the delusional (imagine) Islamic Junior High School eighth grade students Miftahul Ulum Tanjungpinang Academic Year 2013/2014 seen from the aspect of images. This study used a descriptive quantitative method using samples with a total population of eighth grade students Miftahul Ulum Madrasah Tsanawiyah Tanjungpinang academic year 2013/2014 amounted to 47 students. From these results it can be concluded that the ability to write poetry using the delusional (imagine) Islamic Junior High School eighth grade students Miftahul Ulum Tanjungpinang based aspects of diction and imagery are on average 69,14 categorized either.

1. Pendahuluan Melihat pentingnya menulis bagi siswa, kegiatan menulis juga akan memaksa siswa untuk lebih banyak menyerap, mencari, serta menguasai informasi sehubungan dengan topik yang akan mereka tulis. Aspek keterampilan menulis yang dipelajari siswa Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Siswa Kelas VIII Semester II adalah menulis sastra, yaitu: KD.16.1 menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai. 16.2 menulis puisi bebas dengan memperhatikan unsur persajakan. Dalam proses pembelajaran menulis puisi, siswa belum dapat menulis puisi dengan baik, siswa mengalami kesulitan untuk menulis puisi. Pada saat menulis puisi banyak ditemukan kelemahan pada siswa antara lain: minat siswa kurang, siswa kesulitan menemukan kata pertama dalam menulis puisi, siswa kesulitan mengembangkan ide menjadi puisi dan sulit menentukan pilihan kata yang tepat. Masalah-masalah yang muncul dalam pembelajaran menulis puisi membutuhkan metode yang tepat oleh guru untuk memperbaiki kualitas pembelajaran baik kualitas proses maupun kualitas hasil. Hal ini membuat peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian berjudul “Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Mengkhayal (Imagine) Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014”.

2. Perumusan Masalah

Berdasarkan uraian di atas rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimanakah Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Mengkhayal (Imagine) Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 Dilihat Dari Aspek Diksi? 2. Bagaimanakah Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Mengkhayal (Imagine) Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 Dilihat Dari Aspek Imaji? 3. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah yang telah peneliti paparkan di atas maka dapat disusun tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah : 1. Untuk Mengetahui Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Mengkhayal (Imagine) Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 Dilihat Dari Aspek Diksi. 2. Untuk Mengetahui Kemampuan Menulis Puisi Menggunakan Metode Mengkhaya (Imagine) Siswa Kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 Dilihat Dari Aspek Imaji.

4. Metode Penelitian Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode deskriptif kuantitatif,

yaitu penelitian yang bersifat penggambaran kenyataan atau fakta sesuai dengan data yang diperoleh dengan tujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa terhadap kegiatan pembelajaran serta aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung Aqib dkk. (2009:39).

Untuk mendapatkan data-data yang diperlukan dalam penelitian ini, digunakan teknik tes. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan tes yang berbentuk uraian (esai) untuk memperoleh data berupa menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014. Langkah-langkah yang di lakukan: 1. Siswa diberi tema yangtelah ditentukan oleh peneliti; 2. Siswa diminta untuk membayangkan isi tema tersebut dengan menutup mata; 3. Peneliti menjelaskan kepada siswa untuk mengingat apa khayalannya; 4. Setelah itu peneliti menyuruh siswa menulis hasil khayalannya; 5. Mengumpulkan hasil tes siswa; 6. Memberikan penilaian masing-masing hasil tes tersebut. 1. Hasil-Hasil Penelitian

Penelitian ini menggunakan sampel populasi yang diambil secara keseluruhan siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 berjumlah 47 siswa. Data diperoleh dari tes tertulis dalam bentuk uraian yang terdiri dari dua aspek, yaitu aspek diksi dan aspek imaji. Dilihat dari data yang di peroleh dari hasil tes, maka dapat disimpulkan kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 sebagai berikut:

No Skala Keterangan Jumlah

Siswa Persentase Nilai

rata-rata Kategori

1. 80-100 Baik sekali 11 Siswa 23%

69,14

Baik

2. 66-79 Baik 22 Siswa 47%

3. 56-65 Cukup 12 Siswa 26%

4. 40-55 Kurang 2 Siswa 4%

5. 30-39 Gagal 0 Siswa 0%

Jumlah 47 Siswa 100%

2. Simpulan dan Saran Berdasarkan hasil dari penelitian kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong cukup, maka hasil hipotesis peneliti ditolak. Hal ini tidak sesuai dengan hasil penelitian yang menunjukkan kemampuan menulis puisi menggunakan metode mengkhayal (imagine) siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah Miftahul Ulum Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2013/2014 tergolong baik karena berada pada nilai 66-79 Berdasarkan hasil dan kesimpulan yang didapat pada penelitian ini, maka peneliti memiliki beberapa saran untuk kemajuan di masa mendatang, diantaranya adalah: 1. Berdasarkan hasil penelitian ini bisa dijadikan pedoman bagi guru mata

pelajaran bahasa indonesia agar lebih kreatif dan memciptakan wawasan siswa dalam pembelajaran, khususnya menulis puisi menggunakan metode

2. Perlunya peningkatan pembelajaran siswa. Siswa dilibatkan langsung pada kegiatan menulis puisi, sehingga siswa termotivasi untuk menulis puisi

3. Semoga penelitian ini bisa membantu siswa untuk lebih berlatih dalam menulis puisi, yakni dengan membiasakan diri untuk melatih kemampuan menulis puisi, sehingga siswa menjadi terbiasa ketika disuruh menulis puisi

DAFTAR FUSTAKA

Akhadiah S., Arsjad M.G., dan Ridwan S.H. 2003. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: P.T.Gelora Aksara Pratama

Aqib, Z., Jaiyaroh, S., Diniati, E., Khotimah, K. 2009. Penelitian Tindak Kelas (PTK) Untuk Guru SD, SLB, TK. Bandung: Yrama Widya

Arikunto, S. 2006. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penilaian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rineka Cipta

Chaer, A. 2007. Kajian Bahasa Struktur Internal, Pemakaian dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Renika Cipta

Depertemen Pendidikan Nasional. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta: PT. Granmedia

Djojosuroto, K dan. Sumaryati M.L.A. 2010. Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian Bahasa & Sastra. Nuansa: Bandung

Esten, M. 2000. Kesusastraan Pengantar Teori & Sejarah. Bandung: Angkasa

Herlina. 2012. Penggunaan Metode Tugas Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 17 Bintan Kecamatan Gunung Kijang. Tanjungpinang: UMRAH

Maestro. 2013. Pegangan Guru Bahasa Indonesia Untuk SMP/MTS. Jakarta: CV Hasan Pratama

Malik A. dan Santy, I.L. 2013. Kemahiran Menulis. Unri Press

Mursitho, J. 2011. Mengajar Dengan Sukses Menciptakan Suasana Riang Gembira Di Kelas. Jakarta: Pustaka Tunasmedia

PM Redaksi. 2012. Sastra Indonesia Paling Lengkap. Jawa Barat: Pustaka Makmur

Pradopo, R. D. 2009. Pengkajian Puisi. Gajah Meda University Press

Semi, M.Atar. 2007. Dasar-Dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa

Siswanto, W. 2008. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT Grasindo

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung: IKPI (Anggota Ikatan Penerbit Indinesia)

Tarigan, H.G. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung

Yamin, M.H. 2010. Desain Pembelajaran Berbasis Tingkat satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press