peningkatan kemampuan menulis teks negosiais

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI

MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY

LEARNING DI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA

SKRIPSI

Oleh:

AJENG CAHYA NURANI

K1211004

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Ajeng Cahya Nurani

NIM : K1211004

Prodi : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Seni

Menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENINGKATAN

KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI MELALUI PENERAPAN

MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DI KELAS X IIS 2

SMA NEGERI 7 SURAKARTA” ini benar-benar merupakan hasil karya saya

sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah

disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, April 2015

Yang membuat pernyataan

Ajeng Cahya Nurani

K1211004


commit to user

iii

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS NEGOSIASI

MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN MODEL DISCOVERY

LEARNING DI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 7 SURAKARTA

Oleh:

AJENG CAHYA NURANI

K1211004

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia

Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING


NIM : K1211004

Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi melalui

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di

Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.


Persetujuan Pembimbing,

Pembimbing 1 Pembimbing II

Dr. Budhi Setiawan, M. Pd Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D

NIP 19610524198901001 NIP 196112201987022001


commit to user

v

PENGESAHAN PENGUJI


NIM : K1211004

Judul Skripsi : Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi melalui

Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di

Kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

Kamis, 23 April 2015. Skripsi ini telah direvisi sesuai balikan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji

Nama Terang Tanda Tangan

Ketua : Dr. Nugraheni Eko Wardhani, S.S., M.Hum _______________

Sekretaris : Drs. Purwadi, M. Pd _______________

Anggota I : Dr. Budhi Setiawan, M. Pd _______________

Anggota II : Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D _______________

Mengetahui

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.

NIP 196007271987021001


commit to user

vi

MOTTO

“Keberhasilan seseorang bisa diciptakan dengan kemauan yang kuat, nikmatilah

prosesmu senikmat mungkin dan yakinlah bahwa keberhasilan itu akan terpatri”

(Penulis)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Skipsi ini dipersembahkan kepada:

1. Kuswito, S.Sos dan G. Wahyuningsih,

S.Sos, Ayah dan Ibu.

2. Bangkit Dwi Cahyo dan Rintis Tinata

Apsari, adik-adik tercinta.


commit to user

viii

ABSTRAK

Ajeng Cahya Nurani. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKSNEGOSIASI MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARANDISCOVERY LEARNING DI KELAS X IIS 2 SMA NEGERI 7SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UniversitasSebelas Maret Surakarta, April 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan kualitas prosespembelajaran menulis teks negosiasi dan (2) meningkatkan kemampuan menulisteks negosiasi dengan model discovery learning.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yangdilakukan di SMA Negeri 7 Surakarta. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XIIS 2 dan guru bahasa Indonesia SMA Negeri 7 Surakarta. Sumber data penelitianini adalah peristiwa proses pembelajaran, informan, dan dokumen. Teknikpengumpulan data meliputi pengamatan, kajian dokumen, pemberian tes danwawancara. Validitas data digunakan triangulasi, yaitu triangulasi sumber datadan triangulasi metode pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakanadalah teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis. Penelitian tindakankelas ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus meliputi: (1) perencanaan,(2) pelaksanaan, (3) pengamatan, dan (4) refleksi.

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model discoverylearning dengan penggunaan media video, foto, gambar dapat meningkatkankualitas proses pembelajaran menulis teks negosiasi dan kemampuan menulis teksnegosiasi siswa kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta. Peningkatan kualitaspembelajaran menulis teks negosiasi ditandai dengan peningkatan nilai kinerjaguru dan kinerja siswa. Nilai rata-rata kinerja guru pada siklus I = 69,54 (cukup);siklus II = 77,60 (baik); dan siklus III = 87,50 (baik). Sementara itu, nilai rata-ratakinerja siswa pada siklus I = 6,0 (cukup), siklus II = 7,55 (baik), dan siklus III =8,2 (baik). Adapun peningkatan kemampuan menulis teks negosiasi siswa ditandaidengan meningkatnya jumlah siswa yang mencapai kriteria ketuntasan minimal.Pada siklus I nilai rata-rata kemampuan menulis teks negosiasi mencapai 74,90dengan persentase ketuntasan sebesar 43,75%. Pada siklus II mencapai 79,64dengan persentase ketuntasan 71,875%, dan pada siklus III nilai rata-ratamencapai 84,57 dengan persentase 90,625%. Hasil penelitian ini menunjukanbahwa penerapan model discovery learning dengan penggunaan media video,foto, gambar efektif digunakan pada pembelajaran menulis teks negosiasi.

Kata kunci: kemampuan menulis, teks negosiasi, discovery learning


commit to user

ix

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Kemampuan Menulis Teks

Negosiasi melalui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas X

IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra

Indonesia, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret;

2. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta;

3. Dr. Sumarwati, M. Pd, selaku Ketua Program Pendidikan Bahasa dan Seni

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

4. Dr. Budhi Setiawan, M. Pd, selaku Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi, dan selalu sabar mengahadapi

ketidaktahuan saya. Terimakasih untuk semua pengalaman dan ilmu yang

telah diberikan;

5. Dra. Ani Rakhmawati, M.A, Ph.D, selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, pengetahuan baru yang bermanfaat, dan

motivasi yang luar biasa;

6. Dra. Adkha Dewi Gayatri, M.Pd, M, M, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 7

Surakarta yang telah memberikan izin untuk melaksanakan kegiatan penelitian

ini;


commit to user

x

7. Drs. Sari Gunanto, selaku guru mata pelajaran bahasa Indonesia di SMA

Negeri 7 Surakarta yang telah memberi bimbingan dan bantuan selama

penelitian;

8. Siswa – siswi kelas X IIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta yang telah bersedia

berpartisipasi dalam penelitian;

9. Sahabat-sahabat setiaku Hesti Indah Mif’tah N, Rizki Fajri Rahayu, Anggun

Melati Sari, Candra Kirana, Arifa Rifqi L yang telah memberikan kesetiaan,

canda, tawa, persahabatan, dan perjuangan selama ini;

10. Semua pihak yang membantu kelancaran penelitian dan penulisan skripsi yang

tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Penulis sudah mencurahkan tenaga dan pikiran secara optimal dalam

menyususn skripsi ini. Ibarat pepatah “tak ada gading yang tak retak”. Oleh

karena itu, kritik dan saran yang membangun demi penyempurnaan skripsi ini

sangat penulis harapkan. Semoga hasil penelitian skripsi ini dapat memberikan

manfaat kepada penulis khususnya, dan kepada para pembaca pada umumnya,

serta dapat memberikan sumbangan pemikiran pada perkembangan pendidikan

selanjutnya.


Penulis,

ACN


commit to user

xi

DAFTAR ISI

HalamanHALAMAN JUDUL................................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. ii

HALAMAN PENGAJUAN...................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ................................................................ v

HALAMAN MOTTO ............................................................................................... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vii

ABSTRAK ............................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. ix

DAFTAR ISI............................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL..................................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................ xvi

DAFTAR LAMPIRAN............................................................................................. xviii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah.......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8

1. Manfaat Teoritis ........................................................................... .... 8

2. Manfaat Praktis ................................................................................ 8

BAB II. LANDASAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................... 9

B. Kajian Teori ........................................................................................... 11

1. Hakikat Kualitas Proses Pembelajaran.............................................. 12

a. Kinerja Guru ............................................................................... 13

b. Kinerja Siswa ............................................................................. 18


commit to user

xii

2. Kemampuan Menulis Teks Negosiasi............................................... 29

a. Hakikat Kemampuan Menulis .................................................... 29

b. Hakikat Teks Negosiasi .............................................................. 30

c. Penilaian Kemampuan Menulis Teks Negosiasi ........................ 33

3. Hakikat Model Pembelajaran Discovery Learning .......................... 35

a. Hakikat Model Pembelajaran ..................................................... 35

b. Hakikat Model Pembelajaran Discovery Learning .................... 36

c. Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Pembelajaran

Menulis Teks Negosiasi ............................................................. 45

C. Kerangka Berpikir ................................................................................... 48

D. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 49

BAB III. METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................. 51

1. Tempat Penelitian ............................................................................. 51

2. Waktu Penelitian .............................................................................. 51

B. Subjek Penelitian..................................................................................... 52

C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 53

1. Data Penelitian ................................................................................. 53

2. Sumber Data Penelitian .................................................................... 53

a. Peristiwa Proses Pembelajaran Menulis ..................................... 53

b. Informan ..................................................................................... 53

c. Dokumen .................................................................................... 54

D. Teknik Pengumpulan Data...................................................................... 54

1. Pengamatan/Observasi ..................................................................... 54

2. Kajian Dokumen .............................................................................. 58

3. Pemberian Tugas/Tes ....................................................................... 58

4. Wawancara ....................................................................................... 59

E. Uji Validitas Data.................................................................................... 60

F. Teknik Analisis Data............................................................................... 61

G. Indikator Kinerja/Keberhasilan............................................................... 62

H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 62


commit to user

xiii

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Keadaan Prasiklus .................................................................................. 66

1. Permasalahan yang Dihadapi Guru & Siswa dalam Pembelajaran

Menulis Teks Negosiasi ................................................................... 66

2. Penyususnan Rancangan Pembaharuan Proses Pembelajaran

Menulis Teks Negosiasi ................................................................... 75

B. Hasil Penelitian ...................................................................................... 76

1. Siklus I ............................................................................................. 76

a. Perencanaan Tindakan (Planning) ............................................. 76

b. Pelaksanaan Tindakan (Acting) .................................................. 77

c. Pengamatan (Observing) ............................................................ 83

d. Refleksi (Reflecting) ................................................................... 92

2. Siklus II ............................................................................................ 94





3. Siklus III ........................................................................................... 112





C. Pembahasan Hasil Penelitian ................................................................. 125

1. Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi

dengan Menggunakan Model Discovery Learning .......................... 127

a. Peningkatan Kinerja Guru .......................................................... 127

b. Peningkatan Kinerja Siswa ........................................................ 130

2. Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Negosiasi ......................... 131

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ................................................................................................. 134

B. Implikasi.................................................................................................. 135


commit to user

xiv

C. Saran........................................................................................................ 136

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................... 138

LAMPIRAN PRASIKLUS ....................................................................................... 141

LAMPIRAN SIKLUS I ........................................................................................... 183

LAMPIRAN SIKLUS II .......................................................................................... 238

LAMPIRAN SIKLUS III ......................................................................................... 282

Surat Permohonan Izin Menyusun Skripsi................................................................ 315

Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Penyusun Skripsi ................................ 316

Surat Keterangan Izin Penelitian Instansi ................................................................ 317

Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ................................................... 318


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

No Judul Tabel Halaman

1 Veermans (2003), Langkah langkah Discovery Learning ........ 37

2 Jadwal Kegiatan ....................................................................... 52

3 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi Prasiklus ................................................................... 72

4 Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada SiklusPertemuan Pertama .................................................................... 89

5 Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus IPertemuan Kedua ...................................................................... 90

6 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi Siklus I ...................................................................... 91

7 Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus IIPertemuan Pertama .................................................................... 108

8 Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus IIPertemuan Kedua ...................................................................... 109

9 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi Siklus II .................................................................... 110

10 Distribusi Frekuensi Nilai Kinerja Siswa pada Siklus III ......... 122

11 Distribusi Frekuensi Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi Siklus III ................................................................... 123


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

No Judul Gambar Halaman

1 Segitiga IREX ........................................................................... 12

2 Alur Kerangka Berpikir ............................................................ 49

3 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas (Sumber: Arikunto,Suhardjono, dan Supardi (2012: 16) ......................................... 63

4 Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi pada Prasiklus ........................................................... 73

5 Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis TeksNegosiasi Prasiklus ................................................................... 74

6 Guru Menyajikan Permasalahan Sosial “Kecanduan Games”dan Siswa dalam Sebuah Kelompok Diskusi ............................ 78

7 Guru Menyajikan Foto dan Gambar Permasalahan Sosialdalam Kehidupan Sehari-hari dan Siswa MandiriMengerjakan LKS ....................................................................

81

8 Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi pada Siklus I ............................................................. 91

9 Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis TeksNegosiasi Siklus I ...................................................................... 92

10 Guru Menyajikan Permasalahan Sosial “Dampak MediaSosial terhadap Kehidupan Sosial” dan Siswa dalam SebuahKelompok Diskusi .....................................................................

97

11 Guru Menyajikan Foto dan Gambar Permasalahan Sosialdalam Kehidupan Sehari-hari dan Siswa MandiriMengerjakan LKS.....................................................................

100

12 Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi pada Siklus II ............................................................ 110

13 Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis TeksNegosiasi Siklus II ....................................................................

111


commit to user

xvii

No Judul Gambar Halaman

14 Guru Menyajikan Foto dan Gambar Jual Beli dan Siswasecara Individu Mengerjakan LKS .......................................... 114

15 Diagram Pengelompokan Nilai Kemampuan Menulis TeksNegosiasi pada Siklus III .......................................................... 123

16 Digram Lingkaran Ketuntasan Belajar Menulis TeksNegosiasi Siklus III ................................................................... 124

17 Diagram Batang Peningkatan Nilai Kinerja Guru dalamMelaksanakan Kegiatan Belajar Mengajar .............................. 130

18 Diagram Batang Peningkatan Nilai Kinerja Siswa dalamMengikuti Kegiatan Belajar Mengajar ................................... 131

19 Diagram Batang Peningkatan Nilai Kemampuan MenulisTeks Negosiasi .................................................................... 132

20 Diagram Batang Peningkatan Persentase Nilai KetuntasanBelajar Siswa dalam Menulis Teks Negosiasi ......................... 133


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

No. Judul Lampiran Halaman

Pra-tindakan atau Pra-siklus

1 Silabus Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA BerdasarkanKurikulum 2013 ...............................................................

141

2 Contoh Hasil Kemampuan Menulis Teks Negosiasi padaPrasiklus ..........................................................................

144

3 Foto Kegiatan pada Prasiklus .............................................. 146

4 Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Guru padaPrasiklus ..........................................................................

150

5 Catatan Lapangan Hasil Wawancara dengan Siswa padaPrasiklus ...........................................................................

153

6 Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap KualitasPembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Prasiklus ..........

157

7 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar padaPrasiklus ..........................................................................

160

8 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam MengikutiKegiatan Belajar Mengajar (KBM) dalam Prasiklus ............

166

9 Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas XIIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Prasiklus ......................

169

10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Prasiklus .... 171

11 Pedoman Observasi untuk Menilai Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP) ..........................................................

172

12 Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen RPP padaPrasiklus ...........................................................................

179

Siklus I

13 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............... 183


commit to user

xix

No Judul Lampiran Halaman

14 Pedoman Observasi untuk Menilai Kinerja Guru dalamMegajar ............................................................................

196

15 Pedoman Observasi untuk Menilai Kinerja Siswa dalamMengajar ..........................................................................

200

16 Rubrik Penilaian Hasil Menulis Teks Negosiasi ................... 202

17 Foto Kegiatan pada Siklus I ............................................... 203

18 Catatan Lapangan Hasil Analisis Dokumen RPP pada SiklusI .......................................................................................

205

19 Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap KualitasPembelajaran Menulis Teks ................................................

209

20 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam MengajarSiklus I Pertemuan 1 ..........................................................

212

21 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam MengikutiKegiatan Belajar Mengajar (KBM) pada Siklus I PertemuanI ......................................................................................

218

22 Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap KualitasPembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus IPertemuan 2 .....................................................................

221

23 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam MengajarSiklus I Pertemuan 2 .........................................................

224

24 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam MengikutiKegiatan Belajar Mengajar (KBM) pada Siklus I Pertemuan2 ......................................................................................

230

25 Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas XIIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Siklus I ........................

233

26 Contoh Hasil kemampuan Menulis Teks Negosiasi padaSiklus I .............................................................................

235

Siklus II

27 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus II...... 238


commit to user

xx


28 Foto Kegiatan pada Siklus II ............................................... 250

29 Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap KualitasPembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus IIPertemuan 1 ......................................................................

252

30 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar padaSiklus II Pertemuan 1 .........................................................

255

31 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam MengikutiKegiatan Belajar Mengajar (KBM) Siklus II Pertemuan I .....

262

32 Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap KualitasPembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus IIPertemuan 2 ......................................................................

264

33 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar padaSiklus II Pertemuan 2 ........................................................

267

34 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam MengikutiKegiatan Belajar Mengajar (KBM) pada Siklus II Pertemuan2 .......................................................................................

274

35 Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas XIIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Siklus II ........................

277

36 Contoh Hasil kemampuan Menulis Teks Negosiasi padaSiklus II ...........................................................................

279

Siklus III

37 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada Siklus III .... 282

38 Foto Kegiatan pada Siklus III ............................................. 291

39 Catatan Lapangan Hasil Observasi terhadap KualitasPembelajaran Menulis Teks Negosiasi pada Siklus III ..........

292

40 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Guru dalam Mengajar padaSiklus III ..........................................................................

295

41 Catatan Lapangan Hasil Kinerja Siswa dalam MengikutiKegiatan Belajar Mengajar (KBM) Siklus III ........................

302


commit to user

xxi


42 Daftar Nilai Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Kelas XIIS 2 SMA Negeri 7 Surakarta pada Siklus III ......................

305

43 Contoh Hasil Kemampuan Menulis Teks Negosiasi padaSiklus III ..........................................................................

307

44 Rekapitulasi Peningkatan Kemampuan Menulis TeksNegosiasi .........................................................................

311

45 Rekapitulasi Peningkatan Kinerja Guru ............................... 313

46 Rekapitulasi Peningkatan Kinerja Siswa .............................. 314

peningkatan kemampuan menulis teks negosiais

Documents