dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis surat · tugas dan resitasi dapat meningkatkan kemampuan...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI

DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT

SISWA KELAS X D ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK WIKARYA KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

WELLANDA WIDODO

K7411169

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JUNI 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PEMBERIAN TUGAS DAN RESITASI

DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT

SISWA KELAS X D ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK WIKARYA KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

WELLANDA WIDODO

K7411169

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JUNI 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

Di atas langit masih ada langit (Anonim)

Karena sesudah kesulitan selalu ada kemudahan. Sesudah kesulitan selalu ada

kemudahan (Asy Syarh : 5-6)

Don’t judge the book by the cover (Anonim)


commit to user

vii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahan kepada:

Allah SWT, yang telah memberikan kemudahan dalam menyelesaikan skripsi

ini.

Kedua orang tua, Mama dan Bapak yang telah memberikan dukungan doa

dan materi sehingga skripsi dapat berjalan dengan lancar

Adikku, Stefanie yang ikut membantu mempersiapkan penelitian

Keluarga besar Eyang Priyo Sukarno dan Eyang Wardoyo yang selalu

memberikan dukungan

Sahabatku Anisa, Heza dan Ambar yang selalu memberikan semangat

Sahabatku Grafika, Dwi Yunita, Devy, Tigadara dan Amalia yang sama-sama

sedang berjuang mengerjakan skripsi

Rosyid dan Wisnu Wibi yang menemani dan membantu penelitian

Teman-teman Pendidikan Ekonomi kelas E tahun 2011

Teman-teman PAP 2011

Dosen pembimbing, Bu Wiedy dan Bu Tutik atas bimbingannya sehingga

skripsi ini bisa selesai

Almamater


commit to user

viii

ABSTRAK

Wellanda Widodo. PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PEMBERIAN

TUGAS DAN RESITASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN

MENULIS SURAT SISWA KELAS X D ADMINISTRASI PERKANTORAN

SMK WIKARYA KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2015

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan

menulis surat pada siswa kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya

Karanganyar melalui metode pemberian tugas dan resitasi.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian

dilaksanakan dalam 2 siklus penelitian, setiap siklus penelitian meliputi empat

tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek

penelitian adalah siswa kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya

Karanganyar yang berjumlah 36 siswa. Sumber data berasal dari guru, siswa dan

dokumen. Teknik pengumpulan data adalah dengan wawancara, observasi,

dokumentasi dan tes. uji validitas data menggunakan teknik triangulasi data dan

triangulasi metode. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif

dan analisis kritis. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan,

pengamatan dan refleksi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan metode pemberian

tugas dan resitasi dapat meningkatkan kemampuan menulis surat. Peningkatan

kemampuan menulis surat sebesar 55,51 % dengan rincian pada pratindakan 38,89 %

meningkat menjadi 72,20 % pada siklus I dan meningkat menjadi 94,40 % pada

siklus II. Nilai rata-rata kelas juga mengalami peningkatan 19 dari pratindakan 63

meningkat 18,75 pada siklus I meningkat menjadi 81,75 dan meningkat menjadi 87

pada siklus II.

Simpulan penelitian ini adalah penerapan metode pembelajaran pemberian

tugas dan resitasi meningkatkan kemampuan menulis surat siswa kelas X D

Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar.

Kata Kunci : Metode Pemberian Tugas dan Resitasi, Kemampuan Menulis Surat


commit to user

ix

ABSTRACT

Wellanda Widodo. Application Of The Assignment Administration And Recitation

Teaching Methods Improves The Letter Writing Ability Of The Students In Grade X

D Of Office Administration Program Of Wikarya Vocational High School Of

Karanganyar In Academic Year 2014/2015. Skripsi: The Faculty of Teacher Training

and Education. Sebelas Maret University, Surakarta 2015.

The objective of this research is to know improve the letter writing ability of

the students in grade X D of Office Administration Program of Wikarya Vocational

High School of Karanganyar through the use of the task-giving and recitation

methods.

This research used the classroom action research with two cycle. Each cycle

consisted of four phases, namely : planning, implementation, observation and

reflection. The subjects of research were 36 students in grade X D of Office

Administration Program of Wikarya Vocational High School of Karanganyar. The

data sources of research were a teacher, students and documents. The data were

collected through in-depth interview, observation, documentation and test. They

were validated by using the data triangulation and the method triangulation. The data

were analyzed by using the descriptive comparative of analysis and critical analysis.

The procedures of research include planning, implementation, observation and

reflection.

The result of research shows that the application of the assignment

administration and recitation methods can improve the letter writing ability. Their

the letter writing ability improves up to 55,51 %. Prior the treatment 38,89 %,

following the treatment it becomes 72,20 % in Cycle I and 94,40 % in Cycle II

respectively. The average score is also improves from 62,81 to 81,75 in Cycle I and

87 in Cycle II respectively.

Thus, a conclusion is drawn that the application of the assignment

administration and recitation teaching methods improves the letter writing ability of

the students in grade X D of Office Administration Program of Wikarya Vocational

High School of Karanganyar.

Keywords: The assignment administration and recitation methods, The letter writing

ability


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas rahmad dan

karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi laporan ini.

Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat

gelar Sarjana Pendidikan.

Dalam penyusunan skripsi ini peneliti sangat menyadari semua yang

dicapai bukanlah hasil kerja peneliti semata, tetapi merupakan kumpulan pikiran,

kerja, bimbingan, penularan ilmu, dorongan serta inspirasi yang sangat

membantu dari berbagai pihak dan orang-orang terbaik. Dalam kesempatan ini

peneliti berbahagia untuk menyampaikan ucapan terimakasih kepada :

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta, yang telah memberikan surat izin penyusun skripsi dan

memberikan izin guna mengadakan penelitian.

2. Ketua Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan sosial FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin

penulisan skripsi ini.

3. Ketua Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Universitas

Sebelas Maret Surakarta, yang telah menyetujui atas permohonan izin

penulisan skripsi ini.

4. Dra. Tri Murwaningsih, M.Pd., selaku Pembimbing Akademik yang telah

memberikan dorongan dan bimbingannya.

5. Dr. Wiedy Murtini, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah bersedia

meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan,

dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Tutik Susilowati,S.Sos., M.Si selaku Pembimbing II yang telah bersedia

meluangkan waktu dan tenaga untuk memberikan pengarahan, bimbingan,

dan dorongan sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Dosen Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran FKIP Universitas

Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan,

sehingga dapat menunjang terselesainya skripsi ini.


commit to user

xi

8. Tim Penguji Skripsi yang telah menyediakan waktu dan tenaga untuk

menguji peneliti, sehingga peneliti dapat melaksanakan ujian skripsi guna

menyelesaikan studi di bangku kuliah.

9. Suhanto, BA.,SH.,Selaku Kepala Sekolah SMK Wikarya Karanganyar yang

telah memberikan kesempatan dalam melaksanakan penelitian.

10. Wanti Suprapti, SE., selaku guru mata pelajaran Melakukan Prosedur

Administrasi yang telah membantu pelaksanaan penelitian serta memberi

semangat dan motivasi serta wawasan kepada peneliti.

11. Peserta didik kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya

Karanganyar yang berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

12. Berbagai pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu.

Dengan segala keterbatasan peneliti menyadari bahwa skripsi ini jauh dari

sempurna.Untuk itu saran dan kritik yang bersifat membangun sangat peneliti

harapkan.

Akhirnya semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca.

Surakarta, 03 Juni 2015

Peneliti,


commit to user

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL.. ............................................................................................ i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ............................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ...................................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ........................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .................................................................. v

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vii

ABSTRAK ................................................................................................................. viii

ABSTRACT............................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ............................................................................................... x

DAFTAR ISI.............................................................................................................. xii

DAFTAR TABEL...................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN.............................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI

A. Tinjauan Teori................................................................................... 8

B. Kerangka Berpikir............................................................................. 30

C. Hipotesis Penelitian .......................................................................... 32

BAB IIIMETODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................................... 33

B. Subjek Penelitian .............................................................................. 35

C. Data dan Sumber Data ...................................................................... 35


commit to user

D. Pengumpulan Data ........................................................................... 36

E. Uji Validitas Data ............................................................................. 37

F. Analisis Data .................................................................................... 38

G. Indikator Kerja Penelitian ................................................................ 38

H. Prosedur Penelitian .......................................................................... 40

BAB VI HASIL PENELITIAN

A. DeskripsiPratindakan ........................................................................ 44

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus .............................................. 45

1. Siklus I ........................................................................................ 45

2. Siklus II ...................................................................................... 61

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...................................... 76

D. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................ 80

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Kesimpulan ....................................................................................... 85

B. Implikasi ........................................................................................... 86

C. Saran ................................................................................................ 87

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 89

LAMPIRAN............ .................................................................................................. 91


commit to user

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Nilai Rata-rata Tiap Indikator Observasi Awal. ..................................................... 4

1.2 Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat Observasi Awal. ...................................... 4

3.1 Rincian Waktu Penelitian. ...................................................................................... 34

3.2 Indikator Kinerja Penelitian. ................................................................................... 39

3.3 Kriteria Kemampuan Menulis Surat. ...................................................................... 39

4.1 Nilai Rata-rata Tiap Indikator Pratindakan. ............................................................ 45

4.2 Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat Pratindakan. ............................................ 45

4.3 Nilai Rata-rata Tiap IndikatorSiklus I. ................................................................... 57

4.4 Ketuntasan Kemampuan Menulis SuratSiklus I. .................................................... 58

4.5 Nilai Rata-rata Tiap IndikatorSiklus II. .................................................................. 73

4.6 Ketuntasan Kemampuan Menulis SuratSiklus II. ................................................... 74

4.7 Perbandingan Nilai Rata-rata tiap Indikator. .......................................................... 76

4.8 Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat . ........................................ 78

4.9 Peningkatan Kemampuan Menulis Surat. ............................................................... 80


commit to user

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka berpikir ................................................................................................. 31

2.2 Hipotesis Tindakan ................................................................................................. 32

3.1 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ....................................................................... 41

4.1 Perbandingan Rata-rata Tiap Indikator ................................................................... 77

4.2 Perbandingan Ketuntasan Kemampuan Menulis Surat .......................................... 79


commit to user

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus ............................................................................................................ 92

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................................................. 94

3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................................... 105

4 Daftar Hadir Siswa......................................................................................... 115

5 Agenda Mengajar ........................................................................................... 116

6 Catatan Kegiatan Lapangan Siklus I .............................................................. 117

7 Catatan Kegiatan Lapangan Siklus II ............................................................ 124

8 Format Lembar PenilaGuru ........................................................................... 132

9 Lembar Penilaian Guru Siklus I..................................................................... 133

10 Lembar Penilaian Guru Siklus II ................................................................... 135

11 Instrumen Observasi Proses Pembelajaran .................................................... 137

12 Format Lembar Observasi Proses Pembelajaran ........................................... 138

13 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus I .......................................... 139

14 Lembar Observasi Proses Pembelajaran Siklus II ......................................... 140

15 Catatan Anekdoktal Siklus I .......................................................................... 141

16 Catatan Anekdoktal Siklus II ......................................................................... 142

17 Rubrik Penilaian ............................................................................................ 143

18 Format Lembar Penilaian............................................................................... 144

19 Lembar Penilaian Pratindakan ....................................................................... 145

20 Lembar Penilaian Siklus I .............................................................................. 146

21 Lembar Penilaian Siklus II ............................................................................ 147

22 Soal Evaluasi Siklus I .................................................................................... 148

23 Soal Evaluasi Siklus II ................................................................................... 149

24 Kunci Jawaban Siklus I.................................................................................. 150

25 Kunci Jawaban Siklus II ................................................................................ 152

26 Pedoman Wawancara Guru ........................................................................... 154


commit to user

27 Pedoman Wawancara Siswa .......................................................................... 156

28 Hasil Wawancara Guru .................................................................................. 158

29 Hasil Wawancara Siswa................................................................................. 164

30 Foto Pembelajaran Siklus I ............................................................................ 176

31 Foto Pembelajaran Siklus II ........................................................................... 178

dalam upaya meningkatkan kemampuan menulis surat · tugas dan resitasi dapat meningkatkan kemampuan...

Documents