kelas 6 smt i
DESCRIPTION
SilabusTRANSCRIPT
SILABUS PEMBELAJARANNama Sekolah: ......................Mata Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester: 1 (satu)Alokasi Waktu: 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungan tempat hidupnya
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi Waktu Sumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya
Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa jenis hewan
Memahami peta konsep tentang makhluk hidupMempelajari ciri khusus :Alat pendeteksi benda pada kelelawar (ekolokasi)Kaki lengket pada cecak dan tokek.Lidah yang panjang dan lengket pada bunglon dan landak semutPunuk pada unta. Mata dan pendengaran yang tajam pada burung hantu.Semburan air ikan pemanah.Mempelajari Bentuk sederhana bunga karang (koral).Mencari contoh hewan yang memiliki ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya: kelelawar dan cicak
Mendeskripsikan cirri khusus hewan yang ada di sekitarnya, misalnya kelelawar mempunyai alat pendeteksi benda-benda di sekitarnya (sonar)
Tugas Individu
Laporan
Tugas 1.1Hlm.3
Tugas 1.2Hlm.4
Tugas 1.3Hlm.5
Tugas 1.4Hlm.84 jpSumber:Buku SAINS SD Kelas VI
Alat:Buku atau majalah
Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya
Ciri-ciri khusus makhluk hidup Ciri ciri khusus beberapa tumbuhan
Memahami peta konsep tentang makhluk hidupMempelajari rongga udara pada terataiMempelajari kantung semar dan venus si pemakan serangga.Mempelajari bau busuk bunga rafflesia Mempelajari batang penyimpan air pada kaktus.
Memberi contoh tumbuhan yang mempunyai ciri khusus untuk memenuhi kebutuhannya, misalnya teratai.
Mendeskripsikan ciri khusus tumbuhan yang ada di sekitarnya.
Mengaitkan antara ciri khusus yang dimiliki tumbuhan tersebut dengan lingkungan hidupnya.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Tugas 1.5Hlm.9
Tugas 1.6Hlm.10
Tugas 1.7Hlm.11
Latihan soal
Uji kompetensi
6 jpSumber:Buku SAINS SD Kelas VI
Alat:Buku atau majalah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah:Mata Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester: 1 (satu)Alokasi Waktu: 24 x 30 menitStandar Kompetensi : 2. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perkembangan dan pertumbuhan manusia.
Memahami peta konsep tentang perkembangan tubuh manusiabahwa manusia mengalami pertumbuhan dan perkembanganMenjelaskan dengan diskusi tentang perkembangan manusia mulai dari:Satu bulanDelapan bulanLima tahunBelasan tahunUsia dewasaLanjut usia
Mendiskusikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia
Tugas Kelompok
Laporan dan unjuk kerja
2 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perubahan fisik tubuh manusia pada masa pubertas.
Memahami peta konsep tentang perkembangan manusia.
Memahami saat remaja (16 20 tahun) laki-laki atau perempuan mengalami pertumbuhan yang pesat.
Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada laki-laki
Mengetahui pertumbuhan primer dan sekunder pada perempuan
Mengetahui cara menjaga kesehatan diri dan organ reproduksi.
Mendiskusikan perubahan fisik tubuh laki-laki dan perempuan pada masa pubertas dan pengaruhnya.
Menjaga kebersihan organ-organ reproduksi
Tugas Individu
Uraian Objektif
Tugas 2.1
Tugas 2.22 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perkembangbiakan hewan. Perkembangbiakan tumbuhan.
Mengerjakan tugas 2.3, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8Mengetahui cara hewan berkembangbiakMembelah diri dan bertunasBertelurMelahirkanBertelur-melahirkanMemahami dan menyebutkan cara hewan membelah diri dan bertunasMembelah diri : protozoa Bertunas : anemon laut, Memahami dan menyebutkan cara hewan bertelur (ovipar)Merpati, elang, ayam, Ikan, serangga dan amfibiMemahami dan menyebutkan cara hewan berkembangbiak dengan melahirkan (vivipar)Kucing, Anjing, sapi, kijang Pesut, lumba-lumba, pausMemahami dan menyebutkan cara hewan bertelur melahirkan (ovovivipar)Menjelaskan ciri hewan bertelur dan melahirkan
Perkembanganbiakan tumbuhan dibagi menjadi duaVegetatif Generatif Menjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatifMenjelaskan dan memberikan contoh perkembangbiakan vegetatif buatanMemahami perkembang biakan dengan stekMemahami cara memelihara perkembangbiakan tumbuhan secara generatif melalui penyerbukan.Menyebutkan bagian-bagian bungaMenjelaskan proses penyebukan dan pembuahanMenyebutkan cara-cara penyerbukan Mengidentifikasi berbagai cara hewan berkembang biak.Membedakan ciri-ciri antara hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan dengan cara melahirkan.
Mengidentifikasi berbagai cara tumbuhan berkembang biak.Menyimpulkan bahwa tumbuhan berkembang biak dengan cara vegetatif dan generatif.Mengidentifikasi bagian-bagian bunga dan biji sebagai alat perkembangbiakan tumbuhan.Menjelaskan peran penyerbukan
Mempraktekkan cara membiakkan tumbuhan, misalnya stek dan cangkok.
Tugas Individu Dan kelompok
Uraian Objektif
Tugas
Kegiatan
Tugas 2.3. Hlm.26
Tugas 2.4. Hlm.27
Tugas 2.5Hlm. 32
Tugas 2.6. Hlm.34.
Tugas 2.7. Hlm.39.
Tugas.2.8. Hlm.41.
16 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Tanaman jambu, mangga atau belimbing, tanah, pupuk kandang, pisau, gergaji, tali rafiah, polybag.
Mengidentifikasi cara perkembangbiakan manusia
Perkembangbiakan makhluk hidup
Perkembangbiakan manusia.
Memahami cara manusia berkembangbiak manusiaMenjelaskan proses perkembangbiak manusia Penyatuan sel telur dan sel sperma pembuahan embrio perkembangan bayi dalam rahim bayiMengetahui calon bayi memperoleh makan Mengerjakan uji kompetensi dan latihan soal Hlm.48.
Mengidentifikasi berbagai cara manusia berkembang biak.
Tugas Individu
Uraian Objektif
Latihan soal
Uji kompetensi
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 12 x 30 menitStandar Kompetensi : 3. Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
3.1 Mengidentifik-asi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem)
Keseimbangan ekosistemBerbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem. Hlm.53
Memahami peta konsep tentang keseimbangan ekosistem
Menyebutkan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistem.Penebangan dan pembakaran hutanPenggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihanPerburuan liarPerusakan terumbu karangPembangunan industri (pabrik)
Menjelaskan dampak dari kegiatan manusia yang mempengaruhi keseimbangan ekosistem
Siswa berdiskusi mengenai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan ekosistemMenjelaskan berbagai kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi kestabilan ekosistem, misalnya penggunaan bahan kimia dan penebangan hutan.
Meramalkan pengaruh penggunaan bahan kimia pada lingkungan melalui pengamatan, misalnya penggunaan pupuk dan pestisida secara berlebihan.
Tugas Kelompok
LaporanHasil diskusi
Uraian Objektif
Tugas 3.1Hlm.50
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
3.2 Mengidentifika-si bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
Keseimbangan ekosistem
Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57
Memahami bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, kayu jati (mebel, pintu, dan jendela)kayu cendana (bahan keranjinan, kosmetik, minyak cendana)batang gaharu (minyak astiri)batang rotan (mebel dan kerajinan tangan)Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.
Mencari contoh bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, misalnya kayu jati dan kayu cendana*).
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah.
Tugas Individu
Uraian Objektif
2 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
3.3 Mengidentifika-si bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan
Keseimbangan ekosistem
Mencegah kepunahan hewan dan tumbuhan. Hlm.57
Mengerjakan uji kompetensiMemahami bagian hewan yang sering dimanfaatkan manusia dan mengarah pada pemusnahan jenisnya, Macan tutul dan harimau (mantel dan permadani)Cenderawasih (topi)Badak (cula)Gajah (gading untuk hiasan rumah)Berdiskusi mengenai cara manusia memanfaatkan tunbuhan dengan bijaksana.Menyebutkan cara menanggulangi perburuan dan pemusnahanMelindungi hewan dan tumbuhan langkahMelakukan pembudidayaan hewan dan tumbuhan langkah Menggunakan bahan pengganti dari tumbuhan, hewan ternak atau sintesis
Mencari contoh bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan dan mengarah pada pemusnahan jenis hewan tersebut, seperti gading gajah dan kulit ular *).
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).
Tugas Individu
Uraian Objektif
Uji KompetensiHlm. 59
Latihan soalHlm.61
6 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 10 x 30 menitStandar Kompetensi : 4. Memahami pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Mengidentifikasi jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan
Pelestarian makhluk hidupHewan dan tumbuhan langkah.
Memahami peta konsep tentang Mengerjakn tugas 4.1 dan 4.2Memahami hewan dan tumbuhan yang hampir punah disebut hewan dan tumbuhan langkahMenyebutkan hewan yang dilindungiBurung cendrawasihBurung jalakBadak bercula satuHarimau sumateraKomodoPanda gorilaOrang utanMembuat daftar dengan tabel hewan dan tumbuhan yang dilindungiMenyebutkan hewan yang dilindungiBunga bangkai raksasaBunga rafflesiaJamblangKesemekCendana
Mengumpulkan jenis hewan dan tumbuhan yangmendekati kepunahan
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 4.1Hlm. 69
Tugas 4.2Hlm.70
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat
Pelestarian makhluk hidupPentingnya pelestarian makhluk hidup.
Memahami peta konsep tentang hewan dan tumbuhan langkahMemahami cara agar hewan dan tumbuhan tidak punahMelindungi tempat hidupnyaMengembangbiakkanMelarang kepemilikan satwa yang dilindungiMenyebutkan tempat lindung untuk hewan dan tumbuhanSuaka margasatwaCagar alamTaman nasionalTaman hutan rayaTaman wisata alamMenyebutkan tempat khusus untuk mengembangbiakkan yaitu dengan membuat penangkaran, seperti penengkaran buayaMengerjakan uji kompetensi sebagai tolak ukur pemahaman materi keseimbangan ekositem
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya penanaman tumbuhan kembali dan membudidayakan tumbuhan langkah
Menjelaskan berbagai cara penanggulangannya, misalnya mengganti gading dengan gading tiruan, melarang perburuan hewan langka, membudidayakan hewan langka *).
Tugas Individu
Uraian Objektif
Uji kompetensi Hlm.74
Latihan soalHlm.75
6 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 14 x 30 menitStandar Kompetensi : 5. Memahami saling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda
Konduktor dan isolator panasBenda konduktor dan isolator panas.
Memahami peta konsep tentang bendaMelakukan kegiatan 5.1Memahami peta konsep tentang bendaMemahami sifat-sifat benda yang berhubungan dengan panas yang diterima benda tersebut.Membedakan sifat benda konduktor dan isolator panasMenjawab soal pada lembar kegiatanMemahami peta konsep tentang bendaMenyebutkan beberapa benda yang tergolong konduktorSendokPaku,Menyebutkan beberapa benda yang tergolong isolator PlastikKayuKertastembokMembedakan arti konduktor dan isolator.
Melakukan percobaan untuk menyelidiki benda yang bersifat sebagai konduktor dan isolator panas
Menggolongkan benda yang bersifat sebagai konduktor atau isolator panas.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 5.1Hlm.80
4 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Lilin, korek api, lidi, kawat, sendok logam, sendok plastik, pensil, ranting kayu, benda-benda lain.
Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas
Konduktor dan isolator panasBahan untuk membuat konduktor dan isolator panas.
Mengerjakan tugas 5.1Menyebutkan kegunaan dari logam dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hariSendokPakuPanciPenggorenganGarpu
Menyebutkan sifat dari kaca tembus pandang dan kerasMenyebutkan kegunaan dari kaca dan contoh benda dalam kehidupan sehari-hariMengulang materi sebelumnyaMenyebutkan sifat dari kayu dan plastik yaitu tidak menghantarkan panasMenyebutkan kegunaan dari kayu dan plastikGagang payungGagagang wajanTatakan gelasMenyebutkan sifat dari kain (bahan sandang) yaitu tidak menghantarkan panasMenyebutkan kegunaan dari kain dan contoh benda di dapur pelapis saat tangan memegang paci dan penggorengan panasMembuat daftar peralatan dapur yang terbuat dari isolatorMenyebutkan peralatan rumah tangga yang menggunakan bahan konduktor dan isolatorSetrikaAlat patriAlat masakmeja
Membuat daftar nama alat-alat dapur dan alat-alat rumah tangga yang bersifat konduktor atau isolator.
Membedakan bahan-bahan yang bersifat konduktor atau isolator melalui pengamatan.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 5.1Hlm.81
Uji kompetensiHlm. 86
Latihan SoalHlm. 87
10 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah: ......................Mata Pelajaran: IPAKelas/Program: VI Semester 1 (satu)Alokasi Waktu: 14 x 30 menitStandar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda
Kompetensi DasarMateri Pokok dan Uraian MateriPengalaman BelajarIndikator Pencapaian KompetensiPenilaianAlokasi WaktuSumber/ Bahan/ Alat
Jenis TagihanBentuk InstrumenContoh Instrumen
6.1 Menjelaskan faktor-faktor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan) melalui pengamatan
Perubahan pada bendaFaktor penyebab perubahan benda.
Memahami peta konsep tentang perubahan bendaMengerjakan tugas 6.1 dan 6.2 Menyebutkan penyebab perubahan bendaPelapukanPerkaratanPembusukanMemahami proses pelapukanPelapukan biologi Pelapukan fisika Menyebutkan cara mencegah proses pelapukanMemahami proses perkaratanMenyebutkan cara mencegah perkaratan dengan diskusiMemahami penyebab pembusukan pada makananMenyebutkan cara mencegah pembusukanMemberi bahan pengawetMemanaskan makananMengasinkan makananMengasapkan makananMenyimpan makan di kulkasMenyebutkan bahan pengawet alami dan buatan
Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi (misalnya, pelapukan kayu, perkaratan logam, dan membusuknya makanan) dan menunjukkan cara menghambatnyaMendeskripsikan perubahan berbagai benda dengan kondisi yang berbeda Menjelaskan berdasarkan hasil pengamatan bahwa bahwa tingkat perubahan benda dipengaruhi oleh berbagai kondisi, misalnya: suhu, kelembaban, ada tidaknya kuman, dan waktu.Menggolongkan perubahan pada berdasarkan faktor yang mempengaruhinya, misalnya: pelapukan kayu akibat proses pembusukan, perkaratan akibat kelembaban, pembusukan akibat proses penguraian.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Tugas 6.1 Hlm.95
Tugas 6.2Hlm.97
6 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Paku baru, air, gelas plastik, roti tawar,
6.2 Mengidentifik-asi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastik) dalam kehidupan sehari-hari
Perubahan pada bendaFaktor penentu dalam memilih benda atau bahanMemahami peta konsep perubahan pada bendaMelakukan kegiatan 6.1 Menyebutkan kegunaan masing-masing benda sesuai dengan sifat-sifatnyaMengerjakan uji kompetensiMembahas latihan soal. Hlm.109Latihan ulangan semester.
Mengidentifikasi sifat-sifat benda/ bahan untuk keperluan tertentu, misalnya: karet bersifat lentur, logam bersifat menghantar panas, kayu bersifat penghambat panas, plastik bersifat kedap air.Menentukan kegunaan bahan-bahan tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Tugas Individu
Tugas Kelompok
Laporan
Uraian Objektif
Kegiatan 6.1Hlm.101
Uji kompetensiHlm.77
Latihan soal Hlm.105
Latihan ulangan umum Hlm.109
8 jpSumber:Buku SAINS SD
Kelas VI
Alat:Ember, cangkul, pintu rumah
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility )Dan Ketelitian ( carefulness)
Mengetahui,Kepala Sekolah ..........................
( .............................................. )NIP/NIK : ........................................................................ 20 .....Guru Mapel IPA ( SAINS )
( .............................................. )NIP/NIK : ..............................