evaluasi dalam pendidikan
TRANSCRIPT
![Page 1: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/1.jpg)
Evaluasi Dalam Pendidikan
Oleh
Rasmitadila
![Page 2: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/2.jpg)
Evaluasi Dalam Pendidikan
Definisi Evaluasi• Ralph Tyler (1950):evaluasi
merupakan sebuah proses pengumpulan data untuk menentukan sejumlah mana,dalam hal apa, dan bagian mana pendidikan sudah tercapai.
• Cronbach dan Stufflebeam: proses evaluasi bukan sekedar mengukur sejauh mana tujuan tercapai,tetapi digunakan untuk membuat keputusan.
• UU No.20/2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Pasal 1 ayat 21 :evaluasi pendidikan adalah kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan.
• PP.19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Bab I pasal 1 ayat 17 :“penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik”.
![Page 3: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/3.jpg)
Tujuan dan Fungsi Evaluasi
Tujuan• Umum: mengetahui efektivitas proses
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
Depdiknas (2003 : 6) • Melihat produktivitas dan efektivitas
kegiatan belajar-mengajar• Memperbaiki dan menyempurnakan
kegiatan guru• Memperbaiki, menyempurnakan dan
mengembangkan program belajar-mengajar
• Mengetahui kesulitan-kesulitan apa yang dihadapi oleh siswa selama kegiatan belajar dan mencarikan jalan keluarnya
• Menempatkan siswa dalam situasi belajar-mengajar yang tepat sesuai dengan kemampuannya.
Khusus
(a) mengetahui tingkat penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang telah ditetapkan
(b) mengetahui kesulitan-kesulitan yang dialami peserta didik dalam proses belajar sehingga dapat dilakukan diagnosis dan kemungkinan memberikan remedial teaching
(c) mengetahui efisiensi dan efektifitas strategi pembelajaran yang digunakan guru, baik yang menyangkut metode, media maupun sumber-sumber belajar.
![Page 4: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/4.jpg)
Fungsi evaluasi(Suharsimi Arikunto,2009)
Fungsi• Penilaian berfungsi
selektif• Penilaian berfungsi
diagnostik• Penilaian berfungsi
sebagai penempatan• Penilaian berfungsi
sebagai pengukur penilaian
Kegunaan• Kegunaan administrasif• Kegunaan instruksional• Kegunaan untuk
melakukan analisis –diagnosis • Kegunaan untuk
bimbingan dan penyuluhan• Kegunaan untuk
melakukan penelitian.
![Page 5: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/5.jpg)
Evaluasi Pendidikan
Bagi siswa: • Untuk mengukur pencapaian keberhasilannya dalam
mengikuti pelajaran yang telah diberikan . Bagi guru:• Dapat mengetahui siswa manakah yang menguasai pelajran
dan siswa mana pula yang belum. Dalam hal ini hendaknya guru memberikan perhatian kepada siswa yang belum berhasil sehingga pada akhirnya siswa mencapai keberhasilan yang diharapkan.
Bagi Sekolah:• Mengukur keberhasilan guru dalam mengajar. Melalui
evaluasi yang telah dilaksanakan dalam pengajaran merupakan bahan informasi bagi guru untuk mengetahui tingkat keberhasilan dalam melaksanakan pengajaran.
![Page 6: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/6.jpg)
Prinsip dan Ciri EvaluasiPrinsip
• Kontinuitas, komprehensif, objektivitas, kooperatif, mendidik, akuntabilitas, dan praktis
Ciri – Ciri Evaluasi• Penilaian dilakukan
secara tidak langsung• Penilaian pendidikan
menggunakan ukuran kuantitatif.
• Penilaian pendidikan menggunakan unit-unit atau satuan yang tetap
• Penilaian pendidikan bersifat relatif tidak sama
• Dalam penilaian pendidikan sering terjadi kesalahan – kesalahan
![Page 7: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/7.jpg)
Sasaran evaluasiObjek atau sasaran evaluasi pendidikan merupakan segala
sesuatu yang menjadi titik pusat pengamatan karena penilai
menginginkan informasi tentang sesuatu terjadi.
OUTPUT
![Page 8: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/8.jpg)
Evaluasi Input• Input: bahan mentah yang dimasukkan ke dalam
tranformasi (sekolah: calon siswa)
1. Kemampuan (kemampuan sepadan: Tes kemampuan)
2. Kepribadian(tingkah laku,berupa test kepribadian)
3. Sikap-sikap (bagian tingkah laku manusia, berupa test skala sikap)
4. Inteligensi (tingkat intellegensi,berupa test IQ)
![Page 9: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/9.jpg)
Evaluasi Tranformasi (Proses)• “mesin yang bertugas mengubah bahan mentah menjadi
bahan jadi”.
Unsur-unsur penentu dalam proses evaluasi :
Siswa
Guru
Bahan pelajaran/kurikulum/materi
Metode mengajar dan sistem evaluasi
Sarana penunjang
Sistem administrasi
![Page 10: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/10.jpg)
Evaluasi Output• “bahan jadi yag dihasilkan oleh tranformasi” (siswa
lulusan sekolah)
• Seberapa jauh tingkat pencapaian /prestasi selama mengikuti program
• Alat ukur: test pencapaian /achievement test
![Page 11: Evaluasi Dalam Pendidikan](https://reader038.vdokumen.com/reader038/viewer/2022100600/55612fa2d8b42aa2118b47ac/html5/thumbnails/11.jpg)
Umpan Balik
• Segala informasi yang menyangkut output maupun transformasi
• Untuk perbaikan input maupun tranformasi