perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id meningkatkan ... · perpustakaan.uns.ac.id...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN

SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM (PEMBELAJARAN

AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN)

PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK

SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Oleh:

PUTRI WULAN JULIANA

K2511036

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

PERI{YATAANI KEASLIAN TITLI SAIY

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama

I'lIl,,1

Jurusan/Program Studi

: Putri Wulan Juliana

: K1511036

: PTK/Pendidikan Teknik Mesin

menyatakan bahwa skripsi saya judul *MEIYINGKATKAN PENGUASAANK0NSEP D-qN I'JTEP.AMPTLAN sIS\f,I,A I*{ELALUI PENDEK,A.TAN

PAKEM SEMBELAJARAN AKTItr', KREATIF, EFEKTIF, DANMEI{YEN.^.NGK.4N) P.4.DA MATA PEI,^A*JAP*{I{ TEK]YOI,OGIMEKANIK SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAIIT]NPELAJARAI\I 2gl4l2*t5" in! benar-benar merupakan hasi! karya sa;,a sendiri.

Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam

teks san dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,

saia bersedia menerima sa;:!isi atas perbuatan sai.a.

Surakart4 Juli 2015

namr:otoonP! r r rJ *!*ui I

TJ

11

mr-T


commit to user

iii

MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN

SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM (PEMBELAJARAN

AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN MENYENANGKAN)

PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI MEKANIK

SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

Oleh:

PUTRI WULAN JULIANA

K2511036

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Mesin

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

PERSETUJUAIY

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta Juli 2015

Pembimbing II,

1200501 1001

lv


commit to user

PENGESAHAN

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tirn Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan elan Ihnu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima

untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Hari : Selasa

Tanggal : 28 Juli 2015

Tim Penguji Skripsi

Ketua

Sekretaris

Anggota I

Anggota II

Disahkan oleh

Fakultas Keguruan dan Ihnu Pendidikan

Llniversitas Sebelas Maret

&ffikrslffiiiu6 i i; z f.',?.*"7\'.ftrpr. , M.Pd.

98702 I 00 I

V


commit to user

vi

ABSTRAK

Putri Wulan Juliana. MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN

KETERAMPILAN SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM

(PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN

MENYENANGKAN) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI

MEKANIK SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2014/2015. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2015.

Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk meningkatkan penguasaan konsep

siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Teknologi Mekanik

dengan menggunakan pendekatan PAKEM. 2) untuk meningkatkan keterampilan

siswa kelas X SMK Negeri 5 Surakarta pada mata pelajaran Teknologi Mekanik

dengan menggunakan pendekatan PAKEM.

Penelitian ini merupakan peneltian tindakan kelas yang mengacu pada

tahap yang bersifat spiral oleh Hopkins (1985). Penelitian ini dilaksanakan 2 siklus.

Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek

penelitian berjumlah 31 siswa kelas X TM D SMK Negeri 5 Surakarta. Sumber data

berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi,

dokumentasi, dan wawancara. Validitas instrumen menggunakan validitas isi.

Validasi butir soal dan lembar amatan dilakukan oleh expert judgment. Analisis

data menggunakan model diskriptif komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan 1) penerapan pendekatan PAKEM dapat

meningkatkan penguasaan konsep siswa. Hasil penguasaan konsep pada kondisi

awal diperoleh rata-rata hasil belajar sebesar 59. Rata-rata hasil belajar pada siklus

I adalah 77,74. Rata-rata hasil belajar pada siklus II adalah 85,32. 2) Penerapan

pendekatan PAKEM dapat meningkatkan keterampilan siswa. Keterampilan pada

kondisi awal memperoleh 51,92%. Pada siklus I keterampilan memperoleh 56,96%.

Pada siklus II keterampilan memperoleh 80,19%. Indikator keterampilan siswa

meliputi berbicara, mendengarkan, kreativitas, dan kecakapan.

Jadi, penerapan pendekatan PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif,

Efektif, dan Menyenangkan) dapat meningkatkan penguasaan konsep dan

keterampilan siswa pada mata pelajaran Teknologi Mekanik siswa kelas X SMK

Negeri 5 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015.

Kata kunci: PAKEM, penguasaan konsep, keterampilan, aktif, kreatif, efektif,

menyenangkan


commit to user

vii

ABSTRACT

Putri Wulan Juliana. IMPROVEMENT OF CONCEPTUAL MASTERY AND

SKILLS THROUGH ACTIVE, CREATIVE, EFFECTIVE, AND EXCITING

LEARNING (PAKEM APPROACH) IN MECHANICAL TECHNOLOGY

SUBJECT MATTER OF THE STUDENTS IN GRADE X OF STATE

VOCATIONAL HIGH SCHOOL 5 SURAKARTA IN ACADEMIC YEAR

2014/2015. Thesis: The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret

University, Surakarta. July 2015.

The objectives of this research are: (1) to improve the conceptual mastery

of the students in Grade X of State Vocational High School 5 Surakarta in

Mechanical Technology subject matter through the implementation of PAKEM

approach; and (2) to improve the skills of the students in Grade X of State

Vocational High School 5 Surakarta in Mechanical Technology subject matter

through the implementation of PAKEM approach.

This research used the classroom action research with two cycles and with

spiral phases as claimed by Hopkins (1985). Each cycle consisted of planning,

implementation, observation, and reflection. The subjects of research were the

students as many as 31 in Grade X TM D of State Vocational High School 5 of

Surakarta. The data sources of research were a teacher and students. The data of

research were collected through observation, documentation, and in-depth

interview. The data of research were validated by using the content validity, and the

items of questions and observation sheets were validated by expert judgment. They

were analyzed by using the descriptive comparative.

The results of research are as follows: 1) The implementation of PAKEM

approach can improve the students’ conceptual mastery in Mechanical Technology

subject matter. Prior to the treatment, the average score of the conceptual mastery

59. Following the treatment, it becomes 77.74 in cycle I and 85.32 in cycle II

respectively. 2) The implementation of PAKEM approach can improve students’

skills in Mechanical Technology subject matter. Prior to the treatment, the

percentage of their conceptual mastery is 51,92%. Following the treatment, it

becomes 56.96% in cycle I and 80.19% in cycle II respectively. The indicators of

their skills include speaking, listening, creativity, and competency.

Thus, the application of PAKEM approach (active, creative, effective, and

exciting learning) can improve the conceptual mastery Mechanical Technology

subject matter of the students in Grade X of State Vocational High School 5

Surakarta in Academic Year 2014/2015.

Key words: PAKEM, conceptual mastery, skills, active, creative, effective,

exciting learning


commit to user

viii

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesukaran itu ada keringanan. Karena itu bila kau sudah

selesai (mengerjakan yang lain). Dan berharaplah kepada Tuhanmu.

(Q.S Al Insyirah: 6-8)

“Why put off for tomorrow what you can get done today? Live each day to its

fullest. “There is no tomorrow!”

“Do the best you can do in whatever you’re trying to do and never give up

success is not by Chance it’s by Choice.”


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Rasa syukur pada-Mu kulimpahkan, kupersembahkan karya ini kepada:

Bapak Sugiarto dan Ibu Suciati

Aku persembahkan cinta dan sayangku kepada bapak dan ibuku yang telah

menjadi motivasi, inspirasi dan tiada henti memberikan dukungan doanya

untukku. Terimakasih untuk semuanya.

Joko Sadiyanto, Ulfia, Dini, dan Tri Mut

Terimakasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan perhatian dan

semangat serta selalu ada di sampingku baik disaat aku tegar berdiri maupun saat

kujatuh dan terluka.

Sahabat PTM 11

Terimakasihku juga kupersembahkan untuk sahabatku yang senantiasa menjadi

penyemangat dan menemani disetiap hariku. Sahabat adalah salah satu sumber

kebahagiaan dikala kita merasa sunyi.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang

memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi

dengan judul “MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN

KETERAMPILAN SISWA MELALUI PENDEKATAN PAKEM

(PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, EFEKTIF, DAN

MENYENANGKAN) PADA MATA PELAJARAN TEKNOLOGI

MEKANIK SISWA KELAS X SMK NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN

PELAJARAN 2014/2015”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penyusunan

skripsi ini dapat selesai tidak lepas berkat bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari

berbagai pihak. Penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

2. Kepala Program Studi Pendidikan Teknik mesin, Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Drs. Bambang Prawiro, M.M., selaku Pembimbing I, yang selalu

memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Ngatou Rohman, S.Pd.,M.Pd., selaku Pembimbing II, yang selalu

memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Kepala SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi kesempatan dan

tempat guna pengambilan data dalam penelitian.

6. Sri Rahaja, S.Pd., Slamet, S.Pd., dan Sugiyo, S.Pd., selaku Guru mata

pelajaran Teknologi Mekanik SMK Negeri 5 Surakarta, yang telah memberi

bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

7. Siswa SMK Negeri 5 Surakarta yang telah bersedia untuk berpartisipasi

dalam pelaksanaan penelitian ini.


commit to user

xi

8. Rekan PTM angkatan 2011 yang telah memberikan motivasi dan dukungan

dalam penyusunan skripsi ini.

9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin disebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena

keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Juli 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ....................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................... vi

HALAMAN MOTTO ................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................... ix

KATA PENGANTAR ................................................................................... x

DAFTAR ISI .................................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah ...................................... 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian .............................................................................. 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teoretis .................................................................................... 7

1. Hakikat Kompetensi ...................................................................... 7

2. Hakikat Belajar .............................................................................. 12

3. Faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar .................................. 13

4. Hakikat Hasil Belajar .................................................................... 14

5. Pembelajaran Teknologi Mekanik di SMK ................................... 19

6. Strategi Pembelajaran .................................................................... 20


commit to user

xiii

B. Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 25

C. Kerangka Berfikir ................................................................................ 28

D. Hipotesis Tindakan .............................................................................. 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................. 30

B. Subjek Penelitian ................................................................................. 31

C. Data dan Sumber Data ........................................................................ 31

D. Pengumpulan Data .............................................................................. 31

E. Uji Validitas Instrumen ....................................................................... 33

F. Analisis Data ....................................................................................... 33

G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................ 34

H. Prosedur Penelitian .............................................................................. 34

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal ...................................................................... 40

B. Deskripsi Hasil Siklus I ....................................................................... 43

C. Deskripsi Hasil Siklus II ..................................................................... 51

D. Pembahasan ......................................................................................... 61

E. Hasil Tindakan .................................................................................... 64

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ............................................................................................. 65

B. Implikasi .............................................................................................. 65

C. Saran .................................................................................................... 66

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 67

LAMPIRAN ................................................................................................... 70


commit to user

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Pendekatan Analisis Sistem ................................................................... 13

2.2 Pola Hubungan antar Variabel ............................................................... 28

3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas oleh Hopkins ................................... 35

4.1 Histogram Nilai Ulangan pada Kondisi Awal ....................................... 41

4.2 Diagram Batang Hasil Pengamatan pada Kondisi Awal ....................... 43

4.3 Diagram Batang Hasil Pengamatan pada Siklus I ................................. 47

4.4 Histogram Nilai Ulangan Siklus I .......................................................... 48

4.5 Diagram Batang Hasil Pengamatan Siklus II ........................................ 54

4.6 Histogram Nilai Ulangan Siklus II ........................................................ 55

4.7 Diagram Batang Persentase Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal

ke Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 58

4.8 Diagram Batang Rata-Rata Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal

ke Siklus I dan Siklus II ......................................................................... 59

4.9 Histogram Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa dari Kondisi

Awal ke Siklus I dan Siklus II ............................................................... 60

4.10 Diagram Batang Peningkatan Nilai Rata-Rata Penguasaan Konsep

Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus I dan Siklus II ................................ 60


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

3.1 Jadwal Penelitian ................................................................................... 30

3.2 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................... 34

3.3 Perencanaan Kegiatan pada Siklus I ...................................................... 36

3.4 Perencanaan Kegiatan pada Siklus II .................................................... 38

4.1 Nilai Ulangan Tengah Semester sebagai Acuan Kondisi Awal ............ 42

4.2 Rentang Nilai Siswa pada Kondisi Awal .............................................. 41

4.3 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Kondisi Awal ................. 43

4.4 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus I Pertemuan I ....... 46

4.5 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus I Pertemuan II ...... 46

4.6 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus I ........................... 46

4.7 Nilai Hasil Ulangan pada Siklus I ......................................................... 47

4.8 Interval Nilai Ulangan pada Siklus I ..................................................... 48

4.9 Refleksi dari Kondisi Awal ke Siklus I ................................................. 49

4.10 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus II Pertemuan I ..... 53

4.11 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus II Pertemuan II .... 53

4.12 Hasil Pengamatan Keterampilan Siswa pada Siklus II .......................... 54

4.13 Nilai Hasil Ulangan pada Siklus II ........................................................ 55

4.14 Interval Nilai Ulangan Siklus II ............................................................. 55

4.15 Refleksi dari Siklus I ke Siklus II .......................................................... 57

4.16 Peningkatan Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus I

ke Siklus II ............................................................................................. 58

4.17 Peningkatan Penguasaan Konsep Siswa dari Kondisi Awal ke Siklus I

dan Siklus II ........................................................................................... 59

4.18 Pembahasan Tindakan dari Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II ........ 61

4.19 Pembahasan Penguasaan Konsep Siswa dari Kondisi Awal, Siklus I,

dan Siklus II ........................................................................................... 62

4.20 Pembahasan Keterampilan Siswa dari Kondisi Awal, Siklus I, dan

Siklus II ................................................................................................... 63


commit to user

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Pembelajaran Teknologi Mekanik ............................................ 70

2 Hasil Ulangan Tengah Semester ............................................................ 77

3 Lembar Validasi Lembar Amatan Keterampilan ................................... 78

4 Lembar Amatan Keterampilan Kondisi Awal ....................................... 82

5 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ......................................... 84

6 Kisi-Kisi Soal Siklus I ........................................................................... 104

7 Soal Tes Teknologi Mekanik Siklus I ................................................... 105

8 Lembar Validasi Butir Soal Siklus I ...................................................... 113

9 Hasil Uji Instrumen Tes Siklus I ........................................................... 117

10 Daftar Presensi Siswa Siklus I ............................................................... 122

11 Lembar Amatan Keterampilan Siswa Siklus I ....................................... 123

12 Data Hasil Tes Teknologi Mekanik Siklus I ......................................... 125

13 Rencana Perbaikan Pembelajaran Siklus II ........................................... 127

14 Kisi-Kisi Soal Siklus II .......................................................................... 149

15 Soal Tes Teknologi Mekanik Siklus II .................................................. 150

16 Lembar Validasi Butir Soal Siklus II ..................................................... 157

17 Hasil Uji Instrumen Tes Siklus II .......................................................... 160

18 Daftar Presensi Siswa Siklus II .............................................................. 164

19 Lembar Amatan Keterampilan Siswa Siklus II ..................................... 165

20 Data Hasil Tes Teknologi Mekanik Siklus II ........................................ 166

21 Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .......................................... 168

22 Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ........... 169

23 Surat Permohonan Izin Observasi ......................................................... 170

24 Surat Permohonan Izin Penelitian ......................................................... 171

25 Surat Telah Melaksanakan Penelitian .................................................... 172

26 Dokumentasi .......................................................................................... 173

27 Presensi Seminar Proposal Skripsi ........................................................ 182

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id meningkatkan ... · perpustakaan.uns.ac.id...

Documents