desain instruksional menkep-smt 7

DESAIN INSTRUKSIONAL

MATAKULIAH : Manajemen KeperawatanNOMOR KODE : IKK 1747Beban SKS : 4 SKS

Oleh :

Ns.

NIP.

KEMENTRIAN PENDIDIKAN NASIONAL

UNIVERSITAS JEMBER

PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN

2012HALAMAN PENGESAHAN DESAIN INSTRUKSIONAL1. Identitas Matakuliah

a. Nama Mata Kuliah

: Manajemen Keperawatanb. Nomor Kode/SKS

: IKK 1747c. Bidang Ilmu

: Keperawatand. Status Mata Kuliah

: Wajib 2. Koordinator/Pembina Matakuliaha. Nama

: b. NIP

:

c. Pangkat/golongan

:

d. Jabatan

: e. Fakultas/Program Studi

: f. Universitas

:

3. Jumlah Tim Pengajar

: 5 orang

Jember..... .2012

Menyetujui,

Sekretaris I PSIK

Universitas Jember,

Ns. Roymond H. Simamora, M.Kep

NIP 19760629 200501 1 001Koordinator/Pembina Matakuliah,

....

NIP.

Diketahui Oleh

Ketua PSIK Universitas Jember

dr. Sujono Kardis, Sp.Kj

NIP 19490610 198203 1 001KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala penyertaan dan pertolonganNya, sehingga Desain Instruksional Mata kuliah Bahasa Inggris II dapat kami selesaikan.

Desain ini kami susun berisi tentang dasar pemikiran dan rencana pembelajaran, yang kami harapkan dapat kami laksanakan sehingga hasilnya dapat diketahui untuk mengambil langkah pembinaan selanjutnya. Selanjutnya kritik dan saran kami harapkan untuk kesempurnaan dari desain instruksional ini, akhir kata kami ucapkan terimakasih.Jember,..2012

Koordinator Mata Kuliah,

..

NIP.

DAFTAR ISI

Halaman Sampul .. i Halaman Pengesahan iiKata Pengantar .. iiiDaftar Isi iv1. Identitas Mata Kuliah .. 12. Analisis Instruksional .. 23. Silabus Mata Kuliah 34. Kontrak Perkuliahan 65. Rancangan Pembelajaran .. 9Lembar soft skill 30

1. IDENTITAS MATA KULIAH

Mata kuliah

: Manajemen KeperawatanNo. Kode

: IKK 1747SKS

: 4 SKS

Semester

: VIIStatus Mata Kuliah

: Wajib

Program Studi

: Ilmu Keperawatan

Universitas

: Universitas Jember

a. Keterkaitan dengan kompetensi yang akan dibangun

Proses keperawatan merupakan suatu pendekatan dalam pemecahan masalah keperawatan yang sistematis yang tidak hanya terpatok pada suatu hal seperti memberikan asuhan keperawatan terhadap klien saja. Yang jelas akan ada kegiatan lain yang mana perawat dituntut untuk mampu memimpin atau menjalankan perawat-perawat lain demi tujuan bersama. Fokus pembelajaran ditujukan untuk meningkatkan kemampuan memimpin dan mengorganisasikan suatu kegiatan keperawatan. b. Pengguna Terkait

Ditinjau dari kebutuhan keperawatan, kemampuan memimpin dan mengorganisasikan suatu kegiatan sangat dibutuhkan dalam perkembangan era globalisasi. Mata kuliah ini menitik beratkan pada keterampilan dalam memimpin dan mengorganisir suatu kegiatan keperawatan, dimana pada tahap ini perawat memahami konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan. Dan kemudian untuk hasil akhirnya perawat mampu mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajeme keperawatan dengan baik.c. Sasaran

Sasaran pembelajaran mata kuliah ini adalah mahasiswa semester VII Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Jember.2. ANALISIS INSTRUKSIONAL

Mahasiswa akan dapat mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan

Mahasiswa akan dapat melakukan konsep kepimimpinan dan manajemen dalam keperawatan

Mahasiswa akan dapat menerapkan konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan

Mahasiswa akan dapat memahami konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan

3. SILABUS MATA KULIAH

Mata kuliah

: Manajemen KeperawatanKode Mata Kuliah

: IKK 1747SKS

: 4 SKS

Semester

: VIIPenanggung jawab

: Ns. Roymond H. Simamora, M.Kepa. Standar kompetensi

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan pada pelayanan asuhan keperawatan.

Kompetensi dasar1. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan2. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat memahami ketrampilan manejemen dalam keperawatan3. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat melakukan simulasi gaya kepemimpinan yang efektif dalam layanan asuhan keperawatan4. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat membuat perencanaan managerial dalam manajemen keperawatan. 5. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat mencapai kompetensi sebagai perawat professionalb. Deskripsi materi

Mata kuliah ini menjelaskan dan menguraikan tentang konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan, manajemen pelayanan keperawatan dan manajemen asuhan keperawatan. Memfokuskan kepada manajemen keperawatan dan kepimimpinan dalam pelayanan asuhan keperawatan klien yang menyeluruh serta penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam keperawatan.c. Kegiatan pembelajaran

1) ceramah dan tanya jawab;

2) praktek d. Penilaian

1) penugasan;2) ujian praktek

e. Referensi

1. Swanburg, R. C. 2000. Pengantar Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan. Jakarta: EGC.

2. Nursalam. 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.

3. Simamora, R. H. 2009. Buku Ajar Pendidikan dalam Keperawatan. Jakarta: EGC.

4. Asmadi. 2008. Konsep Dasar Keperawatan. Jakarta: EGC.

5. Dempsey, Patricia Ann. 2002. Riset Keperawatan: Buku Ajar dan Latihan. Jakarta: EGC.f. Jadwal Pertemuan

Hari

:

Pukul:NoTanggal PertemuanKompetensiBahan KajianMetode AjarPengajar

1Pertemuan

1-2Mahasiswa akan dapat menjelaskan konsep dasar kepemimpinan dalam keperawatan dan manajemen dalam keperawatanKepemimpinan dalam keperawatanCeramah dan diskusiNs.

2Pertemuan

3-4Mahasiswa akan dapat menjelaskan manajemen dalam keperawatanManajemen dalam keperawatanCeramah dan diskusiNs.

3Pertemuan

5-6Mahasiswa akan dapat membuat perencanaan terkait manajemen keperawatanPerencanaan manajemen keperawatanCeramah dan diskusiNs.

UTS

4Pertemuan

7-8Mahasiswa akan dapat mengorganisasikan kegiatan keperawatanPengorganisasian dalam keperawatanCeramah dan diskusiNs.

5Pertemuan 9-10Mahasiswa akan dapat melaksanakan kegiatan dalam keperawatanPelaksanaan dalam keperawatanCeramah dan diskusiNs.

6Pertemuan 11-13Mahasiswa akan dapat menyusun pengembangan dalam keperawatanPengembangan dalam keperawatanCeramah dan diskusiNs.

7Pertemuan 14-15Mahasiswa akan dapat melaksanakan pengawasan dalam keperawatanPengawasan dalam keperawatanCeramah dan diskusiNs.

UAS

Jember,..2012Koordinator Mata Kuliah,

..

NIP.

4. KONTRAK PERKULIAHAN Mata kuliah

: Manajemen KeperawatanKode Mata Kuliah

: IKK 1747SKS

: 4 SKS

Semester

: VIIStatus Mata Kuliah

: Wajib

Program Studi

: Ilmu KeperawatanPembina Mata Kuliah: Waktu pertemuan

:

Tempat pertemuan

: Ruang kuliah 1a. Manfaat mata kuliah

Perawat tidak hanya semata-mata mengerjakan tugasnya dengan memberi asuhan keperawatan kepada pasien akan tetapi dituntut untuk bisa memanajemen kegiatan yang nantinya diselenggarakan oleh perawat tersebut. Bagaimana perawat tersebut mengorganisir kegiatan tersebut dan memimpin teman-teman perawat untuk saling bekerja sama dalam penyelenggaraan kegiatan tersebut.b. Deskripsi mata kuliah

Mata kuliah ini menjelaskan dan menguraikan tentang konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan, manajemen pelayanan keperawatan dan manajemen asuhan keperawatan. Memfokuskan kepada manajemen keperawatan dan kepimimpinan dalam pelayanan asuhan keperawatan klien yang menyeluruh serta penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam keperawatan.

c. Standar kompetensi mata kuliah

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan pada pelayanan asuhan keperawatan.d. Kompetensi dasar mata kuliah 1. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep kepemimpinan dan manajemen dalam keperawatan

2. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat memahami ketrampilan manejemen dalam keperawatan3. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat melakukan simulasi gaya kepemimpinan yang efektif dalam layanan asuhan keperawatan

4. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat membuat perencanaan managerial dalam manajemen keperawatan.

5. Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat mencapai kompetensi sebagai perawat professionale. Strategi perkuliahan

Kegiatan pembelajaran meliputi kuliah, diskusi, student center learning (SCL). Mahasiswa dibuat kelompok kecil dan melakukan diskusi materi terkait yang akan diberikan serta mempraktekkan dengan baik bagaimana cara memimpin dalam bidang keperawatan.f. Referensi





5. Dempsey, Patricia Ann. 2002. Riset Keperawatan: Buku Ajar dan Latihan. Jakarta: EGC.g. Kriteria penilaian mata kuliah

1) nilai akhir diambil dari penjumlahan nilai UTS, UAS, tugas mandiri, soft skills, dengan bobot:

a. UTS

: 40%b. UAS

: 40% c. tugas mandiri: 10%

d. soft skill

: 10%

2) mahasiswa dibolehkan mengikuti ujian 100% menghadiri perkuliahan

3) sistem penilaian yang digunakan sesuai dengan pedoman akademik dan Universitas Jember tahun akademik 2012.h. Jadwal perkuliahanNoTanggal pertemuanTopik bahasanReferensi

1Pertemuan 1-2Memahami konsep kepemimpinan dalam keperawatan

2Pertemuan 3-4Memahami konsep manajemen dalam keperawatan

3Pertemuan 5-6Membuat perencanaan kegiatan dalam keperawatan

UTS

4Pertemuan 7-8Menyusun pengorganisasian dari kegiatan keperawatan

5Pertemuan 9-10Mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan

6Pertemuan 11-13Menyusun pengembangan dalam keperawatan

7Pertemuan 14-15Memahami pelaksanaan pengawasan dalam keperawatan

UAS

Jember,..2012Koordinator Mata Kuliah,

NIP.

5. Rancangan Pembelajaran (RP)Mata kuliah

: Manajemen KeperawatanSemester/ SKS

: VII/ 4Program Studi

: Ilmu Keperawatan

Pembina mata kuliah

: Pertemuan

: 1-2a. Standar kompetensi

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat memahami konsep kepemimpinan dalam keperawatan.b. Kompetensi dasarSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep kepemimpinan dalam keperawatan dengan 100 % benar;c. Indikator :

1. Memahami konsep kepemimpinan dalam keperawatan2. Menyebutkan ciri-ciri pemimpin yang baik dalam keperawatand. Materi pokok :

Memahami konsep kepemimpinan dalam keperawatane. Rincian materi pembelajaran:

1. Kepemimpinan dalam keperawatan2. Ciri-ciri pemimpin yang baik dalam keperawatanf. Waktu :

2 x 400 menitg. Bahan/ alat yang diperlukan :

1. LCD

2. Laptop

3. White board, spidol dan penghapush. Model pembelajaran

1. Jenis model pembelajaran : diskusi dan ceramah2. Landasan Teori

: konstruktivisme

3. Langkah Pokok

:

a. menciptakan suasana kelas yang baik;b. mengajukan masalah;c. memecahkan masalah.i. Persiapan

Mahasiswa mencari materi yang akan diberikan yaitu tentang kepemimpinan dalam keperawatanj. Proses pembelajaranProsesKegiatan PengajarWaktu

Pendahuluan1. Memberikan salam, memperkenalkan diri, dan membuka pembelajaran.

2. Menjelaskan kontrak program perkuliahan satu semester.

3. Menjelaskan standar kompetensi yang akan diberikan selama satu semester terutama pada pertemuan 1 sampai dengan pertemuan 2.2 x 20 menit

Penyajian1. Penjelasan materi: kepemimpinan dalam keperawatan. Diskusi dan tanya jawab tentang: kepemimpinan dalam keperawatan2. Memberi komentar tentang jawaban mahasiswa.2 x 150 menit

Penutup1. Menyimpulkan materi yang telah di bahas.

2. Memberikan gambaran tentang materi perkuliahan yang akan datang.

3. Menutup pertemuan, memberi salam.2 x 30 menit

k. Penilaian

Penugasan:

Membuat rangkuman mengenai kepemimpinan dalam keperawatanl. Referensi

1. Swanburg, R. C. 2000. Pengantar Kepemimpinan dan Manajemen Keperawatan. Jakarta: EGC.2. Nursalam. 2008. Konsep dan Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan: Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.



5. Dempsey, Patricia Ann. 2002. Riset Keperawatan: Buku Ajar dan Latihan. Jakarta: EGC.Jember,..2012Koordinator Mata Kuliah,

NIP.

Rancangan Pembelajaran (RP)Mata kuliah

: Manajemen Keperawatan

Semester/ SKS

: VII/ 4

Program Studi

: Ilmu Keperawatan

Pembina mata kuliah

: Pertemuan


Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat memahami konsep manajemen dalam keperawatan.b. Kompetensi dasarSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menerapkan konsep manajemen dalam keperawatan dengan 100 % benar;c. Indikator :

3. Memahami konsep manajemen dalam keperawatan

4. Mampu menerapkan manajemen dalam keperawatand. Materi pokok :

Memahami konsep manajemen dalam keperawatane. Rincian materi pembelajaran:

1. Manajemen dalam keperawatan

f. Waktu :

2 x 200 menitg. Bahan/ alat yang diperlukan :

1. LCD

2. Laptop



: konstruktivisme

3. Langkah Pokok

:

a. menciptakan suasana kelas yang baik;b. mengajukan masalah;c. memecahkan masalah.i. Persiapan

Mahasiswa mencari materi yang akan diberikan yaitu tentang manajemen dalam keperawatanj. Proses pembelajaranProsesKegiatan PengajarWaktu

Pendahuluan1. Memberikan salam, memperkenalkan diri, dan membuka pembelajaran.2 x 20 menit

Penyajian1. Penjelasan materi: kepemimpinan dan manajemen keperawatan. Diskusi dan tanya jawab tentang: kepemimpinan dan manajemen keperawatan2. Memberi komentar tentang jawaban mahasiswa.2 x 150 menit




k. Penilaian

Penugasan:

Membuat rangkuman mengenai manajemen dalam keperawatanl. Referensi






NIP.




: Ilmu Keperawatan

Pembina mata kuliah

: Pertemuan


Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat membuat perencanaan kegiatan dalam keperawatan. b. Kompetensi dasarSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan membuat perencanaan kegiatan dalam keperawatan dengan 100 % benar;c. Indikator :

1. Memahami langkah-langkah perencanaan2. Memahami strategi yang digunakand. Materi pokok :

Perencanaan kegiatan dalam keperawatane. Rincian materi pembelajaran:

a. Langkah-langkah perencanaanb. Strategi yang digunakanc. Waktu :

2 x 200 menitd. Bahan/ alat yang diperlukan

a. LCD

b. Laptop

c. White board, spidol dan penghapusd. Model pembelajaran


: konstruktivisme

3. Langkah Pokok

:

a. menciptakan suasana kelas yang baik;b. mengajukan masalah;c. menetapkan tindak lanjut.e. Persiapan

Mahasiswa mencari materi tentang perencanaan dalam keperawatanf. Proses pembelajaranProsesKegiatan PengajarWaktu

Pendahuluan1. Memberikan salam, memperkenalkan diri, dan membuka pembelajaran.

2. Menjelaskan standar kompetensi yang akan diberikan.2 x 20 menit

Penyajian1. Penjelasan materi perencanaan dalam keperawatan2. Diskusi dan tanya jawab tentang: pengertian perencanaan dalam keperawatan dan langkah-langkahnya3. Memberi komentar tentang jawaban mahasiswa.2 x 150 menit




g. Penilaian

Penugasan:

Membuat perencanaan kegiatan keperawatan secara kelompok.h. Referensi






.

NIP.




: Ilmu Keperawatan

Pembina mata kuliah

: Pertemuan


Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menyusun pengorganisasian dari kegiatan keperawatanb. Kompetensi dasarSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menyusun pengorganisasian dari kegiatan perawatan dengan 100 % benar;c. Indikator :

1. Memahami langkah-langkah pengorganisasian2. Menyusun pengorganisasian dari kegiatan perawatan d. Materi pokok :

Menyusun pengorganisasian dari kegiatan keperawatane. Rincian materi pembelajaran:

1. Langkah-langkah pengorganisasian2. Menyusun pengorganisasian kegiatan keperawatanf. Waktu :

2 x 200 menitg. Bahan/ alat yang diperlukan:

a. LCD

b. Laptop



: konstruktivisme

3. Langkah Pokok

:


Mahasiswa mencari informasi tentang materi yang akan disampaikan yaitu pengorganisasian kegiatan dalam keperawatanf. Proses pembelajaranProsesKegiatan PengajarWaktu

Pendahuluan1. Memberikan salam, dan membuka pembelajaran.


Penyajian1. Penjelasan materi: pengorganisasian kegiatan dalam keperawatan2. Diskusi dan tanya jawab tentang: pengertian dan langkah-langkah menyusun pengorganisasian kegiatan keperawatan3. Memberi komentar tentang jawaban mahasiswa.2 x 150 menit

Penutup1. Menutup pertemuan: Menyimpulkan materi yang telah di bahas.



g. Penilaian

Penugasan:

Menyusun pengorganisasian kegiatan keperawatan secara kelompok.h. Referensi






.

NIP.




: Ilmu Keperawatan

Pembina mata kuliah

: Pertemuan


Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatanb. Kompetensi dasarSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan dengan 100 % benar.c. Indikator :

Mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatand. Materi pokok :

Mengaplikasikan konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatane. Rincian materi pembelajaran:

1. Melakukan simulasi konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatanf. Waktu :

2 x 200 menit

g. Bahan/ alat yang diperlukan

a. LCD

b. Laptop



: konstruktivisme

3. Langkah Pokok

:


Mahasiswa mencari materi yang berkaitan dengan aplikasi konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatanf. Proses pembelajaranProsesKegiatan PengajarWaktu



Penyajian1. Penjelasan materi: pengaplikasian konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan2. Diskusi dan tanya jawab tentang: pengaplikasian konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatan3. Memberi komentar tentang jawaban mahasiswa.2 x 150 menit

Penutup1. Memberi kesempatan mahasiswa lain untuk berkomentar/bertanya.

2. Menyimpulkan materi yang telah di bahas.


g. Penilaian

Penugasan:

Mempraktikkan kegiatan yang telah direncanakan dan disusun pengorganisasiannya berdasar konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatanh. Referensi






..

NIP.

Rancangan Pembelajaran (RP)

Mata kuliah


Semester/ SKS

: VII/ 4

Program Studi

: Ilmu Keperawatan

Pembina mata kuliah

: Pertemuan

: 11-13

a. Standar kompetensi

Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat melaksanakan pengembangan dalam keperawatanb. Kompetensi dasarSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat menyusun pengembangan dalam keperawatan dengan 100 % benar.c. Indikator :

Menyusun pengembangan (staffing) dalam keperawatand. Materi pokok :

Menyusun pengembangan (Staffing) dalam keperawatane. Rincian materi pembelajaran:

1. Memahami proses penyusunan pengembangan dalam keperawatanf. Waktu :

3 x 200 menit


a. LCD

b. Laptop

c. White board, spidol dan penghapush. Model pembelajaran


: konstruktivisme

3. Langkah Pokok

:

a. menciptakan suasana kelas yang baik;b. mengajukan masalah;c. menetapkan tindak lanjut.i. Persiapan

Mahasiswa mencari materi yang berkaitan dengan penyusunan pengembangan dalam keperawatanj. Proses pembelajaranProsesKegiatan PengajarWaktu







d. Penilaian

Penugasan:

Menyusun perencanaan pengembangan (Staffing) dalam keperawatane. Referensi






..

NIP.

Rancangan Pembelajaran (RP)

Mata kuliah


Semester/ SKS

: VII/ 4

Program Studi

: Ilmu Keperawatan

Pembina mata kuliah

: Pertemuan


Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat melaksanakan proses pengawasan dalam keperawatanb. Kompetensi dasarSetelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa akan dapat melaksanakan proses pengawasan dalam keperawatan dengan 100 % benar.c. Indikator :

Dapat melaksanakan proses pengawasan dalam keperawatan.d. Materi pokok :

Melaksanakan proses pengawasan dalam keperawatan e. Rincian materi pembelajaran:

1. Mengetahui manfaat pengawasan dalam proses keperawatan2. Melaksanakan proses pengawasan dalam proses keperawatanf. Waktu :

2 x 200 menit


1. LCD

2. Laptop



: konstruktivisme

3. Langkah Pokok

:

a. menciptakan suasana kelas yang baik;b. mengajukan masalah;c. menetapkan tindak lanjut.i. Persiapan

Mahasiswa mencari materi yang berkaitan dengan aplikasi konsep kepemimpinan dan manajemen keperawatanj. Proses pembelajaranProsesKegiatan PengajarWaktu







j. Penilaian

Penugasan:

Membuat rangkuman tentang pengawasan dalam keperawatan.k. Referensi






..

NIP.

Lembar observasi untuk penilaian individu selama proses pembelajaranNama

:

NIM

:

Semester

:

Mata Kuliah

:

Dosen Pembina:

Daftar Nilai SoftSkill

No Komponen penilaianNilaiKet

Sangat baikBaik Cukup Kurang Sangat kurang

1Kedisiplinan

2Partisipasi aktif

3Cara merespon

4Sikap kritis

5Cara menyampaikan pendapat

6Ketepatan menerapkan konsep

7Daya kreatif

4

desain instruksional menkep-smt 7

Documents