daftar_pustaka(20)
DESCRIPTION
gggTRANSCRIPT
![Page 1: daftar_pustaka(20)](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022100400/55721445497959fc0b9427ec/html5/thumbnails/1.jpg)
76
DAFTAR PUSTAKA
Dirgantoro, K. P. S. (2010). Pembelajaran Matematika Melalui Pendekatan
Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan
Kemandirian Belajar Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Fattah, D. A. (2010). Penerapan Model Mind Mapping dalam Pembelajaran
Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa
SMA. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Herdian. (2010). Kemampuan Koneksi Matematik Siswa. [online]. Tersedia:
http://herdy07.wordpress.com/2010/05/27/kemampuan-koneksi-
matematik-siswa. [6 Oktober 2010].
Hafitria, S. (2007). Pengaruh Penerapan Peta Pikiran (Mind Map dalam
Pembelajaran Matematika Terhadap Kemampuan Koneksi Matematika
Siswa SMP. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Johnson, L. (2008). Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Jakarta: PT. Indeks.
Kamila. (2009). Model-model Pembelajaran. [Online]. Tersedia:
http://infopendidikankita.blogspot.com/2009/11/metode-debat-merupakan-
salah-satu.html [18 September 2010].
Mahyuddin. (2007). Pembelajaran Asam-Basa dengan Pendekatan Kontekstual
untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMA. Tesis UPI. Bandung:
Tidak Diterbitkan.
Manru, M. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pendekatan
Kontekstual pada Pembelajaran Konsep Ekologi. Tesis UPI. Bandung:
Tidak Diterbitkan.
Megalia, S. P. A. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model
Assurance, Relevance, Interest, Assessment, Satisfaction (ARIAS) dalam
Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa. Skripsi
FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
![Page 2: daftar_pustaka(20)](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022100400/55721445497959fc0b9427ec/html5/thumbnails/2.jpg)
77
Nasir, S. (2008). Meningkatkan Kemampuan Koneksi dan Pemecahan Masalah
Matematik Siswa SMA yang Berkemampuan Rendah melalui Pendekatan
Kontekstual. Tesis UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
.
Nurasyiah, A.D. (2010). Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan
Metakognitif terhadap Pencapaian Kemampuan Koneksi dan Pemecahan
Masalah Matematika Siswa SMA. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak
Diterbitkan.
Ruseffendi, E.T. (1991). Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam
Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.
Ruseffendi, E.T. (2005). Dasar-Dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-
Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.
Ross, K. (2004). The Processes of Mathematics. [online]. Tersedia:
http://www.mdk12.org/instruction/curriculum/mathematics/math_processe
s.html.NCTM.2000.
Sihotang, B.M. (2005). Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual
untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Koneksi
Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas. Skripsi FPMIPA UPI.
Bandung: Tidak Diterbitkan.
Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung: JICA UPI.
Suherman, E. (2004). Model-Model Pembelajaran. Makalah pada diklat
pembelajaran bagi guru-guru pengurus MGMP Matematika.
Suherman, E., dan Kusumah,YS. (1990). Petunjuk Praktis untuk Melaksanakan
Evaluasi Pendidikan Matematika. Bandung: Wijayakusumah.
Sopah, D. (2001). “Pengembangan dan Penggunaan Model Pembelajaran
ARIAS”. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 31, 455-467.
Syah, M. (1999). Psikologis Belajar. Jakarta: Logos.
Yanti, L. (2009). Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model
Pembelajaran ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assessment,
![Page 3: daftar_pustaka(20)](https://reader037.vdokumen.com/reader037/viewer/2022100400/55721445497959fc0b9427ec/html5/thumbnails/3.jpg)
78
Satisfaction) dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar dan Motivasi
Siswa. Skripsi FPMIPA UPI. Bandung: Tidak Diterbitkan.
Yasa, D. (2008). Pendekatan Kontekstual atau Contextual Teaching and
Learning. [online]. Tersedia:
http://ipotes.wordpress.com/2008/05/13/pendekatan-kontekstual-atau-
contextual-teaching-and-learning-ctl/.