UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SKRIPSI Diajukan Kepada Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Sains

OLEH: RATNA SATYAWATI 05301244058

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2009

ii

PERSETUJUAN

Skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match ini telah disetujui oleh pembimbing I dan pembimbing II untuk diujikan.

Disetujui pada Tanggal 27 Agustus 2009

Menyetujui, Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. H. Rusgianto H. S NIP. 130367428

Dr. Hj. Heri Retnawati NIP. 132255129

iii

PENGESAHAN UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH SKRIPSI Disusun Oleh Ratna Satyawati 05301244058 Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 14 September 2009 dan dinyatakan lulus. DEWAN PENGUJI Nama Prof. Dr. H. Rusgianto HS NIP. 130367428 Dr. Hj. Heri Retnawati NIP. 132255129 Atmini Dhoruri, M. S NIP. 131568306 Sri Andayani, M. Kom NIP. 132162018 Jabatan Ketua Penguji Sekretaris Penguji Penguji I Penguji II Tanda Tangan ..................... ..................... ..................... ..................... Tanggal ............... ............... ............... ...............

Yogyakarta,

Oktober 2009

Fakultas MIPA UNY Dekan Dr. Ariswan NIP. 131 791 367

iv

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama NIM Jurusan Fakultas : Ratna Satyawati : 05301244058 : Pendidikan Matematika : Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi yang berjudul Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jetis Bantul dengan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match ini benar-benar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang lazim.

Yogyakarta, Agustus 2009 Penulis,

Ratna Satyawati

v

MOTTO

Jika kamu menginginkan sesuatu pikirkanlah akibatnya, jika baik kerjakanlah tetapi jika tidak tinggalkanlah. (HR. Ubadan Ibnu Shamit) Demi masa, sesungguhnya manusia itu benar-benar dalam kerugian, kecuali orangorang yang beriman dan mengerjakan amal saleh dan nasehat menasehati supaya mentaati kebenaran dan nasehat menasehati supaya menetapi kesabaran. (Q. S Al Ashr : 1-3) Semua orang berkembang karena pengalaman apabila mereka menjalaninya dengan kejujuran dan kesungguhan. (Penulis)

PERSEMBAHAN Kupersembahkan hasil karya skripsiku ini untuk: 1. Ibu dan Bapak. Terimakasih atas semua kasih sayang, doa, serta nasihat yang telah engkau berikan. 2. Kakek dan Nenek. Terimakasih atas doanya. 3. Adik dan kakakku, dik Fitri, dik Maya, dan kak Riska. Matur nuwun atas dukungan, kasih sayang, dan semangatnya selama ini. 4. Sahabatku Okers, Iska, Wiwid, Nila, Himay, Lesy, Putri, Lia dan temantemanku P Mat NR D 05. Terimakasih atas kebersamaannya selama ini.

vi

UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 JETIS BANTUL DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH Disusun Oleh Ratna Satyawati 05301244058 ABSTRAK Penelitian yang dilakukan dalam pembelajaran matematika dengan model cooperative learning tipe make a match di kelas VIII E SMP Negeri I Jetis Bantul ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pembelajaran matematika dengan menggunakan model cooperative learning tipe make a match dan meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul dalam pembelajaran matematika. Minat yang diamati meliputi empat aspek yaitu ketertarikan, keingintahuan, rasa senang, dan perhatian. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sebelum dilakukan tindakan, siswa mengisi angket yang digunakan untuk mengetahui minat belajar matematika. Penelitian dilakukan dalam dua siklus. Siklus I terdiri dari tiga pertemuan dan siklus II terdiri dari empat pertemuan. Pada setiap akhir siklus melakukan pengisian angket dan mengerjakan tes prestasi. Data hasil penelitian diperoleh dari hasil observasi aktivitas belajar matematika siswa ketika tindakan dilakukan, hasil angket sebelum pembelajaran, hasil angket setelah siklus I dan hasil angket setelah siklus II, serta hasil tes prestasi siswa setelah siklus I dan siklus II. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan (1) Proses cooperative learning tipe make a match yang dapat meningkatkan minat belajar siswa sebagai berikut: (a) Siswa dikelompokkan secara heterogen, setiap kelompok terdiri dari empat orang dan diberi LKS untuk didiskusikan, (b) Sebagai sesi review, setiap siswa memperoleh dua buah kartu yang berisi kartu soal dan kartu jawab yang bukan pasangannya, setiap siswa mencari kartu jawaban dari kartu soal yang dipegang yang berada pada teman satu kelompok atau dua kelompok lain yang telah ditentukan sebelumnya, jika seluruh anggota kelompok telah menemukan pasangan kartu yang cocok, maka kelompok tersebut memberi tanda, jika ada siswa yang tidak dapat mencocokkan kartunya, akan mendapat hukuman yang telah disepakati bersama, siswa juga boleh bergabung dengan 2 atau 3 siswa lainnya yang memegang kartu yang cocok. (2) Dengan cooperative learning tipe make a match, minat belajar matematika siswa mengalami peningkatan. Berdasarkan hasil observasi, minat belajar matematika siswa setelah siklus I 63,3% dan setelah siklus II naik menjadi 81,4%. Berdasarkan hasil angket, minat belajar siswa sebelum tindakan, setelah siklus I dan setelah siklus II berturut-turut 59,3%, 61,5%, dan 67,8%. Meningkatnya minat belajar matematika siswa berdampak pada hasil tes prestasi siswa, yang ditunjukan dengan meningkatnya rata-rata hasil tes prestasi siswa dari 75,6 pada siklus I menjadi 78,2 pada siklus II.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas karunia dan limpahan nikmat-Nya hingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sains di Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta. Penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan peran berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada pihak-pihak berikut: 1. Bapak Dr. Ariswan selaku Dekan FMIPA UNY yang telah memberi ijin untuk melakukan penelitian. 2. Bapak Prof. Dr. H. Rusgianto HS selaku pembimbing I yang telah meluangkan banyak waktu untuk membimbing dan memotivasi penulis untuk terus membaca dan belajar. 3. Ibu Dr. Hj. Heri Retnawati selaku pembimbing II yang telah sabar memberikan arahan dan memotivasi penulis. 4. Dosen-dosen Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY yang telah memberikan bekal ilmu kepada penulis. 5. Bapak Drs. H. Damiri, MM selaku kepala sekolah SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian di sekolah.

viii

6. Ibu Heny Sulistyawati, S. Pd selaku guru matematika kelas VIII SMP Negeri I Jetis Bantul yang telah membantu dan bersedia bekerjasama dengan penulis dalam melakukan penelitian ini. 7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis menyadari masih banyak kekurangan dalam menyusun skripsi ini, namun penulis tetap berharap skripsi ini bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan terutama dalam kaitan upaya meningkatkan minat belajar matematika siswa melalui model cooperatif learning tipe make a match.

Yogyakarta, Agustus 2009 Penulis

Ratna Satyawati

ix

DAFTAR ISI Hal HALAMAN JUDUL ........................................................................................ PERSETUJUAN ............................................................................................... PENGESAHAN ................................................................................................ PERNYATAAN ................................................................................................ MOTTO DAN PERSEMBAHAN .................................................................... ABSTRAK ........................................................................................................ KATA PENGANTAR ...................................................................................... DAFTAR ISI ..................................................................................................... DAFTAR TABEL ............................................................................................. DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ DAFTAR DIAGRAM ....................................................................................... DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. A. Latar Belakang ...................................................................................... B. Identifikasi Masalah .............................................................................. C. Batasan Masalah ................................................................................... D. Rumusan Masalah ................................................................................. E. Tujuan ................................................................................................... F. Manfaat ................................................................................................. BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................... A. Deskripsi Teori ...................................................................................... 1. 2. Minat Cooperative Belajar Matematika Learning Siswa .................................................... ..................................................................... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv xv 1 1 4 5 5 6 6 7 7 7 15 24 27

x

3.

Cooperative

Learning

Tipe

Make

A

Match

28 29 30 30 30 30 31 31 35 36 39 41 43 43 44 45 46 46 47 63 64 65 78 79

.................................... B. Penelitian Relevan ................................................................................. C. Kerangka berfikir .................................................................................. D. Hopotesis Penelitian .............................................................................. BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... A. Jenis Penelitian ...................................................................................... B. Subjek Penelitian ................................................................................... C. Waktu dan Tempat Penelitian ............................................................... D. Partisipan ............................................................................................... E. Desain Penelitian ................................................................................... F. Instrumen Penelitian .............................................................................. G. Teknik Pengumpulan Data .................................................................... H. Teknik Analisis Data ............................................................................. I. Indikator Keberhasilan .......................................................................... BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................. A. Pra Penelitian Tindakan Kelas ................................................................. B. Kegiatan Pembelajaran Matematika ........................................................ C. Deskripsi Hasil Penelitian Tindakan Kelas .............................................. 1. Proses Pembelajaran Matematika Melalui Cooperative Learning Tipe Make A Match ............................................................................ a. Siklus I 1) ........................ 2) Pelaksanaan Tindakan ............................................................ Perencanaan ...................................................

xi

3) b. Siklus II 1) ........................ 2) 3) 2.

Refleksi

dan

Evaluasi

Siklus

80 83 86 90 91 94 97

I ............................................... Perencanaan ................................................... Pelaksanaan Refleksi dan Evaluasi Siklus

Tindakan ............................................................ II .............................................. Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Selama Pembelajaran.... a. Siklus I ......................................................................................... b. Siklus II ........................................................................................ 3. 4. 5. Hasil Data Data Angket Hasil Minat Wawancara Hasil Matematika ........................................... dengan Prestasi Siswa ................................................ Siswa ................................................................... D. Pembahasan .............................................................................................. E. Keterbatasan Peneliti ................................................................................ BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................... A. Kesimpulan .............................................................................................. B. Saran ......................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... LAMPIRAN .........................................................................................................

98 98 100 102

Belajar 105

xii

DAFTAR TABEL Hal Tabel 1. Tabel fase pembelajaran kooperatif. Tabel 2. Tabel kelebihan dan kekurangan belajar kelompok berdasarkan jumlah anggota kelompok. Tabel 3. Persentase Aktivitas Siswa ................................................................. Tabel 4. Persentase Hasil Angket Belajar Matematika Siswa .......................... Tabel 5. Jadwal Pembelajaran Matematika Kelas VIII E dengan model cooperative learning tipe make a match Tebel 6. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus I ... Tebel 7. Hasil Observasi Minat Belajar Matematika Siswa Setelah Siklus II .. Tebel 8. Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Pra tindakan, Setelah Siklus I dan Setelah Siklus II ............................................................. 90 45 83 86 40 41 21 22

xiii

DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 1. Guru membimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan LKS ........................................................................ Gambar 2. salah satu wakil kelompok menuliskan hasil diskusi latihan soal untuk dipresentasikan ................................................................... Gambar 3. Kegiatan pencarian pasangan kartu, dengan siswa menghitung terlebih dahulu soal yang didapat ................................................. Gambar 4. Salah satu siswa menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban yang sesuai dengan kartunya ......................................... Gambar 5. Siswa memperhatikan teman di depan kelas yang menuliskan langkah-langkah memperoleh jawaban kartunya ......................... Gambar 6. Guru bersama siswa membahas kembali hasil LKS yang berbeda untuk dipastikan kebenarannya .................................................... Gambar 7. Guru membimbing siswa yang tidak bisa mengerjakan soal latihan ........................................................................................... 75 67 62 61 59 58 49

xiv

Gambar 8. Suasana kelas saat siswa mengerjakan tes .....................................

77

DAFTAR DIAGRAM Hal Diagram 1. Persentase hasil tes prestasi siklus I ............................................... Diagram 2. Persentase hasil tes prestasi siklus II .............................................. Diagram 3. Perbandingan hasil tes prestasi siklus I dan siklus II ..................... 92 92 92

xv

DAFTAR LAMPIRAN Hal Lampiran 1 1.1 RPP Siklus I .................................................................................... 1.2 LKS Siklus I .................................................................................... 1.3 RPP Siklus II ................................................................................... 1.4 LKS Siklus II .................................................................................. Lampiran 2 2. 1 2. 2 2. 3 Lampiran 3 3. 1 Kisi-kisi Soal Tes Siklus Kunci Kartu Soal Jawaban Soal Soal Latihan Latihan Jawab 142 146 148 163 164 165 168 ... 105 117 121 133

xvi

I ............................................................... 3.2 Soal Tes Siklus I ............................................................................. 3.3 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus I ............ 3.4 Kisi-Kisi Soal Tes Siklus II ............................................................ 3.5 Soal Tes Siklus II ............................................................................ 3.6 Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Siklus II .......... 3.7 Hasil Tes Siklus I dan Siklus II ....................................................... Lampiran 4 4.1 Pedoman Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match. 4.2 Hasil Observasi Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dengan Cooperativw Learning Tipe Make a Match.. 4.3 Kisi-Kisi Observasi Minat Belajar Siswa ....................................... 4.4 Pedoman Penskoran Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............ 4.5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa .......................................... 4. 6 Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............................................. 4.7 Analisis Hasil Observasi Minat Belajar Siswa ............................... Lampiran 5 5. 1 Kisi-Kisi Angket Minat Belajar Matematika Siswa ...................... 5. 2 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan .......................................................................................... 5. 3 Lembar Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Tindakan .......................................................................................... 5. 4 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sebelum Tindakan .......................................................................................... 5. 5 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus I.. 5. 6 Hasil Angket Minat Belajar Matematika Siswa Sesudah Siklus II. 5. 7 Analisis Angket Minat Belajar Matematika Siswa ........................

169 170 172

173 176 197 198 199 200 207 210 212 214 216 217 218 219 221 222 223 224

xvii

Lampiran 6 6. 1 Pedoman Wawancara Siswa .......................................................... 6. 2 Pedoman Wawancara Guru ............................................................ 6. 3 Hasil Wawancara Siswa ................................................................. 6. 4 Hasil Wawancara Guru .................................................................. Lampiran 7 7. 1 Catatan Lapangan Siklus I ............................................................ 7. 2 Catatan Lapangan Siklus II ........................................................... Lampiran 8 8.1 Daftar Nilai Rapor Siswa Kelas VII semester 2 .............................. 8. 2 Daftar Anggota Kelompok ............................................................. Lampiran 9 9. 1 Surat Ijin Penelitian dari Fakultas................................................... 9. 2 Surat Ijin Penelitian dari BAPPEDA ............................................. 9. 2 Surat Permohonan Validasi ............................................................ 9. 3 Surat Keterangan Validasi ............................................................. 9. 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di Kelas VIII E SMP Negeri 1 Jetis Bantul .............................................................. Lampiran 10 10. 1 Contoh Jawaban LKS ................................................................... 10. 2 Contoh Jawaban Soal Latihan .. 10. 3 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus I ... 10. 4 Contoh Jawaban Tes Siswa Siklus II ........................................... 243 251 255 259 242 237 239 240 241 235 236 225 229

xviii

xix