BUKU LOGKEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

IPE, 2015

KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK

IDENTITAS :

Nama

:

Jenis Kelamin

:

Tempat/tanggal lahir

:

Alamat

:

Nama orang tua/ wali:

Alamat orang tua

:

Tanda tangan mahasiswa

DAFTAR ISI :KATA PENGANTAR1. PENGERTIAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

2. PESERTA INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( (IPE)

3. BENTUK KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( IPE)

4. TUGAS , TANGGUNG JAWAB, DAN TATA TERTIB :a. MAHASISWA

b. DOSEN PEMBIMBING

c. DOSEN PENDAMPING KEGIATANd. FASILITATOR

5. HAK PESERTA DIDIK

6. PENILAIAN KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

Kata Pengantar

Atas kehendak Tuhan Yang Maha Kuasa dan dukungan dari para pemimpin di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana, serta bimbingan dari guru-guru kami maka kegiatan Interprofessional Education (IPE) tingkat klinik dapat diimplementasikan. Kegiatan IPE merupakan kegiatan yang mengikutsertakan mahasiswa dari beberapa (minimal 2) profesi kesehatan untuk melakukan proses pembelajaran bersama agar nantinya dapat melakukan praktik kolaborasi (Interprofessional Collaborative Practice). Kegiatan IPE ini sejalan dengan anjuran dari World Health Organization (WHO) dan dari Kemenkes RI. Tujuan dar kegiatan IPE adalah menyiapkan para peserta didik (khususnya di bidang kesehatan) agar nantinya dapat melakukan praktik kolaborasi sehingga dapat meningkatkan derajat kesehatan pasien/keluarga/masyarakat. Kami menyadari bahwa kegiatan IPE Klinik ini masih jauh dari sempurna dan banyak kelemahan dan kekurangan yang nantinya secara bertahap akan kami lakukan perbaikan-perbaikan, sehingga IPE Klinik menjadi kegiatan yang sesuai seperti yang kita harapkan bersama. Dukungan dan komitmen dari para pemimpin, para dosen/ pembimbing, serta semua pihak yang terlibat sangat kami butuhkan demi kelancaran kegiatan IPE ini.

Terima kasih kami ucapkan kepada Yth Dekan Fakultas Kedokteran Universitas Udayana, para Ketua Program Studi di lingkungan FK Unud, para pimpinan di FK Unud, para Guru Besar, para guru senior, kordik profesi, para dosen maupun pembimbing klinik di seluruh program studi dan juga Jurusan Farmasi, serta semua yang berperan dalam proses persiapan kegiatan IPE ini yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu.

Denpasar 13 Januari 2015

Penyusun

Ketua Tim IPE Klinik

dr.D.K Indrasari Utami, SpS

1. PENGERTIANDefinisi Interprofessional Education (IPE) menurut CAIPE 2002, WHO 2010 : Interprofessional Education occurs when two or more professions learn with, from and about each other to improve collaboration and the quality of careBila diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia maka IPE merupakan cara pembelajaran yang menitikberatkan kepada adanya interaksi antara 2 profesi atau lebih di dalam proses belajar mengajar untuk mempersiapkan peserta didik agar nantinya mampu dan siap untuk melakukan praktik kolaborasi untuk meninngkatkan kualitas pelayanan kesehatan. Dalam hal ini ditekankan adanya profesi lain yang terlibat dalam proses belajar mengajar dan terjadi interaksi diantaranya.

Kompetensi IPE berdasarkan Canadian Interprofessional Health Collaborative adalah :

1. Interprofessional Communication

2. Role Clarification

3.Team Functioning

4. Patient/client/community- centered care

5. Collaborative leadership

6. Interprofessional conflict resolution(CIHC, 2010) 2. PESERTA IPE TINGKAT KLINIKKegiatan IPE tingkat klinik di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana diikuti oleh seluruh peserta didik dari program studi yang akan melanjutkan pendidikan jenjang profesi. Peserta didik tersebut wajib mengikuti kegiatan IPE dan memakai TANDA PENGENAL untuk memudahkan dosen pembimbing memberikan penilaian.3. BENTUK KEGIATAN IPEKegiatan IPE tingkat klinik kita istilahkan dengan IPE event, dimana selama menjalani pendidikan di jenjang profesi para peserta didik akan mengikuti IPE event minimal 2 kali. IPE event adalah kegiatan yang melibatkan 2 profesi yang berbeda atau lebih untuk melakukan proses pembelajaran bersama di tingkat klinik. Dalam kegiatan ini akan diberikan diskusi kasus ataupun simulasi kasus, atau video kasus, kunjungan kasus-kasus dengan penyakit kronis, maupun pembelajaran langsung dengan pasien di rumah sakit (real patients). IPE event akan diselenggarakan sebanyak 2x dalam sebulan(minggi I dan III) dengan lokasi bergantian di masing-masing bagian sesuai jadwal yang telah dibuat. Persipan pelaksanaan IPE event di masing-masing bagian akan dilakukan oleh bagian tersebut. Pada saat kegiatan IPE maka pembimbing maupun pendamping IPE dari semua profesi maupun jurusan yang terlibat wajib hadir. Kegiatan IPE berlangsung sekitar 2-3 jam atau sesuai kondisi.

4. TUGAS, TANGGUNG JAWAB DAN TATA TERTIB Mahasiswa :

Mahasiswa (peserta didik) wajib mengetahui pembagian KELOMPOKNYA, wajib mencari tahu JADWAL IPE EVENT sesuai kelompoknya, mengetahui DOSEN PEMBIMBING/ PENDAMPING.

Mahasiswa wajib memiliki dan membawa BUKU LOG IPE pada saat mengikuti IPE event dan memakai TANDA PENGENAL Mahasiwa wajib mengetahui kegiatan IPE secara umum serta teknis pelaksanaannya (diberikan pada saat pembekalan) dan melaksanakan kegiatan IPE dengan penuh TANGGUNG JAWAB.

Mahasiswa yang tidak memenuhi kewajibannya untuk mengikuti IPE event sejumlah yang ditentukan oleh program studinya maka tidak akan diijinkan mengikuti wisuda walaupun persyaratan lainnya telah terpenuhi.

Kelancaran pelaksanaan IPE menjadi tanggung jawab bersama peserta didik, dosen pembimbing, pendamping, dan penyelenggara

Peserta didik diwajibkan untuk AKTIF berperan dalam pelaksanaan IPE event.

Dosen Pembimbing :

Dosen pembimbing wajib hadir pada saat pelaksaan IPE event sesuai jadwal. Dosen pembimbing memandu kelancaran pelaksanaan IPE event di bagiannya dan mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan pada saat kegiatan.

Dosen pembimbing mengamati jalannya diskusikelompok dengan memperhatikan aspek-aspek penilaian dalam Interprofessional education, yaitu : Kemampuan berkomunikasi secara professional Pemahaman terhadap peran profesi lain dalam tim Kemampuan kerjasama tim

Pemahaman thd central fokus kepada pasien/klien/keluarga/komunitas

Menunjukkan sikap respek dan menghargai profesi lain, sikap profesional dan humanistik Dosen pembimbing wajib memberikan penilaian pada akhir IPE event di hari tersebut dan membubuhkan tanda tangan pada buku log IPE Dosen pembimbing yang tidak bisa hadir pada jadwal yang telah ditentukan maka harus mencari pengganti (bertukar tugas dengan pembimbing lainnya sebelumnya)

Tugas dosen pembimbing IPE tidak dapat dilimpahkan kepada PPDS 1 atau orang lain yang tidak berhak menjadi pembimbing.

Bila ada yang kurang jelas dapat berkomunikasi dengan Ketua Tim IPE KlinikDosen / Pendamping Kegiatan

Dosen / pendamping adalah dosen / tenaga profesional yang berperan mendampinngi mahasiswa dari program studi/ jurusan yang terlibat dalam diskusi Dosen / pendamping dapat sebagai narasumber keilmuan bagi prodi/ jurusan yang terlibat dalam IPE event

Dosen pendamping adalah bukan pembimbing

Dosen / pendamping tidak memberikan penilaian terhadap mahasiswa, hanya memberikan pendapat mengenai keilmuan di bidangnyaFasilitator

Fasilitator adalah mahasiswa yang ditunjuk oleh kelompoknya dan berperan sebagai ketua tim diskusi Fasilitator membantu kelancaran jalannya diskusi kelompok dengan memperhatikan kaidah-kaidah diskusi kelompok

Fasilitator dapat memimpin diskusi dan kemudian menentukan wakil tim yang akan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknnya5. HAK PESERTA DIDIK

Peserta didik berhak mendapatkan pengalaman untuk belajar secara interprofesional melalui IPE event Peserta didik berhak mendapatkan nilai dari kegiatan yang dilakukan Peserta didik berhak memberikan masukan atau pendapat terkait pelaksanaan IPE klinik yang dapat disampaikan secara lisan maupun tertulis.6. PENILAIAN KEGIATAN IPE TINGKAT KLINIK (modifikasi)

Penilaian dilakukan setelah peserta didik selesai melakukan kegiatan IPE event di hari tersebut

Pembimbing mengisi rubric penilaian SECARA LENGKAP dan kemudian mengembalikan buku log IPE setelah menandatangani lembar penilaian

Nilai yang akan dimasukkan ke dalam buku kuning adalah penilaian Global Performance

Penilaian bersifat OBYEKTIF dan penuh tanggung jawab

RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK

Nama peserta didik dan NIM :

IPE Klinik ke

: 1/2 Tanggal : Kategori KompetensiDimensiTidak diobser- vasiKurang (minimal)

1Sedang (develop ing)2Baik (competent)

3Sangat baik (mastery)4

1.Komunikasi1. Respek terhadap orang lain2. Merespon pertanyaan 3. Penggunaan bahasa verbal4. Penggunaan bahasa non verbal5. Menjelaskan istilah medis/ jargon6. Komunnikasi dengan orang dengan keterbatasan (pendengaran, gangguan kognitif)

2. Kolaborasi1. Berkolaborasi dengan orang lain2. Mengintegrasikan informasi dari orang lain untuk kepentingan pasien3. Membagi informasi yang dimiliki kepada orang lain 4. Meminta persetujuan pasien/klien/keluarga atau kepada pengambil keputusan yang ditunjuk

3. Peran dan Tanggung jawab

(Role and Responsibilities)

1. Menunjukkan peran dan tanggung jawab profesinya

2. Memahami peran dan tanggung jawab profesi lain

3. Menunjukkan kemampuan professional dalam mengambil keputusan

4. Menerima tanggung jawab bila terjadi kegagalan pencapaian collaborative goals

5. Menyampaikan evidence based or best practice discipline-specific knowledge

4.Pendekatan yang berfokus kepada pasien/klien-keluarga secara collaborative1. mencari masukan dari pasien/klien, dan keluarga

2. mengintegrasikan kondisi-kondisi di sekitar pasien seperti nilai-nilai dan kepercayaan dalam membuat rencana perawatan

3. memberikan informasi pelayanan kesehatan dan pilihan-pilihan kepada pasien/klien dan keluarga

4. sebagai partner bagi pasien/klien dan keluarga di dalam pengambilan keputusan

5.Fungsi tim

(team functioning)1. mengetahui hubungan antara fungsi tim dan kualitas pelayanan2. mengetahui strategi untuk meningkatkan fungsi tim3. menunjukkan peran sebagai bagian dari tim4. berperan aktif dalam diskusi tim

6.Manajemen konflik

(conflict managemen/ resolution)1. menggali cara pandang orang lain dan pendapat orang lain

2. melakukan klarifikasi dengan baik (respectful) bila terjadi kesalahpahaman

3. menjadi pendengar aktif bila ada orang lain yang berbicara

4. menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan konflik

GLOBAL PERFORMANCEPenilaian secara keseluruhan (silakan dicentang pada kolom)

Nilai ini akan dimasukkan ke dalam buku kuning

Komentar / masukan

Penilai / dosen pembimbingNama :Prodi/jurusan :

Tanda tangan :

RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK

Nama peserta didik dan NIM :

IPE Klinik ke

: 1/2 Tanggal : Kategori KompetensiDimensiTidak diobser- vasiKurang (minimal)

1Sedang (develop ing)2Baik (competent)

3Sangat baik (mastery)4

1.Komunikasi7. Respek terhadap orang lain8. Merespon pertanyaan 9. Penggunaan bahasa verbal10. Penggunaan bahasa non verbal11. Menjelaskan istilah medis/ jargon12. Komunnikasi dengan orang dengan keterbatasan (pendengaran, gangguan kognitif)

2. Kolaborasi5. Berkolaborasi dengan orang lain6. Mengintegrasikan informasi dari orang lain untuk kepentingan pasien7. Membagi informasi yang dimiliki kepada orang lain 8. Meminta persetujuan pasien/klien/keluarga atau kepada pengambil keputusan yang ditunjuk

3. Peran dan Tanggung jawab

(Role and Responsibilities)

6. Menunjukkan peran dan tanggung jawab profesinya

7. Memahami peran dan tanggung jawab profesi lain

8. Menunjukkan kemampuan professional dalam mengambil keputusan

9. Menerima tanggung jawab bila terjadi kegagalan pencapaian collaborative goals

10. Menyampaikan evidence based or best practice discipline-specific knowledge

4.Pendekatan yang berfokus kepada pasien/klien-keluarga secara collaborative5. mencari masukan dari pasien/klien, dan keluarga

6. mengintegrasikan kondisi-kondisi di sekitar pasien seperti nilai-nilai dan kepercayaan dalam membuat rencana perawatan

7. memberikan informasi pelayanan kesehatan dan pilihan-pilihan kepada pasien/klien dan keluarga

8. sebagai partner bagi pasien/klien dan keluarga di dalam pengambilan keputusan

5.Fungsi tim

(team functioning)5. mengetahui hubungan antara fungsi tim dan kualitas pelayanan6. mengetahui strategi untuk meningkatkan fungsi tim7. menunjukkan peran sebagai bagian dari tim8. berperan aktif dalam diskusi tim

6.Manajemen konflik

(conflict managemen/ resolution)5. menggali cara pandang orang lain dan pendapat orang lain

6. melakukan klarifikasi dengan baik (respectful) bila terjadi kesalahpahaman

7. menjadi pendengar aktif bila ada orang lain yang berbicara

8. menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan konflik

GLOBAL PERFORMANCEPenilaian secara keseluruhan (silakan dicentang pada kolom)

Nilai ini akan dimasukkan ke dalam buku kuning

Komentar / masukan

Penilai / dosen pembimbingNama :

Prodi/jurusan :

Tanda tangan :

1