ASESMENNASIONAL

7Juli2020

PusatAsesmenDanPembelajaranBalitbangdanPerbukuan

KementerianPendidikandanKebudayaan

POKOK-POKOK MERDEKA BELAJAR

2

Perubahan Ujian Nasional (UN)

3

ReformasiSistemAsesmenNasional

Asesmensistemberbedadenganasesmensiswa

Fokuspelaporanuntukperbaikan,peningkatanmutubukanuntukkomparasisekolahataudaerah

Fokusasesmenpadakemampuanmendasaryangbergunauntukpenerapansecaraluas

Asesmen adalah bagian yang tidak lepas dari standar (intended curriculum) serta pembelajaran (implemented curriculum)

Asesmen memberi informasi tentang posisi siswa dalam lintasan belajar jangka panjang

Komponen Asesmen Nasional

5

AKM – Nasional Survei Karakter dan

Survei Lingkungan Belajar

Fungsi Mengevaluasi kualitas sistem pendidikan

Mengevaluasi kualitas sistem pendidikan

Target Pengukuran

1. Literasi membaca 2. Literasi matematika

1.  Disposisi dan keterampilan sosial-emosional- etis-spiritual siswa

2.  Kesejahteraan psikologis siswa dan guru

3.  Praktik-praktik pengajaran/iklim belajar dan iklim sekolah

Peserta Sampel dari: - siswa kelas 5 SD/MI - siswa kelas 8 SMP/MTs - siswa kelas 11 SMA/MA dan SMK

- Guru dan kepala sekolah (hanya untuk survey lingkungan belajar)

AKM – Kelas

Fungsi Memahami hasil belajar individu siswa

Target Pengukuran

1. Literasi membaca 2. Literasi matematika

Peserta Siswa kelas 2 sampai 12

AKM Kelas

Murid

Guru

Kepala Sekolah

AKMLiterasi-Numerasi

SurveiKarakter

SurveiLingkunganBelajar

HasilbelajarkogniFf

Hasilbelajarsosial-emosional

KarakterisFkinputdanprosespembelajaran

Instrumen Asesmen Nasional dan informasi yang dihasilkan Responden Instrumen Informasi

Kualitas Karakter/Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan

Pengetahuan: Ilmu pengeteahuan, teknologi, seni dan budaya

Keterampilan Berpikir dan bertindak

1.2. 3. 4. 5.

Iman & taqwa Jujur, peduli Bertanggung jawab Pembelajar sejati Sehat jasmani dan rohani

1. 2. 3. 4.

Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Kreatif Produktif Kritis Mandiri Kolaboratif Komunikatif

Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah (Permendikbud No. 20 tahun 2016)

PelajarIndonesia

BerimanBertakwakepadaTuhan

YMEdanBerakhlakmulia

BerpikirkriEs

KreaEf Mandiri

Bergotongroyong/

kolaboraEf

Menghargaikeberagaman

global

Profil Pelajar Indonesia

LiterasiMembaca

Kemampuanuntukmemahami,menggunakan,mengevaluasi,merefleksikanberbagaijenisteksuntukmenyelesaikanmasalahdanmengembangkankapasitasindividusebagaiwargaIndonesiadanwargaduniaagardapatberkontribusisecaraprodukEfkepadamasyarakat.

Numerasi

Kemampuanberpikirmenggunakankonsep,prosedur,fakta,danalatmatemaEkauntukmenyelesaikanmasalahsehari-haripadaberbagaijeniskonteksyangrelevanuntukindividusebagaiwarganegaraIndonesiadandunia.

Asesmen Kompetensi Minimum

Tema –tema Sustainable Development Goals

Bentuk Soal AKM

ObjekFf

PilihanGanda(hanya1jawabanbenar)

PilihanGandakompleks(jawabanbenarlebihdari1)

Menjodohkan

IsianSingkat(angka,nama/bendayangsudahfixed)

Non-ObjekFf(essay)

Komponen AKM Literasi Membaca

Konten TeksInformasi

TeksSastra

ProseskogniFf Menemukaninfomasi(RetrieveandAccess) Interpretasi dan integrasi) Evaluasi dan Refleksi

Konteks Personal Sosialbudaya SainEfik

Numerasi Konten Bilangan PengukurandanGeometri DatadanUncertainty Aljabar

ProseskogniFf PemahamanAplikasiPenalaran

Konteks Personal Sosialkultural SainEfik

Numerasi: Contoh Soal Pemahaman

Numerasi: Contoh Soal

Aplikasi

Numerasi: Contoh Soal

Penalaran–MembuatperFmbangan/keputusan

Literasi Membaca: Contoh Soal

TeksInformasi

Menemukaninformasi

Literasi Membaca: Contoh Soal

EvaluasiandRefleksi

TeksInformasi

Literasi Membaca: Contoh Soal

EvaluasiandRefleksi

TeksInformasi

Literasi Membaca: Contoh Soal

Menemukaninformasi

TeksSastra

Literasi Membaca: Contoh Soal

InterpretasiandIntegrasi

TeksSastra

Literasi Membaca: Contoh Soal

EvaluasiandRefleksi

TeksSastra

TERIMA KASIH