skripsirepository.ump.ac.id/2713/1/armi afriyani cover.pdf · 2017. 7. 15. · 1 upaya meningkatkan...

1

UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI

BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN SISWA KELAS IV

MELALUI METODE DISKUSI MENGGUNAKAN

MEDIA AUDIO VISUAL DI SD NEGERI 2 GRENDENG

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

ARMI AFRIYANI

0901100081

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2013

Upaya Meningkatkan Rasa..., Armi Afriyani, FKIP UMP, 2013

5

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas dilaksanakan dalam rangka upaya meningkatkan

rasa ingin tahu dan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) melalui

metode diskusi menggunakanmedia audio visual di kelas IV SD N 2 Grendeng.

Hal tersebut dikarenakan Rendahnya rasa ingin tahu dan prestasi siswa dapat

disebabkan karena pelaksanaan pembelajaran selama ini masih menggunakan

metode konvensional. Guru jarang menggunakan metode diskusi di kelas. Padahal

metode diskusi memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan

pengalaman serta pengetahuan yang mereka punyai. Siswa dapat saling bertukar

informasi maupun pendapat tentang sebuah topik atau masalah, dimana setiap

anak ingin mencari jawaban/penyelesaian problem dari segala segi dan

kemungkinan yang ada. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini terdiri dari 2 siklus,

setiap siklus di dalamnya terdapat 2 pertemuan terdiri dari tahap perencanaan,

pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Indikator pencapaian keberhasilan penelitian

yaitu adanya peningkatan rasa ingin tahu sekurang-kurangnya 80% dari jumlah

siswa telah mencapai rasa ingin tahu dengan kriteria baik, dan prestasi belajar

siswa sekurang-kurangnya 85% dari jumlah siswa dengan KKM Pendidikan

Kewarganegaraan (PKn) yaitu 65. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan

bahwa metode diskusi dengan menggunakan media audio visual dapat

meningkatkan rasa ingin tahu siswa dan perstasi belajar siswa. Peningkatan

tersebut dibuktikan dengan meningkatnya hasil evaluasi pada siklus I dengan

persentase 80,77% dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh

persentase 88,46% dengan persentase baik. Peningkatan yang dihasilkan dari hasil

angket rasa ingin tahu berpengaruh pula terhadap hasil evaluasinya, dengan

mengalami peningkatan pada siklus I 80,77% dengan kriteria cukup, sedangkan

pada siklus II 88,46% dengan kriteria baik.

Kata kunci: Rasa ingin tahu, prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan

(PKn), metode diskusi, media audio visual

v


6

MOTTO

“Dan sesungguhnya Kami tinggalkan daripadanya satu tanda yang nyata bagi orang-orang

yang berakal” (QS. Al „Ankabuut 29:35)

vi


7

PERSEMBAHAN

Kepada keluarga tercinta Ibu Kuswati yang selalu mendoakan, memberi bimbingan moral dan motivasi

serta selalu memberikan ridho dalam segala hal demi kelancaran penyusunan

laporan skripsi ini.

Bapak Tarkum Ach. Sholihin yang selalu mendoakan dan, memberi bimbingan

moral dan motivasi serta memberikan masukan, pengarahan dalam segala hal.

Adik-adikku Jendra, Dika, Rofi, selalu mengisi hari-hariku dengan candaan dan

tawaan yang menjadi penyemangat dalam hari-hariku.

Embah Sadem yang telah memberikan doa restunya dalam segala hal.

Budhe Kusmiati, Pakdhe Kargo, Budhe Ratmi, Pakdhe Prapto, Tante Supri, Om

Nardi, yang telah memberikan motivasi dan dukungan.

Sepupu-sepupuku tersayang, Mas Imam, Mas Eko, Mas Wawan, Susi, Ii, Gion,

Febi, Vava, Krisna, Jijan, Galih, Rere, yang ada dalam hari-hariku.

vii


8

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Alah SWT karena telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan laporan penelitian dengan

judul Upaya Meningkatkan Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Pendidikan

Kewarganegaraan Melalui Metode Diskusi Menggunakan Media Audio Visual di

SD N 2 Grendeng.

Laporan penelitian ini disusun sebagai bentuk realisasi untuk memenuhi

tugas mata kuliah Tugas Akhir Skripsi, sekaligus diajukan kepada Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah

Purwokerto untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Dasar. Dalam kesempatan ini peneliti

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH,MH. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Drs. Enuh Zaenuddin, M.A selaku kaprodi PGSD UMP yang telah

memberikan kesempatan hingga peneliti selesai studi

4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd selaku pembimbing 1 yang telah memberikan

motifasi, pengarahan, bimbingan, saran dan koreksi dalam penyususnan

skripsi dengan penuh kesabaran

5. Drs. Pamujo, M.M, M.Pd., selaku pembimbing 2 yang telah memberikan

motifasi, pengarahan, bimbingan, saran serta koreksi dalam penyusunan

skripsi ini

6. Muhammad Afandi S.Pd., M.Pd. yang telang memberikan bimbingan pada

awal penyusunan skripsi ini

7. Seluruh dosen PGSD UMP, terima kasih kepada bapak dan ibu dosen yang

telah mendidik, membimbing dan mengajar sehingga saya dapat

menyelesaikan skripsi ini

8. Endang Tavip NH, S.Pd.SD selaku Kepala Sekolah SD N 2 Grendeng yang

telah membantu peneliti dalam melakukan penelitian guna penyusunan skripsi

ini

9. Sumiyati A.Ma.Pd, selaku guru kelas yang telah membantu selama

pelaksanaan penelitian

10. Sefiana Suryani selaku teman sejawat yang telah membantu serta sebagai

viii


9

motivator selama penyusunan laporan skripsi ini

11. Kepada Teman Seperjuangan & sahabat-sahabatku, Sefiana Suryani, Hayunta

Sharadea, Dwi Rahmawati, Yulia Dasa Putri, Ajeng Ayu Vindriatin, Sri

Utami, yang selalu memberikan dukungan dan motivasi selama penyusunan

skripsi ini

12. Kepada sahabat PGSD’09, terima kasih atas dukungan dan motivasi selama

ini

13. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini

Harapan peneliti semoga keberadaan laporan penelitian ini banyak

memberikan manfaat bagi pembaca.

Purwokerto, 7 Januari 2013

Peneliti

Armi Afriyani

ix


10

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... ii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv

ABSTRAK .................................................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN ......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................. viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. .. Latar Belakang Masalah ........................................................ 1

B. .. Rumusan Masalah ................................................................. 3

C. .. Tujuan Penelitian ................................................................... 3

D. .. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ....................................................................... 6

1. Karakater Rasa InginTahu ................................................ 6

2. Hakekat Prestasi Belajar ................................................... 13

3. Pendidikan Kewarganegaraan .......................................... 18

4. Metode Diskusi ................................................................. 21

ix


11

5. Media Audio Visual........................................................... 24

B. Penelitian yang Relevan .......................................................... 28

C. Kerangka Berfikir .................................................................... 29

D. Hipotesis Tindakan .................................................................. 30

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian ..................................................................... 32

1. Tempat Penelitian .............................................................. 32

2. Waktu Penelitian ................................................................ 32

3. Jenis Penelitian .................................................................. 32

B. Subjek Penelitian ..................................................................... 34

C. Instrumen Penelitian ................................................................ 34

D. Teknikdan Alat Pengumpulan Data ....................................... 35

1. Teknik Pengumpulan Data ............................................. 35

2. Alat Pengumpulan Data ................................................... 40

E. Analisis Data ........................................................................... 40

F. Indikator Keberhasilan ........................................................... 44

G. Prosedur Penelitian .................................................................. 44

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................ 47

1. Deskripsi siklus I ............................................................... 47

2. Deskripsi siklus II .............................................................. 67

B. Pembahasan ............................................................................. 82

1. Hasil angket rasa ingin tahu siswa ..................................... 83

xi


12

2. Hasil prestasi belajar siswa ................................................ 84

3. Hasil observasi/pengamatan aktivitas guru ...................... 85

4. Hasil observasi/pengamatan aktivitas siswa ...................... 87

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .................................................................................. 90

B. Saran ....................................................................................... 91

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 92

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................. 94

xii


13

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Rentang kriteria aktivitas siswa dan guru ................................... 40

Tabel 3.2 Kriteria persentase ketuntasan belajar ........................................ 42

Tabel 3.3 Skor skala sikap likert ................................................................ 43

Tabel 3.4 Penggolongan Rentang Ketuntasan Angket .............................. 43

Tabel 4.1 Hasil observasi aktivitas guru pada sikluS I .............................. 59

Tabel 4.2 Hasil observasi aktivitas siswa siklus I ...................................... 61

Tabel 4.3 Hasil angket siswa pada siklus I ................................................. 63

Tabel 4.4 Rekapitulasi hasil prestasi belajar siswa pada siklus I ............... 64

Tabel 4.5 Hasil pengamatan aktivitas guru pada siklus II .......................... 76

Tabel 4.6 Hasil pengamatan aktivitas siswa pada siklus II ........................ 78

Tabel 4.7 Hasil angket siswa pada siklus II ............................................... 80

Tabel 4.8 Rekapitulasi hasil prestasi siswa pada siklus II .......................... 81

Tabel 4.9 Hasil angket pada siklus I dan II ................................................ 83

Tabel 4.10 Hasil prestasi belajar pada siklus I dan II ................................... 84

Tabel 4.11 Hasil observasi aktivitas guru pada siklus I dan II ...................... 85

Tabel 4.12 Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dan II ................... 88

xiii


14

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 PTK model Kemmis & Mc Taggart ...................................... 45

Gambar 4.1 Guru membuka pelajaran dan dilanjutkan menyampaikan

tujuan pembelajaran yang hendak dicapai .............................. 49

Gambar 4.2 Siswa memperhatikan tayangan materi yang disajikan .......... 51

Gambar 4.3 Perwakilan setiap kelompok maju ke depan dan membahas

hasil diskusi dengan bimbingan guru ..................................... 52

Gambar 4.4 Siswa mendapatkan nilai tinggi diberi mahkota candy .......... 53

Gambar 4.5 Guru membagi tugas kepada masing-masing kelompok

secara acak ............................................................................. 56

Gambar 4.6 Siswa menanggapi pemaparan hasil diskusi kelompok .......... 57

Gambar 4.7 Siswa mengerjakan lembar evaluasi pada akhir siklus I ....... 58

Gambar 4.8 Siswa dipersiapkan untuk siap menerima materi dengan

permainan sederhana ............................................................. 69

Gambar 4.9 Siswa aktif bertanya dan maju ke depan pada saat diskusi ... 70

Gambar 4.10 Siswa menyimak dan menyimpulkan secara bersamaan

dengan bimbingan guru .......................................................... 71

Gambar 4.11 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ............................ 73

Gambar 4.12 Siswa menyimak materi yang sedang ditayangkan ................ 74

Gambar 4.13 Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu .................. 75

Gambar 4.14 Diagram hasil angket rasa ingin tahu siklus I dan siklus II ... 83

Gambar 4.15 Diagram hasil prestasi belajar pada siklus I dan II ................. 84

xiv


15

Gambar 4.16 Diagram hasil aktivitas guru pada siklus I dan II ................... 87

Gambar 4.17 Hasil observasi aktivitas siswa pada siklus I dan II ............... 88

xv


16

DAFTAR LAMPIRAN

A. Surat keterangan penelitian

1. SK Pembimbing Skripsi ............................................................... 94

2. Surat Permohonan Penelitian dari Fakultas .................................. 96

3. Surat Ijin Penelitian dari SD N 2 Grendeng ................................. 97

4. Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian di SD N 2 Grendeng 98

B. Silabus Pembelajaran ................................................................. 99

C. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ........... 101

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ........... 110

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 .......... 119

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 .......... 125

D. Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Lembar Observasi Aktivitas

Siswa

1. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 .............. 131

2. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 .............. 133

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ............. 135

4. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ............. 137

5. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ............. 139

6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ............. 141

7. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............ 143

8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............ 145

xvi


17

E. Lembar Kerja Siswa ................................................................... 151

F. Lembar Evaluasi Siswa

1. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...................... 160

2. Kisi-kisi Soal Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................... 161

3. Lembar Evaluasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................. 162

4. Lembar Evaluasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................. 165

5. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ............................ 168

6. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ........................... 169

G. Angket Rasa Ingin Tahu Siswa

1. Kisi-kisi Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus I ......................... 170

2. Kisi-kisi Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus II ....................... 171

3. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus I .............................. 172

4. Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Akhir Siklus II ............................. 178

H. Hasil Wawancara dan Data Perhitungan

1. Hasil Wawancara .......................................................................... 184

2. Data Perhitungan ............................................................................. 187

I. Dokumentasi Pembelajaran ...................................................... 194

J. Biodata Peneliti dan Observer

1. Biodata Peneliti ............................................................................. 198

2. Biodata Observer .......................................................................... 199

3. Biodata Siswa SD N 2 Grendeng ................................................. 201

xvii


skripsirepository.ump.ac.id/2713/1/armi afriyani cover.pdf · 2017. 7. 15. · 1 upaya meningkatkan...

Documents