ada#3 corregida

7/26/2019 Ada#3 Corregida

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Escuela Preparatoria Estatal N10 Rubn H. Rodrguez Moguel

Bloque !

"#ntegraci$n de %erra&ientas o'i&(ticas para incre&entar &i producti)idadescolar*

Pro+ecto integrador

Materia! #n'or&(tica ##

Maestra! Mara del Rosario Ra+goza

#ntegrantes!

,o+oc Ma+ -ssica Brigette

Martnez %i& E+leen /leandra

Mndez Na)a ebasti(n

2apata 3o&nguez /le4is /leandrina

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egundo e&estre

Mrida5 6ucat(n a 11 de unio de 7018

ContenidoPRESENTACIN................................................................................................................4

MATEMTICASII...............................................................................................................5

-Tema: Cuadrilteros...................................................................................................5

-Actiidad de a!re"di#a$e.......................................................................................... %&

-Re'e(i)" !erso"al....................................................................................................%4


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*+,MICAII.................................................................................................................... %5

-Tema: u"cio"es or"icas.......................................................................................%5

-Actiidades de a!re"di#a$e...................................................................................... &%

-Re'e(i)" !erso"al....................................................................................................&/

ETIM0102,AS2RIE2AS....................................................................................................&3

-Tema: escom!osici)"............................................................................................. &3

-Actiidad de a!re"di#a$e.......................................................................................... %-Re'e(i)" !erso"al....................................................................................................6

1ECT+RA7REACCINII.................................................................................................8

-Tema: Te(tos recreatios.......................................................................................... 8

-Actiidades de a!re"di#a$e...................................................................................... 4

-Re'e(i)" !erso"al....................................................................................................46

IN21ESII...................................................................................................................... 48

-Tema: As9 aout a ;acatio".....................................................................................48

-Actiidades de a!re"di#a$e...................................................................................... 5-Re'e(i)" !erso"al....................................................................................................5/

A............................................................53

-Tema:....................................................................................................................... 53


-Re'e(i)" !erso"al....................................................................................................53

MET00102,AE1AIN;ESTI2ACIN.................................................................................56

-Tema:....................................................................................................................... 56


-Re'e(i)" !erso"al....................................................................................................56

C0NC1+SININA1........................................................................................................58

REERENCIAS?I?1I02RICAS........................................................................................../@

Reere"cias.............................................................................................................../@

Tala de ime"es..................................................................................................../%

Tala de rBcos....................................................................................................... /&

Tala de talas........................................................................................................../


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PRESENTACINEn este 9lti&o bloque de la &ateria de in'or&(tica 7 %are&os este pro+ecto integrador5 el pro+ecto tratade un docu&ento :ord en el que incluire&os un te&a por cada &ateria del 7 se&estre.

e inclu+e ; secciones en el cual se desarrollara el te&a adir(!

?as conclusi$n general de todo el pro+ecto integrador5 una tabla de gr('icos5 una tabla de i&(genes +re'erencias bibliogr('ica en 'or&ato /P/.

En el te&a de la asignatura se incluir( los contenidos del te&a5 una sencilla e4plicaci$n del te&a5i&(genes que tengan que )er con el te&a5 se incluir(n gr('icas5 organizadores gr('icos5 %iper)nculos5

etc.5 &(4i&o @ cuartillas.?as acti)idades de aprendizae se deber(n reproducir5 tienen que )er con el te&a de la &ateria elegida.

?as re'le4iones personales sobre el te&a5 se tendr( que redactar una e4plicaci$n acerca de el por qu seligi$ el te&a5 &ni&o una cuartilla por re'le4i$n.

En este pro+ecto les ense>are&os que i&portantes son las &aterias que )i&os en este curso escolar + i&portancia de c$&o usar di)ersos editores + %erra&ientas en distintas &aterias con la a+uda de la&ateria #n'or&(tica ll en donde aprendi&os a utilizar las A#.


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Estas %erra&ientas son &u+ utilices en distintos casos5 +a que tiene di)ersas 'unciones que te pueden'acilitar tareas5 trabaos5 etc. ?as /3/ utilizadas en este pro+ecto 'ueron &(s '(ciles de realizar con laa+uda de los editores5 +a que puedes realizar )arias acciones al &is&o tie&po realizando di'erentes usoal editor. El editor de te4to es &u+ 9til para las &aterias que se necesita de escritura5 para %acer untrabao con distintas 'uentes de te4to o +a sea para corregir las palabras sin ortogra'a. El editor depresentaciones es &u+ 9til cuando quieres %acer una tarea o trabao con i&(genes + te4to en&o)i&iento. ?a %oa de c(lculo es &u+ 9til5 especial&ente en &ate&(ticas5 la %oa de c(lculo puederealizar )arias acciones con una sola 'or&ula + as 'acilitar tu trabao acortando el tie&po realizado. Esta

%erra&ientas son de&asiado 9tiles + en este pro+ecto les ense>are&os co&o aplicarlas en todas las&aterias.

MATEMTICASII

-Tema: CuadrilterosEl cuadril(tero es un polgono de lados5 el cual puede ser con)e4o 1o c$nca)o.Entre los ele&entos de un cuadril(tero se encuentran sus )rtices5 lados + (ngulos. uando elcuadril(tero es con)e4o5 todos sus (ngulos &iden &enos de 1C05 &ientras que un cuadril(tero c$nca)o%a+ un (ngulo + solo uno5 que &ide &(s de 1C0.


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Clasificacin de los cuadrilteros?os paralelogra&os7

Aienen dos pares de lados paralelos + (ngulos opuestos congruentes. Aienen (ngulos consecuti)ossuple&entarios + los pares de lados opuestos son congruentes. ?as diagonales se intersectan en el pun&edio.


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Aiene cuatro (ngulos iguales que &iden K05 + los lados opuestos son congruentes + paralelos. ?asdiagonales son congruentes &utua&ente.El per&etro es dos )eces el lado &a+or &(s dos )eces el la&enor


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?os trapezoides

uadril(tero que no tiene parlados paralelos5 los cuales seclasi'ican en asi&tricos +si&tricos.

Propiedades del deltoide

?as diagonales son perpendiculares. na diagonal es bisectriz de los (ngulos + es &ediatriz de la otradiagonal.


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-Acti%idad de a!rendi&a'e

#. o&pleta el siguiente cuadro sin$ptico

#rregular no tiene un ee de si&etra.

Regular tiene un ee de si&etra.Tra!e#oide

No tie"e ladoso!uestos!aralelos.

Escaleno sus lados no paralelos son dedistinta longitud.

#s$sceles sus lados no paralelos soncongruentes.

Rect(ngulo tiene dos (ngulos rectos.

ArapecioAiene un par delados opuestos

paralelos

Ro&boide paralelogra&o de lados +(ngulos continuos no congruentes.

Ro&bo paralelogra&o equil(tero +equi(ngulo.

Rect(ngulo paralelogra&o equi(ngulo.

uadrado paralelogra&o equil(tero.

Paralelogra&os

Aiene a&bospares de lados

opuestos

paralelos.

/3R#?/AERT.

olgono de cuatrolados.


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##. tilizando el &todo gr('ico5 algebraico5 deducti)o u otro5 %alla las inc$gnitas.

3(H@

-Re(e)in !ersonal

Este te&a lo eleg porque &e pareci$ &u+ interesante e i&portante5 pero a la )ez un poco di'cil paraalgunos co&pa>eros de clases.

A?C es u" romo

JAE?K 5(-&@

5(-&@K8@ 5(K8@-&@

5(K%%@ LK%%@5

LK&&

A

?E

C

A?C es u" rect"ulo ACK 5(H@ ?K8(-%6

5(H@K8(-%6 5(-8(K-%6-@

4(K46 (K464

LK%&

LK5@&(HGH5@K%6@

&5@OHGH5@K%6@ %@@HGH5@K%6@

7K%6@-%@@-5@

5@

( &(HG

(H3(H@K%6@3(H@K5GH%@

%@(K%6@-@3%5OH@K5GH%@

%@(K%5@%@5H@K5GH%@

LK%5@%@ -5GK-%@5-@H%@

LK%5 -5GK

5GH%@


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Es i&portante &antener en pr(ctica las &ate&(ticas5 +a que esta &ateria si no es practicada da con des &u+ di'cil poder do&inar al &(4i&o.

?as &ate&(ticas son utilizadas en la )ida cotidiana5 son necesarias para co&prender + analizar laabundante in'or&aci$n que nos llega. Pero su uso )a &uc%o &(s all(! en pr(ctica&ente todas las ra&a

En este te&a aprend &(s sobre los cuadril(teros a co&o se clasi'ican dependiendo de los lados5(ngulos + )rtices que tienen5 as co&o se aplic$ la teora )ista ta&bin se busc$ los )alores de las

inc$gnitas dadas en los eercicios seg9n los datos que nos daban + lo que saba&os de sus propiedadepara poder realizar la acti)idad.

En este caso utilice :ord para pasar la acti)idad + realizarla +a que es &(s '(cil porque en el :ordencontra&os las 'iguras las cuales nos a+ud$ a poder ponerlas sin necesidad de trazarle )arias cosas +di'icultar &(s la realizaci$n./s co&o ta&bin nos a+ud$ para realizar bien el cuadro sin$ptico.

3e igual &anera use poIer point en donde se &uestra una peque>a presentaci$n de la identi'icaci$n delos cuadril(teros con i&(genes respecti)as a ellos para 'acilitar &eor el reconoci&iento de cada uno deestos.

Este te&a &(s adelante nos ser( de &uc%a a+uda +a que en tercer se&estre )ere&os te&asrelacionados con estos.

*+,MICAII

-Tema: unciones or#nicasAlcoholes

?os alco%oles se pueden considerar deri)ados de los %idrocarburos5 al sustituir un (to&o de %idrogenopor el grupo 'uncional UTH


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Ilustracin . E'em!lo de alco/oles

Para no&brar los alco%oles se considera que se %a sustituido 1 (to&o de %idr$geno de un %idrocarburo

por un radical UTH5 el alco%ol as obtenido se no&bra a>adiendo la ter&inaci$n Uol al %idrocarburo delque procede.

i el alco%ol es secundario o terciario5 se nu&era la cadena principal de &odo tal que el localizador &(sbao corresponda al carbono unido al radical UTH. ?a 'unci$n alco%ol tiene pre'erencia al nu&erar sobrelas insaturaciones + sobre los radicales.

i se trata de un polialco%ol5 al no&brarlo se colocan los su'ios di5 tri5 tetra5 etc.5 para indicar el n9&erode grupos UTH. En cuanto a la nu&eraci$n de la cadena5 se sigue el criterio indicado anterior&ente.


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?os alde%dos son co&puestos que se caracterizan por la presencia de uno o &(s grupos 'or&ilo enposici$n ter&inal.

?a cadena principal debe contener al carbono del grupo 'or&ilo. i %a+ dos de estos grupos5 la cadenaprincipal deber( contener a&bos. e le dar( el n9&ero 1 al carbono del grupo 'or&ilo. e utiliza el su'ioUal cuando s$lo %a+ un grupo 'or&ilo5 o Udial en caso de %aber dos grupos5 uno al principio + otro al 'inade la cadena carbonada.

No&enclatura de los alde%dosPara no&brar a los alde%dos se ca&bia la ter&inaci$n Uo de los alcanos por Ual para denotar lapresencia de un alde%do.

El grupo carbonilo de los alde%dos sie&pre est( al inicio o al 'inal de la cadena. Este %ec%o lo %acequ&ica + 'sica&ente di'erente de las cetonas5 por eso se considera co&o un grupo 'uncional aparte e%idr$geno )ecino al o4geno es '(cil&ente o4idable + sta es una de las principales di'erencias en

Ilustracin 0 E'em!lo de alde/dos

tretraeestas dos 'a&ilias de co&puestos

Cetonas

on co&puestos org(nicos cu+a caracterstica principal es que tienen al grupo carbonilo5 T 5 + su'$r&ula general es RTRW5 donde R + RW representan radicales org(nicos + stos pueden ser ali'(ticosaro&(ticos.

No&enclatura de las cetonas

Para no&brar las cetonas tene&os dos alternati)as!

1. e sustitu+e la ter&inaci$n Uo del no&bre del %idrocarburo del que procede con ona. o&osustitu+ente debe e&plearse el pre'io o4o.

7.e citan5 en orden al'abtico5 los dos radicales que est(n unidos al grupo carbonilo + a continuaci$n lpalabra cetona.


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Ilustracin 2 E'em!lo de cetonas

cidos carboxlicos

?os (cidos@carbo4licos son co&puestos que tienen un grupo alquilo o aro&(tico unido a un grupocarbo4ilo5 TTH5 + su '$r&ula general es RTTH o /rTTH5 donde R es un grupo alquilo + /r es ugrupo aro&(tico.

No&enclatura de los (cidos carbo4licos

E4isten dos 'or&as )alidas de no&brar los (cidos carbo4licos!

1. Comn o trivial. u no&bre se deri)a de las 'uentes naturales5 por lo que no se reco&ienda usaresta no&enclatura e4cepto en los (cidos &(s sencillos.

7. Reglas de la !"AC. Aodos se no&bran con la palabra acido al principio + se sustitu+e la ter&inaci$Uo del %idrocarburo correspondiente por Uoico.

e selecciona la cadena &(s larga que contenga el grupo carbo4ilo + se nu&era iniciando con el carbondel grupo carbo4ilo5 pero no se indica el no&bre. i %a+ radicales sustitu+entes5 estos se no&bran pororden de co&pleidad despus de la palabra (cido + antes del no&bre principal.

5 cido: cualFuier cuer!o com!uesto Fue tie"e idr)e"o Fue al ser sustituido !or radicales o u"metalD orma sales.


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Ilustracin 3 E'em!los de esteres


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Ilustracin 4 E'em!lo de cidos car5o)licos

#steres

?os esteres son el producto de reacciones entre (cidos carbo4licos + alco%oles. En general5 los sterestienen olor agradable + a ellos se deben las 'ragancias caractersticas de las 'rutas + 'lores.

No&enclatura de los esteres

?os esteres se no&bran co&o sales del (cido del cual pro)ienen. ?a no&enclatura #P/ ca&bia later&inaci$n Uoico del (cido por Uoato5 ter&inando con el no&bre del grupo alquilo unido al o4geno.

Ilustracin 6 E'em!los de esteres

#teres


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?os teres sonco&puestos org(nicoscu+a '$r&ula general esRTR5 donde T es un(to&o de o4geno5 + R +R representando los&is&os o distintosradicales org(nicos. ?a

&a+ora de los teresson lquidos )ol(tiles5 ligeros e in'la&ables5 solubles en alco%oles + otros disol)entes org(nicos. Est(nestrec%a&ente relacionados con los alco%oles5 + se obtienen directa&ente de ellos.

No&enclatura de teres

Para no&brar los teres tene&os dos alternati)as!

1. El siste&a #P/ considera el grupo alco4i5 RT5 co&o un sustitu+ente5 siendo R el radical &(ssencillo5 seguido del no&bre del %idrocarburo de la cadena &(s larga.

7. En el no&bre co&9n5 se citan los dos radicales que est(n unidos al T en orden al'abtico + acontinuaci$n la palabra ter.

Aminas

?as a&inas son co&puestos nitrogenados con estructura pira&idal5 si&ilar al a&oniaco. El nitr$geno'or&a tres enlacsi&ples a tra)s

de los orbitales con %ibridaci$n sp + el cuarto orbital %ibrido lo ocupa el par solitario5 el cual es elresponsable del co&porta&iento b(sico + nucle$'ilo de las a&inas.


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Ilustracin 11 E'em!lo de aminas

Amidas

No&enclatura de a&idas

?as a&idas se no&bran co&o deri)ados de los (cidos carbo4licos sustitu+endo la ter&inaci$n Uico de(cido por Ua&ida. i la a&ida contiene un sustitu+ente en el nitr$geno5 este debe indicarse co&o pre'io

-Acti%idades de a!rendi&a'e

#n)estiga tres alde%dos di'erentes a los presentados5 no&enclatura5 estructura + usos.

1

Qor&alde%do en el uso de resinas.

stracin 1"E'em!lo de amidas


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7. /cetalde%do se utiliza principal&ente para 'abricar (cido actico5 pero ta&bien la 'abricaci$n de acetato de etilo5 (cido peractico5 deri)ados de la piridina5 per'u&es5 colorantes5

pl(s ticos + cauc%o sinttico. El acetalde%do se e&plea en el plateado de espeos5 en el endureci&ientde 'ibras de gelatina5 co&o desnaturalizante de alco%oles + co&o aro&a sinttico.

.- Benzalde%do aro&(tico &(s si&ple + utilizado por la industria de todos los quee4isten. Pode&os encontrarlo5 por ee&plo5 en industrias tan di)ersas co&o la de los pl(sticos5 la de lostintes5 la 'ar&acutica5 la de la per'u&era + la ali&enticia.

En la industria ali&enticia5 el benzalde%do se usa co&o aditi)o ali&entario5 entendiendo un aditi)o co&toda sustancia o &ezcla que no aporta )alor nutricional + que es agregada en la &ni&a cantidad posiblpara crear5 &odi'icar &antener o intensi'icar las propiedades organolpticas + sus condiciones deconser)aci$n.

Aodos los productos e&pleados co&o aditi)os ali&entarios est(n alta&ente regulados para que suconsu&o no sea perudicial para el ser %u&ano.

Realiza un cuadro co&parati)o de alco%oles + cetonas5 di'erenciando su grupo 'uncional5 no&bre delgrupo 'uncional e i&portancia de ellos.

Xrupo'uncional

No&bre delgrupo 'uncional

#&portancia

/lco%olesTH

Hidro4i ?os alco%oles son i&portantes porquetienen una gran ga&a de usos en la

industria + en la ciencia co&o sol)ente +co&bustible. El etanol + el &etanolpueden %acerse co&bustionar de una&anera &(s li&pia que la gasolina o elgasoil. Por su baa to4icidad +disponibilidad para disol)er sustancias nopolares5 el etanol es utilizado'recuente&ente co&o sol)ente en'(r&acos5 per'u&es + en esencias )italesco&o la )ainilla. ?os alco%oles sir)en


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'recuente&ente co&o )ers(tilesinter&ediarios en la sntesis org(nica.

etonasT

arbonilo u &a+or i&portancia se centraespecial&ente en los az9cares +a que sus'unciones biol$gicas + qu&icas son o seralde%dos o ser cetonas as5 la glucosa5que todos conoce&os5 ser( un alde%do

&ientras que la 'ructosa5 az9car de la'ruta5 se caracteriza por ser cetona suciclaci$n en HaIort%5 en disoluci$ncorporal ser( piranosa + 'uranosarespecti)a&ente.

Ta5la 1 Com!aracin de alco/oles 9 cetonas

#n)estiga tres (cidos carbo4licos di'erentes a los presentados5 no&enclatura5 estructura + usos.

1. Ycido succnico se utiliza en la 'abricaci$n de lacas5 colorantes5 enper'u&era5 en &edicina5 co&o aditi)o ali&entario + co&o reacti)o para la 'abricaci$n de pl(sticosbiodegradables.

7. Ycido benzoico se utilizan co&9n&ente en la conser)aci$n de ali&entos. El(cido benzoico conser)a los ali&entos al &atar las bacterias.


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. Ycido ntrico se e&plea en la preparaci$n de di)ersos colorantes5 'ertilizantes a5 el butirato debutilo narana5 etanoato deoctilo 'ra&buesa5 octanoatode %eptilo5 entre otros.

ZteresTTH

El siste&a #P/ considera elgrupo alco4i5 RT5 co&o unsustitu+ente5 siendo R elradical &(s sencillo5 seguidodel no&bre del %idrocarburode la cadena &(s larga.

?a i&portancia de estosco&puestos deri)a de supro'uso e&pleo co&o 5 o en lapreparaci$n de disol)entes5e4plosi)os5cos&ticos 5anestsicos

/&inaNH7

?as a&inas se puedenno&brar co&o deri)ados dealquia&inas o alcanoa&inas.

?as a&inas co&o co&puestosson &u+ i&portantes +reconocidas en industriasco&o las cos&ticas + te4tiles


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por el uso o aplicaci$n de la pQenilendia&ina + algunosderi)ados se usan enco&posiciones para te>ir elpelo + co&o antio4idantes paracauc%o.?a di&etilanilina se obtiene enla industria por reacciones de

la anilina con &etanol.

/&idaTNH7

?as a&idas se no&branco&o deri)ados de los (cidoscarbo4licos sustitu+endo later&inaci$n Uico del (cido por

Ua&ida. i la a&ida contieneun sustitu+ente en elnitr$geno5 este debe indicarse

co&o pre'io.

?as a&idas son co&unes en lanaturaleza + se encuentran ensustancias co&o losa&ino(cidos5 las protenas5 el

/3N + el /RN5 %or&onas +)ita&inas.?a urea es utilizada para la

e4creci$n del a&onaco


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-Re(e)in !ersonal

Este te&a lo eleg +a que &e pareci$ &u+ i&portante e interesante no sola&ente porque en ellos estepresente el carbono5 %idrogeno + o4igeno sino porque de igual &anera nos puede ser)ir en la )ida diariaconocer donde pode&os encontrarlos.

Es de su&a i&portancia saber c$&o se realizan estos eercicios + gracias a la in'or&aci$n que se nosproporciona en el libro pode&os aprender + saber as realizarlo e incluso no&brarlos que es lo que %a

algunos co&pa>eros se les di'iculta.

?a qu&ica sie&pre %a estado presente en nuestras )idas5 desde peque>os %asta &a+ores5 desde lo &&ni&o co&o respirar %asta en nuestros propios trabaos e incluso en nosotros &is&os.

En este te&a utilice :ord +a que se &e %izo &u+ '(cil de usar5 sobre todo por las tablas que tena querealizar +a que aqu +a tiene el 'or&ato para realizarla + no tu)e que usar otro tipo de editor de te4tos.

Estos te&as analizados + )istos durante el bloque tres en la &ateria de qu&ica5 &(s adelante nosser)ir( en nuestra 'or&aci$n acad&ica e incluso a%ora5 +a que )arios de estos est(n presentes ennuestras co&idas e incluso en nuestros utensilios de belleza que utiliza&os las &ueres5 es i&portante +que estos est(n presentes da a da en nuestra )ida sin darnos cuenta esta en la co&ida5 los per'u&esque nos pone&os5 lo que consu&i&os5 etc.

ETIM;


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-Tema: >escom!osicin/deti)os griegos!

?os adeti)os son palabras )ariable que e4presan cualidades de los sustanti)os a los que aco&pa>an +con los que concuerdan en caso5 gnero + n9&ero. Por tanto son palabras que siguen las declinacionesgenerales. Por tanto es una clase de palabras que tiene )ariaci$n 8genrica. Es decir5 un adeti)o puedeaparecer en &(s de un gnero5 cosa que es i&posible en un sustanti)o. Por eso los adeti)os seenuncian


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?os adeti)os de la segunda clase declinan sus tres gneros por la tercera declinaci$n5 No presentandistinci$n entre el &asculino + el 'e&enino.

/3-EA#VT 3E ?/ AERER/ ?/E!

?os adeti)os de la tercera clase declinan el &asculino + neutro por la tercera declinaci$n + el 'e&eninopor la pri&era

/3-EA#VT #RREX?/RE!

on adeti)os con doble te&a + por ser &u+ usados5 son de notar. Est(n declinados casi en su totalidadpor la pri&era clase5 pero siguen la tercera declinaci$n sola&ente en los casos rectos


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3$licos Ulargo

1. 3olic$podo


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-Acti%idad de a!rendi&a'e

Realiza la desco&posici$n correcta de las siguientes palabras!

Palabra igni'icado Raz Pre'io u'io

/cro'obia Horror a las alturas5)rtigo de las

alturas

^po\5 L5Q_]!ele)ado5e4tre&o

L! lorelati)o a

/cro&egalia reci&ientoanor&al de lase4tre&idades

^po\5 L5Q_]! ele)ado5e4tre&o

L! lorelati)o a

/cr$stico o&posici$n en)erso cu+as letrase4tre&as5 inicialeso 'inales 'or&anuna palabra o 'rase

^po\5 L5Q_]! ele)ado5e4tre&o

_! lorelati)o a

/4iologa

Aeora de los)alores &orales

_\5 L5_! digno5)alioso

L! lorelati)o a


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/4io&a

Proposici$npri&iti)a oe)idencia nosusceptible dede&ostraci$n +sobre la cual se'unda una ciencia

_\5 L5_! digno5)alioso

/rcaico

Mu+ antiguo oanticuado de lospri&eros tie&posde una ci)ilizaci$n

4L _\5 L5U V_! pri&iti)o

_! lorelati)o a

/rcas&o

Voz o 'rase que noest(nen curso


/rqueologa

iencia que estudialo que se re'iere a

las artes + a los&onu&entos de laantigedad 5 por&edio de los%uesos


L! lorelati)o a

indicato

/grupaci$n'or&ada para lade'ensa deintereses

pro'esionalesco&unes

L_\5 L5_! usto

Erisipela

#n'la&aci$n&icrobiana de lasder&iscaracterizada por elcolor roo +co&9n&enteaco&pa>ada de

'iebre

vwx\5 k5x! roo

Erite&a

#n'la&aci$nsuper'icial de la pielcaracterizada por&anc%as roas

vwx\5 k5x! roo

-erarca

Persona que tieneele)ada categoraen unaorganizaci$n5 una

yhx\5 k5 x!sagrado


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e&presa5 etc.

-erarqua

Trganizaci$n depersonas5 )alores odignidades

yhx\5 k5 x!sagrado

L! lorelati)o a

#dio&a

?engua de un

pueblo o naci$n5co&9n o )arios

y_\5 k5 x!W

propio

#diota

Aanto5 corto deentendi&iento

y_\5 k5 x!Wpropio

#diotis&o

E4presi$n propia deuna lengua que nose austa a lasreglas gra&aticales

y_\5 k5 x!Wpropio

atarsis

Puri'icaci$n5liberaci$n otrans'or&aci$ninterior suscitadospor e4periencia )ital

{L Lx\5 k5Xx! puro

|\! acci$n

Macrobio

No&bre genricoque designa losseres

organizadores solo)isibles al&icroscopio

}Lx\5 k5x! grande5largo

Macroc'alo

~ue tiene la cabezade&asiado grandecon la relaci$n delcuerpo

}Lx\5 k5x! grande5largo

Macrosc$pico

~ue se )e a si&pe)ista5 si au4ilio del

&icroscopio

}Lx\5 k5x! grande5

largo

_! lorelati)o a

Micra Medida de lalongitud queequi)ale a la&illonsi&a partedel &etro

}x\5 k5x! peque>o


31/58

Microc'alo

~ue tiene lacabeza de ta&a>o&enor de lo nor&alen la especie quepertenece

}x\5 k5x! peque>o

Micronesia

Natural de&icronesia.

Perteneciente a lorelati)o a este pasde Tceana

}x\5 k5x! peque>o

L! lorelati)o a

T&icron ?a "T* griega depeque>a duraci$n

}x\5 k5x! peque>o

Qiloneis&o

E4cesi)a a'ici$n alo nue)o

h_\5 L5 _!nue)o

Ne$'ita

Persona ad%eridareciente&ente auna causa

h_\5 L5 _!nue)o

L!&ineral

Neoltico

Perteneciente a lorelati)oarelati)o aedad de piedranue)a

h_\5 L5 _!nue)o

_! lorelati)o a

Neologis&o

Palabra o e4presi$nnue)a

h_\5 L5 _!nue)o

PaleantologiaPaleontologa

iencia que trata delos seresorganicosorg(nicos

LL_\5k5x!)ieo5antiguo

L! lorelati)o a

Qanerogra&a

e dice de laspantas5 conunto delos $rganos de la

producci$n sepresenta en 'or&ade 'lor

Lj_\5k5x! )isible5&ani'iesto5

aparente

}L! e'ectooresultado

de laacci$n

lorita Mineral de color)erdoso + brilloanacradoco&puesto de un

silicato + un

x\5k5x! )erde

L!&ineral


32/58

alu&inato

loro

Xas de color )erdea&arillento + olorso'ocante

x\5k5x! )erde

loro'or&o

?iquido incoloro de

olor agradable + desabor azucarado

x\5k5

x! )erde

/nquilosar

Producir anquilosis5paralizarse5detenerse en sue)oluci$n

f_\5`!UYencor)ado

/nquilosis

3is&inuci$n oposibilidad de&o)i&iento en unaarticulaci$nnor&al&ente &$)il

f_\5`!UYencor)ado

|\! acci$n

Xi&nasia

Eercicio 'sico quegeneral&ente sepractica con elcuerpo desnudo oligera&ente )estido

]x5`5Yx! desnudo

L! lorelati)o a

Xi&nasio

?ugar destinado a

eerciciosgi&n(sticos

]x5`5Y

x! desnudo

3olicoc'alo

~ue tiene el cr(neo&u+ de'or&a &u+o)al o alargado

__\ `5x! largo

Hiperter&ia

/u&ento patol$gicode la te&peraturadel cuerpo

wjx\ `5x! caliente

L! lorelati)o a

Ar&ico5aAr&ico5 a

~ue conser)a late&peratura

wjx\ `5x! caliente

_!lorelati)o a

Aer&ostato

/parato que sir)epara &antenerauto&(tica&enteuna deter&inadate&peratura

wjx\ `5x! caliente


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#s$sceles

Ariangulo que tieneiguales sola&entedos (ngulos + doslados

_\5 `5 _!igual

#soter&o

3e igualte&peratura

_\5 `5 _!igual

aco'ina

Reparaci$n de unsonido

Lx\ 5`5x! &alo.

Pan'iloP(n'ilo No&bre propio _\5`5_]!a&igo5a&ante

acogra'a

Escritura contra lasnor&as de laortogra'a

Lx\ 5`5x! &alo

L! lorelati)o a

eno'obia

Horror a losespacios)acios)acos

Lx\ 5`5x! &alo

L! lorelati)o a

alidoscopio

/parato queper&ite )erinnu&erables'iguras %er&osas

{Lx\5 5x!bello5 bueno

aligra'iaaligra'a

/rte de escribir con

letras bella +correcta&ente'or&ada

{Lx\5 5x!

bello5 bueno

L! lo

relati)o a

?euce&ia

En'er&edadcaracterizada porun au&ento denu&ero deglobulosgl$bulosblancos en la

sangre

j_\ 5x! blanco

L! lorelati)o a

?eucocito

elulalulablancao incolora de lasangre + la in'la5que puedetrasladarse adi)ersos lugares delcuerpo

j_\ 5x! blanco


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?eucorrea

Qluo blanquecinode las )asgenitales 'e&eninas

j_\ 5x! blanco

Malacopterigio

e dice de lospeces tele$steosque tienen todassus aletas pro)istas

de radios blandos5'le4ibles +articulados poree&plo! elsal&onsal&$n5 elbarbo + el rodaballo

LLx\ 5x!blando

Tsteo&alacia

Reblandeci&ientode los %uesos por laprdida de sus

sales calc(reas

LLx\ 5x!blando

L! lorelati)o a

Mesocarpio

2ona &edia de un'ruto5 entre lasepider&is + el%ueso o lasse&illas5 carnosa +azucarada en los'rutos co&estibles

}j_\5`5x!&edio

Mesopota&ia

Regi$n situada en

&edio de los rosZu'rates + Aigris

}j_\5`5x!

&edio

L! lo

relati)o a

Mesozoico

Aerreno quecontiene ani&ales'$siles de la poca&edia

}j_\5`5x!&edio

_! lorelati)o a

Ta5la . >escom!osicin


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-Re(e)in !ersonal

Esta &ateria la eleg porque es i&portante para &5 porque gracias a esta asignatura pude au&entar &)ocabulario al igual que a entender + co&prender cada uno del signi'icado de cada palabra.

/prend a buscar e identi'icar las races5 el pre'io + su'io de cada una de las palabras desco&puestas5

puede aprender escribir + a &edio identi'icar cada una de las letras del abecedario griego5 no 'ue nada'(cil5 +a que tenas que dedicarle algo de tie&po esta &ateria paro poder do&inar las letras + )ocales deabecedario griego.

/l igual do&inar la lectura del griego + la escritura5 + aprenderte cada una de sus no&bres de las letrasdel abecedario griego.

ACCINII

-Tema: Te)tos recreati%os


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~u son los te4tos recreati)os

on te4tos que producen de &anera e&oti)aC5 situaciones reales o naturales dentro de un conte4todeter&inado5 entretienen o sensibilizan.

u prop$sito es! deleitar + entretener al lector

Qunci$n lingstica! e&oti)a


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/lgunas de sus caractersticas pueden ser!

Presenta un punto de )ista5 +a sea obeti)o o subeti)o.

E&plea un l4ico no&inal5 es decir5 que usa sustanti)os + )erbos.

Prosopogra'a! descripci$n del aspecto e4terior5 los rasgos 'sicos de una persona

Ilustracin 1. E'em!lo de !roso!o#ra?a

Aopogra'a! descripci$n de un lugar5 el paisae5 la naturaleza5 etc.

Ilustracin 10 E'em!lo de to!o#ra?a

ronogra'a! se re'iere a la descripci$n de &o&entos5 te&porales5 pocas5 etc. ?o que %a pasado en utie&po

Ilustracin 12 E'em!lo de crono#ra?a

Paralelo! co&paraci$n de dos personaes reales o in)entados5 asi co&o lugares


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ar(cter o etope+a! es la descripci$n de rasgos psicol$gicos o &orales de personaes! su &anera de sede actuar


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-Acti%idades de a!rendi&a'e#nterpretaci$n de un te4to literario o + &e per&ita continuar co&is labores de escritura sin recordar&e a cada instante a los &illones de personas que se encontrabanen ese &is&o &o&ento dis'rutando de una tarde de pla+a5 sol + bebidas isot$nicas.

#ba de &ara)illa! escriba por las &a>anas5 a la tarde consegua despus de una 'resca duc%a corregiraquello en lo que %aba trabaado + llegar a la noc%e con un buen a)ance de &i trabao. Aodo iba a pedide boca %asta que llegaron ellas. Pri&ero 'ue una oscura &osca que &e &iraba con unos oos diab$lico

+ a&enazantes no le di &uc%a i&portancia. 3espus5 toda una 'a&ilia! un ena&bre que se &eta entre&is papeles + desordenaba todo lo que +o obsesi)a&ente &antena ordenado5 inclu+endo &is ideas.

Prob de todo. a%u&erios5 rosas con olores 'uertes5 &enta en las )entanas5 &anzanas con cla)os deolor5 todo lo que &i &adre %aba asegurado que 'uncionaba contra las &oscas Pero nada. Hasta &eatre)era a decir que cuanto &(s intentaba ellas au&entaban su n9&ero de %abitantes. uando quisedar&e cuenta5 &i trabao %aba perdido todo protagonis&o en &i )ida + sta consista en una b9squedaconstante de nue)os &todos para eli&inar a &is ene&igas.

Pas as todos los &eses de )erano + record a los &illones de personas que estaban %aciendo5 sinduda5 algo &eor con su tie&po. No llegu a concebir10la idea de co&prar un &ata&oscas5 porque

detesto el ruido + la )iolencia pero en &is sue>os s los )i! gigantes5 capaces de eli&inar de un sologolpe decenas de &iles de esos ani&ales que estaban con)irtiendo &i )erano en un in'ierno.

na &a>ana &e le)ant5 cansada +a5 porque dor&ir era otra de las cosas que no poda %acer &(s notanto porque &e &olestaran sino por las pesadillas que )enan a &i cerebro cada noc%e. Qui a la cocinadispuesta a li&piar todos los utensilios antes de utilizarlos5 ritual obligatorio si eres una persona obsesi)que est( siendo aturdida por las &oscas.

%@ Co"ceir: !e"sarD se"tir.


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uando &e sent a to&ar &i ca' el silencio &e aturdi$. No %aba zu&bidos ni oos ni &anc%as en la&esa. e %aban ido ?oca de contento &e dispuse a continuar con el trabao que %aba postergadodurante el largo de )erano. 65 al abrir &i cuaderno5 ninguna idea )ino a &5 las &oscas &e lo %abanarrebatado todo. 6 a%ora5 s$lo deseaba que llegara la noc%e quiz(s5 podra encontr(r&elas en sue>os.a! "cuando +o era t9 dpeque>a5 %aba bosque*

AEAT . Q/B?/

/ un panal de rica &iel

dos &il &oscas acudieron5

que por golosas &urieron5

presas de patas en l.

Ttra dentro de un pastel

enterr$ su golosina.

/s5 si bien se e4a&ina5

los %u&anos corazones

perecen en las prisiones

del )icio que los do&ina.

b= oncluida la lectura5 respondan las siguientes preguntas5 se le sugiere que co&enten con susco&pa>eros de equipo.

~u di'erencias e4iste entre el prop$sito de cada te4to

~ue el re'r(n es co&o un dic%o5 que el cuento narra algo que le paso a alguien5 el c%iste causa risa + la'(bulasie&pre trae una ense>anza

.u(l es la situaci$n co&unicati)a que se describe en cada te4to

Es un te4to recreati)o5 + es e4presi)a

podrapensarse que la 'igura central en los cuatro te4tos son las &oscas debido a su i&portancia oporque se trata de una analoga

e trata de una analoga


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i se usara la 'igura de las &oscas para plantearnos5 por ee&plo alguna situaci$n di'erente5 perorelacionada con alguna idea o &ensae que se desea co&unicar5 u(les pudieranser esas situacioneo &ensae Proporciona cinco ee&plos

1. on 'astidiosas

7. u obeti)osie&pre ser( la co&ida

. on 'eas

. ie&pre andan por todas partes

@. asi sie&pre obtienen lo que quieren

7. in)estiguen en internet o cualquier otra 'uente de in'or&aci$n el poe&a "las &oscas* de /ntonio&ac%ado5 + transcrbelo

Vosotras5 las 'a&iliares

ine)itables golosas5

)osotras5 &oscas )ulgares

&e e)oc(is todas las cosas.

T%5 )ieas &oscas )oraces

co&o abeas en abril5

)ieas &oscas pertinaces

sobre &i cal)a in'antil

Moscas de todas las %oras

de in'ancia + adolescencia5

de &i u)entud dorada

de esta segunda inocencia5

que da en no creer en nada5

en nada.

Moscas del pri&er %asto


42/58

en el sal$n 'a&iliar5

las claras tardes de esto

en que +o e&pec a so>ar

6 en la aborrecida escuela

raudas &oscas di)ertidas5

perseguidas5 perseguidas

por a&or de lo que )uela.

6o s que os %abis posado

sobre el uguete encantado5

sobre el librote cerrado5

sobre la carta de a&or5

sobre los p(rpados +ertos

de los &uertos.

#ne)itables golosas5

que ni labr(is co&o abeas5

ni brill(is cual &ariposas

peque>itas5 re)oltosas5

)osotras5 a&igas )ieas5

&e e)oc(is todas las cosas.

?ean detallada&ente el poe&a co&ntenlo con sus

co&pa>eros + respondan!~u situaciones cotidiana se describen en el poe&a

~ue sie&pre est(n en! la 'a&ilia5 en nuestra inocencia5 enla escuela5 in'ancia5 adolescencia5 u)entud5 en losuguetes5 en las cartas o en los libros etc.

En lenguae connotati)o5 ~u signi'icado le daran a las &oscas seg9n en el poe&a


43/58

~ue puede llegar %acer un proble&a o un 'astidio las &oscas.

-Re(e)in !ersonal

En esta asignatura no se &e di'iculto tanto esta acti)idad porque son algunas de las cosas que +a &edidebe&os saber5 co&o por ee&plo! los re'ranes son co&o dic%os que lo puede decir una persona cualsea.

n cuento es una narraci$n de sucesos )i)idos5 ta&bin sabe&os que una '(bula sie&pre trae unaense>anza o &oralea5 no est( nada di'cil poder identi'icar cada uno de los te4tos recreati)os5 esta&ateria es &u+ i&portante +a que nos ense>a a la redacci$n que nos puede ser)ir en alg9n trabao opro+ecto.


44/58

IN=


45/58

n+ormation 4uestions


46/58

C'&ER*AT'


47/58

=rDcos 1 Personas ue sa5en 9 ue no sa5en los %er5os re#ulares

-Acti%idades de a!rendi&a'e$E**' % As5 a &acation


48/58

Ilustracin "7 Carta a un ami#o

=. /:AT A('!T )'!0 Ans8er the 4uestions.1 3id +ou eat breaJ'ast t%is &orning 6es # did.7 :%ere did +ou eat lunc% +esterda+ # ate lunc% in classroo&. HoI &an+ booJs did +ou read last &ont% # read liJe 7 booJs last &ont%. :%ere did +ou li)e 'i)e +ears ago #n aucel.@ :%at ti&e did +ou co&e %o&e last nig%t ane at 11!0 p& last nig%t.8 3id +ou go to an+ &o)ies last &ont% :%at did +ou see # didnWt go to t%e &eules last &ont%5 #

didnt see a+ t%e+.

; HoI o'ten did +ou Iatc% AV last IeeJ # Iatc%es pett+ o'ten.4 :%at did +ou do last su&&er # Ient to t%e beac% progress.

%. Read the postcard +rom $u5e9s vacation.


49/58

Ilustracin "1 Carta

o8 loo5 at ans8ers and 8rite 4uestions in the simple past tense.< A3 :%ere did ?uJe go

(3 AoXuate&ala.= A3 :%at did +ou stud+

(3He studied panis%.% A! :%en did %e go to class

(3 E)er+ &orning.@ A3 :%en did %e taJe ?atin Ie class

(3 Tn Auesda+. A3 HoI did %e go

(3 He tooJ a bus.B A3 :%ere did %e cat lunc%(3 #n a restaurant.

@. /rite a postcard about ,our last vacation. Ans8er +ive or more 4uestions in the box.


50/58

. Choose the correct 8ords to complete the conversation/rite the letter on the line.

eros no lo entendieron &u+ bien que diga&os pero %acan el es'uerzo de entenderlo.

En &i caso no saba cu(ndo tena que utilizar cada una de estas palabras did5 eat5 read5 go5 see5 pero a'inal +a supe5 en esta acti)idad si tu)e un poco de di'icultad al elaborarla pero al 'inal en tend lo que tenque %acer que era poner los )erbos si&ples + pasados5 en las preguntas que &e daban + en qu lugarconugaban para ter&inar las preguntas o en las respuestas.


51/58

?os )erbos si&ples + pasados es algo que &uc%os de nosotros +a sabe&os5 pero lo que nos re)uel)e eca&biarlos al ingls o identi'icar en ingles el signi'icado de esas palabras del )erbo si&ples + pasados espa>ol.

6 es que estas @ pablas solo son pocas que utiliza&os en esta acti)idad5 porque en realidad %a+ &(s quutiliza&os en otras acti)idades5 en el bloque utiliza&os &uc%o los )erbos si&ples + pasados.

tilice pri&ero :ord +a que se &e 'acilito poner el te&a + la acti)idad +a que son )arias cosas que tena

que poner + era &(s '(cil utilizar las %erra&ientas de :ord pero igual utilice poIer point para poneralgunos )erbos + algunas i&(genes de + unos cuantos )erbos que puse en la presentaci$n5 se &e %izo'(cil %acer una presentaci$n de los )erbos para utilizar algunas %erra&ientas que trae el progra&a5 aspude utilizar otro 'or&ato di'erente co&o la ani&aci$n en las i&(genes5 transiciones entre cada una delas diapositi)as5 el dise>o de las diapositi)as utilice colores di'erente5 tipo5 color + ta&a>o de letra.

FIST;RIA>EMES;AMGRICA@>E


52/58

MET;>;E


53/58


54/58

C;NC


55/58

loc9. &@%5O. adjetivos griegos. 0te"ido de ad$etios rieos:tt!:etimoloia!roetomaser"al/@4.los!ot.m(&@%@5ocaulario-de-ad$etios-caliBcatios.tml

1lamasD 1. 8 de maGo de &@%O. adjetivos griegos. Recu!erado el &6 de maGo de &@%/D dett!:etimoloia!roetomaser"al/@4.los!ot.m(&@%@5ocaulario-de-ad$etios-caliBcatios.tml

Morales 0$edaD 1. C.D Z ;idales Ri!ollD E. &@%5O. lectura y redaccion .M(ico: PEARS0N E+CACI0N

Morales 0$edaD 1. d.D Z ;idales Ri!ollD E. &@%5O. Taller de lectura y redaccin II.M(ico: PEARS0NE+CACIN.

Rodr[ue#D M. P.D CiD C. E.D Z Ca"ul Ceti"aD E. &@%5O. Matemticas II.M(ico: PEARS0N E+CACIN

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\i9i!edia. e"ero de &@@8O. ikipedia. Recu!erado el &/ de MaGo de &@%/D de \i9i!edia:tt!:es.m.\i9i!edia.or\i9iCuadriltero

Ta5la de im#enes

Ilustraci)" %. Ti!o de cuadriltero5Ilustraci)" &. Tra!ecio rect"ulo...............................................................................8Ilustraci)" . Ti!o de tra!ecio..................................................................................... 8Ilustraci)" 4. E$em!lo de alcooles...........................................................................%5

Ilustraci)" 5. E$em!lo de alde[dos...........................................................................%/Ilustraci)" /. E$em!lo de ceto"as............................................................................. %3Ilustraci)" 3. E$em!los de esteres.............................................................................%6Ilustraci)" 6. E$em!lo de cidos caro([licos............................................................%6Ilustraci)" 8. E$em!los de esteres.............................................................................%8Ilustraci)" %@. E$em!los de teres............................................................................%8Ilustraci)" %%. E$em!lo de ami"as............................................................................&@Ilustraci)" %&.E$em!lo de amidas.............................................................................&@Ilustraci)" %.1etras del alaeto rieo...................................................................&3Ilustraci)" %4. E$em!lo de !roso!ora[a..................................................................4@

Ilustraci)" %5. E$em!lo de to!ora[a........................................................................4%


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Ilustraci)" %/. E$em!lo de cro"ora[a......................................................................4%Ilustraci)" %3. Estacio"es del a^o.............................................................................48Ilustraci)" %6. Co"ersatio"......................................................................................5%Ilustraci)" %8. 1uares..............................................................................................5&Ilustraci)" &@. Carta a u" amio...............................................................................5Ilustraci)" &%. Carta..................................................................................................54Ilustraci)" &&. ;acacio"es.........................................................................................55


57/58

Ta5la de #rDcos

2rBcos %. Perso"as Fue sae" G Fue "o sae" los eros reulares......................5&


58/58

Ta5la de ta5las

Tala %. Com!araci)" de alcooles G ceto"as...........................................................&&Tala &. Cuadro com!aratio de esteresD teresD ami"as G amidas...........................&5Tala . Ad$etios...................................................................................................... &6Tala 4. escom!osici)"........................................................................................... 3

ada#3 corregida

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