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7/26/2019 ADA 3 coevaluada.docx

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Escuela Preparatoria Estatal No.10

Rubn H. Rodrguez Moguel

Infor!tica II

Integrantes"

#$es%s Eduardo Peraza &apata

#'ctor 'aldi(ia Estrella

#)ldair 'alencia *+ac#Leonardo *abrera ,rito.

Nobre de la aestra

Lin- blogger

rado / grupo

ec+a de entrega

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abla de contenido

M)EM2I*)3...............................................................................................3

*4)5RIL2ER63...........................................................................................3

P)R)LEL6R)M63........................................................................................3

N6P)R)LEL6R)M63...................................................................................4

748MI*).........................................................................................................................8

HI5R6*)R,4R63..........................................................................................8

EL EE*6 IN'ERN)5ER6...............................................................................9

PR6PIE5)5E3 5E L63 )L*)N63.....................................................................10

)*I'I5)5 5E )PREN5I&)$E 9........................................................................10

)*I'I5)5 5E )PREN5I&)$E :........................................................................11

Etimologas griegas.................................................................................................12

)L),E6 RIE6.......................................................................................12

L) LE*4R)...............................................................................................13

Taller de Lectura y Redaccin II................................................................................16

)*I'I5)5 5E )PREN5I&)$E" EL),6R) 4N EN3);6............................................17

Ingles ,!sico II..............................................................................................................20

INL...................................................................................................23

Referencias...............................................................................................................24

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Presentaci?n

Mate!ticas

*uadril!teros.

Un cuadril!teroes un polgono de cuatro lados y por lo tanto cuatro vrtices. Aligual que en los tringulos sus ngulos y vrtices se nombran con letra maysculay en el sentido contrario al de las agujas de un reloj. Siguiendo este mismosentido, los lados se nombran con la misma letra, en minscula, del vrtice que leprecede.

La diagonal es el segmento que une dos vrtices no consecutivos de un polgono.

n el caso de los cuadrilteros tenemos dos! A" y #$. cada diagonal de uncuadriltero divide a este en dos tringulos.

la suma de los ngulos interiores de un cuadriltero suma %&'(.

Atendiendo al paralelismo de sus lados se pueden clasi)icar en dos gruposprincipales!

Paralelograos 1

Son aquellos cuadrilteros que tienen todos los lados opuestos paralelos dos ados. "omo caractersticas generales de los paralelogramos podemos enumerarlas siguientes!

1 paralelogramo es considerado una fgura "padre" debido a que varias otrasfguras son paralelogramos, pero con restricciones adicionales.

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Los lados opuestos siempre son iguales. *iden lo mismo.+ambin son iguales sus ngulos opuestos.$os ngulos consecutivos son complementarios.Las diagonales se bisecan, es decir, se cortan en sus puntos medios y ambosquedan divididos en sus mitades.

"ada diagonal divide al paralelogramo en dos tringulos iguales.

*uadrado9! es el cuadriltero regular. or lo tanto todos sus lados y

ngulos son iguales. $ic-os ngulos son rectos /'(0. Sus dosdiagonales son iguales y se cortan )ormando tambin ngulos rectos.

Rect!ngulo! son cuadrilteros que tienen los lados opuestos iguales

dos a dos y ngulos rectos /'(0. Sus diagonales tambin soniguales, pero al cortarse no )orman ngulo de /'(.

Robo! es un cuadriltero que tiene los cuatro lados iguales, perosus ngulos distintos a /'(0 s1lo son iguales al opuesto. Susdiagonales tienen medida distinta, pero si )orman ngulo recto.

Roboide! son cuadrilteros que tienen lados y ngulos que

solamente son iguales a su opuesto. Sus diagonales no miden lomismo y se cortan )ormando ngulos distintos a /'(.

2tra caracterstica particular es que en el cuadrado y el rombo, las diagonales sonlas bisectrices de los ngulos de la )igura.

Noparalelograos

Son todos aquellos cuadrilteros que no cumplen la condici1n de losparalelogramos.$entro de esta categora podemos distinguir dos grandes grupos.

rapecios! Son cuadrilteros que s1lo tienen dos lados opuestos

iguales.A su ve3 se pueden clasi)icar en tres tipos.

4 +rapecios rectngulos! tienen dos ngulos rectos.

2 Todos los lados se igualan.

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5 +rapecios is1sceles! sus lados no paralelos miden lo mismo ysus ngulos son iguales dos a dos.

% +rapecios escalenos! tienen todos los ngulos y ladosdesiguales.

rapezoides:! Son cuadrilteros que no tienen ningn lado paralelo

a otro.A su ve3 se pueden clasi)icar en tres tipos.

4 +rape3oides rectngulos! tienen un ngulo recto.

5 +rape3oides is1sceles! tienen dos pares de lados iguales yson consecutivos. +ambin tiene dos ngulos opuestosiguales. Sus diagonales )orman ngulo recto.

% +rape3oides escalenos! tienen todos los ngulos y ladosdesiguales.

3 El trapeoide sim!trico tiene los lados a # b$ iguales dos a dos. %or lo tanto,su per&metro ser' el doble de la suma de los dos lados desiguales.

(


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E@tender as su teaA agregar poBer point / E@celA i!genes

)cti(idad de aprendizaCe :

4.67esuelve los siguientes ejercicios correctamente reali3a los procedimientos0.

)


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*


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ierce, 5'4&0

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7uica.

Hidrocarburos =

Los -idrocarburos saturados, son los -idrocarburos ali)ticosque tienen

todos sus tomos de carbono unidos mediante enlaces de tipo simple. ste tipo de-idrocarburos sigue la )1rmula generali3ada, "n85n95, en donde :n;, -ace

re)erencia al nmero de carbonos que )orman la molcula.

A los -idrocarburos saturados se les da su nombre segn el nmero de

tomos de carbono que posea la cadena que )orma la molcula, a "8%

tano > "8%6"8%

ropano > "8%6"856"8%

#utano > "8%6"856"856"8%

entano D *H:#*H9#*H9#*H9#*H:

sta serie de compuestos, es tambin conocida como serie

+o?loga, debido a que, a pesar de cada molcula encontrarse )ormada por un

nmero di)erente de tomos de carbono, todas ellas tienen en comn el mismo

grupo )uncional cuando un -idrocarburo pierde un -idr1geno, se )orma lo que se

conoce como un radical. Los radicales se nombrarn igual que el -idrocarburo del

cual viene, pero cambiando la terminaci1n6ano, por =ilo, en el caso de que

nombremos aisladamente al radical, o con la terminaci1n =il, en el caso denombrar el compuesto entero.

4 +os idrocarburos son compuestos org'nicos que contienen di-erentes combinacionesde carbono e idrgeno, present'ndose en la naturalea como gases, l&quidos, grasas#, a veces, slidos.

/


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El efecto in(ernadero

l efecto in(ernaderoes un proceso en el que la radiaci1n trmica emitida

por la super)icie planetaria es absorbida por los gases de e)ecto invernadero ?@0atmos)ricos y es reirradiada en todas las direcciones. a que parte de esta

reirradiaci1n es devuelta -acia la super)icie y la atm1s)era in)erior, resulta en un

incremento de la temperatura super)icial media respecto a lo que -abra en

ausencia de los ?@.

La radiaci1n solar en )recuencias de la lu3 visible pasa en su mayor parte a

travs de la atm1s)era para calentar la super)icie planetaria y luego esta emite

esta energa en )recuencias menores de radiaci1n trmica in)rarroja. sta ltimaes absorbida por los ?@, los que a su ve3 reirradian muc-a de esta energa a la

super)icie y atm1s)era in)erior. ste mecanismo recibe su nombre debido a su

analoga al e)ecto de la radiaci1n solar que pasa a travs de un vidrio y calienta un

invernadero, pero la manera en que atrapa calor es )undamentalmente di)erente a

como )unciona un invernadero al reducir las corrientes de aire, aislando el aire

caliente dentro de la -abitaci1n y con ello no se pierde el calor por convecci1n.

Si un cuerpo negro ideal estuviese a la misma distancia del Sol que la +ierra,

tendra una temperatura de cerca de B,% C". Sin embargo, dado que nuestro

planeta re)leja un %' D de la radiaci1n entrante, la temperatura e)ectiva de este

planeta -ipottico la temperatura de un cuerpo negro que re)lejara la misma

cantidad de radiaci1n de la +ierra0 sera cercana a E4F C". La temperatura

super)icial de este planeta negro es %% C" in)eriores a la temperatura super)icial

real de la +ierra de unos 4G C"0. l mecanismo que produce esta di)erencia entre

la temperatura super)icial e)ectiva y la real es debido a la atm1s)era y es conocidocomo e)ecto invernadero.

l e)ecto invernadero natural de la +ierra -ace posible la vida como la

conocemos. Sin embargo, las actividades -umanas, principalmente la quema de

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combustibles )1siles y la tala de bosques, -an intensi)icado el )en1meno natural,

causando un calentamiento global.

Propiedades de los alcanos.

)cti(idad de aprendizaCe 9

6$e manera individual, reali3a una bsqueda en @nternet o bibliogr)ica, y

completa el siguiente cuadro. $entro del apartado de caractersticas debers

incluir! Hmero de tomos de carbono que los )orman, propiedades )sicas y

qumicas.

ipos de alcanos *aractersticas 4sos ECeplos

)lcanos>aseosos

Son voltiles y depeso medio, seencuentra elmetano, etano,propanol ybutanol.

"ocina, @ndustrial etr1leo.

)lcanos Luidos Son voltiles y depeso ligero.

*otores decombusti1n.

?asolina, diesel.

)lcanos s?lidos Son saludablesdebajo del agua.

lstico y velas. Aceites.

( %resentan enlaces simples entre carbonos. eciben tambi!n el nombre deidrocarburos saturados. u -rmula general esn2n52

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)cti(idad de aprendizaCe :

4 n grupos de tres integrantes, investiguen en que consiste el e)ectoinvernadero y sus e)ectos en el ambienteI cules son las acciones -umanas

que provocan un aumento del "25 en la atm1s)era.5 n clase, comenten en plenaria los resultados que obtuvieron de su

investigaci1n -aciendo n)asis en las acciones que pueden emplear en suconteJto para disminuir las emisiones de "25.

a $e)inici1n del e)ecto invernadero.6 s un )en1meno natural que permite a nuestro planeta mantener una

temperatura media de 4BC", 1ptima para la vida, mediante una relaci1noptima de equilibrio.

b )ectos en el ambiente.6 ermite que las temperaturas sean adecuadas para nuestrasubsistencia, esto puede provocar que la temperatura aumente, si semantiene con el tiempo se produce lo que conocemos comocalentamiento global

c Acciones -umanas que provocan un aumento de "25 en la atm1s)era.6 +irar basura, utili3ar el coc-e en eJceso.

d Acciones para disminuir las emisiones de "25 en mi conteJto6 Ho tirar basura en las calles no utili3ar tanto el coc-e para dejar la

quema de combustible

@glesias, 5'4G0

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Etiologas griegas)lfabeto riegoF.

l al)abeto griego es uno de los ms importantes, especialmente por su -istoria.recisamente, la palabra :al)abeto; es la conjunci1n de las dos primeras letras de

este sistema de escritura! al)a y beta.

Se cree que apareci1 por primera ve3 en el siglo @K a."., y es una derivaci1n delque ya utili3aban los )enicios quienes, a su ve3, tomaron las letras que componansu al)abeto de los cananeos, los cuales, por ltimo, -aban generado su sistema apartir del al)abeto semtico del norte. *s claramente!

Semitas del norte 6 "ananeos 6 Menicios 6 ?riegos

2riginariamente con el al)abeto griego se escriba de derec-a a i3quierda. Luego,pas1 a ser en bustr1)edon, que signi)ica que al concluir la lnea se lea la siguiente

al revs, es decir, de i3quierda a derec-a, de derec-a a i3quierda la siguiente,luego de i3quierda a derec-a nuevamente, etc. ara el siglo N@ a."., se conoceque ya se -aba establecido la )orma de escritura de i3quierda a derec-a.

Jistieron dos principales )ormas del al)abeto griego! la occidental o "alcdica, yla oriental o j1nica. *ientras que la occidental deriv1 en el al)abeto de los etruscos,y luego en el al)abeto romano como ya comentamos, la vertiente oriental )ueelegida por Atenas en el a


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La lectura

ara la prctica de la lectura de un teJto escrito en griego clsico -ay que tener encuenta lo siguiente!

La consonante gamma se lee suave OPSonido , OQSonido 0 y como ene cuando va

delante de otras consonantes guturales O, R, OOPTVSonido 06

Las palabras empe3adas en vocal llevan un signo llamado WesprituW, que puedeser!

spritu spero, abierto -acia la derec-a Se lee con un aspiraci1n, como si llevarajota delante Sonido , Sonido , Sonido , Sonido , Sonido , Sonido ,7 9 : ; ? @ A B C

Las palabras empe3adas por diptongo llevan este signo en la segunda vocalP XYZ[0D

l diptongo ou se lee todo l u, como en )rancs \[X]V0.D

La letra psilon se lee i cuando no va acompa


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l griego distingue entre vocales largas de doble duraci1n0 y vocales breves.+ambin ocurra lo mismo en latn.

l acento griego era di)erente al nuestro. Aunque no -ay )orma de escuc-ar -oyda c1mo lo -abra pronunciado un griego antiguo, lo que s sabemos era que se

trataba de un acento musical.

n cuanto a la posici1n del acento el Wcampo acentualW del griego0, s1lo puedeaparecer en las tres ltimas slabas de la palabra `]V, ^[\XV, X\^V0.6

n griego -ay tres tipos de tildes! aguda ! ]V0I grave o llana f! O 0 y?circun)leja h! ^ \0.

M23 *6NENI56 EN EIM6L6I)3A 36N > *4)RILL)3 MINIM6

1(


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)5) =

5e anera indi(idual contesta correctaente las siguientes preguntas.

4.6$e d1nde se deriva el nombre el primer al)abeto conocido

$e las primeras letras, alp-a y beta.

5.6 n qu lugar y en que a


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4'.6 $e donde estn tomados los nombres de las letras del al)abeto griegoanterior

$e Atenas.

aller de Lectura / Redacci?n II.l nsayou es el ensayo

l ensayo es una composici1n teJtual eJplicativa, demostrativa o argumentativa, y enmuc-as ocasiones las tres a la ve3. s un gnero de caractersticas miJtas, lo quedi)iculta su inclusi1n en alguno de los gneros tradicionales."ules son las propiedades de cada ensayo

nsayo de propiedades!A cada una de las di)erentes a las que se somete a unmaterial para averiguar sus propiedades

Segn la )orma de reali3arlos, stos pueden ser!nsayos destructivos!"uando los materiales sometidos a este tipo de pruebasven alteradas su )orma y presentaci1n inicial.

nsayos no destructivos! "uando no ocurre lo anterior

Segn la rapide3 y precisi1n pueden ser!

nsayos tcnicos de control! Se reali3an durante el proceso productivo, sonrpidos, sencillos de reali3ar, y al mismo tiempo precisos.

nsayos cient)icos! Se reali3an para investigar propiedades con gran precisi1n y)idelidad y no importa la rapide3 en su ejecuci1n. Se emplean sobre todo paraaveriguar caractersticas tcnicas de nuevos materiales

"ules son las caractersticas del ensayo

?uarda una unidad de temtica para no perder el sentido de los queeJpone, sin permitir ideas peri)ricas.

roducen meditaci1n y resultado de la investigaci1n.

$e la observaci1n ensayista se requiere eJperiencia en el sentido deeJploraci1n, dndole la originalidad al estilo.

2)rece un conjunto de pruebas relevantes a )avor de la tesis que presenta yevita la redundancia de )iguras literarias y el lenguaje rebuscado.

Ho de)ine el tema sobre el cual escribe, sino la actitud del escritor ante suspensamientos que le permiten crear una nueva realidad.

"ules son las di)erencias entre la parte objetiva y subjetiva del ensayo

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La parte objetiva del ensayo es cient)ica. n ella tiene sus investigaciones,eJplicando del mundo real de las cosas y su eJposici1n juiciosa. lantea elanlisis con datos empricos -asta detalla el marco conceptual, para delimitar eltema y su planteamiento.La parte subjetiva del ensayo es literaria. n ella, el autor trata un tema y lo re)leja

con sus sentimientos y emociones a travs del argumento y descripci1n, tomandora31n de plantear la realidad con base en sus observaciones sobre los -ec-os.

)cti(idad de aprendizaCe" Elabora un ensa/o.

INR654**IGN.

$urante generaciones el -ombre va adquiriendo cierta costumbre de comoalimentarse, pero no se pregunta si esa es la manera correcta de -acerlo, ya quede una )orma u otra se acostumbr1 a la manera en la que le ense


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2besidad

$iabetes

n)ermedades cardio y cerebrovasculares

8ipertenci1n arterial

2steoporosis

Algunos tipos de cncer

Anemia

@n)ecciones

Una buena alimentaci1n debe adecuarse a la edad, seJo, peso, talla y actividad

)sica e intelectual de cada persona. Se debe considerar tambin el clima y losestados especiales como embara3os, lactancia, en)ermedades etc.

Los alimentos son ve-culo de los nutrimentos, es decir, le permiten al ser -umanoobtener las sustancias que el cuerpo necesita para llevar a cabo sus )uncionesvitales.

Aunque la o)erta de alimentos cambia de un pas a otro y de una cultura a otra, porlo general es rica en variedad y esto es importante porque una dieta variadaasegura el consumo de los nutrimentos que el organismo necesita.

#ajo este concepto, la combinaci1n adecuada y su)iciente de por lo menos unalimento de cada grupo en cada comida, es la manera de obtener unaalimentaci1n saludable.

os nrique "ampillo dijo :nuestra vida sea la ms sana, larga y )eli3; en su libro:"omer sano para vivir ms y mejor; que se public1 el 55 de octubre de 5'4' l sere)iere a que mientras ms comamos saludablemente tendremos ms tiempo de

vida, porque cada que nos alimentamos bien nuestras de)ensa se -acen ms)uertes.

La doctora *ontse Molc- dice :la )ruta nos o)rece una alternativa di)erente a laalimentaci1n que tradicionalmente consumimos; en su libro :Mrutoterapia;publicado el k de ulio de 5'4B y ella dice que la )ruta tambin cuenta como uno

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de los alimentos ricos en protenas y nutrientes, es una )orma de alimentarse quees -asta divertida.

7oss *ira dijo :Sin alimentos, los seres vivos no pueden go3ar de buena salud; ensu ensayo, y se re)iere a que el alimento junto con el agua es lo indispensable en

nuestra vida, ya que sin eso no podemos vivir.

7oss *ira tambin dijo :l sabor y el aroma son los que ms toma el ciudadano encuenta en los alimentos que consumen; en otro de sus ensayos que public1, sere)iere a que el -ombre por naturale3a solo como lo que l considera que es ricopara su paladar.

*6N*L43IGN40

n el transcurso de este ensayo y al momento de investigar -ay que llegar a laconclusi1n que la alimentaci1n saludable es algo que debemos tener a diario, laalimentaci1n es lo que comnmente sabemos, eJcepto que -ay que balancear lascomidas y equilibrar las comidas segn :l plato del buen comer;.

Los alimentos )orman ya parte de nuestra vida, incluso desde que estbamos en elvientre de nuestras madres nosotros podamos ingerir comida,independientemente que edad tengamos, la comida es algo que siempre tenemosque ingerir, si no lo -acemos el cuerpo del -ombre no lo podr resistir y causaraseveros problemas, al igual si ingerimos muc-o y no lo balanceamos podremos

tener igual muc-os problemas del est1mago o en otros lugares.+ambin investigamos que la )ruta puede ser un gran alimento y que tienevitaminas que podemos usar y nos sirven.

*6N*L43IGN50

$urante este bloque estuvimos aprendiendo el anlisis de teJtos persuasivos, losanuncios publicitarios y la caricatura poltica, el argumento, como redactar unensayo acadmico, qu caractersticas tiene el ensayo acadmico, la elecci1n ydelimitaci1n y la consulta de )uentes de in)ormaci1n.

l ensayo acadmico es algo que ms adelante en nuestra vida nos va a servirpara poder entrar en alguna universidad o para una entrevista de trabajo, laredacci1n del ensayo es algo importante, ya que de a- parte a los lectores loq euel ensayo quiere dar a entender.

8 Far conclusiones espec&fcas de lo que trato el ensa#o.

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Administrador, 5'4B0

DE LECTURA Y REDACCION HAY SOL UNA CUARTILLA EN EL TEMA,

MINIMO 5 CUARTILLAS

Ingles ,!sico II.

Ingls # Lesson 1

Part =. R)MM)R

3iple Past

l tiempo asado Simple se usa para -ablar de acciones terminadas en elpasado. "omo -acen re)erencia a acciones que ya ocurrieron, siempre deben ir en

un contexto pasado, ya sea porque se est contando una -istoria que ya pas1, obien usando complementos de tiempo pasado, como!

/esterda/ ayer

last nig+t anoc-e

last Bee- la semana pasada

last ont+ el mes pasado

last /ear el a


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;ou ere

+e/ ere

I Bas in London last /ear.stuve en Londres el a


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Lesson 1

+al about t-e past

rite t-e date, mont-, or year.

4. esterday! 4' april.5. Last ednesday! & april.%. +-ree days ago! / april.G. 2ne ee ago! Bapril.B. last mont-! marc-.&. +o mont-s ago! june.k. Last year! to t-ausen )iveteen.F. Mive years ago! to t-ausen tenty one.

"omplete t-e question it- as or ere. +-en anser t-e questions.4. -ere ere you last nig-t at /!'' @ as at -ome.5. ee you at sc-ool yesterday es, @ as at sc-ool.%. 8o as t-e eat-er last ee as armG. as t-ere mil in your re)rigerator t-is morning @s no langer.B. -at as your )irst e6mail address @nso muc-&. -en as your birt-day @t as t-e december 55, 5''.k. 8o old as you in 4//& as not loorn.F. -o as your )avorite Singer t-e nineties *arcos #runet.

$ @H?LS S2L2 8A 5 "UA7+@LLAS H L +*A, *@H@*2 B *AK@*2 &

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Lesson >

#argain )or a loer rice.

"omplete t-e sentences. Use too or enoug- and t-e adjective in parent-eses

4. @ dont ant to read t-at boo. @ts too boring.5. Sylvia isnt travelling alone. S-e ist old enoug-.%. @ dont ant to buy anyt-ing in t-at s-op. +-e people are tou un)riendly.G. +ania lies t-e red rug, but its tou big.B. @ love t-is belt, but it isnt long enoug-.&. Are your s-oes com)ortable eroug-.k. @ dont no -o to bargain )or a loer rice -is tou di)icult.

7ead t-e teJt and complete t-e table.

4. Humber o) people t-at or in t-es-opping center.

*ore tan 5B,%''

5. Si3e o) t-e mall. +-e small convers G/,%''%. "-aracteristic o) t-e paring lot. +-e ords large indor laeG. "-aracteristic o) t-e amusement

par.+-e olds larget

B. "ity -ere t-e mall is d monton canada&. Humber o) stores F'' stores and service.

2(


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ReferenciasGdministrador. 4 de Haro de 201($. Como hacer un ensayo. Ibtenido de

omo acer un ensa#o ttpJJcomoacerunensa#o.netJtagJin-ormacionJ

Kglesias, . 2 de Gbril de 2014$. ecopibes.com. Ibtenido de ecopibes.comttpJJLLL.ecopibes.comJproblemasJinvernaderoJque.tm

+en, M. d. 20 de Mulio de 2011$.Alfabeto Griego y Fonetica. Ibtenido deGl-abeto Nriego # OoneticattpsJJrsancarrera2.Lordpress.comJ2011J0*J20Jal-abetoPgriegoP#P-oneticaJ

%ierce, . 4 de Munio de 201)$. Disfruto las Matematicas. Ibtenido de Fis-rutolas Hatematicas ttpJJLLL.dis-rutalasmatematicas.comJgeometriaJcuadrilateros.tml

OG+TG EO+EQKIRE ER TIFG +G GKNRGTSGH IRTERKFI ER E+ TEHG FE TIFG +G GKNRGTSG

Oalto nombrar las im'genes, las tablas

Oalto Tabla de tabla, tabla de im'genes

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