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AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA APRENDIZAGEM – ADA5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL/CICLO II – 2018

LÍNGUA PORTUGUESALeia o texto e, a seguir, responda os itens 1, 2 e 3.

Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/quadrinhos/tirinhas/>. Acesso em: 09 maio 2018.

ITEM 1Na tirinha, a palavra “beliscar” significa

(A) machucar.

(B) agarrar.

(C) apertar.

(D) comer.

ITEM 2No terceiro quadrinho, a expressão da menina sugere que ela está

(A) chateada.

(B) animada.

(C) emburrada.

(D) decepcionada.

ITEM 3Esse texto foi escrito para(A) alertar as pessoas.

(B) divertiraspessoas.

(C) ensinar uma receita.

(D) vender um produto.

Leia o texto e, a seguir, responda os itens 4 e 5.

Homem de Ferro da vida realNovo recorde de voo

Quem nunca sonhou em ter uma das invenções futuristas do personagem Tony Stark, o Homem de Ferro? Pois saiba que algumas delas não estão tão longe da nossa realidade!

O britânico Richard Browning desenvolveu um traje cheio de gadgets, capaz de voar. No início de novembro, ele quebrou um recorde mundial e se tornou o homem mais rápido em um traje com motor a jato controlado pelo corpo.

AvaliaçãoDiagnósticadaAprendizagemdaSecretariadeEstadodeEducação,CulturaeEsporte-2018

ENSINOFUNDAMENTAL5ºANO

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Oinventorde38anosusouumaroupaconstruídapor ele mesmo. O traje é controlado pelo movimento dos braços e possui um painel com informações sobre consumodecombustívelnaviseiradocapacete.

Disponível em: <http://recreio.uol.com.br/noticias/noticias/homem-de-ferro-da-vida-real-invencao-futurista-voo-recorde-traje.phtml#.

WiayRzRrwdU>. Acesso em: 10 maio 2018.

Gadgets: designa os dispositivos eletrônicosportáteis de maneira genérica.

Disponível em: < https://www.techtudo.com.br/noticias/2018/05/o-que-e-gadget-descubra-o-significado-tecnologico-da-palavra. ghtml>. Acesso em 10 maio 2018.

ITEM 4No trecho “O inventor de 38 anos usou uma roupa construída por ele mesmo.”, o termo “ele” substitui qual palavra citada anteriormente?

(A) Homem de ferro.

(B) Personagem.

(C) Tony Stark.

(D) Inventor.

ITEM 5Qual o objetivo desse texto?

(A) Darumanotícia.

(B) Fazer um convite.

(C) Deixar um recado.

(D) Vender um produto.

Leia o texto e, a seguir, responda o item 6.

Disponível em: <http://www.institutodacrianca.com.br/ nformativo-de-artes4o.-ano-2016-12-19-4>. Acesso em: 06 maio 2018.

ITEM 6A fala e a expressão da menina no primeiro quadrinho mostram que ela está

(A) irritadacomaquantidadedecremedentalqueaoutra menina carrega.

(B) surpresacomaquantidadedecremedentalqueaamiga carrega.

(C) preocupada com a quantidade de creme dentalque a amiga carrega.

(D) alegre por encontrar a amiga com grande quantidadedecremedental.

Leia o texto e, a seguir, responda os itens 7 e 8.

Brincadeiras: Gato, mia!

A criança escolhida para ser o pegador precisa sair do recinto para os outros se esconderem. Quando voltar, no escuro, deve começar a procurar os amigos. Para ajudar na busca, ele poderá fazer gracinhas para que os “gatinhos” escondidos riam e se denunciem.Toda vez que o pegador encontrar um, deve dizer: “Gato,mia!”.Quemforpego,mia,disfarçandoavozpara o outro adivinhar quemé. Se acertar, o “gato”passa a ser o novo pegador. Se não, o jogo recomeça com o mesmo pegador.

Disponível em: <http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,EMI7817-10528,00-BRINCADEIRAS+GATO+MIA.html>. Acesso em: 10 maio 2108.

ITEM 7No trecho “Para ajudar na busca, ele poderá fazer gracinhas para que os ‘gatinhos’ escondidos riam e se denunciem.”, o termo “ele” substitui a palavra

(A) gato.

(B) escuro.

(C) recinto.

(D) pegador.



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ITEM 8Qual é a finalidade desse texto?

(A) Instruirsobreumareceita.

(B) Ensinarumabrincadeira.

(C) Vender um produto.

(D) Darumanotícia.


Disponível em: <http://turmadamonica.uol.com.br/tirinhas/index .php?a=38>. Acesso em: 09 maio 2018.

ITEM 9A pergunta “Por que você acha que fui eu quem deu os nós na orelha do seu coelhinho?” e a expressão do menino indicam que ele estava (A) irritado.

(B) animado.

(C) preocupado.

(D) envergonhado.


Disponível em: <https://terceiroano3.wordpress.com/2010/07/page /2/>. Acesso em: 16 maio 2018.

ITEM 10No segundo quadrinho, qual o sentido da palavra “bateria”, levando em conta o contexto em que foi empregada?

(A) Energiaedisposição.

(B) Aparelho com corrente elétrica.

(C) Grupo de músicos de escola de samba.

(D) Instrumentodeumabandademúsica.


Receita para acordar palavrasRoseanaMurray

Palavras são como estrelas,Facasouflores,Elastêmraízes,pétalas,espinhos,São lisas, ásperas, leves ou densas...

Paraacordá-lasbastaumsopro,EmsuaalmaEcomopássaros,Vão encontrar seu caminho.

Disponível em:<https://www.recantodasletras.com.br/poesias/4 12532>. Acesso em: 16 maio 2018.

ITEM 11No trecho “Elas têm raízes, pétalas, espinhos, /São lisas, ásperas, leves ou densas...”, o termo “Elas” retoma qual palavra citada anteriormente?(A) Estrelas.

(B) Palavras.

(C) Flores.

(D) Facas.


Passarinho fofoqueiroJosé Paes

Umpassarinhomecontou,que a ostra é muito fechada,que a cobraé muito enrolada,que a arara é uma cabeça ocae que o leão marinhoe a foca...Xô,passarinho!Chega de fofoca!

Disponível em:<http://misturadealegria.blogspot.com.br/2010/03/ poema-o-passarinho-fofoqueiro.html>.Acesso em: 17 maio 2018.



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ITEM 12Nesse texto, a expressão “cabeça oca” significa que a arara é

(A) concentrada.

(B) distraída.

(C) animada.

(D) agitada.

CIÊNCIAS HUMANASObserve a imagem e, a seguir, responda o item 1.

Disponível em: <https://pt.wikiquote.org/wiki/Ficheiro:<Rosa_dos_-ventos:<Rosa_dos_ventos.svg>. Acesso em: 02 maio. 2018.

ITEM 1Na rosa-dos-ventos, os dois pontos colaterais que foram substituídos pela estrela são

(A)noroeste(NO)enordeste(NE).

(B)sudoeste(SO)enordeste(NE).

(C)noroeste(NO)esudeste(SE).

(D)sudoeste(SO)esudeste(SE).

Observe a figura e, a seguir responda o item 2.

SOL7 horas da manhã

S

A

E H

+F$

LEGENDA

ESCOLA

FÁBRICA

IGREJA

HOTEL

BANCO

AEROPORTO

CORREIO

HOSPITAL

PRAÇA

FARMÁCIA

SUPERMECADOESTAÇÃOPERFOMATICA

ENTRADA OU SAÍDA

AS

H+

E

F$

Disponível em: <https://novamente_geografando.blogs.sapo.pt/2014/12/>. Acesso em: 02 maio. 2018.

ITEM 2A partir da observação da planta (legenda e posição do Sol), e tomando a escola como ponto de referência, o supermercado está localizado

(A) ao sul da escola.

(B) a oeste da escola.

(C) a leste da escola.

(D) ao norte da escola.

Observe a imagem e, a seguir, responda o item 3.

Disponível em: <https://africaarteeducacao.ciar.ufg.br/modulo2/cntnt/parte3.html>. Acesso em: 02 maio. 2018.

ITEM 3

O lado que o Sol nasce é representado pelo ponto cardeal

(A) sul.

(B) leste.

(C) oeste.

(D) norte.

Oeste

Norte

Leste

Sul



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Observe as imagens e, a seguir, responda o item 4.

Imagem 1

Imagem 2

Imagem 3

Disponível em: < https://alexandrefogliano.wordpress.com/2015/05 /17/o-apresamento-dos-indios/>; < http://www.mt.gov.br/historia> <http://

acrobata.es/quilombo-palmares-espartaco-brasileno/>. Acesso em: 23 abr. 2018.

ITEM 4As imagens mostram as bandeiras, ou seja, expedições que eram realizadas pelos bandeirantes. Essas bandeiras, de acordo com a ordem em que estão apresentadas, tinham os objetivos de

(A) garantirapossedasterrasbrasileirasparaacoroaportuguesa.

(B) recapturarescravos fugitivos;encontrarminériose capturar índios.

(C) capturar índios; recapturar escravos fugitivos eencontrar minérios.

(D) encontrarrecursosmineraisrentáveis;capturadeíndios e recapturar escravos fugidos.

Observe a imagem e, a seguir, responda o item 5.Bandeira de Prospecção

Bandeira de Contrato

Bandeira de Apresamento

1) Fernão Dias Pais (cerca de 1608-1681)2) Raposo Tavares (1598-1658)3) Manuel de Borba Gato (1649-1718)4) Bartolomeu Bueno da Silva, o Anhanguera (1672-1740)

Disponível em: <https://mundoestranho.abril.com.br/historia/como-era-uma-expedicao-dos-bandeirantes/>. Acesso em: 24 abr 2018.

ITEM 5As rotas de Raposo Tavares e Bartolomeu Bueno da Silva foram até ao estado do

(A) Pará.

(B) Amapá.

(C) Amazonas.

(D)Maranhão.

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Durante o período colonial, houve um grande fluxodepessoasnaregiãodasminaseissoproduziuuma estrutura social diferenciada. Dela faziam parte os setores mais ricos da população, chamados “grandes” da sociedade –mineradores, fazendeiros,comerciantes e altos funcionários, encarregados da administraçãodasMinaseindicadosdiretamentepelametrópole.

Compunhamocontingentemédio,ematividadesprofissionaisdiversas,osdonosdevendas,mascates,artesãos (como alfaiates, carpinteiros, sapateiros) e tropeiros. E, ainda, pequenos roceiros que, emterrenos reduzidos, entregavam-se à agriculturade subsistência. Plantavam roças de milho, feijão,mandioca, algumas hortaliças e árvores frutíferas.Também faziam parte deste grupo os faiscadores – indivíduos nômades que mineravam por contaprópria.Deslocavam-seconformeoesgotamentodosveiosdeouro.NofinaldoséculoXVIII,essacamadasocial foi acrescida de pessoas ligadas aos núcleos de criaçãodegado leiteiro,dando inícioàproduçãodoqueijodeMinas. Incluíam-se tambémnessa camadaintermediária os padres seculares.

Disponível em: <https://multirio.rio.rj.gov.br/index.php/estude/his-toria-do-brasil/america-portuguesa/85-atividade-mineradora/8791-a-sociedade-

mineradora>. Acesso em: 22 maio 2018 (adaptado).

ITEM 6 Com base nas informações do texto, no final do século XVIII, surgiram novas camadas sociais que estavam ligadas a

(A) criação de gado leiteiro.

(B) grupos de mineradores.

(C) escravos alforriados.

(D) grandes fazendeiros.

CIÊNCIAS DA NATUREZAITEM 1O aguapé é uma planta encontrada em alguns locais do cerrado. Esta planta se desenvolve muito bem nas regiões de clima quente. Sua introdução nos sistemas de tratamento de esgoto se deve justamente a sua característica de absorver e acumular poluentes, “filtrando” a água.

Disponível em: <https://www.tudosobreplantas.com.br/asp/plantas/ficha.asp?id_planta=17409>. Acesso em: 17 maio 2018 (adaptado).

Disponível em: <http://mosqueiroambiental.blogspot.com.br/2012/12/funcoes-ambientais-das-macrofitas.html>. Acesso em: 15 maio 2018 (adaptado).

O aguapé é uma planta de ambiente

(A) aéreo.

(B)aquático.

(C) terrestre.

(D) submarino.

ITEM 2A introdução da agricultura em uma determinada região pode gerar desequilíbrio na cadeia alimentar, pois a vegetação natural é retirada. Um dos problemas ambientais relacionados à introdução da agricultura no meio ambiente é

(A) o aumento da biodiversidade do local.

(B) o aumento do número de predadores de insetos.

(C) a permanência neste ambiente somente dosinsetos.

(D) os insetos e outros animais morrerem ou fugirem para outros locais.



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ITEM 3O Cartaz a seguir mostra como devemos descartar o lixo.

Disponível em: <https://www.casasbahia.com.br/papelaria/placas/placasdesinalizacao/placa--jogue-lixo-no-lixo--tamanho-15-x-24-cm-pvc---un---

visualize-8890730.html>. Acesso em: 11 maio 2018.

Por que o lixo descartado de maneira inadequada pode gerar poluição visual, dos solos, da água e causar doenças?

(A) Por ser facilmente reciclado.

(B) Porque a decomposição ocorre de forma rápida.

(C) Por evitar o desenvolvimento de micróbios e insetos.

(D) Por facilitar o desenvolvimento de fungos e bactérias.

ITEM 4A figura a seguir representa uma usina hidrelétrica.

Disponível em: <http://goiasdenorteasul.com.br/programa__itumbiara_259>. Acesso em: 15 maio 2018.

Qual o papel da água nessa usina?

(A) Gerar calor.

(B)Movimentarturbinas.

(C) Se transformar em gás.

(D) Armazenar energia do Sol.

ITEM 5Desde a antiguidade a energia eólica já era utilizada pelo homem, principalmente em embarcações e moinhos.As usinas de energia eólica utilizam, para a geração de energia elétrica,

(A) o calor do Sol.

(B) a energia nuclear.

(C) a energia dos ventos.

(D) a temperatura da água.

ITEM 6Dona Zélia pediu que seu filho fizesse algo que não utilizasse energia elétrica. Para atender ao pedido de sua mãe, ele decidiu

(A)assistirvídeosnocomputador.

(B)baterumsuconoliquidificador.

(C) jogar videogame com seu irmão.

(D) brincar de skate com seus colegas.



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MATEMÁTICAITEM 1Observe a seguir a figura de um pandeiro.

O contorno da parte superior desse pandeiro corresponde a

(A) uma esfera.

(B) um quadrado.

(C) um triângulo.

(D)umacircunferência.

ITEM 2Dona Rosa comprou 4 caixas de caquis.Sabendo que em cada caixa haviam 9 caquis, quantos caquis dona Rosa comprou?

(A) 4

(B) 9

(C)27

(D) 36

ITEM 3Observe a palavra escrita na malha quadricula a seguir.

Considere o quadradinho da malha quadriculada como unidade de medida.Assinale a alternativa correspondente a área da palavra “ADA”.

(A)28quadradinhos

(B)29quadradinhos

(C)30quadradinhos

(D)31quadradinhos

ITEM 4Observe a imagem da moeda a seguir.

O valor dessa moeda corresponde à

(A) milionésima parte do real.

(B) milésima parte do real.

(C) centésima parte do real.

(D) décima parte do real.

ITEM 5Maria Clara ganhou uma caixa de bombons como mostra a figura a seguir.

Sabendo que Maria Clara dividiu os bombons em partes iguais entre ela e suas duas irmãs, pode se afirmar que

(A) cada uma das irmãs recebeu, exatamente, 6 bombons.

(B)Maria Clara recebeu 10 bombons e suas irmãs 7bombons cada uma.

(C) cada uma das irmãs recebeu, exatamente, 8bombons.

(D) cada uma das irmãs recebeu, exatamente, 7bombons.



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ITEM 6Observe o quadrilátero MNPQ representado na malha quadriculada a seguir.

A medida da área do quadrilátero MNPQ é, em cm2, um valor

(A)menorque58.

(B)entre58e61.

(C)iguala62.

(D)maiorque62.

ITEM 7Em uma das salas do Colégio Estadual São Tomás de Aquino há 8 fileiras com 7 cadeiras em cada uma. Qual o total de cadeiras colocadas nessa sala?(A) 64

(B)56

(C) 49

(D)30

QUARTO I

SALA

BANHO

QUARTO II

COZINHA

1m

1m

A medida do perímetro, dessa casa, é igual a

(A)40m.

(B)41m.

(C)42m.

(D) 43 m.

ITEM 8O desenho a seguir corresponde ao esboço do alicerce (base) de uma casa.

ITEM 9Considere a fração a seguir: 3

4A porcentagem correspondente a essa fração é de(A)25%.

(B)34%.

(C)50%.

(D)75%.

ITEM 10Um copo tem capacidade para 250 mL de água. Qual o número máximo de copos cheios de água que cabem em uma jarra de 2 litros?

(A)8

(B) 6

(C) 4

(D)2

ITEM 11Rogério e Bruna comeram juntos 3 de uma pizza. 4O número decimal que corresponde à quantidade da pizza que eles comeram é igual a

(A)0,34.

(B)0,75.

(C)1,33.

(D)3,40.

ITEM 12Simone comprou um kit de beleza para dar de presente para sua mãe, conforme os produtos apresentados na figura a seguir.

Sabe-se que ela pagou a compra com R$ 130 e recebeu de troco R$ 3,10. Assinale a alternativa que corresponde ao valor que Simone pagou pelo sabonete líquido.

(A)R$3,10

(B)R$12,60

(C)R$15,70

(D)R$18,80

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