ada 2 conn control de cambios

7/26/2019 ADA 2 Conn Control de Cambios

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Escuela Preparatoria Estatal No. 8 Carlos Castillo Peraza

Informtica II

1G

Integrantes:

Quijano Pinzn Ricardo Emanuel

Reyes Pat Dianelly lejandra

Ri!era "er!antes #li!er $arim

%c #nti!eros ndrea

&illanue!a 'en (ngel Rodrigo

D )


2/62

ContenidoIntroduccin......................................................................................................3

Matemticas.....................................................................................................4

Tipos de polgonos.........................................................................................4

Simple o complejo.......................................................................................4

Cncavo o convexo.....................................................................................5

Regular o irregular.......................................................................................5

Ms ejemplos.................................................................................................5

Qumica II.....................................................................................................12

Etimologas Griegas.........................................................................................22

Taller de Lectura Redaccin II.........................................................................34INGLS II.......................................................................................................44

Ta!la de gr"icos.............................................................................................54

Tabla de imgenes........................................................................................55


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Introduccin


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*atemticasTema: Plgns

Ls !lgns sn "#mas bidimensinales. $s%n &ec&s cn lneas #ec%as' (su "#ma es )ce##ada) *%das las lneas es%n cnec%adas+. $n geme%#a' un!lgn es una ,gu#a !lana cm!ues%a !# una secuencia,ni%a de segmen%s #ec%s cnsecu%i-s ue cie##anuna #egi/n en el !lan. $s%s segmen%s sn

llamads lads' ( ls !un%s en ue sein%e#secan se llaman -0#%ices. $l in%e#i# del

!lgn es llamad #ea. $l !lgn es el casbidimensinal del !li%!1' ,gu#a gem0%#ica

gene#al de,nida !a#a cualuie# nme# dedimensines. su -e' un !li%! de %#es dimensines

se denmina !lied#' ( de cua%#dimensines se denmina !lc#. iLa

!alab#a !lgn de#i-a del g#ieg an%igu 6789; *!lgns+' a su -e"#mad !# 67 *!l+ ? *g@na+


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+este es un pentgono, +tam!i&n es un pentgono,

Cncavo o convexo

#n polgono con!e,ono tiene ngulos $ue apunten -acia dentro' En concreto. losngulos internos no son maores $ue /012'

Si -a alg3n ngulo interno maor $ue /012 entonces es cnca!o' +Para acordarte:cncavo es como tener una "cueva",

Convexo Cncavo

Regular o irregular

Si todos los ngulos son iguales los lados tam!i&n. es regular. si no es irregular

Regular Irregular

Ms ejemplos

Pol-gono com+lejo+un 4polgono estrellado4.

eneste caso un pentagrama,

#ctgonocnca!o

.e,gonoirregular

Tabla 1 informacin de poligonos

Nombre Lados Forma ngulo interior
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/pentagrama.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/pentagrama.html


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Tringulo (o trgono) 3 60

Cuadriltero (o tetrgono) 4 90

Pentgono 5 108

Hexgono 6 120

Heptgono(o Septgono) 7 128.571

Octgono 8 15

!ongono (or enegono) 9 1"0

#ecgono 10 1""

$ndecgono (or undecgono) 11 1"7.27

#odecgono 12 150

Tridecgono 13 152.08Tetradecgono 14 15".286

Pentadecgono 15 156

Hexadecgono 16 157.5

Heptadecgono 17 158.82"

Octadecgono 18 160

$neadecgono 19 161.05

%co&gono 20 162

Triacontgono 30 168Tetracontgono 40 171

Pentacontgono 50 172.8

Hexacontgono 60 17"

Heptacontgono 70 17".857

Octacontgono 80 175.5

$neacontgono 90 176

Hectgono 100 176."

C'iligono 1,000 179.6"(irigono 10,000 179.96"

(eggono 1,000,000 )180

*oogol+gono 10100 )180


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n,gono n -n,2 / 180 n

1 'ados:Son los segmentos $ue lo limitan'

) &/rt ices:Son los puntos donde concurren dos lados'

0 (ngulos interiores de un +ol-gono:Son los determinados por

dos lados consecutivos'

uma de ngulos interiores de un +ol-gono:

Si n es el n3mero de lados de un polgono5

2n 3 )4 5 167

8 Diagonal: Son los segmentos $ue determinan dos v&rtices no

consecutivos

9mero de diagonales de un +ol-gono:

Si n es el n3mero de lados de un polgono55

n 5 2n 3 04 :

Los polgonos estn compuestos por varios lados $ue son a$uellos $ue le dan lmite ala "igura marcan su super"icie. adems de de"inirlos en el espacio' Los lados de unpolgono estn siempre cerrados. por lo cual este tipo de "iguras geom&tricas nopueden ser nunca a!iertas' Cuando dos lados se juntan o se unen en un punto se"orma un ngulo $ue ser elemento caracterstico distintivo de este tipo de polgonoespec"ico. pudiendo ser ms grande o ms !ajo dependiendo del tipo de unin delados $ue se genere' Este ngulo nunca puede llegar a ser de /01 grados sinem!argo por$ue si as lo "uera "ormara un nuevo segmento o lnea'6tros elementos $ue componen al polgono son las diagonales. a$uellas lneas rectas$ue unen dos o ms v&rtices no contiguos. el permetro o suma de los lados $ue locomponen. los ngulos internos los externos' *or otro lado. los polgonos regulares.es decir. compuestos por lados similares o e$uili!rados entre s. poseen un centroclaramente marcado un apotema o la lnea $ue une al centro con uno de sus lados'

7e acuerdo a la cantidad de lados $ue posean. los polgonos toman di"erentesnom!res' 8s. los ms simples o !sicos son los tringulos +los primeros polgonos$ue pueden "ormarse a $ue no existen polgonos de uno o de dos lados,. elcuadrngulo el pentgono. respectivamente con tres. cuatro cinco lados' Luego le

siguen los -exgonos. los -eptgonos. los octgonos. los enegonos los decgonospara luego seguir de manera in"inita' #n meggono es. por ejemplo. una "igura $ueposee un milln de lados'
http://www.vitutor.net/2/1/8.htmlhttp://www.vitutor.net/2/1/8.html


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Ilustracin 4 polgonos comunes

c%i-idad de a!#endiaEe: F 2

I. #d:II. Fe mane#a indi-idual #esuel-e ls siguien%es eEe#cicis. l ,nalia#

"#men eui!s de 4 in%eg#an%es ( cm!a#%e de mane#a #es!e%usa %us#es!ues%as cn %us cm!aHe#s' bse#-a las di"e#encias ( simili%udes cnla in%enci/n de cm!a#a# !#cedimien%s ( mane#as de #ana# al &alla#la #es!ues%a c##ec%a.

1. In-es%iga ls nmb#es de ls !lgns segn su nme# de lads (cm!le%a la siguien%e %abla:


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2. P#esen%a en &Eas blancas' las dems%#acines ue #ealias%ean%e#i#men%e de las diagnales ' el ngul e%e#n' la suma de lsnguls in%e#ns

3. Jedac%a un ensa( sb#e la ca!acidad ue %ienes de in-es%iga# (#ealia# dems%#acines sencillas ( de u%ilidad de ls !lgns en %u

en%#n.

Pne# %d el %e% en un mism es%il ( %amaH


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PowerPoint:

Pne# el enlace del !Ke# !in%


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Jeeines !e#snales:

$n la asigna%u#a de Ma%em%icas II nues%# eui! decidi/ u%ilia# el %ema dels Plgns (a ue es un %ema base e im!#%an%e en es%a ma%e#ia ( ue%ambi0n en la secunda#ia &abams -is% !e# n %an e%ensamen%e cm

en el semes%#e ue es%ams cu#sand ac%ualmen%eD decidims u%ilia# laac%i-idad de a!#endiaEe *F+ 2' la cual !ide ue sauems median%e"/#mulas (a es%ablecidas ls di"e#en%es nguls ue %ienen ls !lgns'igualmen%e decidims u%ilia# el !#g#ama de Mic#s"% $cel al mmen% de%ene# ue elab#a# el FD dic& !#g#ama ue (a &ems es%ad u%iliand( "amilia#indns cn el median%e ls blues 1 ( 2 del 2d semes%#e enla asigna%u#a de In"#m%ica II' elegims u%ilia# es%e !#g#ama (a ue se!#es%aba a se# usad !# sus am!lias u%ilidades.

Tambi0n se decidi/ !# es%e %ema !#ue %iene un cie#% ni-el de di,cul%admde#ad ( n es %an% de anda# sacand !cas csas es%a# bas%an%e

%iem! en el !#blema !a#a saca# la inc/gni%a si n ue es alg mde#ad (al (a sabe# l bsic es "cil cm!#ende#l ( en%ende#l de mane#a cla#a (cncisa. Tambi0n se le !uede da# ms di,cul%ad al da#%e %# %i! de!#cedimien%' !e# cm es%a F sl es un #ecuad# en el cual es s/l i#dndle seguimien% a las "/#mulas !ues su di,cul%ad disminu(e.

Nues%#as es%#a%egias a!#endidas !a#a #edac%a# es%a cnclusi/n de es%e %emaes ue siem!#e a( una inc/gni%a a la ue debems de &alla# su -al#' !# l%an% al (a %ene# nues%#as "/#mulas dadas !# el dcen%e %enems ue -e#cul es la ue es% asciada cn l ue ns !iden' ue en el cuad# ue nsdan en la F 2 sl es -e# ue !# cada ,gu#a se debe de i# sus%i%u(end

!# las "/#mulas ue (a %enems. $s% es bas%an%e sencill !#ue cm (ans dan ue es l ue saca#ems de cada ,gu#a sl es segui# el!#cedimien%.

!a#%i# de aa se u%ilia# es%e %ema ms ue nada a ls ue uie#ansabe# cul es el ngul e%e#n de O%al ,gu#a al %ene# ue saca#le lsnguls in%e#ns !a#a !de# sabe# u0 %i! de ,gu#a es csas as ue %sabes ue cn es%as "/#mulas se !ueden saca# -a#iables de!endien%es de%#as.

Tambi0n se !d#an u%ilia# ms ue nada en la escuela en dnde es%e %ema

se#a de bas%an%e #ele-ancia ( al se# necesa#i ue en ma%em%icas %e denalgn !#blema !a#a #esl-e# ( en -e de ue l &agas al !#cedimien%ue %e di el dcen%e se !uede %ambi0n da# %# gi# de %emas ( ue %al cnes%as "/#mulas se !ueda #esl-e#.

$n la -ida dia#ia cm (a se &aba cmen%ad ue %al ( si uie#es cns%#ui#algn %i! de bEe% en "#ma de !lgn !e# el desni-el del !is es mu(mal ( %ienes ue #ellena# un !c ui%a#le !a#a !de# &ace# %u a#%e"ac%en ese !is ( cn alguna de esas "/#mulas cn las ue se #esl-i/ el F lasu%ilias ( sacas el ngul ue "al%a !a#a !de#l &ace# %%almen%e #ec% ( sindesni-eles' cla# ue es%e es un eEem!l !e# a( in,nidad de !#blemas ue

se !ueden da# ( se !ueden #esl-e# cn las "/#mulas dadas.Bibliografa

&%%!:KKK.dis"#u%alasma%ema%icas.cmgeme%#ia!ligns.&%ml

Rlca# la biblig#a"a en %#a &Ea
http://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/poligonos.htmlhttp://www.disfrutalasmatematicas.com/geometria/poligonos.html


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Qumica IITema: Fislucines Qumicas

La disolucin es una me%cla totalmente -omog&nea' Est "ormada por dos o mssustancias puras su composicin puede variar. por lo general dentro de los cincolmites' *or ejemplo. una disolucin de a%3car disuelta en agua podra contener /. 9 g

o : de a%3car en /11 g de agua todava sera una ;disolucin de a%3car


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En una disolucin acuosa de cloruro de sodio. los dos iones. el sodio +@a A, el cloruro

+ClB,. salen de la masa slida del cloruro de sodio $ue se encuentra en la parte in"eriordel recipiente se dispersan en el agua' Cada ion $ueda rodeado por mol&culas deagua'

La energa se li!era durante la -idratacin de los iones vence las intensas "uer%as deatraccin $ue existen entre los cationes sodio los aniones cloruro de cristal Slido de@aCl'

Las disoluciones !erdaderasse di"erencian de las disoluciones coloidalesiv delas suspensiones en $ue las partculas del soluto son de tamao molecular. seencuentran dispersas entre las mol&culas del disolvente' 6!servadas a trav&s del

microscopio. las disoluciones a+arecen ;omog/neas el soluto no puedesepararse por "iltracin' Las sales. cidos !ases se ioni%an al disolverse en agua'8lgunos metales son solu!les en otros en estado l$uido solidi"ican manteniendo lame%cla de tomos' Si en dic-a me%cla los dos metales pueden solidi"icar en cual$uierproporcin. se trata de una disolucin slida llamada aleacin'

Las disoluciones se caracteri%an por tener una fase ;omog/nea. es decir. tienelas mismas caracter-sticas en todos sus +untos. o lo $ue es lo mismo5 el aspecto.sa!or. color. etc' son siempre los mismos' Si una disolucin est tur!ia a no es unadisolucinD existen disoluciones de todos los estados "sicos en todos los estados"sicos en todos los estados "sicos'

Las disoluciones se +uedenclasificarseg3n su concentracin en5

Ilustracin tipo de disoluciones


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Diluidas5 En estas. -a mu poca cantidad de soluto. el disolvente puede seguiradmitiendo ms soluto'"oncentradas5 En ellas -a !astantante cantidad de soluto disuelto. pero eldisolvente todava puede seguir admitiendo ms soluto'aturadas5 Son a$uellas $ue a una temperatura determinada no pueden seguir

admitiendo ms soluto' Si la temperatura aumenta. la capacidad para admitir mssoluto aumenta'oLos gramos +or litroindican la masa de soluto. expresada en gramos. contenida enun determinado volumen de disolucin. expresado en litros' 8s. una disolucin de

cloruro de sodio con una concentracin de 1 gFl contiene 1 g de cloruro de sodio enun litro de disolucin'La molaridadse de"ine como la cantidad de sustancia de soluto. expresada en moles.contenida en un cierto volumen de disolucin. expresado en litros. es decir5 M nFH' Eln3mero de moles de soluto e$uivale al cociente entre la masa de soluto la masa deun mol +masa molar, de soluto' *or ejemplo. para conocer la molaridad de unadisolucin $ue se -a preparado disolviendo 1 g de cloruro de sodio +@aCl, -astao!tener 9 litros de disolucin. -a $ue calcular el n3mero de moles de @aClD como lamasa molar del cloruro de sodio es la suma de las masas atmicas de sus elementos.es decir. 9: A :=.= =0.= gFmol. el n3mero de moles ser 1F=0.= /.9 . por tanto. M /.9F9 1.J M +1.J molar,'

En una disolucin. las propiedades macroscpicas de la materia se ven a"ectadas.&stas son5 la presin de vapor el punto de congelacin el punto de e!ullicin' *ero.Kcmo vaan La presin de vapor +presin ejercida por una sustancia l$uida encontra del aire al momento de volatili%arse, se ve a"ectado cuando se le incorpora unsoluto a una cierta sustancia. "ormando una disolucin' El soluto impide $ue lasustancia inicial volatilice a la misma velocidad. por lo cual tender a -acerlo a maor

Ilustracin ! formula de disoluciones


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temperatura' 8-ora cuando la presin de vapor se iguala con la presin atmos"&rica+presin ejercida por el aire so!re los cuerpos en la Tierra,. nos encontramos enpresencia de una e!ullicin la temperatura a la $ue se alcan% ese estado sedenomina. por ende. punto o temperatura de e!ullicin' Como se necesita mstemperatura para $ue una cierta sustancia se volatilice. se necesitar ms

temperatura tam!i&n para poder alcan%ar el punto de e!ullicin' 8-ora si en"riamosdic-a sustancia. -a!r un momento en el $ue pasara del estado l$uido inicial a unestado slido. ms ordenado rgido' Cuando esto sucede nos encontramos enpresencia de una congelacin . como es de suponer. la temperatura a la $ue estoocurre se denominar punto o temperatura de congelacin' En el estado slido. lostomos se encuentran ordenados de una cierta "orma caracterstica. es por eso $uecuando tenemos una disolucin. el soluto 4molestar4 a los tomos inicialesimpidi&ndoles alcan%ar la "orma normal van a tener $ue adecuarse a una nueva"orma en donde se inclua al soluto'

*ayor o menor concentracin

a dijimos $ue las disoluciones son me%clas de dos o ms sustancias. por lo tanto sepueden me%clar agregando distintas cantidades5 *ara sa!er exactamente la cantidadde soluto de solvente de una disolucin se utili%a una magnituddenominada concentracin'

7ependiendo de su concentracin. las disoluciones se clasi"ican en diluidas?concentradas? saturadas? so

Diluidas5 si la cantidad de soluto respecto del solvente es pe$uea' Ejemplo5 unasolucin de / gramo de sal de mesa en /11 gramos de agua'

"oncentradas5 si la proporcin de soluto con respecto del solvente es grande'

Ejemplo5 una disolucin de 9= gramos de sal de mesa en /11 gramos de agua'aturadas5 se dice $ue una disolucin est saturada a una determinada temperaturacuando no admite ms cantidad de soluto disuelto' Ejemplo5 :J gramos de sal demesa en /11 gramos de agua a 91N C'

Si intentamos disolver :0 gramos de sal en /11 gramos de agua. slo se disolvera :Jgramos los 9 gramos restantes permanecern en el "ondo del vaso sin disolverse'

o


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c, Tanto por ciento pesoFvolumen A P=& +cantidad de gr de soluto,F +/11 cc desolucin,

a4 Porcentaje +eso a +eso 2A P=P4:indica el peso de soluto por cada /11 unidadesde peso de la solucin'

0BA P=& C signi"ica $ue -a : gramos de soluto en 177 ml de solucin +solucin soluto Asolvente,'

C9 >

H9 K

Regla +ara calcular disoluciones o concentraciones&1 "1 C &) ")

*uede expresarse en5 > *FH

Reempla%ando los datos $ue se tienen del pro!lema. se o!tiene5


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Entonces. si tenemos un litro de solucin al :>D para o!tener una solucin al > esnecesario tener un volumen de O.9= litrosD por lo tanto. para sa!er cuantos litros de

agua ;ay @ue agregaral litro inicial. -acemos5

H9 P H/ Holumen de agua agregado

?)F 1 C 6?)F litros

Res+uesta5 Se de!en agregar 0.9= litros de agua

%nidades @u-micas de concentracin

*ara expresar la concentracin de las soluciones se usan tam!i&n sistemas conunidades $umicas. como son5

a, Qraccin molar

!, Molaridad * +n3mero de moles de soluto, F +/ litro de solucin,c, Molalidad m +n3mero de moles de soluto, F +/ ilo de solvente,

a4 Hraccin molar 2i4: se de"ine como la relacin entre los moles de un componente+a sea solvente o soluto, de la solucin los moles totales presentes en la solucin'

Pne# imgenes en%#e el %e% !a#a &ace#l ms in%e#esan%e

c%i-idad de a!#endiaEe: F 11

#d:

Tipo dedisolucin

Descripcinde ladisolucin

Soluto Disolente !"emplos

Slido#slido Fnde elslu% cn eldisl-en%ees%n enes%ad s/lid

n Sn $l inc cn el$s%aH

Slido# Se disuel-e en ca# gua ca# cn


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l$uido !eueHascan%idadesdisuel%as ens/lids

agua

Slido#gas N sn

cmunes

I Ud disuel%

cn el&id#/gen

%$uido#l$uido

$s% en %#adisluci/n msusada

lc&l gua lc&l cnagua

%$uido#slido

Ruand lasus%ancialuida sedisuel-e cnun s/lid

g g Me#cu#i cn!la%a

%$uido#gas Niebla ue seencuen%#a enlas mn%aHas

Luid Gas Niebla

&as#gas Sn lasdislucinesgasesas mscmunes

V V i#e

&as#slido Ls disuel-encn lsme%ales

Gas S/lid Pied#a

&as#l$uido Mecla

&e%e#g0nea"#mad !#un gas ( unluid

Gas Luid Je"#esc

$cel:


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20/62

PKe#Pin%:


21/62

Jeeines!e#snales:

Elegimos el tema de las disoluciones en la materia de $umica de!ido a $ue es untema importante para sa!er cundo cmo lo aplicamos en nuestra vida cotidiana aligual $ue para sa!er el uso respectivo $ue se da de ellas' *odemos decir $ue graciasa la "orma del tra!ajo ela!orado era ms "cil de plasmar de "orma correcta el tipo del

uso de las disoluciones en la vida cotidiana como por ejemplo5 *ara comer. seemplean las sopas. $ue suelen llevar sal com3n aditivos alimenticios. es otro tipo dedisolucin' +La sal en poca proporcin +diluida, 'El ca"& o el t&. son otros ejemplos dedisoluciones diluidas. solamente en caso de tener muc-o sueo. se tomara uno un4ca"& cargado4 Wdisolucin concentrada de ca"& en agua. cuando ests tomandoalg3n re"resco. tam!i&n es otro ejemplo de disolucin diluida. por contra. si te tomasun %umo de naranja. es un ejemplo de disolucin concentrada +muc-a naranja. pocoagua,' *or ello al plasmar esa in"ormacin utili%amos diversos programas en lain"ormtica para poder manejar -acer ver las actividades $ue mejoran la explicacinde estos'

7ecidimos -acer durante la ela!oracin de esta actividad de aprendi%aje unadiapositiva $ue sirvi para dar una exposicin en cuanto al tema de $umica. lo $uepodemos decir $ue es una -erramienta de gran auda a $ue "acilita la dinmica dedar a conocer dic-os "actores del tema en disoluciones para los compaeros del saln durante las sesiones de clase en la materia por lo contrario tuvimos $ue utili%arprogramas como Excel a $ue tiene -erramientas complejas para -acer un tra!ajo demanera limpia ordenada muc-o ms "acti!le durante la ela!oracin de estaactividad $ue es un cuadro donde podemos reunir in"ormacin a compleja lograr-acer un poco ms correcta la actividad'

*or otra parte utili%amos el programa ord para llevar a ca!o in"ormacin $ue no

sa!amos so!re este tema llegar a una revisin con el pro"esor acerca del tema $uese ela!orara este programa nos sirvi como el !orrador de la actividad $ue se i!a aela!orar'

Gracias a nuestra actividad reali%ada en estos tres tipos de programas nos dimoscuenta de $ue tan importante son cada una de ellas para la ela!oracin de estasactividades a $ue nos proporcionan cada uno de los programas una manera ms


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"acti!le clara para -acer una exposicin el *oer*oint $ue auda a tener unamanera ms presenta!le una exposicin ante el grupo de!ido a sus animaciones ala "orma resumida $ue se le da durante su ela!oracin en esta. en Excel $ue es mscomplejo para -acer la ela!oracin de ta!las en ord para poner in"ormacin del!orrador la puedas ir resumiendo -asta $ue tengas tu actividad a clara'

Bibliografa

KKK.a#eaciencias.cmuimicadislucinesXuimicas.&%ml

uimicaXe!licada.blgs!%.cm2B1BBAlasXdislucinesXuimicas.&%ml
http://www.areaciencias.com/quimica/disoluciones-quimicas.htmlhttp://www.areaciencias.com/quimica/disoluciones-quimicas.html


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Etimolog-as GriegasTema5 Tercera declinacin

'a tercera declinacin o declinacin atemtica

Se denomina a esta declinacin atemtica +or carecer de !ocal temtica entre lara-z de la +ala


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Este tema "orma el nominativo singular con BX' El contacto de la consonante oclusivacon la

7esinencia BX nos da di"erentes resultados' Hemoslos5

Tabla 4 tipo de pronunciasiones

Sordas Sonoras 8spiradas AXLa!ial b 7ental h Gutural f

% a te r ce r a d eclina ci n o d eclina ci n a te m ' t ic a

Se denmina a es%a declinaci/n atem'tica por carecer de ocal tem'ticaentre la ra( de la palabra ) la desinencia. Jecue#da ue en la !#ime#a

declinaci/n la -cal %em%ica es la (a sea b#e-e la#ga *\+ ( en la

segunda la .]ams a -e# el cuad# gene#al de es%a

declinaci/n:

Singul Plu#aMasculin

( Neu%#

Masculin( Neu%#

Nmina%i-

X%ema

Tema !u#

X

X

]ca%i-

X%ema

cusa%i- X?X

X igual

ue elnmina%i-Geni%i- - -Fa%i- - -()

La declinaci/n a%em%ica %iene sus%an%i-s masculins "emenins (neu%#s.

$l da%i- !lu#al !uede lle-a# una eu"/nica. Igual ue la de la %e#ce#a

!e#sna del singula# ( del !lu#al del -e#b *' ). $s%a seu%ilia !a#a e-i%a# el &ia%.

$n la declinaci/n a%em%ica encn%#ams %#es %i!s de %emas:

1. Temas en cnsnan%e:


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a+ Vclusi-as *, , , , , , , , +

b+ Nasal *+

c)

d+ Silban%e *)

e+ Luidas *, +

2. Temas en -cal *, +

3. Temas en di!%ng *, , +

Temas en clusi-a

$s%e %ema "#ma el nmina%i- singula# cn X. $l cn%ac% de la cnsnan%eclusi-a cn la

desinencia -ns da di"e#en%es #esul%ads. ]emsls:

S#das Sn#a s!i#ada ^

Labial Fen%al

Gu%u#al

$ Ee m ! l d e % e m a en l a b i a l :

, : la -ena *%ema: X+SING_L PL_J

NVMINTI]V < + -]VRTI]V -R_STI]V - -G$NITI]V - -FTI]V - () < +

Vbse#-a c/m en el da%i- !lu#al -uel-e a a!a#ece# la .$s% se

debe al cn%ac% en%#e ladel %ema de la !alab#a ( la de ladesinencia. V%# eEem!l se#a ,

$n es%e %ema encn%#ams sus%an%i-s masculins ( "emenins !e# noneutros.


26/62

$ Ee m ! l d e % e m a en d en % a l :

, : lm!a#a *%ema: X+SING_LJ PL_J

NVMINTI]V < () -]VRTI]V -R_STI]V - -G$NITI]V - -FTI]V - () < ()

l igual ue en la%n' las dentales en contacto con la sigmadesaparecen. Mi#a el #esul%ad del nmina%i- singula# ( el da%i-

!lu#al. V%# eEem!l es ,.

$s%a declinaci/n inclu(e sus%an%i-s masculins' "emenins (neu%#s. %os masculinos ) femeninos forman su nominatio

singular a*adiendo +.%os neutros con el tema puro. ]ams a

-e# un eEem!l.

, : sigma *%ema: X+SING_LJ PL_J

NVMINTI]V < () -]VRTI]V < () -R_STI]V < () -G$NITI]V - -FTI]V - () < ()+

Ls sus%an%i-s neu%#s de %ema en den%al "#man su nmina%i-'-ca%i- ( acusa%i- singula# cn el %ema !u#. $n g#ieg n !uede&abe# !alab#as acabadas en den%al. s%as desa!a#ecen si -an en

l%ima !sici/n. P# eEem!l ,

$n el da%i- !lu#al l ue sucede es ue la den%al desa!a#ece encn%ac% cn la sigma de la desinencia.


27/62

$Eem !l de %em a en

, : la miga *%ema: X+

SING_LJ PL_JNVMINTI]V < + -]VRTI]V -R_STI]V - -G$NITI]V - -FTI]V - () < +

Vbse#-a c/m en el nmina%i- singula# ( en el da%i- !lu#al %enems

.s%a -iene del cn%ac% en%#e la gu%u#al ( la ._n eEem!l ms se#a, .

$n es%e %ema encn%#ams sus%an%i-s masculins ( "emenins !e#n neu%#s.

Vcu##e l mism ue en ls %emas en labial.

T e m as en n asal , :

Rn es%e %ema encn%#ams sus%an%i-s masculins ( "emenins' !e# n neu%#s.

$s%s sus%an%i-s "#man el nominatio singular alargado, ece!% lsacabads en ` ue %man . ]ams all:

, :el dis*%ema: ,: la na#i*%ema:SING_LJ PL_JL SING_LJ PL_JL

NVMINTI]V - < + -]VRTI]V - -R_STI]V - - - -G$NITI]V - - - -FTI]V - -() - -()

Rm (a diEims es%s sus%an%i-

"#man el nmina%i- singula# ala#gad*,).

La en cn%ac% cn la desa!a#ece.$s l ue sucede en el da%i- !lu#al de

es%s %emas ( en el

nmina%i- singula#de ,.


28/62

$Eem !l de %em a en

T e m as en :

la#gamien%m#"l/gic

>

>

>

Rn es%e %ema se "#man sus%an%i-s masculins' adEe%i-s del %i! 3X1X3 (!a#%ici!is.


29/62

, :el -ieE*%ema:

, : elgigan%e

SING_LJ PL_JL SING_LJ PL_JL

NVMINTI]V

`

E*#]I&'BEl emisor transmite al receptor sus emociones'

P#]I">`Se apoa en lo est&tico del escrito. !uscando $ue cada receptor oenunciatario sienta emociones de manera di"erente'

RE]bRI">`#so est&tico de la pala!ra'

]E9DE9"I ' ]IP# DE 'E9G%E:Connotativo. aun$ue puede ser tam!i&n denotativo'

"R"]ERI]I" E]ER9 DE '# ]E]# RE"RE]I

2Escritura?estructura? su e,tensin? diseJo? etc>>>4 H#R*]#:

1>`&ER#>`Tiene unidad m&trica la cual caracteri%a a la poesa'


38/62

El verso est determinado por el metro. ritmo rima'

*E]R#'B@3mero de sla!as $ue con"orman un verso'

RI]*#>`Se marca mediante la repeticin peridica del acento pronunciado con maor "uer%aen alguna sila!a

RI*'BRepeticin sonora $ue so!reviene al "inal del verso'

Tabla 5 Tipo de ()trica

M?TRIC8 RIM8

7ulce locura'

7ul ce lo cu ra vie nes "re cuen te menteB/9

Es cla vo so .de e sa lla ma $ue $uema./9

$ue tan to me a tra pa por mis ro jas venasB /:

(ien -e -or ) ro ci. me mo ja se re na

men te'B/:8utor5Emma M'Halde%'

El recuerdo rezonga +or la oscuraazotea?

!a errante +or la


39/62

Siendo lvaro Gonzlez mozo, hered de sus padres rica hacienda. Tena casa con huerta ycolmenar, dos prados de ina hier!a, campos de trio y centeno, un trozo de encinar no le#osde la aldea, alunas yuntas para el arado, cien ove#as, un mastn y muchos le!reles de caza.

$amosas ueron las !odas %ue se hicieron en el pue!lo de la novia y las torna!odas %uecele!r en su aldea lvaro Gonzlez. &u!o vihuelas, ra!eles, lautas y tam!oriles, danzaaraonesa y ueos al uso valenciano. 'e la comarca %ue riea el 'uero, desde (r!in,donde nace, hasta %ue se ale#a por tierras de )uros, se ha!la de las !odas de lvaroGonzlez y se recuerdan las iestas *...+

0>`DI('#G#>`Es una conversacin $ue se da entre dos o ms personas' Es utili%ado maormente en TE8TR6' El dilogo es el medio en $ue el autor les da vida a sus personajes conla pala!ra -a!lada o pensada'

Tabla 6 estilos

ESTIL6 7IRECT6 ESTIL6 I@7IRECT6

-a !ru#a est entretenida cuando oyeolpes en la puerta.R#w85 +/nadada, BKui&n andaa-L8#R85 +'esde dentro, Somos

nosotros' #na amiga tienepro!lemas'R#w85 +0s tran%uila, B (ueno.pasad)

@8RR876R5En esta -istoria. -a!a una !ruja $ueesta!a entretenida en sus asuntos.cuando oyunos golpes en su puerta'La !ruja +regunt$ue

$ui&n anda


40/62

Actividad de aprendizaje 2

Word:G0ne#s ( subg0ne#s li%e#a#is

1. Lee ls siguien%es "#agmen%s de %e%s de b#as li%e#a#ias e iden%i,ca a u0g0ne# ( subg0ne# !e#%enecen.


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Te% li%e#a#i G0ne# Subg0ne#$s%( mu#iend' ( aun la -ida %emD %0mlacn #a/n' !ues % me deEas ue n &a( sin %iel -i-i# !a#a u0 sea

f#ancesc Pe%#a#ca$n es%e !eueH "#agmen% se !uedecm!#ba# la %#is%ea ( las ganas de m#i# ue%iene el !as%# !# la !0#dida de su am#.

P0%ic $lega

%omeo * +ulieta*-ragmento+

_LI$T: X Pad#e' hF/nde es% mi es!s Ua#ecue#d dnde deba ( es%a# ( all es%(.Pe# hF/nde es% Jme' !ad#e mfJU LVJ$NV: X %u es!s (ace mue#% a %ulad' ( Pa#is &a mue#% %ambi0n. Sgueme a unde-% cn-en% ( nada ms me digas' !#uela gen%e se ace#ca. Sgueme ulie%a' ue n!dems de%ene#ns au._LI$T:X U au me ueda#e. j$s!s mk

Mas hQu0 -e _na c!a %iene en las mans.Rn -enen &a a!#esu#ad su mue#%e. jR#uelkN me deE/ ni una g%a ue bebe#. Pe# besa#0%us labis ue ui cn%ienen algn #esabidel -enen. $l me ma%a# ( me sal-a#. *Lebesa.+n sien% el cal# de sus labis.LG_RIL 1C *den%#+:X hd/nde es% Guiadme._LI$T:Xsien% !ass. Necesa#i es ab#e-ia#.*Rge el !uHal de Jme.+ jFulce &ie##'descansa en mi c#a/n' mien%#as ( mue#k*Se &ie#e ( cae sb#e el cue#! de Jme.

$n%#an la #ndan ( el !aEe de Pa#is+.illiam S&aes!ea#e

F#am%ic

T#agedia

,l perro * el carniceroPene%#/ un !e## en una ca#nice#a' ( n%andue el ca#nice# es%aba mu( cu!ad cn susclien%es' cgi/ un %# de ca#ne ( sali/c##iend. Se -l-i/ el ca#nice#' ( -i0ndle&ui#' ( sin !de# &ace# (a nada' eclam/:XjV(e amigk ll dnde %e encuen%#e' ndeEa#0 de mi#a#%ek

$s!M#aleEa: n es!e#es a ue suceda unacciden%e !a#a !ensa# en c/m e-i%a#l.

Na##a%i-

fbula

Ma#ine#s' hP# u0 le dais a la %ie##a l ue nes su( ( se l ui%is al ma#hP# u0 le &ab0is en%e##ad' me#ine#s' si e#aun sldad del ma#Su "#en%e encendida' un "a#D Es aules'ca#ne de id ( de sal.Mu#i/ all a##iba' en el !uen%e' en su %#inc&e#a'cm un sldad del ma#D cn la #sa de ls-ien%s en la man des&Eand la es%#ella dena-ega#.

Le/n feli!e

P0%ic $lega


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2. Rm!a#%e en !lena#ia %u %#abaE de mane#a ue cm!#uebes ue %us #es!ues%assn c##ec%as.


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Excel


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Powerpoint


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e!lexiones personales

Ls %e%s #ec#ea%i-s sn un %ema es!ecial ( -a#iad en el cual ns !e#mi%e#e!#esen%a# en "#ma de %ablas en %# "#ma% in"#maci/n cn sus #es!ec%i-asimgenes !a#a un meE# en%endimien%.

Pa#a una de,nici/n ms cla#a sb#e el %ema se debe sabe# an%es ue nada uesn %e%s cu( cn%enid cns%a de di-e#ss g0ne#s li%e#a#is' a su -e %ambi0nns !#ducen a ns%#s' ls lec%#es' de una mane#a em%i-a si%uacines #ealesden%# de un cn%e% de%e#minad.

N#malmen%e %ds cm!a#%en una misma "unci/n de la lengua ue suele se#em%i-a *!#-cand sen%imien%s ( emcines a uien l lee+ ( !0%ica cn una"#ma ms dedicada al a#%e.

Su in%enci/n cmunica%i-a cmnmen%e se le ac#edi%a a la e!#esi-a.

l !lasma# una ac%i-idad en las &e##amien%as ns !e#mi%i/ #e!#esen%a# de unamane#a !eculia# la in"#maci/n ( cn%enid del mism.

$n #d median%e una %abla de da%s acm!aHada de eEem!ls e imgenes sems%#/ sus !#inci!ales ca#ac%e#s%icas ue !#esen%an adems de ms%#a# lsg0ne#s' subg0ne#s ( sus #es!ec%i-as de,nicines.

P# %# lad en $cel se !%/ !# usa# una %abla ms sencilla !#esen%and slcn%enid im!#%an%e mi%iend cie#%as ca#ac%e#s%icas ue ca#ecen deim!#%ancia ue sim!lemen%e n e#an necesa#ias.

Fic& l an%e#i# ns !dems a%#e-e# a deci# ue %das las &e##amien%as sn de

suma im!#%ancia en la ac%ualidad sb#e %d si se uie#e #esumi# la in"#maci/nue se !#esen%a ilus%#a# cn imgenes' %ablas' g#,cs' !#esen%acines' en%#emuc&as %#as csas ms.

Se !uede u%ilia# de di-e#sas mane#as (a ue cm sn csas ue %ambi0n&acems mu( a dia#i se ns -an uedand ( des!u0s al ue#e# #edac%a# algn%e% ns da#a una base en la cual ns di#iEams de mane#a c##ec%a &acia la#ealiaci/n de algun de ells.

Igual !# eEem!l las !e#snas ue uie#en es%udia# !esa' se# esc#i%#es ac%#es deben de %ene# en cuen%a es% ( as ns da# la !au%a del seguimien% dees%as !e#snas ue !a#a ns%#s debe de se#-i# de eEem!l !a#a la #ealiaci/n de

es%e %i! de %e%s.

Bibliografa

&%%!:%XlX#Xii.blgs!%.m!%e%sX#ec#ea%i-s.&%ml

%e%s#ec#ea%i-siii.Keebl(.cmcn%enid.&%ml


47/62

&%%!s:%l#%i!sde%e%s.Kiis!aces.cm5.^Te%s^Jec#ea%i-s


48/62

I&%/S IIHER T6 E I@ *8ST 8SF ERE

El ver!o to !e es un ver!o irregular. por lo $ue al conjugarlo en tiempos ver!ales como elpresente simple o el pasado simple no seguir las normas' Tiene sus propias "ormasver!ales'

Conjugacin del ver!o 4to !e4 en pasado simple

8QIRM8TIH6

I as

e F ou F T-e ere

qe F S-e F it as

@EG8TIH6

I as not

e F ou F T-e ere not

qe F S-e F it as not

Tam!i&n podemos usar la "orma a!reviada5

I asnyt

e F ou F T-e erenyt

qe F S-e F It asnyt

Como vemos. el ver!o to !e en pasado simple no utili%a el auxiliar didnyt o did not para negar.sino $ue tiene su propia "orma5 asnyt o as not erenyt o ere not'


49/62

I@TERR6G8TIH6

as I'''Respuesta a"irmativa5 es. I as

Respuesta negativa5 @o. I as not

@o. I asnyt

ere e F ou F t-e'''

Respuesta a"irmativa5 es. eF ouF t-e ere

Respuesta negativa5 @o. eF ouF t-e ere not

@o. eF ouF t-e erenyt

as -e F s-e F it'''

Respuesta a"irmativa5 es. -e F s-e F it as

Respuesta negativa5 @o. -e F s-e F it as not

@o. -e F s-e F it asnyt

*ara -acer preguntas con el to !e en pasado simple no utili%amos did +v&ase preguntas enpasado simple, sino $ue invertimos el orden normal de la "rase poniendo primero el ver!o+as o ere, luego el sujeto o pronom!re'

Ej5 as s-e -app z +KEra "eli%, 7id s-e !e -app { Esto @#@C8 se podra decir

Como a explicamos en la entrada to !e en presente. el ver!o to !e signi"ica 4ser4 o 4estar4dependiendo del contexto de la "rase. aun$ue tam!i&n adopta otros signi"icados5


50/62

B indicar nuestra edad { I as / earsBold in /OOO +en /OOO o tena / aos,

B expresar cmo nos sentimos { e ere -ungr +tenamos -am!re,. I as -app +o era"eli%,

B -a!lar del tiempo { It as cold esterda +aer -acaF -i%o "ro,

B decir la -ora { It as ten -en s-e arrived -ome +eran las die% cuando ella lleg a casa,

B descri!ir sitios decir dnde estn las cosas. acompaando a 4t-ere4 +signi"ica -a!a,5

T-ere as a man at t-e door +-a!a un -om!re en la puerta,

T-ere ere man trees in t-e garden +-a!a muc-os r!oles en el jardn,'

La estructura del *asado Continuo +Past "ontinuous ]ense, es5

%E]# as=ere &ER\# con terminacin `ing 2gerundio4

Tabla gerundio

Conjugacin Significado

!as !or"ing o e&taa traa3ando

#ou !ere !or"ing t4 e&taa& traa3ando

$e !as !or"ing l e&taa traa3ando

!e !ere !or"ing no&otro& e&tao& traa3ando

#ou !ere !or"ing o&otro& e&taai& traa3ando

t$e# !ere !or"ing ello& e&taan traa3ando

as=ere %E]# &ER\# con la terminacin `ing 2 gerundio4h

Tabla ! interrogacin en jerundio

Conjugacin Significado

a& singing% e&taa cantando:

ere #ou singing% e&taa& cantando:

a& $e singing% e&taa cantando:
http://www.inglessencillo.com/gerundiohttp://www.inglessencillo.com/gerundiohttp://www.inglessencillo.com/gerundiohttp://www.inglessencillo.com/gerundio


51/62

ere !e singing% e&tao& cantando:

ere #ou singing% e&taai& cantando:

ere t$e# singing% e&taan cantando:

K*8R8 #? SIRHE

La estructura en ingles yt-ere asy yt-ere erey se utili%a para expresar cantidad en pasado'Hamos a ver un ejemplo para comprender a $u& -acemos re"erencia'

qa!a una mujer en el par$ue' qa!a dos mujeres en una ca"etera'

KC|M6 SE Q6RM8

Lo 3nico $ue de!emos tener en cuenta para usar esta estructura es si estamos -a!lando desingular o plural. as como la "orma correcta del ver!o yto !e'y

8QIRM8TIH85 #tili%amos }t-ere as~ con cuando -a!lamos en singular' Sin em!argo. si-a!lamos en plural utili%amos }t-ere ere~'

T-ere A asFere A resto de "rase

qa!a una mujer en el par$ue'

T-ere as a oman in t-e par'

qa!a dos mujeres en una ca"etera'

T-ere ere to omen in a ca"&'

Recuerda $ue este ver!o es impersonal en espaol no existe di"erencia para singular plural' En ingl&s si -acemos distincin'


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@EG8TIH85 *ara -acer las negaciones negamos el ver!o }to !e~ aadiendo la partcula }not~detrs del ver!o o con la "orma contrada'

T-ere A asnytFerenyt A resto de "rase

@o -a!a una mujer en el par$ue'

T-ere asnyt a oman in t-e par'

@o -a!a dos mujeres en una ca"etera'

T-ere erenyt to omen in a ca"&'

*odemos encontrar la "orma completa yt-ere as noty o yt-ere ere noty. pero es muc-o mscom3n la "orma contrada'

I@TERR6G8TIH85 *ara la "ormacin de preguntas necesitamos invertir el ver!o }to !e~ lapartcula yt-erey. tal como vemos en el ejemplo'

asFere A t-ere A resto de "rase

Kqa!a una mujer en el par$ue

as t-ere a oman in t-e par

Kqa!a dos mujeres en una ca"etera

ere t-ere to omen in a ca"&


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RES*#EST8S C6RT8S5 *ara dar respuestas cortas de!emos utili%ar la "ormacorrespondiente del ver!o yto !ey en pasado. respetando si es singular o plural'

Is t-ere a oman in t-e par

es. t-ere as F @o. t-ere asn~t

8re t-ere to omen in a ca"&

es. t-ere ere F @o. t-ere eren~t

#tili%amos la "orma completa en las respuestas a"irmativas. mientras $ue utili%amos la

"orma contrada en las respuestas negativas'K#? 7E6 REC6R78R

Los aspectos importantes $ue de!emos tener en cuenta son los siguientes' Recuerda $uepuedes -acer clic en los enlaces para repasar los contenidos'

Es importante $ue cono%cas el ver!o To e +Qorma de *asado,. a $ue te audar acomprender mejor las "ormas usadas en este tiempo'

Recuerda $ue el ver!o y-a!ery en espaol es impersonal por lo tanto no -a di"erenciaentre singular plural' Sin em!argo. en ingl&s s distinguimos entre singular plural'

Recuerda $ue no podemos traducir esta estructura literalmente. por lo $ue es importantereconocerla para utili%arla correctamente'

8 veces puedes ver esta estructura con el nom!re yt-ere to !ey. para -acer re"erencia al

ver!o y-a!ery en general'

Este ver!o suele com!inarse con las partculas ysomey yany para indicar cantidad'


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8CTIHI787 7E 8*RE@7I8wE LECCI|@ 9

Complete t0e paragrap0. 1se t0e simple past tense forms of t0e erbs int0e bo2. 1se eac0 3erb onl) once.

e ea% !u% Kae cme ge% see n% ee#sice d#i-e g %ae n% #ead

8mm Come -ome late last nig-t' S-e and -er colleagues Sa a movie a"ter or'

8"ter t-e movie. t-e ent out "or dinner' T-is morning 8m ae up at 0511' S-e usuallaes up at 511 s-e too a s-oer and put dressed ! 05/1' S-e usuall taes t-e !us toor. !ut toda s-e 7rove in t-e car. s-e got on -er maeup and ate a !anana "or !rea"ast'S-e didnt read and s-e didnt exercise t-e nespaper' ut amm Came onl "ive minuteslate to or

)> rite fi!e sentences a 'oo at t;e +ictures for ideasand use t;e language

/' Toda' I ae up earl' T-en' I !rus-ed m teet- and -ad !rea"ast'

9' Toda I ae up tired and got late in t-e sc-ool

:' Toda I a s-oer t-en ent in t-e par

' Toda I ran in t-e par and I as tired

=' Toda I -ad t-e !rea"ast and a"ter sa t-e t'v

0> ;ic; acti!ities do you lieh 9um

)go to t-e !eac-

1 go simming8go "or al

kgo runnning

0go !ie riding

Fgo "or a drive


55/62

Leccin 9

ord5'E#9 ) Discuss Past cti!ities

1 "om+lete t;e +aragra+;> %se t;e sim+le +ast tense forms of t;e !er

\e Eat ae

"ome Get 9ot e,ercise

Dri!e Go 9ot read

8m came-ome late last nig-t' S-e and -er colleagues saa movie a"ter or' 8"ter t-emovie. t-e ent out "or dinner' T-is morning 8m aeup at 0511' S-e usuall aes up at

511' S-e tooa s-oer and put dressed ! 05/1' S-e usuall taes t-e !us to or. !uttoda s-e dro!e' In t-e car. s-e got on -er maeup and ate a !anana "or !rea"ast' S-edidnUt read. and s-e didnUt e,ercise t-e nespaper' ut 8m asonl "ive minutes late toor'

) rite fi!e sentences a 'oo at t;e +ictures for ideasand use t;e language

1 ]oday? I oe u+ early> ];en? I

0 ]oday I too a snaer t;en ent in t;e +ar>

8 ]oday I ran in t;e +ar and I as tired>

F ]oday I ;ad t;e &>

0 ;ic; acti!ities do you lieh 9um

)Go to t-e !eac-

1Go to simming

8Go "or a al

kGo running

0Go !ie riding


56/62

FGo "or a drive

;ic; acti!ity did you doh ;ic; acti!ity didnUt you doh rite t;ree sentences a

E,am+les: I ent to t;e I ent in t-e cinema last ee0> I didnt go in t-e sc-ool last mont-'


57/62

8lgunas materias tienen di"erente tipo de letra

Refle,iones +ersonales

El ;past simple< o pasado simple es una de las lecciones ms importantes del ingl&s puesadems de ser algo mu com3n en este idioma su uso es de igual "orma importante para

poder tener una conversacin "luida en ingl&s especialmente si se $uiere narrar -ec-os aocurridos'

Sin em!argo al igual $ue en el espaol. el ingl&s cuenta con sus propias reglas gramaticales$ue van desde conjugar ver!os -asta cam!iar una pala!ra completa para $ue ad$uiera unsigni"icado totalmente di"erente'

Ejemplo de lo anterior son las siguientes pala!ras5 Go +ir, as +"ui,

@uevamente las -erramientas de Microso"t 6""ice nos sirvieron de gran auda. en estaasignatura empleamos ord. de!ido a sus m3ltiples "unciones especiales pudimos crearta!las actividades sencillas para una "cil comprensin pero sin restarle importancia altema'

*or lo general las pala!ras escritas en in"initivo en ingl&s solo se les cam!ia la terminacinpor ;Bed< para $ue ad$uieran un signi"icado en pasado5

atc-Batc-ed

alBaled

ListenBlistened

8un$ue tam!i&n -a excepciones en el $ue se cam!ia casi toda la pala!ra como se

mencion antes5RunBran

qaveB-ad

7oBdid

\i


58/62

]a


59/62

Tabla de im'genes

Ilus%#aci/n 1!lign................................................................................................4Ilus%#aci/n 2!lgn sim!le....................................................................................5Ilus%#aci/n 3 !lign cm!leE...............................................................................5Ilus%#aci/n 4 !lgns cmunes..............................................................................pIlus%#aci/n 5 Fislucines......................................................................................13Ilus%#aci/n e!e#imen% dislucines..................................................................14Ilus%#aci/n o %i! de dislucines...........................................................................14Ilus%#aci/n A "#mula de dislucines....................................................................15

Ilus%#aci/n p&is%#ie%a............................................................................................2AIlus%#aci/n 1B Je"#n..............................................................................................2pIlus%#aci/n 11 R&is%e..............................................................................................2pIlus%#aci/n 12.........................................................................................................42


60/62


61/62

N%as


62/62

i Pli c#: es un !li %! de cua%# dimensines.

ii Que es di"cil de cm!#ende# de #esl-e# !# es%a# cm!ues% de muc&sas!ec%s.

iii Sl-a%ada: es el !#ces de asciaci/n de ml0culas de un disl-en%e cnml0culas ines de un slu%.

i- Fislucines clidales: es un sis%ema "#mad !# ds ms "ases'!#inci!almen%e: una n#malmen%e uida *luid+' ( %#a dis!e#sa en "#ma de!a#%culas gene#almen%e s/lidas mu( ,nas.

- SubEe%i-: Que se basa en ls sen%imien%s de la !e#sna.

ada 2 conn control de cambios

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