6. silabus bahasa jawa kelas 6

Kurikulum 2013 Mulok Bahasa Jawa SD/SDLB/MI Kls 6 164

SILABUS BAHASA JAWASEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SDKelas : VI (Enam)Semester : 1 (Satu)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, tetangga, dan guruKI 3 : Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya

berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainyadi rumah, sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalamgerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Unit 1Tema:Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu SumberBelajar1.1 Menerima

anugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasaJawa.

2.1 Mensyukurianugerah TuhanYang Maha Esaberupa Bahasa

TerintegrasipadapembelajaranKI 3 dan KI 4dalam bentukpembelajarantidak langsung

Sikap spiritualSikap Sosial Observasi


Jawa sebagaijatidiri, saranamendekatkandiri kepadaSang Pencipta,menghormatidan menghargaiajaran agamayang dianutnya.

2.2 Menunjukkanperilakubertanggungjawab, santun,Menyampaikantanggapan dansaran dari suatupermasalahandengan ragambahasa yangsesuai.

3.1 Memahami teksdeskripsitentangperistiwabudaya

Mengartikankata-kata sulityang terdapatdalam teksdeskripsi tentangperistiwa budaya

Teksdeskripsitentangperistiwabudaya

Kata-kata

Mengamati: Peserta didik membaca

pemahaman teks diskripsitentang budaya.

Pengetahuan Lisan Tertulis Tugas

2 Xpert @2 jp

BukuTeksPelajaran

Kumpul-an teks


Mengajukan danmenjawabpertanyaantentang isi teksperistiwa budaya

Menentukanpokok-pokok isiteks peristiwabudaya

menceritakankembali isi tekstentang peristiwabudaya ragamkrama

sulit yangterdapatdalam teks

Pertanyaandan jawabantentang isiteks deskripsitentangperistiwabudaya

Caramenentukanpokok-pokokisi teksdeskripsitentangperistiwabudaya

Caramenceritakankembali isiteks deskripsitentangperistiwabudaya

Menanya: Peserta didik bertanya jawab

tentang kata-kata sulit yangterdapat dalam teks danmengaplikasikannya dalamcontoh kalimat.

Peserta didik bertanya jawabtentang isi teks peristiwabudaya.

Mengumpulkan Informasi: Peserta didik berdiskusi

membahas pokok-pokok isiteks tentang peristiwa budaya

Peserta didik berdiskusitentang cara menceritakankembali isi teks deskripsiperistiwa budaya

Peserta didik berdiskusitentang cara menyampaikantanggapan tentang isi teksdeskripsi peristiwa budaya.

Mengasosiasi: Peserta didik berlatih cara

menceritakan kembali isi teksdeskripsi peristiwa budaya

Peserta didik berlatih cara

diskripsi BukuTeksPelajaran

Lingkung-an sosialanak


4.1 Menyampaikanpendapattentangperistiwabudaya

Menyampaikanpendapat tentangisi teks deskripsiperistiwa budayaragam krama

Caramenyampaik-an tanggapan/pendapat

menyampaikan tanggapantentang isi teks deskripsiperistiwa budaya.

Mengkomunikasikan: Peserta didik menceritakan

kembali isi teks deskripsiperistiwa budaya ragam krama

Peserta didik menyampaikantanggapan tentang isi teksdeskripsi peristiwa budayaragam karma,

Keterampilan Unjuk Kerja/

Performan Produk Portofolio

2 Xpert @2 jp



anugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasaJawa

1.2 Mensyukurianugerah TuhanYang Maha Esaberupa BahasaJawa sebagaijatidiri, saranamendekatkan dirikepada SangPencipta,menghormati danmenghargaiajaran agamayang dianutnya

2.1Menunjukkanperilakuberbahasa yangsantun yang


Sikap SpiritualSikap sosial

Observasi BukuTeksPelajaran

Koran/maja-lahberba-hasaJawa


ditunjukkandengan ketepatanpenggunaanragam bahasa(unggah ungguhbasa)

3.2 Memahamiteks ceritaGatutkacaGugur

Mengartikankata-kata sulityang terdapatdalam teks ceritaGatotkacaGugur

Menjawab danmengajukanpertanyaantentang isi tekscerita GatotkacaGugur eagamngoko dan karma

Menentukanpokok-pokok isiteks ceritaGatotkacaGugur

Menceritakankembali isi tekscerita Gatotkaca

Kata-katasulit yangterdapatdalam teksceritaGatotkacaGugur

Pertanyaandan jawabantentang isiteks ceritaGatotkacaGugur

Caramenentukanpokok-pokok isiteks ceritaGatotkacaGugur

Cara

Mengamati: Peserta didik membaca teks

cerita Gatotkaca Gugur,


tentang kata-kata sulit yangterdapat dalam teks ceritaGatotkaca Gugur

Peserta didik bertanya jawabtentang isi teks ceritaGatotkaca Gugur

Peserta didik bertanya jawabtentang nilai-nilai luhur yangterdapat dalam teks ceritaGatotkaca Gugur.

Mengumpulkan Informasi: Peserta didik berdiskusi tentang

cara menceritakan kembali isicerita Gatotkaca Gugur.

Pengetahuan Lisan Tertulis Tugas

2 Xpert @2 jp


4.2 Menanggapinilai-nilai luhuryang terdapatdalam ceritawayangPandhawaGatutkacaGugur

Gugur ragamkrama

Menentukannilai-nilai luhuryang terdapatdalam teks ceritaGatotkacaGugur

Menanggapinilai-nilai luhuryang terdapatdalam teks ceritaGatotkacaGugur ragamkrama

menceritakan kembali isiteks ceritaGatotkacaGugurragam krama

Caramenentukannilai-nilailuhur yangterdapatdalam ceritaGatotkacaGugur

Caramenanggapinilai-nilailuhur yangterdapatdalam teksceritaGatotkacaGugurragam krama

Peserta didik berdiskusi tentangcara menanggapi nilai-nilailuhur yang terdapat dalam isicerita Gatotkaca Gugur.

Mengasosiasi: Peserta didik berlatih

menceritakan kembal.i isi ceritaGatotkaca Gugur.

Peserta didik berlatihmenanggapi nilai-nilai luhuryang terdapat dalam isi ceritaGatotkaca Gugur.

Mengkomunikasikan: Peserta didik menceritakan

kembali isi cerita GatotkacaGugur dengan ragam karma.

Peserta didik menanggapi nilai-nilai luhur yang terdapat dalamisi cerita Gatotkaca Gugurdengan ragam karma.

Keterampilan Unjuk Kerja/

Performan Produk Portofolio

2 X pert@ 2 jp



anugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasaJawa

1.2 Mensyukurianugerah TuhanYang Maha Esaberupa BahasaJawa sebagaijatidiri, saranamendekatkandiri kepada SangPencipta,menghormatidan menghargaiajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkanperilaku,tindakan, danperbuatan yang


Sikap spiritualSikap sosial Observasi


mencerminkankepribadianJawa.

3.3 Memahami teksceritapengalaman yangmengesankan

Megartikan kata-kata sulit yangterdapat dalamteks ceritapengalaman yangmengesankan

Menjawab danmengajukanpertanyaan tentangisi teks ceritapengalaman yangmengesankanragam ngoko dankrama

Menentukanpokok-pokok isiteks ceritapengalaman yangmengesankan

Menceritakankembali isi tekscerita pengalamanyang mengesankanragam karma

Kata-kata sulityang terdapatdalam teksceritapengalamanyangmengesankan

Pertanyaandan jawabantentang isi teksceritaGatotkacaGugur

Caramenentukanpokok-pokokisi teks ceritaGatotkacaGugur

Caramenceritakankembali isiteks ceritaGatotkaca


cerita pengalaman yangmengesankan.


tentang kata-kata sulit yangterdapat dalam teks ceritapengalaman yangmengesankan.

Peserta didik bertanya jawabtentang isi teks ceritapengalaman yangmengesankan.

Peserta didik bertanya jawabtentang nilai-nilai luhur yangterdapat dalam teks ceritapengalaman yangmengesankan.

Peserta didik bertanya jawatentang pokok-pokok isi ceritapengalaman yang

Pengetahuan Tes tertulislisan, danpenugasan

2 Xpert @2 jp

BukuTeksPelajar-an

BukuTeksPelajar-an


4.3 Menulis danmenyajikan teksceritapengalamanyangmengesankan

Menentukan topiccerita pengalamanyang mengesankan

Menentukanpokok-pokok isicerita pengalamanyang mengesankan

Mengembangkanpokok-pokok isicerita pengalamanyang mengesankanmenjadi ceritaragam krama

Menyajikan ceritapengalaman yangmengesankanragam krama

Caramenentukantopic ceritapengalamanyangmengesankan

Caramenentukanpokok-pokokisi ceritapengalamanyangmengesankan

Caramengembang-kan pokok-pokok isiceritapengalamanyangmengesankanmenjadi cerita

Caramenyajikanceritapengalamanyang

Mengumpulkan Informasi: Peserta didik berdiskusi tentangcara menceritakan kembali isicerita pengalaman yangmengesankan.

Peserta didik berdiskusi tentangcara menentukan topic ceritapengalaman yang mengesankan.

Peserta didik berdiskusi tentangcara menentukan pokok-pokok isicerita pengalaman yangmengesankan.

Peserta didik berdiskusi tentangcara mengembangkan pokok-pokok isi cerita pengalaman yangmengesankan menjadi ceritaragam karma.

Peserta didik berdiskusi tentangcara menyajikan ceritapengalaman yang mengesankanragam karma.

Mengasosiasi: Peserta didik berlatih caramenceritakan kembali isi ceritapengalaman yang mengesankangaman karma.

Keterampilan Unjuk kerja Produk

3 Xpert @2 jp


mengesankanragam krama

Peserta didik menyuntingkarangan sendiri.

Peserta didik berlatih caramenyajikan cerita pengalamanyang mengesankan ragam karma.

Mengkomunikasikan: Peserta didik menceritakankembali isi cerita pengalamanyang mengesankanragam karma.

Peserta didik menyajikan ceritapengalaman yang mengesankanragam karma.


Unit 4Tema:Komepetensi Dasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu SumberBelajar

1.1 Menerimaanugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasaJawa

1.2 Mensyukurianugerah TuhanYang Maha Esaberupa BahasaJawa sebagaijatidiri, saranamendekatkan dirikepada SangPencipta,menghormati danmenghargai ajaranagama yangdianutnya.

2.1 Menunjukkanperilaku, tindakan,dan perbuatanyang




mencerminkankepribadian Jawa.

3.4 MemahamitembangKinanthi

4.4 Membaca danmenulis kalimatberhuruf Jawayangmenggunakanpasangan.

Mengartikan kata-kata sulit yangterdapat dalamsyair tembangmacapat Kinanthi

Menjawabpertanyaantentang isitembang macapatKinanthi ragamkarma

Menceritakankembali isitembang macapatKinanthi denganragam karma

Membaca 30 kataberhuruf Jawayangmenggunakanpasangan

Membaca 10kalimat berhuruf

Kata-kata sulityang terdapatdalam tembangmacapatKinanthi

Pertanyaan danjawabantentang isitembangmacapatKinanthi

Caramenceritakankembali isitembangmacapatKinanhtidengan ragamkarma

Kata-kataberhuruf Jawayangmenggunakanpasangan

Beberapa

Mengamati: Peserta didik mendengarkan

tembang macapat Kinanthi Peserta didik membaca syair

tembang macapat KinanthiMenanya: Peserta didik bertanya jawab

tentang kata-kata sulit yangterdapat dalam syair tembangmacapat Kinanthi

Peserta didik bertanya jawabtentang isi syair tembangmacapat Kinanthi

Mengumpulkan Informasi: Peserta didik berdiskusi tentangcara menceritakan kembali isisyair tembang macapat Kinanthiragam krama

Peserta didik berdiskusi tentangcara membaca kata dan kalimatberhuruf Jawa yangmenggunakan pasangan

Peserta didik berdiskusi tentangcara menulis kata dan kalimatberhuruf Jawa yang



2 Xpert @2 jp

3 Xpert @2jp


Jawa yangmenggunakanpasangan

Menulis 20 kataberhuruf Jawayangmenggunakanpasangan

Menulis 10kalimat berhurufJawa yangmenggunakanpasangan

kalimatberhuruf Jawayangmenggunakanpasangan

menggunakan sandangan.

Mengasosiasi: Peserta didik menceritakankembali isi syair tembangmacapat Kinanthi ragam krama

Peserta didik berdiskusi tentangcara membaca kata dan kalimatberhuruf Jawa yangmenggunakan pasangan

Peserta didik berdiskusi tentangcara menulis kata dan kalimatberhuruf Jawa yangmenggunakan pasangan

Mengkomunikasikan: Peserta didik menceritakankembali isi cerita pengalamanyang mengesankanragam krama

Peserta didik membaca kata dankalimat berhuruf Jawa yangmenggunakan pasangan

Peserta didik menulis beberapakata dan kalimat berhuruf Jawayang menggunakan pasangan


SILABUS BAHASA JAWASEKOLAH DASAR (SD)/ SEKOLAH DASAR LUAR BIASA (SDLB)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Satuan Pendidikan : SD/SDLB/MIKelas : VI (Enam)Semester : 2 (dua)Kompetensi IntiKI 1 : Menerima ,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air dalam berinteraksi dengan keluarga,

teman, tetangga, dan guruKI 3 : Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan

rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,sekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakanyang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Unit 5Tema:

KomepetensiDasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu

SumberBelajar

1.1Menerimaanugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasaJawa sebagaibahasa ibu

1.2Mensyukurianugerah Tuhan




Yang Maha Esaberupa BahasaJawa sebagaijatidiri, saranamendekatkandiri kepada SangPencipta,menghormatidan menghargaiajaran agamayang dianutnya.

2.1Menunjukkanperilakubertanggungjawab, santun,dan percaya diridalammengungkapkankeinginan,pendapatmenggunakanbahasa Jawa

3.1 Memahami isiteks pidatotentangperpisahan kelasVI

Teks pidatoperpisahankelas VI

Kata-kata sulit


pidato Peserta didik mengalisis


3 Xpert @2 jp

Buku TeksPelajaran

Kumpul-angeguritan


4.1Menyusun danmenyajikan tekspidato tentangperpisahan kelasVI

Mengartikan kata-kata sulit yangterdapat dalam tekspidato perpisahankelas VI

Menjawabpertanyaan tentangpokok-pokok isiteks pidatoperpisahan kelasVI

Menjelaskan isiteks pidatoperpisahan kelasVI

Menulis kerangkapidato perpisahankelas VI

Mengembangkankerangka pidatoperpisahan kelasVI menjadi teks

yang terdapatdalam tekspidatoperpisahankelas VI

Jawabantentang isiteks pidatoperpisahankelas VI

Caramenjelaskanisi teks pidatoperpisahankelas VI

Kerangka tekspidatoperpisahankelas VI

Caramegembang-kan kerangkateks pidatoperpisahankelas VImenjadi tekspidato

kerangka teks pidatoperpisahan kelas VI


kata-kata sulit yang terdapatdalam teks pidato perpisahankelas VI

Peserta didik tanya jawabtentang isi teks pidatoperpisahan kelas VI

Mengumpulkan Informasi: Peserta didik berdiskusi cara

menjelaskan isi teks pidatoperpisahan kelas VI

Peserta didik berdiskusitentang cara menuliskerangka pidato perpisahankelas VI

Peserta didik berdiskusitentang cara mengembangkankerangka pidato perpisahankelas VI menjadi teks pidato

Peserta didik berdiskusitentang cara menyajikanpidato perpisahan kelas VI

Mengasosiasi: Peserta didik berlatih cara

menjelaskan isi teks pidato


4 X pert@b 2 jp

Buku TeksPelajaran

Lingkungansocial anak


pidato Menyajikan teks

pidato/berpidatotentangperpisahan kelasVI

Caramenyajikantekspidato/berpida-to tentangperpisahankelas VI

perpisahan kelas VI Peserta didik berlatih cara

menyajikan pidato perpisahankelas VI

Mengkomunikasikan: Peserta didik menjelaskan isi

teks pidato perpisahan kelasVI

Peserta didik menyajikanpidato perpisahan kelas VI


Unit 6Tema:

KomepetensiDasar Indikator Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Waktu

SumberBelajar

1.1 Menerimaanugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasaJawa sebagaibahasa ibu

1.2 Mensyukurianugerah TuhanYang Maha Esaberupa BahasaJawa sebagaijatidiri, saranamendekatkandiri kepadaSang Pencipta,menghormatidan menghargaiajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkanperilakubertanggung

Terintegrasi padapembelajaran KI3 dan KI 4 dalambentukpembelajarantidak langsung Tekspercakapan/dialog

Pertanyaan danjawabantentang isi tekspercakapan

Cara mengubahteks percakapanmenjadi bentuknarasi

Caramenentukantopikpercakapan

Caramenyusun



jawab, santun,dan percaya diridalammengungkapkankeinginan,pendapatmenggunakanbahasa Jawa

3.2 Memahami tekspercakapan/dialog denganteman sebayaatau orang tua

4.2Menulis danmenyajikan tekspercakapandengan temansebaya atauorang tuamenggunakan

Mengartikan kata-kata sulit yangterdapat dalam tekspercakapan

Menjawabpertanyaan tentangisi teks percakapan

Mengubah tekspercakapanmenjadi bentuknarasi

Menentukan topikpercakapan Menyusun teks

dialog denganteman sebayadan orang tuamenggunakan

tekspercakapan/dialog

Kaidahberdialog


percakapan/dialog Peserta didik mencermati

teks unsur-unsur tekspercakapan


tentang kata-kata sulit yangterdapat pada tekspercakapan/dialog

Peserta didik bertanya jawabtentang isi teks percakapan

Mengumpulkan Informasi: Perseta didik berdiskusi

untuk mengubah tekspercakapan menjadi bentuknarasi

Peserta didik berdiskusi


Keterampilan Unjuk kerja Proyek Produk

2 Xpert @2 jp

2 X pert@ 2 jp

Buku TeksPelajaran

Koran/majalahberbahasaJawa


intonasi yangbenar

ragam bahasayang sesuai

Melakukanpercakapandengan temansebaya danorang yang lebihtua denganmemperhatikanragam bahasayang sesuai

menentukan topic danmenyusun kerangka tekspercakapan/dialog

Peserta didik menyusun teksdialog/percakapanberdasarkan kerangka yangdibuat

Mengasosiasi: Peserta didik menyunting

teks percakapan Peserta didik berlatih

melakukan percakapan

Mengkomunikasikan: Peserta didik melakukan

percakapan



anugerah TuhanYang Maha Esaberupa bahasaJawa sebagaibahasa ibu

1.2 Mensyukurianugerah TuhanYang Maha Esaberupa BahasaJawa sebagaijatidiri, saranamendekatkandiri kepada SangPencipta,menghormatidan menghargaiajaran agamayang dianutnya.

2.1 Menunjukkanperilaku,tindakan, dan




perbuatan yangmencerminkankepribadianJawa.

4.3 Membaca danmenulis teksberhuruf Jawasatu paragraf

Membaca 10kalimat lepasberhuruf Jawayangmenggunakanpasangan

Membacaparagraphberhuruf Jawa (5 7 kalimat)

Menulis 10kalimat berhurufJawa yangmenggunakanpasangan

Menyusun teksberhuruf Jawasatu paragraf (5 7 kalimat)

KalimatberuhurfJawa

ParagrafberhurufJawa

Mengamati: Peserta didik membaca paragraf

berhuruf JawaMenanya: Peserta didik bertanya jawab

tentang cara membaca kalimatberhuruf Jawa

Mengumpulkan Informasi: Peserta didik mencatat

berdiskusi tentang cara menuliskalimat berhuruf Jawamenggunakan pasangan

Mengasosiasi: Peserta didik berlatih membaca

paragraph berhuruf Jawa yangmenggunaan pasangan(5 7kalimat)

Peserta didik berlatih menulisparagraph berhuruf Jawa yangmenggunaan pasangan(5 7kalimat)

Mengkomunikasikan: Peserta didik membaca

Keterampilan Unjuk kerja Proyek Produk

3 X pert@ 2 jp


paragraph berhuruf Jawa yangmenggunaan pasangan(5 7kalimat)

Peserta didik menulis paragraphberhuruf Jawa yangmenggunaan pasangan(5 7kalimat)

Kepala Dinas PendidikanProvinsi Jawa Tengah

Drs. NUR HADI AMIYANTO, M.Ed.Pembina Utama Muda

NIP. 19590522 198603 1 009

6. silabus bahasa jawa kelas 6

Documents