SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama sekolah

: SMK JAYANEGARAMata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program

: XISemester

: 2 (dua)Standar Kompetensi :5. (MENDENGARKAN)Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan sastra maupun nonsastra dalam berbagai ragam bahasa Jawa.Kompetensi DasarMateri Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian

Alokasi

Waktu

(menit)Sumber/

Bahan/Alat

5.1Mendengarkan kegiatan musyawarah yang disampaikan melalui media elektronik

Pirembugan

Tatap Muka Peserta didik mendengarkan rekaman musyawarah

Peserta didik menyebutkan tema musyawarah Peserta didik secara terbuka, demokratis dan toleransi menerima atau menanggapi pendapat peserta didik yang lain Peserta didik menuliskan pokok-pokok musyawarah Peserta didik secara lisan mengajukan dan menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi musyawarah Peserta didik yang ditunjuk secara acak menyimpulkan hasil musyawarah yang didengar dalam bentuk kritikan atau dukungan.

Peserta didik secara lisan menanggapi hasil simpulan musyawarah yang dikemukakan peserta didik yang lain.

Peserta didik secara terbuka, demokratis dan toleransi menyimpulkan hasil musyawarah. Peserta didik menyampaikan secara lisan hasil musyawarah Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang suplemen materi mengenai widyamakna berkaitan dengan homonim, homofon dan homograf serta tembung camboran.

Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan homonim, homofon dan homograf serta tembung camboran.

Penugasan Terstruktur

Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berupa soal uraian dan menjodohkan yang berkaitan dengan materi mendengarkan kegiatan musyawarah yang disampaikan melalui media elektronik Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berupa soal uraian dan menjodohkan yang berkaitan dengan homonim, homofon dan homograf serta tembung camboran.

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas untuk mendengarkan kegiatan musyawarah secara langsung yang diadakan dilingkungan masyarakat masing-masing dengan batas waktu dua minggu. Menyebutkan tema/topik musyawarah

Merangkum hasil musyawarah dengan ragam krama

Menganggapi pembicaraan dalam bentuk kritikan atau dukungan.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Bentuk instrumen:

Lisan Uraian bebas

Menjodohkan

2 X 45

Sumber Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI Modul Kelas XI (MGMP BASA JAWA SMA DAN SMK KOTA BLORA)Alat:

HP

Kompetensi DasarMateri Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian

Alokasi

Waktu

(menit)Sumber/

Bahan/Alat

5.2 Mendengarkan tembang macapat yang disampaikan secara langsung atau rekaman

Tembang Macapat (Pariwisata)

Tatap Muka Peserta didik diminta untuk mendengarkan tiga tembang macapat Peserta didik diminta menyebutkan jenis tembang macapat (Gambuh, Pocung atau Mijil) Peserta didik yang disebutkan namanya memberikan pendapatnya secara komunikatif tentang ciri-ciri tembang macapat yang didengar. Peserta didik mendengarkan kembali rekaman tembang macapat yang telah ditentukan. Peserta didik melakukan diskusi, menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi dalam menentukan jenis tembang macapat Gambuh yang cakepannya telah diganti. Peserta didik melakukan diskusi, menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi dalam menentukan makna yang terkandung dalam tembang macapat yang didengar

Peserta didik secara bergantian tiap-tiap kelompok mengemukakan hasil diskusi.

Peserta didik mengajukan pertanyaan sebagai wujud rasa ingin tahu berkaitan dengan jenis dan makna tembang macapat yang dikemukakan tiap-tiap kelompok tersebut. Peserta didik menjawab secara lisan pertanyaan temannya secara komunikatif berkaitan dengan tembang macapat yang dikemukakan tiap-tiap kelompok tersebut. Peserta didik secara individu rmenyampaikan secara lisan nilai-nilai moral yang terkandung dalam tembang macapat

Peserta didik memparafrasekan tembang macapat yang didengar Penugasan Terstruktur

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Menyebutkan ciri dari tembang macapat yang didengar.

Menyebutkan jenis tembang macapat yang didengar

Mengungkapkan secara lisan makna yang terkandung dalam tembang macapat

Menyebutkan nilai-nilai moral yang terkandung dalam tembang macapat

Memparafrasekan tembang macapat yang didengar.

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk instrumen:

Pertanyaan Lisan Menjodohkan

Uraian bebas

Pilihan ganda

2 X 45

Sumber:

(http://mediacare.multiply.com/journal)

(http://id.wikipedia.org/wiki/Wawancara)

Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI Modul Kelas XI (MGMP BASA JAWA SMA DAN SMK KOTA BLORA) Rekaman tembang macapatAlat:

HP

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama sekolah

: SMK JAYANEGARAMata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program

: XI

Semester

: 2 (dua) Standar Kompetensi : 6. (BERBICARA)Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa Jawa.Kompetensi DasarMateri Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian

Alokasi

Waktu

(menit)Sumber/

Bahan/Alat

6.1 Membahas atau mendiskusikan isi tembang macapat

Tembang Macapat

Tatap Muka Peserta didik menjawab pertanyaan berkaitan dengan Sekar Dhandhanggula sebagai pembuka materi Peserta didik secara mandiri melantunkan tembang macapat Sekar Dhandhanggula Pelog Pathet Nem dengan tepat Peserta didik memberikan penilaian terhadap peserta didik lain yang melantunkan tembang. Peserta didik melakukan diskusi, menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi membahas isi yang terkandung dalam tembang macapat

Peserta didik mengemukakan isi yang terkandung dalam tembang macapat secara lisan Peserta didik menanggapi isi yang terkandung dalam tembang macapat secara lisan Peserta didik menyebutkan watak tembang macapat yang dilantunkan komunikatif Peserta didik menanggapi pendapat peserta didik lain tentang watak yang terkandung dalam tembang macapat secara lisan Peserta didik menyimpulkan isi dan watak tembang macapat Peserta didik bekerja keras menyebutkan pitutur yang terkandung dalam tembang macapat yang dilantunkan Peserta didik mendengarkan penjelasan materi suplemen mengenai paramasastra berkaitan dengan hipernim dan jenis-jenis klausa Penugasan Terstruktur

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan dengan tembang macapat berupa uraian dan menjodohkan.

Peserta didik menyelesaikan pertanyaan-pertanyaan berkkaitan dengan materi suplemen mengenai paramasastra berkaitan dengan hipernim dan jenis-jenis klausa Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang tembang macapat secara berkelompok dengan merekam tembang yang dilantunkan sendiri serta hasil pembahasan isi, watak dan nilai-nilai yang terkandung dalam tembang yang sedang dilantunkan.

Melantunkan tembang macapat dengan tepat

Memahami isi yang terkandung dalam tembang macapat

Menyebutkan watak tembang macapat yang dilantunkan

Menyebutkan pitutur yang terkandung dalam tembang macapat yang dilantunkan

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk instrumen:

Lisan Jawaban singkat

Menjodohkan

Uraian bebas

Pilihan ganda

4 X 45

Sumber:

Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI Modul Kelas XI (MGMP BASA JAWA SMA DAN SMK KOTA BLORA) Rekaman tembang macapatAlat:

HP

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama sekolah

: SMK JAYANEGARAMata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program

: XISemester

: 2 (dua) Standar Kompetensi : 7.(MEMBACA)Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun nonsastra, berhuruf Latin maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca.Kompetensi DasarMateri Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian

Alokasi

Waktu

(menit)Sumber/

Bahan/Alat

7.1 Membaca nyaring wacana pidato

Berita Kabudayan

Tatap Muka

Peserta didik membaca wacana pidato dalam ragam krama Peserta didik menyebutkan tema pidato secara lisan menggunakan basa krama Peserta didik menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi tentang tema yang disampaikan peserta didik yang lain.

Peserta didik menemukan pokok-pokok isi pidato dalam ragam basa krama

Peserta didik memahami isi pokok naskah pidato

Peserta didik membaca nyaring naskah pidato

Peserta didik menyimak contoh pembacaan pidato dengan lafal, intonasi, dan irama yang sesuai

Peserta didik membaca kembali naskah pidato dengan lafal, intonasi, dan irama yang sesuai

Peserta didik yang lain memberikan penilaian tentang pembacaan pidato berkaitan dengan lafal, intonasi, dan irama

Peserta didik mendengarkan penjelasan materi suplemen mengenai aksara jawa meliputi aksara rekan dan penulisan tembung andhahan menggunakan aksara Jawa. Penugasan Terstruktur

Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi mendengarkan pidato berupa uraian dan menjodohkan Guru memberi tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi suplemen mengenai aksara jawa meliputi aksara I rekan dan penulisan tembung andhahan menggunakan aksara Jawa. Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas pada peserta didik secara individu untuk membaca pidato yang telah ditentukan(yang didownload dari www.yuyunsaja.blogspot.com), dan siswa yang lain menilai lafal, intonasi,irama beserta komentarnya kemudian hasilnya dikumpulkan pertemuan berikutnya. Menemukan pokok-pokok isi pidato dalam ragam tertentu bahasa Jawa

Memahami isi pokok naskah pidato

Membacakan naskah pidato dengan lafal, intonasi, dan irama yang sesuai

Jenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk instrumen:

Lisan Menjodohkan

Uraian bebas

4 X 45Sumber:

www.yuyunsaja.blogspot.com Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI Damar Kelas XI (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Kalawarti Panyebar SemangatAlat:

Laptop, LCD

Kompetensi DasarMateri Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian

Alokasi

Waktu

(menit)Sumber/

Bahan/Alat

7.2 Nembang campursari Nembang Campursari Tatap Muka Peserta didik diajak untuk bermain quiz tebak tembang yang memuat tembang-tembang campursari, dengan melanjutkan syair lagu yang dipenggal, menyebutkan judul dan penyanyinya untuk menarik perhatian. Peserta didik menyebutkan tembang-tembang campursari yang didalamnya memuat parikan atau wangsalan

Peserta didik diminta untuk memperhatikan satu tembang yang telah ditentukan

Peserta didik diminta untuk menyebutkan isi yang terkandung dalam tembang campursari.

Peserta didik secara mandiri menyebutkan isi yang terkandung dalam tembang campursari.

Peserta didik melakukan diskusi, menerima pendapat secara terbuka, demokratis dan toleransi dalam menemukan pitutur atau amanat yang terkandung dalam tembang campursari Peserta didik memberikan tanggapan tentang pendapat yang dikemukakan peserta didik yang lain secara lisan. Peserta didik menyaksikan hasil karya putra bangsa berupa lagu campursari yang diminati di mancanegara. Peserta didik melantunkan tembang campursari dengan baik secara bergantian Peserta didik memberikan penilaian terhadap peserta didik yang melantunkan tembang campursari. Penugasan Terstruktur

Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menjawab pertanyaan berupa uraian dan diskusi kelompok. Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang tembang campursari dengan mencari sebanyak-banyaknya contoh tembang campursari yang didalamnya memuat keindahan bahasa seperti gaya bahasa, parikan atau wangsalan. Menyebutkan isi yang terkandung dalam tembang campursari

Menemukan pitutur atau amanat yang terkandung dalam tembang campursari Melantunkan tembang campursari dengan baikJenis tagihan:

Tugas individu

Tugas kelompok

Bentuk instrumen:

Jawaban singkat

Uraian bebas

Pilihan ganda

4 X 45Sumber:

http://books.google.co.id

Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI Modul Kelas XI (MGMP BASA JAWA SMA DAN SMK KOTA BLORA) Rekaman CampursariAlat:

Laptop, LCD

SILABUS DAN SISTEM PENILAIANNama sekolah

: SMK JAYANEGARAMata Pelajaran : Bahasa Jawa

Kelas/Program

: XISemester

: 2 (dua) Standar Kompetensi : 8. (MENULIS)Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna- kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa. Kompetensi DasarMateri Pembelajaran

Kegiatan PembelajaranIndikatorPenilaian

Alokasi

Waktu

(menit)Sumber/

Bahan/Alat

8.1 Menulis wacana persuasi dalam bentuk wacana pidatoNulis naskah pidato Tatap Muka Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan secara lisan berkaitan dengan wacana persuasi Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang menulis wacana persuasi dalam bentuk wacana pidato. Peserta didik menentukan tema wacana persuasi secara mandiri. Peserta didik membuat kerangka pidato sesuai tema Peserta didik menyusun naskah pidato dengan jujur bukan hasil karya orang lain sesuai tema, pilihan kata yang sesuai dengan unggah-ungguh yang benar. Peserta didik memberikan tanggapan hasil pidato yang disusun peserta didik yang lain sebagai upaya menghargai prestasi temannya. Penugasan Terstruktur

Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan berkaiatan dengan tentang menulis wacana persuasi dalam bentuk wacana pidato. Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas tak terstruktur untuk menulis wacana persuasi dalam bentuk wacana pidato dengan tema yang telah ditentukan dalam waktu satu minggu.

Menentukan tema wacana persuasi

Menyusun kerangka karangan persuasi

Menulis wacana persuasi sesuai dengan tema

Menyusun naskah pidato dengan pemilihan kata yang sesuai dengan unggah-ungguh

Jenis tagihan:

Tugas individu

Bentuk instrumen:

Lisan Menjodohkan

Uraian bebas

2 X 45Sumber:

www.yuyunsaja.blogspot.com Pinterbasajawa.co.cc www.setyawara.tk Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI Damar Kelas XI (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Kamus Basa JawaAlat:

Laptop, LCD

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

IndikatorPenilaian

Alokasi Waktu (Menit)Sumber/ Bahan/ Alat

8.2 Menulis parikan dan atau wangsalan

Menulis parikan dan atau wangsalan Tatap Muka Peserta didik mendengarkan tembang-tembang campursari yang memuat parikan dan wangsalan

Peserta didik secara kesadaran sendiri mengunkapkan parikan dan wangsalan yang terdapat dalam tembang campursari.

Peserta didik membaca naskah percakapan/dialog yang memuat parikan dan wangsalan

Peserta didik mengunkapkan parikan dan wangsalan yang terdapat dalam naskah percakapan/dialog tersebut.

Peserta didik mendengarkan penjelasan tentang parikan dan wangsalan

Peserta didik menulis kejadian sehari-hari dalam bentuk parikan atau wangsalan secara mandiri.

Peserta didik dengan disiplin dan jujur menyusun dialog dengan menggunakan parikan atau wangsalan.

Peserta didik dengan disiplin dan jujur menulis naskah pidato yang mengandung parikan atau wangsalan Peserta didik mendengarkan penjelasan materi suplemen mengenai purwakanthi meliputi purwakanthi sastra, purwakanthi guru swara, dan purwakanthi lumaksita dan cangkriman.

Penugasan Terstruktur

Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal uraian berkaitan dengan wangsalan dan parikan

Peserta didik mengerjakan soal berkaitan dengan materi suplemen mengenai purwakanthi meliputi purwakanthi sastra, purwakanthi guru swara, dan purwakanthi lumaksita dan cangkriman.

Kegiatan Mandiri Tak Terstruktur

Guru memberi tugas tidak terstruktur sebagai pengayaan materi tentang menulis parikan dan atau wansalan dengan menulis menulis naskah pidato yang mengandung parikan atau wangsalan Menulis kejadian sehari-hari dalam bentuk parikan atau wangsalan

Menyusun dialog dengan menggunakan parikan atau wangsalan

Menulis naskah pidato yang mengandung parikan atau wangsalanJenis tagihan:

Tugas individu

Bentuk instrumen:

Jawaban singkat

Uraian bebas

Pilihan ganda

2 X 45Sumber:

www.yuyunsaja.blogspot.com Pinterbasajawa.co.cc www.setyawara.tk www.ki-demang.com Buku Memetri Basa Jawa Kelas XI Damar Kelas XI (MGMP BASA JAWA SMA DAN MA KOTA SEMARANG) Kamus Basa JawaAlat:

Laptop, LCD

Lawang, 1 Juli 2015

Kepala SMK Jayanegara

Dr. Soemardjono,S.Pd