[4] rpp matematika.doc

7/24/2019 [4] RPP MATEMATIKA.doc

1/126

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

161

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kela/Semeter : I! / "

Nama Guru : ###########################

NIP/NIK : ###########################

Sek$la% : ###########################


2/126


REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN

( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : + , -. menit ( 0 ertemuan)

A# Standar K$meteni :

1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan

masalah

'# K$meteni Daar

1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Mengetahui jenis operasi hitung dengan penanaman nilai disiplin

( Discipline ) (NK, disiplin ( Discipline )

Siswa dapat Memberikan contoh sehari-hari yang berhubungan dengan operasi hitung

Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol

Siswa dapat Melakukan perkalian dengan satu

Siswa dapat Melakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas

Siswa dapat Melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan

Siswa dapat Mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan secara tekun

( diligence ) ( NK. tekun ( diligence )

Karakter i*a 3an4 di%arakan : Diilin (Discipline)5

Raa %$rmat dan er%atian ( respect )

Tekun ( diligence) dan Tan44un4 ja*a1 (

responsibility )#

D# Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan

162


3/126


Penjumla%an dan en4uran4an 1ilan4an 1ulatPenjumla%an dan en4uran4an 1ilan4an 1ulat

d. Menjumlahkan bilangan bulat negatif dengan bilangan positif.

ontoh

-! " # $ %& digambarkan pada garis bilangan.

Perkalian 'ilan4an 'ulatPerkalian 'ilan4an 'ulat

'erkalian adalah penjumlahan berulang sebanyak bilangan yang dikalikan.ontoh(

% ) * - * " * $ !

'erhatikan gambar di bawah ini& ya+

163
http://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Mat_3.png


4/126


Si6at7i6at erkalian uatu 1ilan4an

a. 'erkalian bilangan positif dengan bilangan positif& hasilnya positif.ontoh(

1, ) $ " " " $ %/

%, 0 ) # $ !*, 1% ) 1 $ 1#/

b 'erkalian bilangan positif dengan bilangan negatif& hasilnya negatif.

ontoh(

1, ) -, $ -, " -, "-, "-, $ -%/ %, 0 ) -#, $ -!

*, 1% ) -1, $ -1#/

c. 'erkalian bilangan negatif dengan bilangan positif& hasilnya negatif. ontoh(

1, - ) $ - " " " , $ -%/.

%, -0 ) # $ -! *, -1%) 1 $ -1#/

d. 'erkalian bilangan negatif dengan bilangan negatif& hasilnya positif.

ontoh(

1, - ) -, $ -2- " -, " -, " -,3 $ -2-%/3 $ %/ %, -0 ) -#, $ !

*, -1% ) -1, $ 1#/

4esimpulan(

164
http://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Sifat_perkalian.pnghttp://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Contoh.JPG


5/126


tabel perkalian

Pem1a4ian 1ilan4an 1ulatPem1a4ian 1ilan4an 1ulat

'embagian merupakan operasi kebalikan dari perkalian

ontoh

1% ( $ *& karena ) * $ 1% atau * ) $ 1%% ( 0 $ !& karena 0 ) ! $ % atau ! ) 0 $ %

Sifat-sifat pembagian bilangan bulat

a. 'embagian bilangan positif dengan bilangan positif& hasilnya positif ontoh

1, !* ( 0 $ 5

%, 1* ( 11 $ 1*b. 'embagian bilangan positif dengan bilangan negatif& hasilnya negatif

ontoh(

1, !* ( -5, $ -0

%, 0% ( -!, $ -1%c. 'embagian bilangan negatif dengan bilangan positif& hasilnya negatif

ontoh(

1, -!* ( 0 $ -5

165
http://www.crayonpedia.org/mw/Berkas:Tabel1.png


6/126


%, -1%/ ( 1/ $ -1%

d. 'embagian bilangan negatif dengan bilangan negatif& hasilnya positif. ontoh(

1, -0% ( -#, $ 5

%, -1%/ ( -1%, $ 1/

Men44unakan Si6at 8erai 9itun4 'ilan4an 'ulat

Si6at k$mutati6Si6at k$mutati6

Sifat komutatif pertukaran, pada penjumlahan dan perkalian.

a " b $ b " a

a ) b $ b ) a& berlaku untuk semua bilangan bulat

ontoh(

1, % " $ " % $ !

%, * " $ " * $ #*, ) % $ % ) $ #

, * ) % $ % ) * $ !

Si6at a$iati6Si6at a$iati6

Sifat asosiatif pengelompokan, pada penjumlahan dan perkalian.

a " b, " c $ a " b"c,a ) b, ) c $ a ) b)c,& berlaku untuk semua bilangan bulat

ontoh(

1, %", " ! $ % " "!, $ 1%%, *"!, " 0 $ * " !"0, $ 1!

*, *)%, ) $ * ) %), $ %

, *), ) % $ * ) )%, $ */

Si6at ditri1uti6 (en3e1aran)Si6at ditri1uti6 (en3e1aran)

a ) b " c, $ a ) b, " a ) c,& yang berlaku untuk semua bilangan bulat.

ontoh

1, ) " %, $ ) , " ) %, $ %#

%, ) 0 " *, $ ) 0, " ) *, $ /

E# Met$de Pem1elajaran

6ames& 7anya 8awab& dan 9atihan

# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran

166


7/126


Pertemuan ke-1

4egiatan awal

:presepsi; Motialam kegiatan eksplorasi& guru(

Siswa dapatMemahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung

Elaborasi

>alam kegiatan elaborasi& guru(

Melakukan permainan games, mengenai bilangan bulat& diskusi& memberi contoh

besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif& sertamenganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara disiplin.

Melakukan percobaan& diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas& diskusi& dan lain-lain untuk

memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis?

memberi kesempatan untuk berpikir& menganalisis& menyelesaikan masalah& dan

bertindak tanpa rasa takut?

memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif?

memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi

belajar?

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan

maupun tertulis& secara indi


8/126


4egiatan =nti

Eksplorasi

>alam kegiatan eksplorasi& guru(


Elaborasi


Melakukan percobaan& diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat

melakukan(

penjumlahan dan perkalian dengan nol

perkalian dengan satu

perkalian dua angka dengan angka sebelas

Kon!irmasi

>alam kegiatan konfirmasi& guru(

6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&

memberikan penguatan dan penyimpulan

4egiatan 'enutup

>alam kegiatan penutup& guru(

Menyimpulkan materi

Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas

pada pertemuan selanjutnya#

Pertemuan ke-#

4egiatan awal



Elaborasi


Melakukan percobaan& diskusi& tanya jawab dan latihan dengan fasilitas soal-soal

untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


168


9/126


Menyimpulkan materi

Mengealam kegiatan elaborasi& guru( Melakukanpercobaan& diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat

mengidentifikasi sifat penyebaran dalam perhitungan

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge


10/126


disiplin ( NK.

Disiplin )

o Menentukan hasil

perkalian dengan

bilangan / dan 1

o Menentukan hasilpembagian denganbilangan / dan 1

o 7entukan hasil perkalian

dengan bilangan / dan 1

o 7entukan hasil

pembagian dengan

bilangan / dan 1

$rmat Kriteria Penilaian

P%&D'K(*+D+*K'*+)

N$# Aek Kriteria Sk$r

1. 4onsep A semua benar

A sebagian besar benar

A sebagian kecil benar

A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan

A kadang-kadang 'engetahuan

A tidak 'engetahuan

A Sikap

A kadang-kadang Sikap

A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian

N$ Nama Si*aPer6$rman

Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

/00N

Nilai 2 ( 3umla4 skor jumla4 skor maksimal ) 5 16.

'ntuk sisa yang tidak memenu4i syarat penilaian KK maka diadakan %emedial.

############5 ######################


11/126


Men4eta%ui

Keala Sek$la% Guru Mael Matematika

################################## ##################################

NIP : NIP :

171


12/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : "? , -. menit ( 0 ertemuan)



masalah

'# K$meteni Daar

1.%. Mengurutkan bilangan

Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Menulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat

Siswa dapat Membandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat

Siswa dapat Mengurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar

Karakter i*a 3an4 di%arakan :

diilin (Discipline)5 raa %$rmat dan er%atian ( respect )5tekun ( diligence ) dan

tanggung jaab ( responsibility ,

D# Materi Ajar


MengurutkanBilangan


'ercobaan& diskusi& ekspositori& dan latihan

# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran :

Pertemuan ke 1-"

4egiatan awal


Siswa dapatMengurutkan bilangan

Elaborasi


172


13/126


Melakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan& pengamatan& analisis

data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan

>iskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Kon!irmasi


6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&

memberikan penguatan dan penyimpulan dengan cara diilin (Discipline) dan

raa %$rmat dan er%atian ( respect ) #

4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Mengealam kegiatan elaborasi& guru(

Melakukan percobaan dengan menggunakan media garis bilangan& pengamatan&

analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan

Mendemonstrasikan lambang bilangansecara bertanggung jaab ( responsibility ,

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge


14/126


Buku 'elajaran Matematika untuk Sekolah >asar 4elas .

Matematika S> untuk 4elas =

Matematika 'rogesif 7eks Ctama S> 4elas

6aris bilangan

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk

IntrumenIntrumen/ S$al

o Membaca dan

menuliskan lambangbilangan serta

menuliskan nama

bilangan

o Menulis lambang

bilangan sesuai dengannilai tempatnya

o Mengurutkan bilangan

dengan pola teratur dan

tidak teratur

7ugas=ndi


15/126


Lem1ar Penilaian

N$ Nama Si*a Per6$rman Pr$duk umla%Sk$r

NilaiPen4eta%uan Sika

"#

#

@#"?#

/00N



############5 ######################


16/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : > , -. menit ( 0 ertemuan)



masalah

'# K$meteni Daar

1.* Melakukan operasi perkalian dan pembagian

Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka

Siswa dapat Mengalikan bilangan satu angka dengan tiga angka

Siswa dapat Mengalikan bilangan sepuluh secara berulang

Siswa dapat Mengalikan bilangan kelipatan sepuluh

Siswa dapat Melakukan pembagian tanpa sisa

Siswa dapat Melakukan pembagian bersisa



7ekun diligence, dan 7anggung jawab responsibility ,

D# Materi Ajar


Operasi Hitung 'erkalian dan 'embagian


'ercobaan& tanya jawab& dan 9atihan


Pertemuan ke 1

4egiatan awal

:presepsi; Moti


17/126



Siswa dapatMelakukan operasi perkalian dan pembagian

Elaborasi


Melakukan percobaan dan obseralam kegiatan konfirmasi& guru(




4egiatan 'enutup

>alam kegiatan penutup& guru( Menyimpulkan materi

Menge


18/126


Menyimpulkan materi


Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge


19/126


Elaborasi



Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

Benda-benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Mengalikan bilangan

satu angka denganbilangan dua angka dan

tiga angka

o Mengalikan bilangan 1/

secara berulang dan

bilangan kelipatan 1/

o Mengalikan Bilangan

dua angka dengan

bilangan dua angka dantiga angka

o Menghitung pembagiandengan cara tak bersisa

dan dengan sisa

7ugas=ndi


20/126






A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

@#

"?#

/00N



############5 ######################


21/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

181


22/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : < , -. menit (" 0 ertemuan)



masalah

'# K$meteni Daar

1. Melakukan operasi hitung campuran

Tujuan Pem1elajaran22 Siswa dapat Menentukan aturan operasi hitung campuran

Siswa dapat Menyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran



7ekun diligence, dan 7anggung jawab

responsibility ,

D# Materi Ajar

Operasi hitung bilangan

operasi hitung campuran


Study kasus& >iskusi& pengamatan& dan 9atihan


Pertemuan ke 1

4egiatan awal


Siswa dapat Melakukan operasi hitung campuran

Elaborasi


182


23/126


Melakukan study kasus dengan menggunakan operasi hitung bilangan& pengamatan&

analisis dan diskusi untuk dapat menentukan aturan operasi hitung campuran


Kon!irmasi


6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&


4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menghitung operasi

hitung campuran

7ugas

=ndi


24/126


%. Sikap

A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

@#

"?#

/00N



############5 ######################


25/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : , -. menit (< 0 ertemuan)



masalah

'# K$meteni Daar

1.! Melakukan penaksiran dan pembulatan

Tujuan Pem1elajaran22

Siswa dapat Melakukan pembulatan bilangan

Siswa dapat Melakukan penaksiran operasi hitung




responsibility ,

D# Materi Ajar


penaksiran dan pembulatan


7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan


Pertemuan ke 1-"

4egiatan awal


Siswa dapat Melakukan penaksiran dan pembulatan

Elaborasi

185


26/126



Menginformasikan aturan pembulatan bilangan

Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menghitung soal

penaksiran dan

pembulatan

7ugas=ndi


27/126


PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

@#

"?#

/00N



############5 ######################


28/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : , -. menit (< 0 ertemuan)



masalah

'# K$meteni Daar

1.! Memecahkan masalah yang melibatkan uang


'eserta didik dapat (

Menuliskan nilai uang rupiah

Menaksir jumlah harga




responsibility ,

D# Materi Ajar



>iskusi&7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan


Pertemuan ke 1-"

4egiatan awal


Siswa dapat Memecahkan masalah yang melibatkan uang

Elaborasi


188


29/126


Melakukan oberseralam kegiatan konfirmasi& guru(




4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

Cang dalam berbagai nilai

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menuliskan nilai uang

rupiah dan memcahkanmasalah yang melibatkan

uang

7ugas=ndi


30/126





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#@#

"?#

/00N



############5 ######################


31/126


191


32/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Al$kai *aktu : < , -. menit


%. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

'# K$meteni Daar

%.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan


'eserta didik dapat ( Mendeskripsikan faktor suatu bilangan

Mendeskripsikan kelipatan suatu bilangan

Menyimpulkan perbedan factor dan kelipatan




responsibility ,

D# Materi Ajaraktor dan kelipatan


>iskusi&7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan


4egiatan awal


Siswa dapat Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

Elaborasi


192


33/126


Melakukan percobaan dan obseralam kegiatan konfirmasi& guru( 6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

Bilangan

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Mencari kelipatan dan

faktor suatu bilangan

7ugas=ndi


34/126


A semua salah 1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#@#

"?#

/00N



############5 ######################


35/126


195


36/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7-

Al$kai *aktu : + , -. menit


%. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

'# K$meteni Daar

%.% Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

Tujuan Pem1elajaran22'eserta didik dapat (

Mempelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan

Mempelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau

mengurangkan dengan selisih bilangan itu

Mempelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain

dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu

Mempelajari cara menentukan faktor suatu bilangan

Mempelajari ciri-ciri dari bilangan yang habis dibagi %& *& &

Mempelajari mencari faktor persekutuan dua bilangan

Mempelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes

Membuat saringaneratosthemes

Mencari faktor prima suatu bilangan

Karakter i*a 3an4 di%arakan : >isiplin(Discipline)5

Gasa hormat dan perhatian( respect )


responsibility ,

D# Materi Ajar

Menentukan kelipatan dan aktor Bilangan

Menentukan kelipatan suatu bilangan

4elipatan persekutuan dua bilangan

Menentukan faktor suatu bilangan

aktor persekutuan dua bilangan

aktor primaberfaktor dua bilangan


196


37/126


7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan


Pertemuan ke 1-"

4egiatan awal


Siswa dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus

mainan& pengamatan& analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatandan faktor suatu bilangan

Elaborasi


Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan

kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi


Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal untuk dapat menentukan

kelipatan dan faktor persekutuan dua bilangan

Kon!irmasi

197


38/126






4egiatan 'enutup

>alam kegiatan penutup& guru( Menyimpulkan materi

Menge 4elas

Balok dan kubus mainan

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menentukan kelipatan

suatu suatu bilangan dankelipatan persekutuan

dari dua bilangan

o Mengenal ciri-ciri

bilangan yang habis dibagi %& *& & dan

o Menentukan faktor dari

suatu Bilangan

o Mengenal bilangan

prima dan saringan

Fratosthenes sertamencari faktor prima

suatu bilangan

7ugas

=ndi


39/126






A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

@#

"?#

/00N



############5 ######################


40/126


200


41/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(

Menyimpulkan materi

Menge


43/126


Matematika S> untuk 4elas =

Matematika 'rogesif 7eks Ctama S> 4elas

Bilangan

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menentukan kelipatan

persekutuan terkecil

4'4, dan faktor

persekutuan terbesar

'B, dari dua bilangan

o Menentukan 4'4 dan

'B dari dua bilangandengan menggunakan

metoda faktor prima

7ugas

=ndi


44/126


.#

+#

=

/00N



############5 ######################


45/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7iskusi& 7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan


Pertemuan ke 1-"

4egiatan awal


Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan 4'4 dan 'B

Elaborasi

205


46/126



Melakukan study kasus terhadap kegiatan sehari-hari yang berkaitan dengan 'B

I 4'4& pengamatan& analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kegiatan yangbisa diselesaikan dengan 4'4 dan 'B.

Melakukan percobaan dengan menggunakan media mainan anak& pengamatan&

analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan faktor suatubilangan

Melakukan latihan dengan fasilitas soal-soal

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi Menge 4elas

Mainan anak

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menggunakan 'B

dalam menyederhanakanpecahan

o Menggunakan 4'4

untuk menyamakan

penyebut pecahan

7ugas=ndi


47/126


bakso dan berapa siomayE


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan

A kadang-kadang 'engetahuanA tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$duk umla%Sk$r


"#


48/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

208


49/126



( RPP )

Sek$la% : #########################

Mata Pelajaran : MatematikaKela/emeter : I! (Emat) /" (atu)

Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(

Menyimpulkan materi

Menge 4elas

Segi tiga

Benda sekitar yang memiliki sudut

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Mengukur besar sudutdengan satuan tidak baku

dan satuan baku

o Menentukan besar sudut

satu putaran& setengah

putaran dan seperempatputaran

7ugas=ndi


51/126


o Mengenal sudut siku-

siku pada arah mata

angin

o Menggunakan empatarah mata angin

masing sudut pada bangun

dibawah+

o 7entukan besar sudut

bangun dibawah dengan

menggunakan busur derajat+

o Besar sudut dua putaran

penuh adalah ... o


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap

A kadang-kadang SikapA tidak Sikap

%

1

%1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

211

>

:

B


52/126



53/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7-



*. Menggunakan pengukuran sudut& panjang& dan berat dalam pemecahan masalah

'# K$meteni Daar

*.% Menentukan hubungan antar satuan waktu& antar satuan panjang& dan antar satuan berat


Mempelajari contoh hubungan hari& minggu& bulan& tahun& windu dan abad

Membaca& menulis dan menggambar jam

Mempelajari satuan panjang tidak baku dan baku

Mempelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang Hlm. 1%!

Mempelajari satuan berat

Mempelajari satuan ukuran kuantitas

1 lusin $ 1% buah

1 gros $ 1% lusin

1 kodi $ %/ lembar1 rim // lembar




responsibility ,

D# I!# Materi Ajar

hubungan antar satuan waktu& antar satuan panjang& dan antar satuan berat


>iskusi& 7anya 8awab& Fkspositori& 9atihan


Pertemuan ke 1-#

4egiatan awal

:presepsi; Moti


54/126


Memberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar siswa.

4egiatan =nti

Eksplorasi


Siswa dapat Menentukan hubungan antar satuan waktu& antar satuan panjang& dan

antar satuan berat

Elaborasi


Melakukan percobaan dengan menggunakan media meteran& jam dinding& dan

kiloan& pengamatan& analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antarsatuan panjang& waktu& dan berat

Melakukandiskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

:lat ukur meteran& kiloan dan jam dinding,

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menyebutkan hubungan

hari& minggu& bulan&

tahun& dan abad

o Menyebutkan hubungan

antarsatuan panjang danantarsatuan berat

o Menghitung satuan

ukuran panjang dan

satuan berat

7ugas=ndi


55/126


o Mengenal dan

menghitung satuan

ukuran kuantitas

antarsatuan panjang dan

antarsatuan berat

o Hitungkanlah satuan ukuran

panjang dan satuan berat

o 4enalkanlah dan menghitung

satuan ukuran kuantitas


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#


56/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

216


57/126



( RPP )

Sek$la% : #########################



Menyimpulkan materi

Menge 4elas

H. Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menghitung panjang&

berat& dan waktu dalamsoal cerita.

7ugas=ndi


59/126


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap

A kadang-kadang SikapA tidak Sikap

%

1

%1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

@#

"?#

/00N



############5 ######################


60/126



( RPP )

Sek$la% : #########################



Menyimpulkan materi

Menge 4elas

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menghitung satuan

kuantitas dalam soal

cerita.

7ugas

=ndi


62/126


%. Sikap

A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

@#

"?#

/00N



############5 ######################


63/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7

Al$kai *aktu : > , -. menit


. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

'# K$meteni Daar

.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga


Mengenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang

Mengenal dan menemukan rumus keliling segitiga

Mengenal dan menemukan rumus luas jajargenjang

Mengenal dan menemukan rumus luas segitiga

Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang

Menyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga


Raa %$rmat dan er%atian ( respect )7ekun diligence, dan 7anggung jawab

responsibility ,

D# Materi Ajar

luas dan keliling bangun datar


'ercobaan& >iskusi& 7anya 8awab& Fkspositori& dan 9atihan


Pertemuan ke 1-$

4egiatan awal


223


64/126


Siswa dapat Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

Elaborasi


Melakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar

genjang dan segi tiga& pengamatan& analisis dan diskusi untuk dapat menentukan

rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

Bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menemukan rumus

keliling dan luas

jajargenjang

o Menemukan rumus

keliling dan luas segitiga

7ugas

=ndi


65/126


Hitunglah luas dan keliling bangun diatas+

dst.


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

P

E%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#


66/126


NIP : NIP :

226


67/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /" (atu)Pertemuan ke : "7


Standar K$meteni :

# Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

A# K$meteni Daar

.% Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan

segitiga

'# Tujuan Pem1elajaran22


Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang

Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga




responsibility ,

Materi Ajar

luas dan keliling bangun datar

D# Met$de Pem1elajaran

>iskusi& 7anya 8awab& dan 9atihan

E# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaran

Pertemuan ke 1-$

4egiatan awal


*isa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas

jajargenjang dan segitiga

227


68/126


Elaborasi



Kon!irmasi





4egiatan 'enutup


Menyimpulkan materi

Menge 4elas

G# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o

Menghitung keliling danluas jajargenjang

o Menghitung keliling dan

luas segitiga

7ugas=ndi


69/126



P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

/00N



############5 ######################


70/126


230


71/126


231

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARANPERANGKAT PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)


Satuan Pendidikan : SD/MI

Kela/Semeter : I! / alam kegiatan penutup& guru(

Memberikan latihan soal

Memberikan soal 'ekerjaan Gumah

Menutup pelajaran

G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar

Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas & Matematika S> untuk 4elas = B&

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


oMenerapkan bilangan

bulat negatif dalam

kehidupan sehari-hari

oMembaca dan menuliskan

lambang bilangan bulatoMenentukan letak

bilangan bulat pada garis

bilangan

oMengenal lawan suatu

bilangan

oMengurutkan sekelompok

bilangan bulat dari

7ugas=ndi


74/126


terkecil atau terbesar


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuanA kadang-kadang 'engetahuan

A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian

N$ Nama Si*a

Per6$rman

Pr$duk

umla%

Sk$r NilaiPen4eta%uan Sika

"#


75/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

REN&ANA PELAKSANAAN PEM'ELAARAN( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)

Pertemuan ke : "7



. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.

'# K$meteni Daar

.% Menjumlahkan bilangan bulat



Menjumlahkan dua bilangan positif

Menjumlahkan dua bilangan positif

Menjumlahkan bilangan positif dan bilangan negati


76/126


4egiatan awal

:presepsi dan Motialam kegiatan eksplorasi& guru(

Siswa dapat Menjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positif& dua bilangan

negatif dan bilangan positif dengan bilangan negatif menggunakan garis bilangan

Elaborasi


Menjelaskan contoh dan menugaskan

7anya jawab

Kon!irmasi>alam kegiatan konfirmasi& guru(




4egiatan 'enutup




Menutup pelajaran


Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas &

Matematika S> untuk 4elas = B&

9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


oMenjumlahkan dua

bilangan positif

oMenjumlahkan duabilangan positif

oMenjumlahkan bilangan

positif dan bilangan

negatif

7ugas=ndi


77/126


negatif


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#@#

"?#

/00N



237


78/126


############5 ######################


79/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7alam kegiatan eksplorasi& guru(

Siswa dapat Menjelaskan cara mengurangkan (

o dua bilangan positif&

o dua bilangan negatif

o bilangan positif dengan bilangan negatif

o bilangan negatif dengan bilangan positif

Elaborasi


Menjelaskan contoh dan menugaskan latihan

7anya jawab

Kon!irmasi>alam kegiatan konfirmasi& guru(




4egiatan 'enutup




Menutup pelajaran




9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


oMengurangkan dua

bilangan positif

oMengurangkan duabilangan positif

oMengurangkan bilangan

positif dan bilangan

negatif

oMengurangkan dua

bilangan negatif

7ugas

=ndi


81/126


oMenjelaskan cara

mengurangkan dua bilangan

negatif E


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#


82/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

242


83/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7alam kegiatan penutup& guru(



Menutup pelajaran




9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


oMengurangkan dua

bilangan positif

oMengurangkan dua

bilangan positif

oMengurangkan bilangan

positif dan bilangannegatif

oMengurangkan dua

bilangan negatif

7ugas

=ndi


85/126





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#

#

@#

"?#

/00N



############5 ######################


86/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "

Al$kai *aktu : < , -. menit


!. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

'# K$meteni Daar

!.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya


Mengenal arti pecahan

Menghitung pecahan sebagai operasi pembagian

Menuliskan etak pecahan pada garis bilangan

Membandingkan dan mengurutkan pecahan




responsibility ,

D# Materi Ajar

:rti 'ecahan dan Crutannya

:rti 'ecahan

'ecahan sebagai operasi pembagi

E# Met$da Pem1elajaran

deduktif-deskriptif meringkas uraian materi,

ekspositori menerangkan,

tanya jawab

latihan


Pertemuan ke 1

4egiatan awal

:presepsi dan Moti


87/126


Mengingat kembali konsep pecahan dan urutannya

Melakukan game yang berhubungan dengan pecahan dan urutannya dari bilangan

4egiatan =nti

Eksplorasi

>alam kegiatan eksplorasi& guru( Siswa dapat Menjelaskan arti pecahan dan urutannya

Elaborasi


Menjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan

mencontohkan mengerjakan soal latihan 1

Menugaskan mengerjakan latihan

Menjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. Menekankan pada istilah

pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi

Menjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. %#

Menjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan

beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya

6

3

4

2

2

1==

& 31

3

2>

& 42

4

1alam kegiatan konfirmasi& guru( 6uru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa



4egiatan 'enutup




Menutup pelajaran

G# Alat/'a%an dan Sum1er 'elajar Buku 'elajaran Matematika 'enekanan pada Berhitung untuk Sekolah >asar 4elas &


9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


247

J J

JJ


88/126


o Mengenal arti pecahan

o Menghitung pecahan

sebagai operasipembagian

o Menuliskan etak pecahan

pada garis bilangano Membandingkan dan

mengurutkan pecahan

7ugas

=ndi


89/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

249


90/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7-




'# K$meteni Daar

!.% Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan


Menentukan pecahan-pecahan yang senilai dari suatu pecahan

Menyederhanakanpecahan

Menyatakan pecahan sebagai pembagian




responsibility ,

D# Materi Ajar

'ecahansenilai




tanya jawab

latihan

# Lan4ka%7lan4ka% Pem1elajaranPertemuan ke 1-#

4egiatan awal

:presepsi dan Moti


91/126


Eksplorasi


Siswa dapat Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan

Elaborasi


Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan yang senilai

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang penyederhanaan pecahan

Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang pecahan sebagai operasi pembagian

Mengeksposisi tentang pecahan senilai& penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai

pembagian

7anya jawab

Kon!irmasi



6uru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman&memberikan penguatan dan penyimpulan

4egiatan 'enutup




Menutup pelajaran




9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menentukan pecahan-

pecahan yang senilai dari

suatu pecahan

o Menyederhanakan

pecahan

o

Menyatakan pecahansebagai pembagian

7ugas

=ndi


92/126




A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$duk umla%Sk$r


"#

#

/00N



############5 ######################


93/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Pertemuan ke : "7esimal


Melakukanoperasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

Melakukan operasi penjumlahan dan 'engurangan pecahan desimal

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan 'engurangan

'ecahan

Karakter i*a 3an4 di%arakan : >isiplin(Discipline)5

Gasa hormat dan perhatian( respect )


D# Materi Ajar

'engurangan 'ecahan >esimal




tanya jawab

latihan


Pertemuan ke 1-"

4egiatan awal

:presepsi dan Moti


98/126


Melakukan game yang berhubungan 'ecahan >esimal dari bilangan

4egiatan =nti

Eksplorasi


Siswa dapat Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang operasi penjumlahan

dan pengurangan pecahan desimal

Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

pecahan dan pecahan desimal

Elaborasi








belajar?


maupun tertulis& secara indiasar 4elas &


9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


258


99/126


Melakukan operasi

hitung penjumlahan dan

pengurangan pecahanberpenyebut sama

Membulatkan pecahan

desimal ke satuanterdekat

Melakukan operasi

penjumlahan dan'engurangan pecahan

desimal

Memecahkan masalah

sehari-hari yang

melibatkan penjumlahan

dan 'engurangan'ecahan

7ugas

=ndi


100/126


.#

+#

=#

/00N



############5 ######################


101/126



( RPP )

Sek$la% : #########################


Kela/emeter : I! (Emat) /< (dua)Al$kai *aktu : , -. menit



'# K$meteni Daar

!. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan


'eserta didik dapat ( Melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama

Membulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat

Melakukan operasi penjumlahan dan 'engurangan pecahan desimal

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan 'engurangan

'ecahan




responsibility ,

D# Materi Ajar

Memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan 'ecahan >esimal




tanya jawab

latihan


4egiatan awal

:presepsi dan Motiesimal dari bilangan

4egiatan =nti

261


102/126


Eksplorasi


Siswa dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

Mengeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal

Mengingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan

pecahan dan pecahan desimal Elaborasi








belajar?

memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis& secara indiasar 4elas &


9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


Melakukan operasi

hitung penjumlahan dan

pengurangan pecahan

7ugas

=ndi


103/126


berpenyebut sama

Membulatkan pecahan

desimal ke satuan

terdekat

Melakukan operasi

penjumlahan dan'engurangan pecahan

desimal

Memecahkan masalah

sehari-hari yangmelibatkan penjumlahan

dan 'engurangan

'ecahan

rumah berpenyebut sama

Bulatkan pecahan desimal ke

satuan terdekat

'ratekkanlah operasi

penjumlahan dan

'engurangan pecahandesimal

Menjelaskan arti pecahan

masalah sehari-hari yang

melibatkan penjumlahandan 'engurangan 'ecahan


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan

A kadang-kadang 'engetahuanA tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"#


104/126




############5 ######################


105/126



( RPP )

Sek$la% : #########################




0. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

'# K$meteni Daar

0.1 Mengenal lambang bilangan Gomawi


'eserta didik dapat ( Menerapkan 9ambang Bilangan Gomawi dalam kehidupan sehari-hari

Membaca dan menuliskan lambang bilangan Gomawi




D# Materi Ajar

9ambangBilangan Gomawi




tanya jawab

latihan


4egiatan awal

:persepsi

>emonstrasi

Mengingat kembali konsep 9ambang Bilangan Gomawi

4egiatan =nti

Eksplorasi


Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan

Gomawi

265


106/126


Elaborasi


Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan Gomawi

7anya jawab


memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis? memberi kesempatan untuk berpikir& menganalisis& menyelesaikan masalah& dan




belajar?




9# Penilaian

Indikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


oMenerapkan 9ambangBilangan Gomawi dalam

kehidupan sehari-hari

oMembaca dan menuliskan

lambang bilangan

Gomawi

7ugas=ndi


107/126



P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$rNilai

Pen4eta%uan Sika

"##

/00N



############5 ######################


108/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

268


109/126



( RPP )

Sek$la% : #########################




0. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

'# K$meteni Daar

0.% Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Gomawi dan sebaliknya


'eserta didik dapat ( Menerapkan 9ambang Bilangan Gomawi dalam kehidupan sehari-hari$ Bilangan acah

Membaca danmenuliskan lambang bilangan Gomawi$ Bilangan acah




D# Materi Ajar

9ambangBilangan Gomawi $ Bilangan acah




tanya jawab

latihan


4egiatan awal

:persepsi >emonstrasi

Mengingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Gomawi dan sebaliknya

4egiatan =nti

Eksplorasi


269


110/126


Siswa dapat Menjelaskan cara membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan

Gomawi $ Bilangan acah

Elaborasi


Mencontohkan langkah membaca dan menuliskan 9ambang Bilangan Gomawi$

Bilangan acah 7anya jawab







belajar?




9# PenilaianIndikat$r Pen;aaian

K$meteni

Teknik

Penilaian

'entuk


o Menerapkan 9ambang

Bilangan Gomawi dalam

kehidupan sehari-hari$Bilangan acah

7ugas

=ndi


111/126


o Membaca dan

menuliskan lambang

bilangan Gomawi$

Bilangan acah

4elompok lambang bilangan Gomawi$

Bilangan acah


P%&D'K(*+D+*K'*+)





A semua salah

*

%

1

PE%&%N*+


1.

%.

'engetahuan

Sikap

A 'engetahuan


A tidak 'engetahuan

A Sikap


A tidak Sikap

%

1

%

1

Lem1ar Penilaian


Pr$dukumla%

Sk$r

Nilai

Pen4eta%uan Sika"#


112/126


################################## ##################################

NIP : NIP :

272


113/126



( RPP )

Sek$la% : #########################




#. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar

'# K$meteni Daar

#.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana


'eserta didik dapat ( Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang ( balok dan kubus




D# Materi Ajar

sifat-sifat bangun ruang sederhana




tanya jawab

latihan


4egiatan awal

:persepsi

>emonstrasi

Mengingat kembali konsep sifat-sifat bangun ruang ( balok dan kubus

4egiatan =nti

Eksplorasi


Siswa dapat Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana

Elaborasi

273


114/126

KTSP Perangkat Pe

[4] rpp matematika.doc

Documents