[4] rpp inggris 4

102
KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV 1 PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas IV (4) Semester 1-2

Upload: unik-tangguh-prasetya

Post on 26-Jul-2015

173 views

Category:

Documents


6 download

TRANSCRIPT

Page 1: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV1

PANDUAN PENGEMBANGAN PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata PelajaranBahasa Inggris

Kelas IV (4) Semester 1-2

Page 2: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

I. Pendahuluan

Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal-hal yang langsung berkait dengan aktivitas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar.

Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan Standar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP-nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat Tujuan Pembelajaran,Materi Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Langkah-langkah Kegiatan pembelajaran, Sumber Belajar, dan Penilaian

II. Langkah-langkah Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mencantumkan identitas Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu

Catatan: RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator dikutip dari silabus yang

disusun oleh satuan pendidikan Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang

bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, waktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A.Standar KompetensiStandar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. Standar kompetensi diambil dari Standar Isi (Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). Sebelum menuliskan Standar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji Standar Isi mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal berikut :a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau

SK dan KDb. keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi

dasar dalam mata pelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV2

Page 3: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran.

B. Kompetensi DasarKompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai SK mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam Standar Isi. Sebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal-hal sebagai berikut :a. Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau

tingkat kesulitan Kompetensi Dasarb. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi

dasar dalam mata pelajaranc. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar

antar mata pelajaran

C.Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. Apabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. Tujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan.

D. Materi Pembelajaran

Materi pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. Materi pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus.

E. Metode Pembelajaran/Model Pembelajaran

Metode dapat diartikan benar-benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih.

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Untuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah-langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah-langkah kegiatan memuat unsur kegiatan : a. Pendahuluan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV3

Page 4: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Pendahuluan merupakan kegiatan awal dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan motivasi dan memfokuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.

b. Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan

pembelajaran dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

c. Penutup Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri aktivitas pembelajaran

yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan refleksi, umpan balik, dan tindak lanjut.

G. Sumber Belajar

Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. Sumber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. Sumber belajar dituliskan secara lebih operasional. Misalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku referens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu.

H. Penilaian

Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau vertikal. Apabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian.

III. Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : ..................................Mata Pelajaran : ...................................Kelas/Semester : ...................................Alokasi Waktu : ...................................

A. Standar KompetensiB. Kompetensi DasarC. Tujuan Pembelajaran:D. Materi Pembelajaran E. Model/Metode Pembelajaran F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV4

Page 5: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Kegiatan Awal : - -

Kegiatan Inti : -

- Kegiatan Akhir :

--

G. Sumber Belajar H. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian

Teknik BentukInstrumen

Instrumen/ Soal

Mengetahui,Kepala Madrasah,

(_______________________)NIP :

…….……..,…………………20…….Guru Mata Pelajaran.

(_______________________)NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV5

Page 6: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV6

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/1

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 7: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 1.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi

secara berterima dalam konteks kelas Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

2. Siswa dapat mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

3. Siswa dapat melengkapi dan memperagakan dialogKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melengkap dialog-dialog yang masih kosong 2. Siswa mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar

dari kaset/CD 3. Siswa melengkapi dan memperagakan dialog

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta membuka buku pada halaman materi yang akan dipelajari. Pada halaman tersebut, terdapat dialog-dialog yang perlu dilengkapi.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta bekerja sama dengan yang teman yang duduk di sebelahnya untuk

menebak isi dari titik-titik dialog yang masih kosong. Pada saat mendengar, siswa mengisi titik-titik yang masih kosong.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV7

Page 8: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Guru dapat memutar kaset/CD dua kali agar siswa dapat lebih yakin dengan jawabannya.

Jika materi yang dipelajari tentang mewarnai gambar, siswa diminta untuk menyiapkan pensil warna sebelum mulai mendegarkan kaset/CD.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru membahas jawaban siswa secara bersama-sama. Sebelumnya, guru dapat

meminta siswa untuk membandingkan jawabannya dengan teman yang duduk di sebelahnya.

Jawaban tidak hanya harus benar, tetapi siswa juga harus dapat menulis dengan ejaan yang benar atau kalau mewarnai, siswa harus dapat mewarnai gambar dengan warna yang benar.

Guru meminta siswa untuk memperagakan dialog-dialog yang baru mereka lengkapi dengan teman-temannya. Siswa dapat melakukannya di tempat duduk masing-masing.

Selama siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan memastikan siswa memperagakan dialog dengan benar.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Gambar-gambar atau benda-benda yang berkaitan dengan materi ajar3. Rekaman kaset/CD4. Buku-buku lain yang relevan5. Script percakapan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Merespon dengan melengkapi dialog-dialog yang masih kosong

Merespon dengan mewarnai gambar sesuai dengan apa yang didengar dari kaset/CD

Merespon dengan melengkapi dan memperaga- kan dialog

Tes tulis

Tes tulis

Unjuk kerja

Melengkapi dialog

Mewarnai gambar

Responding

Listen and complete the dialogues.

A: Good _______.B: ___________________.

Listen and colour the pictures.

(terdapat gambar yang harus diwarnai siswa)

Listen, complete and act out the dialogues.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV8

Page 9: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV9

Page 10: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV10

Page 11: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam

konteks kelas Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengulang apa yang didengar dari kaset/CD

dengan suara lantang 2. Siswa dapat mengulang apa yang didengar dari kaset/CD

dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD

2. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon

dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang secara kelompok/individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada

pengucapan yang salah. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV11

Page 12: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari

kaset/CD secara verbal. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Rekaman kaset/CD3. Buku-buku lain yang relevan4. Script percakapan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang

Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar

Unjuk kerja Responding Listen to the dialogues and repeat.(rekaman kaset/CD): How are you today?Siswa: (mengulang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV12

Page 13: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV13

Page 14: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengenalkan diri

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi salam/sapaan 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi salam

perpisahan4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan

sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV14

Page 15: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog

yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Mengenalkan diri Memberi salam/sapaan Memberi salam perpisahan Memberi aba-aba

Tes lisan

Unjuk kerja

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

Bermain peran

Answer the questions orally!What is your name?How old are you?

Act out the dialogues in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

Perform a role play with your friend about asking and giving personal information!

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV15

Page 16: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

(terdapat dialog yang harus diperagakan siswa bersama teman sekelasnya)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV16

Page 17: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV17

Page 18: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang

secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan

sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV18

Page 19: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog

yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang

Tes lisan PertanyaanAnswer the questions orally.

(siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV19

Page 20: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV20

Page 21: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk berterima kasih

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta maaf 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi maaf 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melarang 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memuji 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengajak

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan

sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV21

Page 22: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog

yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Berterima kasih Meminta maaf Memberi maaf Melarang Memuji Mengajak

Tes lisan PerformanceAct out the dialogues in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV22

Page 23: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV23

Page 24: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengucapkan ungkapan thank you dengan

santun 2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan sorry dengan santun 3. Siswa dapat mengucapkan ungkapan please dengan

santun 4. Siswa dapat mengucapkan ungkapan excuse me dengan

santunKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan

sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV24

Page 25: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog

yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me

Tes lisan PerformanceAct out the dialogues in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV25

Page 26: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV26

Page 27: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks kelasKompetensi Dasar : 3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan alfabet dan ucapan

yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat

dengan baik dan benar 2. Siswa dapat membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat

dengan intonasi yang benar 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation

2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk mengucapkan alfabet dalam bahasa Inggris yang mereka tahu dengan suara lantang jika topik bahasa berkaitan dengan spelling.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai

sementara siswa mendengar. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV27

Page 28: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa mengeja nama orang tua atau

saudara mereka. Guru meminta siswa untuk berlatih mengeja nama-nama benda dalam bahasa

Inggris yang mereka tahu di rumah sebagai latihan tambahan.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peraga

Penilaian:a. Teknik: Tes unjuk kerjab. Bentuk: Uji petik membaca nyaringc. Contoh instrumen:

Read the alphabets aloud.A B C D E F G H I J KL M N O P Q R S T U VW X Y Z

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Melafalkan alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan baik dan benar

Membaca alfabet, kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja

Observasi

Uji petik membaca nyaring

Lembar observasi

Read all the sentences loudly and carefully. My name is Rudi.Can you spell your name, please?R – U – D – IHow do you spell your name?P – A – U - L

FORMAT KRITERIA PENILAIAN

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV28

Page 29: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Produk ( hasil diskusi )No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV29

Page 30: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV30

Page 31: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks kelasKompetensi Dasar : 3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam

kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam

pesan tertulis sangat sederhanaKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki saudara ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan saudara laki-lakinya.

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam

setiap kelompoknya. Siswa membaca teks secara individual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV31

Page 32: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara

bersama-sama. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa, misalnya:

guru meminta siswa menceritakan hobi dan kegemaran saudara mereka di depan kelas.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi gambar berdasarkan informasi yang ada dalam kalimat-kalimat sangat sederhana dalam teks

Complete the blanks next to the pictures according to the text.

His name is _________

His hobby is _________

He practices _________

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV32

(gambar)

Page 33: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

2.

3.

Praktek

Sikap

* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

21

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV33

Page 34: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang

benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : Siswa mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyapa seseorang dalam bahasa Inggris.

Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta siswa mengerjakan latihan mengisi titik-titik yang kosong dalam

dialog-dialog. Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah

setiap siswa sudah menulis dengan ejaan yang benar. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV34

Page 35: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta

siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis.

Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expressions. A: Hello, how are you?B: I’m fine, thank you. _____________________?A: I’m fine too.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap

421

421

4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV35

Page 36: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

21

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV36

Page 37: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/1Standar Kompetensi : 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 4.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima seperti: ucapan selamat dan pesan tertulis

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : Siswa menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan menulis pesan kepada

temannya. Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa

sudah menulis dengan benar. Siswa juga diminta untuk mengerjakan latihan menyusun kata-kata menjadi kalimat

yang benar Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual

Konfirmasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV37

Page 38: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta

mereka untuk membacakan pesan yang telah mereka tulis di depan kelas.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes tulis Menulis pesan tertulis

Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar

Write a message to your friend telling about yourself.

(terdapat contoh pesan yang dapat disalin siswa)

Rearrange the words into good sentences.

you-to-Nice-meet.Susan-am-I.name-is-your-What?

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan42

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV38

Page 39: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV39

Page 40: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV40

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)(RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa InggrisSatuan Pendidikan : SD/MIKelas/Semester : IV/2

Nama Guru : ...........................NIP/NIK : ...........................Sekolah : ...........................

Page 41: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan

dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan

instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan

instruksi secara berterima Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa bersama-sama merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

2. Masing-masing siswa merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara

berterima Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD

dan melakukan tindakan sesuai dengan perintah yang diberikan. Sebagai latihan awal, siswa dapat melakukan tindakan secara klasikal. Untuk latihan lanjutan, guru memanggil nama siswa secara acak dan meminta siswa

untuk melakukan instruksi yang diberikan secara individual untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami instruksi tersebut.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV41

Page 42: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru meminta siswa satu per satu untuk memberikan instruksi dan meminta siswa

yang lain memperagakannya. Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah

diberikan di kelas.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar3. Rekaman kaset/CD4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Tes lisan Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima

Listen and do the instructions. Guru: Get to the front of the class.

Murid: (maju ke depan kelas)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV42

Page 43: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV43

Page 44: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : Siswa merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari.

Guru dapat meminta siswa untuk mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan materi pokok bab yang dibahas.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon

dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa mengulang secara kelompok/individu. Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada

pengucapan yang salah. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari

kaset/CD secara verbal. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa agar mereka termotivasi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV44

Page 45: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Rekaman kaset/CD3. Buku-buku lain yang relevan4. Script percakapan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Unjuk kerja Responding

Listen to the instructions and repeat..Guru/rekaman kaset/CD: an eraser

Siswa: (mengulang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV45

Page 46: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV46

Page 47: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 6.1 Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

secara berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : Siswa menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memutar kaset/CD dan meminta siswa menirukan ujaran yang mereka dengar

secara klasikal. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Untuk mengetahui sejauh mana siswa meniru ujaran dengan benar, guru meminta

siswa untuk bekerja dalam kelompok dan berlatih menirukan ujaran kembali. Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV47

Page 48: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan dan penyebutan ujaran yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Guru menilai hasil kerja siswa dalam meniru ujaran. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan ujaran

yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana

Unjuk kerja Performance Repeat the expressions with the correct pronunciation and intonation.Guru (rekaman kaset/CD): How many classrooms are there in the school?

Siswa: (mengulang)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV48

Page 49: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

3. Sikap * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV49

Page 50: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 6.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melakukan sesuatu

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-abaKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan

sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV50

Page 51: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).

Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog

yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Memberi contoh

melakukan sesuatu Memberi aba-aba

Unjuk kerja

PerformanceAct out the dialogues in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV51

Page 52: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

2.

3.

Praktek

Sikap

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV52

Page 53: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang

secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan

3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan

sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

Elaborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV53

Page 54: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi

pengucapan dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog

yang baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very

good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 3 dan 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta bantuan Meminta barang Memberi barang

Tes lisan PertanyaanAnswer the questions orally.

(siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1. Pengetahuan * Pengetahuan

* kadang-kadang Pengetahuan42

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV54

Page 55: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

2.

3.

Praktek

Sikap

* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV55

Page 56: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara

berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta ijin

2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi ijin 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyetujui 4. Siswa dapat bercakap-cakap untuk tidak menyetujui 5. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyangkal 6. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi

3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan

sesuai materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV56

Page 57: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan,

penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang

baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good

pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan berbagai tindak tutur: Meminta ijin Memberi ijin Menyetujui Tidak menyetujui Menyangkal Meminta kejelasan

Tes lisan

Unjuk kerja

Pertanyaan

Performance

Answer the questions orally!May I borrow your pen?Sure.

Act out the dialogues in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV57

Page 58: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV58

Page 59: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana

dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 6.5 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengucapkan ungkapan thank you dengan

santun 2. Siswa dapat mengucapkan ungkapan sorry dengan santun 3. Siswa dapat mengucapkan ungkapan please dengan santun 4. Siswa dapat mengucapkan ungkapan excuse me dengan

santunKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan

sesuai materi 4. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai

materi dalam situasi nyata

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mengucapkan ungkapan thank you dengan santun Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV59

Page 60: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat

dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan

yang dilakukan oleh siswa. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan,

penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang

baru saja dilatih. Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very good

pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar4. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Thank you Sorry Please Excuse me

Tes lisan PerformanceAct out the dialogues in front of the class!(siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari)

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV60

Page 61: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV61

Page 62: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks kelasKompetensi Dasar : 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan

berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan

benar 2. Siswa dapat membaca kata, frasa, dan kalimat dengan

intonasi yang benar 3. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation dan intonation

2. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

3. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk mengucapkan kata-kata dalam bahasa Inggris yang mereka tahu dengan suara lantang.

2.Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai

sementara siswa mendengar. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV62

Page 63: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.

Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan sehari-hari siswa agar

siswa dapat memahami apa yang dibaca dengan lebih baik lagi. Guru meminta siswa untuk mengulang apa yang sudah dipelajari di rumah.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peraga

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Melafalkan kata, frasa, dan kalimat dengan benar

Membaca kata, frasa, dan kalimat dengan intonasi yang benar

Membaca nyaring dengan baik dan benar

Tes unjuk kerja

Observasi

Uji petik membaca nyaring

Lembar observasi

Read the work places aloud.ShipHospitalPlaneRice FieldOfficeStreetSchool

Read all the expressions loudly and carefully. Switch on the light.Switch off the light.

Turn the volume up.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV63

Page 64: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV64

Page 65: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam

konteks kelasKompetensi Dasar : 7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam

kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam

dialogKarakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam dialog

3. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru terkait dengan materi

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki saudara ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan saudara laki-lakinya.

Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan.

2. kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat

sederhana Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam

setiap kelompoknya. Siswa membaca teks dialog secara individual.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV65

Page 66: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Setelah selesai membaca, guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya mempraktikkan teks dialog yang baru saja dibaca.

Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru memeriksa praktik yang dilakukan siswa dan membahasnya secara bersama-

sama. Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam dialog

Tes unjuk kerja

Tes membaca kalimat-kalimat dan dialog secara mandiri dan berpasangan

Read the dialogues by yourselves first and then practise with your friends.A: What are these?B: They are pencils.

A: May I talk aloud here?B: No, you may not.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

Pengetahuan

Praktek

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif

421

42

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV66

Page 67: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

3. Sikap

* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

1

421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV67

Page 68: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 8.1 Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang

benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : Siswa mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyapa seseorang dalam bahasa Inggris.

Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta siswa mengerjakan latihan mengisi titik-titik yang kosong. Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Pada saat siswa melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah

setiap siswa sudah menulis dengan ejaan yang benar. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan3. Kegiatan Penutup

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV68

Page 69: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

Dalam kegiatan penutup, guru: Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta

siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis.

Guru mengingatkan siswa kembali mengenai ejaan yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Mengeja ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Tes tulis Menulis ujaran bahasa Inggris dengan ejaan yang benar

Fill in the blanks with the correct expressions.

1. I _____ studying __________.2. I _____ eating _________.3. I _____ experimenting _____.

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan

* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif

* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421

421

421

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV69

Page 70: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV70

Page 71: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SD : MI Ma’arif NU KarangasemMata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : IV/2Standar Kompetensi : 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat

sederhana dalam konteks kelasKompetensi Dasar : 8.2 Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara

tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

Alokasi Waktu : 4 x 35 menitTujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Berani ( courage )

Metode Pembelajaran : Siswa menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:1. Kegiatan PendahuluanApersepsi dan Motivasi :

Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari

Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris.

2. Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Siswa dapat menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru: Guru meminta siswa mengerjakan latihan menulis. Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Pada saat melakukan kegiatan ini, guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa

sudah menulis dengan benar. Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,

memberikan penguatan dan penyimpulan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV71

Page 72: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

3. Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru: Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Sebagai latihan tambahan, guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta

mereka untuk menulis di papan tulis.

Alat/Sumber Belajar:1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 4, Esis2. Buku-buku lain yang relevan3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar

Penilaian:Indikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

InstrumenInstrumen/ Soal

Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar

Tes unjuk kerja

Tes tulis 4. Write the answers for each picture.

1. What does she do?(gambar) She is ______.

2. What does Rudi do? (gambar) He is

__________.

a. Teknik: Tes tulisb. Bentuk: Menulis pesan

tertulis berupa perintahc. Contoh instrumen:

Write five expressions according to the picture board.

1. _______________2. _______________3. _______________

5.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV72

PictureBoard

Page 73: [4] RPP INGGRIS 4

KTSP Perangkat Pembelajaran – MI Ma’arif NU Karangasem

FORMAT KRITERIA PENILAIAN Produk ( hasil diskusi )

No. Aspek Kriteria Skor1. Konsep * semua benar

* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

Performansi No. Aspek Kriteria Skor1.

2.

3.

Pengetahuan

Praktek

Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421421421

LEMBAR PENILAIAN

No Nama SiswaPerforman

ProdukJumlah

SkorNilai

Pengetahuan Praktek Sikap1.2.3.4.5.6.7.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.

............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris

.................................. ..................................NIP : NIP :

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) – Bahasa Inggris Kelas IV73