i

UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BACA TULIS DENGAN

METODE CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS I

SDN 04 TAWANGMANGU KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

PTK

Untuk memenuhi sebagian persyaratanSarjana S-1 Program Studi PSKGJ Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Disusun oleh:

KISROWIYAH

A.54A1000007

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

iii

PENGESAHAN

iv

v

MOTTODan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan takwa, dan

jangan tolong-menolong dalam berbuat dosa

( Terjemahan Q. S. Al Maidah: 2 )

Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka

merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri. Dan apabila Allah

menghendaki keburukan terhadap sesuatu kaum, maka tak ada yang dapat

menolaknya, dan sekali-kali tak ada pelindung bagi mereka selain Dia.

( Terjemahan Q. S. Ar Ra’du: 11 )

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan)

yang lain,dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu berharap”

( Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8 )

Orang mukmin suka mengharap, namun tidak mendengki sedang orang munafik

suka mendengki, dan tak pernah optimis mengharap

(Ahli Hikmah)

vi

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan untuk :

1. Orang Tua yang memberi do’a dan

dukungan sepenuhnya.

2. Suami dan anaku tercinta yang telah

memberi warna dalam kehidupanku.

3. Teman-teman seperjuangan yang setia

menemani aku pergi baik dalam suka

maupun duka.

4. Almamaterku yang kubanggakan.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang selalu melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga selesailah skripsi ini. Skripsi ini disusun guna memenuhi

prasyarat untuk mendapatkan gelar Sarjana Strata 1 Program Studi PSKGJ

Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penyusunan Skripsi ini tidak akan selesai tanpa bantuan dan bimbingan

dari berbagai pihak, oleh karena penulis menyampaikan rasa hormat dan terima

kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Drs. Sofyan Anif, M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi izin

kepada penulis untuk melakukan penelitian..

2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, Koordinator Program Studi PSKGJ

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah menyetujui permohonan penyusunan skripsi.

3. Drs. Yakub Nasucha, M.Hum selaku Pembimbing I yang telah membimbing

dan mengarahkan dengan penuh kesabaran, sehingga dapat terselesaikan

penulisan skiripsi ini.

4. Bapak Drs. Suparlan selaku Kepala Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu

Kecamatan Tawangmangu Kabupaten Karanganyar yang telah memberikan

ijin dan membantu pelaksanaan penelitian.

viii

5. Bapak Ibu guru Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu Kecamatan

Tawangmangu Kabupaten Karanganyar yang telah membantu penulis dalam

menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

6. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan, mendapat pahala dari

Allah SWT. Akhirnya penulis berharap skripsi ini yang masih jauh dari

kesempurnaan, dapat bermanfaat bagi pembaca dan kami pribadi serta dapat

menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.

Akhirnya penulis berharap walaupun penelitian ini masih jauh dari

sempurna semoga memberi manfaat bagi semua pihak yang membutuhkan.

Surakarta, Februari 2013

Penulis

KISROWIYAH

A.54A1000007

ix

DAFTAR ISIHalaman

Halaman Judul ......................................................................................... i

Halaman Persetujuan ............................................................................... ii

Halaman Pengesahan ............................................................................... iii

Halaman Pernyataan ................................................................................ iv

Halaman Motto ........................................................................................ v

Halaman Persembahan ............................................................................. vi

Kata Pengantar ......................................................................................... vii

Daftar Isi ................................................................................................. ix

Daftar Tabel ............................................................................................. xi

Daftar Gambar ......................................................................................... xii

Daftar Lampiran....................................................................................... xiii

Abstrak .................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................... 1

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Pembatasan Masalah............................................................... 6

C. Perumusan Masalah ................................................................ 7

D. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

E. Manfaat Penelitian .................................................................. 8

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................. 11

A. Kajian Teori .......................................................................... 11

B. Kajian Penelitian yang Relevan ............................................. 36

x

C. Kerangka Pemikiran ............................................................... 38

D. Hipotesi Tindakan ................................................................. 40

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 41

A. Seting Penelitian ..................................................................... 41

B. Subyek Penelitian ................................................................... 42

C. Prosedur Penelitian ............................................................... . 43

D. Jenis Data ............................................................................... 49

E. Teknik Pengumpulan Data ..................................................... 50

F. Validasi Data .......................................................................... 52

G. Instrument Penelitian .............................................................. 53

H. Indikator Pencapaian .............................................................. 54

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 55

A. Deskripsi Latar Penelitian ....................................................... 55

B. Refleksi Awal ....................................................................... 58

C. Analisis Pencarian Fakta ......................................................... 62

D. Deskripsi Penelitian Siklus ................................................... . 63

E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................. 82

F. Keterbatasan Penelitian........................................................... 87

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN.................................................... 93

A. Kesimpulan ............................................................................ 93

B. Implikasi ................................................................................ 94

C. Saran dan Tindak Lanjut ....................................................... 94

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 96

xi

DAFTAR TABEL

TABEL HALAMAN

2.1 Tabel Perbandingan Fase Perkembangan Kognitif ........................ 29

3.2 Tabel Jadwal Kegiatan Penelitian ................................................. 42

4.1 Tabel Guru dan Karyawan SDN 04 Tawangmangu....................... 57

4.2 Tabel Keadaan Siswa SDN 04 Tawangmanu ................................ 58

4.3 Tabel Hasil Pembelajaran Pra-siklus ............................................. 59

4.4 Tabel Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus I ........................ 67

4.5 Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Guru Siklus I ............................... 69

4.6 Tabel Nilai Tes Individu Siswa Siklus I ........................................ 70

4.7 Tabel Hasil Pengamatan Keaktifan Siswa Siklus II ....................... 77

4.8 Tabel Hasil Penilaian Aktivitas Guru Siklus II.............................. 79

4.9 Tabel Nilai Tes Individu Siswa Siklus II....................................... 80

4.10 Tabel Perbandingan Hasil Penelitian Setiap Siklus ....................... 91

xii

DAFTAR GAMBAR

GAMBAR HALAMAN

2.2 Gambar Bagan Alur Kerangka Berpikir ....................................... 39

3.1 Gambar Langkah-langkah Penelitian ............................................ 43

4.1 Gambar Histogram Hasil Pretest ................................................... 61

4.2 Gambar Histogram Keaktifan Siswa Siklus I ................................ 68

4.3 Gambar Histogram Prosen Keaktifan Siswa Siklus I ..................... 68

4.4 Gambar Histogram Hasil Test Individu Siklus I ............................ 70

4.5 Gambar Histogram Kriteria Ketuntasan Siklus I ........................... 71

4.6 Gambar Histogram Keaktifan Siswa Siklus II ............................... 78

4.7 Gambar Histogram Prosen Keaktifan Siswa Siklus II ................... 78

4.8 Gambar Histogram Hasil Tes Individu Siklus II ........................... 81

4.9 Gambar Histogram Kriteria Ketuntasan Siklus II .......................... 81

4.10 Gambar Histogram Perbandingan Keaktifan Siswa ....................... 91

4.11 Gambar Histogram Perbandingan Ketuntasan ............................... 92

xiii

DAFTAR LAMPIRANHalaman

Lampiran 1 Lembar Observasi Tindakan I ....................................... 98

Lampiran 1.a Lembar Observasi Tindakan II ...................................... 99

Lampiran 2 Jaringan Tema............................................................... 100

Lampiran 3 Silabus ......................................................................... 101

Lampiran 4.a RPP Siklus I .................................................................. 106

Lampiran 4.b Materi ........................................................................... 112

Lampiran 5 Soal Pra-Tes.................................................................. 113

Lampiran 5.b Lembar Kerja I Siklus I ................................................. 114

Lampiran 5.c Lembar Kerja II Siklus II .............................................. 115

Lampiran 6.a RPP Siklus II ................................................................ 116

Lampiran 6.b Materi Siklus II ............................................................. 122

Lampiran 7.a Lembar Kerja I Siklus II................................................ 123

Lampiran 7.b Lembar Kerja Kelompok ............................................... 124

Lampiran 7.c Lembar Kerja II Siklus II .............................................. 126

Lampiran 8 Daftar Nilai Pr-Siklus.................................................... 127

Lampiran 9 Daftar Nilai Siswa Individu Siklus I .............................. 129

Lampiran 10 Daftar Nilai Siswa Individu Siklus II ............................. 131

Lampiran 11 Data Nilai Pra-Siklus, Siklus I, Siklus II........................ 133

Lampiran 12 Daftar Siswa ................................................................. 134

Lampiran 13 Daftar Kelompok .......................................................... 135

Lampiran 14.a Daftar Nilai Kelompok Siklus I ..................................... 136

xiv

Lampiran 14.b Daftar Nilai Kelompok Siklus II.................................... 137

Lampiran 15 Foto Kegiatan Belajar Mengajar .................................... 138

Lampiran 16 Surat Keterangan Kepala Sekolah ................................. 141

Lampiran 17 Pernyataan Teman Sejawat ........................................... 142

Lampiran 18 Surat Keterangan Ijin Riset ........................................... 143

Lampiran 19 Permohonan Konsultan ................................................. 144

xv

ABSTRAKS

UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BACA TULIS DENGAN

METODE CERITA BERGAAMBAR PADA SISWA KELAS I

SDN 04 TAWANGMANGU KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2012/2013

Kisrowiyah, A.54A1000007, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2013

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pembelajaran baca tulispada materi membaca dan menulis pada siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 04Tawangmangu tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini berbentuk penelitianPenelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dengan rumusan masalah yaitu: Apakahdengan metode cerita bergambar terjadi peningkatan pembelajaran baca tulis padaSiswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu Karanganyar Tahunpelajaran 2012/2013? Data penelitian ini untuk menginformasikan bahwa adanyapeningkatan pembelajaran baca tulis dengan metode cerita bergambar. Subyekpenelitian adalah Guru dan Siswa kelas I Sekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangusedangkan Objek penelitiannya adalah pembelajaran baca tulis denganmenggunakan metode cerita bergambar. Teknik pengumpulan data denganmenggunakan tes, observasi dokumen, wawancara. Instrumen yang digunakandalam mengadakan evaluasi penelitian yaitu : lembar observasi, daftar kelas ISekolah Dasar Negeri 04 Tawangmangu, daftar nilai. Tehnik analisis data denganmenggunakan tehnik deskriptif kualitatif yang meliputi tahap pengumpulan data,reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian akhir menunjukkan siswa mencapai ketuntasan belajardengan KKM 75 Dengan target penelitian minimal 80%, pada siklus I sebanyak17 siswa atau 67,86% dari 28 siswa kelas I telah berhasil menyelesaikan tesdengan nilai sama dengan atau di atas KKM, pada siklus II sebanyak 23 atau82,14% dari seluruh siswa kelas I telah berhasil mengerjakan soal dengan nilaisama dengan atau di atas KKM. Dengan demikian dari penelitian ini dapatdisimpulkan bahwa penggunaan metode cerita bergambar terdapat adanyapeningkatan pembelajaran baca tulis pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar Negeri 04Tawangmangu Karanganyar Tahun pelajaran 2012/2013.

Kata Kunci : pembelajaran baca tulis,cerita bergambar