upaya meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi …repository.ump.ac.id/3736/1/cover.pdfingin tahu...

UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATA PELAJARAN IPS MATERI PROKLAMASI KEMERDEKAAN INDONESIA

MENGGUNAKAN MODEL SAVI DENGAN ANIMASI ADOBE FLASH CS5

DI KELAS V SD IT MUHAMMADIYAH CIPETE

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi salah satu syarat

Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh:

TANTI WAHYU SAPUTRI

1301100049

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

ii

Upaya Meningkatkan Rasa…, Tanti Wahyu Saputri, FKIP, UMP, 2017

iii


iv


v

ABSTRAK

Penelitian tindakan kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan rasa

ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi proklamasi

kemerdekaan Indonesia menggunakan model SAVI (Somatic, Auditory, Visual,

Intelectual) dengan animasi adobe flash CS5 di kelas V SD IT Muhammadiyah

Cipete. Latar belakang penelitian ini yaitu rasa ingin tahu dan prestasi belajar

siswa yang rendah pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan

Indonesia. Peneliti melakukan upaya untuk mengatasi rendahnya rasa ingin tahu

dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan model SAVI melalui animasi

adobe flash CS5 dalam kegiatan pembelajaran. Jenis penelitian ini adalah

penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari dua

pertemuan. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD IT

Muhammadiyah Cipete, Kecamatan Cilongok, Kabupaten Banyumas sebanyak 30

siswa terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 16 siswa perempuan. Prosedur

pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi,

dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes berupa evaluasi

yang diberikan pada akhir setiap siklus dan teknik nontes berupa angket rasa ingin

tahu, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I nilai

rata-rata rasa ingin tahu siswa mencapai 2,67 dengan kriteria baik dan meningkat

pada siklus II mencapai 3,26 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian prestasi

belajar siswa pada siklus I diperoleh nilai persentase ketuntasan belajar 73,33%

dan pada siklus II mengalami peningkatan persentase sebesar 93,33%. Hasil

penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran SAVI dengan

animasi adobe flash CS5 dapat meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi belajar

siswa pada mata pelajaran IPS materi proklamasi kemerdekaan Indonesia di kelas

V SD IT Muhammadiyah Cipete.

Kata Kunci: Rasa Ingin Tahu, Prestasi Belajar IPS, Model SAVI, Adobe

Flash CS5.


vi

MOTTO

ال

“ Sesungguhnya Allah Tidak Akan Mengubah Nasib Suatu Kaum Kecuali Kaum

Itu Sendiri Yang Mengubah Apa Apa Yang Ada Dalam Diri Mereka”

(QS. Ar-Ra’d ayat 11)


vii

PERSEMBAHAN

Tiada kata yang paling indah selain mengucap syukur kepada Allah SWT

atas segala limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya kepada hamba-Nya. Sholawat

serta salam senantiasa tercurah kepada tauladan kita nabi Muhammad SAW.

Skripsi ini dipersembahkan untuk orang-orang yang telah menjadi bagian dari

perjalanan hidup ini, yaitu:

1. Kedua orang tua tercinta Ibu Suginem dan Ayah Hadi Suprianto yang telah

memberikan kasih sayang tulus, doa, motivasi, dukungan, perhatian dan

materi yang tak terhingga, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.

2. Kakak tercinta Rahmat Yulianto dan Kakak ipar Asti Diah Palupi yang

memberikan semangat luar biasa.


viii

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan Hidayah-Nya. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah kepada Nabi

Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan para pengikutnya.

Berkat rahmat Allah SWT, skripsi berjudul “Upaya Meningkatkan Rasa

Ingin Tahu Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Materi

Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Menggunakan Model SAVI dengan Animasi

Adobe Flash CS5 di Kelas V SD IT Muhammadiyah Cipete” dapat terselesaikan.

Permasalahan skripsi penelitian tindakan kelas ini adalah adalah rasa ingin tahu

dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

masih rendah sehingga perlu adanya perbaikan untuk meningkatkan rasa ingin

tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS.

Peningkatan rasa ingin tahu dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran

IPS materi proklamasi kemerdekaan Indonesia dilakukan melalui penerapan

model SAVI dengan animasi adobe flash CS5. Penerapan model SAVI dengan

adobe flash CS5 pada mata pelajaran IPS berhasil meningkatkan rasa ingin tahu

dan prestasi belajar siswa, ditandai dengan meningkatnya skor rata-rata angket

rasa ingin tahu siswa siklus I ke siklus II dan meningkatnya ketuntasan prestasi

belajar siswa dari siklus I ke siklus II.

Skripsi ini dapat terselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari berbagai

pihak, baik dukungan moral maupun materil. Penghargaan dan ucapan terima

kasih yang setulus-tulusnya kepada:


ix


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. iv

ABSTRAK ...................................................................................................... v

MOTTO .......................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................... vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xvi

BAB 1 PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................ 4

C. Tujuan Penelitian........................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................ 5

BAB II KAJIAN TEORI

A. Rasa Ingin Tahu ............................................................................ 7

1. Definisi Rasa Ingin Tahu ......................................................... 7

2. Cara Menggugah Rasa Ingin Tahu .......................................... 7


xi

3. Indikator Rasa Ingin Tahu ...................................................... 8

B. Prestasi Belajar .............................................................................. 11

1. Definisi Prestasi Belajar .......................................................... 11

2. Fungsi Prestasi Belajar ............................................................ 12

3. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar .............. 13

C. Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................................... 14

1. Definisi Ilmu Pengetahuan Sosial ........................................... 14

2. Tujuan dan Ruang Lingkup Pembelajaran IPS ........................ 15

D. Model SAVI ................................................................................. 16

1. Definisi Model SAVI ............................................................... 16

2. Unsur-Unsur Model Pembelajaran SAVI ................................. 18

3. Langkah-Langkah Pembelajaran SAVI .................................... 20

E. Adobe Flash CS5 ........................................................................... 24

1. Definisi Adobe Flash CS5 ........................................................ 24

2. Kelebihan Adobe Flash ............................................................ 25

F. Penelitian Relevan ......................................................................... 25

G. Kerangka Berpikir ......................................................................... 27

H. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 29

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian .......................................................................... 30

B. Subjek Penelitian ........................................................................... 31

C. Kolaborasi Penelitian .................................................................... 31

D. Teknik dan Pengumpulan Data ..................................................... 32


xii

E. Analisis Data ................................................................................. 36

F. Prosedur Penelitian ........................................................................ 42

G. Indikator Keberhasilan .................................................................. 47

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 48

B. Pembahasan ................................................................................... 88

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................... 101

B. Saran .............................................................................................. 102

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 103

LAMPIRAN ................................................................................................... 106


xiii

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Hasil UTS Semester Ganjil Mata Pelajaran IPS ............................. 3

Tabel 2.1 Indikator Rasa Ingin Tahu .............................................................. 8

Tabel 3.1 Kriteria Analisis Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa ..................... 38

Tabel 3.2 Angket Skala Likert ........................................................................ 39

Tabel 3.3 Kriteria Penilaian Rasa Ingin Tahu ................................................. 41

Tabel 4.1 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ................................ 63

Tabel 4.2 Hasil Tes Evaluasi Siklus I .............................................................. 65

Tabel 4.3 Hasil Obsevasi Aktivitas Guru Siklus I ........................................... 66

Tabel 4.4 Hasil Obsevasi Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 67

Tabel 4.5 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ............................... 82

Tabel 4.6 Hasil Tes Evaluasi Siklus II ............................................................. 84

Tabel 4.7 Hasil Obsevasi Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 85

Tabel 4.8 Hasil Obsevasi Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 86

Tabel 4.9 Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I dan Siklus II ........... 89

Tabel 4.10 Peningkatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ....................... 93

Tabel 4.11 Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan Siklus II............. 95

Tabel 4.12 Peningkatan Aktivitas Guru Siklus I dan Siklus II ........................ 97


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir .................................................................. 28

Gambar 3.1 Siklus PTK Model Kemmis dan Mc Taggart (1982) .................. 42

Gambar 4.1 Siswa Termotivasi Untuk Belajar ................................................ 51

Gambar 4.2 Siswa menggunakan Media Interaktif Adobe Flash CS5 ............. 53

Gambar 4.3 Kelompok 3 Memperagakan Tokoh Proklamasi Kemerdekaan

Indonesia Dalam Bentuk Mimik .................................................. 55

Gambar 4.4 Observer 1 Mengamati Kegiatan Guru dan Observer 2

Mengamati Kegiatan Siswa.......................................................... 58

Gambar 4.5 Kelompok 5 Berdiskusi Menuliskan Jawaban Berdasarkan Clue

Card ............................................................................................ 59

Gambar 4.6 Kelompok 4 Menyampaikan Hasil Sinopsis Singkat ................... 60

Gambar 4.7 Perwakilan Setiap Kelompok Mengambil Lintingan ................... 61

Gambar 4.8 Siswa Mengerjakan Evaluasi Siklus I .......................................... 62

Gambar 4.9 Kelompok 1 Mengerjakan Kuis Melalui Media Adobe Flash

CS5 ............................................................................................... 73

Gambar 4.10 Kelompok 3 Berdiskusi Mengerjakan LKS ............................... 74

Gambar 4.11 Kelompok 4 Menggambar Tokoh Proklamator Ir. Soekarno ..... 75

Gambar 4.12 Kelompok 2 Menggunakan Media Adobe Flash CS5 ................ 78

Gambar 4.13 Kelompok 2 Menempel Gambar Sesuai Jawaban ...................... 79

Gambar 4.14 Siswa Berlatih Bertanya Kepada Kelompok 4 ........................... 80

Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I dan


xv

Siklus II ...................................................................................... 90

Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Rasa Ingin Tahu Siswa Setiap Indikator

Siklus I Dan Siklus II ................................................................. 91

Gambar 4.17 Histogram Peningkatan Skor Rata-Rata Aktivitas Siswa Siklus I

dan Siklus II ............................................................................... 93

Gambar 4.18 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan

Siklus II .................................................................................... 96

Gambar 4.19 Histogram Peningkatan Skor Rata-Rata Aktivitas Guru Siklus I

dan Siklus II ............................................................................... 98


xvi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A SURAT-SURAT

1. Surat Keputusan Pembimbing Skripsi .................................................. 106

2. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Fakultas ................................... 109

3. Surat Ijin Penelitian dari SD IT Muhammadiyah Cipete ..................... 110

4. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ............................... 111

LAMPIRAN B SILABUS PEMBELAJARAN

1. Silabus Pembelajaran ........................................................................... 112

LAMPIRAN C RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 .................. 117

2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 .................. 124

3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ................. 131

4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ................. 139

LAMPIRAN D HASIL LEMBAR KERJA SISWA, LEMBAR SINOPSIS

SINGKAT DAN KUNCI JAWABAN

1. Lembar Kerja Siswa Siklus I................................................................ 146

2. Lembar Kerja Siswa Siklus II .............................................................. 151

3. Lembar Sinopsis Singkat Siklus I ........................................................ 154

4. Lembar Sinopsis Singkat Siklus II ....................................................... 156

5. Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa Siklus I dan Siklus II ................ 158


xvii

LAMPIRAN E KISI-KISI EVALUASI, HASIL LEMBAR EVALUASI, KUNCI

JAWABAN DAN REKAPITULASI NILAI

1. Kisi-Kisi Evaluasi Siklus I dan Siklus II.............................................. 163

2. Lembar Evaluasi dan Lembar Jawab Evaluasi Siklus I ...................... 169

3. Lembar Evaluasi dan Lembar Jawab Evaluasi Siklus II ..................... 173

4. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus I ......................................................... 179

5. Kunci Jawaban Evaluasi Siklus II ........................................................ 181

6. Rekapitulasi Perolehan Skor Evaluasi Siklus I dan Siklus II ............... 182

LAMPIRAN F LEMBAR HASIL OBSERVASI AKTIVITAS GURU DAN

REKAPITULASI OBSERVASI

1. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1............ 184

2. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2............ 187

3. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 .......... 190

4. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 .......... 193

5. Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 dan 2 .... 196

6. Rekapitulasi Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 dan 2 .. 197

LAMPIRAN G LEMBAR HASIL OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DAN

REKAPITULASI OBSERVASI

1. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .......... 198

2. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .......... 200

3. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ......... 202

4. Lembar Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ......... 204

5. Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 dan 2 .. 206


xviii

6. Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 dan 2.. 207

LAMPIRAN H KISI-KISI, LEMBAR HASIL ANGKET RASA INGIN TAHU

SISWA, DAN REKAPITULASI OBSERVASI

1. Kisi-Kisi Angket Rasa Ingin Tahu Siswa ............................................ 208

2. Lembar Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ....................... 211

3. Lembar Hasil Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus II ..................... 213

4. Rekapitulasi Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ......................... 215

5. Rekapitulasi Angket Rasa Ingin Tahu Siswa Siklus I ......................... 217

LAMPIRAN I Biodata Peneliti dan Observer ................................................. 219


upaya meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi …repository.ump.ac.id/3736/1/cover.pdfingin tahu...

Documents