TEORI PENDIDIKANBY : ERNI SETIYORINI,S.Kep.,Ns

Teori merupakan seperangkat proporsi yg didalamnya memuat tentang ide, konsep, prosedur dan prinsip yang terdiri dari 1/lebih variabel yang berhubungan dgn satu sama lain dan dapat dipelajari, dianalisis serta dibuktikan kebenarannya (Hamzah Uno)Belajar adalah perubahan seseorg setelah berakhirnya proses pembelajaran

Pendidikan ialah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan ( Kamus Besar Bahasa Indonesia, 1991 ). Pendidikan ialah segala pengalaman belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan dan sepanjang hidup serta pendidikan dapat diartikan sebagai pengajaran yang diselenggarakan di sekolah sebagai lembaga pendidikan formal ( Mudyahardjo, 2001:6 )

Tutorial Goals

1. THEORIES2. MODELS

3. METHODS

4. SCENARIO

5. LEARNING GOALSAND ACTIVITIESSegue to Learning Tools

Hub pendidikan dan pengajaranArtinya mengajar pada hakekatnya suatu proses, yakni proses mengatur, mengorganisasi lingkungan yang ada disekitar siswa sehingga menumbuhkan dan mendorong siswa belajar melalui :bimbingan, pengajaran, pelatihan

Belajar Belajar merupakan komponen ilmu pendidikan yang berkenaan dengan tujuan dan bahan acuan interaksi, baik yang bersifat eksplisit maupun implisit (tersembunyi). Untuk menangkap isi dan pesan belajar, maka dalam belajar tersebut individu menggunakan kemampuan pada ranah-ranah :kognitif, afektif dan psikomotor.

Teori belajar BehaviorismeKognitivismeHumanistikSibernetik

BehaviorismeBelajar adalah bagaimana mengubah tingkah laku seseorg shg apabila tjd perubahan tingkah laku, sudah dianggap belajar.

Tokoh teori behaviorismeEdward Lee Thorndike (1874 - 1949)John Watson (1878 - 1958)Clark L. Hull (1884 - 1952)Edwin GuthrieBurrhus Frederic Skinner (1904 - 1990)

Belajar Menurut Pandangan Skinner.

Belajar menurut pandanag B.F.Skiner (1958) adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Menurut Skiner dalam belajar ditemukan hal-hal berikut :

1. Kesempatan terjadinya peristiwa yang menimbulkan respon belajar,2. Respon si belajar,3. Konsekwensi yang bersifat menggunakan respon tersebut,baik konsekwensinya sebagai hadiah maupun teguran atau hukuman.

Skinner menbagi dua jenis respon dalam proses belajar yakni :1. Respondents response yaitu respon yang terjadi karena stimuli khusus, perangsang-perangsang yang demikian ini mendahului respons yang ditimbulkannya.2. Operants conditioning dalam clasical condotioning menggambarkan suatu situasi belajar dimana suatu respons dibuat lebih kuat akibat reinforcement langsung yaitu respon yang terjadi karena situasi random.

Respondents responseOperant or Instrumental ConditioningLearning is the result of the application of consequences; that is, learners begin to connect certain responses with certain stimuli. Examples: Positive Reinforcement, Negative Reinforcement

+-

Respondent or Classical ConditioningWe make associations with stimuliExample: The Pavlov Dog.

From W. Huitt and J. Hummel http://chiron.valdosta.edu/whuitt/edpsyint.html Models: Pavlovs Dog

KritikTidak mampu menjelaskan proses belajar yg kompleksAsumsi perubahan tingkah laku, terlalu menyederhanakan masalah belajar

Teori belajar kognitivismeBelajar adalah perubahan persepsi dan pemahaman. Asumsi dasar, setiap org telah mempunyai pengalaman dan pengetahuan dlm dirinya yg tertata dlm btk struktur kognitif.3 teori belajar yg bertitik tolak teori ini,yaitu teori perkembgn Piaget, kognitif Bruner, teori bermakna Ausbel.

Perbandingan Piaget : dalam aplikasi mementingkan keterlibatan mhsw sec aktif dlm proses belajar.Bruner : membebaskan mhsw utk belajar sendiri, menuntut pengulangan.Ausbel : menuntut mhsw belajar sec deduktif (umum khusus)

KritikLebih dkt kepada psikologi dibandingkan teori belajarSukar dipraktekkan secara murni

HUMANISTIKBelajar dianggap berhasil jika si pelajar memahami lingkungannya dan dirinya sendiri.Tujuan utama para pendidik adalah membantu si siswa untuk mengembangkan dirinya, yaitu membantu masing-masing individu untuk mengenal diri mereka sendiri sebagai manusia yang unik dan membantu dalam mewujudkan potensi-potensi yang ada dalam diri merekaTokoh penting dalam teori belajar humanistik secara teoritik antara lain adalah: Arthur W. Combs, Abraham Maslow dan Carl Rogers.

Maslows Hierarchy

SIBERNATIKMenurut teori sibernetik, belajar adalah pengolahan informasi.Komponen pemrosesan informasi dipilah berdasarkan perbedaan fungsi, kapasitas, bentuk informasi, serta proses terjadinya lupa.

Ketiga komponen tersebut adalah 1.Sensory Receptor (SR) Sensory Receptor (SR) merupakan sel tempat pertama kali informasi diterima dari luar.2.Working Memory (WM) Working Memory (WM) diasumsikan mampu menangkap informasi yang diberi perhatian oleh individu3.Long Term Memory (LTM) Long Term Memory (LTM)

Algoritmik : menuntut mhsw utk berpikir secara sistematis, tahap demi tahap, linear,lurus menuju target tertentu.

Heuristik : menuntut mhsw berpikir secara divergen, menyebar ke beberapa target sekaligus.

MOTIVASIMOVER (LATIN)= MENGGERAKKANMotivasi adalah suatu kondisi yg menyebabkan/menimbulkan perilaku tertentu dan yg memberi arah dan ketahanan (persistence) pd tingkahlaku tsb

WRONG PLACE............

Where the ethics?????

TERIMA KASIH