tekur lks indah islami

Lembar Kerja Siswa (LKS) | 0

INDAH ISLAMI PUTRI

06121011009

FKIP FISIKA

UNIVERSITAS SRIWIJAYA

LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

KINEMATIKA DENGAN ANALISIS VEKTOR

FISIKA UNTUK SMA KELAS

KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat

dan rahmat-Nya lah penyusun dapat menyelesaikan Lembar Kerja Siswa (LKS) Fisika SMA

Kelas XI dengan materi Kinematika Dengan Analisis Vektor, untuk memenuhi salah satu

tugas mata kuliah Telaah Kurikulum.

Dalam penyusunan LKS ini penyusun mengucapkan terima kasih kepada Dosen

Pengasuh Mata Kuliah Telaah Kurikulum, Bapak Dr. Sardianto MS, M.Si., M.Pd., Kedua

orang tua yang senantiasa memberikan dukungan dan nasihatnya, serta sahabat-sahabat

tercinta keluarga besar Dadifis 2012.

Lembar Kerja Siswa ini terdiri dari beberapa materi Kinematika dengan Analisis

Vektor, berupa soal diskusi, soal tugas, dan praktikum percobaan. Dilengkapi juga dengan

rubrik penilaian yang bertujuan untuk mempermudah guru dalam kegiatan mengajar. Selain

itu, untuk membantu siswa dalam menemukan dan memahami konsep fisika yang dipelajari

melalui beberapa soal dan percobaan.

Meskipun telah berusaha dengan segenap kemampuan, namun penyusun menyadari

bahwa LKS ini masih belum sempurna. Oleh karena itu, segala tegur sapa, kritik, serta saran

yang diberikan pembaca akan penyusun terima dengan kelapangan hati guna perbaikan pada

masa yang akan datang.

Akhir kata, penyusun berharap semoga LKS ini dapat memberikan manfaat bagi para

pembaca.

Palembang, 20 Desember 2013

Penyusun

Lembar Kerja Siswa (LKS) | i

DAFTAR ISI

Kata Pengantar................................................................................................................ i

Daftar Isi......................................................................................................................... ii

SOAL DISKUSI 1

Posisi, Kecepatan, dan Percepatan pada Gerak dalam Bidang....................................... 1

RUBRIK PENILAIAN SOAL DISKUSI 1.................................................................... 4

SOAL TUGAS 1

Analogi Persamaan GLBB pada GMBB dalam Bidang................................................. 6

RUBRIK PENILAIAN SOAL TUGAS 1...................................................................... 8

SOAL TUGAS 2

Posisi, Kecepatan, dan Percepatan Sudut pada Gerak Melingkar.................................. 10

RUBRIK PENILAIAN SOAL TUGAS 2...................................................................... 12

SOAL DISKUSI 2

ANALISIS HIPOTESIS GERAK PARABOLA............................................................ 14

RUBRIK PENILAIAN SOAL DISKUSI 2.................................................................... 17

PRAKTIKUM 1

PENGAMATAN GERAK PARABOLA....................................................................... 19

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIKUM 1....................................................................... 22

PRAKTIKUM 2

EKSPERIMEN MENGENAL GERAK PARABOLA................................................... 25

RUBRIK PENILAIAN PRAKTIKUM 2....................................................................... 29

Daftar Pustaka................................................................................................................. 32

Lembar Kerja Siswa (LKS) | ii


SOAL DISKUSI 1Posisi, Kecepatan, dan

Percepatan pada Gerak dalam Bidang

Petunjuk:

Diskusikan dan selesaikan soal permasalahan di bawah ini dengan teman sekelompok Anda!

Soal:

1. Jika seekor kupu-kupu terbang dari suatu posisi (5i + 2j) m ke posisi lain (-3i + 8j) m

dalam selang waktu 2 sekon. Tentukanlah:

a. Vektor, besar dan arah perpindahan kupu-kupu

b.Vektor kecepatan rata-rata kupu-kupu tersebut.

2. Untuk menyatakan gerak sebuah mobil yang sedang menempuh perjalanan ke barat, Kita

tetapkan arah +x menuju ke timur. Perhatikan pernyataan-pernyataan berikut.

a. Kecepatan mobil adalah -32 m/s

b. Kecepatan mobil adalah (-32 m) i

c. Kecepatan mobil adalah (-32 m/s) i

d. Kelajuan mobil adalah -32 m/s

e. Kelajuan mobil adalah 32 m/s

f. Komponen kecepatan mobil adalah -32 m/s

Manakah (jika ada) pernyataan-pernyataan tersebut yang salah? Jelaskan apa yang salah

dengan pernyataan tersebut.

3. Gerak sebuah mobil digambarkan pada grafik hubungan kecepatan terhadap waktu seperti

berikut. Berdasarkan grafik tersebut, manakah yang menunjukkan :

a. gerak beraturan,

b.gerak berubah beraturan dengan percepatan konstan,

c. gerak berubah beraturan dengan perlambatan konstan,

d.benda berhenti.


4. Berdasarkan grafik pada soal no. 3, tentukan:

a. kecepatan dan jarak tempuh mobil untuk gerak dari A ke B,

b. percepatan dan jarak yang ditempuh mobil untuk gerak dari B ke C,

c. percepatan dan jarak yang ditempuh mobil untuk gerak dari C ke D,

d. jarak total yang ditempuh mobil,

e. kecepatan rata-rata mobil dari A ke D.

5. Raihan melakukan perjalanan dari Yogyakarta menuju Semarang menggunakan sepeda

motor. Ia berangkat dari Yogyakarta pukul 07.00 WIB. Mula-mula, ia melaju dengan

kecepatan tetap 40 km/jam dan sampai di Magelang pukul 08.30 WIB. Dari Magelang

sampai Ambarawa, Raihan menambah kecepatannya menjadi 72 km/jam, dan sampai di

Ambarawa pukul 09.15 WIB. Di Ambarawa, ia beristirahat selama 1 jam. Kemudian

melanjutkan perjalanan ke Semarang dengan kelajuan tetap 60 km/jam selama 2 jam.

a. Gambarkan perjalanan Raihan dalam grafik kecepatan terhadap waktu.

b. Berdasarkan data perjalanan Raihan, tentukan kecepatan rata-rata Yogyakarta-

Magelang, Magelang-Ambarawa, Ambarawa-Semarang, dan Yogyakarta- Semarang.

c. Berdasarkan jarak yang telah kalian hitung, gambarkan perjalanan Raihan pada grafik

kedudukan terhadap waktu.



RUBRIK PENILAIAN

SOAL DISKUSI 1Posisi, Kecepatan, dan Percepatan pada Gerak dalam Bidang

Petunjuk:

Beri tanda centang [] pada kolom skor yang sesuai dengan hasil penilaian tiap siswa.

KELOMpOK

Nama Siswa

Aspek yang Dinilai

Mengikuti diskusi kelompok dengan sungguh-sungguh.

Bekerja-sama dalam kelompok.

Mampu menjawab semua soal dengan benar.

Dapat menjelaskan dengan baik jawaban yang didapat.

Mampu Menyimpul-kan hasil dari diskusi tersebut.

Skor Skor Skor Skor Skor1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

dst

Keterangan:

1: Cukup Baik 2: Baik 3: Sangat Baik



SOAL TUGAS 1Analogi Persamaan GLBB pada

GMBB dalam Bidang

Petunjuk:

Persamaan gerak melingkar berubah beraturan dapat dianalogikan dengan persamaan

gerak lurus berubah beraturan.

Lengkapilah tabel analogi persamaan gerak melingkar berubah beraturan dan gerak lurus

berubah beraturan berikut.

Tabel Analogi Persamaan GMBB dengan Persamaan GLBB

Besaran Gerak Lurus Besaran Gerak Melingkar Keterangan

Percepatan . . . . . . . . . . . . α=ωt−ω0

t−t0

a=α × R

. . . . . . s=s0+v0 t+ 12

a t2 Perpindahan

Sudut. . . . . . s=θ× R

Kecepatan

pada saat t

detik

v t=. . .

v t2=v0

2+2 as. . . . . .

ωt=ω0+αt

ωt= .. .v=ω× R

Mari Membuktikan…

1. Dengan menganalogikan gerak melingkar dengan gerak lurus. Buktikan bahwa dari

persamaan ω=dθdt

kita dapat mencari posisi sudut pada saat t dengan persamaan

θt=θ0+∫ωdt

2. Buktikan bahwa dari persamaan α=dωdt

kita dapat mencari kecepatan sudut pada waktu t

dengan persamaan ωt=ω0+∫α dt



RUBRIK PENILAIAN

SOAL TUGAS 1Analogi Persamaan GLBB pada GMBB dalam Bidang

Petunjuk:


No. Nama Siswa Jenis Soal

Skor1Menjawab beberapa soal dan hanya beberapa yang benar

2Menjawab semua soal dengan lengkap dan tidak semua benar

3Menjawab semua soal dengan lengkap dan semua benar

1.Tabel PersamaanMari Membuktikan





6Tabel PersamaanMari Membuktikan







dst. Tabel PersamaanMari Membuktikan

Perolehan Nilai:

skor yang diperolehskor maksimum

×100 %



SOAL TUGAS 2Posisi, Kecepatan, dan

Percepatan Sudut pada Gerak Melingkar

Soal Tugas:

1. Posisi sudut suatu titik pada roda dapat dinyatakan dengan persamaan θ=(5+10 t+2 t 2 )rad,

dengan t dalam s. Tentukan:

a. Posisi sudut pada t=0 dan t=3 s.

b. Kecepatan sudut dari t=0 sampai t=3 s.

c. Kecepatan sudut pada t=0 dan t=3 s.

2. Sebuah bola berputar terhadap poros horizontal tetap yang berarah timur barat. Komponen

kecepatan sudut diberikan oleh persamaan ω ( t )=(5,8−2,2 t) rad/s. Jika θ0 ditetapkan sama

dengan nol, maka tuliskan fungsi posisi sudut θ( t) dan hitunglah posisi sudut pada saat t =

2 s!

3. Sebuah piringan hitam dengan radius 8 cm berotasi 1200 rpm terhadap sumbunya.

Tentukan:

a. Kecepatan sudut piringan,

b. Kecepatan linear sebuah titik yang berjarak 3 cm dari sumbu,

c. Percepatan radial sebuah titik di tepi piringan,

d. Jarak tempuh sebuah titik di tepi piringan dalam waktu 2 s.

4. Sebuah benda dengan jari-jari 20 cm berotasi dengan percepatan sudut tetap 2 rad/s2. Pada

saat t = 0 s, kecepatan sudut dan posisi sudut mula-mulanya masing-masing 5 rad/s dan 10

rad. Tentukan:

a. kecepatan sudut saat t = 5 s,

b. kecepatan linier saat t = 5 s,

c. posisi sudut saat t = 3 s, dan

d. panjang lintasan yang ditempuh selama 4 s!



RUBRIK PENILAIAN

SOAL TUGAS 2Posisi, Kecepatan, dan Percepatan Sudut pada Gerak Melingkar

Petunjuk:


No. Nama Siswa Nomor Soal

Skor1Menjawab beberapa soal dan hanya beberapa yang benar

2Menjawab semua soal dengan lengkap dan tidak semua benar

3Menjawab semua soal dengan lengkap dan semua benar

1.

1234

2.

1234

3.

1234

4.

1234

5.

1234

dst.

1234

Perolehan Nilai:

skor yang diperolehskor maksimum

×100 %

Lembar Kerja Siswa (LKS) | 13SOAL DISKUSI 2

ANALISIS HIPOTESIS GERAK PARABOLA

Petunjuk:


SOAL DISKUSI 2ANALISIS HIPOTESIS GERAK

PARABOLA

Diskusikan pertanyaan-pertanyaan di bawah ini

Soal:

1. Ketika seorang atlet sepeda (bikers) memacu sepedanya melewati medan yang terjal,

kecepatannya saat melayang di udara memiliki dua arah. Ke manakah kedua arah tersebut?

Termasuk jenis gerak apakah saat ia melayang di udara? Jelaskan.

2. Bila kalian melempar sebuah batu ke atas, jelaskan bagaimana caranya agar lintasan batu

bisa berbentuk parabola? Bagaimana cara kalian melempar batu tersebut agar batu

menempuh lintasan lurus? Mintalah pada teman kalian untuk mengamati batu yang kalian

lemparkan.

3. Perhatikan gambar berikut.

Saat batu-batu yang identik dilemparkan dengan kecepatan awal sama dan dengan sudut

yang berbeda-beda (15o, 30o, 45o, 60o, dan 75o). Namun, hanya terdapat tiga titik tempat

jatuhnya batu tersebut (A, B, dan C). Jelaskan hal tersebut mengapa bisa terjadi dan

berikan alasannya.

4. Sebuah senapan digunakan untuk menembak tupai yang bertengger di atas pohon kelapa,

senapan diarahkan ke tempat tupai berada. Bersamaan dengan lepasnya peluru dari


senapan, tupai juga jatuh ke bawah. Tunjukkan bagaimana peluru tersebut telah mengenai

tupai!


Petunjuk:



RUBRIK PENILAIAN

SOAL DISKUSI 2ANALISIS HIPOTESIS GERAK PARABOLA

KELOMpOK

Nama Siswa

Aspek yang Dinilai

Mengikuti diskusi kelompok dengan sungguh-sungguh.

Bekerja-sama dalam kelompok.

Mampu menjawab semua soal dengan benar.

Dapat menjelaskan dengan baik jawaban yang didapat.

Mampu Menyimpul-kan hasil dari diskusi tersebut.

Skor Skor Skor Skor Skor1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1

2

3

dst

Keterangan:

1: Cukup Baik 2: Baik 3: Sangat Baik

Lembar Kerja Siswa (LKS) | 18PRAKTIKUM 1PENGAMATAN GERAK

PARABOLA

A. Permasalahan


PRAKTIKUM 1PENGAMATAN GERAK

PARABOLA

Ana dan Ani sedang berdebat tentang dua buah logam yang dilempar ke atas dengan

kecepatan yang sama. Ana mengatakan bahwa benda yang dijatuhkan bebas akan jatuh ke

tanah terlebih dahulu daripada benda yang dilemparkan dengan lintasan lengkung (gerak

parabola). Ani mengatakan bahwa kedua benda akan jatuh dalam waktu yang bersamaan.

Pendapat manakah yang benar? Bantulah mereka dengan melakukan kegiatan pengamatan

berikut

B. Tujuan Praktikum

Membandingkan waktu tempuh benda pada gerak jatuh bebas dan gerak parabola

C. Alat dan Bahan

1. Penggaris plastik

2. Karton tebal

3. Dua uang logam (koin)

4. Selotip

D. Prosedur

Lakukan pengamatan dengan melakukan kegiatan

sebagai berikut:

1. Lipatlah karton tebal menjadi seperti huruf ''T''

terbalik dan pasangkan pada penggaris plastik

dengan menggunakan selotip. Kemudian,

letakkan satu uang logam (koin) di setiap

sisi karton. Perhatikanlah gambar.

2. Lengkungkanlah penggaris plastik, kemudian

lepaskan. Koin yang berada di depan akan

mengalami gerak parabola, sedangkan koin yang

berada di belakang akan mengalami gerak jatuh

bebas.

3. Dengarkanlah bunyi yang timbul saat kedua koin

tersebut jatuh dari penggaris plastik. Apakah yang dapat Anda simpulkan?

4. Diskusikanlah kesimpulan Anda dengan teman sebangku dan guru Fisika Anda.

E. Data Hasil Pengamatan


Tabel Data Percobaan

No

.Koin Hasil Pengamatan

1. Koin yang di depan

2. Koin yang di belakang

F. Analisis Data

Lakukan analisis berdasarkan data yang telah kamu peroleh.

1. Jelaskan apa yang terjadi dengan koin yang ada di depan (koin 1), bagaimana lintasan

geraknya?

Jawab: ................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............

2. Jelaskan apa yang terjadi dengan koin yang ada ada di belakang (koin 2), bagaimana

lintasan geraknya?

Jawab: ................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............

3. Bagaimana waktu tempuh pada koin 1 dan koin 2, yaitu dengan mengamati bunyi yang

terdengar saat kedua koin tersebut terjatuh ke lantai?

Jawab: ................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............................................................................................................................................

............

G. Kesimpulan

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................



RUBRIK PENILAIAN

PRAKTIKUM 1PENGAMATAN GERAK PARABOLA

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

ASPEK PENILAIAN

KATEGORI & KRITERIA SKOR

Sempurna Baik Cukup Kurang

Tujuan 4 3 2 1

Ditulis dengan kalimat baku, rinci, terkait erat dengan topik yang ditugaskan

Ditulis dengan kalimat baku, terkait dengan topik yang ditugaskan

Ditulis dengan kalimat tidak baku, kurang fokus, sebagian tidak terkait dengan topik yang ditugaskan

Ditulis dengan kalimat tidak baku kurang spesifik, tidak terkait dengan topik yang ditugaskan.

Alat dan Bahan 4 3 2 1

Mencantumkan semua alat dan bahan yang diperlukan percobaan.

Mencantum-kan sebagian besar alat dan bahan yang diperlukan percobaan.

Mencantum-kan sebagian kecil alat dan bahan yang diperlukan percobaan.

Tidak mencantumkan alat dan bahan yang digunakan.

Langkah Kegiatan 4 3 2 1

Langkah kegiatan lengkap, urut, dan rinci.

Langkah kegiatan lengkap dan urut

Langkah kegiatan tidak urut dan/atau tidak lengkap.

Tidak ada langkah kegiatan.

Data dan Analisis Data

4 3 2 1

Data ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepat dan rinci.

Data ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepat.

Data ditabulasi sembarangan dan dianalisis kurang tepat.

Data tidak ditabulasi dan tidak dianalisis.

Kesimpulan 4 3 2 1

Ditulis berdasarkan hasil analisis dan akurat

Ditulis berdasarkan hasil analisis

Ditulis tidak berdasarkan hasil analisis

Tidak ada kesimpulan.

TOTAL


LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama: ____________________________ Kelas: ___________ Tanggal: _______

Petunjuk:

Berilah tanda centang [] di bawah kolom A, B, C, atau D sesuai sikap ilmiah siswa dengan

kategori:

A = sangat baik B = baik C = cukup D = kurang

No Sikap A B C D

1 Rasa ingin tahu Sering Bertanya Suka Bertanya Jarang

Bertanya

Tidak Pernah

Bertanya

2Kejujuran dan

objektifitas

Semua data yang

ditulis sesuai

dengan hasil

pengamatan

Beberapa data

yang ditulis

sesuai dengan

hasil

pengamatan

Beberapa data

yang ditulis

tidak sesuai

dengan hasil

pengamatan

Semua data

yang ditulis

tidak sesuai

dengan hasil

pengamatan

3Keterbukaan

pikiran

Semua soal dapat

terjawab dengan

benar dan tepat

Beberapa soal

dapat terjawab

dengan benar

Beberapa soal

tidak dapat

terjawab

dengan benar

Semua soal

tidak dapat

terjawab dengan

benar dan tepat

4

Tekun dan

pantang

menyerah

Selalu mencoba

sampai

mendapatkan

hasil yang tepat

Mencoba

sampai

mendapatkan

hasil yang

tepat

Tidak mencoba

sampai

mendapatkan

hasil yang

tepat

Hanya

menccoba sekali



PRAKTIKUM 2EKSPERIMEN MENGENAL

GERAK PARABOLA

A. Tujuan Praktikum

Setelah melakukan eksperimen ini, kalian diharapkan mampu:

1. Mengenali karakteristik gerak parabola.

2. Membuktikan bahwa gerak pada arah horizontal tidak memengaruhi gerak vertikal.

3. Menjelaskan pengaruh sudut elevasi terhadap ketinggian maksimum dan jarak

maksimum yang dicapai benda.

B. Alat dan Bahan

1.Pistol mainan dan pelurunya

2.Mistar

3.Stop watch

4.Busur derajat besar

C. Rumusan Masalah

Bagaimanakan pengaruh sudut elevasi terhadap ketinggian maksimum dan jarak

maksimum yang dicapai benda?

D. Rumusan Hipotesis

Buatlah sebuah hipotesis untuk menjawab rumusan masalah di atas!

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................

E. Variabel Eksperimen

Variabel Manipulasi (Apa yang kamu ubah): .........................................................................

Definisi Operasional Variabel Manipulasi: ............................................................................

Variabel Respon (Apa yang kamu amati atau kamu ukur): ....................................................

Definisi Operasional Variabel Respon: ..................................................................................

Variabel Kontrol (Apa yang kamu jaga supaya kondisinya sama): .......................................

Definisi Operasional Variabel Kontrol: ..................................................................................


F. Cara Kerja

1. Lakukan percobaan ini secara berkelompok. Kekompakan dan kerja sama yang baik

merupakan faktor penting untuk menghasilkan hasil yang baik.

2. Letakkan pistol menempel di dinding.

Arahkan pistol mainan sehingga

membentuk sudut 30o (selanjutnya disebut

sudut elevasi) perhatikan gambar. Gunakan

busur derajat untuk mengukur sudut.

(Perhatikan gambar)

3. Tariklah pelatuk pistol agar peluru melesat. Pada saat bersamaan, siswa lain

menghidupkan stopwatch dan mematikannya saat peluru jatuh di lantai. Siswa lainnya

lagi memperhatikan ketinggian maksimum yang dicapai peluru, dan memberi tanda di

dinding.

4. Ukurlah jarak mendatar dan ketinggian maksimum yang dicapai peluru.

5. Ulangi langkah 2 sampai 4 sebanyak 3 kali.

6. Ulangi langkah 2 sampai 5 dengan mengubah sudut elevasi menjadi 45o, 75o, dan 90o,

atau besar sudut lainnya.

Masukkan hasil pengamatan pada tabel berikut.

Tabel Data Hasil Pengamatan

Sudut (α ¿ Jarak (xmax) Waktu (tmax) Tinggi (hmax)

30o . . . . . . . . . . . .

45o . . . . . . . . . . . .

75o . . . . . . . . . . . .

90o . . . . . . . . . . . .

G. Pembahasan dan Analisa Data


1. Hitunglah jarak rata-rata, waktu rata-rata, dan tinggi maksimum rata-rata dari hasil

percobaan untuk setiap sudut.

2. Jika kecepatan awal saat peluru keluar dari mulut pistol dianggap sama, bagaimanakah

waktu yang diperlukan peluru untuk sampai di lantai pada semua sudut? Menunjukkan

apakah kenyataan ini?

3. Adakah pengaruh sudut elevasi terhadap jarak tempuh dan ketinggian maksimum?

Sudut manakah yang memberikan jarak tempuh terjauh? Sudut manapula yang

menyebabkan peluru melesat paling tinggi?

4. Faktor lain apa yang mempengaruhi jarak tempuh dan ketinggian maksimum dari gerak

parabola.

5. Berikan contoh gerak parabola yang dapat kalian jumpai pada peristiwa sehari-hari.

6. Bagaimanakah kesimpulan kalian setelah melakukan eksperimen ini?

H. Pemantapan

1. Rencanakan sebuah eksperimen untuk menjelaskan pengaruh kecepatan awal terhadap

jarak tempuh dan ketinggian maksimum suatu lintasan gerak parabola. (Rencana yang

kamu buat terdiri dari rumusan masalah, rumusan hipotesis, identifikasi variabel dan

definisi operasional variabel, dan rancangan tabel data hasil pengamatan).

2. Lakukan eksperimen sesuai dengan rancangan yang telah kamu buat!

3. Kesimpulan apakah yang kamu peroleh

Buatlah laporan hasil eksperimen kalian. Kemudian, diskusikan hasilnya dengan kelompok

lain.



RUBRIK PENILAIAN

PRAKTIKUM 2EKSPERIMEN MENGENAL GERAK PARABOLA

RUBRIK PENILAIAN LAPORAN

ASPEK PENILAIAN

KATEGORI & KRITERIA SKOR

Sempurna Baik Cukup Kurang

Tujuan 4 3 2 1

Ditulis dengan kalimat baku, rinci, terkait erat dengan topik yang ditugaskan

Ditulis dengan kalimat baku, terkait dengan topik yang ditugaskan

Ditulis dengan kalimat tidak baku, kurang fokus, sebagian tidak terkait dengan topik yang ditugaskan

Ditulis dengan kalimat tidak baku kurang spesifik, tidak terkait dengan topik yang ditugaskan.

Alat dan Bahan 4 3 2 1

Mencantumkan semua alat dan bahan yang diperlukan percobaan.

Mencantum-kan sebagian besar alat dan bahan yang diperlukan percobaan.

Mencantum-kan sebagian kecil alat dan bahan yang diperlukan percobaan.

Tidak mencantumkan alat dan bahan yang digunakan.

Langkah Kegiatan 4 3 2 1

Langkah kegiatan lengkap, urut, dan rinci.

Langkah kegiatan lengkap dan urut

Langkah kegiatan tidak urut dan/atau tidak lengkap.

Tidak ada langkah kegiatan.

Data dan Analisis Data

4 3 2 1

Data ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepat dan rinci.

Data ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepat.

Data ditabulasi sembarangan dan dianalisis kurang tepat.

Data tidak ditabulasi dan tidak dianalisis.

Kesimpulan 4 3 2 1

Ditulis berdasarkan hasil analisis dan akurat

Ditulis berdasarkan hasil analisis

Ditulis tidak berdasarkan hasil analisis

Tidak ada kesimpulan.


TOTAL

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Nama: ____________________________ Kelas: ___________ Tanggal: _______

Petunjuk:

Berilah tanda centang [] di bawah kolom A, B, C, atau D sesuai sikap ilmiah siswa dengan

kategori:

A = sangat baik B = baik C = cukup D = kurang

No Sikap A B C D

1 Rasa ingin tahu Sering Bertanya Suka Bertanya Jarang

Bertanya

Tidak Pernah

Bertanya

2Kejujuran dan

objektifitas

Semua data yang

ditulis sesuai

dengan hasil

pengamatan

Beberapa data

yang ditulis

sesuai dengan

hasil

pengamatan

Beberapa data

yang ditulis

tidak sesuai

dengan hasil

pengamatan

Semua data

yang ditulis

tidak sesuai

dengan hasil

pengamatan

3Keterbukaan

pikiran

Semua soal dapat

terjawab dengan

benar dan tepat

Beberapa soal

dapat terjawab

dengan benar

Beberapa soal

tidak dapat

terjawab

dengan benar

Semua soal

tidak dapat

terjawab dengan

benar dan tepat

4

Tekun dan

pantang

menyerah

Selalu mencoba

sampai

mendapatkan

hasil yang tepat

Mencoba

sampai

mendapatkan

hasil yang

tepat

Tidak mencoba

sampai

mendapatkan

hasil yang

tepat

Hanya

menccoba sekali


DAFTAR PUSTAKA

Cari. 2009. Aktif Belajar Fisika untuk SMA & MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan,

Departemen Pendidikan Nasional.

Humaidi, Abdul Haris. 2009. Fisika SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan

Departemen pendidikan Nasional.

Kamajaya. 2007. Cerdas Belajar Fisika untuk Kelas XI. Bandung: Grafindo.

Kanginan, Marthen. 2007. Fisika untuk SMA Kelas XI. Jakarta: Erlangga.

Nurachmandani, Setya. 2009. Fisika 2 untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan


Saripudin, Aip. 2009. Praktis Belajar Fisika 2 untuk SMA/MA Kelas XI program Ilmu

Pengetahuan Awal. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Siswanto. 2009. Kompetensi Fisika untuk SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan



tekur lks indah islami

Documents