TEKNOLOGI PENDIDIKAN

Sejarah, Wilayah Kajian, Educational Technology, Desain

Disusun oleh : Ratna Chrisnawati

DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKAN

DEFINISI TEKNOLOGI PENDIDIKANSuatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam bentuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif

Lanjutan

SISTEMATIS PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN1.Alat bantu visual2.Alat bantu audiovisual3.Komunikasi audiovisual4.Kontribusi ilmu pengetahuan perilaku5.Pendekatan system dalam pengajaran6.Dari komunikasi audiovisual dan pendekatan system ke teknologi pengajaran.

SEJARAH PERKEMBANGAN TPa. Periode 1932 – 1959 Gagasan yang paling berpengaruh dan berakar

pada konsep ilmu pengetahuan alam tentang teknologi instruksional ialah memasukkan material (audio visual) dan mesin (proyektor atau gambar hidup. dan mesin (proyektor atau gambar hidup).

b. Periode 1970 – 1983Belajar dan pengajaran secara ilmiah akan lebih produktif bila dipelajari sebagai sesuatu yang bersifat internal, yakni suatu proses kognitif berperantara dari pada sebagai produk langsung dari lingungan , orang atau faktor eksternal lainnya. Wittrock

Lanjutan

Periode 1983 – mutakhir. Pada masa ini berlangsung kekacau

balauan akibat pertengan dari landasan teoritik teknologi instruksional. Perbedaan pendapat ini terutama dialamatkan kepada para perintis audio Visual. Seperti Salomon, yang menganggap audio visual itu sebagai agen informasi dan bukan sebagai stimulus yang langsung untuk respon tertentu.

WILAYAH KAJIAN

Peran teknologi informasi dalam bidang pendidikanGlobalisasi telah memicu kecenderungan pergeseran dunia pendidikan dari pendidikan tatap muka yang konvensional kearah pendidikan yang lebih terbukaDampak pengaruh globalisasi, pendidikan masa mendatang akan lebih bersifat terbuka dan dua arah, beragam, multidisipliner, serta terkait pada produktivitas kerja

Perkembangan Teknologi Informasi

Pendahuluan

Evolusi Ekonomi Global

Peran Teknologi Informasi

Bidang Pemerintahan

Bidang Keuangan dan Perbankan

Bidang Pendidikan

Pend Jarak Jauh

Pendidikan Online di luar negeri

Prospek pend. online di Indonesia

Lanjutan

Bagaimana TI membantu belajar?Penggunaan perangkat keras computerPemanfaatan jaringan computer (internet)Penggunaan perangkat lunak untuk beragam keperluan

E-LearningLingkungan yang memberikan kesempatan bagi teknologi informasi untuk berperan dalam mendukung proses pembelajaran

Pemanfaatan E-Learning1.Mengatasi rendahnya rasio guru-siswa2.Fleksibilitas dalam pelaksanaan proses pembelajaran3.Pengayaan dalam proses pembelajaran4.Kemungkinan perluasan layanan pendidikan

EDUCATIONAL TECHNOLOGY Teknologi Pendidikan adalah segala usaha

untuk memecahkan masalah pendidikan.Lebih detail dapat diuraikan : Teknologi Pendidikan lebih dari

perangkat keras Teknologi dapat juga terdiri segala teknik

atau metode yang dapat dipercaya untuk melibatkan pelajaran

Belajar teknologi dapat dilingkungan manapun yang melibatkan siswa belajar secara aktif, konstruktif, autentik dan kooperatif serta bertujuan

Technology instructional

Menurut AECT (1994)

Teknologi instruksional adalah teori dan praktek dalam mendesain, mengembangkan, memanfaatkan, mengelola, dan menilai proses-proses maupun sumber-sumber belajar

Menurut AECT 2004

“Educational technology is the study and ethical practise of facilitating learning and improving performance by creating, using, and managing appropriate technological processes and resources”.

Berdasarkan definisi-definisi diatas dapat disimpulkan bahwa :

Teknologi pembelajaran/teknologi pendidikan adalah suatu disiplin/bidang (field of study)

Istilah teknologi pembelajaran dipakai bergantian dengan istilah teknologi pendidikan

Tujuan utama teknologi pembelajaran adalah; (1) untuk memecahkan masalah belajar atau memfasilitasi pembelajaran; dan (2) untuk meningkatkan kinerja

Dalam mewujudkannya menggunakan pendekatan sistemani (pendekatan yang holistik/komprehensif, bukan pendekatan yang bersifat parsial)

DESAIN PEMBELAJARAN

Dick, Carey, dan Carey (2001) memandang desain pembelajaran sebagai sebuah sistem dan menganggap pembelajaran adalah proses yang sitematis. Pada kenyataannya cara kerja yang sistematis inilah dinyatakan sebagai model pendekaan sistem. Dipertegas oleh Dick, Carey, dan Carey (2001) bahwa pendekatan sistem selalu mengacu kepada tahapan umum sistem pengembangan pembelajaran (Instructional Systems Development /ISD).

Komponen model Dick, Carey, dan Carey meliputi; pembelajar, pebelajar, materi, dan lingkungan. Demikian pula dilingkungan pendidikan non formal meliputi; warga belajar (pebelajar), tutor (pembelajar), materi, dan lingkungan pembelajaran.

http://2.bp.blogspot.com/_Q9h9xbkOf-Q/Sm6HNbG4gNI/AAAAAAAAABA/jLFvyvnnQAM/s1600-h/dc_design.gif

Model rancangan pembelajaran Dick, Carey, dan Carey (2001)

1. Analisis kebutuhan untuk menentukan tujuan,

2. Melakukan analisis Pembelajaran, 3. Menganalisis warga belajar dan

lingkungannya, 4. Merumuskan tujuan khusus, 5. Mengembangkan instrumen penilaian, 6. Mengembangkan strategi pembelajaran, 7. Mengembangkan materi pembelajaran, 8. Merancang & Mengembangkan Eva

Formatif, 9. Merevisi Pembelajaran, 10. Mengembangkan evaluasi sumatif.

THE END