manajemen teknologi pendidikan

7/23/2019 Manajemen Teknologi Pendidikan

1/32

INOVASI PENDIDIKANDILUARTEKNOLOGI

KELOMPOK 3

LUKMAN NULHAKIM SITIFATIMAH

SHEIFA


2/32

TERDIRI DARI 11 BAB1. Perubahan ec!"# un$u% &ene!#$#an

'en""una%an $e%n!"# (an In)a*#&e(a""#

+. Me$(e (an (e*a#n &ene!#$#an

3. In)a*# u,#an &a(a $#n"%a$ %e!a*

-. Peranan 'ur#( (an "uru (a!a''en(u%un" #n)a*# TIK

. Pra%$#% &e(a""#% &en""unaan $e%n!"#(an %'&e$en*# "uru

/. Perubahaan a!a'# (ar# *e%!ah #n)a*#0. Or"an#*a*# be!a,ar (a!a' *e%!ah #n)a*#

. In)a*# &e(a""#% *eba"a# &erubahaan*ecara *#*$e'#% 2 $an$an"an (ar# *%a!a

(an %eber!an,u$an. Pene!#$#an (a!a' &ra%$e% 'en""una%an


3/32

Perubahan Ec!"# Un$u% Pene!#$#an Men""una%anTe%n!"# Dan In)a*# Pe(a""#

SUATU PROSES 7ANGMELIBATKAN INDIVIDU8

INTERAKSI ANTARA 7ANG SATUDENGAN 7ANG LAINN7A DALAMLINGKUNGAN 7ANG BERBEDA

EKOLOGI ADALAH STUDITENTANG INTERAKSI ANTARAORGANISME DENGAN

LINGKUNGANN7A.


4/32

KENAPA PENELITIAN EKOLOGI 7ANG DIPAKAI

KARENA DALAM EKOLOGI ITU ADAYANG NAMANYA:

POPULASI, ORGANISME, EKOSISTEM,DAYA DUKUNG, HIERARKI, HABITAT,KOMPETISI, PARASIT, PREDATOR DANNICHE..(Dalam ekolog, !"#e a$ala#

%&la# 'a!g me!ggama)ka! *o%%)ela%o!al $a) %*e%e% a&a+ *o*+la%$$alam eko%%&em.


5/32

TU9UAN DARI PENGGUNAAN PENELITIANTEKNOLOGI INI ADALAH 2

1. UNTUK MELIHAT TEKNOLOGI INFORMASIKOMUNIKASI :TIK; 7ANG TELAHMEMBERIKAN DAMPAK SIGNIFIKAN DALAMHAL 2 TU9UAN8 PROSES DAN HASIL 7ANG

DILAKUKAN DIBERBAGAI NEGARA+. MENGU9I STRATEGI DAN KEBI9AKAN DI

SEKOLAH 7ANG EFEKTIF DALAMME


6/32

HASIL SURVE7 TENTANG SISTEMPENDIDIKAN TAHUN +55/

Pa(a ++ *#*$e' &en(#(#%an (#*e!uruh(un#a

BAHT DALAM PEMBELA9ARAN7A.

PERSENTASI PALING TINGGIDIGUNAKAN OLEH NEGARASINGAPURA DAN NORTDIDALAM PEMBELA9ARAN.


7/32

TIK DALAM PEMBELA9ARAN SEBUAHTRASFORMASI TEKNOLOGI

TIK (TEKNOLOGI INORMASIKOMUNIKASI- G+!a!!'a+!&+k mem*e)m+$a#*emelaa)a! $alam #al*e!gg+!aa! &ek!olog$kela%. De!ga! "a)a o! l!e,

a$ g+)+ +ka! %a&+/%a&+!'a%+me) *emelaa)a!.

Me!+)+& "#)%&e!%e! (0112-


8/32

MEN4ELASKAN METODOLOGITENTANG KASUS YANGDITELITI DITINGKATAN KELAS

YANG DITELITI PADA SITE/M5.

DIBATASI PADA PRAKTEKPEDAGOGIKNYA YANG

DIAMBIL DARI 56 NEGARA

Me$(e (an

(e*a#n &ene!#$#an


9/32

SITE M5 INI ADALAH (KA4IANTENTANG TEKNOLOGI INORMASIDALAM PENDIDIKAN-

SITUS PRAKTEK PEDAGOGIK YANGDIGUNAKAN GURU UNTUKMELIHAT MAHASIS8A DALAM

UNTUK MENDUKUNG DANMEMPROMOSIKANPEMBELA4ARAN.

YANG DILIHAT ADALAH KASUS

PENELITIAN INIDILAKUKAN PADA SITE

M+


10/32

>ARA PENGUMPULAN7A 2

1.


11/32

BAB 3Men"e%*a'#na*#Ke#n)a*#an &a(a Le)e!

Ke!a*(Examining Innovativeness

at the Classroom Level)


12/32

T++a! Pemelaa)a! (Learniobjectives-

Pe)a! G+)+ (Teachers role(s)

Pe)a! S%;a (Students role(s

Pe!gg+!aa! ICT (ICT used- Ke&e)#++!ga!

(Connectedness-

Ke)agama! #a%l elaa) 'a!

D#'en*#?(#'en*# &a(a#n)a*# Pe(a""#%


13/32

.#nn)a$#)ene** 4r $he

*#@ (#'en*#n* 4

#nn)a$#nNNOVATIONDIMENSION

LEVEL

LEARNINGB9E>TIVE

EA>HERS

ROLES

TUDENTSROLES

TRADI?TIONAL

SOME NET

(Student and Teacher Roles in ICT-Supported Innovations)


19/32

Peran "uru (an *#*6a2 *e,auh'ana %e$er%a#$an %e(uanaC


20/32


21/32

BAB Pra%$e% Pe(a""#*8

Pen""unaan Te%n!"#

(an K'&e$en*# Guru(Pedagogical Practices,

Technolog !se, andTeacher Competence)

I>T $!


22/32

I>T $!u*e(

T&e4 &rac$

BASIC

INTERNET

ACCESS

GENE

RAL

OFFICE

APP

MULTI

MEDIA

PROD

TOOL

NETWORK

& CMC

TOOLS

TUTORIAL

/REFEREN

CES

SPECIA

LIZED

TOOLS

MOBILE

TECH

TOTAL

CASES

PROJECT-

BASELEARNING

+:=;

+

:0-=;

1

:/=;

1:--=;

11

:3+=;

:+/=;

:+/=;

3-

SCIENTI

FIC INVEST -:0=;

-:0=

;

3:-3=;

:01=;

1:1-=

;

:/=;

1:1-=;

0

MEDIA

PROD 1/:=;

1+:/0=

;

1/:=;

/:33=;

3:10=

;

+:11=;

-:++=;

1

TASK-

BASED

LEARNING

0

:05=;

-:-5=

;

:5

=;

/

:/5=;

/:/5=

;

3:35

=;

3:35

=;

15

VIRTUAL

SCHOOLS :+=;

3:+0=

;

3:+0=;

:+=;

3:+0=

;

+:1=;

1:=;

11

EXPOSITO

RY LESSON

3:155=

+:/0=

1:33 1

33=

1:33=

1:33 5

5=3


23/32

S%r Peran Guru


24/32

S#'&u!an

G+)+ 'a!g !g! me!gg+!aka!ICT *a$a *)ak&ek *e$agog%

me)eka #a)+% memlk*e!ge&a#+a! &e)&e!&+ (CK, PK,TK, TPCK-.

Sekola# $a! o)ga!%a% &e)kaa)+% e)kolao)a% +!&+kme!$+k+!g g+)+.


25/32

Bab / Ha%#%a$

In)a*# Se%!ahFa%$r?4a%$r #'&!e'en$a*# an"e4e%$#4 (a!a' #n)a*# &en(#(#%an 21. V#*# *e%!ah

+. Se,arah (an bu(aa *e%!ah3. Pr#r#$a* &r"ra'

&en"e'ban"an *e%!ah

-. S$ru%$ur r"an#*a*#

. Ke&e'#'nan (an *$ra$e"#'ana,e'en

/. Pen"e'ban"an *$a4 (an

r"an#*a*#


26/32

&&u!er (a!a'#'&!e'en$a*#&erubahaan a(a!ahPe)e!"a!aa! )a%o!al &e)$)

$a) :

0. A!al%% ke+&+#a!5. Pe!el&a! $a!

*e!gema!ga!

7. Pe!gema!ga! %&)a&eg

=. Im*leme!&a%

.D%em!a%

Ba 0 r"an *a*


27/32

Ba 0 r"an *a*&e'be!a,aran #n)a*#

*e%!ah Me!+)+& ?ol $a! l'le%

(016- *emelaa)a!a$ala# *e!gema!ga!$a) ;a;a%a!,*e!ge&a#+a!, $a!a%o%a%!'a a!&a)a

&!$aka! ma%a lal+, P ( #% S b #


28/32

Pe(a""#% Seba"a#Perubahan S#*$e'

Tan$an"anBer%e!an,u$an Dan

S%a!ab#!#$a*Pe!$eka&a! %%&em

+!&+k me!!gka&ka!$e)aa& *e)+a#aa!

'a!g me!gk+& mo$ele)&a#a* )e*lka%*eme!&+ka!


29/32

Ta!r8 N#!*en8 Dan

A(e!'an :1;

= 3a%e :

Me!"*&aka! ke%a*a!Pe!e)a*a! a;al

I!%&&+%o!al%a%E


30/32

Pene!#$#an Da!a' Pra%$#% 2Men""una%an S$u(# Ka*u*

Pa(a Pen"e'ban"anPr4e*#na!0. S&+$ ka%+% : Pe)e$aa! e!% $a! Ca)a Pe!gg+!aa!

5. Co!&o# S&+$ ka%+% *a$a ke*emm*!a! ICT $a!Pe!gema!ga! P)o3e%o!al

7. Pe)a!$!ga! I% $a) $+a Pa!gkala! Da&a=. Mel#a& le# $eka& keg+!aa! *a!gkala! $a&a Ho!gko!g

. Me!gg+!aka! %&+$ ka%+% e)a%% ;e *a$a*e!gema!ga! *)o3e%%o!alKega&a! 0 : Me!elaa# P)ak&k I!o


31/32

Perubahan Peranan

Ke&e'#'nan Da!a'

Perubahan


32/32

BAB 11In)a*# Pen(#(#%an

(#!uar Te%n!"#0. Ekolog N"#e $a! Ko!&ek% Ke&e)ga!&+!ga! $a) I!o

manajemen teknologi pendidikan

Documents