surana model - · pdf filei model pt tiga serangkai pustaka mandiri solo surana aku cinta...

i

MODEL

PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO

Surana

Aku CintaBahasa IndonesiaPelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

6Auntuk Kelas VI SD dan MI Semester 1

Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan

ii

untuk Kelas VI SD dan MI Semester 1

Penulis : SuranaEditor : Lila KusminahPerancang kulit : Agung WibawantoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : SarjimanTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font: Times 10 pt

Preliminary : ivHalaman isi : 60 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm

Ketentuan Pidana Sanksi Pelanggaran

Pasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta

1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan ataumemperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 ( satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).

2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).

© Hak cipta dilindungioleh undang-undang.

All rights reserved.

PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]

Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri

MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)

Aku CintaBahasa Indonesia

6APelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

iii

Kata Pengantar

Puji syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Atas kehendak-Nya pula, kami masih diberi kesempatan untuk terus berkarya.

Sejak ditetapkannya Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi,Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, danPermendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Permendiknas Nomor22 dan 23 Tahun 2006, wewenang untuk menyusun kurikulum diserahkan kepadasetiap satuan pendidikan (sekolah) dalam bentuk Kurikulum Tingkat SatuanPendidikan (KTSP). Sekolah berhak menyusun kurikulum tersendiri, yangdisesuaikan dengan kondisi sekolah dan potensi setiap daerah.

KTSP akan dilaksanakan secara bertahap dan paling lambat akan dilaksanakanpada tahun 2010. Penyusunannya berpedoman pada SI dan SKL yang dikeluarkanoleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) sebagaimana tertuang di dalamPermendiknas Nomor 22 dan Nomor 23 Tahun 2006.

Menyadari hal tersebut, kami mencoba membantu Bapak/Ibu Guru denganmenyusun sebagian dari unsur KTSP, yaitu Model Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP). Model Silabus dan RPP ini kami susun sefleksibel mungkinsehingga setiap guru dapat memodifikasinya disesuaikan dengan kondisi sekolahdan potensi daerah.

Harapan kami, semoga Model Silabus dan RPP yang kami susun ini dapatbermanfaat bagi Bapak/Ibu Guru dan Kepala Sekolah. Segala apresiasi terhadapModel Silabus dan RPP ini kami harapkan demi perbaikan secara berkelanjutan.Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa memberi petunjuk terhadap segala upayayang kami lakukan untuk mewujudkan kualitas pendidikan di Indonesia.

Solo, Januari 2007

Penulis

iv

Daftar Isi

Kata Pengantar ________________________________________________ iii

Daftar Isi _____________________________________________________ iv

Silabus _____________________________________________________ 1

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ________________________________ 15

Daftar Pustaka ________________________________________________ 60

1KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1

Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VI/

1Te

ma

:H

ibur

anSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i tek

s da

n ce

rita

ana

k ya

ng d

ibac

akan

2.B

erbi

cara

Mem

beri

kan

info

rmas

i dan

tang

gapa

n se

cara

lisa

n3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

inte

nsif

dan

mem

baca

sek

ilas

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an in

form

asi s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

form

ulir

, rin

gkas

an, d

ialo

g, d

an p

araf

rasa

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

Mat

eri P

oko

k/P

emb

elaj

aran

(2)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(3)

Pen

ilaia

n

(5)

Alo

kasi

Wak

tu

(6)

Men

gide

ntifi

-ka

si t

okoh

,w

atak

, lat

ar,

tem

a, a

tau

aman

at d

ari

cerit

a an

akya

ngdi

baca

kan

Cer

ita a

nak

untu

kdi

baca

kan

Mam

pu•

men

cata

t pok

ok-p

okok

isi

dan

uru

tan

peris

tiwa

pada

cer

ita s

ecar

a ru

ntut

•m

enul

is r

ingk

asan

cer

itada

lam

beb

erap

a ka

limat

•m

enen

tuka

n si

noni

m d

anan

toni

m k

ata

sert

am

embu

at k

alim

at y

ang

men

unju

kkan

sin

onim

dan

anto

nim

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an d

onge

ng•

Men

ulis

pok

ok-p

okok

isi c

erita

•M

enul

is r

ingk

asan

cerit

a•

Men

yam

paik

anke

mba

li is

i cer

ita•

Men

entu

kan

sino

nim

dan

anto

nim

kat

a

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(7)

Con

toh

cerit

a un

tuk

diba

caka

n

Sin

onim

dan

anto

nim

kat

a

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Men

angg

api

(men

gkrit

ik/

mem

uji)

se-

suat

u ha

l dis

er-

tai a

lasa

nde

ngan

men

g-gu

naka

n ba

ha-

sa y

ang

sant

un

Kal

imat

kriti

kan/

pujia

nte

ntan

gse

suat

u

•m

enca

tat h

al-h

al y

ang

akan

dis

ampa

ikan

seba

gai k

ritik

/puj

ian

•m

enya

mpa

ikan

krit

ik/

pujia

n di

sert

ai a

lasa

nde

ngan

bah

asa

yang

sopa

n

•M

emba

ca c

onto

hka

limat

krit

ik/p

ujia

n•

Men

yam

paik

an k

ritik

/pu

jian

•M

enya

nyik

an la

gu

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

itC

onto

h ka

limat

unt

ukm

enya

mpa

ikan

kriti

k/pu

jian

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

2 KTSP Cinta Bahasa SD 6A R1

(1)

(2)

(4)

(3)

(5)

(6)

Men

angg

api

info

rmas

i dar

iko

lom

/rub

rikkh

usus

(maj

alah

anak

, kor

an,

dan

lain

-lain

)

Info

rmas

i dar

iko

lom

/rub

rikkh

usus

(maj

alah

ana

k,ko

ran,

dan

lain

-lain

)

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

(7)

For

mul

ir(p

enda

ftara

n,ka

rtu

angg

ota,

wes

el p

os,

kart

u po

s,da

ftar

riway

athi

dup,

dan

lain

-lain

)

Men

gisi

form

ulir

(pen

dafta

ran,

kart

uan

ggot

a,w

esel

pos

,ka

rtu

pos,

dafta

r riw

ayat

hidu

p, d

anla

in-la

in)

deng

an b

enar

•m

enem

ukan

pok

ok-

poko

k pe

ntin

g is

i tek

s•

men

ulis

kan

poko

k-po

kok

pent

ing

dala

m b

eber

apa

kalim

at•

men

angg

api i

si te

ksda

lam

beb

erap

a ka

limat

•m

engg

unak

an im

buha

ndi

-

•m

enen

tuka

n po

kok-

poko

k ya

ng a

kan

ditu

lisda

lam

form

ulir

•m

engi

si fo

rmul

ir (b

ioda

ta)

sesu

ai fo

rmat

yan

g be

nar

•m

enul

iska

n da

ta d

irise

ndiri

dan

ora

ng la

inda

lam

form

ulir

(bio

data

)

•M

emba

ca in

form

asi

dala

m r

ubrik

sur

atka

bar

•M

engu

rutk

an p

okok

-po

kok

isi t

eks

sesu

aiis

i tek

s•

Mem

beri

pend

apat

/ta

ngga

pan

terh

adap

isi t

eks

•M

engg

unak

anim

buha

n di

- da

lam

berb

agai

kon

teks

kalim

at

•M

engi

dent

ifika

siba

gian

-bag

ian

form

ulir

pada

con

toh

form

ulir

biod

ata

•M

engi

si fo

rmul

ir(b

ioda

ta)

deng

an d

ata

diri

send

iri•

Mem

buat

form

at is

ian

form

ulir

dan

men

gisi

nya

den

gan

data

diri

sen

diri

dan

tem

an

Con

toh

info

rmas

ida

ri ko

lom

/rub

rikkh

usus

(m

ajal

ahan

ak, k

oran

, dan

lain

-lain

Kat

a be

rimbu

han

di-

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Con

toh

form

ulir

(bio

data

dan

form

ulir

angg

ota)

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Tert

ulis

3 x

35 m

enit


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VI/

1Te

ma

:K

omun

ikas

iSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i tek

s da

n ce

rita

ana

k ya

ng d

ibac

akan

2.B

erbi

cara

Mem

beri

kan

info

rmas

i dan

tang

gapa

n se

cara

lisa

n3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

inte

nsif

dan

mem

baca

sek

ilas

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an in

form

asi s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

form

ulir

, rin

gkas

an, d

ialo

g, d

an p

araf

rasa

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

Mat

eri P

oko

k/P

emb

elaj

aran

(2)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(3)

Pen

ilaia

n

(5)

Alo

kasi

Wak

tu

(6)

Men

gide

ntifi

-ka

si to

koh,

wat

ak, l

atar

,te

ma,

ata

uam

anat

dar

ice

rita

anak

yang

diba

caka

n

Cer

ita a

nak

untu

kdi

baca

kan

Mam

pu•

men

jela

skan

toko

h ce

rita

dan

sifa

tnya

•m

enem

ukan

lata

r ce

rita

deng

an m

engu

tip k

alim

atya

ng m

endu

kung

•M

ende

ngar

kan

cerit

a•

Men

gide

ntifi

kasi

toko

h da

n la

tar

cerit

a•

Mem

baca

cer

ita•

Men

cerit

akan

kem

bali

cerit

a

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Men

yam

paik

anpe

san/

info

rmas

i yan

gdi

pero

leh

dari

berb

agai

med

ia d

enga

nba

hasa

yan

gru

ntut

, bai

k,da

n be

nar

Info

rmas

i dar

ibe

rbag

aim

edia

•m

enca

tat p

okok

-pok

ok is

iin

form

asi

•m

enya

mpa

ikan

kem

bali

info

rmas

i sec

ara

lisan

•m

engg

unak

an is

tilah

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it•

Mem

baca

info

rmas

i•

Men

yebu

tkan

pok

ok-

poko

k ya

ng s

esua

ide

ngan

isi t

eks

•M

enya

mpa

ikan

info

rmas

i•

Men

yele

saik

anpe

rmai

nan

puzz

le•

Mer

ingk

as in

form

asi

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(7)

Con

toh

cerit

a an

akun

tuk

diba

caka

n

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Con

toh

info

rmas

ida

ri be

rbag

ai m

edia

Con

toh

istil

ah

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.


(1)

(2)

(4)

(3)

(5)

(6)

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 45

men

it

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 45

men

it

(7)

Men

angg

api

info

rmas

ida

lam

kol

om/

rubr

ik k

husu

s(m

ajal

ahan

ak, k

oran

,da

n la

in-la

in)

Info

rmas

ida

lam

kol

om/

rubr

ik k

husu

s(m

ajal

ah a

nak,

kora

n, d

anla

in-la

in)

•m

enem

ukan

pok

ok-

poko

k is

i inf

orm

asi

•m

embe

rikan

tan

ggap

ante

rhad

ap p

emik

iran

penu

lis d

alam

ben

tuk

pern

yata

an a

tau

sara

n

•M

enca

ri ar

ti is

tilah

dala

m k

amus

ata

ube

rdas

arka

n ko

ntek

ska

limat

nya

•M

emba

ca te

ks•

Men

jaw

abpe

rtan

yaan

isi t

eks

•M

enya

mpa

ikan

kem

bali

isi t

eks

•M

erin

gkas

isi t

eks

Con

toh

info

rmas

ida

lam

kol

om/r

ubrik

khus

us (

maj

alah

anak

, kor

an, d

anla

in-la

in)

Men

yusu

npe

rcak

apan

tent

ang

berb

agai

topi

k de

ngan

mem

erha

tikan

peng

guna

anej

aan

Teks

perc

akap

an•

men

entu

kan

tem

a/to

pik

perc

akap

an•

men

yusu

n pe

rcak

apan

berd

asar

kan

topi

kde

ngan

mem

erha

tikan

peng

guna

an e

jaan

•M

emer

hatik

anga

mba

r•

Mem

baca

con

toh

teks

per

caka

pan

•M

enyu

sun

perc

akap

an•

Mem

eran

kan

perc

akap

an•

Men

ggun

akan

tand

ase

ru u

ntuk

men

ulis

kalim

at

Gam

bar

untu

km

enyu

sun

perc

akap

an

Con

toh

teks

perc

akap

an

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VI/

1Te

ma

:Pe

rtan

ian

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami t

eks

dan

ceri

ta a

nak

yang

dib

acak

an2.

Ber

bica

raM

embe

rika

n in

form

asi d

an ta

ngga

pan

seca

ra li

san

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca in

tens

if d

an m

emba

ca s

ekila

s4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

dan

info

rmas

i sec

ara

tert

ulis

dal

am b

entu

k fo

rmul

ir, r

ingk

asan

, dia

log,

dan

par

afra

sa

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

Mat

eri P

oko

k/P

emb

elaj

aran

(2)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(3)

Pen

ilaia

n

(5)

Alo

kasi

Wak

tu

(6)

Men

ulis

hal

-ha

l pen

ting/

poko

k da

risu

atu

teks

yang

diba

caka

n

Teks

unt

ukdi

baca

kan

Mam

pu•

men

cata

t gag

asan

pok

okte

ks y

ang

dide

ngar

•m

enul

is is

i tek

s da

lam

bebe

rapa

kal

imat

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an te

ks•

Men

yam

paik

anpo

kok-

poko

k is

i tek

s•

Mel

akuk

anw

awan

cara

unt

ukm

engu

mpu

lkan

dat

a•

Men

ulis

lapo

ran

hasi

lw

awan

cara

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Men

angg

api

(men

gkrit

ik/

mem

uji)

sesu

atu

hal

dise

rtai

ala

san

deng

anm

engg

unak

an

Kal

imat

krit

ik/

pujia

n•

Mem

baca

perc

akap

an d

anm

enem

ukan

kal

imat

kriti

k/pu

jian

•M

embu

at k

alim

atkr

itik/

pujia

n un

tuk

tem

an

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it•

men

cata

t hal

-hal

yan

gak

an d

isam

paik

anse

baga

i krit

ik/p

ujia

n•

men

yam

paik

an k

ritik

/pu

jian

dise

rtai

ala

san

•m

engg

unak

an k

ata

sam

bung

lalu

, kem

udia

n

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(7)

Con

toh

teks

unt

ukdi

baca

kan

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Con

toh

kalim

atkr

itik/

pujia

n

Pen

ghub

ung

lalu

,ke

mud

ian


(1)

(2)

(4)

(3)

(5)

(6)

•M

embu

at k

alim

atde

ngan

pen

ghub

ung

lalu

, kem

udia

n

Men

desk

ripsi

-ka

n is

i dan

tekn

ikpe

nyaj

ian

suat

u la

pora

nha

sil

peng

amat

an/

kunj

unga

n

Teks

lapo

ran

peng

amat

an•

mem

baha

s la

pora

n ha

sil

peng

amat

an•

mem

beri

sara

n di

sert

aial

asan

terh

adap

lapo

ran

hasi

l pen

gam

atan

tem

an•

men

jela

skan

isi l

apor

anke

pada

tem

an

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it•

Mem

baca

con

toh

lapo

ran

hasi

lpe

ngam

atan

•M

enca

tat h

al-h

alpe

ntin

g da

lam

lapo

ran

•M

enul

is la

pora

n•

Mel

akuk

anpe

ngam

atan

dan

stud

i pus

taka

kem

udia

n m

enul

isla

pora

n

(7)

Con

toh

lapo

ran

peng

amat

an

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

3 x

35 m

enit

•m

ence

ritak

an is

i pui

si•

men

enen

tuka

n am

anat

puis

i•

men

guba

h pu

isi m

enja

dipr

osa

Men

guba

hpu

isi k

eda

lam

ben

tuk

pros

a de

ngan

teta

pm

emer

hatik

anm

akna

pui

si

Lisa

n da

n te

rtul

isP

uisi

ana

k

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

baha

sa y

ang

sant

unS

uran

a. 2

007.

Aku

Cin

ta B

ahas

aIn

done

sia

6A. S

olo:

Tiga

Ser

angk

ai.

Pui

si a

nak

•M

emba

ca p

uisi

•M

ence

ritak

an is

i pui

si•

Men

entu

kan

aman

atpu

isi

•M

engu

bah

puis

im

enja

di p

rosa


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VI/

1Te

ma

:K

eseh

atan

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami t

eks

dan

ceri

ta a

nak

yang

dib

acak

an2.

Ber

bica

raM

embe

rika

n in

form

asi d

an ta

ngga

pan

seca

ra li

san

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca in

tens

if d

an m

emba

ca s

ekila

s4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

dan

info

rmas

i sec

ara

tert

ulis

dal

am b

entu

k fo

rmul

ir, r

ingk

asan

, dia

log,

dan

par

afra

sa

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

Mat

eri P

oko

k/P

emb

elaj

aran

(2)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(3)

Pen

ilaia

n

(5)

Alo

kasi

Wak

tu

(6)

Men

gide

ntifi

-ka

si to

koh,

wat

ak, l

atar

,te

ma,

ata

uam

anat

dar

ice

rita

anak

yang

diba

caka

n

Cer

ita a

nak

untu

kdi

baca

kan

Mam

pu•

men

entu

kan

tem

a da

nam

anat

cer

ita•

men

entu

kan

subj

ek,

pred

ikat

, obj

ek, d

anke

tera

ngan

pad

a ka

limat

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an c

erita

•M

engu

rutk

an g

amba

rse

ri se

suai

uru

tan

cerit

a•

Men

ulis

kem

bali

cerit

ase

suai

uru

tan

gam

bar

seri

deng

an k

alim

atse

ndiri

•M

enca

ri ar

ti pe

ribah

asa

•M

enen

tuka

n am

anat

cerit

a•

Men

ulis

judu

l-jud

ulce

rita

raky

at•

Men

cerit

akan

cer

itara

kyat

yan

g pe

rnah

dide

ngar

/dib

aca

•M

enen

tuka

n su

bjek

,pr

edik

at, o

bjek

, dan

kete

rang

an k

alim

at

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(7)

Con

toh

cerit

a ra

kyat

untu

k di

deng

arka

n

Fun

gsi k

alim

at(S

, P, O

, K)

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.


(1)

(2)

(4)

(3)

(5)

(6)

3 x

35 m

enit

Lisa

n da

n te

rtul

is

(7)

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Men

yam

paik

anpe

san/

info

r-m

asi y

ang

dipe

role

h da

ribe

rbag

aim

edia

den

gan

baha

sa y

ang

runt

ut, b

aik,

dan

bena

r

Info

rmas

i dar

ibe

rbag

ai m

edia

Con

toh

info

rmas

ida

ri m

edia

mas

sa

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

•m

embu

at p

erta

nyaa

nte

ntan

g is

i inf

orm

asi

•m

enja

wab

per

tany

aan

tem

an

•M

emba

ca te

ksin

form

asi

•M

embu

at p

erta

nyaa

nte

ntan

g is

i inf

orm

asi

•M

enja

wab

per

tany

aan

tent

ang

isi i

nfor

mas

i•

Men

yam

paik

an k

em-

bali

isi i

nfor

mas

i de-

ngan

bah

asa

send

iri

Men

desk

ripsi

-ka

n is

i dan

tekn

ikpe

nyaj

ian

suat

u la

pora

nha

sil

peng

amat

an/

kunj

unga

n

Lapo

ran

peng

amat

an•

men

gide

ntifi

kasi

ciri

keba

hasa

an la

pora

n•

men

jela

skan

sis

tem

atik

ala

pora

n•

men

ggun

akan

kat

aum

um d

an k

ata

khus

us

•M

emba

ca la

pora

n•

Mem

erha

tikan

sist

emat

ika

lapo

ran

•M

emer

hatik

an c

irike

baha

saan

lapo

ran

•M

elak

ukan

peng

amat

an•

Men

ulis

lapo

ran

•M

embe

daka

n ka

taum

um d

an k

ata

khus

us•

Men

ggun

akan

kat

aum

um d

an k

ata

khus

us d

alam

kont

eks

kalim

at•

Men

gisi

TT

S

Con

toh

lapo

ran

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Sur

at p

ada

kart

u po

sM

engi

sifo

rmul

ir (p

en-

dafta

ran,

kart

u an

ggot

a,w

esel

pos

,ka

rtu

pos,

dafta

r riw

ayat

hidu

p, d

anla

in-la

in)

deng

an b

enar

•m

enye

butk

an b

agia

n-ba

gian

kar

tu p

os•

men

ulis

pok

ok-p

okok

sura

t yan

g ak

an d

itulis

pada

kar

tu p

os•

men

ulis

sur

at p

ada

kart

upo

s•

men

yebu

tkan

bag

ian-

bagi

an s

urat

•M

enye

butk

anba

gian

-bag

ian

kart

upo

s•

Mem

baca

sur

at•

Men

entu

kan

bagi

an-

bagi

an s

urat

•M

enen

tuka

n po

kok-

poko

k is

i sur

at•

Men

ulis

sur

at

Kar

tu p

os

Sur

at p

ada

kart

u po

s

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VI/

1Te

ma

:L

ingk

unga

nSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i tek

s da

n ce

rita

ana

k ya

ng d

ibac

akan

2.B

erbi

cara

Mem

beri

kan

info

rmas

i dan

tang

gapa

n se

cara

lisa

n3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

inte

nsif

dan

mem

baca

sek

ilas

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an in

form

asi s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

form

ulir

, rin

gkas

an, d

ialo

g, d

an p

araf

rasa

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

Mat

eri P

oko

k/P

emb

elaj

aran

(2)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(3)

Pen

ilaia

n

(5)

Alo

kasi

Wak

tu

(6)

Men

gide

ntifi

-ka

si to

koh,

wat

ak, l

atar

,te

ma,

ata

uam

anat

dar

ice

rita

yang

diba

caka

n

Con

toh

cerit

aun

tuk

diba

caka

n

Mam

pu•

men

cata

t pok

ok-p

okok

peris

tiwa

seca

ra u

rut

•m

enul

is r

ingk

asan

cer

ita•

men

angg

api c

erita

:m

enar

ik a

tau

tidak

men

arik

dis

erta

i ala

san

•m

embu

at k

alim

at la

ng-

sung

dan

tida

k la

ngsu

ng•

mem

buat

kal

imat

lang

sung

dan

tida

kla

ngsu

ng

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an c

erita

•M

enul

iska

n pe

ristiw

ase

cara

run

tut

•M

enul

is r

ingk

asan

cerit

a•

Men

disk

usik

anm

asal

ah•

Mem

eran

kan

adeg

ance

rita

•M

embu

at k

alim

atla

ngsu

ng d

an ti

dak

lang

sung

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(7)

Con

toh

cerit

a un

tuk

diba

caka

n

Kal

imat

lang

sung

dan

tida

k la

ngsu

ng

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Men

yam

paik

anpe

san/

info

rmas

iya

ng d

iper

-ol

eh d

ari

Info

rmas

i dar

ibe

rbag

aim

edia

•m

enul

iska

n po

kok-

poko

kis

i inf

orm

asi

•m

enya

mpa

ikan

kem

bali

isi i

nfor

mas

i sec

ara

lisan

•M

emba

ca i

nfor

mas

i•

Men

ulis

kan

poko

k-po

kok

isi c

erita

•M

enya

mpa

ikan

kem

bali

isi c

erita

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

itC

onto

h in

form

asi

dari

berb

agai

med

ia

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa


(1)

(2)

(4)

(3)

(5)

(6)

3 x

35 m

enit

Lisa

n da

n te

rtul

is

(7)

berb

agai

med

ia d

enga

nba

hasa

yan

gru

ntut

, bai

k,da

n be

nar

Info

rmas

i dar

iko

lom

/rub

rikkh

usus

(maj

alah

ana

k,ko

ran,

dan

lain

-lain

)

•m

enye

butk

an g

aris

bes

aris

i inf

orm

asi

•m

enye

butk

an tu

juan

info

rmas

i•

mem

band

ingk

anin

form

asi

•m

engg

unak

an ta

nda

hubu

ng (

-)

•M

emba

ca i

nfor

mas

i•

Men

jaw

abpe

rtan

yaan

•M

erin

gkas

isi

info

rmas

i•

Men

yam

paik

anrin

gkas

an is

iin

form

asi

•M

engg

unak

an ta

nda

hubu

ng (

-)•

Men

yele

saik

anpe

rmai

nan

kata

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Men

angg

api

info

rmas

i dar

iko

lom

/rub

rikkh

usus

(maj

alah

anak

, kor

an,

dan

lain

-lain

)

Con

toh

info

rmas

ida

ri ko

lom

/rub

rikkh

usus

(m

ajal

ahan

ak, k

oran

, dan

lain

-lain

)

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Mem

buat

ringk

asan

dar

ite

ks b

uku*

yang

dib

aca

atau

did

enga

r

Teks

•m

enul

is p

okok

-pok

ok is

ite

ks a

tau

buku

* ya

ngdi

baca

/did

enga

r•

men

ulis

rin

gkas

an is

ite

ks a

tau

buku

*

•M

emba

ca c

onto

hrin

gkas

an is

i buk

u•

Ber

tany

a ja

wab

tent

ang

cara

men

ulis

ringk

asan

buk

u•

Men

ulis

rin

gkas

an is

ibu

ku

3 x

35 m

enit

Lisa

n da

n te

rtul

isC

onto

h te

ks a

tau

buku

*

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VI/

1Te

ma

:K

egem

aran

Stan

dar

Kom

pete

nsi

:1.

Men

deng

arka

nM

emah

ami t

eks

dan

ceri

ta a

nak

yang

dib

acak

an2.

Ber

bica

raM

embe

rika

n in

form

asi d

an ta

ngga

pan

seca

ra li

san

3.M

emba

caM

emah

ami t

eks

deng

an m

emba

ca in

tens

if d

an m

emba

ca s

ekila

s4.

Men

ulis

Men

gung

kapk

an p

ikir

an, p

eras

aan,

dan

info

rmas

i sec

ara

tert

ulis

dal

am b

entu

k fo

rmul

ir, r

ingk

asan

, dia

log,

dan

par

afra

sa

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

Mat

eri P

oko

k/P

emb

elaj

aran

(2)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(3)

Pen

ilaia

n

(5)

Alo

kasi

Wak

tu

(6)

Men

gide

ntifi

-ka

si to

koh,

wat

ak, l

atar

,te

ma,

ata

uam

anat

dar

ice

rita

yang

diba

caka

n

Con

toh

cerit

aun

tuk

diba

caka

n

Mam

pu•

men

cata

t pok

ok-p

okok

peris

tiwa

seca

ra u

rut

•m

enca

tat d

ialo

g pa

dace

rita

•m

emer

anka

n ce

rita

mem

erha

tikan

lafa

l,in

tona

si, d

an e

kspr

esi

•m

engg

unak

an im

buha

nm

e(N

)-

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an c

erita

•M

enul

is p

eris

tiwa

pada

cer

ita s

ecar

aru

ntut

•M

emba

ca c

onto

hdi

alog

•M

enul

is d

ialo

g ce

rita

seca

ra r

untu

t•

Mem

eran

kan

cerit

a•

Mem

eran

kan

kem

bali

isi c

erita

•M

engg

unak

anim

buha

n m

e(N

)-

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(7)

Con

toh

cerit

a un

tuk

diba

caka

n

Kal

imat

lang

sung

dan

tida

k la

ngsu

ng

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

•M

emba

ca c

onto

hul

asan

ula

san

cerit

a•

Men

jaw

ab p

erta

nyaa

n•

Men

angg

api c

erita

Men

angg

api

(men

gkrit

ik/

mem

uji)

sesu

atu

hal

Cer

ita u

ntuk

dita

ngga

pi•

men

entu

kan

gaga

san

poko

k ce

rita

•m

enja

wab

per

tany

aan

tent

ang

isi c

erita

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

itC

onto

h ce

rita

untu

kdi

tang

gapi

Sur

ana.

200

7. A

ku


(1)

(2)

(4)

(3)

(5)

(6)

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

(7)

•M

emba

ca c

onto

hla

pora

n ha

sil

waw

anca

ra•

Men

cata

t pok

ok-

poko

k is

i waw

anca

ra•

Men

yajik

an h

asil

waw

anca

ra d

alam

bent

uk n

aras

i•

Mem

baca

teks

guba

han

dari

teks

waw

anca

ra m

enja

dite

ks n

aras

i•

Mel

akuk

anw

awan

cara

dan

men

ulis

lapo

rann

ya•

Men

gisi

TT

S

dise

rtai

ala

san

deng

anm

engg

unak

anba

hasa

yan

gsa

ntun

•m

enan

ggap

i isi

cer

itade

ngan

dis

erta

i ala

san

Cin

ta B

ahas

aIn

done

sia

6A. S

olo:

Tiga

Ser

angk

ai.

•m

enca

tat p

okok

-pok

ok is

iw

awan

cara

•m

enul

iska

n is

iw

awan

cara

dal

am b

entu

kla

pora

n•

mem

baca

kan

lapo

ran

deng

an je

las

Teks

waw

anca

ra

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

•m

enen

tuka

n ba

gian

-ba

gian

wes

el p

os•

men

entu

kan

poko

k-po

kok

yang

aka

n di

tulis

dala

m w

esel

pos

•m

engi

si w

esel

pos

ses

uai

kepe

rluan

•m

enge

tahu

i car

a m

enul

isan

gka

•M

emer

hatik

an c

onto

hfo

rmul

ir (w

esel

pos

)•

Mem

erha

tikan

car

am

engi

si fo

rmul

ir(w

esel

pos

)•

Men

jela

skan

car

am

engi

si fo

rmul

ir(w

esel

pos

)•

Men

gisi

form

ulir

(wes

el p

os)

•M

enul

is a

ngka

yan

gm

enya

taka

n ju

mla

h

For

mul

ir (w

esel

pos

)

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Men

desk

ripsi

-ka

n is

i dan

tekn

ikpe

nyaj

ian

suat

u la

pora

nha

sil

peng

amat

an/

kunj

unga

n

Men

gisi

form

ulir

(pen

dafta

ran,

kart

uan

ggot

a,w

esel

pos

,ka

rtu

pos,

dafta

r riw

ayat

hidu

p, d

anla

in-la

in)

deng

an b

enar

Lapo

ran

hasi

lpe

ngam

atan

/ku

njun

gan

Isia

n da

lam

wes

el p

os


Sila

bu

sN

ama

Seko

lah

:...

.M

ata

Pela

jara

n:

Bah

asa

Indo

nesi

aK

elas

/Sem

este

r:

VI/

1Te

ma

:Pa

hlaw

anSt

anda

r K

ompe

tens

i:

1.M

ende

ngar

kan

Mem

aham

i tek

s da

n ce

rita

ana

k ya

ng d

ibac

akan

2.B

erbi

cara

Mem

beri

kan

info

rmas

i dan

tang

gapa

n se

cara

lisa

n3.

Mem

baca

Mem

aham

i tek

s de

ngan

mem

baca

inte

nsif

dan

mem

baca

sek

ilas

4.M

enul

isM

engu

ngka

pkan

pik

iran

, per

asaa

n, d

an in

form

asi s

ecar

a te

rtul

is d

alam

ben

tuk

form

ulir

, rin

gkas

an, d

ialo

g, d

an p

araf

rasa

Ko

mp

eten

siD

asar

(1)

Mat

eri P

oko

k/P

emb

elaj

aran

(2)

Keg

iata

nP

emb

elaj

aran

(4)

Ind

ikat

or

(3)

Pen

ilaia

n

(5)

Alo

kasi

Wak

tu

(6)

Men

ulis

hal

-ha

l pen

ting/

poko

k da

risu

atu

teks

yang

diba

caka

n

Teks

unt

ukdi

baca

kan

Mam

pu•

men

cata

t pok

ok-p

okok

berit

a y

ang

diba

ca•

men

jaw

ab p

erta

nyaa

nte

ntan

g is

i ber

ita•

men

yam

paik

an k

emba

liis

i ber

ita•

men

ulis

kan

isi b

erita

seca

ra le

ngka

p da

n ur

ut

•M

ende

ngar

kan

pem

baca

an b

erita

•M

enja

wab

pert

anya

an•

Men

yam

paik

anke

mba

li is

i ber

ita•

Mer

ingk

as c

erita

•M

engg

abun

gkan

kalim

at

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Su

mb

er/B

ahan

/A

lat

(7)

Con

toh

teks

unt

ukdi

baca

kan

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

Men

angg

api

(men

gkrit

ik/

mem

uji)

se-

suat

u ha

l di-

sert

ai a

lasa

nde

ngan

men

g-gu

naka

nba

hasa

yan

gsa

ntun

Kal

imat

yan

gbe

risi k

ritik

anda

n pu

jian

•m

enen

tuka

n to

pik

disk

usi

•m

enya

mpa

ikan

pen

dapa

tda

lam

dis

kusi

•be

rdis

kusi

den

gan

mem

erha

tikan

etik

adi

skus

i•

mem

beda

kan

baha

saba

ku d

an ti

dak

baku

•M

emba

ca te

ks•

Men

emuk

an h

al-h

alya

ng d

ijadi

kan

seba

gai b

ahan

disk

usi

•M

enul

is k

ritik

dan

pujia

n•

Men

disk

usik

anm

asal

ah

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

itP

enda

pat d

alam

disk

usi

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.


Dila

ksan

akan

,G

uru

Kel

as

(___

____

____

____

_)

NIP

.

Men

geta

hui,

Kep

ala

Seko

lah

(___

____

____

____

_)

NIP

.

(4)

(3)

(5)

(6)

(7)

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

Lisa

n da

n te

rtul

is3

x 35

men

it

•M

engg

unak

anba

hasa

bak

u da

ntid

ak b

aku

•m

embe

ri ju

dul t

eks

•m

enca

tat i

de p

okok

setia

p pa

ragr

af•

men

gaju

kan

pert

anya

ante

ntan

g is

i bac

aan

Con

toh

info

rmas

ida

ri ko

lom

/rub

rikkh

usus

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

•M

emba

ca c

onto

hpa

ragr

af•

Men

gide

ntifi

kasi

kal

i-m

at u

tam

a pa

ragr

af•

Mem

baca

teks

•M

engi

dent

ifika

si k

ali-

mat

uta

ma

setia

ppa

ragr

af•

Mem

ilah

kalim

atut

ama

yang

terle

tak

diaw

al d

an a

khir

para

graf

•M

embe

ri ju

dul t

eks

•M

enca

ri ar

ti ko

saka

ta•

Men

yele

saik

anpe

rmai

nan

kata

Con

toh

puis

i

Con

toh

para

fras

apu

isi

Sur

ana.

200

7. A

kuC

inta

Bah

asa

Indo

nesi

a 6A

. Sol

o:Ti

ga S

eran

gkai

.

•M

emba

ca p

uisi

•B

erta

nya

jaw

abte

ntan

g is

i pui

si•

Mem

baca

con

toh

para

fras

a pu

isi

•M

ence

ritak

an is

i pui

si•

Men

yebu

tkan

pes

anya

ng te

rdap

at p

ada

puis

i•

Mel

akuk

an lo

mba

baca

pui

si

•m

emah

ami i

si p

uisi

yan

gdi

baca

•m

engu

bah

puis

i men

jadi

pros

a•

men

yebu

tkan

tem

a da

nam

anat

pui

si

(2)

Info

rmas

i dar

iko

lom

/rub

rikkh

usus

Pui

si

(1)

Men

angg

api

info

rmas

i dar

iko

lom

/rub

rikkh

usus

(maj

alah

anak

, kor

an,

dan

lain

-lain

)

Men

guba

hpu

isi k

eda

lam

ben

tuk

pros

a de

ngan

teta

pm

emer

hatik

anm

akna

pui

si


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1, 2, 3Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Mengidentifikasi tokoh, watak, latar, tema, atau amanat dari

cerita anak yang dibacakanIndikator : Mampu

1. mencatat pokok-pokok isi dan urutan peristiwa padacerita secara runtut

2. menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat3. menentukan sinonim dan antonim kata

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok cerita dan urutan peristiwa;- menulis ringkasan cerita dalam beberapa kalimat;- menentukan sinonim dan antonim kata.

II. Materi Ajar- Cerita anak untuk dibacakan

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan

IV. Langkah-Langkah PembelajaranA. Kegiatan Awal

- Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Musik yang Menjebak”- Bertanya jawab tentang isi cerita ”Musik yang Menjebak” hanya dengan

membaca judul dan melihat gambarB. Kegiatan Inti

- Salah satu siswa membaca cerita ”Musik yang Menjebak”- Menulis pokok-pokok isi cerita- Menulis ringkasan cerita- Mengerjakan tugas membaca buku di perpustakaan, kemudian mering-

kas isinyaC. Kegiatan Akhir

- Menggunakan sinonim dan antonim kata dalam kalimat

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita untuk dibacakan- Sinonim dan antonim kata- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.


1. Mencatat pokok-pokok isi cerita yang didengar 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menyampaikan kembali isi cerita secara ringkas 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Menentukan sinonim dan antonim kata dan menggu-nakannya dalam berbagai konteks kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

VI. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis

No. Aspek Penilaian Bobot Nilai

KeteranganSkor maksimum 3 (3 × 5) = 60

Nilai perolehan siswa = skor perolehan

skor maksimum×100


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 4, 5, 6Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai

alasan dengan menggunakan bahasa yang santunIndikator : Mampu

1. mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian

2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan denganbahasa yang sopan


I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat hal-hal yang akan disampaikan sebagai kritik/pujian;- menyampaikan kritik/pujian disertai alasan dengan bahasa yang sopan.

II. Materi Ajar- Kalimat kritikan/pujian tentang sesuatu



- Bertanya jawab tentang pengertian kritik dan pujian- Memberi kritik dan pujian terhadap penampilan teman

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh kalimat kritik/pujian- Bertanya jawab tentang cara membuat kritik/pujian- Memberikan kritik/pujian terhadap cara teman bercerita atau cerita yang

disampaikan teman- Menyanyikan lagu ”Amelia” bersama-sama dan kelompok- Mengerjakan tugas mengamati acara anak-anak di televisi, kemudian

menyampaikan kritik dan pujian

C. Kegiatan Akhir- Membacakan laporan hasil pengamatan- Menanggapi laporan yang dibuat oleh teman

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh kalimat untuk menyampaikan kritik/pujian- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Menyampaikan kritik/pujian secara lisan dan tertulisdengan kalimat yang sopan dan alasan yang logis 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)


2. Menanggapi krititik/pujian yang disampaikan temandengan memerhatikan etika berbicara dan alasan yang 5logisa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)




skor maksimum×100


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 7, 8, 9Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca

sekilasKompetensi Dasar : Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah

anak, koran, dan lain-lain)Indikator : Mampu

1. menemukan pokok-pokok penting isi teks2. menuliskan pokok-pokok penting dalam beberapa kalimat3. menanggapi isi teks dalam beberapa kalimat4. menggunakan imbuhan di-

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan pokok-pokok isi yang tertera pada teks;- menuliskan pokok-pokok ke dalam beberapa kalimat;- memberi tanggapan terhadap isi teks;- menggunakan imbuhan di-.

II. Materi Ajar- Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)


III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab


- Bertanya jawab tentang pengalaman membaca surat kabar dan majalah- Membuka ingatan siswa tentang cara menentukan pokok-pokok isi teks

B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”Saat yang Mendebarkan”- Mengurutkan pokok-pokok isi cerita secara urut- Menanggapi masalah yang ditemukan pada teks

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan di-), kemudian mengerjakan

latihan- Menyimpulkan makna imbuhan di-

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-

lain- Kata berimbuhan di-- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonsia 6A. Solo: Tiga Serangkai.


1. Membaca teks dan menanggapi isi teks dengan alasanyang logis dan bahasa yang baik 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Menemukan pokok-pokok isi teks 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)




skor maksimum×100



Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 10, 11, 12Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara

tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dialog, danparafrasa

Kompetensi Dasar : Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos,kartu pos, daftar riwayat hidup, dan lain-lain) dengan benar

Indikator : Mampu1. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam

formulir2. mengisi formulir (biodata) sesuai format yang benar3. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam

formulir4. menuliskan data diri sendiri dan orang lain dalam

formulir (biodata)

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengisi daftar biodata sesuai format yang disediakan;- menuliskan data diri dalam formulir biodata.

II. Materi Ajar- Formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat

hidup, dan lain-lain)

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan


- Bertanya jawab tentang jenis-jenis formulir- Bertanya jawab kegunaan formulir

B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh pengisian formulir- Mengisi data diri pada formulir (biodata)- Mengisi formulir anggota paduan suara dengan data diri


C. Kegiatan Akhir- Membuat formulir keanggotaan- Menukarkan formulir dengan formulir yang ditulis teman, kemudian

mengisinya

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh formulir (biodata dan formulir anggota)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Mengisi formulir (biodata dan anggota) dengan data diri 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menulis formulir sesuai keperluan dengan memerha-tikan kelengkapan data (informasi) 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100




1. menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya2. menemukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang

mendukung


1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menyampaikan kembali cerita yang pernah didengar 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan tokoh cerita dan sifatnya;- menentukan latar cerita dengan mengutip kalimat yang mendukung.

II. Materi Ajar- Cerita anak untuk dibacakan



- Bertanya jawab tentang cerita-cerita yang pernah didengar- Menceritakan salah satu dongeng yang pernah didengar dan berkesan

B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan cerita ”Arti Sahabat”- Mengidentifikasi tokoh dan watak tokoh pada cerita disertai bukti

penggalan cerita- Mengerjakan tugas membaca buku cerita

C. Kegiatan Akhir- Menceritakan kembali cerita yang dibaca dengan kalimat sendiri- Sementara salah satu siswa bercerita, siswa lain membuat catatan tentang

tokoh dan watak tokoh.V. Sumber/Bahan/Alat

- Informasi dari berbagai mediaVI. Penilaian

Bentuk tes: lisan dan tertulis




skor maksimum×100



Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 16, 17, 18Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapan secara lisanKompetensi Dasar : Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari

berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benarIndikator : Mampu

1. mencatat pokok-pokok isi informasi2. menyampaikan kembali informasi secara lisan3. menggunakan istilah

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok informasi yang diperoleh dari berbagai sumber;- menyampaikan kembali secara lisan informasi yang diperoleh dari berbagai

sumber;- menggunakan istilah.

II. Materi Ajar- Informasi dari berbagai media

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Permainan


- Bertanya jawab tentang cara berkomunikasi zaman sekarang- Menyebutkan alat-alat komunikasi zaman dahulu dan sekarang

B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”Cara Berkomunikasi Zaman Sekarang”- Memilih gagasan pokok yang sesuai dengan isi teks- Menyampaikan informasi secara lisan di depan kelas- Menyelesaikan permainan tebak benda (puzzle)- Meringkas isi teks ”Mengapa Pulsa Ponsel Mahal?”. Kemudian, hasilnya

dikumpulkan sebagai penilaian portofolio.C. Kegiatan Akhir

- Mempelajari materi kebahasaan (istilah)- Mencari arti kata dengan menggunakan kamus

V. Sumber/Bahan/Alar- Contoh informasi dari berbagai media- Contoh istilah- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga



5

5


1. Mengidentifikasi gagasan pokok teksa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan dantertulis dengan memerhatikan kelengkapan informasidan bahasa yang runtuta. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100



sekilasKompetensi Dasar : Menanggapi informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah


1. menemukan pokok-pokok isi informasi2. memberikan tanggapan terhadap pemikiran penulis

dalam bentuk pernyataan atau saran.

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menemukan pokok-pokok isi informasi;- memberikan tanggapan terhdap pemikiran penulis dalam bentuk pernyataan

atau saran.


1. Mengidentifikasi gagasan pokok teks 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menyampaikan kembali isi informasi secara lisan 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Meringkas isi teks 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

II. Materi Ajar- Informasi dalam kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)



- Bertanya jawab tentang perkembangan telepon- Bertanya jawab tentang hand phone

B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”SMS Meningkatkan Risiko Cedera”- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri- Mengerjakan tugas

C. Kegiatan Akhir- Menulis ringkasan isi informasi dengan bahasa sendiri- Membacakan ringkasan isi informasi di depan kelas

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dalam kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.




skor maksimum×100






Kompetensi Dasar : Menyusun percakapan tentang berbagai topik denganmemerhatikan penggunaan ejaan

Indikator : Mampu1. menentukan topik percakapan2. menyusun percakapan

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema/topik percakapan- menyusun percakapan berdasarkan topik dengan memerhatikan penggunaan

ejaan

II. Materi Ajar- Teks percakapan



- Bertanya jawab tentang gambar pada buku siswa halaman 28- Bertanya jawab tentang tata cara bercakap-cakap

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh percakapan ”Pameran Teknologi Komunikasi”- Membentuk kelompok untuk memerankan percakapan tersebut- Memerhatikan gambar kemudian memilih gambar yang disukai- Membentuk kelompok terdiri atas 2–3 siswa (sesuai gambar yang dipilih)- Mendiskusikan gambar- Menyusun dan memerankan percakapan berdasarkan gambar

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (tanda seru)- Mengerjakan latihan dan membahas bersama-sama


1. Menentukan ide berdasarkan gambar untuk menyusun 5percakapan baik secara individu maupun kelompoka. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Memerankan percakapan secara berkelompok memer- 5hatikan lafal, intonasi, ekspresi, gerak gerik, kekompakana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

V. Sumber/Bahan/Alat- Gambar untuk menyusun percakapan- Contoh teks percakapan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.





skor maksimum×100


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 25, 26, 27Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang

dibacakanIndikator : Mampu

1. mencatat pokok-pokok isi teks yang didengar2. menulis isi teks dalam beberapa kalimat


I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi teks;- menulis isi teks dalam beberapa kalimat.

II. Materi AjarTeks untuk dibacakan



- Bertanya jawab tentang buah yang disukai- Bertanya jawab tentang cara menjaga kesegaran buah

B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan teks ”Mempertahankan Kesegaran Buah

Mangga”- Mencatat pokok-pokok isi teks- Menjelaskan kembali isi teks dengan kalimat sendiri- Mengerjakan tugas wawancara

C. Kegiatan Akhir- Menyampaikan hasil wawancara di depan kelas- Mengajukan pertanyaan tentang hasil wawancara

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks untuk dibacakan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.


1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi informasi yang didengar 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menyampaikan informasi dengan bahasa sendiri secara 5ringkasa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



3. Melakukan wawancara untuk menggali informasi 5a. Baik, data lengkap (3)b. Cukup baik, namun sedikit data belum lengkap (2)c. Tidak baik; banyak data belum lengkap (1)




skor maksimum×100




1. mencatat pokok-pokok isi teks yang disampaikansebagai kritik/pujian

2. menyampaikan kritik/pujian disertai alasan3. menggunakan kata sambung lalu, kemudian

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi yang disampaikan sebagai kritik/pujian;- menyampaikan kritik/pujian terhadap suatu hal disertai alasan;- menggunakan kata sambung dan, kemudian.

II. Materi Ajar- Kalimat kritik/pujian




- Bertanya jawab tentang kritik dan pujian- Memberi kritik/pujian tentang sekolah

B. Kegiatan Inti- Membaca percakapan ”Memeram Mangga”- Menemukan kalimat kritik/pujian pada percakapan- Membeikan kritik/pujian kepada teman tentang sifat, penampilan, dan

lain-lain

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (kata lalu, kemudian)- Mengerjakan latihan menulis kalimat dengan kata sambung (lalu,

kemudian)

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh kalimat/kritik/pujian- Kata sambung lalu, kemudian- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Mengkritik/memuji disertai alasan dengan memer-hatikan santun berpendapat 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Menggunakan kata sambung lalu, kemudian dalamberbagai konteks kalimat 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



skor maksimum×100




sekilasKompetensi Dasar : Mendeksripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan

hasil pengamatan/kunjunganIndikator : Mampu

1. membahas isi laporan hasil pengamatan2. memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil

pengamatan teman3. menjelaskan isi laporan kepada teman

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membahas isi laporan hasil pengamatan;- memberi saran disertai alasan terhadap laporan hasil pengamatan yang

dilakukan teman;- menjelaskan isi laporan kepada teman.

II. Materi AjarLaporan hasil pengamatan

III. Metode Pembelajaran- Contoh- Tanya jawab- Latihan- Penugasan


- Bertanya jawab tentang manfaat laporan- Bertanya jawab tentang cara membuat/menyusun laporan

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh laporan pengamatan- Bertanya jawab tentang sistematika laporan pengamatan- Menulis pokok-pokok isi laporan pengamatan- Bertanya jawab tentang isi laporan pengamatan


1. Menyebutkan unsur-unsur laporan pengamatan(sistematika)a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Melakukan pengamatan terhadap sesuatu memerhati-kan ketepatan proses dan hasil berupa data yanglengkapa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Menulis laporan hasil pengamatan memerhatikansistematika yang benar dan melaporkannya denganmemerhatikan lafal yang jelas dan intonasi yang tepata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

- Mengerjakan tugas melakukan pengamatan dengan bertolak pada duapertanyaan:1. Bagaimana cara menjaga agar buah pepaya tetap tahan lama?2. Makanan apa yang dapat diolah dari tanaman pepaya?

C. Kegiatan Akhir- Menulis laporan pengamatan berdasarkan hasil pengamatan- Membacakan laporan di depan kelas- Menanggapi laporan yang disampaikan teman disertai alasan

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh laporan pengamatan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



5

5

5



skor maksimum×100




tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan, dan parafrasaKompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap

memerhatikan makna puisiIndikator : Mampu

1. menjelaskan isi puisi2. mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan

makna puisi

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menjelaskan isi puisi;- menjelaskan amanat puisi;- mengubah puisi menjadi prosa tanpa meninggalkan makna puisi.

II. Materi Ajar- Puisi anak

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Permainan


- Bertanya jawab tentang kegemaran membaca puisi- Salah satu siswa diminta membacakan puisi yang dihapal

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh puisi ”Dendang Gembala”- Membaca contoh hasil parafrasa puisi ”Dendang Gembala”

C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan mengubah puisi ”Alam Desaku” menjadi prosa- Membacakan hasil parafrasa puisi ”Alam Desaku”- Membacakan puisi ”Alam Desaku” satu per satu- Menyelesaikan permainan kata.

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh puisi anak- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.


1. Memahami tanda-tanda berupa kata, gaya bahasa,irama untuk memahami isi puisia. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Mengubah puisi menjadi prosaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)





skor maksimum×100




1. menentukan tema dan anamanat cerita yang didengar2. menentukan subjek, predikat, objek, dan keterangan

pada kalimat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan tema cerita;- menentukan amanat cerita.

II. Materi Ajar- Cerita rakyat untuk dibacakan




- Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar atau dibaca- Bertanya jawab tentang tokoh-tokoh cerita rakyat terkenal

B. Kegiatan Inti- Salah satu siswa membaca cerita rakyat ”Raja Pulau Mintin”. Siswa

membaca cerita rakyat, siswa lain mendengarkan sambil membuatcatatan tentang tema dan amanat cerita.

- Memerhatikan gambar seri pada buku siswa halaman 51- Mengurutkan gambar seri sesuai urutan cerita ”Raja Pulau Mintin”- Menulis kembali cerita ”Raja Pulau Mintin” dengan kalimat sendiri

C. Kegiatan Akhir- Menyampaikan kembali salah satu cerita rakyat yang dibaca- Mempelajari materi kebahasaan, kemudian mengerjakan latihan- Menemukan pola kalimat pada teks cerita ”Raja Pulau Mintin”

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita rakyat- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Menyebutkan atau menuliskan tema dan amanat ce- 5rita disertai alasana. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menyampaikan kembali isi cerita dengan memerhati- 5kan alur cerita yang lengkap dan runtuta. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100





1. membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca2. menjawab pertanyaan teman

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- membuat pertanyaan tentang informasi yang dibaca;- menjawab pertanyaan tentang informasi yang dibaca.

II. Materi Ajar- Pesan/informasi dari berbagai media



- Bertanya jawab tentang tema ”Kesehatan”B. Kegiatan Inti

- Membaca informasi ”Waspadai Awal Nyeri pada Urat Syaraf”- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Menyampaikan kembali isi informasi secara ringkas dengan bahasa sendiri- Mengerjakan tugas membaca berita tentang ”Manfaat Apotek Hidup”

dan mencatat pokok-pokok isinyaC. Kegiatan Akhir

- Menyampaikan kembali isi informasi (Manfaat Apotek Hidup) secara lisan- Membuat pertanyaan tentang manfaat apotek hidup yang disampaikan

temanV. Sumber/Bahan/Alat

- Pesan/informasi yang diperoleh dari berbagai media- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Menyebutkan pokok-pokok isi informasi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi in-formasi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)




skor maksimum×100



sekilasKompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan


1. mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan2. menjelaskan sistematika laporan3. menggunakan kata umum dan kata khusus

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mengoreksi bahasa yang digunakan pada laporan;- menjelaskan cara menyajikan laporan.

II. Materi Ajar- Laporan pengamatan

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Latihan- Tanya jawab - Penugasan- Permainan


1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan laporan 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menulis laporan memerhatikan format yang benar, 5bahasa yang baik, dan data yang akurata. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)




skor maksimum×100


- Membuka ingatan siswa tentang sistematika laporan- Bertanya jawab tentang tema teks ”Demam Berdarah”

B. Kegiatan Inti- Membaca contoh laporan. Laporan yang disajikan pada pembelajaran

ini adalah laporan yang disusun dalam format berita. Karena itu, bagianpendahuluan, isi, dan penutupnya tidak tertulis secara eksplisit.

- Bertanya jawab tentang penggunaan bahasa (ciri bahasa) teks laporantersebut

- Membaca contoh kerangka laporan- Menyebutkan ciri-ciri bahasa baku dan tidak baku- Menulis kerangka laporan- Mengerjakan tugas melakukan pengamatan tentang topik yang dipilih

sendiri- Menulis laporan pengamatan

C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan- Menyelesaikan TTS

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh laporan pengamatan- Contoh kata umum dan kata khusus- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.







Indikator : Mampu1. menyebutkan bagian-bagian kartu pos2. menulis pokok-pokok surat yang akan ditulis pada kartu

pos menulis surat pada kartu pos3. menyebutkan bagian-bagian surat

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan bagian-bagian kartu pos;- menulis pokok-pokok yang akan ditulis pada kartu pos;- menulis surat pada kartu pos untuk keluarga atau teman.

II. Materi Ajar- Surat pada kartu pos



- Bertanya jawab tentang nama-nama benda pos- Bertanya jawab tentang kegunaan benda-benda pos dan cara meng-

gunakannyaB. Kegiatan Inti

- Memerhatikan bentuk kartu pos. Guru menjelaskan, kartu pos terdiriatas dua bagian: sisi depan dan sisi belakang

- Membaca contoh surat pada kartu pos- Bertanya jawab tentang bagian-bagian kartu pos

C. Kegiatan Akhir- Menulis surat pada kartu pos dengan ilustrasi seperti pada buku siswa- Membaca surat- Menanggapi surat yang ditulis teman


1. Menyebutkan bagian-bagian kartu pos dan kegu- 5naannyaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menulis surat pada kartu pos dengan memerhatikan 5sistematika surat dan bahasa yang baik dan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

V. Sumber/Bahan/Alat- Kartu pos- Surat pada kartu pos- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.





skor maksimum×100




1. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut2. menulis ringkasan cerita


I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat urutan peristiwa pada cerita;- menulis ringkasan cerita;- menanggapi cerita (menarik-tidak menarik) disertai alasan.

II. Materi Ajar- Cerita untuk dibacakan



- Bertanya jawab tentang pengalaman membaca cerita- Bertanya jawab tentang manfaat membaca cerita

B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan cerita ”Sahrul”- Menulis pokok-pokok peristiwa pada cerita- Menulis ringkasan cerita ”Sahrul”- Menanggapi isi cerita disertai alasan- Mendiskusikan masalah yang terdapat pada cerita ”Sahrul”- Memerankan adegan pada cerita

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan- Mengerjakan tugas seperti instruksi pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari berbagai media- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Mengidentifikasi peristiwa pada cerita secara runtut 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menulis ringkasan cerita secara runtut dengan meng- 5gunakan bahasa yang baik dan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)


3. Menanggapi cerita dengan bahasa yang santun dan 5disertai alasana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)




skor maksimum×100




1. menuliskan pokok-pokok isi informasi2. menyampaikan kembali isi informasi secara lisan

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menuliskan pokok-pokok isi informasi;- menyampaikan kembali isi informasi secara lisan.

II. Materi Ajar- Informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-lain)




- Bertanya jawab tentang iklan- Guru menjelaskan bahwa iklan merupakan bagian dari informasi.

B. Kegiatan Inti- Membaca informasi berupa iklan- Menentukan pokok-pokok isi informasi- Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasa sendiri

C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Menyimpulkan pengertian iklan

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari berbagai media- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Menentukan pokok-pokok isi informasi (iklan) 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menyampaikan kembali isi informasi dengan bahasasendiri dengan memerhatikan kelengkapan informasidan bahasa yang runtut, baik, dan benara. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100

5






1. menyebutkan garis besar isi informasi2. menyebutkan tujuan informasi3. membandingkan informasi4. menggunakan tanda hubung (-)

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menyebutkan isi informasi;- menyebutkan tujuan informasi;- membandingkan informasi.

II. Materi Ajar- Informasi dari berbagai media



- Bertanya jawab tentang pengertian rubrik dan kolom- Menunjukkan pada majalah atau surat kabar, yang disebut rubrik dan

kolomB. Kegiatan Inti

- Membaca informasi ”Rahasia si Hidung Panjang”- Menjawab pertanyaan tentang isi informasi- Mengerjakan tugas mendaftar nama majalah atau surat kabar dan

menuliskan nama rubrik dan kolomnya.- Membaca satu rubrik atau kolom, kemudian meringkas isinya

C. Kegiatan Akhir- Bertanya jawab tentang fungsi tanda hubung- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa


V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus majalah anak dan koran- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar 5pertanyaana. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)

2. Menyampaikan kembali isi informasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 58, 59, 60, 61Alokasi Waktu : 4 x 35 menitStandar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara


Kompetensi Dasar : Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengarIndikator : Mampu

1. menulis pokok-pokok isi teks atau buku* yang dibaca/didengar

2. menulis ringkasan isi teks atau buku*I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menulis pokok-pokok isi teks atau buku*;- menulis ringkasan isi teks atau buku*.



1. Menyebutkan pokok-pokok yang akan ditulis dalam 5ulasan bukua. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menulis ulasan isi teks/buku dengan memerhatikan 5kelengkapan ulasan dan bahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100

II. Materi Ajar- Teks atau buku yang dibaca atau didengar



- Bertanya jawab tentang buku-buku yang pernah dibaca- Bertanya jawab tentang buku-buku bacaan yang disukai: komik, novel,

cerpen, cergam, dan lain-lainB. Kegiatan Inti

- Memerhatikan gambar kover buku Si Rejeki- Membaca contoh ulasan buku Si Rejeki- Bertanya jawab tentang cara membuat ulasan buku

C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan menulis ulasan buku. Siswa dapat memilih salah

satu judul buku yang tertera pada buku siswa. Jika kesulitan memperolehbuku tersebut, siswa dapat mencari buku lain yang ada di perpustakaan.

- Mendiskusikan ulasan buku yang dibuat- Menyimpulkan pesan yang terdapat pada buku

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks atau buku*- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.






1. mencatat pokok-pokok peristiwa secara urut2. mencatat dialog pada cerita3. memerankan cerita memerhatikan lafal, intonasi, dan

ekspresi4. menggunakan imbuhan me(N)-

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat urutan peristiwa;- mencatat dialog pada cerita;- memerankan cerita disertai ungkapan wajah dan gerak gerik;- menggunakan imbuhan me(N)-.

II. Materi Ajar- Contoh cerita untuk dibacakan



- Bertanya jawab tentang tema ”Kegemaran”- Bertanya jawab tentang kegemaran siswa- Bertanya jawab tentang kegemaran dikaitkan dengan hobi berkemah

B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan cerita ”Kemping di Halaman”- Mencatat peristiwa pada cerita secara runtut- Memerhatikan cara menyusun dialog (percakapan) cerita- Memerankan dialog/percakapan yang disusun- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (imbuhan me(N)-)- Membuat kalimat dengan kata berimbuhan me(N)- yang menyatakan

berbagai makna



1. Mengidentifikasi peristiwa pada ceritaa. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Menyusun dialog berdasarkan cerita yang didengarmemerhatikan alur cerita, bahasa, dan penerapan ejaandan memerankannyaa. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

5

5



skor maksimum×100

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita untuk dibacakan- Kalimat langsung dan tidak langsung- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 65, 66, 67Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memberikan informasi dan tanggapanKompetensi Dasar : Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai


1. menentukan gagasan pokok cerita2. menjawab pertanyaan tentang isi cerita3. menanggapi isi cerita dengan disertai alasan


I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan pokok-pokok isi cerita;- menanggapi isi cerita;- menjawab pertanyaan tentang isi cerita.

II. Materi Ajar- Cerita untuk ditanggapi



- Bertanya jawab tentang kegemaran memancing- Bertanya jawab tentang gambar pada cerita ”Pergi Memancing”

B. Kegiatan Inti- Membuka kembali ingatan siswa tentang cara membuat ulasan teks atau

buku. Membuat ulasan pada prinsipnya memberi penilaian baik atautidak baik sebuah teks atau buku disertai alasan (uraian).

- Membaca contoh ulasan cerita ”Pergi Memancing”- Bertanya jawab tentang isi cerita ”Pergi Memancing”

C. Kegiatan Akhir- Menanggapi cerita (menarik atau tidak menarik) disertai alasan- Menanggapi pernyataan tentang isi cerita (benar atau salah) disertai

alasan

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh cerita untuk ditanggapi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.

VI. PenilainBentuk tes: lisan dan tertulis


1. Menentukan kelebihan dan kekurangan cerita disertaialasan dan bukti 5a. Jawaban baik disertai alasan yang logis (3)b. Jawaban baik tanpa disertai alasan yang logis (2)c. Jawaban kurang baik (1)


2. Membuat ulasan cerita dengan memerhatikan penggu- 5naan bahasa yang baik disertai data dan alasan yang da-pat diterima (logis)a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100



sekilasKompetensi Dasar : Mendeskripsikan isi dan teknik penyajian suatu laporan


1. mencatat pokok-pokok isi wawancara2. menuliskan isi wawancara dalam bentuk laporan3. membacakan laporan dengan jelas

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi wawancara;- menuliskan kembali isi wawancara;- membacakan hasil wawancara.

II. Materi Ajar- Laporan hasil pengamatan/kunjungan

III. Metode Pembelajaran- Contoh - Penugasan- Tanya jawab - Permainan- Latihan




- Bertanya jawab tentang pengalaman berwawancara- Bertanya jawab tentang Leony- Salah satu siswa diminta bercerita tentang Leony. Leony adalah mantan

penyanyi cilik, yang dulu terkenal dengan kelompok Trio Kwek Kwek.Kini, ia telah beranjak dewasa dan menjadi artis sinetron, penyanyi,dan pembawa acara di televisi.

B. Kegiatan Inti- Membaca teks wawancara antara wartawan dan Leony. Sambil men-

dengarkan wawancara, siswa diminta mencatat pokok-pokok isiwawancara yang didengar

- Membaca teks yang telah digubah dari teks wawancara dalam bentukteks narasi

- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Mengisi TTS- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan yang telah diikuti

V. PenilaianBentuk tes: lisan dan tertulis


1. Mencatat pokok-pokok isi wawancara 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

2. Melakukan dan melaporkan wawancara dengan me- 5merhatikan etika wawancara, teknik wawancara, danbahasa yang baika. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)



skor maksimum×100






Indikator : Mampu1. menentukan bagian-bagian wesel pos2. menentukan pokok-pokok yang akan ditulis dalam

wesel pos3. mengisi wesel pos sesuai keperluan4. mengetahui cara menulis angka

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan bagian-bagian wesel pos;- menentukan pokok-pokok yang akan ditulis pada wesel pos;- mengisi wesel pos sesuai pokok-pokok yang akan disampaikan;- mengetahui cara menulis angka.

II. Materi Ajar- Isian dalam wesel pos



- Bertanya jawab tentang cara mengirim uang- Bertanya jawab tentang kelebihan dan kekurangan setiap cara tersebut

B. Kegiatan Inti- Memerhatikan contoh wesel pos pada buku siswa- Bertanya jawab tentang bagian-bagian wesel pos- Memerhatikan contoh cara mengisi formulir wesel pos- Menjelaskan kepada teman cara mengisi formulir wesel pos- Mengerjakan latihan mengisi formulir wesel pos


C. Kegiatan Akhir- Mempelajari materi kebahasaan (menulis angka)- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Formulir (wesel pos)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.


1. Menyebutkan bagian-bagian formulir (wesel pos) 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Mengisi formulir (wesel pos) secara tepat 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)




skor maksimum×100


Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 74, 75, 76Alokasi Waktu : 3 x 35 menitStandar Kompetensi : Memahami teks dan cerita anak yang dibacakanKompetensi Dasar : Menulis hal-hal yang penting/pokok dari suatu teks yang

dibacakanIndikator : Mampu

1. mencatat pokok-pokok berita yang dibaca2. menjawab pertanyaan tentang isi berita3. menyampaikan kembali isi berita



1. Mengidentifikasi pokok-pokok isi teks yang didengar 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Menyampaikan kembali isi teks 5a. Tepat (3)b. Kurang tepat (2)c. Tidak tepat (1)

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- mencatat pokok-pokok isi berita yang dibaca;- menjawab pertanyaan tentang isi berita;- menyampaikan kembali isi berita;- menuliskan isi berita secara ringkas dan urut.

II. Materi Ajar- Teks untuk dibacakan



- Bertanya jawab tentang berbagai kegiatan perayaan Hari Kemerdekaan- Bertanya jawab tentang kesan terhadap perayaan Hari Kemerdekaan

B. Kegiatan Inti- Mendengarkan pembacaan teks- Menjawab pertanyaan tentang isi teks- Menyampaikan kembali isi teks dengan bahasa sendiri

C. Kegiatan Akhir- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa- Mengerjakan tugas sesuai instruksi pada buku siswa

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh teks untuk dibacakan- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.



3. Menggabungkan kalimat tunggal menjadi kalimat ma- 5jemuka. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



skor maksimum×100





1. menentukan topik diskusi2. menyampaikan pendapat dalam diskusi3. berdiskusi dengan memerhatikan etika diskusi4. membedakan bahasa baku dan tidak baku

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- menentukan topik diskusi;- menyampaikan pendapat dalam diskusi;- melakukan diskusi dengan tertib;- membedakan bahasa baku dan tidak baku.

II. Materi Ajar- Kalimat yang berisi kritikan dan pujian



1. Mengidentifikasi masalah pada teks untuk bahan diskusi 5a. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)

2. Melakukan diskusi kelompok dengan memerhatikan 5etika diskusi dan menyimpulkana. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Membedakan bahasa baku dan tidak baku dan meng- 5gunakannya dalam berbagai konteks kalimata. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)



- Bertanya jawab tentang etika diskusi- Bertanya jawab tentang tujuan diskusi

B. Kegiatan Inti- Membaca teks ”Hedi Yunus, Lomba Peragaan Busana Agustusan”- Mencatat pokok-pokok masalah yang ditemukan pada teks ”Hedi Yunus,

Lomba Peragaan Busana Agustusan” sebagai bahan diskusi- Melakukan diskusi dengan petunjuk seperti pada buku siswa. Guru

bertindak sebagai moderator.C. Kegiatan Akhir

- Menulis kesimpulan diskusi- Mempelajari materi kebahasaan (bahasa baku dan tidak baku)- Menyampaikan kesan terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dijalani

V. Sumber/Bahan/Alat- Pendapat dalam diskusi- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.




skor maksimum×100






1. memberi judul teks2. mencatat ide pokok setiap paragraf3. mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memberi judul bacaan;- mencatat ide pokok setiap paragraf;- mengajukan pertanyaan tentang isi bacaan.

II. Materi AjarInformasi dari kolom/ rubrik khusus



- Bertanya jawab tentang pahlawan Indonesia- Bertanya jawab tentang Jenderal Sudirman

B. Kegiatan Inti- Membaca informasi pada buku siswa.- Mengidentifikasi kalimat utama setiap paragraf- Memberi judul teks- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Mendata kosakata sulit pada teks- Menemukan arti kosakata dengan menggunakan kamus

V. Sumber/Bahan/Alat- Contoh informasi dari kolom/rubrik khusus (majalah anak, koran, dan lain-

lain)- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.






skor maksimum×100

1. Memahami isi informasi dengan menjawab benar per- 5tanyaana. Semua benar (3)b. Sebagian besar benar (2)c. Sebagian besar salah (1)

2. Menyampaikan kembali isi informasi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

3. Memahami arti kosakata tertentu kemudian menggu- 5nakannya dalam berbagai konteks kalimata. Benar (3)b. Kurang benar (2)c. Tidak benar (1)




Kompetensi Dasar : Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetapmemerhatikan makna puisi

Indikator : Mampu1. memahami isi puisi yang dibaca2. mengubah puisi menjadi prosa3. menyebutkan tema dan amanat puisi


1. Menceritakan isi puisi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

2. Memparafrasakan puisi tanpa meninggalkan makna puisi 5a. Baik (3)b. Kurang baik (2)c. Tidak baik (1)

I. Tujuan PembelajaranSetelah mengikuti pembelajaran ini, siswa mampu- memahami isi puisi yang dibaca;- mengubah puisi menjadi prosa;- menyebutkan tema dan amanat puisi.

II. Materi Ajar- Puisi anak



- Membuka kembali ingatan siswa tentang kegiatan memparafrasakanpuisi

- Bertanya jawab tentang pengalaman memparafrasakan puisiB. Kegiatan Inti

- Memerhatikan gambar pada puisi ”Pahlawanku”- Bertanya jawab tentang hubungan guru dengan pahlawan- Membaca puisi ”Pahlawanku”- Memparafrasakan puisi dengan kalimat sendiri- Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa

C. Kegiatan Akhir- Mengadakan kegiatan lomba baca puisi- Guru memilih pemenang untuk beberapa katagori

V. Sumber/Bahan/Alat- Puisi anak- Surana. 2007. Aku Cinta Bahasa Indonesia 6A. Solo: Tiga Serangkai.





skor maksimum×100


Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. ”Panduan Penyusunan KurikulumTingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:BSNP.

Depdiknas. 2006. ”Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untukSatuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar KompetensiLulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta: Depdiknas.

–––– . 2006. ”Permendiknas Nomor 24 Tahun 2006 tentang PelaksanaanPermendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi untuk PendidikanDasar dan Menengah dan Permendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang StandarKompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah”. Jakarta:Depdiknas.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional PendidikanUndang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

surana model - · pdf filei model pt tiga serangkai pustaka mandiri solo surana aku cinta...

Documents