kunci bi 6a

Kelas

6A1Nama Sekolah

SDuntuk

Bhs. IndonesiaKunci

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)

PROGRAM SEMESTER (PROMES)

KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN

KTSP

Kelas 6A Bhs. Indonesia SD2 Kelas 6ABhs. Indonesia SD 3

PROGRAM TAHUNAN (PROTA)Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaTingkat Pendidikan : SD

Kelas : VITahun Pelajaran : 2008/2009

No. Alokasi Waktu Tema/Subtema

1. … x 1 jam pelajaran HIBURANA. Mendengarkan Mendengarkan Pembacaan TeksB. Berbicara Menyampaikan Informasi C. Membaca Membaca Rubrik atau Kolom Khusus dari MediaD. Menulis Mengubah Puisi Menjadi Prosa

2. … x 1 jam pelajaran KOMUNIKASIA. Mendengarkan Mendengarkan Sebuah Cerita AnakB. Berbicara Menyampaikan InformasiC. Membaca Membaca Laporan Hasil PengamatanD. Menulis 1. Mengisi Formulir Daftar Riwayat Hidup 2. Menggunakan Tanda Titik Dua (:) 3. Menggunakan Garis Miring

3. … x 1 jam pelajaran OLAHRAGAA. Mendengarkan Mendengarkan Pembacaan TeksB. Berbicara Mengkritik dan Menyampaikan TanggapanC. Membaca Membaca Sekilas Kolom (Rubrik Khusus)D. Menulis Mengubah Puisi Menjadi Prosa

4. … x 1 jam pelajaran LINGKUNGANA. Mendengarkan Mendengarkan Pembacaan TeksB. Berbicara Menyampaikan Pesan dan Informasi melalui Media

DiskusiC. Membaca Mendeskripsikan Isi dan Teknik Penyajian Suatu Laporan

Hasil PengamatanD. Menulis Menulis Wesel Pos



5. … x 1 jam pelajaran PERTANIANA. Mendengarkan Mendengarkan TeksB. Berbicara Menyampaikan InformasiC. Membaca Membaca Sekilas Kolom KhususD. Menulis Menyusun Ringkasan

6. … x 1 jam pelajaran KERAJINAN TANGANA. Mendengarkan Mendengarkan Cerita AnakB. Berbicara Memberikan PujianC. Membaca Menanggapi Informasi dari EnsiklopediD. Menulis Menyusun Percakapan Berdasarkan Gambar

7. … x 1 jam pelajaran PAHLAWANA. Mendengarkan Mendengarkan Pembacaan Berita di Televisi atau RadioB. Berbicara BerpidatoC. Membaca Membaca Teks DramaD. Menulis Menyusun Naskah Pidato

8. … x 1 jam pelajaran TEKNOLOGI SEDERHANAA. Berbicara Melaporkan Isi BukuB. Membaca Membaca IntensifC. Menulis Menulis Surat Resmi

9. … x 1 jam pelajaran PENDIDIKANA. Mendengarkan Mendengarkan Drama PendekB. Berbicara Membacakan PuisiC. Membaca Membaca Teks DramaD. Menulis Menyusun Naskah Pidato



10. … x 1 jam pelajaran BUDI PEKERTIA. Mendengarkan Mendengarkan Pembacaan Berita di Televisi atau RadioB. Membaca Membaca IntensifC. Menulis Menulis Surat Resmi

11. … x 1 jam pelajaran PEKERJAANA. Berbicara BerpidatoB. Membaca Membaca Teks DramaC. Menulis Menyusun Naskah Pidato

12. … x 1 jam pelajaran PERTANIANA. Mendengarkan Mendengarkan Drama PendekB. Berbicara Membacakan PuisiC. Membaca Membaca IntensifD. Menulis Menulis Surat Resmi

Mengetahui, Kepala Sekolah

____________________NIP

..................., .............................Guru Kelas

_________________________NIP


PR

OG

RA

M S

EM

ES

TER

(PR

OM

ES

)M

ata

Pel

ajar

an

: B

hs. I

ndon

esia

Ting

kat P

endi

dika

n :

SD

Kel

as/S

emes

ter

: V

I/Gan

jilTa

hun

Pel

ajar

an

: 20

08/2

009

No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

1.H

IBU

RA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

ende

ngar

kan

Pem

baca

an T

eks

B.

Ber

bica

ra

Men

yam

paik

an In

form

asi

C.

Mem

baca

Me

mb

aca

Ru

bri

k a

tau

Ko

lom

K

husu

s da

ri M

edia

D.

Men

ulis

M

engu

bah

Pui

si M

enja

di P

rosa

... x

1 ja

m

pela

jara

n

2.K

OM

UN

IKA

SI

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n S

ebua

h C

erita

Ana

kB

. B

erbi

cara

M

enya

mpa

ikan

Info

rmas

iC

. M

emba

ca

Me

mb

ac

a

La

po

ran

H

as

il

Pen

gam

atan

D.

Men

ulis

1.

Men

gisi

For

mul

ir D

afta

r Riw

ayat

H

idup

2.

Men

ggun

akan

Tan

da T

itik

Dua

(:)

3.

Men

ggun

akan

Gar

is M

iring

... x

1 ja

m

pela

jara

n


No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

3.O

LAH

RA

GA

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n P

emba

caan

Tek

sB

. B

erbi

cara

M

engk

ritik

dan

Men

yam

paik

an

Tang

gapa

nC

. M

emba

ca

Mem

baca

Sek

ilas

Kol

om (

Rub

rik

Khu

sus)

D.

Men

ulis

M

engu

bah

Pui

si M

enja

di P

rosa

... x

1 ja

m

pela

jara

n

4.LI

NG

KU

NG

AN

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n P

emba

caan

Tek

sB

. B

erbi

cara

M

en

yam

pa

ika

n

Pe

san

d

an

Info

rmas

i mel

alui

Med

ia D

isku

siC

. M

emba

ca

Men

desk

ripsi

kan

Isi

dan

Tek

nik

Pen

yajia

n S

uatu

Lap

oran

Has

il P

enga

mat

anD

. M

enul

is

Men

ulis

Wes

el P

os

... x

1 ja

m

pela

jara

n


No.

Tem

a/S

ubte

ma

Alo

kasi

Wak

tu

Jadw

al W

aktu

dal

am B

ulan

dan

Min

ggu

Ket

eran

gan

Juli

Agu

stus

Sep

tem

ber

Okt

ober

Nov

embe

rD

esem

ber

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

12

34

51

23

45

5.P

ER

TAN

IAN

A.

Men

deng

arka

n

Men

deng

arka

n Te

ksB

. B

erbi

cara

M

enya

mpa

ikan

Info

rmas

iC

. M

emba

ca

Mem

baca

Sek

ilas

Kol

om K

husu

sD

. M

enul

is

Men

yusu

n R

ingk

asan

... x

1 ja

m

pela

jara

n

6.K

ER

AJI

NA

N T

AN

GA

NA

. M

ende

ngar

kan

M

ende

ngar

kan

Cer

ita A

nak

B.

Ber

bica

ra

Mem

berik

an P

ujia

nC

. M

emba

ca

Me

na

ng

ga

pi

Info

rma

si

da

ri

Ens

iklo

pedi

D.

Men

ulis

M

enyu

sun

Per

caka

pan

Ber

dasa

rkan

G

amba

r

... x

1 ja

m

pela

jara

n

Men

geta

hui,

Kep

ala

Sek

olah

____

____

____

____

____

_ N

IP

......

......

......

......

, ....

......

......

......

.....

Gur

u K

elas

____

____

____

____

____

____

___

NIP


TEMA 1: HIBURANA. Mendengarkan

Mendengarkan Pembacaan TeksWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan teks yang dibacakan oleh guru, kemudian mencatat hal-hal penting yang didapatkan pada waktu mendengarkan, dan mendiskusikan bersama kelompok informasi penting yang terdapat dalam bacaan tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membaca dan memahami kembali teks bacaan pada pendalaman materi, kemudian menuliskan hal-hal penting yang terdapat dalam bacaan tersebut dan mengerjakannya dalam buku tugas.)

B. BerbicaraMenyampaikan InformasiWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mencatat isi informasi pada pendalaman materi dan mengerjakannya pada kolom yang sudah tersedia.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menyampaikan kembali isi informasi itu secara lisan kepada teman-teman di depan kelas, kemudian memberikan tanggapan mengenai pemakaian bahasa dan isi informasi yang disampaikan teman.)

C. MembacaMembaca Rubrik atau Kolom Khusus dari MediaWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru Siswa berdiskusi dengan kelompok belajarnya untuk membahas hal-hal berikut:1. Nama rubrik pada pendalaman materi.2. Cara mengikuti rubrik tersebut.3. Sesuatu yang diperoleh jika mengikuti

rubrik tersebut.4. Manfaat rubrik tersebut bagi para

pembaca.

Siswa menuliskan hasil diskusi kelompok pada selembar kertas dan dikumpulkan.Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membuat contoh surat pembaca yang ditujukan kepada redaksi.)

D. MenulisMengubah Puisi Menjadi ProsaWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa membentuk kelompok dengan jumlah anggota minimal 4 orang kemudian mencari puisi yang bertema “Hiburan”, dan mendiskusikan bersama kelompoknya untuk membuat parafrase dari puisi tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru 1. Siswa membaca dan memahami isi

puisi “Berlibur ke Puncak Gunung”.2. Siswa menentukan pokok-pokok pikiran

setiap baik pada puisi tersebut.3. Siswa mengembangkan setiap bait

menjadi satu paragraf.4. S i s w a m e m b a n d i n g k a n h a s i l

pekerjaannya dan pekerjaan teman.5. Siswa memperbaiki pekerjaannya kalau

ada kekurangan yang dirasakan.6. Siswa membacakan hasilnya di depan

kelas.Uji Kompetensi SiswaUji Tertulis MendengarkanTeks mendengarkan

KUNCI JAWABAN BHS. INDONESIA SD KELAS 6A

Taman Safari IndonesiaTaman Safari Indonesia terletak di

Cisarua, Bogor, Jawa Barat. Kata safari mengandung arti perjalanan jauh. Jadi, barang siapa ingin menikmati alam Taman Safari Indonesia, ia perlu menempuh perjalanan jauh kerena luas taman itu sekitar 55 hektare.

Taman Safari Indonesia berbeda dengan kebun binatang biasa yang ada di Indonesia. Di taman ini terdapat 350-an binatang dari 40 jenis binatang yang


ada di 5 benua. Binatang-binatang itu lepas begitu saja. Pengunjung dapat menyaksikan kehidupan satwa liar secara alamiah karena mereka tidak hidup dalam kerangkeng.

Para pengunjung dapat menikmati berbagai binatang liar dari balik jendela mobil atau bus. Segala tingkah laku binatang tersebut sangat lucu dan menggelikan. Binatang-binatang itu bergerak dengan leluasa. Mereka tidak merasa sedang ditonton. Ada sekitar 20 ekor singa dan 15 ekor harimau serta berupa ekor beruang di tempat itu.

Mereka dibatasi oleh pagar yang tingginya sekitar 4 meter. Pagar dilengkapi dengan pintu yang dapat membuka dan menutup sendiri. Pintu itu dipasang pada pagar binatang buas yang dapat membahayakan pengunjung. Pengunjung yang berada di kawasan itu harus menutup jendela mobil.

Beberapa mobil kecil dengan corak warna kulit zebra tampak berpatroli. Para petugas berpatroli dengan mobil kecil untuk menjaga kelancaran perjalanan dan keselamatan pengunjung. Selain itu, mereka juga memberi bantuan mobil-mobil pengjunjung yang mogok atau mengalami gangguan.

Di kawasan zebra, pengunjung dapat terkurung oleh zebra-zebra yang berkerumun di tengah jalan. Keadaan seperti itu yang membedakan dengan kebun binatang lain. Di Taman Safari pengunjung merasa seperti di tengah hutan yang sepi dan tenang dengan binatang yang mondar-mandir di kiri kanan jalan. Meskipun jendela mobil sudah ditutup rapat, kadang-kadang orang masih ngeri berjalan di samping singa berbulu lebat dan bertubuh besar.

Sejuk dan tenang dapat dinikmati di taman hiburan. Ada beberapa tempat hiburan di sana, antara lain tempat berenang, panggung terbuka untuk aneka satwa, panggung singa dan macan, sirkus, dan panggung singa laut.

Dari: Aneka Hewan Dilindungi Surana, dengan sedikit pengubahan

Kebijaksanaan guru 1. Siswa mencatat ide pokok atau pikiran

utama pada setiap paragraf.2. Siswa mencatat hal-hal penting atau

pokok dari teks tersebut.3. Siswa membuat ringkasan isi cerita.4. Siswa mengerjakan pada kertas folio

dan dikumpulkan.Berbicara

Kebijaksanaan guru (Siswa membaca surat anak “Resep Lemon Spider” kemudian menyampaikan informasi yang terdapat dalam surat anak tersebut secara lisan di depan kelas.)

Membaca1. Rambut Temanku2. Kebijaksanaan guru 3. Kepalanya diplontos4. Di sekolah pengirim5. Meirina Suryo Saputri

MenulisI. Pilihan Ganda

1. bSudah jelas

2. aSudah jelas

3. aSudah jelas

4. aGagasan utama dalam suatu paragraf hanya ada satu. Tapi kalau gagasan penjelas ada beberapa atau lebih dari satu.

5. bNarasumber adalah orang yang diwawancarai atau yang memberi informasi dalam kegiatan wawancara.

6. aSudah jelas

7. cKalimat pertanyaan yang tepat untuk jawaban yang tersedia adalah pilihan (c). Kalimat tersebut menanyakan tempat sesuai dengan jawaban yang tersedia.

8. aMedia cetak adalah sarana media massa yang dicetak dan diterbitkan secara berkala seperti surat kabar, majalah. Televisi merupakan media elektronik.


9. cDari pengggalan puisi tersebut menggambarkan seseorang ketika di lahirkan dan meninggal tanpa siapa pun.

10. bKata rekreasi berarti hiburan.

11. dKalimat-kalimat acak akan menjadi paragraf yang baik jika disusun (2) – (3) – (1) – (4)

12. d• Prasmanan adalah cara menjamu

makan dengan mempersilakan tamu mengambil dan memilih sendiri hidangan yang sudah ditata secara menarik di beberapa meja.

• Eskalator adalah tangga dengan anak-anak tangga yang bergerak naik turun, merupakan bagian dari rangkaian rantai angkat tidak berujung yang bergerak terus-menerus dengan motor listrik.

• Atraktif adalah mempunyai daya tarik; bersifat menyenangkan.

• Atraksi adalah sesuatu yang menarik perhatian; daya tarik; pertunjukan; tontonan.

13. bKalimat pertanyaan yang tepat sesuai dengan jawaban yang tersedia adalah pilihan (b). Kalimat pertanyaan tersebut menanyakan tempat.

14. aSudah jelas

15. bSinonim adalah pertalian dua kata atau lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama. Sinonim cantik adalah jelita.

16. dAdegan adalah bagian kecil dalam sandiwara atau drama.

17. bSinonim adalah pertalian dua kata atau lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama. Pilihan (b) merupakan antonim.

18. bSudah jelas

19. cAntonim adalah hubungan antara satu kata yang satu dengan kata lainnya yang dianggap berlawanan. Antonim dimulai adalah diakhiri.

20. bSudah jelas

II. Isian 1. sinopsis 2. menonton 3. parafrase 4. makna kias/tidak sebenarnya 5. satu (1) 6. jenaka 7. sekolah penyair yang asri dan bersih 8. pilihan kata 9. hiburan10. wawancara

Uji PraktikKebijaksanaan guru (Siswa mengubah puisi menjadi sebuah prosa dengan kalimatnya sendiri.)

Perbaikan1. a. Traagedi adalah cerita yang

menyedihkan.b. Sutradara adalah orang yang

mengatur jalannya cerita.2. Mengubah karya sastra yang satu ke

dalam bentuk sastra yang lain.3. • Bacalah puisi tersebut secara

berulang-ulang sehingga kamu nengerti isinya.

• Artikan kata-kata sulit yang terdapat dalam puisi tersebut.

• Kata-kata dalam puisi seringkali mempunyai arti yang lain dari arti sebenarnya.

• Selanjutnya, rangkailah kata-kata yang kamu artikan tersebut menjadi cerita yang runtut.

4. Pagi hari yang cerah/suasana di pagi hari.

5. Kolom yang berisi bahasan tentang sesuatu yang bersifat khusus.

PengayaanKebijaksanaan guru (Siswa menyimak sebuah berita tentang “Hiburan” di televisi, kemudian mencatat informasi-informasi penting yang terdapat dalam berita tersebut dengan bahasanya sendiri.)


TEMA 2: KOMUNIKASIA. Mendengarkan

Mendengarkan Sebuah Cerita AnakWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendiskusikan kedua hal yang sudah tersedia bersama 3 orang temannya.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menulis kembali cerita yang terdapat dalam pendalaman materi dengan bahasanya sendiri.)

B. BerbicaraMenyampaikan InformasiWahana Kreasi Bersama(Siswa mencari sebuah informasi yang bertema Komunikasi, kemudian mendiskusikan bersama kelompoknya isi dari informasi tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membaca dan memahami informasi pada pendalaman materi, kemudian menyampaikan inti dari informasi tersebut secara lisan kepada teman-temannya.)

C. Membaca Membaca Laporan Hasil PengamatanWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa membentuk kelompok dengan jumlah anggota 4 orang, kemudian mencari sebuah contoh laporan pengamatan dan mendiskusikan bersama kelompoknya tentang isi laporan tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru(Siswa membaca contoh laporan pada pendalaman materi, kemudian menulis pokok-pokok laporan pengamatan tersebut dalam buku tugas.)

D. Menulis1. Mengisi Formulir Daftar Riwayat

Hidup2. Menggunakan Tanda Titik Dua (:)3. Menggunakan Garis MiringWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru(Siswa mencari dua buah contoh formulir yang sudah berisi data-data lengkap, kemudian membandingkan dua formulir tersebut dan mendiskusikan bersama kelompoknya tentang bahasa dan tanda baca yang digunakan dalam pengisian formulir.)

Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menempelkan fotonya pada lembar yang tersedia, kemudian mengisi data pribadinya dan membacakannya di depan kelas secara bergantian dengan temannya.)

Uji Kompetensi SiswaMendengarkanTeks mendengarkan:

Pe De SajaUh! Kutendang kerikil itu dengan garam.

Selalu begini! Mengapa tanggal 3 November harus ada? Mengapa ulang tahun sekolah harus dirayakan? Huh, semua menyebalkan!

Tahun lalu, ulang tahun sekolah juga dirayakan. Akan tetapi, aku tak sekesal ini, karena bukan aku yang menjadi wakil kelas untuk acara pentas seni. Nah, tahun ini, Bu Guru memilihku. Aku kebagian tugas menyanyi. Aku jadi bingung. Bagaimana bisa menyanyi? Berdiri di atas panggung saja aku gemetar. Semua orang akan memerhatikan gerak-gerikku. Kalau aku salah, sudah pasti ditertawakan.

“Pe de saja,” olok mas Bayu.“Huh, Mas Bayu! Bukannya membantu,

malah meledek!” sungutku kesal.“Bukanya meledek, Adi. Kamu kan

paling pintar meniru gaya Michael Jackson. Mas Bayu saja tidak bisa,” kata Mas Bayu lagi memberi semangat.

Iya, ya. Mengapa aku tidak meniru gaya Michael Jackson? Sorakku dalam hati. Pasti tak ada yang bisa menyamaiku.

Eh, tapi gerakkan harus sesuai dengan lagu. Berarti, aku harus belajar nyanyi sambil menari.

Waktu dua minggu untuk berlatih akhirnya berlalu juga. Besok, aku harus tampil di depan puluhan orang yang mungkin akan menertawakanku. Uh, aku kembali mulas saat memikirkan ini. Sebenarnya, ibu tadi berkata bahwa nyanyianku sudah bagus dan gayaku boleh juga. Akan tetapi, aku benar-benar takut salah.

“Bu, besok Adi tidak mau sekolah. Takut,” ujarku kepada Ibu.

“ Mengapa takut? Besok malah mereka akan memberimu tepukan yang paling meriah!” sahut Ibu.


“Bagaimana jika aku nanti lupa gerakannya?”

“Menurut ibu, kata-kata Mas Bayu itu benar, Di! Pe De saja. Selama ini, kamu kan, sudah berlatih. Kamu pasti bisa!” kata Ibu meyakinkan. Aku merasa sedikit tenang mendengarnya.

“Waw, bagus benar bajumu, Di!” kata Iwan temanku.

“Adi, kamu mau nyanyi apa, Sih?” ganti Tutik yang bertanya.

Makin lama, makin banyak teman yang mengerubungiku. Pasti ini gara-gara baju yang kukenakan. Mas Bayu, sih, memaksa aku memakai baju ini. Biar tambah mirip Michael Jackson, katanya. Akan tetapi, dikerubungi seperti ini, aku jadi malu dan pertanyaan teman-temanku membuat aku semakin gugup.

• Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang dalam cerita anak.

• Alur adalah rangkaian cerita yang disusun secara logis.

• Setting adalah tempat dan waktu terjadinya peristiwa.

4. aSudah jelas

5. bSudah jelas

6. aGadungan berarti palsu

7. dSudah jelas

8. aK e r a n g k a k a r a n g a n a d a l a h rancangan karangan yang merupakan pengembangan judul atau tema.

9. dPilihan (d) merupakan judul yang tepat untuk pengamatan yang dilakukan Doni.

10. cSudah jelas

11. dSudah jelas

12. aSudah jelas

13. dSudah jelas berdasarkan pemaparan dari penggalan cerita tersebut

14. cSudah jelas

15. dSudah jelas

16. bSudah jelas

17. cSudah jelas

18. a• Tema adalah gagasan utama dalam

cerita anak.• Amanat adalah pesan yang ingin

disampaikan pengarang dalam cerita.



19. cSudah jelas

Jawaban:1. 3 November2. menyanyi3. Bayu4. Meniru untuk menyuruh gaya Michael

Jackson5. dua minggu

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa membaca informasi yang tersedia dengan saksama, kemudian mencatat pokok-pokok isi inforamasi tersebut dan menyampaikan kembali secara lisan isi informasi tersebut di depan kelas.)

Membaca1. Di pembuangan akhir sampah.2. Pada malam takbiran lalu.3. Sekitar 800 kendaraan per harinya.4. Karena warga Jakarta juga

memperbanyak jumlah sampah.5. Karena penghasilannya meningkat.


1. aSudah jelas

2. bTele pada kata telepon berarti jauh.

3. b• Tema adalah pokok pembicaraan

yang disampaikan dalam cerita.


20. dSudah jelas

21. aLaporan adalah jenis dokumen yang berisi paparan peristiwa atau kegiatan yang telah dilakukan oleh seseorang atas dasar tanggung jawab yang dibebankan kepadanya.

22. aSudah jelas

23. dSudah jelas

24. cSudah jelas

25. cSudah jelas

II. Isian 1. alat komunikasi 2. penjelas 3. menyiarkan kembali 4. Indri tidak masuk sekolah karena sakit 5. mudah dan cepat untuk berkomunikasi 6. antagonis 7. titik dua (:) 8. singkat 9. wartawan10. susunan kata/kalimatnya

Uji Praktik Kebijaksanaan guru (Siswa mengisi daftar riwayat hidup berdasarkan data pribadinya.)

Perbaikan1. latar/setting2. No. 2/SD/20073. penjelas4. massa5. kurang percaya diri

PengayaanKebijaksanaan guru 1. Siswa menyimak teks yang tersedia dan

dibacakan oleh guru, kemudian menulis pikiran pokok paragraf I, II, dan III.

2. Siswa mengisi formulir yang tersedia dengan data dirinya.

3. Siswa mencari arti kata-kata yang tersedia di dalam kamus dan membuat kalimat dengan kata-kata tersebut.

TEMA 3: OLAHRAGAA. Mendengarkan

Mendengarkan Pembacaan TeksWahana Kreasi BersamaKebijaksanaan guru (Siswa berdiskusi bersama kelompoknya tentang bacaan pada pendalaman materi, kemudian membuat tanggapan terhadap bacaan tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa mencari pokok-pokok penting dari bacaan pada pendalaman materi, kemudian menulis pokok-pokok penting di bacaan tersebut ke dalam beberapa kalimat.)

B. BerbicaraMengkritik dan Menyampaikan TanggapanWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa membaca dan memerhatikan baik-baik pernyataan yang tersedia, kemudian berdiskusi bersama kelompoknya untuk membuat tanggapan atau kiriman dari pernyataan tersebut.)Kreasi DiriKebijaksanaan guru (Siswa membaca sebuah teks yang bertema “Olahraga”, kemudian membuat 2 buah kalimat kritikan atau tanggapan terhadap isi bacaan tersebut.)

C. MembacaMembaca Sekilas Kolom (Rubrik Khusus)Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru(Siswa mencari sebuah rubrik olahraga dalam surat kabar, kemudian berdiskusi dengan kelompoknya tentang isi rubrik tersebut dan membuat 4 tanggapan terhadap rubrik tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membaca rubrik pada pendalaman materi, kemudian menulis informasi-informasi penting yang terdapat dalam rubrik tersebut.)

D. MenulisMengubah Puisi Menjadi ProsaWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mencari sebuah puisi yang bertema “Olahraga”, kemudian membuat parafrase dari puisi tersebut.)


Kreasi Diri Kebijaksanaan guru(Siswa mengubah puisi yang tersedia menjadi sebuah prosa.)

Uji Kompetensi Siswa MendengarkanTeks mendengarkan:

Jawaban:1. Dapat merusak jaringan syaraf dan

membuat syaraf menjadi kaku.2. Spesialisasi syaraf dari Rumah Sakit

dr. Cipto Mangunkusumo (RSCM) Jakarta.

3. • kerusakan otot dan tulang di dalam tubuh,

• adanya luka, dan• stress.

4. Pergi ke dokter.5. Bisnis Indonesia, Minggu, 29 Agustus

2004Berbicara

Kebijaksanaan guru (Siswa menulis kritik atau tanggapannya terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia.)

Membaca1. Kesebelasan Utama Jaya dan

Kesebelasan Berjaya.2. Wasit Tantular3. pendukung sama banyak4. 1 – 0 untuk Utama Jaya5. Doni diberi kartu merah sebab

melakukan pelanggaran terlalu keras.MenulisI. Pilihan Ganda

1. dSudah jelas

2. cWasit adalah penengah; perantara; penentu; pemimpin pertandingan dalam pertandingan sepak bola, bola voli, dan sebagainya.

3. dSudah jelas

4. aMengkritik adalah memberi komentar atau tanggapan kritis terhadap suatu peristiwa.

5. dLogis sama artinya dengan bisa diterima akal sehat.

6. cSudah jelas

7. cSudah jelas

8. cSudah jelas

Waspadai Awal Nyeri pada Urat SyarafPernahkah kamu merasa pegal-pegal

di leher? Apa yang kamu lakukan jika kamu merasa pegal-pegal di leher? Apakah kamu pernah menggerakkan kepalamu ke kanan dan ke kiri sampai berbunyi? Jika kamu pernah melakukan hal itu, kamu perlu berhati-hati.

Kebiasaan menggerakkan kepala ke kanan atau ke kiri sampai berbunyi, ternyata dapat merusak jaringan syaraf. Kebiasaan itu juga dapat membuat syarat menjadi kaku. Demikian dikatakan dr. Salim Harris, spesialis syaraf dari Rumah Sakit dr. Cipto Mangunkusumo (RSCM) Jakarta.

Salim Harris mengatakan, selama ini banyak orang yang tanpa sadar menggerakkan lehernya sampai berbunyi. Mereka tidak sadar jika perbuatannya itu dapat membahayakan jaringan saraf. Memang, dengan menggerakkan kepala sampai berbunyi geretek, dapat menghilangkan rasa nyeri di leher. Akan tetapi dalam jangka panjang, kegiatan itu dapat merusak saraf.

Sebenarnya, apa penyebab munculnya rasa nyeri? Ada beberapa penyebab munculnya rasa nyeri, misalnya kerusakan otot dan tulang di dalam tubuh. Penyebab lainnya adalah rasa nyeri akibat adanya luka. Stress yang kita alami ternyata juga dapat menimbulkan rasa nyeri.

Wah, banyak juga, ya, penyebab rasa nyeri? Oleh karena itu, jika kamu mengalami rasa nyeri, kamu perlu pergi ke dokter. Dengan pergi ke dokter, kamu akan mengetahui secara pasti penyebab rasa nyeri itu sehingga kamu akan mendapat obat yang tepat. Jadi, kamu tidak perlu lagi menggeretek kepalamu, kan?

Diolah dari: B i s n i s I n d o n e s i a , Minggu, 29 Agustus 2004


9. bKalimat-kalimat acak tersebut akan menjadi paragraf yang baik jika disusun (a) – (c) – (b) – (d).

10. bUngkapan gaya hidup berarti pola tingkah laku sehari-hari segolongan manusia.

11. bSudah jelas

12. cPilihan (c) merupakan tanggapan yang sesuai dengan pernyataan yang tersedia.

13. aSudah jelas

14. cPebulu tangkis adalah penggemar bulu tangkis.

15. dEkshibisi adalah tontonan; pameran; peragaan.

16. cSudah jelas

17. cSudah jelas

18. bSudah jelas

19. aSudah jelas

20. bSudah jelas

21. bSudah jelas bahwasannya kata main seharusnya permainan.

22. cRemis adalah tidak ada yang kalah dan tidak ada yang menang dalam permainan catur; sama-sama.

23. dKalimat tersebut akan menajdi paragraf utuh jika susunannya (3 – 1 – 2 – 4).

24. aParafrase adalah proses mengubah ke dalam bentuk prosa.

25. bSudah jelas

II. Isian 1. bila rakyat sehat, negara akan kuat 2. kesehatah tak ternilai harganya 3. sekilas

4. istirahat 5. mengenai net 6. melengkung 7. memainkan bola 8. medali 9. ayo, santai aja!10. perlombaan

Uji Praktik Kebijaksanaan guru 1. Siswa membuat kalimat dengan

ungkapan-ungkapan yang tersedia.2. Siswa membuat kalimat kritikan terhadap

masalah-masalah yang tersedia.Perbaikan

1. remis/seri 2. sama 3. menjaga kesehatan tubuh 4. bertanding 5. muda 6. tenis meja/ping pong 7. Iroda Tulyaganova dikalahkan oleh

Wukirasih 8. Kesehatan akan membentuk jiwa yang

baik 9. yang sopan10. enam (6) orang

PengayaanKebijaksanaan guru 1. Siswa mengemukakan kritikannya

terhadap pernyataan-pertanyaan yang tersedia disertai alasan yang jelas.

2. Siswa mengubah puisi yang tersedia menjadi sebuah prosa.

ULANGAN TENGAH SEMESTER MendengarkanTeks mendengarkan

Banyak Jalanan Mengandung Zat Berbahaya

Penelitian yang dilakukan tahun 2004 membuktikan, banyak makanan jalanan yang beredar di 10 SD Kota Madya Semarang mengandung berbagai zat tambahan yang berbahaya bagi kesehatan, seperti pengawet, pewarna, pemanis, dan penyedap rasa.

Dari tujuh merek kecap, tiga merek saos tomat, empat merek saos cabe,


dan satu merek petis yang diteliti, semua menggunakan bahan pengawet benzoat yang melanggar izin SNI (Standar Nasional Indonesia).

Kenyataannya, hampir semua jenis saos berlebih pengawetnya. Jika dimakan bahan ini dapat terakumulasi dan menimbulkan sawan, hiperaktis, dan kencing terus-menerus diikuti penurunan berat badan.

Selain itu, dari tujuh merek kecap yang diteliti, semuanya mengandung semaran logam timbal (Pb). Kelebihan logam ini dapat menyebabkan anemia, gangguan syaraf, kelahiran bayi dengan berat badan rendah, serangan otak, dan kematian bayi dalam kandungan.

Dikutip dari: Kompas, Kamis, 7 Desember 1995

6. aSudah jelas

7. cSudah jelas berdasarkan pemaparan dalam penggalan cerita tersebut.

8. bSudah jelas

9. dSudah jelas

10. dMenyampaikan kritikan kepada orang lain sebanyak menggunakan bahasa yang baik dan sopan supaya tidak melukai perasaan orang yang dikritik. Pilihan (d) merupakan kalimat kritikan yang tepat.

11. bAlur adalah jalan cerita/urutan kejadian peristiwa yang membentuk sebuah cerita.

12. aSudah jelas

13. bWasit adalah pemimpin dalam pertandingan sepak bola, bola voli, dan sebagainya.

14. dSudah jelas

15. aSebelum melaporkan sesuatu sebaiknya kita mengadakan pengamatan terlebih dahulu.

16. a• Atraksi adalah sesuatu yang

menarik perhatian; daya tarik; pertunjukan; tontonan.

• Atraktif adalah mempunyai daya tarik; bersifat menyenangkan.

• Eskalator adalah tangga dengan anak-anak tangga yang bergerak naik turun, merupakan bagian dari rangkaian rantai angkut tidak berujung yang bergerak terus-menerus dengan motor.

• Prasmanan adalah cara menjamu makan dengan mempersiapkan tamu mengambil dan memilih sendiri hidangan yang sudah ditata secara menarik di beberapa meja.

17. cSudah jelas

Jawaban:1. tahun 20042. di 10 SD Kota Madya Semarang3. benzoat dan timbal (Pb)4. kecap, saos tomat, dan saos cabe5. benzoat

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa menyampaikan secara lisan kritikan disertai alasan terhadap permasalahan-permasalahan yang tersedia.)

Membaca1. Kasamira Amade Azani Putri dan

Kasamira Aulia Ghani Nasititi.2. pekan kreativitas3. pencak silat beregu4. membaca puisi5. Kebijaksanaan guru


1. dSudah jelas

2. dDari penggambaran puisi tersebut jelas menggambarkan suasana di pantai.

3. dOplah adalah jumlah barang cetakan yang diedarkan.

4. dSudah jelas

5. bTanda titik dua dipakai dalam teks drama sesudah kata yang menunjukkan pelaku dalam percakapan.


18. dSudah jelas

19. bSudah jelas

20. aMedia cetak adalah media massa yang dicetak dan diterbitkan secara berkala seperti surat kabar, majalah.

21. bSudah jelas

22. dSudah jelas

23. cSudah jelas

24. dSudah jelas

25. dSudah jelas

II. Isian 1. tragedi 2. waktu pagi 3. wow 4. sebatang 5. selembar 6. ! (tanda seru) 7. harapan 8. bantuan dana dari pemerintah 9. anjuran10. protagonis

TEMA 4: LINGKUNGANA. Mendengarkan

Mendengarkan Pembacaan TeksWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan teks bacaan yang dibacakan oleh gurunya, kemudian berdiskusi dengan 3 temannya untuk menuliskan hal-hal pokok dari isi bacaan tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa memahami teks bacaan pada pendalaman materi, kemudian menulis informasi penting yang terdapat dalam bacaan tersebut.)

B. BerbicaraMenyampaikan Pesan atau Informasi melalui Media Diskusi

Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa membaca dan memahami permasalahan dalam diskusi pada pendalaman materi, kemudian mencatat hal-hal penting dari diskusi tentang “Kematian Tanaman di Taman Sekolah” tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa meringkas informasi yang dapat ditemukan dalam situasi tersebut.)

C. MembacaMendeskripsikan Isi dan Teknik Penyajian Suatu Laporan Hasil PengamatanWahana Kreasi Bersama (Siswa mencari sebuah cerita laporan pengamatan, kemudian membaca dan memahami laporan tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menjelaskan kembali laporan hasil pengamatan dengan runtut menggunakan kata-katanya sendiri.)

D. MenulisMenulis Wesel PosWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya pergi ke kantor pos terdekat, kemudian mintalah pada petugas pos sebuah kartu wesel dan lakukan tanya jawab terhadap petugas pos tersebut tentang cara pengisian dan pengiriman wesel.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru 1. Siswa membaca dan memahami

ilustrasi yang tersedia.2. Siswa mengisi wesel pos yang tersedia

berdasarkan ilustrasi yang terdapat pada poin 1.

Uji Kompetensi Siswa MendengarkanTeks mendengarkan

Klinik Gratis Bagi PemulungBekasi-RRI-Online. Sebuah klinik

pelayanan kesehatan bagi ibu dan anak secara gratis didirikan di daerah pemukiman pemulung yang secara simbolik diresmikan Menteri Kesehatan Achmad Sujudi di


Bantargebang, Kota Bekasi, Jawa Barat, Sabtu. Pendirian klinik itu atas gagasan dua relawan bersaudara, Ny. Rosianti dan Ny. Riantiningsih. Mereka bertekad membantu pelayanan kesehatan anak dan ibu keluarga pemulung agar tetap sehat dan mampu bekerja.

Menkes Achmad Sujudi menyambut baik inisiatif warga masyarakat yang secara sukarela membangun klinik. “Kepedulian Ny. Rosianti dan Ny. Riantiningsih perlu dicontoh kalangan masyarakat lain. Maksudnya adalah warga masyarakat miskin dapat menjangkau pelayanan kesehatan modern secara gratis,” katanya Menkes menghargai Pemda Provinsi DKI itu.

Sementara itu, Kepala Dinas Kesehatan DKI, A. Cholik Masulili menyatakan bahwa Pemda DKI akan membantu biaya operasional setiap tahunnya sesuai kebutuhan di klikinik ibu dananak di kawasan TPA Bantargebang Bekasi. “TPA Bantargebang merupakan salah satu TPA sampah dari masyarakat DKI,” katanya.

Pendiri klinik “gratis” Bantargebang, Ny. Rosianti menyatakan, ide pendirian klinik telah lama. Banyak ibu saat melahirkan dan anak balita di tempat itu meninggal setiap tahun akibat tidak memiliki biaya berobat. “Sejak tahun lalu, saya telah memulai memberikan pertolongan kesehatan kepada anak dan ibu khususnya yang sakit pernapasan, kulit, dan menjelang persalinan medis dan obat-obatan akan dapat membantu sekitar 15 ribu juwa warga Bantargebang. Sehari terdapat 150 orang yang perlu mendapat kesehatan.

Diubah seperlunya

Membaca1. Demam dan pendarahan.2. Virus dengue.3. Dari gigitan nyamuk maka virus itu

akan terisap dan selanjutnya orang yang sehat jika digigit nyamuk itu akan tertular demam berdarah.

4. Penderitaan dapat diberi minum sebanyak mungkin. Kalau mungkin, diberi oralit atau larutan gula dan garam. Jika tubuh sangat panas, dapat dikompres dengan air es atau alkohol.

5. Bak mandi atau tempat penyimpanan air harus sering dikuras. Kaleng dan sebagainya yang dapat menampung air hujan harus dipendam. Jangan membiarkan baju dan kain bergantungan yang menjadi tempat hinggap nyamuk.


1. bSudah jelas bahwa makanan empat sehat lima sempurna terdiri dari nasi, bayam, daging, buah, dan susu.

2. bDiskusi adalah pertemuan ilmiah untuk bertukar pikiran mengenai suatu masalah.

3. dSudah jelas

4. bSudah jelas

5. aSudah jelas

6. bSudah jelas bahwasannya yang tidak perlu ditulis dalam laporan pengamatan.

7. bSudah jelas bahwasannya obat merupakan kata umum bidang kesehatan.

8. dSudah jelas

9. dSudah jelas

10. dSudah jelas

11. bDari pernyataan yang tersedia maka unsur yang menonjol dari laporan tersebut adalah Di mana.

Jawaban:1. Di daerah pemukiman pemulung.2. Ny. Rosianti dan Ny. Riantiningsih.3. Menteri Kesehatan Achmad Sujudi.4. Kepala Dinas Kesehatan DKI.5. A. Cholik Masulii

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa membaca teks yang tersedia dengan saksama, kemudian mencatat pokok-pokok informasi dalam bacaan tersebut dan menyampaikan informasi tersebut secara lisan.)


12. bReboisasi adalah penanaman hutan kembali atau penghijauan kembali.

13. cSudah jelas

14. dSudah jelas

15. cWesel adalah surat pos yang digunakan untuk mengirimkan uang.

16. bSudah jelas

17. bDari gambar yang tersedia jelas terlihat bahwa gambar tersebut merupakan kantor polisi.

18. aSusunan yang tepat dari kalimat-kalimat acak tersebut akan menjadi paragraf yang baik jika susunannya adalah (4) (1) (3) (2)

19. dSudah jelas

20. dSudah jelas

21. cDari gambar tersebut sudah jelas terlihat bahwa pilihan (c) yang sesuai dengan gambar.

22. bSudah jelas

23. aSudah jelas

24. dSudah jelas

25. cSudah jelas

II. Isian 1. dokter gigi 2. virus 3. kekebalan 4. mengobati 5. Unit Gawat Darurat 6. program kali bersih 7. disuntik 8. memusnahkan atau memberantas 9. pencemaran10. medis

Uji Praktik Kebijaksanaan guru (Siswa menulis data yang tersedia pada lembar wesel pos.)

Perbaikan 1. surat untuk mengirimkan uang. 2. mengirimkan uang 3. di Kantor Pos 4. cara menyehatkan lingkungan hidup

manusia terutama lingkungan fisik, yaitu tanah, air, dan udara.

5. kebijaksanaan guru 6. mencatat hasil diskusi 7. moderator 8. tanggal, jumlah uang, alamat pengirim,

alamat tujuan, isi pesan atau berita. 9. kebijaksanaan guru 10. agar pada saat mendengarkan orang

membaca, kita dapat membedakan antara informasi yang penting dan tidak penting.

PengayaanKebijaksanaan guru (Siswa pergi ke pasar di daerahnya, kemudian mengamati lingkungan di sekitar pasar dan mencatat hal-hal penting yang ditemukan selama melakukan pengamatan.)

TEMA 5: PERTANIANA. Mendengarkan

Mendengarkan TeksWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan teks yang dibacakan guru, kemudian berdiskusi untuk menentukan pokok-pokok isi teks yang didengarkan.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan berita tentang “Pertanian” dari radio atau televisi dan mencatat informasi yang terdapat dalam berita tersebut dalam buku tugas.)

B. BerbicaraMenyampaikan InformasiWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan sebuah berita dari radio atau televisi, kemudian mendiskusikan bersama kelompoknya informasi penting yang terdapat dalam berita tersebut.)


Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa mencari tulisan tentang suatu garis tanaman di majalah atau di buku, kemudian menulis ringkasan isinya dengan bahasanya sendiri di depan kelas secara bergantian.)

C. MembacaMembaca Sekias Kolom KhususWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa bersama kelompoknya mencari dan membaca sekilas kolom khusus di surat kabar, kemudian mendiskusikan bersama kelompoknya tentang isi kolom khusus tersebut dan mencatat hal-hal penting yang terdapat dalam kolom khusus tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa mencari TTS di surat kabar, kemudian membaca perintah-perintahnya dan mengisi TTS tersebut dengan benar.)

D. MenulisMenyusun RingkasanWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mencari bacaan di koran atau majalah yang bertema “Pertanian”, kemudian membaca dan memahami bacaan tersebut bersama kelompoknya dan mencatat pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membaca dan memahami bacaan pada pendalaman materi kemudian mencatat pokok-pokok bacaan tersebut dan membuat ringkasan dari bacaan tersebut.)


Jawaban:1. kilas Berita2. kekeringan sehingga terancam gagal

panen.3. di Indramayu, Jawa Barat4. karena Waduk Jati Luhur tidak mampu

memasok air.5. pasrah menunggu hujan turun.

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa membaca bacaan yang tersedia, kemudian menyampaikan informasi yang terdapat dalam bacaan tersebut kepada teman-temannya secara lisan di depan kelas.)

MembacaI. 1. Kebijaksanaan guru

2. Kerikil, pecahan genteng, pasir kali, gabus putih.

3. Karena untuk memanfaatkan pekarangan rumahnya yang sempit.

4. Mawar, kenikir, anyelir dan anggrek.II. Kebijaksanaan guru

(Siswa membuat ringkasan isi teks dalam lembar kerja yang tersedia.)

MembacaI. Pilihan Ganda

1. cSudah jelas

2. bSudah jelas

3. bDari segi prosesnya jika diurutkan menjadi (3) – (4) – (1) – (2) yaitu persemaian, penanaman, pemupukan, penyiangan.

4. aRingkasan adalah penyajian singkat dari suatu karangan asli yang mempertahankan urutan isi dan sudut pandang pengarang/penulis.

5. aSudah jelas

6. aSudah jelas

7. bSudah jelas

8. cDari keterangan yang dipaparkan sudah jelas bahwa keterangan tersebut menyatakan cara menanam biji sayuran.

Selamat malam, inilah “Kilas Berita”. Pemirsa, ribuan hektar tanaman padi di Indramayu, Jawa Barat, mengalami kekeringan sehingga terancam gagal panen. Hal ini disebabkan waduk Jati Luhur yang mengairi sawah di daerah tersebut tidak mampu lagi memasok air. Cadangan air waduk tersebut sudah menipis. Para petani hanya bisa pasrah menunggu hujan turun secepatnya dan menanti reaksi pemerintah kota.


9. cSudah jelas

10. aSudah jelas

11. aTerjawab artinya dapat dijawab

12. bSinonim adalah pertalian dua kata atau lebih yang memiliki makna yang sama atau hampir sama. Sinonim produksi adalah pembuatan.

13. dHidroponik adalah cara menanam yang menggunakan media kerikil, pecahan genting, pasir kali, gabus putih, atau benda berpori sebagai tempat pertumbuhan tanaman.

14. bSudah jelas

15. dPupuk kandang adalah pupuk yang berasal di kotoran hewan

16. bKalimat-kalimat acak tersebut akan menjadi paragraf yang baik jika disusun (3) (2) (4) (1)

17. dSudah jelas

18. bSudah jelas

19. cTinggal kulit pembungkus tulang berarti ternak itu kurus-kurus sekali.

20. aRepresentatif adalah mewakili bacaan yang dirangkum.

21. cSudah jelas

22. cSudah jelas

23. aSudah jelas

24. cSudah jelas

25. aSubak adalah sistem pengairan atau irigasi di Bali.

II. Isian1. c. gulma 6. e. ubi, jagung2. j. kompas 7. f. tikus3. i. irigasi 8. d. puso4. h. agrasi 9. a. insektisida5. b. hikotin 10. g. humus

Uji PraktikKebijaksanaan guru (Siswa mencari rubrik/kolom khusus yang membahas tentang pertanian, kemudian mencatat informasi-informasi penting yang terdapat dalam rubrik dan membuat kesimpulan isi dari rubrik tersebut.)

Perbaikan 1. Bahan kimia untuk membunuh atau

memusnahkan tumbuhan pengganggu atau gulma.

2. - menyimak lompat (tidak beruntun),- menyimak sesekali,- kadang memerhatikan,- kadang tidak memerhatikan, - menyimak sebagian maksudnya

hal-hal yang menarik saja. 3. Informasi adalah kabar atau berita. 4. Koran, majalah. 5. Karena informasi sangat berguna

bagi semua orang. Dari informasilah seseorang yang awalnya tidak tahu menjadi tahu.

6. Membaca sekilas adalah kegiatan membaca yang dilakukan untuk keperluan membaca yang tidak terlalu mendalam seperti membaca buletin, surat kabar, atau brosur.

7. Rangkuman adalah penyajian singkat dari suatu karangan asli yang mempertahankan urutan isi dan sudut pandang pengarang (penulis) aslinya.

8. - Membaca teks yang akan dirangkum secara menyeluruh dan mendalam.

- Mencatat gagasan utama dari teks yang dibaca.

- Mencatat pokok pikiran yang terdapat dalam bacaan

- Berdasarkan pokok-pokok pikiran tersebut disusun kembali menjadi bacaan yang singkat dan padat.

9. Kebijaksanaan guru 10. Kebijaksanaan guru

PengayaanKebijaksanaan guru (Siswa membaca dan memahami bacaan yang tersedia, kemudian membuat ringkasan dari bacaan tersebut.)


TEMA 6: KERAJINAN TANGANA. Mendengarkan

Mendengarkan Cerita AnakWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mendengarkan cerita anak yang dibacakan gurunya, kemudian mendiskusikan bersama kelompoknya untuk membahas unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita tersebut.)Teks mendengarkan ditentukan oleh guru.Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa memahami kembali cerita anak pada pendalaman materi, kemudian menulis unsur intrinsik yang terdapat dalam cerita anak tersebut.)

B. BerbicaraMemberikan PujianWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa membuat pujian dari kenyataan-kenyataan yang telah tersedia.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membuat 5 contoh kalimat pujian untuk temannya.)

C. MembacaMenanggapi Inforamsi dari EnsiklopediWahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa mencari sebuah ensiklopedi yang membahas tentang “Kerajinan Tangan”, kemudian memberikan tanggapan terhadap isi bacaan tersebut.)Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa membaca dan memahami kembali teks pada pendalaman materi, kemudian menuliskan pokok-pokok informasi yang terdapat dalam teks tersebut.)

D. MenulisMenyusun Percakapan Berdasarkan Gambar Wahana Kreasi Bersama Kebijaksanaan guru (Siswa memerhatikan gambar-gambar pada pendalaman materi, kemudian membuat dialog berdasarkan gambar tersebut.)

Kreasi Diri Kebijaksanaan guru (Siswa menyalin dan melengkapi kalimat-kalimat yang tersedia dengan tanda baca yang sesuai.)


Kenangan tentang BundaBrek! Via menghempaskan tubuhnya

di tempat tidur. Air matanya meleleh membasahi bantal.

“Lo, kenapa menangis?” tanya Eyang Putri cemas.

Via diam. Isaknya semakin jelas terdengar.

“Eyang, benarkah Bunda tidak mau mengurus Via?” tanyanya terpatah-patah.

“Siapa yang bilang?”“Tadi di puskesmas, Bi Jum bercerita

kepada orang-orang. Katanya, Bunda tidak mengurus Via. Bunda sibuk bekerja. Itulah sebabnya Via diasuh Eyang.”

Eyang mengangguk-angguk mulai memahami persoalan Via. Dengan penuh kasih sayang, tangannya yang keriput membelai rambut Via.

“Apakah Via merasa begitu?”Via termenung.“Bingung, ya? Via, umumnya seorang

anak memang tinggal bersama orang tuanya. Akan tetapi, karena alasan tertentu, ada juga anak yang tinggal dengan orang lain.”

Via menatap Eyang tak berkedip. Ia bingung, dengan senyum di bibir, Eyang beranjak mengambil kertas dan bolpoin.

“Dulu, kalau Eyang kecewa atau marah dengan seseorang, Eyang selalu menulisnya. Biasanya, begitu selesai menulis, hati Eyang menjadi lega. Via mau mencoba cara Eyang?”

Via tetap diam.Begitu Eyang berlalu, Via meremas

kertas yang diberikan Eyang. Huh! Untuk apa meulis kenangan tentang Bunda? Bikin tambah kesal saja. Plung! Via melempar kertas ke tempat sampah.

Langit begitu biru. Via menatap gumpalan awan putih yang berarak. Dulu, Bunda bercerita bahwa awan itu berlari


karena takut digelitik angin. Kenangan Via kembali ke masa kecil. Bunda selalu mendongeng menjelang tidur. Bunda selalu memandikan dan menyuapinya. Tugas itu tidak pernah digantikan pembantu meskipun Bunda juga bekerja.

Jam kerja Bunda di kantor bertambah. Bunda tiba di rumah paling awal pukul 17.20. Via lebih banyak bersama pembantu.

Suatu hari, Bunda pulang lebih awal karena tidak enak badan. Ketika sampai di rumah, via tidak ada. Ia diajak pembantunya ke rumah tetangga. Bunda marah, akhirnya pembantunya ke luar.

Karena tidak ada pembantu, Bunda selalu mengajak Via ke kantor, namun akhirnya Via sakit. Eyang datang menawarkan diri untuk merawat Via di Salatiga. Seminggu sekali, Ayah dan Bunda menjenguk Via di Salatiga ….

Ah, tiba-tiba Via menjadi terharu. Keraguan Via pada kasih sayang Bunda hilang.

Hop! Via bangkit meraih kertas dan bolpoin. Ia mulai menuliskan kenangan tentang Bunda.

Dikutip dari: Madjibah Utami dalam Bobo, No. 33 Tahun XXX dengan sedikit pengubahan

5. Ens i k loped i ada lah buku a tau serangkaian buku yang menghimpun keterangan atau uraian tentang berbagai hal dalam bidang seni dan ilmu pengetahuan, yang disusun menurut abjad atau menurut lingkungan ilmu.


1. aProspek adalah masa depan

2. dPengrajin adalah orang yang pekerjaannya (profesinya) membuat barang kerajinan.

3. bSudah jelas bahwa kalimat acak tersebut jika disusun menjadi Dewi senang mengumpulkan pernak-pernik berwarna biru untuk koleksi.

4. b• Tema adalah pokok pembicaraan

yang disampaikan dalam cerita.• Amanat adalah pesan yang ingin

disampaikan pengarang dalam cerita anak.



5. cEnsiklopedi adalah buku yang menghimpun keterangan atau uraian tentang berbagai hal dalam bidang seni dan ilmu pengetahuan, yang disusun menurut abjad atau menurut lingkungan ilmu.

6. bKreativitas adalah kemampuan untuk mencipta; daya cipta; perihal berekresi.

7. d• Tema adalah gagasan pokok

menjadi dasar pengembangan cerita.

• Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang dalam cerita anak.

• Alur adalah jalinan peristiwa dalam cerita.

• Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam membacakan cerita.

Jawaban:1. Via, Eyang Putri, Bi Jum2. Via : pemarah Eyang : Sabar dan penyayang3. di Rumah Eyang Putri4. Kebijaksanaan guru 5. Kebijaksanaan guru

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa memeragakan percakapan yang tersedia, kemudian mencatat kalimat pujian yang terdapat dalam percakapan tersebut.)

Membaca1. Rubrik “Ensiklopedi” yang berjudul

Misteri Punahnya Dinosourus.2. Kepunahan dinosourus yang penuh

misteri.3. Nafi, Ngemplak Sleman.4. Bobo


8. aSudah jelas

9. cSudah jelas

10. aSudah jelas

11. cSudah jelas

12. dKalimat-kalimat acak tersebut akan menjadi paragraf yang baik dengan urutan (3) (1) (2) (4)

13. bSudah jelas

14. dUnsur intrinsik adalah unsur yang membangun karya sastra dari dalam karya sastra itu sendiri. Unsur intrinsik meliputi tema, amanat, alur, latar, sudut pandang, dan penokohan.

15. bSudah jelas

16. aSudah jelas

17. cSudah jelas

18. cSudah jelas

19. cCenderamata adalah pemberian sebagai kenang-kenangan.

20. bSudah jelas

21. aAntik adalah kuno tetapi bernilai tinggi.

22. dBuah karya berarti hasil karya atau ciptaan

23. cKata tanya berapa digunakan sebagai kata tanya yang menanyakan jumlah.

24. cTanda titik dua (:) dipakai dalam teks drama sesudah kata yang menunjukkan pelaku dalam percakapan.

25. aSudah jelas merupakan kalimat pujian.

II. Isian1. kenang-kenangan2. dianyam

3. pameran hasta karya 4. aneka makanan selain beras 5. penokohan 6. Kebijaksanaan guru 7. bantuan dana dari pemerintah 8. pengrajin 9. latar/setting10. melukis

Uji Praktik Kebijaksanaan guru (Siswa membuat karangan berdasarkan gambar yang tersedia.)

Perbaikan 1. bangkrut 2. kerangka karangan 3. alur 4. hasta karya 5. drama 6. Jawa Barat 7. tanda petik 8. sisa kain/kain bekas 9. inrtrinsik10. pembuat

Pengayaan1. Kebijaksanaan guru 2. a. Alat-alat dapur yang dibuat dari

tanah liat yang kemudian dibakar disebut gerabah.

b. Lampion buatan adik itu warnanya sangat bagus.

c. Foto itu dipigura dengan bagus.3. Kebijaksanaan guru 4. a. Barang kerajinan dijual ke pasar.

b. Perajin di koperasi5. Kebijaksanaan guru

ULANGAN SEMESTERMendengarkanTeks mendengarkan

Sang Peringkat SatuAgustina atau yang kita kenal dengan

nama Tina Toon, lahir di Jakarta tanggal 20 Agustus 1993. Saat ini, Tina Toon merupakan salah satu artis cilik yang terkenal.

Keberhasilan Tina Toon sebagai artis cilik beken ternyata melalui perjalanan panjang dengan mengumpulkan segudang


prestasi. Penggemar sup buntut dan sate ayam ini sudah mampu mengukir prestasi sejak berusia 3 tahun, yaitu juara 1 Lomba Busana Mickey (1996).

Tahun berikutnya, Tina meraih juara 1 lomba lagu Ciptaan A.T. mahmud (1997). Sepanjang tahun 1998, dia meraih puluhan kejuaraan, antara lain, juara 1 Lomba Busana pantai, juara umum Lomba Busana Pantai Majalah Model /YAPMI, juara Queen Gaun Pesta Malam, Juara 1 Busana Sportif piala Menpora, jaura 1 pemilihan Snow White, dan juara Queen Busana Casual.

Setelah terjun ke dunia menyanyi. Tina berangsur-angsur meninggalkan dunia modeling. Akan tetapi, sukses sebagai penyanyi tidak membuat Tina lupa diri. Dia tetap memikirkan masa depannya dengan tekun belajar. Buktinya, dia selalu menduduki peringkat satu setiap kali menerima rapor di SD Jubilee yang termasuk sekolah favorit di Jakarta.

Untuk menunjang prestasi belajarnya, Tina mengambil les pelajaran di sebuah lembaga pendidikan belajar. Ia pun selalu tetap belajar di sela-sela kegiatan show atau syuting. Apa harapan Tina ke depan?

“Semakin besar, aku ingin berat badanku menurun. Maksudku, aku ingi juga berbadan agak langsing. Tapi, aku nggak suka diet,” jawab Tina.

Meski begitu, dia mengaku tidak punya program khusus untuk menggemukkan atau menguruskan badannya. “Aku makan nasi cukup-cukup saja, nggak kebanyakan. Tapi, aku suka ngemil,” tambah Tina.

Meskipun Tina bertubuh gendut, hal itu tidak mengurangi kelihaiannya dalam bergoyang. “Kalau boleh tahu, Tina belajar bergoyang pada siapa?”

“Aku sering mengarang gaya goyang sendiri. Kadang juga lihat VCD artis-artis lain. Mulai dari artis-artis Indonesia, artis Barat, sampai artis India. Tapi, seringnya mengarang gaya goyang sendiri,” ujarnya.

Diambil dari: Yunior, Edisi 191 Tahun IV. Minggu, 9 November 2003)

3. Mengambil les pelajran di sebuah lembaga bimbingan belajar.

4. Busana Mickey (1996)5. Dari VCD dan mengarang sendiri.

BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa memberikan kritik, pujian, dan tanggapan secara lisan di depan kelas terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia.)

Membaca1. Alya Kartika2. Ke rumah Kakek di Bojonegoro, Jawa

Timur.3. dua ekor4. sapi5. senang


1. aSudut pandang adalah posisi pengarang dalam membawakan cerita.

2. cFungisida adalah zat kimia yang dapat mematikan atau menghambat pertumbuhan cendawan.

3. dSudah jelas

4. dSudah jelas

5. bSudah jelas

6. a• Amanat adalah pesan yang ingin

disampaikan pengarang kepada pembaca.

• Alur adalah jalinan cerita.• Setting adalah tempat dan waktu

terjadinya cerita. 7. a

Parafrase: proses mengubah puisi menjadi prosa.

8. cSudah jelas

9. bSudah jelas

10. cSudah jelas

11. aAwalan ber- pada kata bersedih berarti dalam keadaan.

Jawaban:1. Tina Toon2. A.T. Mahmud


12. bSudah jelas

13. c• Adipura adalah penghargaan yang

diberikan oleh pemerintah untuk kota yang terbersih.

• Upakarti adalah penghargaan yang diberikan oleh pemerintah untuk pengusaha kecil.

14. aSudah jelas

15. cSudah jelas

16. dSudah jelas berdasarkan penggambaran yang tedapat dalam puisi tersebut.

17. bSudah jelas

18. cBertangan dingin adalah pandai mengobati penyakit.

19. aSudah jelas

20. aSudah jelas

II. Isian 1. naik sepeda 2. setelah 3. kenang-kenangan 4. didaur 5. kutu 6. kandang 7. catur 8. amanat 9. wesel pos10. runtuh

PREDISKSI ULANGAN SEMESTERMendengarkanTeks mendengarkan

menyaksikan penderitaan yang dialami oleh rakyat kecil. Sementara itu, kompeni (sebutan untuk Belanda), sekelompok tauke (majikan) dan para tuan tanah hidup bergelimang kemewahan. Rumah dan ladang mereka dijaga oleh paracenteng (mandor) yang galak.

Dengan dibantu oleh teman-temannya, si Rais dan Jii, si Pitung mulai mengambil barang-barang di rumah tauke dan tuan tanah kaya. Hasilnya dibagi-bagikan kepada rakyat miskin. Di depan rumah keluarga yang kelaparan diletakkannya sepikul beras. Keluarga yang dibelit utang rentenir diberikannya santunan. Anak yatim piatu pun dikiriminya bingkisan baju dan hadiah lainnya.

Kesuksesan Si Pitung dan kawan-kawannya disebabkan dua hal. Pertama, ia memiliki ilmu silat yang tinggi, yaitu kebal terhadap peluru. Kedua, orang-orang tidak mau menceritakan di mana Si Pitung kini berada. Akan tetapi, kompeni selalu berusaha membujuk orang-orang untuk membuka mulut.

Kompeni juga menggunakan kekerasan untuk memaksa penduduk memberi keterangan. Pada suatu hari, kompeni dan tuan-tuan tanah kaya berhasil mendapat informasi tentang keluarga si Pitung. Mereka lalu menyandera kedua orang tuanya dan Haji Naipin. Dengan terpaksa, mereka memberikan informasi tentang tempat si Pitung berada dan rahasia kekebalan tubuhnya.

Berbekal semua informasi itu, kompeni menyergap si Pitung. Tentu saja di Pitung dan kawan-kawannya melawan. Namun malang, informasi tentang rahasia kekebalan tubuh si Pitung sudah terbuka. Si Pitung kalah dalam perang melawan kompeni. Meskipun demikian, si Pitung tetap dianggap sebagai pembela rakyat kecil.

Dikutip dari: “Si Pitung”, Cerita Rakyat Betawi 1 dengan sedikit pengubahanSi Pitung

Si Pitung adalah seorang pemuda yang saleh dari Rawa Belong. Ia rajin belajar mengaji pada Haji Naipin. Selesai belajar mengaji, ia pun dilatih silat. Setelah bertahun-tahun, kemampuannya menguasai ilmu agama dan bela diri pun makin meningkat.

Pada waktu itu Belanda sedang menjajah Indonesia. Si Pitung merasa iba

Jawaban: 1. Seorang pemuda yang saleh dari Rawa

Belong.2. Si Rais dan Jii.3. Kebijaksanaan guru 4. Si Pitung, karena suka menolong5. Kompeni, karena suka menindas rakyat

kecil.


BerbicaraKebijaksanaan guru (Siswa menulis pujian terhadap pernyataan-pernyataan yang tersedia.)

Membaca1. Bengkel sepeda motot “Lancar Jaya”,

Jalan Sultan Agung 134, Tangerang, Jawa Barat.

2. Kebijaksanaan guru 3. Kebijaksanaan guru 4. Kebijaksanaan guru5. Kebijaksanaan guru


1. d• Episode adalah (bagian) riwayat

atau peristiwa (yang seakan-akan berdiri sendiri).

• Babak adalah bagian besar dalam suatu drama atau lakon.

• Fragmen adalah cuplikan atau petikan sebuah cerita.

• Adegan adalah bagian babak dalam lakon.

2. a• Sudut pandang adalah cara

pengarang dalam membawakan cerita.

• Setting adalah tempat dan waktu terjadinya cerita.

• Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang dalam cerita.

3. cSudah jelas

4. aSudah jelas

5. cSanitasi adalah cara menyehatkan lingkungan hidup manusia terutama lingkungan fisik, yaitu tanah, air, dan udara.

6. c• Setting adalah waktu dan tempat

terjadinya cerita• Tema adalah gagasan pokok yang

menjadi dasar pengembangan cerita.• Alur adalah jalinan peristiwa dalam

cerita7. d

Tabulampot adalah tanaman buah dalam pot.

8. bSudah jelas tergambar pada penggalan puisi tersebut.

9. aSudah jelas

10. cSudah jelas

11. cSudah jelas

12. aSudah jelas

13. aSudah jelas

14. cSudah jelas

15. bSudah jelas

16. dInsektisida adalah senyawa kimia yang digunakan untuk membunuh serangga

17. cSudah jelas

18. bSudah jelas

19. dSudah jelas

20. cSudah jelas

21. bSudah jelas

22. dSudah jelas

23. dSudah jelas

24. bSudah jelas

25. aSudah jelas

II. Isian 1. kolam khusus 2. prosa 3. opera 4. cerita 5. berdasarkan kenyataan 6. nomor 51/SBI/PU/2008 7. mengkritik 8. pujian 9. diskusi10. notulen

Kelas 6A Bhs. Indonesia SD28

Catatan: ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

kunci bi 6a

Documents