SUPERVISI MELALUI TEKNIK

OBSERVASI KELAS UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU

MERANCANG PERANGKAT PEMBELAJARAN

DI SEKOLAH DASAR NEGERI MIJEN 1 KEBONAGUNG DEMAK

Tesis

Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh:

SUYADI

NPM: 942013030

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA 2015

iii

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Tesis : SUPERVISI MELALUI TEKNIK

OBSERVASI KELAS UNTUK

PENINGKATAN KEMAMPUAN

GURU MERANCANG PERANGKAT

PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

DASAR NEGERI MIJEN 1

KEBONAGUNG DEMAK

Nama Mahasiswa : Suyadi

NPM : 942013030

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan

Menyetujui,

Prof. Dr. Slameto, M.Pd.

Pembimbing

Mengesahkan,

Ketua Program Studi

Magister Managemen Pendidikan

Dr. Bambang Ismanto, M. Si.

Dinyatakan Lulus Ujian tanggal 7 Pebruari 2015

ii

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya,

Nama : Suyadi N.P.M : 942013030

Program Studi : Magister Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul “Supervisi Melalui Teknik Observasi Kelas Untuk Peningkatan Kemampuan Guru Merancang

Perangkat Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Mijen 1 Kebonagung Demak” adalah benar-benar

karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip

berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan

apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini

tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik.

Salatiga, 7 Pebruari 2015 Yang membuat pernyataan,

Suyadi

iv

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO

PERSEMBAHAN

Semangat dalam diri manusia merupakan

modal keberhasilan dalam tugasnya

Tesis ini saya persembahkan kepada almamater, keluargaku, istri dan putra-putraku tercinta, serta semua pihak yang membantu terselesaikannya tesis ini.

v

ABSTRAK

Suyadi NPM:942013030, pembimbing Prof. Dr. Prof. Dr.

Slameto, M.Pd. dan Dr. Wasitohadi, M.Pd. Supervisi melalui

Teknik Observasi Kelas untuk Peningkatan Kemampuan Guru

Merancang Perangkat Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Mijen 1 Kebonagung Demak, Program Pascasarjana Magister

Managemen Pendidikan-FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga (UKSW) Tahun 2015

Supervisi yang dilakukan kepala sekolah sekolah dasar

negeri Mijen 1 kecamatan Kebonagung Demak bertujuan untuk

mengetahui gambaran perencanaan, pelaksanaan, hasil, dan tindak lanjut supervisi kelas, dengan pendekatan kwalitatif.

Subjeknya adalah kepala sekolah dan guru sekolah dasar negeri

Mijen 1 Kebonagung Demak. Metode penelitian dengan cara

mengumpulkan data dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian (1) Pelaksanaan supervisi

dilakukan secara terjadwal sebanyak dua kali selama satu

semester melalui teknik observasi kelas dengan mempersiapkan lembar observasi penilaian serta menghimbau guru untuk

mempersiapkan perangkat mengajar; (2) Persepsi guru terhadap

pelaksanaan supervisi oleh kepala sekolah mendapat tanggapan yang positif. (3) Hambatan yang dialami diperoleh dari guru dan

dari kepala sekolah sendiri yaitu guru masih belum siap untuk

disupervisi dan jadwal kepala sekolah yang padat. Tindak lanjut dalam supervisi ini untuk meningkatkan motivasi ada beberapa

hal yaitu (1) teknik supervisi yang digunakan kepala sekolah

untuk meningkatkan motivasi kerja guru yaitu teknik supervisi

observasi kelas, teknik supervisi pertemuan individu dan rapat guru; (2) faktor penunjang kepala sekolah melakukan supervisi

adalah dalam menjalankan tugas dan kewajiban sebagai kepala

sekolah, menunjukkan perhatian kepada guru, menimbulkan rasa kekeluargaan antara kepala sekolah dan guru. (3) faktor-

faktor penghambat yang dihadapi kepala sekolah dalam

pelaksanaan supervisi terutama adalah masalah waktu pertemuan untuk supervisi observasi kelas dan supervisi

pertemuan individu dan (4) solusi yang digunakan oleh kepala

sekolah dalam mengatasi faktor penghambat untuk meningkatkan motivasi kerja guru adalah dengan mengatur ulang

jadwal supervisi observasi kelas dan supervisi pertemuan individu

di hari lain, karena kedua supervisi tersebut wajib dilakukan.

Kata kunci: supervisi, motivasi, pembelajaran.

vi

ABSTRACT

Suyadi NPM: 942013030, guide Prof. Dr. Prof. Dr.

Slameto, M.Pd. and Dr. Wasitohadi, M.Pd. Supervision through

Class Observation Techniques for Designing Software Upgrades

Teacher Learning in Public Elementary School Mijen 1 Kebonagung Demak, Graduate School of Management Master of

Education-FKIP Christian University Satya Discourse (UKSW)

Salatiga 2015.

Supervision conducted a public elementary school

principals Mijen 1 subdistrict Kebonagung Demak aims to

describe the planning, implementation, results, and follow-up supervision of the class, with a qualitative approach. The subject

is the principal and teachers in public primary schools Mijen 1

Kebonagung Demak. Research methods by collecting data by

observation, interviews, and documentation. The results of the study (1) The supervision is done in a scheduled twice during one

semester through classroom observation techniques to prepare

the assessment observation sheet and to urge teachers to prepare teaching devices; (2) Perception of teachers on the implementation

of supervision by the principal received a positive response. (3)

Barriers experienced gained from teachers and from the principals themselves that teachers are still not ready to be supervised and

schedule solid principals. Follow-up in this supervision to

increase the motivation of some things: (1) technical supervision of the principal used to increase the motivation of teachers,

classroom observations engineering supervision, engineering

supervision of individual meetings and meetings of teachers; (2)

supporting factor is the principal supervision in performing their duties and obligations as principal, showing attention to the

teacher, creates a feeling of kinship between principals and

teachers. (3) inhibiting factors faced by principals in the implementation of supervision, especially is a matter of meeting

time for classroom observation and supervision supervision of

individual meetings and (4) solutions are used by principals in overcoming the limiting factor to increase the motivation of

teachers is to rearrange supervision schedule classroom

observation and supervision of individuals meeting the other day, because both are mandatory supervision.

Keywords: supervision, motivation, learning

vii

KATA PENGANTAR

Peran kepala sekolah dalam pelaksanaan

supervisi untuk meningkatkan motivasi kerja guru,

maka diharapkan mampu meningkatkan motivasi

guru dalam menciptakan kegiatan belajar mengajar

yang lebih menarik. Dari pengamatan peneliti guru

masih belum maksimal dalam melaksakan kegiatan

belajar mengajar dan berimbas pada prestasi belajar

siswa yang kurang maksimal. Untuk itu perlu

diadakannya supervisi observasi kelas oleh kepala

sekolah yang lebih terarah (ter-manage) dengan

adanya perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi yang

jelas. Menyadari posisi guru yang sangat penting

untuk meningkatkan mutu pembelajaran siswa, maka

upaya intensif yang dilakukan adalah melalui kegiatan

supervisi. Melihat betapa peran strategis guru dalam

keberhasilan proses pendidikan tersebut maka guru

perlu mendapat arahan, bimbingan, petunjuk, dan

pembinaan melalui supervisi dalam rangka

meningkatkan kinerjanya dalam merancang perangkat

pembelajaran.

Penulis berharap dengan melalui penelitian ini dapat menambah wawasan dalam kajian tentang

supervisi kelas.

Salatiga, Februari 2015

Penulis

viii

UCAPAN TERIMA KASIH

Hasil kegiatan penulisan tesis ini tidak lepas dari

bantuan semua pihak, baik moral maupun material,

karena itu pada kesempatan ini kami mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Slameto, M.Pd. yang membimbing

penulisan tesis ini dan dosen program Magister

Manajemen Pendidikan pada Program Pascasarjana

Universitas Satya Wacana Salatiga yang telah

membekali penulis, hingga tesis ini terwujud.

2. Dr. Wasito Hadi, M.Pd. pembimbing II dalam

penulisan tesis ini dan sebagai dosen program

Magister Manajemen Pendidikan pada Program

Pascasarjana Universitas Satya Wacana Salatiga

yang telah membekali penulis, hingga tesis ini

terwujud.

3. Dr. Bambang Ismanto, M.Si. kepala program studi

Magister Manajemen Pendidikan Universitas Satya

Wacana Salatiga yang mengijinkan penulis.

4. Kepala sekolah beserta guru sekolah dasar negeri

Mijen 1 Kebonagung Demak yang membantu

penelitian, meluangkan waktu dan ikut

mengumpulkan data penelitian.

Berharap hasil penelitian ini dapat memberikan

manfaat bagi perkembangan dunia pendidikan di masa

yang akan datang.

ix

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ................................................................... iii KATA PENGANTAR ..................................................... v

DAFTAR ISI ............................................................... ix DAFTAR TABEL .......................................................... xi

DAFTAR GAMBAR …………………………………………… xii

DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………….. xiii

BAB I : PENDAHULUAN 1 1.1 Latar Belakang .……………………….. 1

1.2 Rumusan Masalah …………………... 5 1.3 Tujuan Penelitian …………………….. 6

1.4 Manfaat Penelitian ………………….. 7

BAB II : LANDASAN TEORI 9

2.1 Supervisi Kelas ………...……..………. 9 2.2 Perencanaan Program Supervisi ….. 11

2.3 Instrumen Supervisi Kelas ...………. 14 2.4 Prosedur Pelaksanaan Supervisi .…

2.5 Potensi Guru …………………………… 2.6 Penelitian Relevan …………………….

2.7 Kerangka Pemikiran ………………….

16

17 18

22

BAB III : METODE PENELITIAN 25

3.1 Pendekatan Penelitian ………………. 25 3.2 Lokasi dan Subjek Penelitian………. 25

3.3 Devinisi Operasional ………..…….. 26 3.4 Metode Pengumpulan Data ............. 27

3.5 Teknik Analisa Data..………………… 3.6 Uji Keabsahan Data …………………..

29 30

BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN

33

4.1 Profil Sekolah …..……………..……….. 33 4.2 Deskripsi Hasil Penelitian …………... 35

4,3 Pembahasan Hasil Penelitian ………

59

x

BAB V PENUTUP 69

5.1 Kesimpulan ……………………………. 69 5.2 Saran ……………………………………. 71

DAFTAR PUSTAKA .............................................. 73

LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 Pedoman Wawancara …………………. 75

Lampiran 2 Lembar Observasi …..…………………. 79 Lampiran 3 Verbatim ……..………………………….. 83

xi

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1

Tabel 4.1 Tabel 4.2

Tabel 4.3 Tabel 4.4

:

: :

: :

Lembar Observasi KKS .…..……………

Rancangan Perangkat Pembelajaran. Lembar Observasi .…………….………..

Lembar Observasi KG ……………….... Lembar Observasi KG-MPP …………..

15

39 43

47 55

-

xii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 : Kerangka Pikir ……..…..…………….. 23