studi tentang pengetahuan ibu rumah tangga terhadap ispa...

T A W U T A L

i f

STUDI TENTANG PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA TERHADAP ISPA DI KELURAHAN KEBUN BUNGA KECAMATAN SUKARAMI

KOTA PALEMBANG

SKRIPSI

O L E H ENI OKTAVIANTI

NIM 342001027

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FEBRUARI 2006

STUDI TENTANG PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA TERHADAP ISPA DI KELURAHAN KEBUN BUNGA KECAMATAN SUKARAMI

KOTA PALEMBANG

SKRIPSI

DUjukan Kepada Universitas Muhammadiyah Palembang untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam menyelesaikan program Sarjana Pendidikan

Oleh Eni Oktavianti N I M 342001027


PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI Februari 2006

Skripsi oleh Eni Oktavianti ini telah dipcriksa dan disetujui untuk diuji

Palembang, 21 Desember 2005 Pembimbing 1,

i

Skripsi oleh Eni Oktavianti ini telah dipertahankan di depan dewan penguji pada tanggal 15 Februari 2006

Dewan Penguji:

ii

Ji^ seseorang mempermudafi ^sufitan orang (din, ma^ Jfffdfi

a^n mempermudafi ^suRtan yang ada pada dirinya " (Jlf-dfadist)

Ea^ ada ^ta terldmSat untu^ memperSai^ serta memSenafii diri,

teSih Sai^terfamSat dari pada tida^sama se^R "

'KjipersemSad^n Xfpada :

•t* JlyaR (d>amfiir Sani) dan l6u (Sri Sudarini) yang tefdfi ntemSeri^n segafd-gafdnya dengan penuR Rgsih sayang

•t* J^diRjodiRfyi yang Rusayangi ( Efy dan d>ani) yang tefafi memotivasi untu(( menyeCesaiRgn sRripsiRu

• Seseorang yang deRgt diRati terima RgsiR atas perRatian dan duRungannya.

•J* ^y Rest Eriends yang tefdR memSeri wama dafdm RidupRu yang taRRgn terfupaRgn (l4na, liRg, Tin, Efen, Sari, <DedeR, Vut, Zima, (Pi2t) IfdveVAd

•> Almamaterku.

iii

ABSTRAK

Oktavianti, Eni. 2006. "Studi tentang Pengetahuan Ibu Rumah Tangga terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kota Palembang". Skripsi, Program Studi Pendidikan Biologi, Program Sarjana (SI). Fakultas Kegupjan dan llmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Palembang. Pembimbing: (I) Drs. Suyud Abadi, M.Si., (0) Dra. Kholillah.

Kata kunc:: pengetahuan ibu, ISPA

Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengetahuan ibu rumah tangga terhadap ISPA di Keluia.ban Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang?. Batasan masalah dalam penelitian ini dibatasi pada (1) pengetahuan ibu tentang ISPA meliputi pengertian, penyebab, tanda dan gejala serta klasifikasi ISPA, (2) pengetahuan ibu tentang pencegahan ISPA meliputi keadaan Iingkungan, gizi, dan imunisasi, dan (3) pengetahuan ibu tentang penanggulangan ISPA meliputi tindakan penatalaksanaan dan perawatan ISPA. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah ibu-ibu rumah tangga yang memiliki anak balita di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang sebanyak 106 sampel. Metode dalam penelitian ini adalah Deskriptif Kuantitatif yaitu suatu penelitian yang dilakukan dengan tujuan utama untuk membuat suatu gambaran suatu keadaan secara obyektif untuk memikat studi tentang pengetahuan ibu rumah tangga terhadap ISPA. Analisis data penelitian mencakup: (1) Editing, kuesioner yang telah terisi diteliti kembali apakah sudah terjawab dengan lengkap hingga dapat diproses (2) Coding, instrumen yang telah diteliti atau jawaban yang ada diklasifikasikan dengan menggunakan kode-kode sehingga lebih ringkas, dan (3) Cleaning, seteiah memasukkan data harus dilakukan proses apakah benar-benar bebas dari salah, lalu hasil kuesioner diolah dan setiap responden akan memperoleh nilai sesuai dengan pedoman penilaian kuesioner. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah bahwa berdasarkan pengetahuan ibu mengenai ISPA di Kelurahan Kebun bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang, pengetahuan responden sebagian besar dikategorikan cukup baik.

iv

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT

yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul " Studi tentang Pengetahuan Ibu Rumah Tangga

terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya

Palembang ". Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

kesarjanaan Strata Satu ( SI ) pada Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas

Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang.

Penulis ingin mengucapkan terima kasih banyak kepada Bapak Drs. Suyud

Abadi selaku pembimbing I dan Ibu Dra. Kholillah selaku dosen pembimbing II yang

telah memberikan bimbingan dan bantuan kepada penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis juga telah banyak mendapat bantuan,

bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak maka pada kesempatan ini penulis ingin

mengucapkan rasa terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. H. A. Hussein Fattah, M. M., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

llmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang.

2. Bapak Drs. Nizkon, selaku Ketua Jurusan Pendidikan MlPA Fakultas Keguruan

dan llmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang.

3. Ibu Dra. Aseptianova, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Biologi

Fakultas Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang.

V

4. Staf Karyawan dan Dosen-dosen Program Studi Pendidikan Biologi Fakultas

Keguruan dan llmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Palembang.

5. Bapak Arianto, S.sos., selaku Kepaia Kelurahan Kebun Bunga.

6. Ayah ( Damhir Sani ), dan Ibu ( Sri Sudarini ), serta adik-adikku ( Ely Novianti

dan Dani Kristianto ), atas curahan kasih tiada henti, atas limpahan kesabaran

yang tidak pemah pudar dan doa tiada akhir.

7. Seseorang yang dekat di hati ( Kak T r i ) atas dukungan dan perhatiannya selama

ini.

8. Wama dalam hidupku : Vina, lin, Elen, Sari, Dedek, Pipit, Uut, Zima, Lusi, dan

selumh angkatan 2001 khususnya kelas A, atas kekompakan dan dukungannya,

serta Tika dan Kak Ebout, terima kasih atas semua bantuannya.

9. Rekan-rekan se-almamater.

Penulis menyadari bahwa penyajian skripsi ini beium begitu sempuma dan

masih banyak kekurangan baik dari segi isi maupun teknik penulisan, untuk itu

diharapkan saran dan masukan yang sifatnya membangun guna penyempumaan.

Penulis berharap mudah-mudahan pemikiran yang tertuang dalam tulisan ini akan

bermanfaat bagi diri sendiri pada khususnya dan bagi semua pada umumnya.

Palembang, Januari 2006

Penulis

vi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL HALAMAN PKRSETl JUAN i HALAMAN PENGESAHAN i i MOTTO i i i ABSTRAK iv KATA PENGANTAR v DAFTAR ISI vii DAFTAR T A B E L ix DAFTAR LAMPIRAN x

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah 1 B. Rumusan Masalah 3 C. Tujuan Penelitian 3 D. Manfaat Penelitian 3 E Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah 4

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Konsep Pengetahuan 5 B. Teori Perubahan Perilaku 7 C. Pengertian ISPA 11 D. Gejala ISPA 12 E. Pencegahan dan Penanggulangan ISPA 15 F. Gambaran Umum Kelurahan Kebun Bunga 17

BAB HI METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 20 B. Populasi dan Sampel 20 C. Instrumen Penelitian 21 D. Pengumpulan Data 21 E. Analisis Data 25

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data 27 B. Analisis Data 30

BAB V PEMBAHASAN 31

vii

BAB VI PENUTUP A. Kesimpulan 33 B. Saran 33

DAFTAR RUJUKAN 35

VIII

DAFTAR T A B E L

Tabel Halaman

3.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden 23

4.1 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Ibu Rumah Tangga terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang 28

4.2 Uji Nilai Statistik dasar 29

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lembar Kuesioner 36

2. Skor Jawaban Pengetahuan ibu tentang ISPA 38

3. Usui Judul Skripsi 41

4. Surat Permohonan Dosen Pembimbing 42

5. Surat Keputusan Dekan FKIP UMP tentang Dosen Pembimbing 43

6. Sural Permohonan Riset FKIP UMP 44

7. Sural Permohonan Riset dari Kepaia Kelurahan untuk Rw 45

8. Surat Keterangan telah Mengadakan Riset 46

9. Laporan Kemajuan Bimbingan Skripsi Pembimbing I 47

10. Laporan Kemajuan Bimbingan Skripsi Pembimbing 11 48

11. Riwayat I lidup 49

X

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Di Negara berkembang kejadian ISPA masih merupakan masalah kesehatan

yang angka kesakitannya masih tinggi dan merupakan penyebab kematian utama

pada balita. Diperkirakan ISPA merupakan 1 dari 4 penyebab kematian pada anak

(Depkes, 2000).

Di Indonesia, ISPA masih merupakan salah satu masalah kesehatan

masyarakat yang utama. Hal ini disebabkan masih tingginya angka kesakitan ISPA

serta menimbulkan banyak kematian terutama pada bayi (0-11 bulan) dan anak balita

(1-4 tahun), ini terlihat dari angka kematian balita akibat ISPA pada survei kesehatan

Rumah Tangga 1992 sebesar 2,7 per 1000 balita. Dirjen Pemberantasan Penyakit

Menular dan Penyehatan Lingkungan. Departemen Kesehatan RI memperkirakan

kematian ISPA di Indonesia pada akhir tahun 2000 sebanyak lima kasus diantara

1000 bayi^alita (Said, 1990:4).

ISPA merupakan penyakit yang senng terjadi pada anak balita. Episode ISPA

pada balita di Indonesia diperkirakan sebesar 3 sampai 6 kali per tahun. Ini berarti

seorang anak balita rata-rata mendapat serangan batuk pilek sebanyak 3 sampai 6 kali

setahun. ISPA juga merupakan salah satu penyebab utama kunjungan pasien di sarana

1

2

kesehatan. Sebesar 40%-60% kunjungan berobat di Puskesmas dan 15%-30%

kunjungan berobat dibagian rawat jalan dan rawat inap di rumah sakit (Depkes,

2000).

Dalam Program pemberantasan infeksi saluran pemafasan akut terlihat

banyak faktor yang harus diperhatikan dalam pencegahan dan penanggulangan ISPA

pada anak balita yaitu membawa anak balita ke sarana kesehatan, memberikan gizi

yang baik, mmah harus berjendeia agar mmah bebas polusi, lingkungan sehat untuk

mencegah ISPA (Dirjen PPM dan PLP Depkes Rl, 2000).

Survei Demografi Kesehatan Indonesia (SDKI) melakukan identifikasi

terhadap ibu yang mempunyai balita yang pemah menderita batuk dan batas cepat

dalam kumn waktu dua minggu terakhir sebelum pelaksanaan survei serta

mengindentifikasikan pola pengobatan yang dipilih ibu ketika balitanya menderita

sakit. Berdasarkan pedoman SDKI dan defenisi World Health Organization (WHO),

gejala batuk dan nafas cepat mempakan gejala ISPA yang mudah dikenal oleh orang

awam, sehingga kedua variabel tersebut di atas mewakili kejadian ISPA. Selain batuk

dan nafas cepat, didefenisikan pula sebagai gejala demam (Djaja, 1999:135).

Dari laporan Dinas Kesehatan Propinsi Sumatera Selatan melaporkan bahwa

angka kejadian penyakit yang disebabkan oleh ISPA untuk tahun 2001 adalah

sebanyak 4346 kasus. tahun 2002 sebanyak 4779 kasus. Tahun 2003 sebanyak 4557

kasus dan untuk tahun 2004 periode Januari sampai dengan April didapatkan

penderita sebanyak 1764 kasus. Berdasarkan hal tersebut diatas maka peneliti ingin

3

melakukan penelitian mengenai studi tentang pengetahuan ibu rumah tangga terhadap

ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang.

B. Rumusan Masalah

Sesuai dengan judul dan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka yang

menjadi masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah pengetahuan ibu rumah

tangga terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya

Palembang.

C. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah mendapatkan informasi

tentang pengetahuan ibu rumah tangga terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga

Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang.

D. Manfaat Penelitian

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan ilmu pengetahuan

masyarakat khususnya sebagai masukan dalam rangka meningkatkan upaya-upaya

pencegahan ISPA di wiiayah Kota Palembang serta dapat menjadi motivasi bagi

petugas kesehatan dalam memberikan penyuluhan tentang penyakit ISPA dan dapat

menjadi bahan referensi atau masukan bagi pengembangan materi respirasi di

institusi pendidikan.

4

£ . Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian

1. Ruang Lingkup

a. Tempat Penelitian

Penelitian ini dilakukan di Kelurahan Kebun Bunga, Kecamatan Sukarami,

Kotamadya Palembang, Propinsi Sumatera Selatan.

b. Waktu Penelitian

Penelitian ini dilakukan pada bulan November sampai Desember 2005.

2. Keterbatasan Penelitian

Dalam penelitian ini masalah dibatasi pada :

a. Pengetahuan ibu tentang ISPA meliputi . pengertian, penyebab, tanda dan gejala

serta klasifikasi ISPA.

b. Pengetahuan ibu tentang pencegahan ISPA meliputi : keadaan lingkungan, gizi

dan imunisasi.

c. Pengetahuan ibu tentang penanggulangan ISPA meliputi tindakan

penatalaksanaan dan perawatan ISPA.

B A B U

KAJIAN PUSTAKA

A. Konsep Pengetahuan

Menurut Notoatmodjo (2002:121) pengetahuan merupakan hasil dari tahu

(apa yang diketahui orang) dan ini teijadi seteiah orang tersebut melakukan

penginderaan terhadap objek tertentu. Penginderaan tersebut terjadi melaiui panca

indera manusia yakni indera penglihatan, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar

pengetahuan manusia diperoleh melaiui mata dan telinga.

Notoatmodjo mengungkapkan enam tingkatan pengetahuan yang terdiri dari:

1. Tahu {Know)

Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya.

Termasuk ke dalam pengetahuan tingkat ini adalah mengingat kembali (Recall)

terhadap sesuatu yang spesifik dari seluruh bahasan yang dipelajari atau

rangsangan yang telah diterima. Oleh sebab itu tahu ini merupakan tingkat

pengetahuan yang paling rendah.

2. Memahami ( Comprehension )

Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar

tentang objek yang diketahui dan dapat menginterprestasikan materi tersebut

secara benar. Orang yang telah paham terhadap suatu objek atau materi harus

5

6

dapat menjelaskan, menyebutkan contoh, menyimpulkan, meramalkan dan

sebagainya terhadap objek yang dipelajari.

3. Aplikasi (Aplication )

Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah

dipelajari pada suatu situasi atau kondisi sebenamya. Aplikasi ini dapat diartikan

sebagai aplikasi atau penggunaan hukum-hukum, rumus-rumus, metode, prinsip

dan sebagainya dalam konteks atau situasi yang lain.

4. Analisa (Analysis )

Adalah suatu kemampuan menjabarkan materi kedalam komponen-komponen

tetapi masih didalam struktur organisasi tersebut dan ada kaitannya satu sama

lain.

5. Sintesa ( Syntesis )

Sintesis menunjukan kepada kemampuan untuk meletakan atau menghubungkan

bagian-bagian didalam suatu bentuk keseluruhan yang baru atau kemampuan

untuk menyusun formulasi baru dari formulasi-formutasi yang sudah ada.

6. Evaluasi ( Evaluation )

Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi atau

penelitian terhadap suatu materi atau objek. Penilaian-penilaian ini didasarkan

pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau menggunakan kriteria-kriteria

yang telah ada.

7

B. Teori Perubahan Perilaku

Menurut Notoatmodjo (2002:17) bahwa hal yang pentmg dalam perilaku

kesehatan adalah masalah pembentukan dan perubahan perilaku, karena perubahan

perilaku merupakan tujuan dari pendidikan atau penyuluhan kesehatan. Banyak teori

tentang perubahan perilaku, antara lain :

1. Teori Stimulus Organisme ( SOR)

Teori ini didasarkan pada asumsi bahwa penyebab terjadinya perubahan perilaku

tergantung pada kualitas rangsangan (Stimulus) yang berkomunikasi dengan

organisma. Artinya, kualitas dari sumber komunikasi misalnya kredibialitas,

kepemimpinan dan gaya bicara sangat menentukan keberhasilan perubahan

perilaku tersebut menggambarkan proses belajar pada individu yang terdiri dari .

a Rangsangan yang diberikan kepada organisme dapat diterima atau ditolak.

Apabila stimulus tersebut tidak diterima atau ditolak berarti stimulus itu tidak

efektif dalam mempengaruhi perhatian individu dan berhenti disini. Tetapi

bila stimulus diterima oleh organisme berarti ada perhatian dari individu dan

stimulus itu berhasil.

b. Apabila stimulus telah mendapat perhatian dari oraganisme (diterima) maka ia

mengerti stimulus itu dan dilanjutkan pada proses berikutnya.

c. Seteiah organisme mengolah stimulus tersebut sehingga terjadi kesediaan atau

bertindak demi stimulus yang diterimanya (bersikap).

8

d. Akhimya dengan dukungan fasilitas serta dorongan dari lingkungan maka

stimulus tersebut mempimyai efek tindakan dan individu tersebut (perubahan

perilaku).

1. Teori Festinger ( Dissonance Theory )

Teori ini sebenamya sama dengan konsep imbalance (tidak seimbang).

Dissonance (ketidakseimbangan) terjadi karena dalam diri individu terdapat dua

elemen kognisi yang saling bertentangan. Yang dimaksud elemen kognisi adalah

pengetahuan, pendapat atau keyakinan. Apabila individu menghadapi suatu

stimulus atau objek dan stimulus tersebut menimbulkan pendapat atau keyakinan

yang berbeda/bertentangan di dalam diri individu sendiri maka terjadilah

dissonance. Ini menjelaskan bahwa ketidakseimbangan dalam diri seseorang yang

akan menyebabkan perubahan perilaku dikarenakan adanya perbedaan jumlah

elemen kognilif yang seimbang dengan jumlah elemen kognitif yang tidak

seimbang dan sama pentingnya. Hal ini menimbulkan konflik pada diri individu

tersebut. Penyelesaian konflik ini adalah keberhasilan din secara kogmtif.

Keberhasilan ditunjukan dengan tercapainya keseimbangan kembali, yang

menunjukan adanya perubahan sikap dan akhimya akan terjadi perubahan

perilaku.

2. Teori Fungsi

Teori ini didasarkan pada anggapan bahwa perubahan perilaku individu

tergantung kepada kebutuhan. Hal ini berarti bahwa stimulus yang dapat

9

mengakibatkan perubahan perilaku seseorang adalah stimulus yang dapat

dimengerti dalam konteks kebutuhan tersebut. Katz berasumsi bahwa;

a. Perilaku memiliki fungsi instrumental

Artinya dapat berfungsi dan memberikan pelayanan terhadap kebutuhan.

Seseorang dapat bertindak positif terhadap objek demi pemenuhan

kebutuhannya. Sebaliknya bila objek tidak dapat memenuhi kebutuhannya

maka ia akan berperilaku nagatif.

b. Perilaku memiliki fungsi sebagai defence mecanism atau sebagai pertahanan

diri dalam menghadapi lingkungannya.

Artinya dengan perilaku dan tindakannya manusia dapat melindungi

ancaman-ancaman yang datangnya dari luar.

c. Perilaku memiliki fungsi sebagai penerima objek atau pemberi arti.

Dalam perannya dengan tindakan itu seseorang senantiasa menyesuaikan diri

dengan lingkungannya. Pengambilan keputusan mengakibatkan tindakan

tersebut dilakukan secara spontan dan dalam waktu yang singkat.

d. Perilaku memiliki fungsi sebagai nilai ekspresif dari diri seseorang dalam

menjawab situasi.

Nilai ekpresif ini berasal dari konsep diri seseorang dan merupakan

pencerminan dari hati sanubari. Oleh sebab itu perilaku dapat merupakan

layar dimana segala ungkapan diri dari orang dapat dilihat. Teori ini

berkeyakinan bahwa perilaku memiliki fungsi untuk menghadapi dunia luar

10

individu dan senantiasa menyesuaikan diri dengan lingkungan menurut

kebutuhannya.

3. Teori Kurt Lewin

Perilaku dapat berubah apabila terjadi keseimbangan antara dua kekuatan

pendorong dan penahan di dalam diri seseorang sehingga ada tiga kemungkinan

terjadinya perubahan periiku pada diri seseorang, yaitu :

a. Kekuatan pendorong meningkat

Hal ini teijadi karena adanya stimulus yang mendorong untuk terjadinya

perubahan perilaku. Stimulus ini berupa penyuluhan atau informasi

sehubungan perilaku yang bersangkutan.

b. Kekuatan penahan menurun

Hal ini terjadi karena adanya stimulus yang memperlemah kekuatan penahan

tersebut, misalnya dengan pemberian pengertian akan terjadi perubahan

perilaku pada orang tersebut.

c. Kekuatan pendorong meningkat, kekuatan penahan menurun.

Dengan keadaan semacam ini jelas terjadi perubahan perilaku, misalnya

dengan memberikan penyuluhan dan pengertian akan meningkatnya kekuatan

pendorong sekaligus pendorong sekaligus menurunkan kekuatan penahan.

11

C Pengertian ISPA

ISPA merupakan singkatan dari Infeksi Saluran Pemafasan Akut. Mulai

diperkenalkan pada tahun 1984 seteiah dibahas dalam Lokakarya Nasional ISPA di

Cipanas. Istilah ini merupakan padanan istilah Inggris, Acute Respiratory Infections

disingkat ARI. Dalam Lokakarya Nasional ISPA 1 tersebut ada 2 pendapat, pendapat

pertama memilih istilah ISNA (Infeksi Saluran Nafas Akut). Pada akhir Lokakarya

diputuskan untuk memilih istilah ISPA dan istilah ini digunakan hingga sekarang

(Dirjen PPM dan PLP, Depkes RI, 2000).

Infeksi Saluran Pemafasan Akut mengandung 3 unsur yaitu infeksi, saluran

pemafasan dan akut. Pengertian atau batasan masing-masing unsur adalah seperti

berikut:

1. Infeksi adalah masuknya kuman atau mikroorganisme kedalam tubuh manusia

dan berkembang biak sehingga menimbulkan gejala penyakit.

2. Saluran pemafasan adalah organ mulai dari hidung hingga olveoli beserta organ

adneksanya seperti sinus-sinus, rongga telinga tengah, dan pleura. ISPA secara

anatomis mencakup saluran pemafasan atas dan saluran pemafasan bagian bawah

(termasuk jaringan paru-paru) dan organ adneksa saluran pemafasan. Dengan

batasan ini jaringan paru termasuk dalam saluran pemafasan [Respiratori track).

3. Infeksi akut adalah infeksi yang berlangsung sampai dengan 14 hari. Batas 14 hari

diambil untuk menunjukan proses akut meskipun untuk beberapa penyakit yang

dapat digolongkan dalam ISPA proses ini dapat berlangsung lebih dari 14 hari

(Ebrahim, 1985: 57).

12

Penyakit infeksi saluran pemafasan meliputi infeksi pada hidung, telinga,

tenggorokan (Pharynx), trachea, bronchioli dan pam. Infeksi Saluran Pemafasan Akut

adalah infeksi saluran pemapasan yang dapat berlangsung sampai dengan 14 hari.

D. Gejala ISPA

Menumt Sunario (1989:23) tanda dan gejala penyakit infeksi saluran

pemafasan akut ini berupa :

1. batuk

2. kesulitan bemafas

3. sakit tenggorokan

4. pilek

5. demam, dan

6. sakit telingga

Pada kondisi berat ringannya penyakit ISPA dibagi menjadi 3 golongan yaitu:

1. ISPARingan

Gejala ISPA Ringan.

a. Batuk

b. Serak yaitu anak bersuara parau pada waktu mengeluarkan suara (misalkan pada

waktu berbicara atau menangis).

c. Pilek yaitu mengeluarkan lendir/ingus dari hidung.

d. Panas atau demam, suhu badan lebih dari 37° C atau jika dahi anak diraba dengan

punggung tangan (Bukan dengan telapak tangan) terasa panas.

13

2. ISPA Sedang

Gejala ISPA Sedang;

Seorang anak dinyatakan menderita ISPA sedang, jika dijumpai gejala-gejala

ISPA ringan, disertai satu atau lebih gejala-gejala berikut;

a. Pemafasan lebih dari 50 X permenit pada anak yang berumur kurang dari satu

tahun atau lebih. Cara menghitung pemafasan adalah dengan menghitung jumlah

tarikan nafas dalam satu menit. Untuk menghitung dapat dipergunakan arloji.

b. Suhu lebih dari 39''C (diukur dengan thermometer).

c. Tenggorokan berwama merah.

d. Timbul bercak-bercak pada kulit menyerupai bercak campak.

e. Telinga sakit atau mengeluarkan nanah dari lubang telinga.

f. Pemafasan berbunyi seperti mengorok (Mendengkur).

g. Pemafasan berbunyi menciut-ciut.

3. ISPA Berat

Gejala ISPA Herat:

Seorang anak dinyatakan menderita ISPA berat, jika dijumpai gejala-gejala ISPA

ringan dan ISPA sedang disertai gejala-gejala berikut:

a. Bibir atau kulit membiru.

b. Lubang hidung kembang kempis (dengan cukup lebar) pada waktu bemafas.

c. Anak tidak sadar atau kesadaran menurun.

d. Pemafasan berbunyi atau mengorok dan anak tampak gelisah.

e. Nadi cepat lebih dari 160X permenit atau tak teraba.

14

f. Tenggorokan berwama merah.

Pilek adalah suatu gejala adanya cairan encer atau kental dari hidung yang

disebut ingus.

Penyebab Pilek;

a. Reaksi Alergi:

Yaitu reaksi yang terjadi antara ellergen seperti debu, bulu binatang peliharaan

dan Iain-lain dengan cacat pertahanan tubuh yang menyebabkan terlepasnya

beberapa zat mediator yang bersifat vasolidator. Akibatnya terjadi pembengkakan

selaput lendir hidung yang nampak sebagai hidung yang tersumbat, meningkatnya

sekresi lendir/meler, mata berair dan bersin-bersin.

b. Infeksi:

Pilek yang merupakan suatu gejala infeksi vims atau bakteri, misalnya

influenza.

Batuk adalah suatu refleksi pertahanan tubuh untuk mengeluarkan benda asing

dari saluran nafas.

Penyebab Batuk:

1. Penyakit infeksi disebabkan oleh bakteri atau virus, seperti tuberkulosa, influenza.

2. Bukan infeksi misalkan debu, alergi, asma, makanan yang merangsang

tenggorokan, batuk pada perokok.

3. Batuk dapat dibedakan menjadi:

15

a. Batuk berdahak yaitu batuk yang terjadi karena adanya dahak pada tenggorokan.

Batuk jenis ini lebih sering terjadi pada saluran nafas yang peka terhadap paparan

debu, lembab berlebihan dan sebagainya.

b. Batuk tak berdahak (Batuk kering) yaitu apabila tidak ada sekresi saluran nafas,

iritasi pada tenggorokan sehingga timbul rasa sakit

Flu atau influenza adalah infeksi virus dengan gejala atau keluhan sebagai

berikut:

1. Demam/sumang, nyeri kepaia, nyeri otot, pilek, hidung tersumbat atau berair,

batuk, rasa kering ditenggorokan.

2. Kadang-kadang disertai diare

Sebagian besar dari infeksi saluran pemafasan bersifat ringan seperti batuk, pilek

dan tidak memeriukan pengobatan dengan antibiotika. Meskipun demikian anak

yang menderita radang paru bila tidak diobati dengan antibiotika dapat

mengakibatkan kematian. (Muchtadi, 1992: 37-38).

£ . Pencegahan Dan Penanggulangan ISPA

1. Tindakan Pencegahan

Beberapa tindakan berikut bisa membantu melindungi bayi, yaitu :

a. Mencuci tangan dengan sabun dan air hangat setiap kali sebelum merawat bayi.

b. Jika ada penderita pilek atau salesma sebaiknya jangan berada di dekat bayi dan

jangan mencium bayi atau jika terpaksa gunakan masker.

c. Jangan merokok didekat bayi (Parluhutan, 2002).

16

2. Tindakan Penanggulangan

Biasanya dilakukan:

a. Pemberian antipiretik seperti paracetamol, untuk menurunkan suhu tubuh yang

tinggi.

b. Pemberian antibiotik untuk membunuh kuman seperti ; henzil penisilm,

kontrimoksasol, kloramfenikol, gentamisin, streplomunisin dan kloksasilin.

c. Pemberian obat batuk atau pelega tenggorokan.

d. Perawatan support! f.

Dengan cara mempertahankan suhu lingkungan yang baik. Perawatan supportif

ini khusus diperlukan bagi bayi muda, yang biasanya ditempatkan dalam ruangan

hangat yang bersuhu 25 c. oleh karena bayi muda mudah kehilangan panas, maka

bayi perlu dijaga agar tetap dalam keadaan kering dan terbungkus dengan baik

dan adealnya berdekatan dengan tubuh ibunya. Topi atau penutup kepaia

bermanfaat untuk mencegah hilangnya panas dari kepaia. Raba tangan dan kaki

anak seharusnya hangat. Suhu rectal sebaiknya antara 36,5-37,5°C.

e. Penanganan cairan dengan seksama.

Dengan membantu ibu untuk menyusui bayinya sering mungkm, kecuali pada

bayi yang mengalami gawat pemafasan. Jika bayi muda tidak dapat menyusui

lebih dari dua hari, beri 20 ml susu per kg berat badan dengan selang nasaogastik

enam kali per hari (keseluruhan 120 ml/hari). Pemberian ASI adalah yang terbaik.

f Membersihkan sumbatan pada hidung (Anugerah, 1993:9).

17

F . Gambaran Umum Kelurahan Kebun Bunga

1. Lokasi dan Batas Wiiayah Administrasi

Kelurahan Kebun Bunga adalah salah satu Kelurahan di Kecamatan Sukarami

Kotamadya Palembang. Kelurahan ini merupakan lokasi pusat pemenntahan

Kecamatan Sukarami. Luas wiiayah Kelurahan Kebun Bunga adalah 750 ha. Dari

kantor Kelurahan Kebun Bunga ke pusat pemerintahan Kecamatan beijarak hanya

0,005 km. Sedangkan Jarak kantor Kelurahan ke pusat pemerintahan Kotamadya

adalah 9 km.

Batas-batas Kelurahan Kebun Bunga adalah sebagai berikut:

Sebelah Selatan berbatasan dengan Jl.Kol.H.Burlian

Sebeiah Utara berbatasan dengan Desa Gasing

Sebelah Barat berbatasan dengan Kelurahan Talang Betutu

Sebelah Timur berbatasan dengan Kelurahan Sukarami

2. Perumahan

Sarana perumahan di Kelurahan Kebun Bunga ini umumnya tertata dengan baik

dan berada pada dataran tinggi dengan bentuk rumah permanen sebanyak 3871 buah,

rumah semi permanen 260 buah dan sisanya perumahan non permanen sebanyak 169

buah.

18

3. PerhubuDgan

Sarana Perhubimgan di Kelurahan Kebun Bunga berupa perhubungan darat.

Sarana perhubungan darat berupa jalan aspal yang kondisinya cukup baik dan dapat

dilalui oleh kendaraan roda empat. Untuk mencapai Kelurahan Kebun Bunga dari

pusat kota dapat dicapai dengan angkot jurusan Talang Betutu-Whytam dan Bus Km

12-Plaju dan Kertapati. Sedangkan sarana perhubungan dalam wiiayah Kelurahan

Kebun Bunga yang dominan berupa becak dan kendaraan roda dua.

4. Sarana Kesehatan

Untuk memperoleh pelayanan kesehatan penduduk dapat memanfaatkan sarana

kesehatan yang dimiliki pemerintah maupun swasta. Sarana kesehatan tersebut

berupa 1 buah puskesmas induk, 1 buah puskesmas pembantu, dan 4 buah klinik

bersaiain, selain itu terdapat 5 buah posyandu dengan Ak septor berjumlah 2552

orang. Di Kelurahan ini juga terdapat beberapa praktek dokter dan bidan.

5. Demografi Kelurahan Kebun Bunga

a. Komposisi Penduduk Berdasarkan Jenis Kelamin

Berdasarican data monografi kelurahan tahun 2005 didapatkan jumlah penduduk

Kelurahan Kebun Bunga adalah 19.313 jiwa. Penduduk laki-laki beijumiah 9.509

jiwa sedangkan perempuan beijumiah 9.804 jiwa. Adapun jumlah kepaia keluarga

sebanyak 4.414 KK yang tersebar dalam 13 RW dan 58 RT.

19

b. Komposisi Penduduk Berdasarkan Pekerjaan

Sebanyak 10.466 jiwa penduduk Kelurahan Kebun Bunga bermata pencaharian di

bidang jasa yaitu sopir angkot, penarik becak dan penarik ojek serta tukang.

Sebanyak 1.331 jiwa bekerja sebagai PNS, sebanyak 3.549 jiwa sebagai Wiraswasta,

sebanyak 1.512 jiwa bekerja sebagai petani, sebanyak 1.878 jiwa bekerja sebagai

buruh dan sebanyak 5.77 jiwa merupakan pensiunan.

c Komposisi Penduduk Berdasarkan Agama

Sebagian besar penduduk beragama Islam yaitu 14.973 jiwa sedangkan 1.720

jiwa beragama Kristen, 1.049 jiwa beragama Katholik, 7.52 jiwa beragam Budha dan

819 jiwa beragam Hindu. Adapun sarana peribadatan di Kelurahan ini terdapat 13

buah masjid dan 9 buah musholla, 1 buah gereja, dan satu buah wihara.

d. Komposisi Penduduk Berdasarkan Tingkat Pendidikan

Di Kelurahan Kebun Bunga sebagian besar penduduknya yaitu 7.313 jiwa hanya

tamat SD, 5.687 jiwa berpendidikan SLTP, 9.39 jiwa berpendidikan SLTA, 1.687

jiwa merupakan tamatan perguruan tinggi sedangkan 3.687 jiwa tidak tamat Sekolah

Dasar. Di Kelurahan ini terdapat berbagai sarana pendidikan dimulai dari taman

kanak-kanak (TK) sampai sekolah menengah keatas. Sarana pendidikan tersebut yaitu

6 buah TK, 2 buah SD, 2 buah SMP, dan 2 buah Sekolah menengah keatas.

BAB m

METODE PENELITIAN

A. Rancangan Penelitian

Rancangan penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif secara

deskriptif yaitu suatu penelitian yang dilakukan dengan tujuan utama untuk membuat

suatu gambaran suatu keadaan secara obyektif untuk memikat studi tentang

pengetahuan ibu rumah tangga terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan

Sukarami Kotamadya Palembang.

A. Populasi dan Sampel

1. Populasi

Populasi dalam penelitian ini adalah ibu-ibu rumah tangga yang memiliki anak

balita di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang,

Propinsi Sumatera Selatan.

2. Sampel

Pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling pada

tingkat RT dari sejumlah populasi yang terpilih sebanyak 106 sampel.

20

21

C. Instrumen Penelitian

Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner

(daftar pertanyaan) terdiri dari 24 item pertanyaan. Bahan yang digimakan dalam

penelitian ini adalah ibu-ibu rumah tangga yang memiliki balita di Kelurahan Kebun

Bunga.

D. Pengumpulan Data

Pengumpulan data yang di lakukan dengan menggunakan proses sebagai

berikut:

1. Data Primer

Data Primer diperoleh dengan melakukan metode wawancara menggunakan

kuesioner pada responden (ibu-ibu) mengenai studi tentang pengetahuan ibu rumah


Palembang.

2. Data Sekunder

Data sekunder diperoleh dari instansi pemerintah yaitu Kantor Kelurahan

setempat mengenai : Luas dan batas-batas kelurahan setempat dan jumlah RT di

Kelurahan Kebun Bunga.

Prosedur pengumpulan data yaitu, sebagai benkut;

a. Peneliti mendatangi kantor kelurahan Kebun Bunga untuk meminta izin

penelitian dan sekaligus mendapatkan data-data yang diperlukan. Dari sekretaris

22

Lurah, peneliti memperoleh informasi tentang 10 RT dengan jumlah ibu-ibu yang

memiliki balita.

b. Peneliti meminta izin pada ketua RT yang akan dikunjungi tersebut untuk

melakukan penelitian, sekaligus meminta daftar jumiah dan nama para ibu yang

memiliki anak balita pada masing-masing RT dan melakukan pemilihan sampel

melaiui metode simple random sampling dengan masing-masing RT diambil 10-

11 responden, sehingga didapatkan perincian sebagai berikut:

1. RT 29 : 16 orang ibu yang memiliki anak usia 0-2 tahun, diambil — 10 sampel

2. RT 30 : 19 orang ibu yang memiliki anak usia 0-2 tahun, diambil —» 11 sampel

3. RT 31 : 21 orang ibu yang memiliki anak usia 0-2 tahun, diambil 11 sampel

4. RT 32 : 26 orang ibu yang memiliki anak usia 0-2 tahun, diambil —* 11 sampel


6. RT 39 : 24 orang ibu yang memiliki anak usia 0-2 tahun, diambil —> 11 sampel



9. RT51 : 14 orang ibu yang memiliki anak usia 0-2 tahun, diambil ^ lOsampel


106 sampel

c. Peneliti mendatangi para responden satu-persatu dan melakukan wawancara

langsung berdasarkan kuesioner.

d. Seteiah semua data terkumpul dengan lengkap maka segera dilakukan pengolahan

data dan pembuatan laporan.

23

e. Karakteristik Responden

Berdasarkan data hasil kuesioner terhadap 106 ibu rumah tangga di Kelurahan

Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang diperoleh data persentase

karakteristik responden yang meliputi umur responden, pendidikan, pekerjaan dan

umur anak, seperti terlihat pada Tabel 4.1 dibawah :

Tabel 3.1 Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden

No. Karakteristik Responden Jumlah Responden

Persentase (%)

<21 Tahun 15 14^ 1 Umur 21-24 Tahun 53 50

Responden 30-34 Tahun 35 33 >40 Tahun 3 2,8

Tidak Sekolah I 0,9 SD 33 31,1

2 Pendidikan SLTP/SederaJat 43 40,6 SLTA/Sederajat 18 17

Perguruan Tinggi 11 10,4

3 Pekerjaan Bekerja 17 16 Tidak Bekerja 89 84

< 1 Tahun 17 16,0 4 Umur Anak 1 -3 Tahun 63 59,4

> 3 Tahun 26 24,5 Jumlah Responden : 106

Berdasarkan tabel distribusi irekuensi karakteristik responden diatas

menunjukan bahwa:

1. Karakteristik Responden Menurut Kelompok Umur

Dari hasil penelitian didapatkan bahwa usia responden yaitu para ibu berada

antara 18 sampai 41 tahun. Terbanyak pada usia antara usia 21 sampai 29 tahun yaitu

53 orang (50%) dengan perincian tiga orang berusia 21 tahun, tujuh orang berusia 22

tahun, enam orang berusia 23 tahun, deiapan orang berusia 24 tahun, tujuh orang

berusia 25 tahun, sisanya berusia diatas 25 tahun yaitu enam orang berusia 26 tahun,

12 orang berusia 27 tahun, dan empat orang berusia 28 tahun. Sementara sisanya usia

dibawah 21 tahun sebanyak 15 orang (14,2%) dengan perincian satu orang berusia 18

tahun, lima orang berusia 19 tahun, dan sembiian orang berusia 20 tahun. Sedangkan

usia antara 30 sampai 39 tahun sebanyak 35 orang (33%) dengan perincian sembiian

orang berusia 30 tahun, tujuh orang berusia 31 tahun, masing-masing dua orang

berusia 32, 34, 35, dan 36 tahun, lima orang berusia 33 tahun, enam orang berusia 39

tahun dan usia diatas 40 tahun sebanyak tiga orang (2,8%), yaitu dua orang berusia 40

tahun dan satu orang berusia 41 tahun.

2. Karakteristik Responden Menurut Latar Belakang Pendidikan

Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa sebagian besar para ibu yang

menjadi responden yaitu satu orang (0,9%) tidak bersekolah, 33 orang (31,1%)

berpendidikan SD, sebanyak 43 orang (40,6%) berpendidikan SLTP/sederajat, 18

25

orang (17%) berpendidikan SLTA/sederajat, 11 orang (10,4%) berpendidikan

perguruan tinggi termasuk diantaranya D-1, D-2, D-3, dan sarjana (S-I).

3. Karakteristik Responden Menurut Pekerjaan (N=106)

Pada umumnya ibu-ibu yang menjadi responden tidak bekerja yaitu sebanyak

89 orang (84%), sedangkan sisanya yaitu sebanyak 17 orang (16%) bekerja antara

lain sebagai karyawati swasta sebanyak deiapan, wiraswasta sebanyak deiapan dan

guru sebanyak satu orang.

4. Karakteristik Anak Menurut Kelompok Umur

Berdasarkan tabel distribusi frekuensi hasil penelitian dibawah menunjukan

bahwa ibu-ibu yang mempunyai anak berumur < 1 tahun sebanyak 17 orang (16,0%),

anak dengan umur 1-3 tahun sebanyak 63 orang (59,4%) dan anak dengan umur > 3

tahun sebanyak 26 orang (24,5%).

£. Analisis Data

Pengolahan data dilakukan sebagai berikut:

1. Editing ( Pengeditan )

Kuesioner yang telah terisi di teliti kembali apakah sudah terjawab dengan

lengkap hingga dapat diproses.

26

2. Coding ( Pengkodean )

Instrumen yang telah diteliti atau jawaban-jawaban yang ada di klasifikasikan

dengan menggunakan kode-kode sehingga lebih ringkas.

3. Cleaning { Pembersihan )

Seteiah memasukan data harus dilakukan proses apakah benar-benar bebas dari

salah, lalu hasil kuesioner pengetahuan akan diolah dan setiap responden akan

memperoleh nilai sesuai pedoman penilaian kuesioner. Kemudian untuk memperoleh

data dilakukan dengan analisis deskriftif dan menggunakan program SPSS versi 11,0

untuk dapat menggambarkan pengetahuan ibu terhadap ISPA.

BAB IV

HASIL PENELITIAN

A. Deskripsi Data

Penelitian diadakan pada tanggal 14 November 2005 yang menjadi responden

dalam penelitian ini adalah ibu-ibu rumah tangga di Kelurahan Kebun Bunga

Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang yaitu berjumlah 106 ibu. Data dihitung

berdasarkan skor atau nilai yang diperoleh dari pengisian angket. Angket terdiri dari

24 pertanyaan dimana setiap pertanyaan sudah disediakan pilihan jawaban yang

diberi skor nilai. Jawaban yang benar diberi skor 1 dan jawaban yang salah diberi

skor 0.

Jumlah skor siswa dihitung dengan menjumlahkan keseluruhan butir seal

berdasarkan jawaban responden.dari hasil penyebaran angket yang diberikan kepada

ibu-ibu rumah tangga di Kelurahan Kebun Bunga diperoleh data bahwa skor nilai

angket responden berkisar antara 8 sampai 23. dengan skor paling rendah adalah 8

dan skor tertinggi adalah 23.

Pada hasil penelitian ini data tersebut selanjutnya diolah dengan program

SPSS versi 11,0 dan disusun dalam bentuk tabel distribusi frekuensi, dan diperoleh

hasil seperti yang tertera pada Tabel 4.1 berikut:

27

28

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Pengetahuan Ibu Rumah Tangga terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang.

Nilai Frpkiipn*ii Persentase Persentase Kumulatif

Q O

1 1 Q

y g y Q 1 1 Q

y 1 9

1 n I 1 0 7 8 11 11

A *f 6 6 O S 7 12 3

13 10 9,4 21,7 14 9 8,5 30,2 15 11 10,4 40,6 16 14 13,2 53,8 17 13 12,3 66,0 18 13 12,3 78,3 19 8 7,5 85,8 20 5 4.7 90,6 21 7 6,6 97,2 22 2 1.9 99,1 23 1 9 100

Total 106 100,0

Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa responden yang mendapatkan

nilai antara 8 - 1 1 adalah sebanyak 7 responden (30,8%), nilai antara 12-15 adalah

sebanyak 36 responden (34%), nilai antara 16 - 19 adalah sebanyak 48 responden

(45,3%) dan nilai antara 20 - 23 adalah sebanyak 15 responden (22,2%). Maka

berdasarkan tabel diatas, menunjukan bahwa responden untuk pengetahuan ibu rumah


Palembang didapat nilai tertinggi sebesar 16 dan nilai terendah sebesar 8 dari 106

responden.

29

Untuk lebih jelasnya hasil pengolahan data tersebut selanjutnya diolah dengan

program SPSS versi 11,0 untuk mendapatkan uj i statistik dasar mengenai


Kebun Bunga Kotamadya Palembang, untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada Tabel

4.2 berikut;

Tabel 4.2 Uji Nilai Statistik Dasar

Uji Nilai Statistik Pengetahuan terhadap ISPA _ __ Rata-rata 16,12 Nilai Tengah 16,00 Nilai yang sering muncul 16 Standar deviasi 3,076 Variansi 9,461 Minimum 8 Maximum 23 Sum 1709

Berdasarkan tabel diatas hasil uji statistik responden mengenai pengetahuan

ibu rumah tangga terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarami

Kotamadya Palembang, menunjukan bahwa nilai rata-rata (mean) sebesar 16,12, nilai

tengah (Median) sebesar 16,00 dan nilai yang sering muncul (modus) sebesar 16 dan

nilai standar deviasi sebesar 3,076.

30

B. Analisis Data

Dari hasil perhitungan data dapat diketahui bahwa nilai rata-rata skor angket

pengetahuan ibu terhadap ISPA adalah 16,12. Rata-rata ini sedikit lebih besar dari

nilai median atau nilai tengah yang didapatkan dari perhitungan data.hal ini

menunjukan bahwa sebagian besar responden memiliki skor nilai tinggi ini berarti

bahwa pengetahuan ibu terhadap ISPA adalah Cukup.

Dari hasil perhitungan data yang menyebutkan bahwa modus atau nilai yang

sering muncul adalah 16. hal ini menunjukan bahwa skor pengetahuan ibu rumah


Palembang paling banyak adalah 16. Nilai ini berada diatas nilai rata-rata (16,12) dan

niali median (16,00) selain itu dari hasil perhitungan data diperoleh nilai standar

deviasi dari skor jawaban pengetahuan ibu rumah tangga terhadap ISPA di Kelurahan

Kebun Bunga adalah 3,076.

BAB V

PEMBAHASAN

Berdasarkan perhitungan distribusi frekuensi dapat dijelaskan bahwa


Sukarami Kotamadya Palembang adalah cukup. Hal ini dapat dilihat besamya nilai

rata-rata yaitu 16,00

Berdasarkan hasil perhitungan tersebut maka diketahui bahwa rata-rata dari

seluruh nilai adalah 16,00. nilai rata-rata ini berada pada kelas interval 16 - 19

dimana pada kelas interval ini memiliki jumlah frekuensi 48 atau 45,3%.

Dari hasil perhitungan data diatas menunjukan bahwa nilai tengah dari

distribusi frekuensi data tersebut diatas adalah 16,12. adapun nilai ini berada pada

kelas interval 16 - 19 . untuk itu dapat disimpulkan bahwa nilai tengah dari distribusi

frekuensi diatas adalah pada kelas interval 16 - 19.

Dari hasil perhitungan data diketahui niali modus pada distribusi frekuensi

data diatas adalah 16,00 yaitu berada pada kelas interval 16-19. dari modus tersebut

menunjukan bahwa nilai yang paling sering muncul adalah nilai-nilai yang berada

pada kisaran kelas interval 16 -19. adapun jumlah frekuensi pada kelas interval kelas

ini adalah 48.

Dari hasil tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa pengetahuan ibu rumah


31

32

Palembang adalah cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari jumlah modus pada

perhitungan data diatas yang menunjukan nilai 16,00 jadi pengetahuan ibu rumah


Palembang adalah cukup baik.

Melaiui penelitian ini peneliti mendapat gambaran bahwa sudah sebagian

besar responden mengetahui apa itu ISPA, sesuai dengan konsep pengetahuan yang

dikemukakan oleh Notoatmojo (2003), mengenai tingkat pengetahuan bahwa

memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar

tentang obyek yang diketaahui dan dapat menginterprestasikan materi secara benar.

Jadi sebagian besar responden sudah memahami dan mengetahui apa itu ISPA.

Namun untuk membuat tingkatan pemahaman para responden menjadi lebih baik

maka harus di lakukan penyuluhan kesehatan tentang ISPA sesering mungkin.

BAB VI

PENUTUP

A. Kesimpulan

Seteiah dilakukannya penelitian mengenai pengetahuan ibu tentang cara

pencegahan dan penanggulangan ISPA dapat ditarik kesimpulan bahwa pengetahuan

ibu rumah tangga terhadapa ISPA meliputi pengetahuan mengenai pencegahan dan

penanggulangan di Kelurahan Kebun Bunga, pengetahuan responden sebagian besar

dapat dikategorikan cukup baik.

B. Saran

I . Dalam rangka meningkatkan pengetahuan ibu terhadap ISPA hendaknya tenaga

kesehatan dalam hal ini petugas Puskesmas dapat berpartisipasi aktif dalam

melaksanakan keberhasilan Program Pemberantasan Penyakit Infeksi Saluran

Pemafasan Akut dengan tujuan agar istilah ISPA dapat lebih dikenal oleh

masyarakat yaitu dengan cara sesering mungkin melakukan pencrangan dan

penyuluhan kesehatan kepada kelompok ibu yang mempunyai bayi atau anak

balita, mengingat peran petugas kesehatan sendiri sebagai sumber informasi.

2 Selain itu juga, responden dalam hal ini ibu, seteiah mendapatkan informasi

mengenai ISPA khususnya dapat menerapkannya dirumah dengan baik dan benar,

tindakan-tindakan yang perlu dilakukan sebelum mcngambii tindakan meminta

bantuan ke pelayanan kesehaUm.

33

34

3. Hendaknya dilakukan penelitian lebih lanjut pada lokasi yang lain, agar

masyarakat mendapatkan informasi mengenai ISPA dan dapat menerapkannya

dirumah.

DAFTAR RUJUKAN

Anugerah, Peter. 1993. Infeksi Pemafasan pada Anak: Penatalaksanaan di rumah Sakit. Jakarta: Hipokrates.

Depkes RI 2000. Pedoman Program Pemberantasan Penyakit Infeksi Saluran Pemafasan Akut (ISPA) untuk Penanggulangan Pneumonia pada Balita. Jakarta.

Dirjen PPM dan PLP. 2000. Infeksi Saluran Pemafasan Akut. Jakarta.

Djaja, Sarimawar. 1999. Buletm Penelitian Kesehatan. Jakarta: CV.Aneka.

Ebrahim, GJ. 1985. Infeksi Saluran Bagian Atas. Yogyakarta: Essentia Medica.

Muchtadi, D. 1992. Etiologi Pneumonia pada Anak-anak. Jakarta: Sinar Harapan.

Notoatmodjo, S. 1993. Pengantar Pendidikan Kesehatan dan llmu Perilaku Kesehatan. Yogyakarta: Andi Offset.

2002. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.

Parluhutan, N. 2002. Penanganan ISPA pada Anak di Rumah Sakit Kecil Negara Berkembang. Jakarta: EGG.

Ramali, Ahmad. Dkk. 2000. Kamus Kedokteran. Jakarta: Djambatan.

Said, M. 1990. "Beberapa Masalah Infeksi Saluran Pemafasan Akut pada Anak'\ Majalah Kesehatan Masyarakat. Him. 26.

Sunario, S. 1989. Penyakit Anak-anak. Jakarta: Keng Po.

35

KUESIONER

STUDI TENTANG PENGETAHUAN IBU RUMAH TANGGA TERHADAP

ISPA DI KELURAHAN KEBUN BUNGA KECAMATAN SUKARAMI

KOTAMADYA PALEMBANG

Petunjuk Pengisian :

V Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan yang anda ketahui.

> Jawaban berupa pilihan ( Ya / Tidak ) ben tanda (V) pada jawaban yang anda

pilih.

I, Karakteristik Responden:

1. Nama Responden

2. Umur ;

3. Pendidikan

4. Pekerjaan

5. Umur Anak

II . Pengetahuan ibu tentang pengertian, gejala/tanda, dan klasifikasi ISPA

No PERTANYAAN YA TIDAK

1 ISPA adalah singkatan dari infeksi saluran pemafasan atas

2 Vims adalah penyebab ISPA

3 Salah satu gejala ISPA adalah batuk

4 Selain vims, debu, asap juga dapat menyebabkan IjSPA

5 Demam adalah salah satu gejala ISPA

6 Salah satu tanda bayi terkena penyakit ISPA adalah

kesulitan untuk minum

7 ISPA ada 3 golongan yaitu ; ISPA ringan, sedang,dan berat

8 Salah satu gejala ISPA sedang adalah pemafasan berbunyi

seperti mengorok (mendengkur)

36

HL Pengetahuan ibu tentang pencegahan ISPA


1 Beri Asi pada bayi usia 0 - 2 tahun

2 Lakukan imunisasi lengkap di Posyandu pada balita

3 Beri makan - makanan yang bergizi

4 Sinar matahari harus cukup atau masuk kedalam rumah

5 Hindarkan anak dari orang yang merokok

6 Tidak menggunakan kayu bakar sebagai bahan bakar untuk

memasak didapur rumah

7 Hindarkan bayi dari penderita ISPA

8 Jagalah kebersihan lingkungan baik didalam rumah/luar.

IV. Pengetahuan ibu tentang penanggulangan ISPA


I Pemberian ASI tetap diberikan

2 Beri minum banyak dari biasanya

3 Pakaikan pakaian tebal atau selimut

4 Bila anak panas berikan kompres panas

5 Jika hidung tersumbat karena pilek bersihkan lubang

dengan saputangan bersih

6 Bila anak batuk beri obat batuk tradisional seperti

campuran % sendok the jeruk nipis ditambah kecap/madu

3-4 kali sehari

7 Apabila anak mengalami panas ibu akan memberikan obat

penurun panas

8 Hindarkan penggunaan obat-obatan penekan batuk dan

pelega hidung.

Lampiran 2. Data hasil Kuesioner Pengetahuan ISPA

No Pertanyaan Jawaban Benar No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Jawaban Benar

1 1 1 1 1 1 1 1 •3 1 0 1 1 1 1 1) i 1 0 0 1 21 ] 0 "0 - I - () 1 0 1 1 1 1 1 - 5 - 1 0 1 1 b X - p T p 16

i 1 1 1

4 __

1 - 7 - 4

1 4 1 4 1 4 1 n

yj

4 1 n 4 1 - p i

1 1 1 1 - p - p - p 22

A *T "TT -y -T- -Y "Y -f" - f "T - r ~T - p -Y - p -p "P " p ~ p - p - p 18 t -TT

u 1 4 1 4 1 4 - p

u U -rr

u u 4 4

[ 4

1 u 4 1 4 1 n n n _ —p X " — _ 13

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4 1 0 "T" ]

4 1 4 1 "TT 0

4 1 4 1 - p ] 21 "7 • 1 u 1 1 1 1 U 1 1 1 1 1 1 ] u 0 1 1

—T" 1 If ] 17 U 1 1 u U u U 1 1 1 1 1 U ] u 1 1 u U ] 1 14

" T - U 1 1 1 1 1 1 1 1 1 u 1 t* U 1 u IJ u U f* ! 15 10 0 u 1 1 1 u U 1 U 1 1 1 U u 1 U u " 14 11 1 u 1 1 1 1 1 i 0 1 u U 1 1 1 1 1 1 18

••12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 u 1 U 1 u u u 1 19 0 1 0 i 0 1 1 U 1 1 1 1 U u 0 U 1 u 13

r r u u 1 1 1 u (J 1 u u 1 1 u 1 1 1 1 1 15 1 u 1 1 1 1 1 1 1 1 u 1 1 1 u 1 u U 'f ] If 17

TB" u 1 u 1 1 1 1 1 u 1 1 0 u 1 1 u 1 U ] 17 17 1 u 1 1 1 1 u u u 1 u 1 U 1 1 u 1 U ) J 14 15 0 u 1 1 u 1 u 1 1 1 1 1 1 1 u 1 1 1 ] Ij* 18 19 1 1 1 1 ] 1 1 1 1 U 1 0 1 1 ] 1 1 1 1 1 ] If 20 20 1 u 1 1 ] 0 0 u 1 1 0 1 u u I 1 1 1 1 1 ] If 1 16 21 —r~ 1 1 1 i u 1 1 1 1 1 1 1 "l 0 —7—

1 1 u 1 1 f 20

22 -1— 1

u 1 u u U —7—

1 —T-

1 —7-

1 "T" 1 u u ] -74-

u If —7—

1 "TT ~7r

u 4 1 "TT U ] If 12

23 u 1 u 1 —r-1

—T-

1 —7—

1 —7—

1 —7-

1 1 — T -

1 1 4

1 ] 4

1 —rr u

4 1

—74-

u 4 1 ] . 1 19

•2r u 1 4 1 4 1

U -71-

U -74-

u 4 1 U 4 1 4 1 u U "TT

U u 4 1 -74- _ ] _ 12 -125- - r -

1 1 1 "TT"

u _l_ 1 4 1 — » - H

1 4 1

1 1 1 •r u —y —jr 1 "TT u

"TT u

_L_ - p _P 17 2B u 4 1 4 4

1 —r-

1 4 1

- 7 -1

" P 1

-74-U 1 U —y 1

.. If

1 _1_ —rr U

—7-1

-77-u

—rr u

—n" u _1_ 1 1 15

-27n 1 -rr u

-TT U - r -

1 7 1 U -77-u

1 1 —7-

1 * T -

4

"T" 1 ] -77* 1 -77- 1 4

1 —Y

u I ; ] 16

25 U -4— 1 1 1 _L 1 1

T " 1 ~T— 1

—7-1

1 U U U .? U 4 1 "TT U

—7-

1 —74— u _L-| 16

29 4

1 1 - i r u

1 - 1 -

1 -rr u

- 7 -

1 ~ P r

u u —r 1

U • Y ~T" r

—y 1 - 7 -1 ~TT

u "TT - p _ p •••L 16

•30'H "TT 1 "TT u

- T -1

"TT l "T~ 11 u 11 U 4 1 f 1 4

1 -74- - L "TT

U -7r

u

- 7 -1 —T 1

-7r u

"TT "TT 10 - T P 1 [ I 1 .. 4

1 1 1

1 U 11 u

4 1 . 4

1 4 1 U f 11

u n U 4 u u If. 14

32 1 -71-U

- 7 -1

—r-1 —7— 1

"TT -74-U "T~ -7r u

1 1 n u J. U 1 1 - 7 - 1 —7—' 1 ] 16

•33^ 1 "TP U

- r -1

U ] u U 1 1 1 4

1 1 ~p U —y 1 ] 1 - 7 -

1 1 - IT U 4

1 18 34 —T-

1 u —T-

1 1 ] 1 —7-

1 1

—_j

—T—

t —n" u

"T" ——. 1 "TT" U ] u "T" 1 —7-1 u —jr —7—

1 If 15 35 1 —1—'

1 —t-

1 U ] 0 1 1 —a—

1 0 1 1 ] ] U U 0 1 1 ' 7 ' 1 ] 16

35 1 1 —_ 1 1 1 0 U 1 1 1 1 ] U •f (J 1 1 u 1 ] ld ••37- U - T - ' 1 1 1 u —rr-

U U U u 1 U ' U 1 (J u 1 1 If 11

'3ff- t 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 i u u 1 21 39 U 1 —fr- 1 u - 4 4 -

U 1 1 u u 1 ] U ] 1 0 u 1 1 * If 13 40 U —r^

1 V —X—

1 —>—

1 "T~ 1

~T" 1 1 "T" 1 1 u ] 0 ] u 1 1 1 1 18 41 1 —n~

U —7—' 1 u u 0 1 u 1 1 —7-

1 ] U 1 u u 1 1 "f 13 42' 1 1 1 1 1 1 1 1 1 U 1 U ] 1 1 1 1 1 21 43 "TT

U 1 1 —r-]

u U (J 1 1 1 1 1 ] —PT -77- 1 1 "77"' U If 14 44 "IT" U 1 4 4

1 1 1 —»—1

1 '4 ' 1 "71""' U 1 0 ] "IT

0 ] D 0 1 1 1 J 16

•4T- "T" 1

—r-]

4 1 u - 7 -1

—7— 1 —-HI - _ —

1 U - T —

1 1 U ] 1 -n" - 7 -

1 —y 1 4 1 If I 16

• 45 t -71-u U 1 —a—1 1 1 1 1 " P u 4

1 ] ] U —n" U

- I T

u —7-

1 —n" u

1 ] f ] 16 47" •71-

u -1— 1

4 1

u _H_ ~T" 1

"TT" U

U —r~ 1 1 1 —7-

1 ] 1 -T -1

•

1 —y 1 "7" —7-

1 —7— 1 ] ] 19

•4S' 1 1 T " 1

-—J

4 1

_ L 4 1

U 1 1 4 1 u 4

1 ] u 0 4 1 4

1 —n~ u

'7 1 1 ] ] 18 49 1 u 1

™ J 1 -71"' u 4

1 u -77-u

1 U 1 ] 1 —7— 1 4 1

u u •'7 •'' 1 15 50 "TT"

U u 1 1 1 —7-1

- 7 -1 —7—

1 ~T"

1 1 —r-

1 ] "TT U

4 1

U 4 1 1 1 20 ""5T- 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 ] U 1 1 u 1 U If y 19

52 u u U 1 U U u 1 1 1 1 U Jf_ 1 1 u 1 1 _L 15 53 [1 -P

u

1 4 \

1 —Y 1

- p u

- p " P U -Y -y 1

- 7 " -FT "TT - 7 ~

1 1 _ p _ p 16

54- T 1 -r •1 T - P - P - P 1 T 1 1 1 •p "5 PI 20 55 •{J T 'T u 1 1 "1 V T T T - r 1 x X X 21 55' 0 0' 5 r 0 1 0 •1 IT 0 i 1 0 0 u 1 11

~ 5 P 1 1 1 _ ^ 1 - P 1 r 0 TT - r ~r -pl -fH 19 55 r T' IT IT u U 0' 1 1 1 -T D 1 0 t) u 1 13 59 T 0' 0 T •0 T T 1" T 1 1 0 r T •1 1 0 16 bU "D" 0 1 - P ' r 0 - P 0 0 0 • 0 0 r P u u 8 B f ••f , ^ -f i - T 1 1 •T "D" T T TT 1 u 1 1 U 1 1 1 17 62 0' 0 •p ••0 0 0 1 1 1 T T ' • p 0 P 1 1 r • 1 0 14 63 ••T n 1 0 0 1 r 1" 1 1 "T - p 0 0 • f 1 r 0 • 0 14 B4 1 0' T T l 1 1 0 1 •1 T -T' - p T - p •r 1 1 1 1 20

• 55 •T 0* 1 "T 0 0 •0 0 V •T 1 f 0 1 V 0 0 •p T • r u 13

38

11 f I 0 I 0 0 f 0 I 0 I I l i f I i 0 i 0 I I 901 fi 0 I , 0 I \ 1 0 0 t \ I \ I [ f [ I \ I 0 ^ 0 , D 901 zz \ i \ i 9 i 1, I 9 \ \ f I J, I i i I Cf 0 I 0 I 0 0 0 I 9 i i q I 0 \ 0 I I 9 co t n L 0 0 1, \ 1, I 1 g 1. \ L 0 1 I 1 I 0 i t 0 0 201 Zi 0 (. 1, 0 I. l I 0 1. 0 1, [ n 0

V n 1

r n 1

v 1 1

hi I 1 1 V 1 1

I-1 V

— — n g

u 1 V Q 9

—

i - £ -1 V

1 V

1 I' 1 * \ A 001

CI Q. 0. i L D. 0 . J . \ \ { J —

0 0 [ Q Q i 1 J t u u 1 1 t 1

V 9. 1 V u P..

1 p

A

,9 A U J 1 t 9 A

u A U 80

8L f f I 0 f 0 i I 0 t i i i 0 1 i t I 0 I Z6

? l \ I I l- 9 9 0 I 9 i i I 9 9 9 0 9 I 0 0 96 8 t i 0 I 0 0 9 L I I i i i f i i 0 i I t sq Zi 0 t Q I 0 L 9 0 0 \ 9 q 0 i L i I 0 fii I f f I I \ f \ 0 t I [ 0 \ 0 0 i i 90 91 I I f i I I I i 9 l- 0 I 9 i i 9 0 0 i 9 26 LV 0 0 0 i i f I i 0 i L I I i i 0 f L 0 i 16 ti , \ 0 .\ ,0 t 0 \ .0 V 0 I i i i [ t 0 0 06 81 0 Q. D I t Q 0 \ 0 J I I i i f [ i 69 61 t I I i I f i i I f I L 0 I i 9 f 0 9 0 89 T l n n n n L n n i n L L n L p I L I n n L /R 01 L L 1 t 1 n n 1 n 1 1 1 1 n 1 n L L n L ..88. Z\ I i t \ 0 \ \ 0 I 0 0 0 0 9 0 Q t f 0 99 9 t 0 D Q 0 \ Q 0 \ \ f \ i I I i I 18 9 t 0 I I 9 i \ I i 9 0 I i I I 9 0 0 9 i es T l n L n 0 L n n , i p L L . 1 I 1 L n n n n i 2R

L L L L L L SL. i 1 L L n L 1 L L 1 L p I LR >L i i \ f ; i 0 0 9 P 0 I I 9 I 0 I 9 0 09 91 i 0 0 I \ 0 0 \ .0 f I [ I 0 \ \ 0 0 01 91 \ 0 f) \ \ \ 0 i 0 0 0 Q \ [ 0 Q 1 91 0 0 t i \ \ I I 0 f 0 i \ Q 0 0 \ p fi fi 0 0 0 \ 0 \ Q I 0 I I [ i i i I I i 0 9Z

0 I l \ i 0 i 0 0 t 0 0 0 i \ Q Q 9Z a \ \ I 0 \ \, 0 I Q I 0 I [ \ 0 Q .1 t i ii 0 \ 0 0 \ \ p \ [ I 0 [ 0 0 0 Q 0 { fit \ 0 I f \ 0 D 0 0 i 1 i i t [. t i I i 2i fi \. n p 0 \ Q \ fl 0 0 Q 0 0 0 [ 0 0

8 t Q t Q Q \ \ \ [ f u [ I [ I 0 0 / f£ \ I f \ t p t \ \ 0 I f i i i 0 60 f l n 0 \ \ Q I 0 \ i \ 0 \ 0 Q i 0 i 80

\ 0 Q i I 0 \ I i 0 0 \ Q f \ 0 0 /O 1 , i \ 0 i I i I 1 i i 00

6£

40

Frequencies

Statist ics

Kuisoner N Valid 106

Missing 0 Mean 16,12 Std Error of Mean ,299 Median 16,00 Mode 16 Std Deviation 3,076 Variance 9,461 Range 15 Minimum 8 Maximum 23 Sum 1709

Kuisoner

Frequency Percent Valid Percent Cumulative

Percent Valid 8 1 ,9 ,9 ,9

9 1 .9 ,9 1,9 10- 1 ,9 ,9 2,8

J J 4 3,3 3,8 6,6 6 5.7 5,7 12,3

13-_ 10 9.4 9,4 21,7 14 9 8.5 8,5 30,2 15, 11 10,4 10,4 40,6 16 • 14 13,2 13,2 53,8 1 7 - 13 12,3 12,3 66,0 18". 13 12,3 12,3 78,3 19.' 8 7,5 7,5 85,8 20- 5 4,7 4,7 90,6 21 7 6,6 6,6 97.2 22 2 1,9 1.9 99,1 23 1 ,9 .9 100,0 Total 106 100,0 100,0

41


JI. Jenderal A. Yani 13 Ulu Palembang 30263 Telepon 510842

U S U L J U D U L DAN P E M B I M B I N G S K R I P S I Nomor : 34.01.251/G.17.2/FKIP UMP/2005

Nama NIM Jurusan Program Studi Judul Skripsi

ENI OKTAVIANTI 342001027 Pendidikan MIPA Pendidikan Biologi 1. Identifikasi Jenis Serangga Pada Kayu-kayu Lapuk

di Hutan Karet Serta Pengajarannya di Yayasan Pendidikan Bina Bangsa.

2. Studi Tentang Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Terhadap ISPA di Kelurahan Kebun Bunga Kecamatan Sukarame Kota Madya Palembang.

3. Inventarisasi Jenis-jenis epivit pada Pohon Pelindung di Kota Palembang dan Pengajarannya di Yayasan Pendidikan Bina Bangsa.

Diusulkan Judul Nomor Pembimbing Pembimbing Pembantu Batas Waktu Penyelesaian Skripsi

2 (Dua) Drs. Suyud Abadi Dra. Kholillah

Palembang, 1426 H. 2005 M.

Ketua Program SAidi

Dra. Ase^ti^EOva, M.Pd.

Dibuat rangkap riga :

I Ketua Program Studi 2. P e m b i m b i n g 3. P e m b i m b i n g Pembantu 4. Kasubbag A k a d e m i k 5. Mahas iswa yang bersangkutan

42

S U R A T P E R M O H O N A N M A H A S I S W A

Hal: Permohonan Dosen Pembimbing

Penulisan Skripsi

Yth Dekan FKIP

Universitas Muhammadiyah

Palembang

Assalamualaikum W. W.

Yang bertanda tangan di bawah ini

Nama ; ENI OKTAVIANTI

NIM ; 342001027

Program Studi : Pendidikan Biologi

Mengajukan permohonan dosen pembimbing penulisan skripsi, yailu:

1. Dra. Kholilah ^ C^,y\;

2. Drs. Suyud Abadi - > : \ ) > f

Atas dikabulkan permohonan ini, saya ucapkan terima kasih.

Wassalam,

Palembang, 12 Agustus 2005

Pemohon.^-'

ENI OKTAVIANTI

43 UNIVERSITAS M U H A M M A D I Y A H PALEMBANG

• A K U L T A S K E G U R U A N DAN I L M U PENDIDIKAN Ja lan Jcndoral Alimad Yani 13 Ulu, Telepon (0711) 510842. Palembang 30263

KEPUTUSAN D E K A N I A K U I . I AS K I T I U R U A N D A N I L M U P L N D I D | K A N

UNIVLUSTI AS M U l l M M A D I Y A l l P A l . I i M l l A N G Nomor: 31 Ot .2.S2/G. 17.2/KP I S/I K l l ' UMIV20U5

iVnlan.Li

Pengangkatan Dosen l embimbing Penulisan Skripsi Mahasiswa I KIP Universitas Muliaminadiynh I'aieinbang

M L M P l i R I I A T I K A N : Sural permohonan mahasiswa kepada Dekan Fakultas Kegiinian dan llmu Pendidikan Universitas Muhammaili\ah Palembang.

M I - N I M I I A N G . a. bahwa iiii luk kelancaran Mahasiswa FKIP UMP dalam menyelesaikan program studinya,

diperlukan pengangkatan dosen pembimbing penulisan skripsi. b. haliwa seluibimgan deni'.an bulir a di alas, dipiimlang poilu dilcibitkan sural kepuUisnn

peng.iiiL'kalan sebagai tandasan Inikumiiya.

M T . N I , I N ( , A 1 : 1. UU RI Nomor: 20 ni imn 2003

2. Qaidah Perguruan I inggi Muliammadiyuli 3. Peraturan Pemerintah Nomor; 60 Tahun 1999 4. Piagain I'endirian I IMP Nomor: 036/lIl-SMs.79/80

, .V Kepulusan MPT PPM Nomor: •14/Ki:[V1.3/C/2003

M E M I I T U S K A N

M I - : N I : T A I ' K A N :

Pcrlama : Mcngangkal dosen pembimbing penulisan skripsi mahasiswa I-KIP Universitas Muhamniadivah Palcmbani:.

Nama ! N i M Dosen Pembimbing Lni Oktavianti j , 342001027

j 1. Drs. Suyud Abadi

2. Dm. Kholillah

Kedua Keputusan ini berlaku sejak tanggal ditetapkan. dengan ketentuan bahwa scgala sesuatu akan diubah dan/alau diperbaiki scbagaimana mestinj'a apabila terdapat kckelirnan dalam keputusan ini .

Diieltipkan di : I'alembang idatangi;al : 12 Syaban 1426 T'.

16 September 2005 M .

Tombiisan: 1. Ketua Program Studi 2. Dosen Pembimbing

fMJll. A. lliissdii Faiiah, MM.

UNIVERSITAS M U H A M M A D I Y A H PALEMBAN(^4 F A K U L T A S K E G U R U A N DAN I L M U PENDIDIKAN

STATUS DISAMAKAN /T1-RAK.RBDITASI Alaniat : Jin. Jend. Ahmad Yani 13 Ulu Palembang Telp. (0711) 510842,

Fax (0711) 513078, E-mail: fkip_ump(§yahoo.com

Nomor: 2200 /G. 17.3TKIP UMP/ ^ / 2005 Hal : Perniolionan Riset

08 Ramadhan 1A26 H , 12 OVtober 2005 M.

Yth. L u r a h Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Palembang

Assalamualaikum w. w.,

Kami mohon kesediaan Saudara memberikan bantuan kepada mahasiswa:

Nama "Eni O k t a v i a n t i

342001027 N ! M

Jurusan

Program Studi

P e n d i d i k a n MIPA

P e n d i d i k a n B i o l o g i

untuk melakukan riset di Iingkungan: K e l u r a h a n Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Palembang

Dalam rangka menyusun skripsi dengan judul: S t u d i Ten tang Pengetahuan I b u Rumah Tangga Terhadap ISPA d i K e l u r a h a n Kebun Bunga Kecamatan Sukarami Kota Madya r a l embang ,

Atas pcrhntian Saudara, kami ucapkan terima kasih.

Billahittaufiq walhidayah.

' "^M^sM. A. Hussein Fattah, M.M.

17

45

I ^ E M E R I N T A H K O T A P A L E M B A N G K E C A M A T A N S U K A R A M I

K E L U R A H A N K E B U N B U N G A Jnhin Kdnm Ikinird j V i l Koih Vos .30152 l*;il(iini ;iii(f

Palotahang, 25 Oktohor 2005

K e p & d a

• ' O ' n o r I rj/' I / A / ' /k1\/yf2'X>5 Y t h , fJpk. Kotua VW, 15 ;.^rnT)lran : - rCeluranar, "e tun Bunga

To iTdol I Isi ln I P n o l i t l a n , -

Sohubiu:gnn dengan cnirat Bekan Faku l t i ia /og im ion don l l m u I H m d i d l -

knn Un l vo r s i t aa >?uhamanadiyah Palembang tangga l 12 Oictobor 2005 nomor

2 2 G 0 / 0 , 1 7 O / F I ' : I P ur'J>AA' 5 ten tang Permohonan H l a o t ,

•iuka schrbungan dwgf in h a l t o rasbu t d l a t a a dalci.i rangka penyumman

G h r i r c i lahaaicwa sabuijîi tugaa a h i r d a r i be labor d l Prjrguruan T i n g g i

t e r s o h u t , de-:gan i n i diberitaJTukan koT>3da Bupak/Sandara baha/a t

r a m a : ET.a C Z T A V I A i V n ,

i: I M t 542001027

Juruaan i Pirxdidilcoii MIPA

T h x i g , S t u d i I ".^ndidllran B i o l o g i Muhnxiiewa TOT Pj.g,

A/can morgadakan R i o e t / l e n r l i t i a r ' laptingan aecara lorgetung d i —

w\la;;âli W» 15 / w i i ayah aoudara d a r i t angga l 14 Uoporabor a /d 19 Pop,

2005^

Ouna uutidr kelancar- in Pone l i t i an / 'R ioe t dimokaud dihoiâplia-i

bantuan Bapok/Mruda?. Jepor lunye , -

T M TMI b A r! 5

XHBI

L 3 s. soa,

1 . Y t h . :5pk, Cumat Sukarami P i g , Y 1^1? « 010192747.-

2. Y t h , Bpk. lk)kan Fak, Keguiuon dan Pend, TOT, P lg i ' E '

3. ^ r 8 i p , ' 48

j L - i l / l V J . l V K i n A-Jxii. i i x O J . - TL i F y A t - / t : ^ i i f 4 , 3 - > - M i ' v . r

:;r :c/\MA ' iviN s i i k a k a m i

K l H A J I U l i l A N l U v I U J N B U N G A '

jnUni / r i i l i / i b i i u j i f / ; i .\U. :i lloiui this 3( l l i»2

SlJRA^r KETERAlSGArt N o m o r : 14S//^^,'rJ>/ZI/ 2 0 0 5

V a n g b c n a . i u a i ta ia -an d i b a i ' . a h i n i :.

' a m a : A K I A N T O , S.yo.-s.

, i . i l i , t l . i n I uE . i l i K r ! ) u i i U . i i i jva V n U m i ! ' a o,p.

Oi 'nr ;an i n i a- i!'-i"ar-:;l:an, I n r b v a

N a m : ' / NU'i . E' T 0:eib\Vj.AN'i'I. ' / 342001027. i ' la u •: : 22 Oahun i\.oO:.;:;'.;ia in Indonesia. A a a m a : ^slpm

•. i/o.no.! Lswa Ul'iP, Id'og. Studi I'endidikn.n IJioiog A l ; i : a : ; i Univers i tas Kuhamadiyah Palembang; •

Ibempng benar yang bemama tersebut d ia tas t e l a h meiaksanakaji :dset/-nenelit:uan secara langsung dilapangan d iw i l ayah RV/,13 A-elura'-.an Kebun Bunga pada tanggal 14 s/d 19 Nopev.iber 2005 yang l a l u .

'T'sud Sebagai kelengkapan penyusunan s k r i p s i .

Dc'.U'kian Siumi !-A-'aT:,n.',;n: m: iibiiaL uiiluk I ' ipoi/; . •• . . K O M S'„pcr!iinya

Pokrib..!''', 24 Nopember 2005 Kcpnla Kolu,iT' i -n ICnbun Ount u

ISir. OAClOAT Vr

47

U N I V E R S I T A S I V I U H A N I I V I A D I Y A H P A L E M B A N G I \ K l l i ; r A S K E G U R U A N D A N lUIVlU P E N D I D I K A N

L A P O R A N K E M A J U A N B I M B I N G A N S K R I P S I

Nama Nim Judul

Lni Oktavianti 34 2001 027 Sludi Tentang Pengetahuan Ibu Rumah Tangga Terhadap ISPA di Keiuralian Kehiin Bunga Kecamatan Sukarami Kotamadya Palembang

Dosen Pembimbing I : Drs. Suyud Abadi

Pertcmuan I

Pokok Bahasan Catatan/Komentar

1 Judul Ktmsultasi Judul

Judul Per.setuiiian Judul

Proposal Sistcm Penulisan

4 Proposal Perselujiian Proposal

s Bab I, i i . Hi Penulisan

6 BabI, 11,111 Kajian Pusiaka di tambah

7 Bah 1. 11 111 IVrseluiuan Bab 1. 11. il l

8 Bab IV, V, VI Sistcm Penulisan .iaoel

9 Bab IV. V, VI Pcrsetujuan Bab Vf V, VI

_iO_ Abstrak Sistem Penulisan

Paraf

/

Tanggai _ selesai I:-09-2005

14-09-2005

17- 09-2005

29-09-2005

04-10-2005

IO-IO-: 005

18- IO-200S

28-11-2005

12-12-2005

19- 12-2005

48

j 1

! 1 i

1

Ahstiak Pcrscluiuan 20-i 2-2005 i

12 Kata Pengantar, Daftar

Isi, label, Lampiran

Sistem Iknulisan 21-12-2005

Peiiil)iiiil)ing I I : Dra. k l io l i iah

Pertcmuan [1

6

7

8

9

10

12

Pokok Bahasan

Judul

Judul

Proposal

Proposal

Bab I. II . Ill

Bab 1,11, III

Bab!, 11,11!

Bab IV, V, VI

Bab IV, V, VI

Abstrak

Kala Pcnganlar. Daflar ISI. rabcl, Lampiran

Catatan/Komentar

Konsuitasi Judul

Persetujuan Judul

Sistem Penulisan

i'eisotujuan Proposal iVMuilisan

Kajian Pustaka di tambah

Persetujuan Bab i . n j i i

Sistem Penulisan ,tabel

Persetujuan Bab IV. V, VI

Persetujuan

Sislem Pciuilisaii

Paraf

Kala Pcnganlar. DaP.ar IVrseUijuan Isi, Tabel, Lampiran

Ii

a,

Ii

Ih

Tanggai sclesai

13- 09-2005

14- 09-2005

29- 09-2005

05-10-2005

12-11-3005

24-11-2005

28-11-2005

30- 11-2005

20-12-2005

16-12-2005

20-12-2005

2!-12-2005

49

RIWAYAT HIDUP

Eni Oktavianti dilahirkan di Palembang, Sumatera Selatan tanggal 09 Oktober

1983, anak pertama dari tiga bersaudara, pasangan Bapak Damhir Sani dan Ibu Sri

Sudarini. Pendidikan Dasar dan Menengah telah ditempuh di kampung haiamannya

di Palembang. Tamat SD tahun 1995, SMP tahun 1998, dan SMA pada tahun 2001

Pendidikan berikutnya di tempuh di FKIP Universitas Muhammadiyah

Palembang hingga selesai tahun 2006

studi tentang pengetahuan ibu rumah tangga terhadap ispa...

Documents